UM TIME DE RESULTADOSComo desenvolver pessoas para atingir os objetivos da sua escola

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Não educamos pessoas para hoje

A identidade da escola

Começamos pela sua identidade

De onde veio a escola?

Começamos pela sua identidade

De onde veio a escola?

Quem ela é hoje?

Começamos pela sua identidade

De onde veio a escola?

Quem ela é hoje?

Quem ela quer ser no futuro?

Começamos pela sua identidade

De onde veio a escola?

Quem ela é hoje?

Quem ela quer ser no futuro?

Onde a escola quer chegar?

Começamos pela sua identidade

De onde veio a escola?

Quem ela é hoje?

Quem ela quer ser no futuro?

Onde a escola quer chegar?

Quem responde essas perguntas?

O desejo

Como a escola deve ser paraalcançar o futuro desejado?

Como deve ser oprofissional da escola?

O desejo

Como a escola deve ser paraalcançar o futuro desejado?

Como deve ser oprofissional da escola?

A realidade

Diferenciais que levam alunos e pais a escolherem a escola

X

Características sócio econômicas

X

Quem a escola quer ser no futuro

X

O que as pessoas precisam saber fazer

A sustentação

O que sustenta sua escola?

O que leva um aluno a se matricular na sua escola?aluno

O que sustenta sua escola?

O que leva um aluno a se rematricular na sua escola?aluno

Resultado que esperamos

Conceito de competência

Conhecimento

+

Habilidade

+

Atitude

Conceito de competência

Conhecimento

+

Habilidade

+

Atitude

Saber fazer!

Níveis de competências

Comuns a todos

Por cargos (ou responsabilidades)

Competência

Comuns a todos

Conhecer e aplicar a proposta política pedagógica da escola.

Agir sempre respeitando a missão e os valores da escola.

Criar e executar momentos de aprendizagem inovadores.

Competências

Comuns a todos

Conhecer e aplicar a proposta política pedagógica da escola.

Agir sempre respeitando a missão e os valores da escola.

Criar e executar momentos de aprendizagem inovadores.

Atendimento Vender serviços educacionais obedecendo o processo de vendas.

Professor Levar os alunos a pesquisar, discutir e argumentar, seguindo a proposta política pedagógica.

Por cargos

Competências

Atendimento Vender serviços educacionais obedecendo o processo de vendas.

Executa o processo de atendimento adequadamente.

Falar ao telefone com linguagem clara e sem erros de português.

Que aprendizados sustentam cada competência?

Atendimento Vender serviços educacionais obedecendo o processo de vendas.

Professor Levar os alunos a pesquisar, discutir e argumentar, seguindo a proposta político pedagógica.

Executa o processo de atendimento adequadamente.

Falar ao telefone com linguagem clara e sem erros de português.

Deve ser pesquisador e argumentador da sua prática educacional para os alunos, coordenadores e direção pedagógica.

Conhecer as características, necessidades e interesses de seus alunos para promover discussões instigantes durante sua prática educacional.

Que aprendizados sustentam cada competência?

Planejamento

Avaliação 90º

Superior avalia subordinado.

Há espaço para debater a avaliação e,se necessário, alterar o resultado.

Quadro de habilidades

Habilidade 1 Habilidade 2 Habilidade 3 Habilidade 4

Profissional 1 1 2 3 2

Profissional 2 1 3 1 3

Profissional 3 3 1 2 1

Profissional 4 1 3 2 1

Treinamento

Conceito 70 : 20 : 10

70% – Ambiente de trabalho

20% – Investimento da escola

10% – Investimento do colaborador

Plano de desenvolvimento individual

Habilidade Ação Resultado esperado Data

Habilidade 1

Habilidade 2

Habilidade 3

Habilidade 4

Agenda

Prioridades

A identidade da escola

A sustentação

O resultado que esperamos

O que precisamos fazer para chegar lá?

Competências dos Coordenadores

Competências dos Professores

Direção avalia Coordenações

Coordenações avaliam professores

Resultado esperado

O que esperamos

Equipe alinhada com a escola do futuro

Discurso muito mais próximo da prática

Maior fidelização

Maior captação

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por categoria para todos seus professores!

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Créditos:

Vídeos por youtube.com

Imagens por morguefile.com e pexels.com

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Denis Dragodenis.drago@vecteedu.com.br

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