Оглавление - brigantina-72.rubrigantina-72.ru/system/uploads/ckeditor/... ·...

Оглавление

№ Раздел Страница

1. 1 Раздел № 1 «Комплекс основных характеристик

программы»

2- 20

2. 2 Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических

условий»

21 -25

3. 3 Список использованной литературы 26 -28

Раздел № 1 «Комплекс основных характеристик программы»

1.1. Пояснительная записка.

География - одна из древнейших наук. С незапамятных времен люди

пытались изучить землю: сначала свое ближайшее окружение, потом стали

отправляться в путь, чтобы узнать, что находится за лесами, за морями.

Так и ребенок, сначала изучает свою комнату и квартиру, потом

отправляется исследовать двор и ближайшие улицы. Став постарше,

начинает изучать город, в котором живет…

Богатое содержание курса географии. природоведения предоставляет

большие возможности для организации разнообразной деятельности и

способствует улучшению учебной мотивации и развитию познавательных

интересов учащихся, позволяет уделить дополнительное время темам,

наиболее интересным для обучающихся Соединение практической и

интеллектуальной деятельности способствует умственному развитию,

является средством укрепления здоровья и рационального использования

свободного времени, воспитывает культуру интеллектуального труда. У

обучающихся формируется потребность применять знания в повседневной

жизни.

Нормативно-правовой базой для разработки Дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной

направленности «Мир открытий» (далее Программа) являются

следующие документы:

Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение

Правительства РФ от 4.09.2014 № 1726-р).

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от

04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации

режима работы образовательных организаций дополнительного

образования детей»

Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных

требованиях к программам дополнительного образования детей»

Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении

Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным общеобразовательным программам».

Методические рекомендации МОиНРФ по проектированию

дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые

программы) от 18.11.2015 г №09-3242

ГОСТ Р 7.0.5-2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и

издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и

правила по составления.

Устав МАУ ДО ЦРТДиЮ «Бригантина» города Тюмени.

Актуальность.

Согласно проекта Концепции развития географического образования

Российской Федерации, «География является одной из основополагающих

дисциплин, служащих для формирования национальной идентичности

человека. Географическая информация является необходимой базой для

выявления и решения проблем, возникающих в процессе взаимодействия

человечества с окружающей средой (ухудшение здоровья людей;

недостаточная обеспеченность населения продуктами питания и водой;

негативные последствия климатических изменений; загрязнение

окружающей среды, ограниченность природных ресурсов и другие).

Качественная система географического образования и просвещения

необходима любому государству, стремящемуся к интенсивному развитию

национальной науки, культуры, экономики и к достойной роли в мировой

политике и культуре».

Отличительной особенностью программы является то, что она

адаптирована к условиям обновления образовательного процесса. Реализация

данной программы осуществляется через системно-деятельностный подход в

формировании универсальных учебных действий: личностных,

познавательных и коммуникативных. Представленная программа может быть

использована для обучающихся, имеющих различный жизненный опыт и

уровень подготовки.

Программа включает создание моделей (макетов) географических

инструментов и природных объектов, и явлений, организацию

систематических наблюдений за природой, работу с различными

источниками информации, проектирование маршрутов путешествий,

экскурсий, проведение природоохранных и просветительских мероприятий и

акций. Особое внимание уделено изучению географических особенностей

родной страны и своего региона.

Педагогическая целесообразность программы в том, что

географический материал в силу своего содержания обладает возможностями

для развития и познавательной деятельности детей самого раннего возраста:

они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления,

понимать причинно-следственные зависимости, наблюдать за изменениями в

природе. Работа с наглядными пособиями, атласами и картами, моделями и

макетами объектов природы способствует развитию· абстрактного

мышления. Особая роль отводится работе с отдельными источниками

географической информации: картографической, статистической, текстовой,

СМИ, Интернетом. Систематическая работа с новыми терминами расширяет

словарный запас обучающихся, помогает им развивать связную речь и

ориентироваться в современном мире.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Мир открытий» естественнонаучной направленности опирается на знания

обучающихся по природоведению, географии, истории, литературе, ОБЖ.

Освоение разделов программы также включает изучение местных

объектов и явлений во время экскурсий, выполнение практических работ,

творческих заданий. Изучение экологического состояния окружающей среды

напоминает обучающимся о необходимости любить и беречь природу

родного города, области, страны; рационально и бережно использовать

природные богатства.

Программа включает в себя следующие направления: физическая

география, география материков и океанов, социально–экономическая

география, рекреационная география (туризм), естествознание, фенология,

экология.

1.2. Цель и задачи программы

Цель программы:

Создание условий для всестороннего развития обучающихся и формирование

их интереса к географической науке, совершенствование специальных

знаний и умений.

Задачи:

Образовательные:

Расширить представления обучающихся о природе и природных

явлениях на планете Земля;

формировать представления о географии, как о науке (углубление и

расширение географических знаний, усвоение понятий);

формировать мотивацию к научно-исследовательской деятельности

Развивающие:

Развить навыки географического познания, анализа и сопоставления

источников знаний,

развивать познавательную активность, интеллектуальные и творческие

способности;

развивать кругозор и пространственное мышление обучающихся.

Воспитательные:

Совершенствовать нравственные основы культуры обучающихся:

экономической, экологической, художественной, эстетической;

Воспитать бережное и гуманное отношения к природе и

историческому прошлому окружающего мира;

Воспитать обучающихся в духе патриотизма и уважения как к

природе. культуре и истории своей страны, так и к другим народам, их

традициям и культурным ценностям;

Включать обучающихся в значимую общественно-полезную

деятельность

1.3. Содержание программы

Программа «Мир открытий» является разноуровневой. Диагностическим

критерием для зачисления на тот или иной уровень программы является

тестирование уровня информированности и наличия знаний обучающихся в

данной предметной области, выполнение творческого задания.

Стартовый (начальный) уровень программы «Я и Природа»» - знакомит

обучающихся с основными понятиями и объектами природы, методами ее

познания и изучения.

Базовый уровень «Земля – наш дом» - предполагает знакомство с науками и

профессиями, изучающими нашу планету, расширение представления о

пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях

ее дифференциации, знакомит с историей освоения планеты и околоземного

пространства.

Продвинутый уровень – «Мир вокруг» - предлагает образные представления

о крупных регионах материков и океанов, особенностях их природы,

природных богатствах, странах, народах, их образе жизни, традициях и

истории.

Учебно-тематический план .

Уровень: стартовый «Я и Природа»

№

раздела

(УЭ)

Название

раздела\темы\

учебный элемент

(УЭ)

Форма

проведения

занятий

Количество часов Формы

аттестации\контроля всего теория практика

1 Введение Беседа

Тест

Игры на

знакомство

видеоурок

6 2 4 Тест

2 Изучение

природы

Видеоурок

Экскурсии

Мастер классы

72 44 28 Доклад

Творческий проект

Фотоотчет

Выставка работ

3 Изучаем мир

вокруг

Видеоурок

Экскурсии




Фотоотчет


4 Тайны планеты

Земля

Видеоурок

Экскурсии




Фотоотчет


итого 144 82 62

Содержание программы

Раздел № 1 Введение (6ч.)

Тема: Введение. Инструктаж. Знакомство и план работы студии.

Теория: Введение Правила поведения на занятиях. Беседа о правилах

дорожного движения, соблюдения мер противопожарной и

антитеррористической безопасности, а также по охране здоровья и жизни

детей.(2ч.)

Практика: Вводный контроль. Тест (викторина) «Что я знаю о Земле?».

Просмотр видео «Природа планеты Земля» (фильм Animal Planete)(4ч.).

Раздел №2 Изучение природы.(72 ч.)

Тема. Неживая и живая природа (2ч.)

Теория. Неживая и живая природа.(2ч,)

Тема: Как изучают природу? (6ч.)

Теория: Как изучают природу? Способы изучения природы: измерение,

наблюдение, эксперимент. День и ночь.

Погода. Наблюдение за погодой. Приметы погоды.(4ч.)

Практика: Викторина «Когда это бывает?»

Наблюдение за погодой. Рисуем погоду.(2ч,)

Тема: Времена года (12ч.)

Теория: Времена года. Природа осенью: Правила поведения в природе (6ч.)

Практика. Природа осенью Экскурсия «Краски осени». Наблюдение, сбор

природного материала.(6ч.)

Тема: Птицы и их многообразие.(8ч.)

Теория: Птицы и их многообразие. Зимующие и перелетные птицы. Птицы

нашего двора. Помощь птицам в зимний период (6ч.)

Практика: Зимующие и перелетные птицы. Викторина. Рисунки,

раскраски(2ч.)

Тема: Помощь птицам в зимний период. Изготовление кормушек и заготовка

корма для птиц (4ч.)

Практика: Изготовление кормушек и заготовка корма для птиц.(2ч.)

Тема : Живая природа. (4ч.)

Теория: Живая природа готовится к зиме.(2ч.)

Практика: Рассказы о зиме(2ч.)

Тема: Воздух и вода.(14ч.)

Теория: Вода. Воздух. Подземные кладовые (8ч.)

Практика: Экспериментальная лаборатория: опыты с воздухом и водой (4ч.).

Контрольное тестирование.(2ч.)

Тема: Зима.(10ч.)

Теория: Многообразие растений Многообразие животного мира. Комнатные

растения в зимний период. Наши верные друзья.(8ч.)

Практика: Экскурсия « В гостях у Зимы». Наблюдение за природой и

погодой.(2ч.)

Тема: По страницам Красной книги.(6ч.)

Теория: Заповедный урок. Красная книга.»(2ч.)

Практика: По страницам Красной книги. Рисунки и рассказы о героях

страниц Красной книги.(2ч)

Викторина «Путешествие в царство Природы» (2 ч).

Раздел 3. Изучаем мир вокруг (40 ч.)

Тема: История планеты Земля. (8ч.)

Теория: История планеты Земля. Солнце и звезды. Планеты и спутники (6.ч.)

Практика: В гостях у астронома. Просмотр видеофильма по астрономии.(2ч)

Тема: Наша Земля – шар. (18ч.)

Теория: Наша Земля – шар. Как люди представляли Землю. Как люди

изучали Землю. Глобус. Путешествуем по карте (10ч.)

Практика: Путешествуем по карте: находим Материки и океаны. Горы и

равнины. Реки, озера, болота.(8ч.)

Тема: Природа Земли.(14ч.)

Теория: Арктика и Антарктида. Тундра и ее обитатели. Тайга. Лесные

богатства. Степь. Пустыни. Человек на Земле. Обзор холодных и теплых

районов Земли.(14.)

Раздел № 4 Тайны планеты Земля (26 ч.)

Тема: Весеннее пробуждение природы. (8ч.)

Теория: Весеннее пробуждение природы. Животные и весна(4ч)

Практика: Наблюдаем за погодой. Наблюдаем за растениями. Просмотр

видео о природе. Рисунки, аппликация.(4.)

Тема: Как жили древние люди.(4ч.)

Теория: Как жили древние люди.(2ч.)

Практика: Жилища человека. Изготовление макетов жилища

человека.(архитектура мира).(2ч.)

Тема: История открытий(8ч.)

Теория: Чудеса Света. История географических названий. История

географических названий своей местности.(6ч.)

Практика: Обзор. Рекорды планеты Земля .доклад(по выбору)(2ч.)

Тема: Профессия – Путешественник.(6ч.)

Теория: Подведение итогов по всему курсу(2ч.)

Практика: Профессия «Путешественник» конкурс рисунков и

сочинений.(2ч,)

Итоговое тестирование(2ч.)

Учебно-тематический план

Уровень базовый: «Земля – наш дом»

Название

раздела\темы\

учебный элемент

(УЭ)

Форма

проведен

ия

занятий


аттестации\контроля всег

о

теори

я

практ

ика

1 Введение.

Темы:

Знакомство и план

работы студии

Игры на

знакомств

о.

Анкетиро

вание.

6 2 4 Тест

Составление коллажа

«Наша Земля»

2 Земля наш дом Лекция.

Видео-

урок

Практику

м

16 10 6 Экскурсия в природу.

Наблюдение за

природными

изменениями.

Отчет.

Фото и видеоотчет

3 Великие открытия Лекция

Видео-

урок

Практику

м

Экскурси

я

22 10 12 Доклады об истории

открытий,

путешественниках

Проект «Безопасный

маршрут»(создание

простейшего плана

местности)

4 Природа Земли Лекции

Видео-

урок

Практику

м

Моделиро

вание,

Эксперим

ентальная

лаборатор

ия

56 36 20 Викторина

Дневник наблюдения

за погодой отчет

Тест «Оболочки

Земли»

5 Человек на Земле Лекции

Видео-

22 16 6 Создание коллажа

Урок –конференция

урок.

Урок-

конферен

ция

«Мы дети твои

,дорогая Земля»

6 Наша Родина -

Россия

Лекция

Практику

м

22 10 12 Доклад «О Родине

моей»

Сочинение

Викторина «Я –

путешественник»

Контрольное

тестирование

144 84 60


Раздел №1. Введение(6ч.)

Тема. Введение Правила поведения на занятиях. Беседа о правилах



детей.(2ч.)

Практика(4ч.)

Тестирование по теме «Окружающий мир»;

Видео-урок « Мир в котором мы живем», составление коллажа.

Раздел №2.Земля - наш дом.(16ч.)

Тема: Науки о природе

Теория: (10 ч.)

Науки о природе. Методы исследований. Наблюдения. Измерения. Опыты,

эксперименты. Земля во Вселенной. Древние материки. Представления

людей о Земле в древности

Практика: (6 ч.)

Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Экскурсия,

Тематическая прогулка.

Раздел №3.Великие открытия. (22ч.)

Тема: История географических открытий (6ч)

Теория: История географических открытий. Изучение биографий и

маршрутов следований экспедиций.(2 ч.)

Практика:(4ч.)

Проект «Маршруты великих путешественников»

Тема: Способы изображения земной поверхности Карта. План местности

.Глобус. Условные знаки. Компас История изобретения Ориентирование на

местности (8ч)

Практика: Ориентирование на местности.(8ч)

Составление плана местности(по выбору).

Проект «Мой безопасный маршрут».

Раздел №4. Природа Земли (56 ч.)

Тема: История возникновения планеты Земля(4ч.)

Теория: Как возникла Земля. Экскурсия вглубь Земли.(2ч)

Практика: Видео -урок « Путешествие к ядру Земли»(фильм ВВС)(2ч)

Тема: Горные породы, минералы, полезные ископаемые (8ч.)

Теория: Горные породы, минералы, полезные ископаемые. Вещества и

явления в окружающем мире. Обзор полезных ископаемых земли.(6ч.)

Практика: Землетрясения и вулканы. Видео – урок «Дрожь земли»(фильм

ВВС)

Землетрясения. Вулканы. Пещеры. Создание моделей и макетов.(пластилин,

бумага и т.д.)(2 ч.)

Тема: Рельеф Земли. (4ч,)

Теория: Суша. Общая характеристика материков. Рельеф Земли (2ч.)

Практика: Работа с атласом и контурной картой. Нанесение основных форм

рельефа, высот, высочайших точек. (2 ч,)

Тема: Вода на Земле (10 ч.)

Теория: Вода на Земле. Мировой океан. Вода суши. Озера, Ледники.

Айсберги(8ч.)

Практика: Работа с атласом и контурной картой. Нанесение основных

водных объектов.(2ч.)

Тема: Атмосфера Земли .Свойства воздуха Ветер Наблюдение за

погодой.(16ч.)

Теория: Наблюдение за погодой. Атмосферные явлении. Обзор основных

характеристик.(8ч.)

Практика: Дневник наблюдений. Облака. Аппликация «Атлас облаков».

Викторина «Путешествие капли»(8ч.)

Тема: Среда обитания живых организмов. Биосфера.(14 ч.)

Теория: Среда обитания живых организмов. Рекорды Земли. Жизнь на

разных материках. Жизнь в морях и океанах. Земля в древние времена. (10 ч.)

Практика: Проект «Геосферы Земли»-защита проектов. (4 ч.)

Раздел №5.Человек на Земле (22ч.)

Тема: Современные исследования Земли(8ч.)

Теория: Происхождение человека. Древние предки человека. Первые люди.

Древние цивилизации.(6ч.)

Практика: Видео – урок «Древние цивилизации»(фильм ВВС)(2ч.)

Тема: Как живет современный человек.;(4ч.)

Теория: Современное население земли. Расы.(2ч)

Практика: «Хоровод дружбы» - коллаж.(2ч.)

Тема: Глобальные проблемы человечества Охрана природы.(2ч)

Теория: Глобальные проблемы человечества Охрана природы. Обзор. (2ч.)

Тема: Заповедный урок.(4ч.)

Теория. Красная книга. Особо - охраняемые природные территории.

Заповедники и национальные парки.(2ч.)

Практика: Доклады на тему «Заповедники и ООПТ на территории РФ».(2ч.)

Тема: Проблемы крупных городов(4ч.)

Теория: Проблемы крупных городов(2ч.)

Обобщающий урок по теме.

Практика: Урок-конференция «Мы –дети твои, дорогая Земля»(2ч,)

Раздел №6. Наша Родина – Россия (22ч.)

Тема: Россия на карте мира(10ч.)

Теория: Россия на карте мира. Географическое положение. Основные формы

рельефа на территории России .Реки. озера, болота .Особенности

природы(6ч.)

Практика: Урок – путешествие. Работа с атласом и контурной картой.(4ч.)

Тема: Население России: Города России. (4ч.)

Теория: Население России: Города России.. Виртуальная экскурсия по

отдельным регионам РФ.(2ч,)

Практика: Создание презентаций, докладов на тему «Россия – Родина моя»

(по выбору)(2ч.)

Тема: Моя малая Родина. Природный комплекс нашей местности.(6ч.)

Практика: Работа с атласом и контурной картой Тюменской области.(2ч.)

Викторина «Я - путешественник».(2ч)

Тема: Контрольное тестирование, подведение итогов по курсу за год.(2ч,)

Учебно-тематический план

Продвинутый уровень «Мир вокруг»

№

раздела

(УЭ)

Название раздела\темы\

учебный элемент (УЭ)

Форма

проведения

занятий


аттестации\контроля всего теория практика

1 Введение Беседа

Тест

Просмотр

видео

Игры на


6 2 4

Вводное


2 Науки о Земле Лекция

Практикум

экскурсия

12 6 6 Фото-отчет


3 Природа Земли Просмотр

презентаций.

видео.

практикум

Виртуальная

экскурсия

66 44 22 Викторина

Доклад

Промежуточный

контроль.тест

4 Путешествия Лекции

Практикумы

Виртуальные

путешествия и

экскурсии

Просмотр

видео

36 24 12 Творческий проект

5 Путешествие по России Лекции


12 6 6 Творческий проект


экскурсии

Просмотр

видео.

6 Человек на Земле Лекции



экскурсии

Просмотр

видео

12 4 8 Доклад

Защита итогового

проекта

Итоговый контроль,

тест

итого 144 86 58


Раздел№1 Введение (6ч).

Теория: Введение Правила поведения на занятиях. Беседа о правилах



детей. (2ч.)

Практика: Вводный контроль – тестирование «Что ты знаешь об

окружающем мире»(2 ч.).

Просмотр видео «Планета Земля»(фильм ВВС),создание коллажа «Мир в

котором мы живем»(2ч.)

Раздел №2. Науки о Земле( 12 ч,)

Тема: Науки о Земле.(8ч.)

Теория: Методы географических исследований. Наблюдения и

измерения.(6ч.)

Практика: Знакомство с приборами и методами для географических

исследований. Просмотр презентации. Практикум.(2 ч.)

Тема: Времена года (4 ч.)

Практика. Экскурсия в природу. Наблюдение за сезонными изменения

окрестностей. Сбор природного материала.(4ч.)

Раздел № 3.Природа Земли ( 66 ч.)

Тема: Соседи Солнца.(16ч)

Теория: История планеты Земля. Соседи Солнца. История естествознания

(Аристотель. Коперник. Галилей). Наблюдение за звездным небом. Система

Stellarium. Телескопы и обсерватории. Космические тела. (10ч.)

Практика: Знакомство с картой звездного неба, приборами для наблюдения.

Информационной системой Stellarium. Создание моделей Солнечной

системы.(6ч.)

Тема: Ориентирование.(8 ч.)

Теория: Глобус и карта - модели Земли. Координаты. План и карта –

сходство и различия. Аэрофотоснимки Ориентирование на местности.(4ч.)

Практика: Ориентирование на местности. Составление простейшего плана

местности. Ориентирование по карте, местным признакам. звездному

небу.(4ч.)

Тема: Геосферы Земли

Теория: Литосфера. Гипотезы о возникновении Земли. Внутреннее строение

земли. Дрейф материков. Горные породы, минералы, полезные ископаемые.

Землетрясения и вулканы. Суша. Общая характеристика материков. Рельеф

Земли.(8ч.)

Практика: Землетрясения и вулканы. Моделирование. Просмотр видео

«Дрожь Земли»(фильм ВВС)(4ч.)

Теория: Атмосфера Земли. Метеорология. Атмосферные явления.(8 ч.)

Теория: Гидросфера Земли, ее части. Мировой океан. Течения.

Воды суши. Описание водоемов. (4ч.)

Практика: Описание водоема по плану(4ч.)

Тема: Биосфера.(14ч.)

Теория: Биосфера. Среда обитания живых организмов. Рекорды Земли.

Жизнь на разных материках. Природные зоны Земли .Жизнь в морях и

океанах. (10ч.)

Практика : «Среда обитания живых организмов» презентации на заданную

тему.(2ч.)

Контрольное тестирование (2ч.)

Раздел № 4. Путешествия (36 ч.)

Тема: Что такое «Туризм». Где и как можно путешествовать.(4ч.)

Теория: Что такое «Туризм». Где и как можно путешествовать.(4 ч.)

Тема: Идем в поход (8ч.)

Теория: Идем в поход. Записки туриста. Экскурсия в турбюро.(4ч.)

Практика: Ролевая игра. «Идем в поход»(2ч.)

Работа с картой(2ч.)

Тема: Путешествуем по…(22ч.)

Теория: Карта мира. Путешествуем по Америке с севера на юг.

Путешествуем по Австралии и Океании. Путешествуем по Антарктиде

Европе. Путешествуем по Африке. Путешествуем по Зарубежной

Азии.(16ч.).

Практика: Работа с атласом и контурной картой(2ч,)

Составление характеристики материка по плану(по выбору).(2ч)

Описание маршрута путешествия по материку (по выбору)(2ч,)

Тема: Маршрут мечты.(4ч.)

Защита творческого проекта «Маршрут мечты» (4 ч.)

Раздел №5 Путешествие по России ( 12 ч.)

Тема: Россия на карте мира. Географическое положение. (2ч.)

Практика: Работа с атласом и контурной картой. Просмотр видео России.(

2ч.).

Тема: Особенности природы России. Объекты Всемирного наследия в

России.(4ч)

Теория: Особенности природы России. Объекты Всемирного наследия в

России. Обзор.

Тема: Природный комплекс нашей местности. Достопримечательности

Тюменской области (6ч).

Теория: Особенности ГП Тюменской области. Обзор природных

особенностей.(2ч,)

Практика: Просмотр видео и презентаций. Сочинение «Символ малой

Родины».(4ч)

Раздел №6 Человек на Земле (12 ч.)

Тема: История человека на Земле (2ч.)

Теория: История человека на Земле. Древние люди.

Тема: Современные исследования Земли (2ч.)

Теория: Как человек изменил Землю. Современные исследования Земли.

Тема: Охрана природы.(8 ч.)

Практика: Обзор ООПТ. Виртуальная экскурсия по заповедникам РФ.(4ч)

Экскурсия в природу «Прекрасное вокруг нас»(2ч.)

Контрольное тестирование. Подведение итогов по всему курсу(2ч.)

1.4 Планируемые результаты

Программа содержит систему практических и теоретических заданий,

направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных

результатов :

Метапредметными результатами изучения является формирование

универсальных учебных действий (УУД)

Личностные УУД:

эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде,

необходимости её сохранения и рационального использования;

патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

Регулятивные УУД

способность к самостоятельному приобретению новых знаний и

практических умений;

умение организовывать свою деятельность, определять её цели и

задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на

практике, оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

формирование и развитие посредством географического знания

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей учащихся;

умения вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её

преобразование, сохранение, презентации с помощью технических

средств и информационных технологий.

Коммуникативные УУД:

способность к самостоятельному приобретению новых знаний и

практических умений;

в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться

друг с другом и т.д.)

Предметные результаты:

Обучающиеся должны уметь (называть, показывать ):

знать особенности природных объектов и явлений на различных

территориях и акваториях;

владеть практическим методам охраны окружающей среды;

использовать различные источники географической информации

(картографические, текстовые, видео- и фотоизображения, ком-

пьютерные базы данных) для поиска информации, необходимой в

решении учебных и практико-ориентированных задач;

составлять описание (по плану) географических объектов, процессов и

явлений, простейших туристических маршрутов, с использованием

разных источников географической информации;

моделировать географические объекты и явления;

Различать изученные географические объекты, процессы и явления,

сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе

известных характерных свойств и проводить их простейшую

классификацию;

называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее

время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и

путешествий;

уметь составлять, использовать и применять опорные схемы;

описывать представления древних людей о Вселенной;

называть и показывать планеты Солнечной системы; описывать

уникальные особенности Земли как планеты;

ориентироваться на местности при помощи компаса, карты, местных

признаков;

называть и показывать по карте основные географические объекты,

объекты природного и культурного наследия;

наносить на контурную карту и правильно подписывать

географические объекты;

приводить примеры форм рельефа суши и дна океана;

знать полезные ископаемые, способы их образования и районы

распространения;

описывать особенности и природные компоненты своей местности;

использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни.

Критериями эффективности реализации программы будет

динамика основных показателей развития и воспитания

обучающихся:

Динамика предметных результатов обучения.

Интерес к предмету, к географии, как науке;

Мотивация на занятиях к экспериментальной и исследовательской

деятельности.

Развитие личностной, социальной, экологической и здоровье

сберегающей культуры обучающихся.

Включённость родителей в образовательный и воспитательный

процесс.

В ходе осуществления программы могут быть сформированы

следующие способности:

Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему

получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

Целеполагать (ставить и удерживать цели);

Планировать (составлять план своей деятельности);

Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы,

выделяя все существенное и главное);

Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи,

отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять

точки зрения других).

Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Календарный учебный график

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа «Мир открытий»: срок реализации - один год обучения,

по возрасту воспитанников – разновозрастная ( 7- 14лет), по

форме организации занятий – групповые, по контингенту

обучающихся – общая, наполняемость групп – 22 человека;

периодичность проведения занятий – 2 раза в неделю,

продолжительность занятий – 2 академических часа;

продолжительность перемен – 10 минут.

Наименование

группы

Срок

учебного

года

Кол-во занятий в

неделю/продолжительность

занятия

Наименование

модуля/

Всего

часов в

год

Кол-во

часов в

неделю

Студия «Мир

открытий»

С 1

сентября

2 занятия в неделю стартовый «Я

и Природа»

144 4

по 31

мая(36

недель)


открытий»

С 1

сентября

по 31

мая(36

недель)

2 занятия в неделю базовый:

«Земля – наш

дом»

144 4


открытий»

С 1

сентября

по 31

мая(36

недель

2 занятия в неделю Продвинутый

уровень «Мир

вокруг»

144 4

Календарный учебный график. Стартовый уровень.

№

п\п

Месяц Число Время

проведе

ния

занятия

Форма

занятия

Кол-во

часов

Тема занятия Место

проведе

ния

Форма

контрол

я

1 Сентябрь 1.09

5.09

10.30-

12.00

Лекция

Игры на

знакомств

о

4 Введение.

Инструктаж.

Знакомство и

план работы

студии.

Вводный

контроль

СОШ

№62

Опрос

тест


12.09

10.30-

12.00

Просмотр

видео

4 Природа планеты

Земля

Неживая и живая

природа.

СОШ

№62

Виктори

на


9.09

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии Лекция

Дискуссия

4 Как изучают

природу

День и ночь

СОШ

№62

Наблюде

ние


6.09

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

Дискуссия

4 Погода.


погодой

СОШ

№62

опрос

5 Октябрь 29.09

3.10

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии Лекция

Дискуссия

4 Приметы погоды

Времена года

СОШ

№62

Опрос

6 Октябрь 6.10-

10.10

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии.

творческо

е задание

4 Времена года

Природа осенью

СОШ

№62

Выставк

а

рисунко

в,

поделок


7.10

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии Лекция

Дискуссия

4 Природа осенью

Правила

поведения в

природе

СОШ

№62

Зачет


4.10

10.30-

12.00

Урок-

экскурсия

4 Экскурсия-

прогулка «Краски

СОШ

№62

Наблюде

ние

осени»

Птицы и их

многообразие


1.10

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии Лекция

Дискуссия

4 Зимующие и

перелетные

птицы.

СОШ

№62

Виктори

на

10 Ноябрь 7.11

10.11

10.30-

12.00

Творческо

е занятие

4 Птицы нашего

двора

Помощь птицам в

зимний период

СОШ

№62

доклад

11 Ноябрь 14.111

7.11

10.30-

12.00

Просмотр

видеофил

ьма

Мастер

класс

4 Изготовление

кормушек и

заготовка корма

для птиц

СОШ

№62

выставка

12 Ноябрь 21.112

4.11

10.30-

12.00

Просмотр

видеофил

ьма

Дискуссия

4 Живая природа

готовится к зиме

Рассказы о зиме

СОШ

№62

Сочинен

ия,

устный

рассказ

13 Ноябрь 28.110

1.12

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

Дискуссия

4 Вода

Воздух.

СОШ

№62

Виктори

на

14 Декабрь 5.12

8.12

10.30-

12.00

Просмотр

видеофил

ьма

Лекция

Дискуссия

4

Экспериментальн

ая лаборатория

СОШ

№62

Опрос

наблюде

ние


5.12

10.30-

12.00

Просмотр

видеофил

ьма

Лекция

Дискуссия

4 Экспериментальная лаборатория Контрольное тестирование

СОШ

№62

Наблюде

ние

тест


2.12

10.30-

12.00

Просмотр

видеофил

ьма

Урок-

экскурсия

4 Подземные

кладовые

Экскурсия «В

гостях у Зимы

СОШ

№62

фотоотч

ет


9.12.

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии Игра

4 Многообразие

растений

Многообразие

животного мира

СОШ

№62

Опрос

18 Январь 9.01

12.01

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

семинар

4 Комнатные

растения в

зимний период

Наши верные

друзья»

СОШ

№62

доклады

19 Январь 16.01

19.11

10.30-

12.00

Просмотр

видеофил

ьма

Лекция

4 По страницам

Красной книги

Заповедный урок

СОШ

№62

Творчес

кий

прект

20 Январь 23.012

6.01

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии.

Лекция

2 «Путешествие в

царство

Природы»

История планеты

Земля

СОШ

№62

наблюде

ние

21 Январь 30.012.

02

10.30-

12.00

Просмотр

видео.

Игра

4 Солнце и звезды

Планеты и

спутники

СОШ

№62

Наблюде

ние

22 Февраль 6.02 10.30- Просмотр 4 В гостях у СОШ Тест

9.02 12.00 презентац

ии.

Практичес

кая работ

астронома

Наша Земля - шар

№62

23 Февраль 13.021

6.02

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

4 Как люди

представляли

Землю

Как люди изучали

Землю

СОШ

№62

Опрос

24 Февраль 20.022

7.02

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

Работа с

картой

4 Глобус

Путешествуем по

карте

СОШ

№62

наблюде

ние

25 Март 2.03-

6.03

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

Практичес

кая работа

4 Составляем карту

Земли

Материки и

океаны

СОШ

№62

наблюде

ние

26 Март 9.03

13.03

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

Практичес

кая работа

4 Горы и равнины

Реки, озера,

болота

СОШ

№62

наблюде

ние

27 Март 16.032

0.03

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

Видео.

4 Арктика и

Антарктида

Тундра и ее

обитатели

СОШ

№62

Творчес

кий

проект

28 Март 23.033

0.03

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

Видео.

4 Тайга

Лесные богатства

СОШ

№62

Творчес

кий

проект

29 Апрель 3.04.-

6.04.

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

Видео.

4 Степь

Пустыни

СОШ

№62

Творчес

кий

проект

30 Апрель 10.04

13.04

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

Видео.

4 Человек на Земле

Весеннее

пробуждение

природы

СОШ

№62

Наблюде

ние

31 Апрель 17.042

0.04

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

Видео

опыты

4 Наблюдаем за

погодой

Наблюдаем за

растениями

СОШ

№62

Наблюде

ние

32 Апрель 24.042

7.04

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

Видео

Дискуссия

4 Животные и весна

Как жили древние

люди

СОШ

№62

виктори

на

33 Май 4.05-

8.05

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

Видео

Мастер

класс

4 Жилища человека

Чудеса Света

СОШ

№62

Наблюде

ние

34 Май 11.05

15.05

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

Видео

4 История

географических

названий

СОШ

№62

Наблюде

ние

Дискуссия

35 Май 18.05

22.05

10.30-

12.00

Просмотр

презентац

ии

Видео

4 Рекорды планеты

Земля

Профессия

«Путешественник

»

СОШ

№62

виктори

на

36 Май 25.052

9.05

10.30-

12.00

Обобщаю

щий урок

4 Итоговое


Итоговое занятие.

Подведение

итогов

СОШ

№62

Наблюде

ние

тест

Календарный учебный график. Базовый уровень

№ п\п Месяц Число Время

провед

ения

заняти

я

Форма

занятия

Кол-

во

часо

в


проведе

ния

Форма

контроля


7.09

13.00-

14.30

Лекция

Игры на


4 Введение.




студии.

Вводный

контроль

СОШ

№62

Опрос

тест


14.09

13.00-

14.30

Дискуссия.

Просмотр

видео

4 Мир в котором

мы живем.

Науки о природе

СОШ

№62

Наблюдени

е. опрос

3 Сентябрь 20.09-

21.09.

13.00-

14.30

Просмотр

презентации

Лекция

Практикум

4 Методы

исследований

Наблюдения.

измерения

СОШ

№62

Наблюдени

е

Обработка

информаци

и


28.09

13.00-

14.30

Просмотр


Лекция

практикум

4 Опыты,

эксперименты

Земля во

Вселенной

СОШ

№62

наблюдени

е

5

Октябрь

04.10

—5.10

13.00-

14.30

Просмотр


Лекция

Дискуссия

4 Древние

материки.

Представления

людей о Земле в

древности

СОШ

№62

опрос


12.10.

13.00-

14.30

Просмотр

видеоЛекция

Дискуссия

4 Представления

людей о Земле в

древности

История


открытий

Маршруты

путешествий

СОШ

№62

наблюдени

е


19.10.

13.00-

14.30

Просмотр

видео.

Лекция

практикум

4 История


открытий

Маршруты

путешествий

Десять великих

путешественнико

в

СОШ

№62

доклады


26.10.

13.00-

14.30

Просмотр


Лекция

4 План местности.

Карта

Глобус

Способы

изображения

земной

поверхности

СОШ

№62

наблюдени

е

9 Ноябрь .2.11-

8.11

9.11.

13.00-

14.30

Просмотр


Лекция

Практикум

6 Способы

изображения

земной

поверхности.

Компас. История

изобретений.

СОШ

№62

опрос

10 Ноябрь 15.11-

16.11

13.00-

14.30

Практикум 6 Ориентирование на местности

СОШ

№62

отчет

11 Ноябрь 22.11

23.11

13.00-

14.30

Практикум

Просмотр

видеофильма

Лекция

4

Составляем план

местности.

практикум

Как возникла

Земля

СОШ

№62

Отчет.

наблюдени

е

12 Ноябрь 29.11-

30.11

13.00-

14.30

Просмотр


Лекция

4 Экскурсия вглубь

Земли

Горные породы,

минералы,

полезные

ископаем

СОШ

№62

наблюдени

е

13 Декабрь 6.12-

7.12.

13.00-

14.30

Просмотр


Практикум.М

оделирование

4 Землетрясения

Сейсмология

Вулканы.

Вулканология

СОШ

№62

наблюдени

е


14.12.

13.00-

14.30

Просмотр


Практикум

4 Пещеры

Суша. Общая

характеристика

материков.

Рельеф Земли

СОШ

№62

наблюдени

е

15 Декабрь 20.12.-

21.12

13.00-

14.30

Просмотр

презентации.

Практикум

4 Суша. Общая


материков.


Вода на Земле.

Мировой океан

СОШ

№62

наблюдние

16 Декабрь 27.12.-

28.12.

13.00-

14.30

Просмотр


Практикум

4 Свойства воды.

Лед. Айсберги.

Ледники

СОШ

№62

наблюдени

е

17 Январь 10.01-

11.01.

13.00-

14.30

Просмотр


Лекция

Практическая

работа

4 Движение воды в

океане. Течения

Вода суши. Реки.

Озера

СОШ

№62

наблюдени

18 Январь 17.01.-

18.01.

13.00-

14.30

Просмотр



работа

4 Атмосфера.

Свойства воздуха

СОШ

№62

опрос

19 Январь 24.01-

25.01

13.00-

14.30

Просмотр


Лекция

4 Ветер.

Атмосферные

явления

СОШ

№62

опрос

20 Январь

февраль

31.01-

01.02

13.00-

14.30

Экскурсия 4 Наблюдения за

погодой. Дневник

наблюдений

СОШ

№62

Наблюдени

е

.отчет

21 Февраль 07.02- 13.00- Практикум 2 Наблюдение за СОШ Выставка

14.30 облаками.

Аппликация

Атлас облаков

№62 работ

22 Февраль 8.02 13.00-

14.30

Тест 2 Контрольное тестирование

СОШ

№62

Тест

23 Февраль 14.02-

15.02.

13.00-

14.30

Просмотр

презентации,

видео

4 Живая оболочка

Земли

Среда обитания

живых

организмов

СОШ

№62

опрос


22.02

13.00-

14.30

Просмотр



работ

4 Среда обитания

живых

организмов.

Рекорды Земли

СОШ

№62

опрос

25 Февраль

Март

28.02.-

1.03.-

7.03

13.00-

14.30

Просмотр



работа

6 Жизнь на разных

материках.

Природные зоны

Земли

Жизнь в морях и

океанах

Развитие жизни

на Земле

СОШ

№62

опрос

26 Март 14.03-

15.03.

13.00-

14.30

Просмотр



работа

4 Происхождение

человека. Первые

люди

Заселение Земли.

Жилища человека

СОШ

№62

опрос

27 Март 21.03-

22.03.

13.00-

14.30

Просмотр



работа

4 Как человек

изменил Землю

Современные

исследования

Земли.

СОШ

№62

доклады

28 Март 28.03. 13.00-

14.30

Просмотр



работа

2 Современное

население земли.

Расы

СОШ

№62

Коллаж

29 Апрель 04.04-

05.04

13.00-

14.30

Просмотр


Дискуссия

4 Глобальные

проблемы

человечества

Красная книга

СОШ

№62

опрос

30 Апрель 11.04-

12.04.

13.00-

14.30

Просмотр

видео.

Дискуссия.

4 ООПТ.

Заповедники и

национальные

парки

СОШ

№62

Доклады

31 Апрель 18.04.-. 13.00-

14.30

Лекция.

Дискуссия

4 Проблемы

крупных городов

СОШ

№62

опрос

32 Апрель 19.04 13.00-

14.30

Конференция 4 Урок-

конференция

«Мы –дети твои,

дорогая Земля»

СОШ

№62

Доклады

защита

проектов

33 Апрель 25.04-

26.04

13.00-

14.30

Просмотр


видео. Работа

с

информац.ист

очниками

4 Россия на карте

мира.

Географическое

положение.

Границы.

Основные формы

рельефа на

территории

России

СОШ

№62

Наблюдени

е

34 Май 02.05-

03.05.

13.00-

14.30

Просмотр


6 Основные формы

рельефа на

СОШ

№62

Наблюдени

е

10.05 видео. Работа

с

информац.ист

очниками

территории

России

Реки. озера,

болота

Особенности

природы

35 Май 16.05

17.05.

13.00-

14.30

Лекция 4 Население

России:

Города России

СОШ

№62

Наблюдени

е

36 Май 23.05.-

24.05.

13.00-

14.30

Лекция 4 Моя малая

Родина

Викторина«Я-

путешественник

СОШ

№62

Наблюдени

е.

викторина

37 Май 30.05.3

1.05

13.00-

14.30

Просмотр


Видео.

тест

4 Контрольное

тестирование.


итогов по всему

курсу

СОШ

№62

Наблюдени

е.

тест

Календарный учебный график. Продвинутый уровень

№

п\п

Месяц Число Время

провед

ения

заняти

я

Форма занятия Кол

-во

час

ов


проведе

ния

Форма

контроля


4.09

14.00-

15.30

Лекция

Дискуссия

4 Введение.




студии.

Вводный

контроль

ЦРТДи

Ю

Опрос.

Вводный

контроль,

тест.


11.09

14.00-

15.30

Просмотр

видео.

Дискуссия

Практикум

4 Мир в котором

мы живем

Методы



ЦРТДи

Ю

опрос


18.09

14.00-

15.30

Просмотр


Лекция

Дискуссия

4 Наблюдения и

измерения

Приборы для



ЦРТДи

Ю

Наблюдени

е


25.09

14.00-

15.30

Просмотр


Лекция

4 Науки о Земле.

Времена года

ЦРТДи

Ю

Опрос


2.10

14.00-

15.30

Просмотр


Лекция

Экскурсия

моделирование

4 Экскурсия в

природу

Природа Земли

Соседи Солнца

ЦРТДи

Ю

Фотоотчет

Творческий

проект

6 Октябрь 6.10.-

10.10

14.00-

15.30

Просмотр


Лекция

Дискуссия

4 Соседи Солнца

История планеты

Земля

ЦРТДи

Ю

Опрос


16.10

14.00-

15.30

Просмотр


4 История

естествознания

ЦРТДи

Ю

опрос

Лекция

Дискуссия

(Аристотель.

Коперник.

Галилей)


звездным небом


23.10

14.00-

15.30

Просмотр


Лекция

Дискуссия

4 Наблюдение за

звездным небом.

Система

Stellarium

Телескопы и

обсерватории

ЦРТДи

Ю

опрос


30.10

14.00-

15.30

Просмотр


Лекция

Дискуссия

4 Космические тела ЦРТДи

Ю

Опрос

10 Ноябрь 6.11-

10.11

14.00-

15.30

Практикум

Решение задач.

4 Глобус и карта-

модели Земли.

Координаты.

План и карта –

сходство и

различия.

Аэрофотоснимки

ЦРТДи

Ю

опрос

11 Ноябрь 13.11-

17.11

14.00-

15.30

Практикум

Работа с

инструментами

4 Ориентирование

на местности.

ЦРТДи

Ю

зачет

12 Ноябрь 20.11-

24.11

14.00-

15.30

Просмотр


Лекция

Моделировани

е

4 Литосфера.

Гипотезы о

возникновении

Земли

Внутреннее

строение земли.

Дрейф материков

ЦРТДи

Ю

опрос

13 Ноябрь 27.11-

01.12

14.00-

15.30

Просмотр


Лекция

Практикум

4 Горные породы,

минералы,

полезные

ископаемые

Описание и виды

ПИ

ЦРТДи

Ю

опрос

14 Декабрь 4.12.-

8.12

14.00-

15.30

Просмотр



работа

3 Землетрясения и

вулканы.

Суша. Общая


материков.


ЦРТДи

Ю

Опрос


15.12

14.00-

15.30

Просмотр

презентации/ви

деофильма

Лекция

Дискуссия

3 Атмосфера Земли

Наблюдения за

погодой.

Метеорология

ЦРТДи

Ю

Наблюдени

е


22.12

14.00-

15.30

Просмотр


практикум

4 Атмосферные

явления

Гидросфера

Земли, ее части.

Мировой океан.

Течения

ЦРТДи

Ю

диктант

17 Декабрь 25.12.-

29.12.

14.00-

15.30

Просмотр


Лекция


работа

4 Воды суши.

Описание

водоемов

ЦРТДи

Ю

Практическ

ая работа.

Работа по

плану

18 Январь 8.01.-

12.01

14.00-

15.30

Просмотр


4 Запасы воды на

Земле и их

ЦРТДи

Ю

Викторина

Игра. охрана

Биосфера.

19 Январь !5.01 -

19.01

14.00-

15.30

Просмотр


Игра.

Работа с

информационн

ыми

источниками

4 Среды обитания

живых

организмов

ЦРТДи

Ю

Доклады

20 Январь 22.01-

.26.01

14.00-

15.30

Просмотр


Творческий

проект

2 Рекорды Земли

Жизнь на разных

материках.

Природные зоны

Земли

ЦРТДи

Ю

Коллаж

21 Январь 29.01-

2.02

14.00-

15.30

Просмотр

видео.

Дискуссия

4 Жизнь в морях и

океанах



ЦРТДи

Ю

Тест


9.02

14.00-

15.30

Просмотр


4 Что такое

«Туризм»

Где и как можно

путешествовать

ЦРТДи

Ю

Сочинение


16.02

14.00-

15.30

Просмотр


Экскурсия

4 Идем в поход ЦРТДи

Ю

Экскурсия

в турбюро.

Фотоотчет


26.02

14.00-

15.30

Просмотр



работа

4 Записки туриста ЦРТДи

Ю

Стенгазета

25 Март 2.03-5.03 14.00-

15.30

Просмотр

презентации/ви

део


работ

4 Карта мира


Европе

ЦРТДи

Ю

Опрос

Оформлени

е

конт.карты.

26 Март 9.03

12.03

14.00-

15.30

Просмотр



работа

4 Путешествуем по

Европе


Африке

ЦРТДи

Ю

Опрос

Оформлени

е

конт.карты

27 Март 16.03-

19.03

14.00-

15.30

Просмотр



работ


Зарубежной Азии

ЦРТДи

Ю

Опрос

Оформлени

е

конт.карты

28 Март 23.03-

30.03

14.00-

15.30

Просмотр



работ

4 Путешествуем по Америке с севера на юг

ЦРТДи

Ю

Опрос

Оформлени

е конт.карты

29 Апрель 2.04.-

6.04.

14.00-

15.30

Просмотр


Дискуссия


Австралии и

Океании


Антарктиде

ЦРТДи

Ю

Оформлени

е конт.

карты

Зачет по

номенкоату

ре.

30 Апрель 9.04 -

13.04

14.00-

15.30


работа.

Обработка

информации

4 Маршрут мечты ЦРТДи

Ю

Защита

проекта

Доклад

презентаци

я

31 Апрель 16.04-

20.04

14.00-

15.30

Практикум 4 Россия на карте

мира.

Географическое

положение.

Особенности

ЦРТДи

Ю

Наблюдени

е

природы России

32 Апрель 23.04-

27.04.

14.00-

15.30

Урок -

путешествие.

Просмотр

презентаций/ви

део.

4 Объекты

Всемирного

наследия в

России

Природный

комплекс нашей

местности

ЦРТДи

Ю

Наблюдени

е

33 Апрель 30.04-

04.05

14.00-

15.30

Работа с



4 Достопримечател

ьности

Тюменской

области

ЦРТДи

Ю

Доклад/пре

зентация

34 Май 7.05-

11.05

14.00-

15.30

Просмотр

видео

Работа с



4 История человека

на Земле

.Древние люди

Как человек

изменил Землю

ЦРТДи

Ю

Наблюдени

е

35 Май 14.05 -

18.05

14.00-

15.30

Урок -

экологическая

акция

4 ООПТ

Памятники

природы

ЦРТДи

Ю

Доклады/пр

езентации

36 Май 21.05. 14.00-

15.30

Обобщающий

урок

2 Контрольное

тестирование.


итогов по всему

курсу

ЦРТДи

Ю

Тест

37 Май 25.05. 14.00-

15.30

Обобщающий

урок

2 .Экскурсия в

природу

ЦРТДи

Ю

Дневник

наблюдени

й

2.2. Условия реализации программы

Оборудование и кадровое обеспечение программы

Для осуществления образовательного процесса по Программе «Мир

открытий» необходимы следующие инструменты. материалы и

оборудование:

компьютер с выходом в Интернет, принтер, сканер,

мультимедиапроектор, интерактивная доска;

дидактические и методические материалы, определители,

энциклопедии, таблицы;

Географические карты, глобусы, контурные карты

набор фото, аудио и видеоматериалов по каждой теме

Занятия по Программе ведёт учитель начальных классов, учитель

географии, педагог дополнительного образования либо любой другой

специалист в области естествознания, обладающий достаточным опытом

работы с детьми, с педагогическим образованием.

Требования по технике безопасности в процессе реализации программы

При проведении занятий и других видов педагогической деятельности

необходимо соблюдать следующие требования:

- проводить инструктаж по технике безопасности и охране жизни и

здоровья обучающихся при проведении занятий, во время перемен,

экскурсий и других видов педагогической деятельности в помещении и за

его пределами;

- соблюдать санитарные нормы и правила содержания помещений

образовательного учреждения;

- соблюдать правила пожарной безопасности (знать план эвакуации

воспитанников на случай пожара, места расположения первичных средств

пожаротушения; уметь обращаться с огнетушителем);

-знать инструкцию по оказанию первой доврачебной помощи

пострадавшим.

- вовремя выявлять неисправное электрооборудование, ТСО в

кабинетаз и других помещениях, которое может привести к поражению детей

электрическим током, пожару, вызванному коротким замыканием;

- соблюдать правила хранения и использования колющих, режущих

мелких предметов, не использовать оборудование и мебель в неисправном

состоянии или с дефектами.

2.3. Формы аттестации

В Программе предусмотрена текущая, промежуточная и итоговая

аттестация в форме собеседования, тестирования, проектной работы, участие

в конкурсах и олимпиадах, учебно-исследовательской конференции.

Критерии оценки результативности определяются в соответствии с

реализуемой дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программой и отражают:

уровень теоретической подготовки обучащихся:

широта кругозора;

свобода восприятия теоретической информации;

умение работать со специальной литературой и

информационным материалом;

осмысленность и свободное использование специальной

терминологии;

практической подготовки обучающихся:

соответствие уровня развития практических умений и навыков

программным требованиям;

свобода владения специальным оборудованием и оснащением;

качество выполнения практического задания;

технологичность практической деятельности;

соблюдение правил и инструкций по безопасности;

Критерии оценки уровня теоретической подготовки: - высокий

уровень - обучающийся освоил практически весь объём знаний 100-80%,

предусмотренных программой за конкретный период; специальные термины

употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием;

средний уровень - у обучающегося объём усвоенных знаний составляет 70-

50%; сочетает специальную терминологию с бытовой;

низкий уровень - обучающийся овладел менее, чем 50% объёма знаний,

предусмотренных программой; обучающийся избегает употреблять

специальные термины.

Критерии оценки уровня практической подготовки:

высокий уровень - обучающийся овладел на 100-80% умениями и

навыками, предусмотренными программой за конкретный период; работает с

оборудованием самостоятельно, не испытывает особых трудностей;

выполняет практические задания с элементами творчества;

средний уровень - у обучающегося объём усвоенных умений и навыков

составляет 70-50%; работает с оборудованием с помощью педагога; в

основном, выполняет задания на основе образца; низкий уровень -

обучающийся овладел менее чем 50%, предусмотренных умений и навыков.

Мониторинг результатов обучения

Показатели

(оцениваемые параметры)

Критерии Степень выраженности

оцениваемого качества

Методы

диагностик

(выбирает ПДО

в соответствии с

образовательной

программой)

Теоретическая подготовка

1. Теоретические знания

(по основным разделам

учебно-тематического

плана программы)

Соответствие

теоретических знаний

программным

требованиям;

(Н) низкий уровень

(обучающийся овладел

менее чем ½ объёма

знаний, предусмотренных

программой)

(С) средний уровень

(объём усвоенных знаний

составляет более ½);

(В) высокий уровень

(обучающийся освоил

практически весь объём

знаний, предусмотренных

программой за

конкретный период).

Наблюдение.

Тестирование.

Контрольный

опрос.

2. Владение специальной

терминологией

Осмысление и

правильность

использования

специальной

терминологии

(Н) низкий уровень (знает

не все термины);


(знает все термины, но не

применяет);


(знание терминов и

умение их применять)

Собеседование

Практическая подготовка

1.Практические умения и

навыки, предусмотренные

программой (по основным

разделам учебно-

тематического плана)

Соответствие

практических умений и

навыков программным

требованиям

(Н) низкий уровень (

овладел менее чем1/2

предусмотренных умений

и навыков);


(В) высокий уровень (

овладел практически

всеми умениями и

навыками,

предусмотренными



задание


2.Владение специальным

оборудованием и

оснащением

Отсутствие затруднений в

использовании

специального

оборудования и

оснащения


испытывает серьёзные

затруднения при работе с

оборудованием);


(работает с

оборудованием с

помощью педагога);

(В) высокий уровень (при

работе с оборудованием

самостоятельно, не

испытывает особых

трудностей).


задание

3. Творческие навыки Креативность в

выполнении практических

заданий

(Н) начальный

(элементарный) уровень

развития креативности

(ребёнок в состоянии

выполнять лишь

простейшие практические

задания педагога);

(С) репродуктивный

уровень (выполняет в

основном задания на

основе образца);

(В) творческий уровень

(выполняет практические

задания с элементами

творчества)


задание

Общеучебные умения и навыки

1.Учебно-

интеллектуальные умения

анализировать

специальную литературу

Самостоятельность в

подборе и анализе

литературы


умений обучающийся



литературой, нуждается в

постоянной помощи и

контроле педагога;


(работает с литературой с

помощью педагога или

родителей);


(работает с литературой



трудностей)

Анализ

исследовательск

ой работы

2 Умение пользоваться

компьютерными

источниками информации

Самостоятельность в

использовании

компьютерными



умений обучающийся



литературой, нуждается в


контроле педагога;


(работает с литературой с

помощью педагога или

родителей);


(работает с литературой



трудностей)

Анализ

исследовательск

ой работы

Учебно-организационные умения и навыки

1 Умение организовать

своё рабочее место

Способность готовить

своё рабочее место к

деятельности и убирать

его за собой


умений (обучающийся


затруднения, нуждается в


контроле педагога);


(В) высокий уровень (всё

делает сам).

Наблюдение

2 Навыки соблюдения в

процессе деятельности

правил безопасности

Соответствие реальных

навыков соблюдения

правил безопасности

программным

требованиям


овладел менее чем ½

объёма навыков

соблюдения правил

безопасности,

предусмотренных

программой);


(объём усвоенных

навыков составляет более

½);


(воспитанник освоил

практически весь объём

навыков,

предусмотренных




3 Умение аккуратно

выполнять работу

Аккуратность и

ответственность в работе

(Н) удовлетворительно

(С) хорошо

(В) отлично


2.4 Методические материалы

Данная программа предполагает классно-урочную систему

организации занятий, а так же полевые выходы и экскурсии. При реализации

программы предусмотрены следующие формы занятий: лекция, семинар,

практическое занятие, экскурсия, защита проектов, дискуссия, конференция,

творческая встреча, квест, форум, кейс-метод.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

словесный (лекции, семинары);

наглядный (демонстрация фото и видео материалов, работа по образцу,

личный пример);

практический (практикумы, встречи, защиты проектов, конференции,

экскурсии, метод кейсов и др.).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности обучающихся:

объяснительно-иллюстративный (лекции, семинары, мастер-классы при

проведении экскурсий и др.); репродуктивный (проходит в форме защиты

проектов); частично-поисковый (решение групповых заданий, коллективный

поиск, составление и представление проекта при участии педагога и др.);

исследовательский (подготовка, написание и представление самостоятельной

творческой работы, сочинений, эссе).

Дидактический материал: фотографии, памятки, научная литература,

раздаточный материал, видеозаписи, мультимедийные материалы,

компьютерные программные средства.

Формы подведения итогов: тест. опрос, открытое занятие, защита

творческих работ, конференция.

На учебных занятиях используются следующие

педагогические технологии или их элементы, учетом возрастных

особенностей, обучающихся:

разно-уровневого (дифференцированного)обучения;

личностно – ориентированное обучение;

здоровье- сберегающие;

технология проблемного обучения;

игровые, информационно-коммуникационные;

развивающего обучения;

проектные;

исследовательские;

развития навыков конструирования (моделирования)

2.5. Список использованной литературы

Литература для педагога:

Асташина Н.И.Организация эколого-исследовательской деятельности

младших школьников. Путешествия в мир природы. – Волгоград:

Учитель.2014.

Засоркина Н.В. Метод проектов в начальной школе: система

реализации. – Изд.2-е, - Волгоград. Учитель,2016.

Ласкина Л.Д., Николаева Н. В, Экологическое образование младших

школьников: рекомендации, конспекты уроков, занимательные

материалы. – Волгоград: Учитель, 2011.

Николина В.В. , Липкина Е.К. География. Проекты и творческие

работы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений,

Москва, «Просвещение», 2012.

Раковская Э.М. География: природа России. Методическое пособие для

учителя. М.: 1999.

Николина В.В., Алексеев А.И. Методическое пособие по географии

населения и хозяйства России. М.: Просвещение, 1997.

Хоснутдинова Ф. Окружающий мир. Природоведение. Курс начальной

школы.Ростов на Дону. ООО «Феникс».2017г.

Якубович В.И. и Смирнова Г.А. Записки географического клуба М.:

Просвещение, 2005.

Интернет ресурсы:

http://geo.metodist.ru/

http://mygeog.ru/

http://www.ecosystema.ru

http://www.universalinternetlibrary.ru

Литература для обучающихся

Атлас мира для школьников. М. :Астрель : ACT, 2009

Большая книга загадок / сост. О.Узорова, Е.Нефедова. – М.:

Астрель:АСТ, 2008.

Большой атлас природы России: иллюстрированная эн¬циклопедия для

детей. - М.: Эгмонт, Россия Лтд, 2003.

Иванова О. Величайшие чудеса света. Смоленск «Русич», 2002 г.

Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. Мир природы. – М.: Изд. Астрель,

2005.

Мезенцев В.А Энциклопедия чудес .М.:Знание, 1969

http://mygeog.ru/

http://www.ecosystema.ru/

Планета Чудес и загадок. Издат. доп. «Ридерз Дайджест», 1997 г.

Рекорды Земли. Неживая природа. Смоленск «Русич» 1998

Чернявский А.В., Ковальчук Д. А. Универсальный

энциклопедический справочник./ Харьков, Белгород – 2010 .

Энциклопедия чудес природы. Издат. Доп. «Ридерз Дайджест», 2000 г.

Информационно-коммуникативные средства

Большая Энциклопедия России. Природа России. - ЗАО «Новый диск»,

2006- 1 электрон, опт.диск (CD-ROM)

Путеводитель по Европе: Австрия. Норвегия. Финляндия. Швеция.

Португалия. Италия. Испания. Великобритания. Франция. Чехия. М.:

ООО «Маркон», 2011 -1 электрон, опт.диск (DVD-10)

Путеводитель. Дальние страны: Австралия. Бразилия. Коста -

Рика. Мексика. США. Япония. Китай. Канада. Антильские

острова. Доминиканская республика. М.: ООО «Маркон»,

2011 -1 электрон, опт.диск (DVD-10)

Интернет-ресурсы

http://rudocs.exdat.com/docs/index-299670.html

http://nature.worldstreasure.com/- чудеса природы

http://nature.1001chudo.ru – природные достопримечательности России

http://anywaytrip.ru – природные чудеса: семь чудес природы

http://www.traveler-mir.com – природное чудо Моисея

http://vipbook.info – электронная библиотека. Чудеса Земли

http://www.nationalgeographic.ru – нацтональный географический канал

http://www.krugosvet.ru- универсальная научно-популярная онлайн-

энциклопедия «Кругосвет»

http://prodetstvo.ru – лабиринты

http://www.rebzi.ru - ребусы

http://www.nationalgeographic.ru/

http://www.krugosvet.ru/

http://razvlekat.rastu.ru - пазлы

http://www.vseodetishkax.ru - География для малышей С. Белокурова-

Видерхольд

http://www.stellarium.org/

http://www.vseodetishkax.ru/

Оглавление - brigantina-72.rubrigantina-72.ru/system/uploads/ckeditor/... ·...

Documents

Transcript of Оглавление - brigantina-72.rubrigantina-72.ru/system/uploads/ckeditor/... ·...