O PROBLEMA DA VIOLÊNCIA

ESCOLAR

Licenciatura em Educação – Universidade Aberta

Maria Simões – 1100390 – turma 2

Pedagogia Social – 2013/2014

ÍNDICE

INTRODUÇÃO

A INDISCIPLINA

CONDUTA ANTI-SOCIAL

TIPOS DE CONDUTA AGRESSIVA

DELINQUÊNCIA

DISTÚRBIO DE CONDUTA OU COMPORTAMENTO

BULLYING (1)

BULLYING (2)

INTRODUÇÃO

A violência escolar tem sido alvo de grande preocupação nas

sociedades industrializadas.

É um assunto muito abordado nas notícias dos jornais e na

televisão.

Este tema é debatido também com o intuito de haver uma maior

eficácia nas medidas educativas disciplinares.

Como refere o artigo em estudo, em Portugal, “as denúncias sobre

ocorrências nos estabelecimentos de ensino aumentaram nos

últimos anos.” (Martins, 2005)

A INDISCIPLINA

Não deve ser confundida pela violência e a conduta-social

Existem três categorias:

1) Os desvios às regras de produção em virtude da perturbação que

causam o bom funcionamento da aula

2) Conflitos interpares, podendo manifestar-se em comportamentos

de agressividade e violência (aqui insere-se o bullying)

3) Conflitos na relação professor-aluno, põem em causa a

autoridade e o estatuto do professor, manifesta-se alguma

agressividade e violência contra os docentes e o vandalismo contra

a propriedade dos mesmos e da escola

CONDUTA ANTI-SOCIAL

Conduta anti-social ou agressiva define-se “ aquela que inflige dano

físico ou psicológico ao outro; e/ou perda ou dano de propriedade,

podendo ou não constituir uma infração às leis vigentes.” (Loeber

& Hay, 1997)

Outros autores salientam “o papel subjacente a esse dano como um

aspeto importante a levar em consideração na definição.” (Martins,

2005)

Distingue-se pelos:

- Atos de agressão menor

- Atos de violência

TIPOS DE CONDUTA AGRESSIVA

Existem dois subtipos: violência reativa, em que surge uma explosão

emocional e a proativa, em que se utiliza para obter um resultado

• Parece mais evidente para o sexo masculino do que para o

feminino

• Existe dois padrões na atividade anti-social: precoce (infância) e

tardio (adolescência)

• Os indivíduos que iniciam na infância, tendem a continuar com

esse tipo de conduta durante a vida adulta

• Num modelo desenvolvimental desta conduta, inclui três

trajetórias:

- Exteriorizada

- Encoberta - Conflitos com a autoridade

DELINQUÊNCIA

Designada como atos cometidos por um individuo que infringe as leis

estabelecidas. A atos podem ser graves, pequenos delitos ou

respeitar ao estatuto dos jovens por serem menores

Existem quatro tipos de jovens delinquentes:

- Os socializados (têm pouca perturbação , mas envolvem-se em

atos anti-sociais)

- Os caracterológicos (estilo de personalidade centrado em si

próprio, explorador e sem consideração pelo “outro”)

- Os neuróticos (portam-se mal como expressão sintomática de

necessidades e preocupações subjacentes)

- Os psicóticos (as transgressões resultam de deficiências de

raciocínio)

DISTÚRBIO DE CONDUTA OU

COMPORTAMENTO

Este termo é aplicado aos indivíduos, mais do que aos seus atos e é

considerado como reflexo do diagnóstico de um síndroma, tanto se

aplica a crianças como a adolescentes.

É, em geral, necessária a presença de três ou mais sintomas durante

um período de seis meses para se poder fazer um diagnóstico.

São considerados quatro grupos de comportamentos:

- Agressão contra pessoas e animais

- Destruição de propriedade

- Mentira e roubo

- Transgressões graves de regras

BULLYING (1)

Nas últimas décadas temos assistido a um grande debate sobre o

tema do bullying, este termo é muito utilizado na literatura anglo-

saxónica e refere-se a “ condutas agressivas entre pares, nas quais

um grupo de alunos ou um aluno de força superior vitimiza um outro

aluno indefeso.” (Martins, 2005)

É uma subcategoria do comportamento agressivo, mas particular.

Manifesta-se de diversas formas:

1) Direto e físico (inclui bater ou ameaçar fazê-lo)

2) Direto e verbal (engloba insultar, chamar nomes ou pôr alcunhas)

3) Indireto (excluir alguém sistematicamente do grupo de pares)

BULLYING (2)

Pode ser visto como padrão de comportamento agressivo mais

geral que inclui a conduta anti-social e o distúrbio de conduta.

Existe pouca evidência que o bullying possa ser uma agressão

proativa e reativa

Assim, as condutas do bullying podem ser ou não uma

manifestação de distúrbio do comportamento, podem ou não ser

violentas, podem conduzir ou não à delinquência, porém são

sempre uma manifestação de conduta agressiva entre pares

Referências Bibliográficas:

Martins, Mª José (2005).O problema da violência escolar: Uma

clarificação e diferenciação de vários conceitos relacionados. [versão

electrónica]. Revista Portuguesa de Educação, Vol.18, nº001,pp.93-

115. Disponível na sala de aula virtual de Pedagogia Social.