UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN

LAS TECNOLOGÍAS EN EL

AULA DE MÚSICA

TIC “Tecnología de la Información

y la Comunicación”

Conjunto de tecnologías

aplicadas para proveer a las

personas de la información y

comunicación a través de medios tecnológicos de

última generación.

TIC en Educación

Aprovechar la tecnología para el mejoramiento de la calidad educativa

PANORAMA TECNOLÓGIC

O EN EL AULA DE MÚSICA

Facilitar el trabajo del profesorado

Potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la música y enriquecer las clases.

Fomentar la

alfabetización digital del alumno

El alumnado adquiera

competencias básicas en el uso de las TIC

Desarrollar cierta

formación musical y la musicalidad

del alumnado.

El profesor debe ser el

líder de todo proceso,

mejorar el desarrollo de la clase y el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El docente debe

organizar una clase didáctica.

Innovar y mejorar

las practicas docentes

Permite realizar nuevas

actividades en el aula

(INNOVAR)

Una metodología

activa y basada en la participació

n del alumno.

Una intensa práctica musical

ayudara al alumnado a

interiorizar los elementos

relacionados con la

lectoescritura del lenguaje

musical.

Papel de las tecnologías en el aula de música

METODOLOGIA

Mayor interés y motivación

Mayor comunicación entre docentes y alumnado

ALUMNADO/

DOCENTES:

ALUMNADO/

ALUMNADO

DOCENTES/

DOCENTES

LA CASA DEL MAGO

IMPORTANCIA

PARA EL DESARROL

LO INTEGRAL

EXPRESARSE, COMUNICARS

E Y DEJAR SALIR LO QUE

SIENTEN

ÁMBITO ESENCIAL EN EL

CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN

PRIMARIA

ENGLOBA MÚSICA Y

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES.

INTEGRA DISTINTAS UNIDADES DIDÁCTICAS Y

ACTIVIDADES PARA INTRODUCIR AL ALUMNO

EN EL MUNDO DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

ELABORADO POR EL CONVENIO

INTERNET EN EL AULA

INDAGAR Y TRABAJAR ONLINE LAS

POSIBILIDADES DEL SONIDO, LA IMAGEN Y EL MOVIMIENTO

EXPRESAR IDEAS Y

SENTIMIENTOS

CONCEPTUALIZACIÓNPROYECTO PRIMARTIS

CONCEPTUALIZACIÓNPROYECTO PRIMARTIS

Partiendo de un diseño sencillo,

animado e interactivo

permite a los niños trabajar la percepción visual

y auditiva

desarrollar sus actitudes

creativas

aprender nociones básicas de música 

y plástica.

OBJETIVOS

USAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PRETENDIENDO QUE EL ALUMNADO SEA CAPAZ DE UTILIZAR ESTÁ HERRAMIENTA COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN, EXPRESIÓN, OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN Y AUTOAPRENDIZAJE.

CONOCER Y COMPRENDER LOS EJERCICIOS PROPUESTOS EN CADA CICLO A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE UN TEMA.

REALIZAR UNA PRÁCTICA MUSICAL INTERACTIVA CON EL USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LÍNEA, PERMITIENDO REFORZAR DIFERENTES TEMAS.

NIVELES DEL PROGRAMA

Esta herramienta está concebida para trabajar la educación artística a tres

niveles, considerando uno por cada ciclo, donde se plantean actividades relacionadas con

la percepción visual o auditiva

PRIMER CICLO

Se pretende que el niño identifique distintos tipos de sonidos. Se trabaja con sonidos próximos a su entorno y que puedan resultarle motivadores.

SEGUNDO CICLO

Esta unidad ayudará a los niños a apreciar distintos objetos teniendo en cuenta su sonido, también distintos instrumentos, y luego a poder clasificarlos por familias de instrumentos.

TERCER CICLO

se pretende desarrollar la apreciación de las diferentes manifestaciones artísticas, aprender a observar una imagen a nivel denotativo y connotativo, distinguir a un artista por las características de su estilo.

USUARIOS QUE TRABAJAN EN EL PROGRAMA

Éste es un recurso destinado no sólo para el alumnado sino también para el profesorado

CARACTERÍSTICAS DEL PROGAMA

COMPETENCIAS - Tratamiento de la información y competencia digital: uso de ordenador…

Competencia matemática: Líneas, superficies, percepción del espacio.

 - Competencia social y ciudadana: trabajos en grupos, relaciones con los demás, etc.

 - Competencia lingüística: lectura de las actividades, comunicación, etc.

Competencia cultural y artística: actividades de diferentes manifestaciones artísticas, distintas técnicas, etc.

METODOLOGÍAAlumnos/as.Se puede trabajar individualmente o en agrupaciones

APLICACIÓN DIDÁCTICAUtilización de los recursos TIC en el área de Plástica. Debe motivar a los alumnos.

ACTIVIDADES•Divertidas y fomentan la participación, motivación y el interés del alumnado.

TEMPORALIZACIÓNEsta actividad tendrá una duración de quince días.

SECUENCIACIÓNse podría comenzar por ejercicios de discriminación auditiva

PAPEL DEL ALUMNADO Manejo adecuado del ordenador.

EVALUACIÓN

Identificar, describir y representar el

entorno natural y el entorno artificial.

Realizar sonidos similares y espontáneos por medio de

instrumentos conocidos con el fin de que puedan diferenciar

las notas unos de otros

Finalmente, se le ofrecerá la posibilidad de

buscar más sonidos de diversos instrumentos en

Internet.

ESCALERAS MUSICALES

Se trabaja la altura del sonido, mediante las notas musicales, los agudos y los graves.

CARACTERISTICAS DE LAS ACTIVIDADES

ENCANTADOR DE SERPIENTESSe trabaja la intensidad del sonido es decir si es fuerte o si es grave.

EL CONEJOSe fomenta la escucha, la creación la discriminación de sonidos .

EL VENDEDOR DE CHATARRAPermite trabajar la duración del sonido, tanto a través de figuras como de sonidos cortos y largos .

RECURSOS DIDÁCTICOS

MUSICALES EN LÍNEA (POSIBILIDADES

PRÁCTICAS)

http://www.pekegifs.com/juegoseducativos/juego-la-orquesta.htm

http://www.pekegifs.com/pekemundo/piano/pianoanimalitos.htm

http://www.pdimusica.com/Juegosgratisswf/robin_hood_domayor_doremifasol.swf

http://wikirecursostic.wikispaces.com/M%C3%9ASICA

Ale Hop: acompañamiento rítmico con percusión corporal, mediante una pizarra digital. (https://dl.dropboxusercontent.com/u/286412/curso%202009-10/hop.swf )La banda de amiguetes: es un cuento en línea que nos muestra los diferentes instrumentes. (http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/musica_banda/index2.htm) Bataca zoo: es una batería que podemos utilizar tanto en la pizarra como en el teclado. (https://dl.dropboxusercontent.com/u/286412/curso%202009-10/bateriaGADGET.swf) Flauta dulce: trata de que el alumno aprenda a tocar la flauta dulce. (https://play.google.com/store/apps/details?id=com.virtual.flute&hl=es_419) Aplicación para androideEl reloj sincopado: Consiste en seguir la música manteniendo la pulsación mientras van sucediendo los diferentes elementos de la película. (https://www.youtube.com/watch?v=sba8hbxhN1g)

Las notas del espacio: juego muy divertido el alumno puede aprender las notas de los espacios de los pentagramas jugando con ellas. (http://www.pdimusica.com/juegos_gratis_de_musica.html)

http://r

ecursostic

.educacion.es/p

ri

maria/prim

artis/web/in

dex.htm

http://recurso

stic.educacion.

es/primaria/prim

artis/web/a/

01/a_ba01_03vf.html

La pizarra digital La pizarra digital

interactiva es un sistema tecnológico integrado

por un ordenador ( con conexión a Internet), un video proyector y una superficie táctil que es donde se proyecta la

imagen para interactuar con ella.

El objetivo de la pizarra digital es que el

ordenador se maneje utilizando la mano o

algún puntero a través de la superficie táctil