“Se divertindo com jogos

educativos”

Jogos Educativos

Este slide é um trabalho de pesquisa.

Professoras Tecnológicas;

Elaine NascimentoVania C. De Almeida

Pauta do dia

- Apresentação;- Mensagem;- Slide de jogos educativos;- Debate e perguntas;- Debates e perguntas;- Atividade;- Apresentação dos trabalhos;- Entrega de material;- Encerramento.

Mensagem para reflexão

Podemos acreditar que tudo que a vida nos oferecerá no futuro é repetir o que fizemos ontem e hoje. Mas, se

prestarmos atenção, vamos nos dar conta de que nenhum dia é igual a outro. Cada manhã traz uma

benção escondida; uma benção que só serve para esse dia e que não se pode guardar nem desaproveitar.

Se não usamos este milagre hoje, ele vai se perder.Este milagre está nos detalhes do cotidiano; é preciso viver cada minuto porque ali encontramos a saída de

nossas confusões, a alegria de nossos bons momentos, a pista correta para a decisão que tomaremos.

Nunca podemos deixar que cada dia pareça igual ao anterior porque todos os dias são diferentes, porque

estamos em constante processo de mudança.

Paulo Coelho

Quem não se lembra de um jogo

divertido e animado?

Através das brincadeiras a

criança descobre o mundo.

Os jogos podem ajudar a desenvolver o

pensamento, o raciocínio e ainda questões de

matemática, de ciências, de escrita, ...

“...a criança precisa ser alguém

que joga para que, mais

tarde, saiba ser alguém que age ...

Saber ganhar e perder deveria

acompanhar a todos sempre”.

(Orso-1999, p. 7)

Jogos bem elaborados e

explorados podem ser vistos como

uma estratégia de ensino, podendo

atingir diferentes objetivos que

variam desde o simples

treinamento, até a construção de

um determinado conhecimento (…)

(Lara,2004).

Lara (2004) diferencia os jogos em

quatro tipos:

- Jogos de construção;

- Jogos de treinamento;

- Jogos de aprofundamento;

- e Jogos de estratégia.

Jogos de construção

São jogos que trazem aos educandos um

assunto desconhecido fazendo com que, através

da sua prática busque novos conhecimentos para

resolver as questões propostas.

Obs.: Jogos desse tipo permitem a construção do

aprendizado, despertando a curiosidade e levando o

educando a procura de novos conhecimentos.

Jogos de treinamento

São jogos muito úteis, pois mesmo que tenha construído

o conhecimento através do seu pensamento, muitas

vezes, é através de exercícios repetitivos que o aluno

percebe a existência de outro caminho de resolução,

aumentando, assim, suas possibilidades de ação e

intervenção. [...] pode ser utilizado para verificar se um

determinado conhecimento foi construído ou não, servindo

como um “termômetro” que medirá o real entendimento

que foi obtido. (Lara, 2004, p.25).

O treinamento pode auxiliar no desenvolvimento de um

pensamento dedutivo ou lógico mais rápido.

Jogos de aprofundamento

Podem ser explorados, depois de

se ter construído ou trabalhado

determinado assunto, para que os

educandos apliquem em

situações através de jogos.

Jogos estratégicos

Jogos que fazem com que o aluno crie

estratégias de ação para uma melhor atuação

como jogador, onde ele tenha que criar

hipóteses e desenvolver um pensamento

sistêmico, podendo pensar múltiplas

alternativas para resolver um determinado

problema.

Como: Dama, Xadrez, Freecell, Batalha Naval, Campo

Minado, Paciência e muitos outros.

Atenção!!

Objetivos:

- Geral:

• Envolver os alunos na utilização de recursos que ampliem

as formas de acesso ao conhecimento, comunicação e

pesquisa;

- Específicos:

• Favorecer o aceso às informações, estabelecendo relações

com temas de interesse da educação;

• Construir conhecimento a partir da pesquisa, discussão e

seleção de informações relativas às disciplinas;

• Favorecer as melhores escolhas para construção de trabalhos

para serem expostos na sala de aula e ou entregues ao

professor;

• Conhecer os recursos de softwares para serem utilizados na

apresentação de trabalhos;

• Direcionar o uso da internet com discernimento para aproveitar

o potencial educativo que se aplica ao universo da educação;

• Oferecer à comunidade escolar o acesso à sala de informática

para execução de projetos pedagógicos interdisciplinares ou

não;

• Participar da comunicação do grupo de multiplicadores

tecnológicos, buscando uma aprendizagem colaborativa.

DICAS

- O jogo deve ser analisado pelo professor antes de ser aplicado;

- Trabalhar a frustração pela derrota, minimizando-a.

- Diversificar as aulas: direcionando conteúdos e/ou deixar que o

aluno escolha o que quer;

- Ter um banco de sites para possível uso no laboratório de

informática da Escola que tenha internet.

Conclusão

Foi apresentado aqui uma reflexão teórica sobre o uso de jogos na

educação, suas possibilidades como estratégias de ensino, com o objetivo

de construir conhecimentos, treinar habilidades, aprofundar questões

importantes e desenvolver o raciocínio lógico.

Os jogos educativos além de serem divertidos dando destaque ao

lúdico, quando usados pedagogicamente, auxiliam os educandos na criação

e familiarização de conhecimentos; vindo a somar positivamente no

processo de ensino-aprendizagem. Utilizados de forma adequada e com

mediações por parte dos educadores, acrescenta à educação como mais

um agente transformador, enriquecendo as aulas de forma divertida, pois

brincando também se aprende e é muito mais prazeroso.

Busca ainda uma maior integração com o objetivo de aliar o prazer de

jogar, com as melhores práticas educativas, transformando a criança de

hoje, em um adulto que saiba trabalhar em equipe, ganhar e perder tendo

prazer no que faz

Referências Bibliogŕaficas

- Lara, Isabel Cristina Machado de. Jogando com a Matemática de 5ª a 8ª série. São Paulo: Rêspel, 2004.

- OLIVEIRA, Celina Couto de; COSTA, José Wilson da; MOREIRA, Mercia. Ambientes Informatizados de Aprendizagem - Produção e Avaliação de Software

Educativo. Campinas: Papirus, 2001. - ORSO, Darci. Brincando, Brincando Se Aprende. Novo Hamburgo:

Feevale, 1999. - PORTAL DOS JOGOS COOPERATIVOS COMPUTACIONAIS. Desenvolvido

pelos alunos do curso de Bacharelado em Ciência da Computação da Universidade Federal de Lavras (UFLA) e pelo Grupo de Desenvolvimento de

Jogos Cooperativos Computacionais do Núcleo de Estudos e Pesquisas Multidisciplinares (NEMU) do Departamento de Ciência da Computação (DCC -UFLA). 2004-2006. Apresenta Jogos Cooperativos Computacionais. Disponível

em: . Acesso em: 01 nov. 2006. - TELES, Maria Luiza Silveira. Socorro! É proibido brincar! Rio de Janeiro: Vozes, 1999. VALENTE, José Armando. Diferentes Usos

do Computador na Educação. 1993. Disponível em: http: . Acesso em: 26 out. 2006.

Fonte: www.cinted.ufrgs.br

A todos que de alguma forma nos ajudaram na elaboração deste

trabalho.