ГП 2017 -18zolotoy-dou.ucoz.ru/2018/obrazovanie/gp_2017-18.pdf · карточку....

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад № 20 «Золотой ключик» города

Новоалтайска Алтайского края

Раздел 1

Информационно-аналитическая справка по результатам деятельности учреждения

за предыдущий учебный год

Анализ деятельности МБДОУ ЦРР - детского сада № 20 «Золотой ключик» за

2016-2017 г.

1. Посещаемость детей за последние 3 года (от плановой мощности)

2015г 2016г. 2017 г. Плановая на-полняемость

фактическая посещало Плановая на-полняемость

фактическая посещало Плановая на-полняемость

фактическая посещало

300 320 280 320 320 280 321 321 287 Стабильно посещало

210 человек в среднем за год 230 ч. В среднем за год 250 ч. В среднем за год Посещаемость свыше фактической наполняемости составила в связи с вы-бывшими в середине учебного года детьми и пришедшими на их место новы-ми детьми.

2. Процент заболеваемости детей по данным городской детской поликлиники за 3 года

2015г 2016г. 2017 24,5 % от всех пропусков 18,9 % от всех пропусков 22% от всех пропусков

3. Материально-технические условия ДОУ Перечень компьютеров и оргтехники имеющихся в ДОУ Наименование Количество компьютеры 3 моноблок 1 медиапроектор с экраном 2 ноутбуки 6 ламинатор 1 брошюратор 1 магнитофоны 8 цифровой фотоаппарат 2 песочные светодиодные столы 6 стол для работы с водой с подсветкой 1 принтер 3 сканер 2 Типовые характеристики здания: количество, их площадь:

Помещения Количество Площадь кв.м. - групповые помещения 11 490,5 - спальни 11 455,8 - раздевалки 11 174,0 - музыкальный зал 1 98,6 - физкультурный зал 1 71,1 - методический кабинет 1 16,0 - кабинет психолога 1 10,2 - медицинский кабинет 2 11,1 и 10,7 - изолятор 1 5,7 - процедурный кабинет 1 10,2 - кабинет логопеда 1 7,2 - кабинет английского языка 1 14,3 - изостудия 1 13,8 - кабинет заведующей 1 15,7

4. Организация предметно-развивающего пространства

Развивающующая среда в ДОУ выстроена с учетом педагогических характеристик по-строения предметно-развивающей среды: 1. комфортность и безопасность обстановки, выполнение санитарно-гигиенических норм; 2. соответствие развивающей среды образовательной программе, реализующейся в детском саду; 3. учет всех направлений развития ребенка; 4. разнообразие сред, их рациональное расположение; 5. обеспечение богатства сенсорных впечатлений; 6. обеспечение самостоятельной индивидуальной деятельности; 7. обеспечение возможности для исследования, поисковой деятельности, экспериментирования; 8. доступное расположение предметов и пособии в соответствии с возрастом детей; 9. создание условий для изменения среды.

В МБДОУ ЦРР – детский сад № 20 «Золотой ключик» 11 групп. Каждая группа имеет свое название, близкое и понятное детям: «Сказка», «Солнышко», «Теремок», «Полянка», «Веселые гномы», «Семицветик», «Радуга», «Волшебники», «Непоседы», «Цветочный город», «Фантазия».

Каждая возрастная группа имеют свою эмблему, девиз и специально оформленную визитную карточку. Визитка – один из содержательных инструментов, позволяющих создать первое впечат-ление об учреждении, его сотрудниках, традициях. Визитная карточка является частью имиджа группы и дошкольного учреждения в целом, который стилистически соотносится с другими эле-ментами деятельности группы..

Оформление большинства групп продиктовано названием группы, оно определяет стиль, цветовую гамму и проблемное поле предметно-развивающей зоны. Например, в группе «Цветочный город», в приемной у каждого ребенка на шкафчиках изображения цветов, в группе «Сказка» - ска-зочные герои.

Создание условий для сохранения здоровья обучающихся и воспитанников.

Одно из направлений в оздоровительной работе ДОУ – это закаливание. Оно включает в себя: Воздушные ванны 1. В отсутствии детей организуем сквозное проветривание групповой комнаты и спальни в соот-ветствии с установленным графиком. 2. В присутствии детей организуем угловое проветривание групповой комнаты и спальни. При этом строго следим за тем, чтобы дети не находились в непосредственной близости к открытому окну. 3. Тщательно следим за тем, чтобы дети на протяжении всего дня находились в облегчённой одеж-де (при температуре воздуха не ниже 18-20 С). 4. Проводим утреннюю гимнастику в хорошо проветренной группе и в соответствующей одежде (х/б носки, облегчённая одежда). 5. Организуем дневной сон без маек, если температура в спальне составляет 18С и выше. Водные процедуры 1. Организуем ходьбу босиком по солевой дорожке и различным корригирующим дорожкам, реб-ристой доске после дневного сна. 2. Обучаем детей обширному умыванию прохладной водой: мытьё рук до локтя, растирание мок-рой ладошкой груди и шеи. По окончании водной процедуры каждый ребёнок самостоятельно вы-тирается махровой салфеткой или полотенцем. 3. Организуем полоскание рта и горла водой после каждого приёма пищи, постепенно снижая тем-пературу воды на 1 С, доводя до 18 С. Организация сна детей 1. Проветриваем спальню перед сном детей не менее получаса. 2. Организуем одевание и раздевание детей только в групповой комнате (помним про контраст-ную ванну). 3. Через 15 минут после того, как засыпает последний ребёнок, открываем окно в группе. За 30 минут до пробуждения закрываем его. 4. Следим за соблюдением тишины со стороны персонала во время сна детей. Организация детей на прогулку

1. Воспитатель первой выводит подгруппу детей, которые оделись быстрее, т. о. предупреждаем перегревание детского организма. Другую подгруппу на прогулку сопровождает помощник воспи-тателя (во вторых младших группах). 2. Следим за тем, чтобы дети были одеты по погоде. В случае потепления убеждаем детей надеть меньше одежды. 3. Организуем прогулки при температуре воздуха установленной санитарными нормами для каж-дой возрастной группы в безветренную и сухую погоду, регулируя время пребывания детей на воз-духе. 4. Во избежание переохлаждения обязательно организуем двигательную деятельность: подвижные, спортивные, народные игры, а также раз в неделю проводим занятия по физической культуре на воздухе. Ведется в ДОУ работа по сохранению и укреплению психического здоровья воспитанников. Для поддержания благоприятного эмоционально-психического состояния детей в группах организованы уголки для коллективной и индивидуальной деятельности. Предусмотрены места для отдыха, уеди-нения: это удобная детская мягкая мебель, многофункциональные ширмы, шторы, будуары.

Реализуя принцип полифункционального пространства, используется дополнительно пло-щадь приёмных, спален. В частности во многие спальни перенесены зоны для сюжетно-ролевых игр.

Интерьер помещений для дневного сна выполнен в спокойной умиротворяющей гамме, с ис-пользованием мягких, неактивных форм и элементов, способствующих более быстрому засыпанию и расслаблению детей по принципу условного рефлекса.

Оформление интерьера в группах построено соответственно функциональным процессам жизнедеятельности, протекающим в ДОУ, в пределах пространства жизнедеятельности детей, кро-ме развивающего выделено витальное пространство, которое образуют зоны, где протекают и реа-лизуются «биологические» функции и потребности ребенка (обеденная зона, спальня, приемная, санитарно-гигиеническая зона и т.д.).

В группах созданы необходимые условия для игровой деятельности: достаточное количество игрушек (отвечающие возрастным особенностям детей), настольно-печатных игр, конструкторов разного размера: настольных и напольных. Для развития познавательных способностей детей в группах организованы мини-лаборатории для проведения опытов, наблюдений за объектами живой природы, есть «огород на окне».

В групповых комнатах имеются уголки для самостоятельной художественной деятельности: альбомы, краски, пластилин.

В каждой возрастной группе имеется библиотека, в которую входит педагогическая, психоло-гическая, методическая, научно-популярная и детская художественная литература (отвечающая возрастным потребностям детей), в библиотеке присутствует большое количество альбомов для просмотра с разной тематикой: «Природа родного края», «Транспорт», «Модницы», «Животные ле-са», «Домашние любимцы» и много других.

В каждой приемной присутствуют элементы оформления, соответствующие названию группы. Функциональная музыка, звучащая здесь в утренние часы, создает заряд бодрости детям и взрослым на весь день.

Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ обеспечи-вает высокий уровень охраны и укрепления здоровья детей, способствуют эмоциональному, соци-альному и креативному развитию.

В детском саду имеются хорошо оборудованные музыкальный и физкультурный залы, имеет-ся изостудия.

Созданы условия для художественно-продуктивной деятельности детей, оборудована изосту-дия. В изостудии существует большое количество наглядного материала: картины известных ху-дожников разных жанров (пейзаж, автопортрет, натюрморт и т.д.), образцы народных промыслов (Хохлома, Гжель, Дымково). Воспитатель по изобразительной деятельности имеет достаточное ко-личество разнообразного материала (краски, кисти, карандаши, восковые мелки, уголь, глина, гипс и др.). Имеется необходимый наглядный материал, репродукции картин. Достаточное количество подрамников позволяет организовывать персональные выставки детей разных групп не только в изостудии, но и в других помещениях ДОУ. С этой целью используется холл на первом этаже, где периодически выставляются работы детей художественной школы и работы воспитанников ДОУ.

В музыкальном зале подобрана полная коллекция музыкальных произведений соответст-вующих возрасту детей, изготовлены специальные ширмы, лесенки для дидактических игр по му-

зыкальной грамоте, оборудована сцена, позволяющая менять декорации, в зависимости от того, ка-кой вид деятельности осуществляется в этом помещении: музыкальное занятие, спектакль, опера или праздник.

Физкультурный зал оборудован различным спортивным инвентарём: гимнастическая лест-ница, канат, подвесные лестницы, баскетбольные кольца и другое.

На территории дошкольного учреждения организована площадка, устроен огород, цветник, уголок нетронутой природы, проложен маршрут экологической тропы. Высажены хвойные породы деревьев: ель, лиственница.

Имеющиеся в ДОУ технические средства (телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, аудиомагнитофоны) используются для познавательного, музыкально-эстетического, духовно-нравственного развития детей. Специалисты дошкольного учреждения постоянно работают над укреплением материально-технической базы, обогащением предметно-развивающей среды во всех возрастных группах..

Коррекционно – развивающая направленность ПРС Эффективность функционального воздействия среды зависит от оснащения ее специальным

оборудованием, дидактическими материалами, содержанием работы с коррекционно-компенсаторной направленностью на конкретный запрос детей.

Подбор и размещение мебели, технического оборудования, дидактического материала и иг-рушек определяется необходимостью безбарьерного передвижения и контакта, дозирования ин-формационного поля, пластичного введения ребенка в различные формы и виды занятий. Специфика интерьера и размещения предметного окружения требует сохранения стабильности для того, чтобы дети с проблемами в развитии, которых в образовательных садах не меньше, чем в спе-циализированных, запоминали условия для передвижения, порядок хранения различных игрушек, дидактического материала и предметов быта для формирования стереотипов в поведении. Создание схем и путей действия, применение вспомогательных средств коррекции для преодоления трудно-стей социальной адаптации - основные требования к планированию среды.

Социальная среда в дошкольных образовательных учреждениях вида должна учитывать уровень современной жизнедеятельности общества и быть приближена к ее требованиям. Особенно это касается технического оснащения всех сфер жизни ребенка: осуществление бытовых нужд, формирование социальной компетентности и социальной активности и жизнеустойчивости ребенка. Наличие у детей с отклонениями развития проблем контактирования с окружающей средой, гипо-динамии, нарушения психоэмоциональной сферы и частая зависимость от взрослых требуют усло-вий для систематического упражнения детей в самопроявлениях при выполнении различных видов детской деятельности.

Все помещения дошкольного учреждения оснащаются комплектом учебного, игрового и бы-тового оборудования в соответствии с существующим перечнем игрушек и оборудования для дет-ских садов. Каждый из существующих комплектов дидактических и наглядных пособий, необходи-мых для обучения дошкольников с отклонениями в развитии, подбирается с учетом специфических особенностей адаптации в окружающем мире.

Основные и вспомогательные средства коррекционно-развивающей среды подбираются на основе требований научной организации жизнедеятельности ребенка с проблемами в развитии, данные эргономических рекомендаций, техники безопасности, этики и эстетики.

Любое место пребывания дошкольника (занятия, игры, труд и быт) строится на основе ан-тропометрических данных детей, своеобразия их мобильности, социальной активности и уровня со-циальной компетентности.

В комплект технических средств обучения вводятся специализированные технические сред-ства и специальные компьютерные технологии.

Особые требования предъявляются к инструментам, игрушкам, наглядным пособиям, дидак-тическим играм и специальным приспособлениям, используемым как средство коррекции и ком-пенсации первичного дефекта (оптические средства, логопедический комплект инструментов, ком-плект поддерживающих устройств, улучшающих двигательные акты при нарушениях опорно-двигательного аппарата; коррекционная выраженность игрового материала и др.). Однако, для правильной организации коррекционно-развивающей среды необходимо знать основ-ные принципы ее построения.

Организация жизнедеятельности детей с отклонениями в развитии во многом зависит от то-го, насколько целесообразно создана окружающая среда, так как она является не только социо-

культурным фактором общего развития, но и фактором корреккционно-компенсаторного преодоле-ния недостаточности психофизического развития детей.

Важнейшим условием успешности влияния предметно-развивающей среды является ее до-ходчивость для конкретного контингента детей, выраженные дидактические, вариативные и видо-измененные способы детализации признаков, свойств объектов окружающего мира и способов взаимодействия с ним ребенка.

Содержание развивающей предметной среды современного дошкольного коррекционного образовательного учреждения обосновано деятельностно-возрастным подходом и ориентировано на актуальное, ближайшее и перспективное развитие ребенка, а также становление его индивидуаль-ных способностей.

Педагогический процесс и преемственность в организации среды для младшего и старшего дошкольного возраста обеспечиваются как общей системой требований к развивающей предметной среде, так и задачами коррекционной работы.

В зависимости от типа и видов детского учреждения, коррекционной направленности обуче-ния и содержания воспитания, развивающая предметная среда может иметь свою специфику и при-звана обеспечить коррекционно-компенсаторные условия для полноценного развития всех видов детской деятельности.

Предметная среда решает задачи ближайшего психического развития с тем, чтобы обеспе-чить достаточно полный контакт с окружающим миром. Среда включает как известные для ребенка занятия, так и направляет внимание ребенка на новые действия и ситуации, обогащает его инфор-мацией и стимулирует к правильному решению проблемы, тем самым удовлетворяет его потреб-ность в общении, самоопределении и самореализации.

Предметная среда, наполненная специальными объектами, средствами, коррекционно-компенсирующими играми и игрушками, дидактическими пособиями и материалами практически согласуется с уровнем актуального развития ребенка.

Важно, чтобы у него была постоянная возможность убеждаться в конкретной предметно-развивающей ситуации в реальности, достоверности, точности, правильности совершаемых дейст-вий, достигать цели для удовлетворения своих познавательных интересов и потребностей.

Коррекционно - развивающая среда - это комплексный, системный, вариативный, ин-вариантный, пластически меняющийся механизм непрерывной психолого-педагогической помощи ребенку с отклонениями в развитии на пути становления его социальной компетент-ности в играх, занятиях, общении со сверстниками и взрослыми, формировании мобильности и общественной активности.

В ДОУ функционирует логопункт, который оборудован по всем требованиям к логопедиче-ским кабинетам. Кабинет психолога, в котором получить консультацию и психологическую по-мощь могут все участники образовательного процесса ДОУ

5. Результаты плановых инспекторских проверок за последний год

Замечаний нет.

6. Наличие программы развития и ее реализация

В МДОУ ЦРРР – детский сад № 20 существует и реализуется программа развития ДОУ на 2017-2021 годы.

7. Наличие групп кратковременного пребывания В МДОУ № 20 существуют вариативные формы дошкольного образования. 1 - Группы кратковременного пребывания. Дети, как правило, размещаются по несколько человек в группы полного дня, в соответствии с возрастом (если есть возможность). Воспитательно - образо-вательная работа проводится в режимных моментах и индивидуальной работе. 2 - Консультативный пункт для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья. С 2016 года в ДОУ начал функционировать консультативный пункт для работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья. Родители имеют возможность получить консультации специалистов по воспитанию и обучению таких детей.

3. Проводится работа с одаренными детьми Цель нашей работы: Создание благоприятных условий, воспитательно – образовательной

среды, способствующих полноценному развитию личности одаренного ребенка Результатом работы стало ежегодное участие детей в городском и краевом конкурсе «Я -

исследователь», созданный в поддержку одаренных детей. 8. Наличие экспериментальной площадки и работа с научным руководителем

С 2003 учебного года ДОУ является базовым дошкольным учреждением кафедры дошколь-

ного и дополнительного образования АлтГПА, научный руководитель кандидат педагогических на-ук, доцент Давыдова Ольга Ивановна.

С 2007 года дошкольное учреждение является краевой экспериментальной площадкой по теме «Организационно-методические и психолого-педагогические условия предшкольной подго-товки детей, не посещающих ДОУ».

С 2011 года являемся федеральной экспериментальной площадкой по теме «Управление ва-риативной системой дошкольного образования детей, не посещающих ДОУв Алтайском крае»

9. Выступления на всероссийских, краевых семинарах – совещаниях по распостранению

передового педагогического опыта Вялкова С.М. на краевом семинаре в г. Барнауле с докладом из опыт работы «Инклюзивное образо-вание как форма дошкольного образования» Свиридова Н.В. на краевой конференции в Алт ГПА «Исследовательская деятельность дошкольни-ков как форма поддержки одаренных детей» Публикации с опытом работы в СМИ 10. Базовое дошкольное учреждение для проведения городских методических объединений

На базе МДОУ№20 проходят заседания методического клуба «Кругозор» с уклоном на приори-тетное направление ДОУ – познавательное развитие..

11. Образовательный ценз педагогических кадров в процентах (с высшим образованием)

ВСЕГО 29 педагогов % ОБРАЗОВАНИЕ

высшее 15 52% средне-специальное 13 45% общее среднее 1 3%

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ до 5 лет 2 6% от 5 до 10 лет 7 21% от 10 до 15 лет 6 20% свыше 15 лет 17 53%

КАТЕГОРИЯ высшая 9 31% первая 15 52% соответствие 2 7% Без категории 3 10%

12. Количество педагогов с обобщенным ППО по модульной технологии, работающих в ДОУ

№ Тема опыта Автор опыта 1. «Социально эмоциональная адаптация детей ранне-

го возраста через интеграцию различных видов иг-ровой деятельности»

Акелькина Т.П. (воспитатель, высшая квалификационная категория)

2. «Создание условий для обогащения словаря детей старшего дошкольного возраста через интеграцию различных видов эколого-ориентированной дея-тельности»

Дементеева В.А. (воспитатель, высшая квалификационная

категория)

3. «Нравственно патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через взаимодейст-вие с семьей»

Упорова М.В. (воспитатель, высшая квалификационная

категория) 4. «Народные традиции в воспитании мальчиков и де-

вочек» Руденко Н.П. (воспитатель, первая ква-

лификационная категория) 7. «Повышение интереса к музыкальной деятельности

у детей старшего дошкольного возраста через инте-грацию задач экологического воспитания в процессе подготовки к праздникам и развлечениям»

Логвиненко Т.Г. (музыкальный руководи-тель, высшая квалификационная катего-

рия)

8. «Формирование музыкально творческих способно-стей детей старшего дошкольного возраста по сред-ствам праздников»

Перфильева Т.Н. (музыкальный руково-дитель, высшая квалификационная кате-

гория) 9 «Организация и система логопедической работы в

ДОУ»

Юдина Л.И. (логопед, высшая квалифи-кационная категория)

10 «Тьюторство – как одна из форм современных педа-гогических технологий»

Вялкова С.М. (заведующий МБДОУ№20, высшая квалификационная категория)

11 «Приобщение старших дошкольников к русской традиционной культуре посредством народных праздников»

Михайлова Т.Н. (воспитатель, высшая квалификационная категория)

1. Работа с социумом

МБДОУ ЦРР– детский сад №20 успешно сотрудничает с рядом организаций.

Сотрудничество с МОУ гимназией №166 позволяет реализовать единую линию развития ре-бенка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер.

Этому способствуют проводимые совместные мероприятия: 1. экскурсии в школу (дети подготовительных групп посетили праздничную линейку в школе 1

сентября, провели экскурсию по классам) 2. взаимообмен опытом работы, педагогов ДОУ и учителей 3. шефская помощь 4. совместный проект «Психологическое сопровождение одаренных детей в проекте «Юный

исследователь в родном городе» Являясь краевой экспериментальной площадкой АлтГПА дошкольное учреждение успешно

сотрудничает с кафедрой дошкольного и дополнительного образования. На базе детского сада еже-годно проходят практику от 5 до 7 студентов различных факультетов. Для них проводятся

1. мастер-классы. 2. коллективные просмотры занятий, мероприятий. 3. открытые занятия.

Сотрудничество с АКИПКРО позволяет педагогам постоянно повышать уровень мастерства, посе-щая курсы повышения квалификации.

В 2007 – 2008 учебном году педагоги города могли повысить свой уровень квалификации на базе МБДОУ №20. Взаимодействие МДОУ с детской школой искусств и ДК ДЖ представляет возможным расширение круга творческого общения между детьми и педагогами. Общение коллектива детского сада с детской библиотекой позволяет ввести ребенка в мир художественной литературы, расширить кругозор детей, познакомить с отечественной и мировой детской литературой, включая произведения фольклора, формировать потребность в постоянном общении с книгой. Этому способствуют взаимопосещения тематических выставок, обмен литерату-рой для чтения, совместные праздники.

МДОУ ЦРР –детский сад №20

«Золотой ключик»

ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ №2

ТЕАТР«ЧАРОДЕЕИ»

МОУ ГИМНАЗИЯ №166

ДЕТСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА

АКИПКРО

АЛТАЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

АКАДЕМИЯ

СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ

ДЕТСКАЯ ГОРОДСКАЯ

БИБЛИОТЕКА

Совместное сопровождение часто болеющих детей медицинским работником детского сада и врачами городской поликлиники позволяет проводить профилактическую работу по снижению уровня заболеваемости: 1. отслеживать процент заболеваемости; 2. поводить совместное консультирование педагогов и родителей по вопросам профилактики

различных заболеваний; 3. проводить профилактические мероприятия на базе ДОУ (прививочные мероприятия, медос-

мотр, ПМПк)

Сотрудничество с краевым театром «Гном» позволяет привить детям чувство прекрасного, закладывать основы культуры и творчества в наших воспитанников.



Раздел 2

Задачи работы ДОУ на текущий учебный год

Годовые задачи на 2017 – 2018 учебный год

1. Использование интерактивных методов (квесты, гео-кешинг,

проекты, сторителлинг) в организации деятельности детей в усло-

виях детского сада и семьи.

2. Реализация системного подхода при формировании основ эко-

логической культуры у дошкольников.

3. Совершенствование уровня профессионального мастерства пе-

дагогов через такие формы методической работы как коуч-сессии,

педагогические мастерские, консультации для педагогов, сайт-

экспедиции, «бюро находок», работу творческих групп, дизайн-

мастерские, практикумы.

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

Центр развития ребенка - детский сад № 20 «Золотой ключик» города Новоалтайска Алтайского края

Раздел 3

Развитие инновационных процессов, опытно – экспериментальная

деятельность ДОУ

Раздел 3

Развитие инновационных процессов, опытно-экспериментальная деятель-ность

МБДОУ ЦРР – детский сад №20 является федеральной экспериментальной площадкой по теме «Управление развитием вариативной системы предшкольной подготовки детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения в Алтайском крае» Направления работ по программе - апробация инноваций в области содержания образования; - совершенствование и апробация новых форм, методов и инновационных педагогических тех-нологий.

Тематический календарный план (с указанием этапов, сроков и исполнителей)

этапы эксперимента

сроки

1 этап: аналитико-проектировочный

1. Создание экспериментальных площадок в детских садах, школах, учреждениях дополни-тельного образования по внедрению вариативных форм управления организацией и содержа-нием предшкольной подготовки детей, не посещающих образовательные учреждения на тер-ритории Алтайского края. 2. Проведение сравнительного анализа содержания программ по предшкольной подготовке детей и корректировка их содержание с учетом принципа вариативности.

2015 год

2 этап исполнительский 1. Конструирование модели, предполагающую вариативность системы предшкольной подго-товки детей (по субъектам образования, типам образовательных учреждений, местности го-родского и сельского типа); 2. Разработка механизма управления реализацией модели, в основе которого вариативность форм и содержания предшкольной подготовки детей, не посещающих образовательные уч-реждения; 3. Разработка инструктивно-методической базы (пакета документов) по организации и вне-дрению вариативных содержания и форм предшкольного образования, функционированию консультационных пунктов для родителей, детей, не посещающих учреждения образования. 4. Разработка пакета документов по функционированию на базе уже существующих учреж-дений структурных подразделений, в задачи которых входит сопровождение семьи, психоло-гов, педагогов по вопросам предшкольной подготовки детей; 5. Разработка сопроводительных документов по организации и деятельности консультатив-ных пунктов; 6. Обеспечение координации деятельности субъектов образования на различных ступенях образовательной системы (дошкольное, дополнительное образование, начальная школа); 7. Разработка программы по повышению компетентности педагогов, психологов, родителей в вопросах подготовки детей к школе.

2015 -2016 год

3 этап: обобщающий 1.Мониторинг эффективности образовательной деятельности, обобщение педагогического опыта. 2.Проведение 4-ой всероссийской научно-практической конференции по результатам экспе-римента. 3.Подготовка и издание учебно-методических и практических пособий: o - организация консультативного пункта; o - предшкольная подготовка в ДОУ; o - предшкольная подготовка в школе; o - предшкольная подготовка в центре дополнительного образования детей; o - предшкольная подготовка в семье.

2017 – 2018 год



Раздел 4

Методическая работа. Работа с педагогическими кадрами,

повышение квалификации

Работа с молодыми специалистами Цель: создание условий для работы и профессионального роста молодого специалиста, способст-вующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога. Задачи: 1.Обеспечить наиболее лёгкой адаптации молодых специалистов в коллективе, в процессе адапта-ции поддержать педагога эмоционально, укрепить веру педагога в себя. 2.Использовать эффективные формы повышения профессиональной компетентности и профессио-нального мастерства молодых специалистов, обеспечить информационное пространство для само-стоятельного овладения профессиональными знаниями. 3.Совместно планировать работу с молодым педагогом

План работы Вид деятельности Контроль

Сентябрь Собеседование с педагогами на тему: «Я воспитатель» Знакомство с нормативными документами Консультация «Написание календарных планов» Проверка перспективного плана на

месяц Консультация «Написание конспектов занятий» Предупредительный контроль

Октябрь Моделирование рабочего дня воспитателя ( 1смена) Проверка текущих календарных пла-

нов Самостоятельная работа: моделирование рабочего дня вос-питателя во 2-ю смену Консультация «Структура занятий» Посещение занятий

Ноябрь Формы и методы работы с родителями Консультация «Сюжетно-ролевая игра: особенности органи-зации»

Предупредительный контроль

Декабрь «Особенности прогулки в зимний период» Проверка картотеки прогулок на де-

кабрь Совместная деятельность воспитателя с детьми Предупредительный контроль Консультация «Праздники и развлечения» Посещение праздников

Январь Организация утренних гимнастик и гимнастик после сна Оперативный контроль Особенности речи дошкольников Тест «Возрастные особенности речи

дошкольников» Февраль

Развитие связной речи дошкольников Посещение занятий Рекомендации по оформлению папок-передвижек Оперативный контроль

Март Консультация «Подвижные игры. Способы организации» Проверка картотеки подвижных игр Предметно-развивающая среда в группе. Особенности орга-низации. (Посещение групп детского сада)

План-проект оформления группы

Апрель Охрана здоровья детей – техника безопасности Оперативный контроль Консультация «Что такое проектная деятельность»

Разработка и составление проектов по работе с дошкольниками (тема на вы-бор)

Май «Организация трудовой деятельности дошкольников в лет-ний период»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗ-

ВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №20 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»

ГОРОДА НОВОАЛТАЙСКА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

План мероприятий по подготовке и проведению аттестации воспитателей в 2017-2018 учебном году

№ Мероприятия Ответственные Срок 1 Составление списка аттестуемых Зав. ДОУ

Ст.воспитатель До начала аттестационного периода

2 Изучение нормативных документов с аттестуемыми

Ст.воспитатель Май

3 Издание приказа по аттестации.

Зав. ДОУ

1 месяц каждого квартала при наличии аттестуемых

4 Проведение собеседования с работ-никами, подавшими заявление на аттестацию.

Ст.воспитатель Август

5 Распределение между аттестуемыми открытых мероприятий на учебный год

Ст.воспитатель Сентябрь

6 Посещение аттестационных меро-приятий изучение работ аттестуе-мых

Аттестационная ко-миссия, экспертная группа

Сентябрь - декабрь и в ме-жаттестационный период

7 Организация консультаций по под-готовке и оформлению материалов (для аттестующихся педагогов)

Ст.воспитатель Октябрь

8 Подготовка представлений и заклю-чений экспертной группы

Зав. ДОУ Ст.воспитатель

1 квартал – до 1 октября, 2 квартал до 1 января, 3 квартал - до 1 марта

9 Ознакомление аттестуемых с пред-ставлениями

Зав. ДОУ

За 3 дня до начала аттеста-ционного периода

10 Подведение итогов аттестации, под-готовка аналитической справки

Председатель атте-стационной комис-сии

По плану краевой аттеста-ционной комиссии

11 Итоговое заседание аттестационной комиссии

Зав. ДОУ Ст.воспитатель

По плану краевой аттеста-ционной комиссии

Работа по самообразованию педагогов МБДОУ ЦРР – детский сад №20 «Золотой ключик»

№ Ф.И.О. педагога Должность Тема по самообразованию

Начало работы по теме

Обобщение опыта на уровне ДОУ, города, края. (примерный срок)

1 Вялкова С.М. Заведующий Управление инновационными процессами в ДОУ 2015 г. Город край.

2 Свиридова Н.В.. Ст. воспита-тель

Система работы по организации исследовательской деятельности детей в ДОУ

2017 г. Город 2015

3 Акелькина Т.П. Воспитатель Развитие познавательного интереса младших дошкольников через обучение элементарному экспериментированию

2016г Город

4 Уварова Е.Н. Воспитатель Влияние устного народного творчества на речевое развитие детей младшего дошкольного возраста

2016

5 Бойкова О.В. Воспитатель Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через теат-рализованную деятельность

2017. ДОУ Город

6 Бенграф И.А. Воспитатель Влияние устного народного творчества на речевое развитие детей

3-4 лет 2017 ДОУ, Город

7 Чернова Т.М. Воспитатель Всестороннее развитие личности ребенка через театрализованную деятельность

2015

8 Мамон И.Г. Воспитатель Формирование навыков ориентировки в пространстве у детей младшего дошкольного возраста

2015 ДОУ

9 Петракова Л.Г. Воспитатель Развитие мелкой моторики как эффективный способ подготовки руки дошкольника к письму

2014 ДОУ

10 Самогаева М.В. Воспитатель Проектные методы в работе с детьми дошкольного возраста 2015 Город (МО) 11 Татарникова А.В. Воспитатель Экологическое воспитание дошкольников через ознакомление де-

тей с природой 2017 Город (МО),

12 Царева Ю.В. Воспитатель Средства и методы формирования у дошкольников навыков безо-пасной жизнедеятельности.

2017 Город

13 Мищенко Т.И. Воспитатель Воспитание нравственно-патриотических чувств детей старшего дошкольного возраста через приобщение их к народным и семей-ным традициям и праздникам»

2016 Город (А)

14 Упорова М.В. Воспитатель Формирование культуры поведения у детей дошкольного возраста 2017 Город (МО) 15 Новосельцева В.Н. Воспитатель Игры и экспериментирование как средство экологического воспи- 2016 Город (МО)

тания дошкольников 16 Михайлова Т.Н. Воспитатель Развитие творческой активности дошкольников в процессе детско-

го экспериментирования 2016 Город (МО), край

17 Карпешкина Т.Н. Воспитатель Развитие творческих, познавательных и коммуникативных спо-собностей детей на основе русского народного творчества

2016 Город (МО)

18 Ткачева С.В. Воспитатель Использование дидактических игр, как способ формирования ма-тематических способностей у детей дошкольного возраста»


19 Руденко Н.П. Воспитатель Формирование межличностных отношений у старших дошколь-ников в различных видах детской деятельности

2016 Город (МО) край

20 Дементеева В.А. Воспитатель Формирование связной речи у детей старшего дошкольного воз-раста в процессе составления описательных рассказов

2017 Город (МО) край

21 Брухно Н.А. Воспитатель Развитие связной речи детей дошкольного возраста 2016 А

22 Саулина Н.М. Воспитатель Формирование у детей познавательного интереса к своему здоро-вью

2017 -

23 Перфильева Т.Н. Музыкальный руководитель

Развитие у старших дошкольников мелодико-интонационных ха-рактеристик голоса и умения координировать пение, речь и дви-жение


24 Юдина Л.И. Учитель - ло-гопед

Организация логопедической работы в условиях логопункта 2016 Город край

25 Соломонова С.В. Воспитатель Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром через игру

2016

26 Филипьева Ю.А. Воспитатель Развитие речи детей дошкольного возраста посредством развития мелкой моторики руки через разные виды деятельности

2015 Город (А)

27 Клишина Е.А. Воспитатель ИЗО

Инновационные подходы к формированию творческих способно-стей детей на занятиях по изобразительной деятельности

2016 Город, край

Примечания: МО – методическое объединение педагогов города, А – аттестационные мероприятия с приглашением городской экспертной группы при аттестационной комиссии КОА города Новоалтайска.

План методической работы на 2017 – 2018 учебный год

Сентябрь 2017 год

Годовая задача: Использование интерактивных методов (квесты, гео-кешинг, проекты, сторителлинг) в организации деятельности детей в ус-ловиях детского сада и семьи.

Методическая работа с кадрами Мероприятия Тема Методическая помощь Сро-

ки Ответственные Отметка о

выполне-нии

Педсовет Установочный Помощь в составлении циклограмм педагогов, сетки занятий, образовательных программ

27.08 Заведующий Ст. Воспитатель

Консультация «Внедрение профстандарта в практику ДОУ, требова-ние к кадровому составу»

21 Свиридова Н.В.

Смотр «Готовность к новому учебному году»

24 Экспертная группа

Организационно-педагогические мероприятия Развлечение «День знаний», «Здравст-

вуй детский сад!» Подготовка праздника «День знаний» 3-5 Муз.рук-ли

Экскурсии «Мы идем в школу» Выездные экскурсии на страусинную ферму

Экскурсия в школу 1

1-15

Воспитатели всех подготовительных групп Петракова Л.Г., Фи-липьева Ю.А., Де-ментеева В.А.

Интерактивная выставка

«Осенние фантазии» вы-ставка поделок из природ-ного материала

14-20 Ст. воспитатель

Аттестационные мероприятия Проверка рабочих программ Проверка документов, помощь в подборе методиче-

ской литературы. Ст. воспитатель

Изучение состояния учебно-воспитательного процесса (Контроль)

Организация питания детей (оперативный) В те-чение

ме-сяца

Ст. воспитатель Создание предметно – развивающей среды для организации воспитательно – образовательного процесса

Помощь молодым специалистам

Проверка календарных планов работы у моло-дых специалистов

Помощь в написании молодым специалистам

Оснащение педагогического процесса Подбор литературы для написания планов по самообразованию Ст. воспитатель

Октябрь 2017

Методическая работа с кадрами Мероприятия Тема Методическая помощь в работе с

кадрами Сроки Ответственные Отметка о

выполне-нии

Консультация ФГОС и проблемы нравствен-ного воспитания современного ребенка

Поиск информации, подготовка консуо-тации

26 Ст. воспитатель

Организационно-педагогические мероприятия Осенние праздники «Здравствуй осень» Помощь в подготовки сценария 23 - 30 Муз. рук -ли

Педагоги ДОУ старших и подго-товительных групп родители

Предметно - пространст-венная среда

«Столовая для птиц» Помощь в оформлении 5 Самогаева М.В., воспитатели групп, старший воспитатель

Интеррактивная выстав-ка

«Шляпка феи Осени» «130 лет со Дня рождения С.Я. Маршака» (по произведениям)

Помощь в оформлении 20 30

Воспитатели всех групп

День пожилого человека «Открытка для бабушки» Изготовление открыток для поздравле-ний ветеранов педагогического труда

1

Аттестационные мероприятия Проведение аттестационных мероприятий.

Помощь педагогам в подготовке и про-ведению к аттестационных мероприя-тий

Ст. воспитатель аттестуемые: Та-тарникова А.В., Новосельцева В.Н.

Изучение состояния учебно-воспитательного процесса (Контроль) Персональный контроль: Проверка календарных планов Ст. воспитатель, Формирование культурно – гигиенических навыков у детей дошкольного возраста Ст. Воспитатель

Оснащение педагогического процесса Выставка к 130 летию со дня рождения С.Я. Маршака Ст. воспитатель

Ноябрь 2016 Методическая работа с кадрами

Мероприятия Тема Методическая помощь в рабо-те

с кадрами

Сроки Ответствен-ные

Отмет-ка о

выпол-нении

Мастер – класс в рамках междуна-родной научно – практической конференции

«Предшкольная подготовка детей: со-держание, формы, проблемы и пути их решения»

Подготовка детского сада к встрече гостей, оформление центральной сте-ны

3 Клишина Е.А., Свиридова Н.В.

Семинар

Семинар — практикум «Использование современных интерактивных методов в организации деятельности детей» 1. «Квест – технологии в работе с дошкольниками» 2. «Проектный метод в организации совместной деятельности с детьми»

Подготовка и проведение семинара 15 Ст. воспитатель Филипьева Ю.А. Руденко Н.П. . Царева Ю.В.

3. «Геокешинг – как туристическая игра. Её использование в работе с до-школьниками. Особенности и содержа-ние» 4 . «Сторителлинг»

Клишина Е.А.

Методическое объединение «Здоровье»

«Повышение мотивации к двигательной активности через использование эле-ментов квест - технологий при проведе-нии физкультурных занятий»

Помощь в подготовки и проведении МО

23 Мамон И.Г.

Организационно-педагогические мероприятия Выставка «Лэпбук как средство познавательной

активности дошкольников» «Рисуем маму вместе с папой»

Помощь в оформлении 3 - 12 20-30 24-30

Педагоги, роди-тели Воспитатели, му-зыкальные руко-водители

Праздники к Дню матери

«Мамочка милая, самая красивая»»

Акция среди ро-дителей

«Аптечка для души» Помощь в подборе психологических фраз, оформление проека

25-30 Писаревская А.Н., Клишина Е.А.

Аттестационные мероприятия Подготовка материалов для аттестации на первую квалификационную категорию. Помощь в написа-нии заявлений

- Ст. воспитатель

Изучение состояния учебно-воспитательного процесса (Контроль) Тематический контроль «Организация работы по познавательному развитию дошкольников»» Ст. воспитатель Контроль ВОР (по плану)

Оснащение педагогического процесса

Обновление методической электронной библиотеки для родителей «Читай – город» на официаль-ном сайте МБДОУ

Декабрь 2017 Годовая задача: Реализация системного подхода при формировании основ экологической культуры у дошкольников.

Методическая работа с кадрами Мероприятия Тема Методическая помощь в работе с кадрами Сроки Ответственные Отметка

о выпол-нении

Педсовет Реализация системного подхода при формировании основ экологи-ческой культуры у дошкольников.

Помощь в подборе и оформлении материалов 26.12 Старший воспи-татель

Мастер - класс

«Вытынание» 14.12 Клишина Е.А.

Организационно-педагогические мероприятия Выставка «Снегурочка» Помощь в оформлении 20-31 Педагоги всех

групп, старший воспитатель

Выставка «Зимняя сказка» Оформление выставки, 15 Воспитатели групп

Праздники «Здравствуй, Новый год!» Помощь при составлении сценариев 24 - 31 Муз. Рук-ли Изучение состояния учебно-воспитательного процесса (Контроль)

Оперативный контроль: «Подготовка зимних участков для игр детей» 4-8 Ст. воспитатель Предупредительный контроль: Проверка календарных планов 18-22 Ст. воспитатель Проведение новогодних праздников (Фронтальные посещения) 25 - 29 Ст. воспитатель

Оснащение педагогического процесса Создание картотеки «Динамический час» Ст. воспитатель,

воспитатели групп

Январь 2018

Воспитательно-образовательная работа Мероприятия Тема Методическая помощь в работе с кадрами Сроки Ответственные Отметка

о выпол-нении

Круглый стол Новый подход в экологическом воспитании дошкольников.

23 Старший воспита-тель

Тренинг Стиль поведения педагогов при разрешении детских конфликтов

16 Писаревская А.Н.

Создание му-зея снежных домов на уча-стках

«Дома народов России» Помощь в оформлении 30 Педагоги, воспи-татели всех групп

Организационно-педагогические мероприятия Развлечения Старый Новый год Перфильева Т.Н.

Изучение состояния учебно-воспитательного процесса (Контроль) Оперативный контроль «Соблюдения температурного режима в группах» Мед. Сестра Контроль выполнения программы ВиО согласно плану – графику контроля Ст. воспитатель

Оснащение педагогического процесса

Создание лэпбука «Жилища людей» Ст. воспитатель

Февраль 2018

Воспитательно-образовательная работа Мероприятия Тема Методическая помощь в работе с кадрами Срок Ответственные Отмет-

ка о выпол-нении

Зимнее развле-чение

«Масленица» Помощь в написании и оформлении докумен-тации

28 Мамон И.Г.

Проведение ме-тодического клуба

«Кругозор»

Организация клуба, помощь воспитателям в проведении открытых просмотров, в написа-нии конспектов

10-12 Ст. воспитатель

Педсовет Реализация системного подхода при формировании основ экологической культуры у дошкольников.

24 Заведующая Ст. воспитатель

Организационно-педагогические мероприятия Праздник «День защитника отечества» Помощь в подготовке 15-27 Воспитатели,

муз. руководи-тели, воспита-тель ФИЗО

Мастер - класс Подарок маме Воспитатель ИЗО

Изучение состояния учебно-воспитательного процесса (Контроль) Фронтальный контроль группы № 7 Подготовка карт анализа занятий 26-02 Экспертная

группа

Тематический контроль «Организация, планирование и проведение работы по экологическому воспитанию»

1-10 Заведующий Ст. воспитатель

Оснащение педагогического процесса Разработка картотеки артикуляционных игр и упражнений Ст. воспитатель

Март 2018 Годовая задача: Совершенствование уровня профессионального мастерства педагогов через такие формы методической работы как коуч-сессии, педагогические мастерские, консультации для педагогов, сайт-экспедиции, «бюро находок», ра-

боту творческих групп, дизайн-мастерские, практикумы. Воспитательно-образовательная работа

Мероприятия Тема Методическая помощь в работе с кадрами Сро-ки

Ответственные Отметка о выпол-

нении Коуч- сессия «Обеспечение психофизического

здоровья дошкольников» Помощь в подготовке материалов 3 Мамон И.Г.

Дизайн - мас-терская

Барельеф Помощь в подготовке и оформлении материалов 5 Клишина Е.А.

Семинар «Обеспечение основ безопасной жизнедеятельности детей в ДОУ»

Помощь в подготовке и оформлении материалов 23 Свиридова Н.В.

Организационно – педагогические мероприятия Праздник 8 марта Помощь в подготовке сценария 1-5 Муз. рук – ли Выставка Мамины руки не знают скуки Помощь в оформлении выставки 1 - 15 Педагоги ДОУ.

родители и дети

Изучение состояния учебно-воспитательного процесса (Контроль) Оперативный контроль «Воспитание культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста» 12 Ст.воспитатель Текущий контроль: Организация работы с детьми во второй половине дня 19-23 Ст. воспитатель Тематический контроль: «Организация НОД по развитию речи 26-30

Оснащение педагогического процесса Выставка методической литературы по оздоровительным технологиям Ст. воспитатель

Апрель 2018 Воспитательно-образовательная работа

Мероприятия Тема Методическая помощь в работе с кадра-ми

Сроки Ответственные Отметка о выполне-

нии Консультации -Современные подходы к формам мето-

дической работы

Подбор материала для задания 11 Старший воспи-татель

Коллективные просмотры

Деловая игра, «Бюро находок», сайт - экспедиции

Уварова Е.Н. Михайлова Т.Н. Петракова Л.Г. Самогаева М.В.

Организационно-педагогические мероприятия Праздники «День здоровья» Помощь в разработке и организации 3 – 7 Мамон И.Г. - Выставка рисун-ков

«Космические дали» Воспитатели, Клишина Е.А.

Смотр – конкурс «Огород на окне» 24 - 25 Экспертная группа

Изучение состояния учебно-воспитательного процесса (Контроль) Фронтальный контроль группы №3 Ст. воспитатель Оперативный контроль «Проведение утренней гимнастики» Ст. воспитатель Текущий контроль: «Организация работы с родителями» Ст.воспитатель

Оснащение педагогического процесса Выставка методической литературы к пасхе Ст. воспитатель

Май 2018 Воспитательно-образовательная работа

Мероприятия Тема Методическая помощь в работе с кадрами

Сроки Ответственные Отметка о выполнении

Педсовет Итоговый 30 Заведующая Ст. воспитатель

Семинар Социально - коммуникативное разви-тие детей в рамках реализации ФГОС ДО. - Эффективные методы работы с детьми по формированию основ безо-пасной жизнедеятельности - Инновационные формы работы по безопасности жизнедеятельности де-тей; - Эмоциональное благополучие ре-бенка. презентация авторских дидактиче-ских игр по формированию у до-школьников элементарных пред-ставлений о безопасности при обще-нии с природой

Подбор материала 16 Ст. воспитатель Царева Ю.В. Чернова Т.Н. Писаревская А.Н.

Организационно-педагогические мероприятия Экскурсии к вечному огню, в парк отдыха, в зоопарк Совместное планирование, разработ-

ка маршрута и сценария проведения. 3-12 Воспитатели всех

групп

Открытие музея «Кукла в военной форме» Разработка положения Старший воспита-тель

Проведение выпускных вечеров Помощь в составлении сценария 25-30 Муз.рук-ли Изучение состояния учебно-воспитательного процесса (Контроль)

Оперативный контроль: Анализ воспитательно - образовательной работы за год 7-11 Ст. воспитатель психолог

Текущий контроль: «Анализ предметно – развивающей среды на летних площадках 21-31 Ст. воспитатель, заведующий

Оснащение педагогического процесса Составление плана работы на ЛОП Старший воспита-

тель



Раздел 5

Организационно-педагогическая работа

Примерное содержание раздела

Тематические дни Экологические проекты Экологические акции Праздники и развлечения Выходы в театры, планетарий, музеи Театральные гастроли Выставки творческих работ детей и родителей

План работы интерактивной экспозиции

На 2017 - 2018 учебный год. МБДОУ Центр развития ребенка – детский сад № 20

№ Название экспо-зиции

Содержание Приурочена Место размеще-ния

Срок Ответственный

1 «Осенние фанта-зии»

Букетные композиции из природного материала в

стиле топиарий

Осенний празд-ник Выставочный зал 18 -22

сентября

Ст. воспитатель, вос-питатели всех групп

2 «Рисуем маму вместе с папой»

портрет мамы, нарисован-ный ребенком и папой День матери Выставочный зал 13-27 но-

ября Ст. воспитатель вос-питатели всех групп

3 Юный исследова-тель

Коллажи, поделки, рисун-ки, макеты и настенные га-зеты по исследовательским

работам

Тематический городской кон-

курс

Физкультурный зал

17-23 де-кабря


4 «Зимняя сказка» Новогодние макеты сказок Новый год Выставочный зал 18-31 де-кабря


5 Кукла в военной форме Модели кукол День защитника

Отечества Выставочный зал 20 – 25 февраля


6. Милым мамам Открытки 8 марта Выставочный зал 5 – 9 мар-та


7 Космические дали Рисунки День космонав-тики Выставочный зал 9-13 апре-

ля Ст. воспитатель, вос-питатели всех групп

8 День победы

Коллажи, панно, поделки, рисунки, художественная литература, фотографии

военной тематики

72 года Великой Победы Выставочный зал 3-11 мая

Старший воспита-тель, воспитатели всех групп

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

№ Мероприятия Сроки Ответственные 1 Проведение профилактического осмотра детей В течении

года Щекалева Т. И.

2 Оформление документов на вновь прибывших детей

В течении года

Щекалева Т. И.

3 Контроль санитарного состояния ДОУ 1 раз в неде-лю

Щекалева Т. И.

4 Медико-педагогический контроль физическо-го развития детей

ежемесячно Щекалева Т. И.

5 Наблюдение за детьми, переболевшими ин-фекционными и простудными заболеваниями

постоянно Щекалева Т. И Врач-педиатр.

6 Диспансерный учет и осмотр детей 6-7 лет Ежегодно Щекалева Т. И. 7 Организация направлений на профилактиче-

ские прививки По графику Щекалева Т. И.

8 Контроль проведения закаливающих меро-приятий

еженедельно Щекалева Т. И.

9 9.1

Санитарно-просветительская работа : С персоналом: 1) Санбюллетени:

«Краснуха» «Ветряная оспа» «Профилактика гриппа и ОРЗ» «Кишечные инфекции»

2) Консультации: «Организация закаливания дошколь-

ников»

В течении года Ноябрь

Щекалева Т. И. ст. медсестра

9.2 С детьми: 1) Занятия познавательного цикла «Мой орга-

низм. Мое здоровье»

В течении года

Педагоги ДОУ Щекалева Т. И. ст. медсестра

2) Беседы: «Можно ли обойтись без зубной щет-

ки» «Правильное дыхание»

3) Кукольный спектакль «О чем забыл Филя?» Логвиненко Т.Г. Муз. рук.

9.3 С родителями: 1) «Домашняя фитотерапия» 2) «Прогулка как средство закаливания» 3) «Берегите зрение детей»

Октябрь Декабрь Апрель

Щекалева Т. И. ст. медсестра

ГП 2017 -18zolotoy-dou.ucoz.ru/2018/obrazovanie/gp_2017-18.pdf · карточку....

Documents

Transcript of ГП 2017 -18zolotoy-dou.ucoz.ru/2018/obrazovanie/gp_2017-18.pdf · карточку....