Post on 14-Oct-2020
XIII конкурс среди учащихся школ Новоусманского и Каширского муниципальных районов
на приз Депутата Воронежской областной думы Алименко Игоря Анатольевича
«СУДАРУШКА 2019» в этом году был посвящен Году Театра в России по указу президента
РФ Владимира Владимировича Путина, 220 –летию со дня рождения великого российского
классика А.С.Пушкина. Муниципальный этап и супер-финал проходил в актовом зале
МКОУ «Колодезянская СОШ» 4 и 18-го апреля. Тема конкурса: «Ты, театр, навек моя
любовь». Девушки 8-11 классов школ районов соревновались в четырех конкурсах: Визит-
ная карточка, интеллектуальный, конкурс причесок и танцевальный.
МКОУ «Левороссошанскую СОШ» представляла
Леонова Ксения. Сама себя она в шутку называет
«ветераном» этого конкурса. За годы обучения уче-
ница, теперь уже 11-го класса, поучаствовала в этом
конкурсе шесть раз, два года подряд Ксения занима-
ла почетные места, многочисленные овации зрите-
лей и расположение жюри. Например, в 2018 году
Сергей Смышников, заслуженный артист Воронеж-
ского театра, вручил нашей «Сударушке» приз
«симпатии жюри», тогда Ксения заняла 4-е место
среди участниц, а в 2019 году многолетний опыт
творческой личности нашей ученицы отразился в
более высоких успехах – почетное 2-е место!
Первое задание — «Визитная карточка»
Тема: «Весь мир - театр, а люди в нем актеры…»
Участники в своем сообщении обязательно должны рассказать
о себе, своих увлечениях, достижениях, о роли творчества
А.С. Пушкина в воспитании их личностной культуры.
Приветствуется использование медиасредств.
Критерии оценок: оригинальность, актерское мастерство, культура
речи, новизна, возможно присутствие группы поддержки. Время
презентации – не более 3 минут. Максимальный балл – 10.
Как готовилась конкурсантка: Так как тема конкурса связана с годом театра и посвящена юбилейной дате А.С. Пушкина, то
все номера были спланированы в форме театральных постановок. Под руководством учителя
русского языка и литературы С.Н. Карповой, Ксения выступала в роли сценариста, режиссе-
ра и актрисы, а помогали ей ученики 6-го и 7-го классов: Мокшина Виктория, Лагутина Вик-
тория, Лоскутова Карина, Шемонаев Дмитрий и Стаценко Константин.
«Визитка» Ксении была задумана в форме настоящего спектакля «Три девицы» (даже афиша
была и программка на отдельных буклетах). За основу идеи участница взяла сказку
А.С. Пушкина «О царе Салтане…», фрагмент «Три девицы под окном». Стихи на пушкин-
ский мотив «сударушка» сочиняла сама, где она рассказала о своих достижениях и увлечени-
ях.
Пушкин:
Трем девицам под окном
Спорить вышло вечер-
ком.
Кто “Сударушкою”
станет
И перед жюри предста-
нет.
1 девица
Кабы мне там очутиться
Автор:
Говорит одна девица
1 девица:
Испекла б я каравай...
2 девица:
Положение прочитай!
Нужен им твой хлеб горе-
лый!
Я б вот спела им
“Калинку”.
Вот была бы вечеринка.
Сударушка:
Эх, если б мне там очу-
титься..”
1 девица:
Интересная девица!
Ты была там уж 5 раз
Намозолила всем глаз!
2 девица:
Чтоб ты им там показала?
(передразнивает)
“Я бы режиссером стала,
Вот стихи пишу, танцую,
И вяжу я, и рисую”
1 девица:
Все тебя уже там знают,
“Ветераном” величают
Сударушка:
Ошибаешься, подружка,
Я упрямая девчушка.
Песню б спела им свою.
Песни сочинять люблю
2 девица:
“Что за песня? Ну-к, по-
кажь,
Двух подружек ты уважь.
(Здесь Ксюша поёт
песню собственного
сочинения)
1 девица:
Да, подружка, ты пра-
ва.
Все, “Сударушка”
твоя.
2 девица:
Тут мы умываем руки,
Нет таких как ты в ок-
руге.
Пушкин:
Так опять, в шестой
уж раз
Ксюша удивляет вас.
В т о р о й к о н к у р с —
«Интеллектуальный» Тема: «Театр – это такая кафедра, с
которой можно много сказать миру
добра» ( Гоголь Н.В.)
Участникам предоставляется по 10 во-
просов в виде тестов на тему истории
театрального искусства, в том числе и
творчества Пушкина А.С., отраженной
в театральном искусстве. За две мину-
ты участницы должны выбрать пра-
вильные ответы.
Критерии оценок:
- каждый правильный ответ – 0,5
балла
- максимальное количество баллов – 5 баллов.
Третий конкурс — причесок
Тема: «Вечерняя прическа для похода в театр»
Каждая конкурсантка с помощью ассистента – модели представляет прическу.
Допускается использование средств декора. Весь материал (расчески, шпильки, за-
колки, лак и т.д.) конкурсантка привозит с собой.
Время на изготовление прически – не более 8 минут. За превышение регламента на-
числяются штрафные баллы.
Критерии оценки работы: 1. Образ (целостность, соответствие теме, гармония отдельных деталей, общее впе-
чатление).
2. Сложность работы.
3.Оригинальность представления прически.
4. Модель (правильность выбора, соответствие образу, теме, презентация образа)
5. Презентация образа.
Защита прически, подходящей для похода в театр, выполненной Ксенией,
проходила также в форме постановки - это был фрагмент из поэмы А.С.
Пушкина «Бахчисарайский фонтан». Ребята постарались воссоздать атмо-
сферу эпохи поэта и произведения, которое он написал. Огромную роль
сыграли наши актеры: в образе Пушкина, пишущего поэму, – Стаценко
Константин, в образе Марии – Лагутина Виктория, в образе хана – Шемо-
наев Дмитрий.
«Танцевальный » - Тема: «Я помню чудное мгновенье!». Участница исполняет любой
сольный танец. Группа поддержки допускается с условием явного солирования конкурсант-
ки. Регламент - продолжительность конкурсного танцевального номера не должна превы-
шать 3 (трех) минут.
Учитывается эстетика внешнего вида и исполнения танца. Танец должен соответствовать
возрастной категории участников Конкурса.
Дороговизна сценического костюма не влияет на оценки жюри. Не допускается неэтич-
ное поведение по отношению к организаторам, членам жюри и другим участникам Конкурса.
Система оценки:
Жюри оценивает каждого участника по десятибалльной системе.
Судейство осуществляет независимое жюри.
ДОМОВЫЕ ДЛЯ ДАШИ
В одном городе жила семья, и была у них дочь
Даша. Девочка училась в шестом классе, она была
ленивая-ленивая, не делала уроки, не помогала по до-
му родителям, к тому же, часто прогуливала школу.
Пока родители целыми днями работали, Даша сидела
за компьютером и вела прямые трансляции, где она
давала не очень полезные советы и хвасталась свои-
ми покупками. Родители измучились ее воспитывать
– всё напрасно,
Даша не слушалась.
Однажды папа пришел с работы пораньше и объявил, что
его временно переводят работать в сельскую местность,
в отдаленную область, поэтому их семье придется пере-
ехать.
Ребенка эта новость очень огорчила, она была
уверена, что в деревне скучно и некуда пойти. Остава-
лась надежда на социальные сети, ведь Интернет сейчас
проведен даже в самые отдаленные уголки нашей страны, тем более, уезжают они всего на
месяц.
И вот вещи собраны. Долгий переезд. И, наконец, прибыли. Дом, в который они засе-
лились, был деревянный, со скрипучими половицами, с чердаком, с старинными вещами,
мебелью и разной диковинной утварью, а самое удивительное – с русской печью посреди
комнаты. Окна были маленькие, поэтому в помещение попадало мало света. Комнаты тре-
бовали порядка, везде было много пыли, но у родителей не было времени на уборку сразу
после переезда: вечером все устали, а утром нужно было бежать на работу, поэтому они ус-
пели только выгрузить кое-какую мебель и разложить вещи.
Утром Даша должна была идти в школу, ведь про-
цесс обучения прерывать нельзя! Родители заранее пере-
слали в учебное заведение документы, поэтому там все
уже ждали ее прихода. Школа находилась недалеко от их
дома. Даша видела ее, когда они проезжали мимо, и зна-
ла, куда идти, но девочка никуда не спешила. Она вклю-
чила свой ноутбук и решила сегодня школу пропустить.
Увидев, что Интернета нет, она открыла файл с компью-
терной игрой и полностью погрузилась в нее.
Лагутина Виктория заняла 1-е место в районном этапе творческих конкурсов (в рам-
ках областного) детского фестиваля «Старая, старая сказка» в номинации «Авторская
сказка». Педагог — учитель русского языка и литературы Карпова Светлана Никола-
евна.
В доме сделалась глубокая тишина. И тут дверца старого шкафа скрипнула, раздался чей-
то негромкий шипящий голос:
− Ну «што-ооо, ушшшли»?
Заслонка печи с грохотом упала вниз, и оттуда послышался более мягкий старуше-
чий свист:
− Похоже, да.
Даша с ужасом замерла, подумав: «Воры!» − и бездвижно, прячась за высоким
креслом, в котором она сидела, затаила дыхание.
Невысокие человечки вылезли из тайников, и она увидела их отражение через эк-
ран монитора. Одежда их вся была в заплатках, соломенные волосы всклочены, но лица с
вздернутыми веснушчатыми носами были вполне доброжелательные.
Даша поняла: «Домовые!», − и сразу почему-то перестала их бояться, даже наобо-
рот, ей стало любопытно, о чем они будут говорить дальше, и она прислушалась:
− Нет, ну ты видел новых жильцов? Хозяйство в порядок не привели, пыль не уб-
рали, занавески не постирали, ушли на работу!» - возмущалась домовиха.
Даше стало немного обидно, ведь они только въехали, не успели еще навести поря-
док.
− А девочка, – подметил домовой, − похоже, та еще лентяйка, даже вещи свои сама
не разобрала, совсем родителям не помогает!
После этих слов Даша покраснела, а домовые зачем-то взяли любимый мамин цветок в
плошке, опрокинули его на пол и, ехид-
но смеясь: «До полной картины!», −
скрылись в свои углы.
Даша была удивлена. Из сказок
она знала, что домовые могут вредни-
чать, а чтобы с ними подружиться, надо
их чем-то задобрить, тогда они станут
помогать и следить за хозяйством.
Она неслышно прокралась к
входной двери, тихо открыла её, неза-
метно вышла, а затем вошла. Громко
хлопнув дверью и скрипя полами, зато-
пала в комнату, изображая, что только
что пришла домой. Даша начала гене-
ралить дом: подметать, мыть полы, вы-
бивать пыль из половиков, снимать пау-
тину, пересаживать цветок. Когда она
всё сделала, села за уроки.
Ей хотелось познакомиться с до-
мовыми, показать им современное
«яблочко на тарелочке» − смартфон и
«клубочек» − навигатор. Она проверила
шкаф, заглянула в печь, но там никого
не было.
Вечером пришли родители. После ужина Даша оставила на столе тарелку с двумя пирож-
ками и две кружки с молоком для «задабривания». Родители смекнули, что к чему, пере-
глянулись и легли спать.
Утром история повторилась. Даша, хоть и стала труженицей, в школу, по привыч-
ке, решила не идти. Она снова сидела за ноутбуком, когда из кладовки послышались голо-
са:
− Молочком нас угостила – надо ее отблагодарить, − сказала домовиха.
− Давай ее дневник с двойками спрячем так, что никто не найдет, и родители ру-
гать не будут за оценки, − предложил домовой.
− Они и про мои двойки знают, − подумала Даша, − стыдно как… Она тут же со-
бралась и пошла в школу. По дороге вспомнила, что не выключила ноутбук и вернулась
домой, и тут она увидела такую картину: её домовые стоя-
ли в современной одежде, рядом находилась еще не сло-
женная униформа из мешковины с заплатками, «домовой»
в этот момент отклеивал бороду, а «домовиха» снимала па-
рик, оба были в гриме. Даша поняла, что эти люди возрас-
том помладше ее самой.
Весь спектакль раскрылся: оказывается, родители по-
просили актеров детского театра разыграть их дочь, пока
они находились в вынужденной командировке, ведь и об-
становка располагала к такому случаю. Даша уже даже
почти поверила в существование домовых, если бы не её
неожиданное возвращение, которое испортило задумку ро-
дителей. Девочка немного обиделась на свою семью за ро-
зыгрыш и позор перед актерами, она пожалела, что в своей
жизни ничем полезным не занималась, а только впустую
тратила время, и чуть-чуть позавидовала ребятам-актерам,
что те реалистично изображали пожилых домовых. После
этого случая Даша осознала, что поступала плохо с родите-
лями, стала послушной, отзывчивой, исправила оценки и
всем во всем всегда стала помогать.
Через месяц семья вернулась в свой город, Даша при-
шла в родную школу, и учителя не могли узнать свою уче-
ницу.
Редактор газеты: Карпова Светлана Николаевна