Post on 10-Aug-2015
Redes Sociais na Internet e Educação
Cristiane KoehlerProfessora, Pesquisadora, Consultora e
Doutoranda em Informática na Educação (PGIE/UFRGS)cristiane.koehler@gmail.com
A Educação a
Distância consolida-
se como modalidade
de ensino que mais
cresce no Brasil
(INEP).
As redes sociais na
internet são uma das
principais tendências
para a educação
superior - 2014-2018
(HORIZON REPORT).
O número de
usuários e
conexões cresce
a cada dia no
Brasil (Facebook
Brasil).
“O conhecimento é
distribuído através de
uma rede de ligações
e a aprendizagem
consiste na
capacidade para
construir e circular
nessas redes”
(SIEMENS, 2004).
Vivemos em uma
sociedade em rede
(CASTELLS, 1999).
O conceito de rede está
presente em vários
fenômenos, que cercam as
nossas vidas e que nos
influenciam ou nos afetam
de alguma maneira
(BARABÁSI, 2002).
As atitudes dos amigos
dos nossos amigos,
podem nos influenciar
(CHRISTAKIS e
FOWLER).
O que é importante a
considerar na maioria
das decisões, não são as
pessoas, mas os padrões
(BUCHANAN, 2010).
• Estamos vivendo um momento histórico naeducação.
Sociedade em Rede
Sociedade do Conhecimento
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Sociedade Industrial
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Princípios da produção fabril
Indústria / Fábrica / Operários
Centro é o professor
Aprendizagem de massas
Aprendizagem individualista
Sociedade em Rede
Convivência em Rede
Rede / Conhecimento / Homem
Centro é o estudante
Aprendizagem interativa
Aprendizagem colaborativa
Sociedade Industrial
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Aprender a memorizar
Padronizado
Professor detentor do saber
Educação bancária
Pedagogia da transmissão
Sociedade em Rede
Aprender a pensar
Personalizado
Professor orientador que também aprende com os estudantes
Educação dialógica
Pedagogia da interatividade
“(...) a construção do conhecimento a partir doprocessamento multimídico, é mais livre, menos rígido,com conexões mais abertas, que passam pelo sensorial,pelo emocional e pela organização racional (...)”
José Manuel Moran (2003)*
* Espanhol, naturalizado brasileiro desde 1988, professor aposentado da USP e diretor de EAD da Unversidade Anhanguera-Uniderp. Site pessoal: http://www.eca.usp.br/prof/moran
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“(...) nós entramos na era digital com a escola maisresistente do que nunca ao uso das tecnologias (...) atecnologia digital amplia os sentidos do homem e melhora apercepção, mas não é só isso que as tecnologias fazem, elasampliam a cognição humana, a visão (...)”
Léa da Cruz Fagundes (2011)**.
** Professora aposentada da UFRGS, coordenadora do LEC – Laboratório de Estudos Cognitivos, incentivadora do PROUCA – Programa Um Computador por Aluno -http://www.lec.ufrgs.br/index.php/P%C3%A1gina_principal
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• As novas tecnologias estimulam a busca de maisinformação sobre um determinado assunto. Também,estimulam o estudante a fazer um maior número derelações entre as informações que estão sendodescobertas.
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• Mas como a escola pode entrar na culturadigital?
- Não é apenas colocar computador na escola.
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•“Entra justamente quando mudam-seos espaços, os tempos e ofuncionamento da sala de aula.”
Léa da Cruz Fagundes (2011).
• A partir do uso das tecnologias digitais osprofessores têm acesso mais rápido àsinformações e diversos materiais educacionaisque estão em formato digital, como:
vídeos
animações
imagens
jogos
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Aprender na Cultura Digital
• Se o potencial das novas tecnologias estiversendo explorado, o professor interage com osestudantes mais do que nas aulas tradicionais.
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• O uso das novas tecnologias digitais de redepromove a cooperação, a colaboração e asolidariedade entre os estudantes.
• A geração da cultura digitalestuda em grupo, interage ecolabora uns com os outrospara a solução de problemasdo interesse deles,relacionando os conceitosaprendidos com problemasreais da vida prática.
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• As tecnologias digitais não substituirão, emhipótese alguma, o papel doprofessor/educador/orientador em sala de aula,nem tão pouco o livro didático impresso.
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• A pesquisa na internet é mais dinâmica, ágil eatualizada diariamente. A internet pode auxiliarnas pesquisas e disponibilizar materiaismultimídia (gráficos, vídeos, simulações,animações e jogos) que incentivam as crianças abuscarem a leitura das obras como um todo.
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• O que está acontecendo no dia a dia das escolas éuma mudança na forma de buscar edisponibilizar a informação com a inserção dastecnologias na sala de aula.
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• E por isso o professor/educador precisa estarpreparado para integrar a sua sala de aula nacultura digital – lugar este onde as crianças ejovens já estão inseridos.
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Sala de Aula Hacker
Laptops 1:1
Peças montáveis
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Sala de Aula Hacker
Lousa Digital
Dispositos Móveis
• Com acesso à Internet e o uso das tecnologiasdigitais de rede, é possível interagir e trocarinformações com os colegas e professores, aqualquer hora e lugar, possibilitando novasformas de construir conhecimento.
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• As novas gerações de estudantes já utilizam astecnologias digitais de rede para conversar comamigos, se divertirem, mas é importantesalientar que estas mesmas tecnologias podem edevem ser utilizadas para A P R E N D E R ...
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• As tecnologias digitais permitem que osestudantes possam interagir desenvolvendoalgumas competências importantes para o serhumano do século XXI: autonomia, autoria,cooperação, colaboração e solidariedade.
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Por que ?
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O que são Redes Sociais ?
Desde quando existem ?Sala de aula combina com redes sociais ?
Educação combina com redes sociais ?
O que são ferramentas de redes sociais ?
Os seus alunos estão nas redes sociais ?
E, você está nas redes sociais ?
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As redes sociais nospermitem ser autores e nãoapenas leitores passivos.
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Leitura e Escrita
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Sala de aula combina com redes sociais ?
Educação combina comredes sociais ?
Os seus estudantes estão nas redes sociais ?
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E, Você está nas redes sociais ?
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Vivemos e convivemos na Cibercultura
e numa Sociedadeem Rede
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O que caracteriza as ferramentas de redes sociais ?
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Redes Sociais na Internet e Educação
Cristiane KoehlerProfessora, Pesquisadora, Consultora e
Doutoranda em Informática na Educação (PGIE/UFRGS)cristiane.koehler@gmail.com