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CremaCremaElogio ao Elogio ao JardineiroJardineiro

E. M. de Ensino Fundamental Nabor Moura de Azevedo

Ano letivo - 2008

Refletir é o começo de mudança interna

O jardineiro é a melhor metáfora para designar

a excelência do educador e do

terapeuta.

O bom jardineiro prepara O bom jardineiro prepara um solo fértil, com os um solo fértil, com os

nutrientes necessários - nutrientes necessários - nem de mais, nem de nem de mais, nem de menos -, extermina as menos -, extermina as pragas e poda, com o pragas e poda, com o

discernimento que cada discernimento que cada planta requer, planta requer,

observando as estações e observando as estações e centrado na centrado na

singularidade do singularidade do organismo vegetal. organismo vegetal.

Sobretudo, o bom Sobretudo, o bom jardineiro é o amante jardineiro é o amante da planta. Jamais será da planta. Jamais será

tão tolo a ponto de tão tolo a ponto de querer doutriná-la querer doutriná-la com suas teorias e com suas teorias e ideais, aceitando e ideais, aceitando e

admirando a beleza da admirando a beleza da biodiversidade biodiversidade

O bom jardineiro sabe que a planta só necessita de um

solo fecundo, crescendo por si mesma, já que é dotada de um tropismo para ser o

que é, buscando o que necessita no solo e

direcionando-se para a luz do sol

. . O que seria de um O que seria de um jasmim se forçado a ser jasmim se forçado a ser

como uma rosa?como uma rosa?

Aqui, tocamos o coração Aqui, tocamos o coração da tragédia de um da tragédia de um

modelo educacional modelo educacional distorcido e esclerosado, distorcido e esclerosado, a serviço da normóse que, a serviço da normóse que,

infelizmente, é ainda infelizmente, é ainda dominantedominante: :

a criança é forçada a ser o a criança é forçada a ser o que não é, por meio do que não é, por meio do fórceps de um currículo fórceps de um currículo

estreito e rígido e do estreito e rígido e do instrumento torturante da instrumento torturante da

comparação. comparação.

Comparar uma criança com Comparar uma criança com outra ainda será outra ainda será

considerado um crime, num considerado um crime, num futuro breve e mais futuro breve e mais

saudável. saudável.

Essa é a gênese da perversão Essa é a gênese da perversão e da corrupção. e da corrupção.

Para conseguir aprovação, o estudante é obrigado a jogar sua diferença e sua

originalidade na lata do lixo, vendendo-se por notas.

Mais tarde, poderá se vender por outras notas...

É desolador ter que reconhecer que, na horta de um horticultor qualquer, um

pé de alface é muito mais bem tratado do que nossas

crianças estão sendo, nesse simulacro de escola

O que pensaríamos de um O que pensaríamos de um horticultor que exigisse, de horticultor que exigisse, de

todas as suas diversas todas as suas diversas hortaliças, o mesmo hortaliças, o mesmo

desempenho, o mesmo desempenho, o mesmo resultado?resultado?

Cada aprendiz necessita ser Cada aprendiz necessita ser respeitado na sua respeitado na sua

alteridade e no seu estilo alteridade e no seu estilo próprio de aprender a próprio de aprender a

aprender aprender

•Numa escola saudável, o educador centra-se no aprendiz - e não num

programa rígido, massificador e castrador do brilho e da originalidade que

emanam de cada pessoa.

Utopia!", esbravejarão alguns. Permito-me lembrar-lhes, então, que utopia não é o

irrealizável; é tão-somente o ainda não realizado, aquilo

para o qual ainda não existe espaço

É tempo de educar

educadores

É tempo de ousar resgatar o

espaço sagrado onde o aprendiz possa orientar

seu coração para aprender,

sobretudo, a ser plenamente o

que ele é.

É tempo de conspirar por uma educação

não-normótica, centrada na

totalidade. É tempo de reconstruir o templo

da inteireza.

Uma fala antiga que aponta Uma fala antiga que aponta para a essência do que é para a essência do que é

educar: educar:

Confúcio(2.600 a.C.)

Aos quinze anos orientei o meu coração para aprender. Aos trinta, plantei meus pés firmemente no chão. Aos quarenta, não mais sofria de perplexidade. Aos cinqüenta, sabia quais eram os preceitos do céu. Aos sessenta, eu os ouvia com ouvido dócil. Aos setenta, eu podia seguir as indicações do meu próprio coração, pois o que eu desejava não mais excedia as fronteiras da Justiça".

Só a rede do amor pode fazer frente à rede do

terror.

Podemos juntar nossas mentes e corações, dando-nos

as mãos, numa corrente de fraternidade, de confiança e de

prece, para que a flor possa brotar da dor, para que

possamos renascer deste calvário coletivo, para que não

tarde a Luz no final dos escombros.

É tempo de dar as mãos e juntos fazer acontecer, transformando a nossa escola em um centro de convivência, de relacionamento e acima de tudo revolucionar o fazer pedagógico. Aquele capaz de fazer o outro aprender a aprender.

Texto: Roberto Crema

Formatação: Nilva Michelon