PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

LINGUAGEM ORAL EDUCAÇÃO INFANTIL - 5 ANOS

METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE

EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA

L

ING

UA

GE

M O

RA

L

Verbalizar seus sentimentos e necessidades.

Ampliar o vocabulário verbalizando corretamente as palavras.

Perceber a sequência ( início, meio e fim ) ao ouvir histórias.

Compreender comandos orais com uma ordem.

Manipular diversos gêneros textuais.

Reconhecer seu nome utilizando símbolos (gravuras ou fotos).

Vivenciar situações prazerosas de escuta de histórias.

Participação na elaboração dos combinados.

Relatos de noticias ( TV, rádio, jornal ).

Jogos e brincadeiras: jogos verbais, associação de ideias, analogia verbal ( a sopa é quente, o sorvete é ... ), jogo do absurdo ( “ o dia diferente”, “casinha torta”, “vaca voadora”,” telefone sem fio”, “ mia gato”.

Dever de casa oral. Aula de literatura. Mala viajante. Reconto de

histórias. Exploração da

ficha do nome (bingo, jogo da memória, etc.)

Atividades que promovam expressões corporais livres e orientadas, utilizando instrumentos musicais, sons do corpo, pequenas coreografias.

Promover atividades lúdicas variadas que trabalhem as habilidades básicas (correr, saltar, rolar, rastejar, subir).

Vivenciar múltiplas formas de ações corporais através de brincadeiras, situando-se e deslocando-se no espaço interagindo com pessoas e objetos

Contar história de Leonardo da Vinci

Contar uma historia e trabalhar o reconto.

Jogo de atenção:jogo dos códigos(explicação em anexo)

Completar histórias mudas com desenhos observando a sequência

Atividade:desenho espontâneo(importância da atividade em anexo)

Levar fantoches e criar histórias no coletivo, registrando com pintura no coletivo.

Contar a história das cores Reconto (sugestão do grupo)

Contar histórias utilizando fantoches, organização de cenas, sequência lógica de idéias.

Trabalhar músicas com rimas, poemas diversos e recitais de poesia.

Atividades que envolvam princípio, meio e fim da história.

Contar histórias ou criar situações que proporcionem a criança interagir verbalmente através de situações reais

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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

LIGUAGEM ESCRITA EDUCAÇÃO INFANTIL - 5 ANOS

METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE

EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA

L

ING

UA

GE

M E

SC

RIT

A

Fazer registro do primeiro nome sem o auxilio da ficha.

Reconhecer a função social da língua escrita em diversas situações

Transcrever palavras contextualizadas.

Representar graficamente utilizando letras.

Diferenciar letras de numerais.

Fazer pseudoleitura.

Ouvir leituras de diversos gêneros textuais.

Jogos de alfabetização: (memória, bingo, dominó, etc).

Trabalho com crachá e ficha do nome.

Caixa surpresa. Hipótese de escrita. Identificação de

letras com alfabeto móvel.

Mural com classificação de letras e numerais.

Predição textual. Leitura de imagens. Explorar

características dos livros ( capa, ilustração etc.)

Atividades que promovam direcionalidade, manipulação de diferentes objetos, conceito de sequencialização dos acontecimentos.

Atividades de deslocamento (zigue-zague em pé, posições variadas); atividades de saltos, equilíbrio estático e dinâmico.

Levar desenho de arte rupestre para alunos fazerem a pseudo leitura da imagem , explicá-los a porque eram feitas as pinturas na pedra.

Jogo do Espelho(explicação em anexo)

Ler um conto de fada,promover o reconto do mesmo e trabalhar com jogo dramático da improvisação.

Oferecer livros, cenas e imagens para que se faça a pseudo-leitura

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

MOVIMENTO EDUCAÇÃO INFANTIL 5 ANOS

METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE

EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA

MO

VIM

ENTO

Acompanhar ritmos com o corpo obedecendo a comandos.

Realizar movimentos em equilíbrio dinâmico e estático mantendo apoio retilíneo.

Jogar, lançar, pegar e empurrar objetos de tamanhos e formas variados em diferentes distâncias,

Realizar movimentos manuais de encaixar ( encaixes menores ), pegar objetos pequenos, modelar amassar e desamassar.

Executar movimentos faciais, com e sem espelho de forma direcionada.

Brincadeiras e musicas envolvendo ritmos variados.

Brincadeiras com corda.

Brincar de:Estátua, corrida de saco, seu mestre mandou, corrida curta.

Linha movimento. Circuitos

motores. Atividades de

rolamento. Exploração de

sucatas. Jogos de quebra

cabeça, lego. Atividades de

enfiagem, modelagem e punção.

Jogos de imitação.

Movimentos ginásticos (alongamento, rolamentos, estafetas de corridas, saltos acrobáticos). Movimentos rápidos e sincronizados.

Jogo:Rugido do senhor leão.

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ARTES VISUAIS EDUCAÇÃO INFANTIL - 5 ANOS

METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE

EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA

ARET

ES V

ISU

AIS

Produzir trabalhos artísticos utilizando técnicas com recortes a dedo, pintura e colagem.

Nomear as cores primárias.

Desenhar representando intencionalidade.

Exploração de materiais diversos.

Uso de técnicas variadas

Jogo da memória de cores.

Reconhecimento das cores no ambiente.

Experimentos ( anilina, papel crepom e outros).

Desenho livre e dirigido.

Técnica : contar uma história e depois pedir para que os alunos desenhem sobre a história usando a técnica do giz de cera com fundo preto.

Jogo dos rabiscos(explicação em anexo)

Construir paleta de cores. Procurar em revistas

figuras com as cores primárias, retirar as figuras e cortarem pedacinhos separando montes com as três cores primárias . Logo após preencher desenhos com os pedaços destes papeis picados(mosaico)

Preencher com massinha um desenho com as três cores primárias

Pintura na pedra (arte rupestre) a partir de uma história.

Pintura com pincel utilizando as cores primárias representando uma observação.

Jogo:Imitação de expressões faciais: triste, alegre, zangado, representado por desenho(explicação em anexo)

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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

ARTES CÊNICAS EDUCAÇÃO INFANTIL - 5 ANOS

METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE

EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA

ARET

ES C

ENIC

AS

Perceber e imitar expressões faciais e corporais.

Jogo do espelho. Situações de

imitação. Ginástica historiada. Brincar de faz de

conta.

Jogo das cores Jogo de estátua

(Explicação em anexo

Imitar animais , pessoas conhecidas (sugestão do grupo)

Encenar uma história (sugestão do grupo)

Dramatizar histórias contadas pelo professor.

Contar histórias utilizando fantoches, organização de cenas, sequência lógica de idéias.

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ARTES MUSICAIS EDUCAÇÃO INFANTIL - 5 ANOS

METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE

EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA

ARET

ES

MU

SICA

IS

Vivenciar atividades de escuta ( sons do corpo, do ambiente e da natureza ).

Conhecer músicas infantis.

Vivenciar situações de relaxamento ouvindo musica instrumental.

Jogos envolvendo atenção .

Produzir sons com o corpo.

Produzir sons com objetos.

Canções folclóricas , indígenas e africanas.

Musicas instrumentais.

Atividade 1: Timbres corporais(explicação em anexo)

Bingo Sonoro( sugestão do grupo)

Descobrir os sons dos instrumentos musicais( sugestão do grupo)

Bandinha( sugestão do grupo)

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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

MATEMÁTICA EDUCAÇÃO INFANTIL - 5 ANOS

METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE

EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA

MA

TEM

ÁTI

CA

Reconhecer os numerais encontrados no cotidiano (calçados, roupas, idade).

Contar em escala ascendente até 10.

Relacionar o numeral à sua respectiva quantidade até 5.

Utilizar registros não convencionais para comunicar a idéia de quantidade até 5.

Estabelecer comparações em situações cotidianas dentro das noções de medidas de: comprimento: grande/pequeno, massa: leve/pesado, capacidade: cheio/vazio, tempo: dia/noite.

Explorar sólidos geométricos em brincadeiras e construções.

Perceber o posicionamento do corpo e objetos em relação ao espaço: frente/atrás/ de

lado.

Pesquisas. Jogos. Musicas ( “Mariana

conta”, “Meu chapéu tem três pontas”, “Coelhinho sai da toca”, e outras.)

Relacionar a quantidade das partes do corpo ( dois olhos, um nariz, cinco dedos ).

Registro de jogos (boliche, pega vareta, tampinhas.)

Atividades de medidas usando instrumentos não convencionais ( barbante, palito, corda.)

Atividades de experimentações.

Jogos com sólidos geométricos.

Utilização de sucatas em diversas formas.

Brincadeiras explorando espaços externos.

Construções de ma-quetes.

Atividades de deslocamento (zigue-zague em pé, posições variadas); atividades de saltos, equilíbrio estático e dinâmico.

Brincadeiras, músicas e jogos, atividades óculo-manual e óculo-pedal. Atividades lúdicas que trabalhem o conceito de direita-esquerda, fazendo com que o aluno perceba que seu corpo possui dois lados

Atividade de desenho: sair e voltar para casa( explicação em anexo

Jogo de atenção:Coelhinho saiu da toca

Colorir o primeiro nome utilizando texturas diferentes

Completar com desenho a história muda seqüenciada

Desenho ditado focando a exploração do espaço(em cima, embaixo, do lado, do outro,atrás, em frente).

Usar figuras geométricas montando cenas( sugestão do grupo)

Desenho dirigido a partir da música “cara quadrada”(sugestão do grupo)

Usar as figuras geométricas para

criar fantoches( sugestão

do grupo)

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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENF

NATUREZA E SOCIEDADE EDUCAÇÃO INFANTIL - 5 ANOS

METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE

EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA

NAT

URE

ZA E

SO

CIED

ADE

Perceber-se como ser único e especial a partir do seu próprio nome.

Reconhecer-se como participante de um grupo, elaborando e cumprindo regras.

Conhecer e identificar as pessoas que trabalham na escola.

Demonstrar atitudes de cuidados consigo, com os pertences pessoais e os de uso coletivo.

Aguçar os sentidos através das experimentações.

Perceber a importancia de cuidar das plantas como parte integrante do meio ambiente.

Dinâmicas de apresentação.

Histórias poesias e musicas que falem do nome: “As meninas” - Cecília Meirelles, “Gente tem sobrenome” - Toquinho.

Pesquisa do nome . Construção coletiva

de regras. Projeto sobre higiene

e saúde. Jogo simbólico. Atividades de

reaproveitamento de materiais.

Aula de campo, observando os elementos naturais.

Brincar de faz- de- conta através do jogo senhor caçador

Brincar de faz- de -conta simulando um banho usando um pedaço de jornal (explicação em anexo)

Desenho de observação do espaço(explicação em anexo)

Jogo musical:Rugido do leão

Compor cenas a partir de uma gravura de revista(sugestão do grupo