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Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso

SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015

Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: 2782-7700

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO – 2º EM / 4º BIMESTRE

* CLIQUE NO LINK DESEJADO PARA VISUALIZAR *

Ed. Física Sociofilosofia História Português / Redação

Geografia Literatura Biologia Matemática

Inglês Informática Física Árabe

Química Cultura Árabe




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA Prof.: Luciana

Recado para pais e alunos:

Por meio dessa disciplina e sob a orientação de profissionais de Educação Física, as crianças e os jovens aprendem e se preparam para desenvolver as habilidades de ser, conviver, conhecer e fazer - exatamente os quatro pilares que dão base ao ensino. Aulas de Educação Física significam muito mais do que atividades corporais. Por meio da apreensão de conhecimentos específicos dessa disciplina e da prática regular de atividades físicas e esportivas, seu filho desenvolve competências, capacidades e habilidades, associadas às dimensões afetivas, cognitivas, sociais, psicomotoras, e internaliza valores. Pela participação em atividades individuais e coletivas ele deixará de pensar apenas em si mesmo para contribuir para o bem-estar comum. Terá ainda de aprender a dividir tarefas, de modo a encontrar soluções para todo tipo de situação, inclusive as derrotas. Vai descobrir o quanto vale a amizade, a parceria e a colaboração. Irá propor alternativas nas vivências de práticas corporais - por exemplo, por meio de jogos cooperativos, danças, diferentes formas de praticar modalidades esportivas, entre outras. Lembre-se: ao desenvolver a consciência corporal, o aluno, naturalmente, vai se interessar por um estilo de vida saudável com maiores possibilidades de êxito em sua trajetória.

Sugestões de endereços eletrônicos para o estudo/pesquisa do aluno:

http://educarparacrescer.abril.com.br

http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/saude

Dicas importantes

Estabeleça rotina diária de estudo. A organização de horários é primordial para que o aluno consiga

ter ótimo desempenho durante o ano letivo.

Comprometimento, responsabilidade e persistência garantem excelente aprendizado.

Atenção aos prazos estipulados de entrega de trabalhos, atividades e pesquisas.

Avaliação Contínua 1 – Data: 17/10/2018

Valor: 8,0 pontos

Nota Processual: 2,0 pontos, distribuídos da seguinte forma:

Atividades práticas: 1,0 ponto Participação: 1,0 ponto

Conteúdo: futebeiqueimada


Valor: 8,0 pontos


Autoavaliação: 1,0

http://educarparacrescer.abril.com.br/

http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/saude




Cooperação durante os jogos: 1,0

Conteúdo: flegball




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre Disciplina: HISTÓRIA Prof.: Oscar Wilson Barros


A história é uma ciência que estuda a vida do homem através do tempo. Ela investiga o que os homens fizeram,

pensaram e sentiram enquanto seres sociais. Nesse sentido, o conhecimento histórico ajuda na compreensão

do homem enquanto ser que constrói seu tempo.

A história é feita por homens, mulheres, crianças, ricos e pobres; por governantes e governados, por

dominantes e dominados, pela guerra e pela paz, por intelectuais e principalmente pelas pessoas comuns,

desde os tempos mais remotos. A história está presente no cotidiano e serve de alerta à condição humana de

agente transformador do mundo.

Ao estudar a história nos deparamos com o que os homens foram e fizeram, e isso nos ajuda a compreender

o que podemos ser e fazer. Assim, a história é a ciência do passado e do presente, mas o estudo do passado

e a compreensão do presente não acontecem de uma forma perfeita, pois não temos o poder de voltar ao

passado e ele não se repete. Por isso, o passado tem que ser “recriado”, levando em consideração as

mudanças ocorridas no tempo. As informações recolhidas no passado não servirão ao presente se não forem

recriadas, questionadas, compreendidas e interpretadas.

A história não se resume à simples repetição dos conhecimentos acumulados. Ela deve servir como instrumento

de conscientização dos homens para a tarefa de construir um mundo melhor e uma sociedade mais justa.


www.sohistoria.com.br https://www.youtube.com/channel/UCKUL3EyuAEaJUYH_kib15dg

Dicas importantes

Estabeleça rotina diária de estudo. A organização de horários é primordial para que o aluno

consiga ter ótimo desempenho durante o ano letivo.



Sugestões para o estudo:

Sempre que possível faça leituras antecipadas dos textos da apostila e elabore questões para a aula.

Leitura constante do Livro-Texto próprio do material anglo

Avaliação Contínua – Data: 23/10/2018

Conteúdo – valor: 8,0 pontos.

A Revolução Chinesa

América Latina no século XX

Brasil: República Liberal (1945-1964)

Conflitos do século XX: cultura e contracultura

http://www.sohistoria.com.br/




Nota Processual: 2,0 pontos – efetiva participação durante as aulas nas tarefas

complementares.

Trabalho Bimestral – Data: 29 de outubro de 2018.


*Roteiro de estudo de todo o conteúdo do 4º bimestre e produção de um texto reflexivo sobre o conteúdo

formal trabalhado em aula e sua relação com os temas ao ato investigativo da história.

*A atividade exigirá dos alunos materiais de consulta próprio a ser utilizado durante a produção do

texto.

*O texto pode ser realizado em trio.

Nota Processual: 3,0 pontos, distribuídos pela efetiva participação do aluno na produção das

atividades. [PLURALL]

Avaliação Bimestral – Data: 12 /11 /2018

Conteúdo – valor: 10,0 pontos

Conflitos do século XX: Guerra Fria (1968-1989)

Brasil: regime militar (1964-1985)

Brasil atual

Mundo pós-Guerra Fria

OBS: Na Avaliação Bimestral, as questões discursivas poderão abordar conteúdos trabalhados durante o ano letivo corrente.

Simulado – Data: 13 e 14/11/2018

Valor: 10,0 pontos – Avaliação Contínua.




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre Disciplina: GEOGRAFIA Prof.: Luciano


Estudar Geografia é a forma de compreendermos o mundo em que vivemos. Por meio desse estudo, podemos

entender melhor tanto o local em que moramos - seja uma cidade, seja uma área rural - quanto o nosso país,

assim como os demais países da superfície terrestre. O campo de preocupação da geografia é o espaço da

sociedade humana, onde os homens e as mulheres vivem e, ao mesmo tempo produzem modificações que o

(re) constroem permanentemente. Indústria, cidades, agricultura, rios, solos; climas, populações: todos esses

elementos - além de outros constituem o espaço geográfico, isto é, o meio ou a realidade material onde a

humanidade vive e do qual ela própria é parte integrante.

Tudo nesse espaço depende do ser humano e da natureza. Esta última é a fonte primeira de todo o mundo

real. A água, a madeira, o petróleo, o ferro, o cimento e todas as outras coisas que existem nada mais são que

aspectos da natureza. Mas o ser humano reelabora esses elementos naturais ao fabricar os plásticos a partir

do petróleo, ao represar rios e construir usinas hidrelétricas, ao aterrar pântanos e edificar cidades, ao inventar

velozes aviões para encurtar as distâncias. Assim, o espaço geográfico não é apenas o local de moradia da

sociedade humana, mas, principalmente, uma realidade que é a cada momento (re) construída pela atividade

do ser humano.

As modificações que a sociedade humana produz em seu espaço são hoje mais intensas que no passado.

Tudo o que nos rodeia se transforma rapidamente. Com a interligação entre todas as partes do globo, com o

desenvolvimento dos transportes e das comunicações, passa a existir um mundo cada vez mais unitário.

Pode-se dizer que, em nosso planeta, há uma única sociedade humana, embora seja, uma sociedade plena de

desigualdades e diversidades. Os “mundos” ou sociedades isoladas, que viviam sem manter relações como

restante da humanidade, cederam lugar ao espaço global da sociedade moderna.


www.sogeografia.com.br

www.geografiavisual.com.br

www.guiadoestudante.abril.com.br

Dicas importantes






Utilizar o “Livro Texto” para ampliar seu conhecimento sobre o conteúdo abordado na prova.

Refazer as atividades sobre os temas cobrados nas avaliações.





Valor: 8,0 pontos


1,0 ponto – lição de casa e atividades em sala

1,0 ponto – participação e assiduidade

Conteúdo:

- A ordem mundial bipolar.

- Fim da ordem mundial bipolar.

- Geopolítica – Oriente Médio.

Avaliação Contínua 2 (Simulado) – Data: 13 e 14/11/2018

Valor: 10,0 pontos

Conteúdo:

Definido pelo Sistema Anglo.

Trabalho Bimestral – Data: 30/10/2018

Valor: 7,0 pontos

Nota Processual: 3,0 pontos – atividades online - Plurall

Conteúdo:

Geopolítica na América Latina.

- Criação de ao menos três charges sobre problemas políticos ou socioeconômicos

da América Latina.

Avaliação Bimestral – Data: 21/11/2018

Valor: 10,0 pontos

Conteúdo:

- A ordem mundial bipolar.

- Fim da ordem mundial bipolar.

- Geopolítica – Oriente Médio.

- Geopolítica – Extremo Oriente e Sudeste Asiático.

- Problemas geopolíticos na África.

- Recentes tensões e conflitos africanos.

- Questões geopolíticas na América Latina.




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre Disciplina: BIOLOGIA Prof.: Enrico


Muitas vezes, você pode se perguntar por que estudar Biologia ou o que a Biologia tem que ver com sua vida.

São vários os motivos que tornam a Biologia uma matéria básica na sua formação e na de qualquer outro

indivíduo, independentemente de qual caminho você escolher seguir. Se esse caminho for uma carreira dentro

da área biológica, evidentemente a Biologia é fundamental. Mas ela não deixa de ser importante se você optar

por uma carreira não-ligada à área biológica, como Engenharia e Arquitetura.

Para projetar e construir uma ponte, um conjunto de prédios, uma represa ou qualquer outra obra não basta

saber apenas como projetar ou construir. É imprescindível ter noções mínimas de respeito ao meio ambiente

para poder avaliar ou saber respeitar a opinião de pessoal habilitado sobre o impacto que uma obra pode causar

no meio ambiente. A final, tudo o que fizermos interferirá na vida, e precisamos estar conscientes disso. Mesmo

que não optemos por uma carreira específica, os conhecimentos biológicos: esclarecem-nos sobre a vida, o

que é importante para nós como indivíduos; dão-nos noções de higiene e saúde, como evitar doenças;

esclarecem-nos sobre hereditariedade; qualificam-nos a acompanhar noticiários de jornais, revistas ou

televisão a respeito dos vários temas biológicos que a cada dia estão mais frequentes na mídia; além de muitos

outros aspectos que poderíamos mencionar.

Estudar Biologia qualifica-nos também a fazer escolhas e a tomar decisões mais conscientes sobre o nosso

estilo de vida. Estamos a todo o momento tomando decisões sobre o que e quanto comer, o que e quanto

beber, por que e quais exercícios fazer ... enfim, muitos outros pontos que passam a compor o nosso estilo de

viver. A Biologia ajuda a entender os mecanismos básicos relacionados com a alimentação, exercícios, sexo,

doenças sexualmente transmissíveis, por que não fumar ou beber bebidas alcoólicas ou, ainda, por que não

usar drogas. Assim, auxilia-nos a nossa própria vida.


www.sobiologia.com.br

http://www.infoescola.com/biologia/

http://www.infoescola.com/exercicios/biologia/

http://www.sciencephoto.com/ (em inglês) http://micro.magnet.fsu.edu/ (em inglês)

https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulations/category/biology (em inglês)

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed (em inglês)

Dicas importantes





http://www.infoescola.com/biologia/

http://www.infoescola.com/exercicios/biologia/





Acompanhe as aulas com a apostila e faça as anotações necessárias. Pergunte sempre e nunca saia da sala com dúvidas. Em casa, no mesmo dia, sozinho e com suas anotações e caderno revise a aula e faça os exercícios obrigatórios e se possível os opcionais. Havendo maior interesse aprofunde-se no tema. Uma boa noite de sono vai fazer com que a matéria aprendida seja armazenada definitivamente na memória.


Valor: 8,0 pontos


Comportamento: 1,0

Participação: 1,0

Conteúdo:

Hormônios Vegetais

Fotoperiodismo


Valor: 7,0 pontos


Comportamento e Tarefas online: 2,0

Participação: 1,0

Conteúdo:

Tema: “Cegueira botânica e a importância do ensino de botânica.”

Entrega de trabalho escrito.

Os alunos devem pesquisar e argumentar suas hipóteses de acordo com embasamento

teórico.

Citações textuais e referências bibliográficas são obrigatórias.

Individual.


Valor: 10,0 pontos

Conteúdo:

Hormônios Vegetais

Fotoperiodismo

Meiose e 1ª Lei de Mendel

Codominância

Genealogias e Probabilidade

Grupos Sanguíneos e Cromossomos Sexuais

Segunda Lei de Mendel e Interação Gênica

Simulados – Data: 13 e 14 de Novembro

Conteúdo – valor: 10 pontos

- Apostilas 01, 02, 03 e 04




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre Disciplina: INGLÊS Prof.: Karina S C Monteiro


E o inglês é o idioma para se conseguir estabelecer comunicação com pessoas de qualquer parte do mundo,

além de ser o idioma oficial de vários países, que foram colonizados pela Inglaterra, e da maior potência do

mundo, os EUA.

Por isso é que a língua é tão necessária, por ser a chave que abre as portas do mundo, a ponte de comunicação

entre nações.

O inglês é importante, principalmente, para os alunos de Ensino Médio, por estarem se preparando o ENEM e

para os vestibulares das melhores universidades do país e também para ingressarem no mercado de trabalho.

O mercado atualmente considera um requisito básico no momento da contratação que o candidato domine uma

segunda língua.

A língua inglesa está tão presente em nosso dia-a-dia que nem chegamos a percebê-la, tendo-se tornado parte

de nossa própria língua, o que também serve de exemplo para mostrar o poder de tal língua, tanto em âmbito

social, como cultural e profissional, chegando a se tornar requisito básico na hora de se ingressar no mercado

de trabalho.


www.sistemaanglo.com.br

www.oxford.com.br

www.cambridge.com.br

Dicas importantes






Valor: 8,0 pontos


Cambridge online

Conteúdo:

Unit 7 (make, let, be allowed to, phrasal verbs, permission, habits, listening)


Valor: 8,0 pontos

http://www.sistemaanglo.com.br/

http://www.oxford.com.br/





Participação, lições de casa, comportamento

Conteúdo:

Livro Tales of Terror (Edgar Allan Poe)


Valor: 7,0 pontos

Conteúdo:

Themes: Heavier Punishments Will Reduce Crime; Prejudice and Racism; Education

nowadays; Fake news and social networks; Social Inclusion; Corruption in politics- how it

affects us?

Apresentação Oral e escrita (ABNT).

Nota Processual: 3,0 pontos, atividades plataforma Plural

Simulado Anglo – Data: 13 e 14/11/2018

Valor: 10,0 pontos

Conteúdo:

Apostila Bienal 8


Valor: 10,0 pontos

Conteúdo:

Units 7 and 8 (make, let, be allowed to, phrasal verbs, permission, habits, reported speech,

requests, imperatives, vocabulary, reading)




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre Disciplina: FÍSICA A e B Prof.: Hélio


A palavra física (do grego: physis) significa Natureza. Em Física, como em toda ciência, qualquer

acontecimento ou ocorrência é chamado fenômeno, ainda que não seja extraordinário ou excepcional. A

simples queda de um lápis é, em linguagem científica, um fenômeno.

A necessidade do ser humano de compreender o ambiente que o cerca e explicar os fenômenos naturais é a

gênese da Física. Essa compreensão é estabelecida com base em modelos do Universo, criados de acordo

com o momento em que se encontra o desenvolvimento da ciência.

Precisamos entender a Física, não como algo fechado e terminado, mas sim como um patrimônio em constante

mudança. Tais mudanças ocorrem quando um determinado modelo, devido ao avanço do conhecimento, não

explica mais de maneira satisfatória os fenômenos naturais a que se refere.

Portanto, a Física pode ser definida como uma ciência que busca descrever os fenômenos que ocorrem na

Natureza e prever a sua ocorrência, procurando atualmente não mais oferecer uma imagem da Natureza, mas

sim uma imagem da relação do ser humano com a Natureza. Os fenômenos naturais são tão variados e

numerosos que o campo de estudo da Física torna-se cada vez mais amplo, existindo hoje diversos ramos da

Física.

RAMOS DA FÍSICA:

O ser humano tem suas primeiras informações do Universo por meio de seus sentidos: vê a luz de um

relâmpago, ouve o som de um trovão e pelo tato tem, entre outras, a noção de quente e frio. Consequentemente,

classificou os fenômenos observados de acordo com o sentido empregado na observação. Relacionou a luz

com a capacidade de ver, e daí surgiu uma ciência chamada Óptica. A audição o estimulou a estudar as

propriedades do som, e surgiu outra ciência, a Acústica. As noções de quente e frio, sentidas pelo tato,

motivaram o estudo do calor – a Termologia. O movimento é um dos fenômenos mais comuns no dia-a-dia e

foi o mais estudado até hoje, tendo dado origem à Mecânica.

Essas ciências (Óptica, Acústica, Termologia e Mecânica) foram muitas vezes estudas independentemente

umas das outras, mas fazem parte do vasto mundo da Física. Hoje, elas constituem os ramos clássicos da

Física.

As propriedades elétricas da matéria só foram estudadas profundamente no século XIX, e esse estudo,

conhecido como Eletricidade, é outro ramo da Física. No século XX, a discussão da constituição da matéria

deu origem à Física Nuclear.

A Física pode ser divertida, basta olharmos para “ela” de modo diferente, não baseado apenas em equações

ou formulas.





http://www.efeitojoule.com

http://tioivys.blogspot.com/

http://fisicamoderna.blog.uol.com.br/

http://efeitoazaron.com/

http://www.especificadefisica.com.br/

http://fisica-com-quimica.blogspot.com/

http://sosfisica.blogspot.com/

http://www.gluon.com.br/blog/category/fisica/

Dicas importantes






1. Leia toda a lição, a fim de saber do que se trata.

2. Leia novamente a lição, porém, mais devagar, e escreva no seu caderno a lei (se houver alguma) e outros pontos importantes da lição. Verifique se você compreende cada parágrafo. Certifique-se também se compreende o verdadeiro significado de cada palavra nova.

3. Se a lei for expressa por uma equação matemática, pergunte a si mesmo de que maneira cada símbolo da

equação está relacionado com a lei. Por exemplo, (trabalho = força . deslocamento) nos diz que, duplicando-se o deslocamento, se duplica o trabalho realizado e, do mesmo modo, fazendo duplicar a força, duplica-se o trabalho produzido.

4. Resolva os problemas incluídos no texto do seu livro (apostila).

5. Discuta a lição com os seus colegas.

Durante a aula

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1. Faça, sem hesitação, perguntas a respeito do que você não compreende.

2. Esteja alerta e pronto a explicar o que você compreende.

3. Pense por você mesmo; faça o seu trabalho. Você não pode aprender Física olhando para o seu companheiro.

Revisão para as provas:

1. Estude todos os dias, conscienciosamente, as suas lições. Reveja as notas que tomou na última aula. Nunca deixe as suas notas se acumularem, sem estudá-las metodicamente.

2. Antes da prova, escreva todos os pontos difíceis da parte que está revendo; faça perguntas sobre os mesmos, na aula.

3. Pense nas perguntas que faria se você fosse o professor. Tente responder, você mesmo, a essas perguntas.

Durante as provas:

1. Ao receber a prova escreva, em algum lugar dela, tudo que puder de fórmulas, conceitos e exemplos. Essas anotações serão muito úteis quando você estiver cansado e surgirem os famosos “brancos” de memória.

2. Faça as questões da prova como se estivesse resolvendo os testes em casa, com calma e muita atenção. Lembre-se que sempre existirão mais questões “fáceis” do que “difíceis” .

3. Lembre-se que quando um aluno diz que foi mal numa prova, é devido aos erros nas questões “fáceis”. Todo aluno que vai mal usa como desculpa as tais questões “difíceis” como argumento para mascarar sua falta de estudos.

4. Sucesso !

Avaliação Contínua – Física A – Data: 26 de Outubro


APOSTILA 8:

Aulas 37 e 38 – Ímãs e magnetismo.

Aulas 39 e 40 – A experiência de Oersted.

Aulas 41 e 42 – Força Magnética – parte 1.

Aula 43 – Força Magnética – parte 2.

*Lista de exercícios de diferentes vestibulares e ENEM para fazerem em casa e entregarem na data a

ser definida.





Atividade em sala para entregar durante a aula.

Avaliação Contínua – Física B – Data: 26 de Outubro


APOSTILA 8:

Aula 37 – Ondas transversais em cordas.

Aula 38 – Ondas eletromagnéticas.

Aulas 39 e 40 – Interferência de ondas.

Aula 41 – Ondas estacionárias.

Avaliação a ser realizada em sala de aula.

*Lista de exercícios de diferentes vestibulares e ENEM para fazerem em casa e entregarem na data a

ser definida.


Atividade em sala para entregar durante a aula.

Trabalho Bimestral – Data: 01 de Novembro


Lista de Exercícios de Revisão para Avaliação Bimestral de Física A e B – Vestibulares e ENEM.


Atividade Plural – Tarefa Mínima: 3,0 pontos

Avaliação Bimestral: Data: 23 de Novembro

2ª série EM: FÍSICA


APOSTILA 8

FÍSICA A:

Aulas 37 e 38 – Ímãs e magnetismo.




Aulas 39 e 40 – A experiência de Oersted.

Aulas 41 e 42 – Força Magnética – parte 1.

Aula 43 – Força Magnética – parte 2.

Aulas 44 e 45 – Indução eletromagnética – parte 1.

Aula 46 – Indução eletromagnética – parte 2.

FÍSICA B:

Aula 37 – Ondas transversais em cordas.

Aula 38 – Ondas eletromagnéticas.

Aulas 39 e 40 – Interferência de ondas.

Aula 41 – Ondas estacionárias.

Aulas 42 e 43 – Ondas sonoras e suas características.

Aulas 44 e 45 – A corda como fonte de som.

Simulados – Data: 13 e 14 de Novembro

Conteúdo – valor: 10 pontos

- Apostilas 05, 06 e 07




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre Disciplina: QUÍMICA Prof.: Vagner


Química é a ciência que estuda a estrutura das substâncias, a composição e as propriedades das diferentes

matérias, suas transformações e variações de energia. Na prática, isso quer dizer que o papel da química da

nossa vida é muito importante. Indústria alimentícia, petroquímica, farmacêutica, têxtil e outras dependem

diretamente da química, assim como a criação de novos medicamentos e materiais biodegradáveis.

Ela faz parte do nosso dia-a-dia. O simples fato de estarmos vivos indica que reações químicas estão

acontecendo dentro de nós, o tempo todo. A nossa respiração é pura química, e todas as atividades diárias

envolvem química. Cada cheiro que sentimos demanda uma série de reações químicas intra-neuroniais.

Acetona, álcool, grafite… Esses termos comuns do dia a dia também fazem parte do repertório da química.

Aprendendo química, é possível entender melhor o mundo ao seu redor. Com ela você fica sabendo porque o

detergente retira a gordura, porque as folhas mudam de cor no outono e como a cerveja é produzida, por

exemplo. Com ela, você entende os rótulos de produtos e pode até aprender a cozinhar melhor!

Além disso, ela é importante para compreender outras disciplinas, como Biologia, Ciências Ambientais, Física,

Medicina e Ciências da Saúde. É por interligar tudo isso que a química é chamada de “ciência central”.

E atenção: se você se apaixonar pela química, ela é também uma ótima opção profissional. Entre as atribuições

de um químico estão a elaboração de projetos de instalações industriais, manutenção de equipamentos,

pesquisa e criação de novos materiais, controle e supervisão da produção e aplicação de testes de qualidade.


www.soquimica.com.br

Dicas importantes






www.soquimica.com.br

Dicas importantes





http://www.soquimica.com.br/

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Avaliação Contínua – Data: 19 / 10 / 18

Valor: 8,0 pontos


Participação em sala de aula. Realização de atividades.

Conteúdo:

[ aula 51 e 52 ] Lei de Oswaldo

[ aula 53] Produto iônico da água

[ aula 54 a 56 ] pH e pOH

Trabalho Bimestral – Data: 01 / 11 / 18

Lista de exercícios do ENEM que estão na apostila.

Listas de exercícios dada pelo professor

Valor: 7,0 pontos


Participação em sala de aula. Realização de atividades e/ou nota de laboratório

Avaliação Bimestral – Data: 22 / 11 / 18

Valor: 10,0 pontos

Conteúdo:

Em menor porcentagem, tudo o que caiu na avaliação contínua (aula 51 a 56)

[ aula 57 e 58 ] Introdução a química orgânica

[ aula 59 ] Petróleo

[ aula 60 e 61 ] Nomenclatura de hidrocarbonetos

[ aula 62 e 63 ] Nomenclatura e grupos substituintes

[ aula 64 e 65 ] Nomenclatura de hidrocarbonetos ramificados

[ aula 66 ] Funções oxigenadas




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre Disciplina: SOCIOFILOSOFIA Prof.: Oscar Wilson Barros


Por meio do pensamento sociológico e da reflexão filosófica, o indivíduo compreende a sociedade moderna em

suas mais variadas facetas. Dentre elas destacam-se as relações que o indivíduo estabelece com a sociedade.

As instituições que este indivíduo se insere baseia-se nesta ampla realidade social que reúne uma variedade

de fatores que vão desde a produção, o trabalho, os recursos naturais e a organização social em si mesma.

Assim, todos os tipos de interação e movimentos que ocorrem na vida em sociedade são de extrema relevância

para o pensamento sócio filosófico, pois a sociedade deve ser entendida como um conjunto de microcosmos

dentro de um macrocosmo social, cultural, econômico e político. Vale afirmar que conceitos sociológicos como

indivíduo, sociedade, instituições sociais, grupos, diversidade, conflitos, minorias, trabalho, emprego,

globalização, estrutura e organizações sociais são ferramentas fundamentais no agir cotidiano daqueles que

estudam a sociologia.


https://cafecomsociologia.com/

http://sociologiapolitica.com.br/

Dicas importantes






Sempre que possível faça leituras antecipadas dos textos da apostila e elabore questões para a aula.

Leitura constante do Livro-Texto próprio do material anglo

Avaliação Contínua – Data: 23 /10/2018


Identidade cultural – padronização e diversidade

Cultura, conhecimento e poder – entre o erudito e o popular

Memória e preservação cultural

Cultura midiática – relações de poder

https://cafecomsociologia.com/

http://sociologiapolitica.com.br/




Nota Processual: 2,0 pontos – efetiva participação durante as aulas.

Trabalho Bimestral – Data: 30 de outubro de 2018.


*Roteiro de estudo de todo o conteúdo do 4º Bimestre e produção de um texto reflexivo sobre o

conteúdo formal trabalhado em aula e sua relação com os temas ao ato investigativo da história.

*A atividade exigirá dos alunos material de consulta próprio a ser utilizado durante a produção do texto.

*O texto pode ser realizado em dupla e as bases de correção serão similares às exigências do ENEM.

Nota Processual: 3,0 pontos, distribuídos pela efetiva participação do aluno na produção das

atividades dinâmicas.



Identidade cultural – padronização e diversidade

Cultura, conhecimento e poder – entre o erudito e o popular

Memória e preservação cultural

Cultura midiática – relações de poder

Introdução à Estética - Arte e indústria – Adorno e Benjamin

Retratos da cultura brasileira – das origens à indústria cultural

Mais elementos da cultura brasileira

o OBS: Na Avaliação Bimestral, as questões discursivas poderão abordar conteúdos trabalhados durante o ano letivo corrente.


Valor: 10,0 pontos – Avaliação Contínua.




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre Disciplina: PORTUGUÊS/REDAÇÃO Prof.: Érico Gléria


Por que estudar PORTUGUÊS, um idioma com o qual nos comunicamos vinte e quatro horas por dia?

Com certeza, ele é muito mais que uma disciplina imposta pelos parâmetros curriculares nacionais, diz

respeito à comunicação em língua materna, está diretamente relacionado com todas as demais disciplinas e

possui um fator decisivo no desenvolvimento integral do indivíduo, na formação do cidadão.

A língua materna não é imposta ao indivíduo, pelo contrário, é o indivíduo que dispõe da língua para

manifestar sua liberdade de expressão. E para expressar-se de modo adequado, o conhecimento dos recursos

da língua é indispensável. Eles vão além de suas regras básicas de funcionamento. Neles estão incluídos os

conhecimentos da norma culta padrão e o reconhecimento das diversas variedades da língua. É devido às

diversidades de situações nas quais estamos inseridos dentro da sociedade, que devemos conhecer as mais

diversas variedades da língua, de modo que não nos tornemos preconceituosos e, sim, poliglotas em nosso

próprio idioma.

Lembre-se sempre de que a pontualidade da entrega é essencial para o bom andamento de seu

estudo!


clubedamafalda.blogspot.com.br

jornaldepoesia.jor.br

tirinhasdogarfield.blogspot.com.br

depositodocalvin.blogspot.com.br

interpretacaodetexto.com.br

Dicas importantes






Reveja os conteúdos trabalhados em sala de aula, faça as atividades mínimas e complementares e antecipe-

se a aula do dia seguinte lendo os conteúdos, pesquisando e levando suas dúvidas para o professor: seja

pesquisador!!!






Interpretação de texto, charges, publicidade e tirinhas analisando tipos de dicurso.


Tarefas de sala e de casa: 1,0 ponto Correção da avaliação contínua 1,0 ponto.

Avaliação Contínua 2 – Data: Fluxo contínuo

Em fluxo contínuo serão as produções de texto, sempre com valor de 8,0 para a escrita e 2,0 pontos

para a reescrita, totalizando 10,0 pontos cada produção. As redações abordarão temas em

consonâncias com os vestibulares e ENEM.


Valor 10,0 pontos.


Conteúdo – valor 7,0 pontos

Interpretação dos diferentes gêneros textuais e sua função de comunicação


Pontualidade na entrega das atividades da plataforma PLURALL.


Conteúdo – valor; 10,0 pontos

Aulas 37 e 38 – Tipos de texto: descrição, narração e dissertação

Aulas 39 e 40 – Tipos de discurso e transposições

Aulas 41 e 42 – Sinais de pontuação: marca de relação sintática e produção de sentido

Aulas 43 e 44 – Regência: norma-padrão, marca de relação sintática e produção de sentido

Aulas 45 e 46 – Crase: norma-padrão, marca de relação sintática e produção de sentido

Aulas 47 e 48 – Concordância: norma-padrão e marca de relação sintática.




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre Disciplina: LITERATURA Prof.: Érico Gléria

“A leitura do mundo precede a leitura da palavra”

A epígrafe escolhida, não aleatoriamente, está sempre presente, ou deveria estar, nas aulas

relacionadas ao ato de ler e na aula de literatura serve como força motriz de nosso trabalho.

Considerar o repertório trazido pelo aluno é o primeiro passo para uma longa e bem sucedida

caminhada. Desvendar os mistérios apresentados por textos bem construídos e estruturados para

“enganar” o leitor é a missão das aulas em questão. Recorrendo a Umberto Eco, ousamos dizer que

nos propomos a guiar um leitor ingênuo a tornar-se um leitor crítico, isso como coloca Dimas

Inúmeras armadilhas se escondem em um texto à tocai do leitor. A quantidade delas

dependerá, antes de mais nada, de quem as espalhou ao longo do caminho. Alguns

preferem disseminá-las em quantidade, de forma abusiva e repetitiva, deixando-as

expostas demais, o que poderá provocar a adesão do leitor fácil ou a repulsa do leitor

inteligente. (DIMAS, 1987, p.5)

É, justamente, nosso interesse nas aulas de literatura: desvendar as peculiaridades mais escondidas

nos textos, encontrar elementos escondidos pelo autor que apenas os leitores mais críticos, nas

palavras de Eco, ou mais inteligentes, nas palavras de Dimas são capazes de desvendar. Portanto,

não nos apraz textos fáceis e comerciais, mas sim, textos mais elaborados a fim de apurarmos, cada

vez mais, as capacidades leitoras e investigativas dos alunos nas mais diferentes modalidades de

texto.

De suma importância, a ato de ler, além de ampliar os horizontes e descortinar novas possibilidades,

cria no leitor, ainda que de forma inconsciente, estratégias de retórica que se fazem perceber na

escrita, portanto, se também pensarmos nas habilidades de compor, só é um bom comunicador na

modalidade escrita quem também for um leitor proficiente, e esta precede aquela.

Portanto a recomendação máxima da disciplina de Literatura é : SEJA LEITOR !


http://www.lendo.org/como-estudar-literatura/

jornaldepoesia.jor.br

http://www.portalgramaticando.com/comoestudarliteratura

depositodocalvin.blogspot.com.br

interpretacaodetexto.com.br

http://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,estudar-literatura-para-o-vestibular-exige-estrategia,556163

Dicas importantes









Reveja os conteúdos trabalhados em sala de aula, faça as atividades mínimas e complementares e antecipe-

se a aula do dia seguinte lendo os conteúdos, pesquisando e levando suas dúvidas para o professor: seja

pesquisador!!!



A avaliação contínua dar-se-á por meio da verificação de leitura da obra:

- Perto do oração selvagem


Participação e exposição de dúvidas, ideias e possibilidades durante a aula.


Valor 10,0 pontos



O trabalho Bimestral será a análise de contexto histórico e interpretação de textos de época.


Pontualidade na entrega das atividades da plataforma PLURAL.


Conteúdo – valor; 10,0 pontos

Aula 19 – Modernismo dos anos 1930: panorama

Aula 20 – Carlos Drummond de Andrade

Aula 21 – Graciliano Ramos

Aula 22 – João Cabral de Melo Neto

Aula 23 – João Guimarães Rosa

Aula 24 – Clarice Lispector




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre Disciplina: MATEMÁTICA Prof.: Alexandre


Nós precisamos da Matemática para praticamente tudo o que fazemos, desde calcular quanto arroz precisamos

preparar para o almoço até planejar como será gasto nosso salário ou mesada. Ou seja: saber Matemática é

essencial para se viver em sociedade.

“Por que a matemática existe?” “Para que serve?”, “Por que eu preciso estudar matemática?”.

São perguntas frequentes feitas pelas pessoas que insistem em saber, enfim, a finalidade da matemática. Como

podemos ver, a matemática está presente cada vez mais em nosso dia a dia, aparece no cotidiano de uma

forma extraordinária e cada vez mais rápida e renovadora… O que seria de nós sem ela? Se pararmos para

observar, a matemática é tão fundamental às nossas vidas como o português, assim como precisamos da

linguística para falar nosso idioma, necessitamos dos números e seus derivados!

Se ficarmos atentos a tudo que acontece ao nosso redor, iremos ver que a matemática não se trata apenas de

uma simples diversão ou de uma aula dada na escola, mas, sim, de um conteúdo bastante importante que faz

parte de nossas vidas e que carregaremos sempre conosco.


www.somatematica.com.br

www.sistemaanglo.com.br

pt.khanacademy.org

Dicas importantes





Avaliação Contínua 1 – Data: 31 / 10 / 2018


SETOR A Aula 37 – Números complexos: introdução Aula 38 – Números complexos: igualdade e conjugado Aula 39 – Números complexos: divisão Aula 40 – Números complexos: potências naturais de i Aulas 41 e 42 – Polinômios e equações polinomiais: conceitos básicos Aula 43 – Polinômios e equações polinomiais: divisão

SETOR B Aulas 37 e 38 – Pirâmide regular Aulas 39 e 40 – Tetraedro Aulas 41 e 42 – Cilindro circular reto Aulas 43 e 44 – Cone circular reto

http://www.somatematica.com.br/

http://www.sistemaanglo.com.br/





*Comportamento em sala: 1,0 ponto *Caderno e apostila: 1,0 ponto

Avaliação Contínua 2 – SIMULADO ANGLO - Data: 13 e 14 / 11 / 2018


SETOR A Aula 37 – Números complexos: introdução Aula 38 – Números complexos: igualdade e conjugado Aula 39 – Números complexos: divisão Aula 40 – Números complexos: potências naturais de i Aulas 41 e 42 – Polinômios e equações polinomiais: conceitos básicos Aula 43 – Polinômios e equações polinomiais: divisão Aula 44 – Polinômios e equações polinomiais: divisão por x – α, teorema do resto Aula 45 – Polinômios e equações polinomiais: TFA, teorema da decomposição Aula 46 – Polinômios e equações polinomiais: relações entre coeficientes e raízes Aula 47 – Polinômios e equações polinomiais: raízes imaginárias, raízes inteiras Aula 48 – Polinômios e equações polinomiais: inequações polinomiais SETOR B Aulas 37 e 38 – Pirâmide regular Aulas 39 e 40 – Tetraedro Aulas 41 e 42 – Cilindro circular reto Aulas 43 e 44 – Cone circular reto Aulas 45 e 46 – Esfera Aulas 47 e 48 – Sólidos semelhantes

Trabalho Bimestral – Data: 06 / 11 /2018


SETOR A Aula 37 – Números complexos: introdução Aula 38 – Números complexos: igualdade e conjugado Aula 39 – Números complexos: divisão Aula 40 – Números complexos: potências naturais de i Aulas 41 e 42 – Polinômios e equações polinomiais: conceitos básicos Aula 43 – Polinômios e equações polinomiais: divisão Aula 44 – Polinômios e equações polinomiais: divisão por x – α, teorema do resto Aula 45 – Polinômios e equações polinomiais: TFA, teorema da decomposição Aula 46 – Polinômios e equações polinomiais: relações entre coeficientes e raízes Aula 47 – Polinômios e equações polinomiais: raízes imaginárias, raízes inteiras Aula 48 – Polinômios e equações polinomiais: inequações polinomiais SETOR B Aulas 37 e 38 – Pirâmide regular Aulas 39 e 40 – Tetraedro Aulas 41 e 42 – Cilindro circular reto Aulas 43 e 44 – Cone circular reto




Aulas 45 e 46 – Esfera Aulas 47 e 48 – Sólidos semelhantes


*Comportamento em sala: 2,0 pontos *Caderno e apostila: 1,0 ponto

Avaliação Bimestral – Data: 21 / 11 /2018


SETOR A Aula 37 – Números complexos: introdução Aula 38 – Números complexos: igualdade e conjugado Aula 39 – Números complexos: divisão Aula 40 – Números complexos: potências naturais de i Aulas 41 e 42 – Polinômios e equações polinomiais: conceitos básicos Aula 43 – Polinômios e equações polinomiais: divisão Aula 44 – Polinômios e equações polinomiais: divisão por x – α, teorema do resto Aula 45 – Polinômios e equações polinomiais: TFA, teorema da decomposição Aula 46 – Polinômios e equações polinomiais: relações entre coeficientes e raízes Aula 47 – Polinômios e equações polinomiais: raízes imaginárias, raízes inteiras Aula 48 – Polinômios e equações polinomiais: inequações polinomiais SETOR B Aulas 37 e 38 – Pirâmide regular Aulas 39 e 40 – Tetraedro Aulas 41 e 42 – Cilindro circular reto Aulas 43 e 44 – Cone circular reto Aulas 45 e 46 – Esfera Aulas 47 e 48 – Sólidos semelhantes




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre Disciplina: INFORMÁTICA Prof.: Erasmo Lima


Estudar Informática é fundamental nos dias de hoje, pois vivemos em um mundo conectado, onde

aparelhos se comunicam entre si e interagem com o usuário.

A Informática é a base e através dela consegue-se manusear Computadores, Notebooks, Tablets,

Smartphones, Smartwatch, Smartglass, SmartTV, dentre outros aparelhos, que acabaram se tornando

indispensáveis nos dias de hoje.

O futuro está cada vez mais próximo!

Muitas das tecnologias que vimos nos filmes de Steven Spielberg já existem e surgiram mais rápido do

que o previsto; então, dedique-se, pratique, treine, use e abuse da tecnologia, a qual a cada dia que se passa

se torna mais presente dentro de nossas casas, no que usamos e em breve até no que vestimos.

Sugestões de Sites para o estudo/pesquisa do aluno:

https://olhardigital.com.br/ http://www.techtudo.com.br/ http://g1.globo.com/tecnologia/

Dicas importantes:





Avaliação Contínua – Data: 31/10/2018

Valor: 8,0 pontos.

Conteúdo: Criação de gráfico no Excel.

Nota Processual: 2,0 pontos.

Atividades de revisão.


Valor: 7,0 pontos.

Conteúdo: Compartilhar um arquivo na nuvem com o Professor.

Nota Processual: 3,0 pontos.

Comportamento e participação no Bimestre.

https://olhardigital.com.br/

http://www.techtudo.com.br/

http://g1.globo.com/tecnologia/




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre

Disciplina: ÁRABE Prof.: Mamoun


Por que estudar a língua árabe?

Estudar um idioma, ou idiomas, é uma tarefa que se torna cada vez mais comum nos dias atuais. Inglês, francês, espanhol

ou alemão fazem parte não apenas do leque de ofertas de muitos cursos de idiomas, escolas e universidades públicas e

particulares e cursos on-line como também do sonho de muitos jovens que percebem a importância deste instrumento

cultural como importante alavanca para o alcance de degraus cada vez mais altos no que diz respeito a trabalho, carreira e

salários.

Também as constantes crises econômicas impulsionam muitas pessoas a aprenderem novos idiomas para, quem sabe,

trilharem o caminho rumo a um país considerado melhor ou, pelo menos, economicamente mais viável. Mas se os

idiomas citados acima abrem as portas para o mundo dos países ricos ocidentais, por que então investirmos tempo e

dinheiro estudando a língua árabe?

Aqui estão alguns argumentos a favor de se estudar a língua árabe:

A importância política e econômica da língua árabe.

O idioma árabe é falado por mais de 300 milhões de pessoas como língua materna. Por volta de 100 milhões o falam

como segunda língua e ela é o idioma oficial de 26 países.

O Árabe também é uma das línguas oficiais da ONU, da Liga do Estados Árabes e uma das línguas de trabalho da União

Africana. A língua árabe é também uma das línguas oficiais da Organização para a Cooperação Islâmica, a qual reúne 57

países-membros. Este idioma é ainda a língua oficial de 5 dos 12 membros da OPEP, e de fortes economias ascendentes

da região do Golfo Pérsico, como Qatar e Emirados Árabes Unidos e Líbano.

O conhecimento da língua árabe pode, sem dúvida, melhorar em muito as chances de se conseguir iniciar uma carreira

internacional em vários setores econômicos.

A importância religiosa da língua árabe.

O árabe é a língua na qual foi revelado o Al Corão, escritura sagrada para os mais de 1 bilhão e 500 milhões de

muçulmanos espalhados pelo mundo.

A língua árabe assume um papel muito importante não apenas para os muçulmanos de origem árabe como também para

aqueles falantes de outras línguas já que existe uma grande resistência em se permitir a tradução do Al Corão em outros

idiomas. Aos novos convertidos ou aos muçulmanos de outras origens culturais recomenda-se o aprendizado da língua

árabe.

Pela sua importância dentro da religião islâmica pode-se afirmar que a língua árabe é uma excelente porta para a

compreensão da cultura árabe como um todo.

Além da religião islâmica, a religião cristã também está profundamente arraigada no seio da cultura árabe...


www.arabies.net

Dicas importantes




https://bazarorientemedio.wordpress.com/2015/08/28/por-que-estudar-a-lingua-arabe/






Como aprender língua árabe?

1) Gaste tempo com a língua!

Sem dúvida nenhuma o fator mais importante é quanto tempo você passa com a língua. Quanto mais tempo você passa com

a língua, mais você aprende. Isso quer dizer escutar, ler, escrever, falar e estudar palavras e frases. Isso não quer dizer sentar

numa cadeira, dentro de uma sala de aula, olhando para a janela, nem mesmo escutar outros estudantes falando mal em

outra língua, nem mesmo ouvir explicações sobre a língua estrangeira em sua própria língua nativa. Isso significa gastar

tempo se divertindo, aproveitando o contato com a língua estrangeira.

2) Escute e leia todos os dias!

Escute a língua em seu mp3 player onde quer que você esteja. Leia o que você escuta. Leia e escute coisas que você gosta,

coisas que você pode parcialmente compreender, por mais que não entende algumas coisas. Se você continuar escutando e

lendo, eventualmente vai acostumar-se com a língua. Uma hora de escuta ou leitura é muito mais efetiva que várias horas

de sala de aula.

3) Foque em palavras e frases!

Construa seu vocabulário, você precisa de milhares de palavras. Comece a prestar atenção nas palavras e no modo como

eles se juntam formando frases. Aprenda essas palavras e frases através de suas leituras e escutas. Leia online, usando

dicionários online, e faça suas próprias listas de palavras e frases para futuras revisões. Logo você vai encontrar suas

palavras e frases em outros lugares. Aos poucos você se tornará capaz de usá-las. Não se preocupe com o quão bem você

fala até que tenha acumulado um grande número de palavras lendo e escutando.

4) Tenha responsabilidade pelos seus estudos!

Se você não quer aprender uma língua, você não vai. Se você quer aprende uma língua, tome controle dos seus estudos!

Escolha materiais que você gosta, que você quer escutar e ler. Procure pelas palavras que você precisa para entender o que

está lendo e escutando. Não espere que alguém te mostre a língua ou te diga o que fazer. Descubra a língua por você mesmo,

como uma criança. Fale somente quanto quiser falar. Escreva somente quando quiser escrever. Um professor não pode te

ensinar como ser fluente, mas você pode tornar-se fluente por si mesmo se se realmente desejar isso.


Valor: 8,0 pontos

Leitura e interpretação de texto da unidade 6 ( Imigração )

Responder as perguntas com respostas completas

Sinônimos / Antônimos

Almizanu Assarfi

Singular / Plural


Tarefas de sala: 1,0 ponto

Correção das atividades: 1,0 ponto




Avaliação Contínua 2 Simulado – Data: 13/11/2018 – 14/11/2018

Valor: 10 pontos.

Leitura e interpretação de texto da unidade 6 ( Imigração )

Responder as perguntas.

Trabalho Bimestral – Data: 08/11/2018 Unidade: 6 (Imigração)

Valor: 7,0 pontos

Atividade em folha que será enviada pelo professor com orientações.

Atenção ao prazo estipulado de entrega do trabalho.

Não é aconselhável entregar o trabalho com rasuras.


Nota de organização e capricho, valor- 1,0 e demais atividades valor- 2,0


Valor: 10,0 pontos

Leitura e interpretação de texto da unidade 6 (Imigração)

Responder as perguntas do texto com respostas completas


Singular / Plural

Significado das palavras.

Formar frases diferentes usando mesmas palavras.

Releia os registros do seu caderno: ele contém as anotações de aula.

Conteúdo: Unidade: 6 (Imigração)




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre

Disciplina: ÁRABE Prof.: Enas Alsayyed Ahmad


Por que estudar a língua árabe?

Estudar um idioma, ou idiomas, é uma tarefa que se torna cada vez mais comum nos dias atuais. Inglês, francês, espanhol

ou alemão fazem parte não apenas do leque de ofertas de muitos cursos de idiomas, escolas e universidades públicas e

particulares e cursos on-line como também do sonho de muitos jovens que percebem a importância deste instrumento

cultural como importante alavanca para o alcance de degraus cada vez mais altos no que diz respeito a trabalho, carreira e

salários.

Também as constantes crises econômicas impulsionam muitas pessoas a aprenderem novos idiomas para, quem sabe,

trilharem o caminho rumo a um país considerado melhor ou, pelo menos, economicamente mais viável. Mas se os

idiomas citados acima abrem as portas para o mundo dos países ricos ocidentais, por que então investirmos tempo e

dinheiro estudando a língua árabe?

Aqui estão alguns argumentos a favor de se estudar a língua árabe:

A importância política e econômica da língua árabe.

O idioma árabe é falado por mais de 300 milhões de pessoas como língua materna. Por volta de 100 milhões o falam

como segunda língua e ela é o idioma oficial de 26 países.

O Árabe também é uma das línguas oficiais da ONU, da Liga do Estados Árabes e uma das línguas de trabalho da União

Africana. A língua árabe é também uma das línguas oficiais da Organização para a Cooperação Islâmica, a qual reúne 57

países-membros. Este idioma é ainda a língua oficial de 5 dos 12 membros da OPEP, e de fortes economias ascendentes

da região do Golfo Pérsico, como Qatar e Emirados Árabes Unidos e Líbano.

O conhecimento da língua árabe pode, sem dúvida, melhorar em muito as chances de se conseguir iniciar uma carreira

internacional em vários setores econômicos.

A importância religiosa da língua árabe.

O árabe é a língua na qual foi revelado o Al Corão, escritura sagrada para os mais de 1 bilhão e 500 milhões de

muçulmanos espalhados pelo mundo.

A língua árabe assume um papel muito importante não apenas para os muçulmanos de origem árabe como também para

aqueles falantes de outras línguas já que existe uma grande resistência em se permitir a tradução do Al Corão em outros

idiomas. Aos novos convertidos ou aos muçulmanos de outras origens culturais recomenda-se o aprendizado da língua

árabe.

Pela sua importância dentro da religião islâmica pode-se afirmar que a língua árabe é uma excelente porta para a

compreensão da cultura árabe como um todo.

Além da religião islâmica, a religião cristã também está profundamente arraigada no seio da cultura árabe...


www.arabies.net

Dicas importantes





https://bazarorientemedio.wordpress.com/2015/08/28/por-que-estudar-a-lingua-arabe/





Como aprender língua árabe?

5) Gaste tempo com a língua!

Sem dúvida nenhuma o fator mais importante é quanto tempo você passa com a língua. Quanto mais tempo você passa com

a língua, mais você aprende. Isso quer dizer escutar, ler, escrever, falar e estudar palavras e frases. Isso não quer dizer sentar

numa cadeira, dentro de uma sala de aula, olhando para a janela, nem mesmo escutar outros estudantes falando mal em

outra língua, nem mesmo ouvir explicações sobre a língua estrangeira em sua própria língua nativa. Isso significa gastar

tempo se divertindo, aproveitando o contato com a língua estrangeira.

6) Escute e leia todos os dias!

Escute a língua em seu mp3 player onde quer que você esteja. Leia o que você escuta. Leia e escute coisas que você gosta,

coisas que você pode parcialmente compreender, por mais que não entende algumas coisas. Se você continuar escutando e

lendo, eventualmente vai acostumar-se com a língua. Uma hora de escuta ou leitura é muito mais efetiva que várias horas

de sala de aula.

7) Foque em palavras e frases!

Construa seu vocabulário, você precisa de milhares de palavras. Comece a prestar atenção nas palavras e no modo como

eles se juntam formando frases. Aprenda essas palavras e frases através de suas leituras e escutas. Leia online, usando

dicionários online, e faça suas próprias listas de palavras e frases para futuras revisões. Logo você vai encontrar suas

palavras e frases em outros lugares. Aos poucos você se tornará capaz de usá-las. Não se preocupe com o quão bem você

fala até que tenha acumulado um grande número de palavras lendo e escutando.

8) Tenha responsabilidade pelos seus estudos!

Se você não quer aprender uma língua, você não vai. Se você quer aprende uma língua, tome controle dos seus estudos!

Escolha materiais que você gosta, que você quer escutar e ler. Procure pelas palavras que você precisa para entender o que

está lendo e escutando. Não espere que alguém te mostre a língua ou te diga o que fazer. Descubra a língua por você mesmo,

como uma criança. Fale somente quanto quiser falar. Escreva somente quando quiser escrever. Um professor não pode te

ensinar como ser fluente, mas você pode tornar-se fluente por si mesmo se se realmente desejar isso.


Valor: 8,0 pontos

Leitura e interpretação de texto da unidade 12 (Al-khelafat al- zawjeyah)

Responder as perguntas com respostas completas.

Gramatica (Verbo infinitivo)


Tarefas de sala: 1,0 ponto

Correção das atividades: 1,0 ponto

Avaliação Contínua 2 Simulado – Data: 13/11/2018 – 14/11/2018

Valor: 10 pontos.

Leitura e interpretação de texto da unidade 12 (Al-khelafat al- zawjeyah)

Responder as perguntas.

Caderno

Trabalho Bimestral – Data: 8/11/2018 Unidade: 12 (Al-khelafat al- zawjeyah)




Valor: 7,0 pontos

Atividade em folha que será enviada pelo professor com orientações.

Atenção ao prazo estipulado de entrega do trabalho.

Não é aconselhável entregar o trabalho com rasuras.


Nota de organização e capricho, valor- 1,0 e demais atividades valor- 2,0


Valor: 10,0 pontos

Leitura e interpretação de texto da unidade 12 (Al-khilafat Al-zawjiyah).

Responder as perguntas do texto com respostas completas


Verbo infinitivo.

Origem dos verbos.

Significado das palavras.

Formar frases diferentes usando mesmas palavras.

Releia os registros do seu caderno: ele contém as anotações de aula.

Conteúdo: Unidade: 12 (Al-khilafat Al-zawjiyah) ) paginas (266-283)




Orientação de Estudo Série: 2ª EM 4º Bimestre Disciplina: CULTURA ÁRABE Prof.: Hanin / Yasser


Estudar árabe pode parecer assustador devido às diferenças que existem com as línguas indo-europeias. Porém, do

ponto de vista de trabalho, conhecer a língua árabe te ajudará a fazer a diferença na busca de emprego. Por que o árabe

e não outra língua? O árabe, especialmente, lhe interessa se for jornalista, diplomata, se trabalha com comercio,

indústria, finanças, educação, interpretação, serviços de inteligência ou no âmbito das companhias aéreas. Os

acontecimentos internacionais ocorridos no mundo nestes últimos anos, fazem com que muita gente se interesse em

saber mais sobre estes países, sua cultura, sua história e, por l tanto, em aprender seu idioma. Aprender árabe está

muito ligado à importância estratégica que tem este idioma. As pessoas que o falam fazem com que se reduza a brecha

cultural e linguística que existe entre nações muito separadas geograficamente. Quando se trata de países árabes,

existem muitas diferenças culturais não-verbais a superar, portanto falar a mesma língua facilita as coisas,

especialmente no âmbito dos negócios e da resolução de conflitos. O árabe é a quinta língua mais falada no mundo,

com mais de 280 milhões de falantes. É oficial em 23 países (além de outras regiões africanas e asiáticas): Arábia

Saudita, Argélia, Bahrein, Chade, Egito, Emirados Árabes Unidos, Ilhas Comores, Iraque, Jordânia, Kuwait, Líbano, Líbia,

Mauritânia, Marrocos, Oman, Palestina, Catar, Síria, Somália, Sudão, Tunísia, Iémen e Jibuti. A maioria deles se

encontram no Oriente Médio, porém existem falantes de árabe espalhados pelo mundo inteiro. É tudo que pedimos a

um idioma!


www.arabies.net

Dicas importantes






1- Complete suas metas de estudos diariamente

2- Fiquem longe das distrações que você tem em casa

3- Ensine outras pessoas.

4- Pratique o que aprende.

5- Tenha objetivos definidos para estudar e aprender.

6- Escreva para aprender mais fácil.

http://www.arabies.net/





Valor: 8,0 pontos


Disciplina: Religião pág. 55 (Os Juros e a Usura) à 68 (Tipos de Pecados Graves) –

Alcorão: surat Al kalam da aya 25 até 49 + 9 regras do alcorão: Almudod .

Avaliação Contínua 2 – Data: 13-14/11/2018

SIMULADO

Valor: 10,0 pontos

Disciplina: Religião pág. 55 (Os Juros e a Usura) à 68 (Tipos de Pecados Graves) –

Alcorão: surat Al kalam da aya 25 até 49.


Valor: 7,0 pontos


*Tarefas de sala: 2,0 pontos *Comportamento: 1,0 ponto

Tipos de Pecados Graves (Power Point)


Valor: 10,0 pontos

Disciplina: Religião da pág. 55 (Os Juros e a Usura) até 69 ( O Arrependimento )

Alcorão: surat Al kalam da aya 25 até 51 + 9 regras do alcorão: Almudod.

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