Caderno

C0808

LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

8º ano doEnsino Fundamental

Nome do estudante

Data de Nascimento do estudante 

SAEMISISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA

2014

LM8EF

Caro(a) estudante,

Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.

• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.

• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas. Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.

• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.

Bom teste!

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

SaemiSistema de Avaliação EducacionalMunicipal do Ipojuca

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ATENÇÃO!Agora, você vai responder a questões de Matemática.

01) (M060624E4) Observe o polígono desenhado na malha quadriculada abaixo.

Qual é o desenho que melhor representa uma ampliação desse polígono? A) B)

C) D)

02) (M080664E4) Ana pesquisou o preço do quilograma do tomate nos supermercados F, G, H I e J, encontrando os respectivos valores: R$ 2,25; R$ 1,95; R$ 3,75; R$ 1,95 e R$ 4,90.De acordo com essa pesquisa feita por Ana, qual é a média do preço do quilograma do tomate?A) R$ 1,95B) R$ 2,25C) R$ 2,96D) R$ 3,43

03) (M070717E4) Um professor de Matemática pediu que alguns de seus alunos desenhassem a planificação de um cubo. Observe abaixo o que cada um desses alunos desenhou.

Bianca Carla Davi Felipe Qual desses alunos desenhou a planificação do cubo?A) Bianca.B) Carla.C) Davi.D) Felipe.

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04) (M070768E4) O gráfico abaixo apresenta o faturamento mensal de uma oficina mecânica nos 6 primeiros meses de 2013.

Faturamento mensal

Fatu

ram

en

to (

em

Reais

)16 000

14 000

12 000

10 000

8 000

6 000

4 000

2 000

0

Meses

Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho

Qual tabela representa os dados desse gráfico?

A) Meses Faturamento (em reais)

Janeiro R$ 12 000,00

Fevereiro R$ 8 000,00

Março R$ 14 000,00

Abril R$ 6 000,00

Maio R$ 10 000,00

Junho R$ 12 000,00

B) Meses Faturamento (em reais)

Janeiro R$ 6 000,00

Fevereiro R$ 8 000,00

Março R$ 10 000,00

Abril R$ 12 000,00

Maio R$ 12 000,00

Junho R$ 14 000,00

C) Meses Faturamento (em reais)

Janeiro R$ 14 000,00

Fevereiro R$ 12 000,00

Março R$ 12 000,00

Abril R$ 10 000,00

Maio R$ 8 000,00

Junho R$ 6 000,00

D) Meses Faturamento (em reais)

Janeiro R$ 12 000,00

Fevereiro R$ 6 000,00

Março R$ 14 000,00

Abril R$ 8 000,00

Maio R$ 12 000,00

Junho R$ 10 000,00

05) (M060626E4) Observe a reta numérica abaixo. Ela está dividida em segmentos de mesma medida.

4125179 49

R

Qual é o número representado pelo ponto R nessa reta? A) 26B) 33C) 34D) 40

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06) (M080630E4) Observe abaixo as dimensões de uma quadra esportiva que foi construída na praça de um bairro.

20 m

12 m

Para auxiliar as brincadeiras com bola, uma tela será instalada no contorno dessa quadra.Quantos metros de tela, no mínimo, serão utilizados para contornar essa quadra?A) 240 mB) 120 mC) 64 mD) 32 m

07) (M061147E4) Francisco pagou R$ 19,90 em cada uma das 3 camisas que comprou em uma promoção. Ao pagar essas camisas, ele recebeu de troco R$ 10,30.Quantos reais ele deu para pagar essa compra?A) R$ 9,60B) R$ 11,00C) R$ 30,20D) R$ 70,00

08) (M080618E4) Observe o sólido geométrico desenhado abaixo.

O número de vértices desse sólido éA) 5B) 6C) 8D) 12

09) (M080642E4) Observe a conta abaixo.

– 178 + (– 124) + 75

O resultado dessa conta éA) 54B) 22C) – 227D) – 302

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10) (M070765E4) O gráfico abaixo apresenta a produção nacional de barris de petróleo no mês de dezembro, entre os anos de 2008 e 2012.

Dez./2008 Dez./2009 Dez./2010 Dez./2011 Dez./2012

Anos

Pro

du

ção

(em

milh

ões d

e b

arr

is) 80

70

60

50

40

30

20

10

0

57,162

67,5 68,6

65,2

De acordo com esse gráfico, qual foi a produção total, em milhões, de barris de petróleo nesses meses?A) 122,3B) 125,7C) 255,2D) 320,4

11) (M070722E4) O desenho abaixo representa um prisma reto de base hexagonal.

A face sombreada desse prisma é umA) losango.B) quadrado.C) retângulo.D) trapézio escaleno.

12) (M080655E4) Um estádio de futebol tinha capacidade para 70 000 torcedores. Após passar por uma reforma, sua capacidade foi reduzida para 49 000 torcedores.Após essa reforma, a capacidade desse estádio foi reduzida em quantos por cento?A) 30%B) 43%C) 70%D) 130%

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13) (M070731E4) Observe os pentágonos regulares desenhados na malha quadriculada abaixo.

Pentágono 1 Pentágono 2 Pentágono 3 Pentágono 4

t

t

t t

Em qual desses pentágonos a reta t representa um eixo de simetria?A) 1B) 2C) 3D) 4

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

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Numa tarde ensolarada, João e sua mãe saíram a passeio pelas alamedas da vizinhança em direção à praça. João se divertia pedalando a nova bicicleta que ganhara de Natal, enquanto sua mãe admirava-o com orgulho.

Lá chegando, a mãe acomodou-se em seu banco predileto enquanto João circulava animadamente ao redor da praça. Por alguns instantes a mãe não o enxergava, oculto pelas grandes árvores, mas ficava sossegada, pois conhecia a habilidade de João. Cada vez que passava pelo banco da mãe, João acenava e ela olhava-o envaidecida. Depois de passar várias vezes pela mãe, o menino resolveu demonstrar aquilo que tinha aprendido.

– Olhe, mamãe, estou dirigindo a bicicleta sem uma das mãos!– Muito bem! Alguns minutos depois, o filho volta dizendo:– Mamãe, sem as duas mãos! E a mãe apreensiva, lhe diz:– Cuidado, querido, não a deixe embalar na descida. Mais alguns minutos e ela se vira à

direita para vê-lo, vindo em sua direção. Agora, equilibrando-se sobre a bicicleta:– Veja, mãe, sem um pé! E na volta seguinte:– Mãããeee, sem os dentes!!Pobre Joãozinho...

Disponível em: <http://www.atividadesparacolorir.com.br/2011/01/interpretacao-de-texto-para-4-e-5-anos.html>. Acesso em: 14 jan. 2013. (P080164F5_SUP)

14) (P080164F5) No trecho “Alguns minutos depois, o filho volta dizendo:...” (ℓ. 10), a expressão destacada indica, na narrativa, a A) apresentação do personagem.B) descrição do ambiente.C) narrativa em primeira pessoa.D) passagem do tempo.

15) (P080166F5) Nesse texto, no trecho “– Mãããeee, sem os dentes!!” (ℓ. 15), a palavra destacada foi escrita de forma diferente paraA) destacar o medo do garoto.B) indicar o sofrimento do menino.C) mostrar que o menino estava gritando.D) revelar que a mãe estava desatenta.

16) (P080165F5) Nesse texto, o trecho que provoca humor é:A) “Numa tarde ensolarada, João e sua mãe saíram a passeio...”. (ℓ. 1)B) “Depois de passar várias vezes pela mãe,...”. (ℓ. 7-8)C) “– Olhe, mamãe, estou dirigindo a bicicleta sem uma das mãos!”. (ℓ. 9)D) “– Mãããeee, sem os dentes!!”. (ℓ. 15)

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <www.sosviralata.org.br>. Acesso em: 14 jan. 2013. (P080167F5_SUP)

17) (P080167F5) Nesse texto, o trecho “Adota nóis, sô!” é próprio de uma linguagemA) científica.B) formal.C) jornalística.D) regional.

18) (P080168F5) Esse texto éA) um cartaz.B) um convite.C) uma reportagem.D) uma tirinha.

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Leia o texto abaixo.

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A palavra “CAFÉ” vem do árabe qahhwah e significa “vinho”. Foi cultivado pela primeira vez pelo povo muçulmano, sendo por isso conhecido também como vinho da Arábia. As sensações de vigor e ânimo que o fruto proporciona foram descobertas pelo pastor etíope Caldi, que, após perceber que suas cabras andavam agitadas, viu que elas alimentavam-se de folhas e grãos de um arbusto específico.

Os monges que viviam na região colheram os frutos e prepararam um chá. A partir daí passaram a consumir frequentemente a bebida para ficarem mais acordados nas noites de vigília e oração.

Seu cultivo tornou-se tão importante para o povo árabe, que era terminantemente proibido que seus grãos deixassem a região. Todo café negociado era previamente fervido para que não pudesse mais germinar. Apenas no século XVIII a planta ganhou a Europa, sendo cultivada na Holanda.

Disponível em: <http://www.muraljoia.com.br/000novapaginacur.htm>. Acesso em: 14 jan. 2013. (P080169F5_SUP)

19) (P080169F5) O assunto desse texto éA) a explicação da palavra café. B) a plantação árabe de café.C) o consumo do café.D) o surgimento do café.

20) (P080170F5) Nesse texto, no trecho “... consumir frequentemente a bebida para ficarem mais acordados...” (ℓ. 7), a palavra destacada dá ideia deA) causa. B) comparação.C) finalidade.D) tempo.

21) (P080171F5) De acordo com esse texto, os grãos de café eram proibidos de deixarem a região porqueA) o grão ficou também conhecido como vinho da Arábia.B) o seu cultivo era importante para o povo árabe.C) os monges colhiam os frutos e preparavam um chá.D) os monges consumiam o café para ficarem acordados.

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Leia o texto abaixo.

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A importância do esporte na adolescência

Sabemos que a atividade física é importante em todas as fases da vida. Particularmente, na adolescência, além de contribuir na aquisição de hábitos saudáveis, a atividade física melhora a qualidade de vida, pois evita o sedentarismo e a obesidade, prevenindo o desenvolvimento de muitas doenças [...] na vida adulta.

Os benefícios do esporte na adolescência são inúmeros, entre eles a diminuição da ansiedade e a regulação do sono. A excessiva preocupação pela imagem corporal é o principal estímulo que leva o adolescente a procurar a prática da atividade física. Porém, ao iniciar a prática de um esporte, o adolescente também acaba por adquirir outros hábitos saudáveis (alimentação regrada, rotina etc.), o que contribui para o seu bem-estar geral.

Acreditamos que os benefícios do esporte na adolescência vão muito além dos fatores físicos. [...] Os esportes coletivos podem facilitar a socialização (ajudando a vencer a timidez) e atuar como uma ferramenta para aumentar a rede social do adolescente.

Desta forma, o esporte pode auxiliar na formação de valores éticos, atuando como um facilitador no processo de amadurecimento [...], contribuindo para a formação integral do indivíduo.

Disponível em: <http://www.institutoadolescer.com.br/artigos/a-importancia-do-esporte-na-adolescencia/>. Acesso em: 14 jan. 2013. (P080172F5_SUP)

22) (P080172F5) Um argumento que sustenta a tese de que o esporte na adolescência vai muito além dos benefícios físicos é:A) “... a atividade física é importante em todas as fases da vida.”. (ℓ. 1)B) “Os benefícios do esporte na adolescência são inúmeros,...”. (ℓ. 5)C) “A excessiva preocupação pela imagem corporal é o principal estímulo...”. (ℓ. 6-7)D) “... o esporte pode auxiliar na formação de valores éticos,...”. (ℓ. 13)

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Leia os textos abaixo.

Texto 1

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A cor branca, sua cara amigável e seu tamanho despertam a atenção para o urso polar [...]. Habitantes das terras geladas do Ártico, o urso polar sobrevive a uma temperatura que varia de – 37 °C a – 45 °C, graças às duas camadas de pele e uma cama de gordura de 11,5 cm de espessura que fazem o isolamento térmico de seu corpo.

Apesar de seu tamanho grande, o urso polar pode caminhar cerca de 30 quilômetros por dia e por vários dias seguidos. [...] Uma diferença entre o urso polar e os demais ursos é que estes não hibernam. Já a caça por comida é feita tanto pelo macho quanto pela fêmea, que preferem se alimentar de focas.

Entretanto, o urso polar corre sério risco de desaparecer da natureza. O efeito estufa, fenômeno natural que equilibra a temperatura da Terra, está em constante desequilíbrio. Tal fato acarreta no avanço do aquecimento global, principal responsável pelo risco de extinção desse animal. Afi nal, o aquecimento global contribui para o derretimento das geleiras e a diminuição do espaço para que eles se locomovam e, consequentemente, a oferta de comida também decai.

Por conta disso, a Rússia e o Canadá classifi caram o animal como uma espécie vulnerável. Em 2008, os Estados Unidos classifi caram o urso polar do Alasca como uma espécie ameaçada de extinção e, por isso, requer proteção especial. [...]

Disponível em: <http://migre.me/jqZ45>. Acesso em: 29 dez. 2013.

Texto 2

Disponível em: <http://oglobo.globo.com/blogs/arquivos_upload/2009/01/297_2151-cartuns-aquecimento-g4.jpg>. Acesso em: 29 dez. 2013.

(P070258F5_SUP)

23) (P070258F5) A informação em comum nesses dois textos éA) a diferença entre o urso polar e outros ursos.B) as características físicas do urso polar.C) o risco de extinção dos ursos polares.D) os problemas de convivência dos ursos polares.

24) (P070263F5) No Texto 2, os ursos demonstram estarA) cansados.B) famintos.C) irritados.D) preocupados.

25) (P070262F5) Nesse texto, os termos “isolamento térmico” (ℓ. 4), “efeito estufa” (ℓ. 9) e “aquecimento global” (ℓ. 11) são exemplos da linguagemA) científi ca.B) informal.C) jornalística.D) regional.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://www.arionaurocartuns.com.br/charge_poluicao_praia.shtml>. Acesso em: 29 dez. 2014. (P070265F5_SUP)

26) (P070265F5) Esse texto faz uma crítica àA) ingestão de alimentos na praia.B) lotação das praias.C) poluição das praias.D) presença de animais na praia.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

27) (M080606E4) Gabriela estava na Rua Roberto Silveira quando decidiu ir ao mercado que fica na Rua Moreira César. O mapa abaixo indica a posição inicial de Gabriela, representada pelo ponto P.

Mercado

R. Moreira César

R. Tavares de Macedo

R. Gavião Peixoto

R. Roberto Silveira

R. L

opes

Trov

ão

R. P

ereira

da

Silv

a

P

O trajeto que Gabriela pode utilizar para chegar ao mercado éA) Seguir em frente e virar a primeira rua à direita.B) Seguir em frente e virar a segunda rua à esquerda.C) Seguir em frente, virar a primeira rua à direita e, em seguida, a segunda rua à esquerda.D) Seguir em frente, virar a segunda rua à direita e, em seguida, a terceira rua à esquerda.

28) (M080652E4) O cartódromo da cidade L possui 4,2 x 10³ metros de comprimento e o cartódromo da cidade M tem 5,5 x 10³ metros de comprimento.Qual é a diferença, em metros, entre o comprimento desses dois cartódromos?A) 130 mB) 970 mC) 1 300 mD) 9 700 m

29) (M080661E4) Na tabela abaixo está apresentado o tempo de duração de algumas atividades físicas que fornecem um gasto calórico de 150 quilocalorias (kcal) em cada atividade.

Atividade Física Tempo de duração

Andando 6 quilômetros de bicicleta 15 minutos

Nadando 20 minutos

Lavando o carro 45 minutos

Jogando basquete 30 minutosDisponível em: <www.udesc.com.br>. Acesso em: 25 jul. 2012. *Adaptado para fins didáticos.

De acordo com os dados dessa tabela, uma pessoa que lavar o carro por 45 minutos, jogar basquete por 30 minutos e nadar por 20 minutos gastará quantas quilocalorias?A) 600B) 450C) 300D) 150

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30) (M080613E4) Observe os quadriláteros desenhados abaixo.

I II

III IV

Qual desses quadriláteros possui os ângulos opostos iguais e os quatro lados também iguais?A) IVB) IIIC) IID) I

31) (M080658E4) Em 3 anos o valor de um veículo sofreu uma desvalorização de R$ 3 060,00.Mantendo essa proporção, a desvalorização desse veículo em 9 anos será deA) R$ 1 020,00B) R$ 9 180,00C) R$ 18 360,00D) R$ 27 540,00 32) (M070728E4) O desenho abaixo mostra o trajeto realizado por um navio ao deslocar-se de um ponto P em direção a um ponto R, passando por Q.

α

Q

P

R

Ilha

Ao mudar de direção no ponto Q, para cumprir sua rota, esse navio realizou um giro que correspondeu a um ânguloA) reto.B) raso.C) obtuso.D) agudo.

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33) (M080623E4) Observe abaixo os desenhos feitos em quatro malhas quadriculadas.

Desenho I Desenho II

Desenho III Desenho IV

Em qual desses desenhos o par de figuras é simétrico em relação à reta dada?A) Desenho I.B) Desenho II.C) Desenho III.D) Desenho IV.

34) (M070754E4) Observe a fração representada no quadro abaixo.

10054

Qual é a representação decimal dessa fração?A) 5,4B) 0,54C) 0,504D) 0,054

35) (M070745E4) No desenho abaixo, a região em cinza representa os 3 canteiros construídos por Marcelo em sua fazenda.

1 m

1 m

Qual é a medida total da área desses canteiros construídos por Marcelo?A) 99 m2

B) 84 m2

C) 52 m2

D) 33 m2

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36) (M080635E4) Em qual das retas abaixo o ponto M representa o número 56 ?

A)54 63210

M

B)54 63210

M

C)54 63210

M

D)54 63210

M

37) (M061146E4) Geovane comprou 3 bermudas e 5 camisas para usar em uma viagem.De quantas maneiras diferentes Geovane poderá combinar essas bermudas com essas camisas nessa viagem?A) 3B) 8C) 15D) 24

38) (M080610E4) Observe os polígonos desenhados abaixo.

I II III IV V VI

Quais desses polígonos são hexágonos?A) I e III.B) I e IV.C) II e V.D) III e VI.

39) (M080626E4) Foram descarregados em um porto 7,8 toneladas de equipamentos eletrônicos e 4 500 quilogramas de materiais elétricos, importados por uma empresa.A quantidade total desses produtos, em quilogramas, é igual aA) 4 507,8B) 5 280C) 12 300D) 82 500

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia os textos abaixo.

Texto 1

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Que tal deixar o celular em casa?

Você conhece criança da sua idade que não tem celular, não conhece? Uma não, várias! [...]

Mas sabe que muitas nem ligam para o fato de não terem um celular [...]? É que, no intervalo, elas brincam com os colegas e nem sentem falta desse “conversê” e desse blá-blá-blá que acontece por SMS. Elas conversam diretamente com os colegas quando querem contar alguma coisa e trocar ideias.

Sabe que, pensando bem, há vantagens em conversar cara a cara com os colegas em vez de enviar mensagens para eles?

É que você olha para o amigo em vez de olhar para o celular, percebe a reação pela cara que ele faz, participa com emoção dos papos. E acaba se relacionando com outra criança em vez de se relacionar com um aparelho. [...]

Pensando bem, o celular é quase um brinquedo para você. E, não sei se vai se lembrar, mas, quando era pequeno e ia para a escola infantil, havia o “dia do brinquedo”. Só nesse dia era possível levar um jogo de casa, para poder aproveitar melhor tudo o que havia na escola.

Faz sentido, não faz?Então, que tal deixar seu aparelho celular em casa quando vai à escola? Garanto que só

vai sentir falta dele nos primeiros dias, depois nem vai se lembrar. Experimente!

SAYÃO, Rosely. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/quebracabeca/2014/04/1445514-que-tal-deixar-o-celular-em-casa.shtml.>. Acesso em: 26 maio 2014. Fragmento.

Texto 2

Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/quebracabeca/2014/04/1445514-que-tal-deixar-o-celular-em-casa.shtml.>. Acesso em: 26 maio 2014.

(P080173F5_SUP)

40) (P080173F5) Sobre o fato de crianças usarem celulares na hora do recreio, esse dois textosA) apresentam argumentos opostos.B) expõem opiniões confusas.C) mostram situações curiosas.D) utilizam pontos de vista semelhantes.

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Leia novamente os textos “Que tal deixar...” e “É RECREIO!” para responder às questões a seguir.

41) (P080174F5) No Texto 1, no trecho “É que você olha para o amigo em vez de olhar para o celular,...” (ℓ. 9), o autor utiliza uma estratégia de argumentação baseada emA) exemplos do dia a dia.B) fatos históricos.C) opinião de um especialista.D) resultados de pesquisas.

42) (P080175F5) No Texto 2, no terceiro quadrinho, no trecho “Quer jogar?”, a palavra destacada tem o mesmo significado queA) apostar.B) atirar. C) brincar.D) exercitar.

Leia o texto abaixo.

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A bola

Muito antes de o Brasil ter-se tornado campeão mundial de futebol, nossos antepassados já faziam as suas “peladas”. Só que não eram como as de hoje, é claro, com traves, bandeirinhas, juiz e torcida. O futebol veio muito depois, com suas regras criadas pelos ingleses.

Mas a bola, ou pelota, ou balão, ou “menina”, ou “redonda”, como dizem os locutores de futebol, já era usada desde a pré-história. É mencionada nos livros mais antigos e nas mais antigas gravuras. Homero e outros escritores da antiga Grécia nos contam que o jogo de bola era considerado importante para dar maior elasticidade e graça ao corpo. São encontradas referências sobre jogos de bola entre os egípcios e mesmo entre os hebreus, que pouco se dedicavam ao atletismo.

Os antigos romanos não eram também muito apreciadores de esportes. Gostavam de assistir às lutas dos gladiadores, é verdade, mas só de assistir: não participavam. Pois, mesmo entre eles, os jogos de bola eram muito difundidos.

As casas de banho romanas tinham até um cômodo para esses jogos, e muitos senhores possuíam campos para os jogos de bola em suas casas.

Antigas bolas também não eram como as de hoje. As primeiras bolas eram feitas de pedaços de couro costurados e “recheadas” dos mais diversos materiais. A menor das bolas, a harpastum, era uma bola muito dura e socada de penas. As maiores, as follis, eram cheias de ar, feitas de bexigas de animais, muito parecidas com as bolas atuais.

Manual do Escoteiro Mirim. São Paulo: Nova Cultura, 1985. p. 45-46. (P080176F5_SUP)

43) (P080176F5) Nesse texto, no trecho “... já era usada desde a pré-história.” (ℓ. 6), o autor usou a expressão destacada paraA) apontar que a bola é um jogo antigo.B) criticar a criação das bolas. C) destacar a importância da bola.D) mostrar que a bola é um jogo ultrapassado.

44) (P080177F5) Nesse texto, no trecho “... para os jogos de bola em suas casas.” (ℓ. 15), a expressão destacada dá ideia deA) causa. B) finalidade.C) lugar.D) tempo.

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Leia novamente o texto “A bola” para responder à questão a seguir.

45) (P080178F5) O assunto desse texto éA) a origem dos jogos com a bola.B) as formas dos romanos praticarem esportes.C) o trabalho dos locutores de futebol.D) os modelos de bola de antigamente.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://blogdosquadrinhos.blog.uol.com.br/images/chargeparaguacudois.jpg>. Acesso em: 14 jan. 2013. (P080179F5_SUP)

46) (P080179F5) Esse texto mostra queA) o corte de árvores é uma atividade trabalhosa. B) o desmatamento é maior que o reflorestamento. C) o trabalho com a terra é muito cansativo.D) o transporte da madeira é muito lento.

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Leia o texto abaixo.

5

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A tradição das comemorações das festas de São João faz parte da cultura do povo nordestino, cada estado com algumas peculiaridades [...], especialmente o nosso Pernambuco. No mês de junho se reverencia três santos: Santo Antônio, São João e São Pedro. O dia de Santo Antônio, o santo casamenteiro, é o 13º do mês e se caracteriza pelos pedidos feitos a ele, na véspera, pelas jovens solteiras. [...] Mas, a nossa grande festa é na véspera do Dia de São João, ou seja, 23 de junho. É o dia de preparar as comidas feitas com milho, como canjica, pamonha, milho cozido e os bolos pé de moleque, de milho, de macaxeira e também o souza-leão. Tudo isto era feito em casa, num preparo para a festa, que envolvia toda a família. No final da tarde, era o momento de acender a fogueira, onde se assava o milho e, com as brasas, soltavam-se os fogos, sejam os mais simples (para as crianças, como o vulcão), os mais bonitos (como os de artifício), os mais barulhentos (como as bombas) e os que faziam medo (os rojões, que corriam atrás das pessoas, pelo deslocamento de ar). [...]

As festas se modificaram e se modernizaram, para atrair os jovens, através de shows com artistas famosos. [...] Caruaru faz isto muito bem, atraindo verdadeira multidão durante todo o mês, transformando-se na Capital do Forró. [...] Como é bonito ver o sanfoneiro e seu grupo tocando a sanfona, a zabumba e o triângulo. Em todos os recantos do nosso estado são criados arraiais, para deleite do povo, que participa com entusiasmo e animação. Que bom quando chega o São João para festejarmos com comida, dança, fogueira, fogos e bombas.

Disponível em: <http://www.ufpe.br/agencia/index.php?option=com_content&view=article&id=40668:festas-juninas&catid=7&Itemid=80>. Acesso em: 14 jan. 2013. Fragmento. (P080180F5_SUP)

47) (P080180F5) Na véspera do Dia de São João, era o momento deA) acender a fogueira.B) atrair os jovens.C) fazer pedidos.D) preparar comidas.

48) (P080181F5) Há uma opinião do autor sobre as festas juninas no trecho:A) “Que bom quando chega o São João para festejarmos com comida, dança, fogueira, fogos e bombas.”. (ℓ. 19-20) B) “As festas se modificaram e se modernizaram, para atrair os jovens, através de shows com artistas famosos.”. (ℓ. 14-15)C) “O dia de Santo Antônio, o santo casamenteiro, é o 13º do mês e se caracteriza pelos pedidos feitos a ele,...”. (ℓ. 4-5)D) “A tradição das comemorações das festas de São João faz parte da cultura do povo nordestino,...”. (ℓ. 1-2)

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Leia o texto abaixo.

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A cadeira do dentistaFazia dois anos que não me sentava numa cadeira de dentista. [...] Cheguei a marcar

várias consultas, mas começava a suar frio [...]. Na única ocasião em que botei o pé no gabinete do odontólogo [...], quando ele me informou o preço do serviço, a dor transferiu-se do dente para o bolso. [...]

Adiei o tratamento. Tenho pavor de dentista. [...] Desta vez, porém, não tive como escapar. Os dentes do lado esquerdo já tinham se

transformado em meros figurantes dentro da boca. [...]O dentista surgiu com aquele ar triunfal de quem jamais teve cárie. Ah! Como adoraria

vê-lo sentado na própria cadeira extraindo um siso incluso! [...] Foi logo ordenando:– Abra a boca.Tentei, mas a boca não obedeceu aos meus comandos. [...] – Abra a boca! – insistiu ele. Abri a boca. Numa cadeira de dentista sinto-me tão frágil quanto um recruta diante do

sargento do batalhão. [...]– A anestesia vai impedir a dor – disse ele, armado com uma seringa.– E eu vou impedir a anestesia – respondi duro segurando firme no seu pulso.Ele fez pressão para alcançar minha pobre gengiva. Permaneci segurando seu pulso.

[...] Continuei resistindo, em posição defensiva. Ele subiu em cima de mim. [...] Ele afastou a mão que agarrava seu pulso e desceu com a seringa [...] num gesto rápido, desviei a cabeça. A agulha penetrou a poltrona. [...]

– Não pense que o senhor vai me anestesiar como anestesia qualquer um – disse, dando-lhe um tapa na mão.

A seringa voou longe e escorregou pelo assoalho. Corremos os dois pra alcançá-la [...]. Tapei-lhe o rosto [...] e cheguei antes. A situação se invertera: eu estava por cima.

– Agora sou eu quem dá as ordens – vociferei, rangendo os dentes. – Abra a boca!– Mas... não há nada de errado com meus dentes. [...]– Não, não, não. Por favor – implorou – Morro de medo de anestesia.Era o que eu suspeitava. É fácil ser corajoso com a boca dos outros. Quero ver continuar

dentista é na hora de abrir a própria boca. Levantei-me, joguei a seringa para o lado e disse-lhe, cheio de desprezo:

– Você não passa de um paciente!Disponível em: <http://www.educacaopublica.rj.gov.br/oficinas/lportuguesa/lpe16/02.html>. Acesso em: 31 jul. 2013. Fragmento. (P070274F5_SUP)

49) (P070274F5) Nesse texto, qual trecho mostra que o narrador é um personagem da história?A) “Fazia dois anos que não me sentava numa cadeira de dentista.”. (ℓ. 1)B) “O dentista surgiu com aquele ar triunfal de quem jamais teve cárie.”. (ℓ. 8) C) “A seringa voou longe e escorregou pelo assoalho.”. (ℓ. 23)D) “É fácil ser corajoso com a boca dos outros.”. (ℓ. 28)

50) (P070276F5) Nesse texto, o trecho “Levantei-me, joguei a seringa para o lado e disse-lhe, cheio de desprezo:...” (ℓ. 29-30) apresenta linguagemA) culta.B) informal.C) regional.D) técnica.

51) (P070277F5) De acordo com o trecho “Cheguei a marcar várias consultas, mas começava a suar frio...” (ℓ. 1-2), o narrador estavaA) cansado.B) com calor.C) com medo.D) irritado.

52) (P070278F5) Nesse texto, um dos trechos que apresenta humor é:A) “Cheguei a marcar várias consultas, mas começava a suar frio...”. (ℓ. 1-2)B) “Adiei o tratamento. Tenho pavor de dentista.”. (ℓ. 5)C) “Ele afastou a mão que agarrava seu pulso e desceu com a seringa.”. (ℓ. 18-19)D) “Não, não, não. Por favor [...]. Morro de medo de anestesia.”. (ℓ. 27)

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