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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE - FURGInstituto de Ciências Biológicas - ICBHospital Universitário “Dr. Miguel Riet Corrêa Jr.”Centro Regional de Estudos, Prevenção e Recuperação deDependentes Químicos
E-mail: dcffas@furg.br
FURG
O que aprendemos em décadas de trabalho na área da prevenção
Porto Alegre, julho de 2009
Prof. Msc Fernando Amarante Silva.Titular de Farmacologia da FURGEspecialista e Mestre em Farmacologia pela UFRJCoordenador do CENPREVice-presidente do CONEN/RG
Profa. Msc Eli Sinnott Silva.Adjunto de Farmacologia da FURGMestre em Farmacologia pela UFRJCoordenadora de Prevenção e Pesquisa
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O que aprendemos em décadas de trabalho na área da prevenção
1º A universidade deve ser uma instituição construída por princípios de democracia, liberdade, fraternidade, justiça, moral, desenvolvimento científico, tecnológico e cultural, ética e ciência para o bem.
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O que aprendemos em décadas de trabalho na área da prevenção
2º Deve ser uma entidade onde a ciência, a educação e a cultura se entrelaçam no desenvolvimento da igualdade social, que começa com a educação, é praticada com o apoio da educação e somente prospera com uma boa educação.
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O que aprendemos em décadas de trabalho na área da prevenção
3º Essa universidade deve interagir estreitamente com as comunidades local e regional, fazendo-as beneficiárias dos avanços científicos que produz, ao mesmo tempo em que se nutre das informações que obtém nas ações de extensão.
Rio Grande
Porto Alegre
Universidade Federal do Rio Grande-FURG
FURG
317 Km
Universidade Federal do Rio Grande - FURG
Campus Carreiros
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O que aprendemos em décadas de trabalho na área da prevenção
Foi uma experiência desafiadora (Pelotas/1967) participar da, “Campanha Nacional sobre Tóxicos”, (MEC – Carlini). São Paulo 1959, 1965 e 1966. Erramos e aprendemos muito, mas sempre mantivemos o forte desejo de tentar prevenir os jovens dos problemas relacionados com as drogas.
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O que aprendemos em décadas de trabalho na área da prevenção
Com Murad, através de seu livro “O que você deve saber sobre os psicotrópicos” e, mais tarde, participando do “Programa Educativo sobre Drogas que Provocam Dependência (Tóxicos)”, BH/MG em 1983, firmamos nosso gosto e preocupação com o assunto.
Em 1968, conhecemos o Prof. Sollero, Titular de Farmacologia e Terapêutica Experimental da Universidade do Brasil (UFRJ)
“Tática do terror:”•Programas c/enfoque no “drama”•Mudança de comportamento p/medo•Ênfase nos perigos do uso.
“Somente fatos e informações:” •Muitas informações sobre farmacologia das drogas•Estatísticas do efeito na saúde a longo prazo
“Estratégias afetivas:”
•Programas abordando a auto-estima
•Imposição de valores
“Abordagens alternativas:”
•Programas de recreação
•Teatro
“Abordagem MULTIDIMENSIONAL:”•Estratégias múltiplas•Múltiplos enfoques•Múltiplas populações•Múltiplos níveis•Multidisciplinaridade
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O que aprendemos em décadas de trabalho na área da prevenção
DÉCADA DE 60: INÍCIO DE 70: FINS DE 70: INÍCIO DE 80: A PARTIR DE 90:
ABORDAGEM M
ULTIDIM
ENSIONAL
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FURG
O que aprendemos em décadas de trabalho na área da prevenção
Com base na característica da universidade interativa com a comunidade, em 1989 ... (Rio Grande/FURG)
Em busca de soluções
Universidade Federal do Rio Grande - FURG
ações
projetos
programasAmarante; Eli e cols./2009
Em busca de soluções
Criação da equipe/1989 – Com os professores da Farmacologia para trabalhar com a
comunidade externa.
Trabalho interno na FURG/1995 – grupo multidisciplinar
Sensibilização dos dirigentes Pesquisa nos 3
segmentos Ação
Amarante; Eli e cols./2009
Em busca de soluções - a pesquisa/1995
(1) Drogas (2) Servidores % Estudantes %
Álcool 98,2 96,0
Tabaco 78,4 59,7
Maconha 10,4 29,9
Ansiolítico 5,0 10,0
Solventes 2,9 21,0
Cocaína 1,7 8,2
Anfeta./outras 2,0 21,5
Amarante;Eli e cols./95. (1) uso na vida; (2) Técnicos e Professores.
Em busca de soluções - ações
Oficinas – para os estudantes em parceria com as Coordenações de Curso.
Aplicação da lei 6368 (11.343) – com regulamentação deliberada pelo COEPE.
Informativos educativos – o veículo utilizado foi o RH Informativo para os servidores.
Proibição do fumo – resolução do CONSUN.
Proibição da venda e propaganda do álcool e tabaco – cantinas dos campi; delib. CODEP .
Amarante; Eli e cols./2009
Em busca de soluções - projetos
Televida – (53) 32330200 Equipe Técnica e estudantes.
Site – www.cenpre.furg.br Equipe Técnica e estudantes.
E-mail – cenpre@furg.br Equipe Técnica e estudantes.
Amarante; Eli e cols./2009
Em busca de soluções - programa
Criação da equipe multidisciplinar 1999
A Universidade Federal do Rio Grande
Hospital Universitário “Dr. Miguel Riet Corrêa Jr.”
Centro Regional de Estudos, Prevenção e Recuperação de Dependentes Químicos
SEJA BEM VINDO
CENPRE características
1 – O que é?
2 – Como está constituído?
Recursos humanos
Arte-educadorAssistente SocialEnfermeiroFarmacologistaMédicoPedagogo PsicólogoPsiquiatra Bolsistas e estagiários
Grupo transdisciplinar
2 – Como está constituído?
Recursos Físicos 04 consultórios01 sala/ grupoterapia01 sala/ oficinas01 biblioteca temática01 sala/ prevenção01 sala/ reuniões01 recepção
CENPRE características
2 – Como está constituído?
Estrutura organizacionalPrevenção e pesquisaTratamento Banco de dados
Serviços
CENPRE características
3 – Para quem está dirigido?
População alvo
Professores Profissionais da educaçãoEstudantes Pais Militares Dependentes químicosCASVS (crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social)
Trabalhadores
CENPRE características
Característica do CENPRE
MultidisciplinarSistema de 1 só nível e de objetivos múltiplos; nenhuma cooperação.
PluridisciplinarSistema de 1 só nível e de objetivos múltiplos; cooperação mas sem coordenação
InterdisciplinarSistema de 2 níveis e de objetivos múltiplos; cooperação procedendo de nível superior
TransdisciplinarSistema de níveis e de objetivos múltiplos; cooperação com vistas a uma finalidade comum dos sistemas
Jantsch - modificada/2005
Em busca de soluções - programa
A farmacologia ampliou sua carga horária de psicofarmacologia.
Foi criada uma disciplina optativa sobre dependência química.
A Clinica Médica incluiu em seus conteúdos o tema DQ com uma abordagem multidisciplinar.
Os resultados no ensino
Amarante; Eli e cols./2009
Foi criada uma disciplina OBRIGATÓRIA sobre dependência química.
A residência Médica em Psiquiatria exige um estágio de 6 meses no CENPRE.
Os resultados no ensino
Estudantes de Psicologia fazem estágio curricular no CENPRE.
Amarante; Eli e cols./2009
A residência Médica em Anestesiologia incluiu em seu conteúdo o tema DQ
Todos os nossos alunos aprendem a fazer intervenção breve.
Os resultados no ensino
Todos o alunos da disciplina optativa aprendem a fazer acolhida.
Amarante; Eli e cols./2009
Pesquisa de opinião entre os estudantes da FURG com o objetivo de identificar a metodologia prevencionista sobre drogas psicoativas mais adequada ao momento vivido pela Universidade. (acad.med./2007)
ATM/2007 (2004)
Reavaliação das intervenções/2004
RESULTADOS
RESULTADOS– Informações sobre: experiência;opinião;linguagem e comunicação
51,1
25,3
20,1
12,48,7
0,4
0
20
40
60
%
Distribuição por experiência (n=890)
Nenh.
Já exp.
Depen.
Dep.Trat.
Uso esp.
Fa.am dep.
Ñ/R
13,8
61,6
24,4
0,2
0
20
40
60
80
%
Distribuição por opinião sobre campanhas (n=890)
Inf. Efic.
Inf.ñ.efic.
P.inf.
Ñ/R
1,8
63,4
24,6
9,2 1
0
20
40
60
80
%
Distribuição por linguagem de informação (n=890)
Cient.
Coloq.
Cient.c/expl.
Gírias
Ñ/R
8,1 7,9
23,3
1,6 0,8
30,6
10,2
2,8
14,8
0
10
20
30
40
%
Distribuição por forma de comunicação (n=890)
Folders
Painéis
TV
Rádio
Jornais
Palestras
Aulas
Internet
Ñ/R
Amarante; Eli e cols./2009
RESULTADOS – Tipos de Informações
Distribuição por tipo de informação (n=890)
3,6 3,6 3,54,2
3,64,1 4,2 4,1
00,5
11,5
22,5
33,5
44,5
%
Amarante; Eli e cols./2009
RESULTADOS – Tipos de Drogas a serem discutidas
Distribuição por tipo de droga (n=890)
3 3,13,5
3,9 4 3,9 3,7 3,7 3,8
%
Amarante; Eli e cols./2009
Reavaliação das intervenções/2004
SUGESTÕES
Amarante; Eli e cols./2009
SUGESTÕES
1 – A FURG deve instalar um programa educativo e preventivo para seus estudantes com as seguintes características:
em linguagem coloquial;na forma de palestras;Informações divulgadas pela TV.
2 – Os temas a serem abordados devem ser sobre:como agir na abstinência;consequências sobre o uso agudo e crônico de drogas;os efeitos das drogas e tratamento do dependente;cocaína, êxtase, crack e LSD
Amarante; Eli e cols./2009
Reavaliação das intervenções/2004
CONCLUSÕES
Amarante; Eli e cols./2009
Conclusões
Percebe-se que nestes 20 anos de trabalho dentro da Instituição ainda não se vê um comportamento uniforme sobre o tema entre os três segmentos.
Ainda há necessidade de uma integração maior entre professores, técnicos, administração, associações de classes, como segmentos permanentes da Universidade, para desenvolverem nos estudantes o espírito de multiplicadores de novos paradigmas para a sociedade.
Eles são os novos formadores de opinião.Amarante; Eli e cols./2009
Conclusões
Como todo trabalho de prevenção precisa-se ter ardente paciência e muita persistência que nos levaram a criar os dez princípios que seguimos em nossos programas.
1. Reflexivo
2. Contínuo
3. Paciencioso
4. Consistente
5. Provocante
6. Inovador
7. Prazeroso
8. Multidisciplinar
9. Transdisciplinar
10. Específico e envolvente
Amarante; Eli e cols./2009
Projetos de capacitação ainda em 2009
Capacitação dos vigilantes da FURG (13 a 18/7)
Amarante; Eli e cols./2009
Lançamento do Curso de Especialização (setembro de 2009)
Projeto Rondo – Segredo/RS (10 a 25/72009)
E-mail: dcffas@furg.br
FURG
O que aprendemos em décadas de trabalho na área da prevenção??
Que temos muito que aprender.
Centro Regional de Estudos, Prevenção e
Recuperação de Dependentes Químicos – CENPRE
Hospital Universitário – “Dr. Miguel Riet Corrêa Jr”.
Ala Azul.
Telefone (53) 32330202
E-mail: dcffas@furg.br
Site: www.cenpre.furg.br
Amarante; Eli e cols./2009
MUITO OBRIGADO