Post on 18-Apr-2015
Sociologia na Educação Básica: IV EPPECOS V Simpósio de Formação de Professores de Ciências Sociais
Encontro Estadual de Formação em Sociologia
EVENTO
Direitos humanos e movimentos sociais: a legislação educacional em debate
MESA REDONDA
Direito à educação de qualidade : não é exercido plenamente por todos os cidadãos brasileiros
Diversos avanços na legislação educacional (CF/88 expressa na LDB e demais dispositivos legais como o Plano Nacional de Educação (PDE/2007) Lançado pelo
ME)UNESCO: desenvolve e promove os princípios universais e instrumentos
normativos baseados em valores comuns para enfrentar desafios no campo da Educação.
Legislação educacional brasileira : concebe a educação como um direito de todos, crianças, adolescentes, jovens e adultos.
Dever (Família e Estado): ofertar condições para o pleno desenvolvimento do educando (exercício da cidadania e qualificação para o trabalho)
Fragilidade da sociedade civil: em termos de participação e promoção do direito à educação no Brasil
A
DIREITO À EDUCAÇÃO NO BRASIL
Pesquisa realizada pela Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas – FIPE/INEP (Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais/2009)Objetivo: Conhecer ações discriminatórias no âmbito escolar nas
seguintes áreas:Étnico-racial, gênero, geracional, territorial, necessidades especiais,
socioeconômica e orientação sexual
SOCIEDADE BRASILEIRA (preconceito)
OLIVEIRA, David Dijaci de Oliveira. Sociologia na educação básica: complexidade e interculturalidade. Disponível em:
http://www.ceped.ueg.br/anais/ivedipe/pdfs/conferencia_de_abertura_de_gts/sociologia_na_educacao_basica.pdf
. Acesso em 17/11/2012
SOCIEDADE BRASILEIRA (preconceito)
Professor de ciências sociais na UNB
Universo da pesquisa: 501 escolas nas 27 unidades da federação18.599 entrevistas
PESQUISA INEP/FIPE 2009
Entrevistados: alunos, pais de alunos, diretores, funcionários e professores
DIREITO À EDUCAÇÃO NO BRASIL
99,3% demonstram alguma atitude preconceituosa
RESULTADO DA PESQUISA
Portadores de necessidades especiais (96.5%)
Preconceito étnico-racial (94,2%)
preconceito de gênero (93,5%)
VÍTIMAS PREFERENCIAIS DO PRECONCEITO
Geracional (91%)
Socioeconômico (87,5%)
Orientação sexual (87,3% )
Territorial (75,9%)
VÍTIMAS PREFERENCIAIS DO PRECONCEITO
Alunos; Diretores de escolas
GRAUS EXTREMOS DE PRECONCEITO
Ao contrário do que comumente se pensa, os jovens demonstram mais intolerância que “solidariedade à diferença”
INTOLERÂNCIA
Dinheiro, perdas e ganhos, segredos, vestimentas, assuntos sexuais
NÚCLEO DE INTERESSE (conversa juvenil)
Crianças e jovens: não nasceram programados para pensar assim
RAIZ SOCIAL DE TAIS VALORES
Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH/1996)
DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO
Sistema educacional: tem o papel de construir a cultura de direitos humanos
PRÁTICA EDUCATIVA
Destacar o papel dos direitos humanos para a consolidação do “Estado democrático de direito”
Enfatizar a importância da construção de uma sociedade justa, equitativa e democrática
OBJETIVOS/PNEDH
Educação Básica; Ensino Superior; Educação Não-formal; Educação dos Profissionais de Justiça e Segurança; Educação e Mídia
EIXOS ESTRUTURANTES (PNEDH)
não é a redentora da sociedade (Paulo Freire)
ESCOLA
Enfatizar e disponibilizar um amplo estudo sobre os conflitos sociais
PAPEL DA SOCIOLOGIA
Defesa da “equidade, da negociação e do reconhecimento do pluralismo”?
Valorizar a “diversidade”Combater a desigualdade
(econômica, política/neoliberalismo e a exploração selvagem dos recursos naturais)
COMPROMISSO DA SOCIOLOGIA (ensino médio)
Globalização, Direitos Humanos e multiculturalismo
SANTOS, Boaventura de Sousa. Reconhecer para libertar: os caminhos do cosmopolitismo
multicultural. RJ: Civilização Brasileira, 2003
INSTITUIÇÃO ESCOLAR
Globalização hegemônica:
“suscita novas formas de racismo” e ao mesmo tempo, cria “condições para a emergência do multiculturalismo”. Este pode
ser “conservador ou emancipatório”
PROPOSIÇÃO (AUTOR)
Justiça multicultural, direitos coletivos, cidadanias plurais
MULTICULTURALISMO
RELAÇÕES TENSAS
Diferença e igualdade Combate às reduções eurocêntricas
Desconstrução conceitual Invenção de novas cidadanias
MULTICULTURALISMO
Sociologia das ausências com o objetivo de identificar: os silêncios
as ignorâncias os saberes
UTILIZAÇÃO DE NOVOS RECURSOS CONCEITUAIS
Cultura: conceito estratégico
Um campo de luta
Um recurso para a afirmação da diferença e da exigência de reconhecimento“
O direito de ser diferente não significa o reconhecimento de ser e viver na desigualdade
DIREITOS HUMANOS/CURRÍCULO ESCOLAR