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UNIDADE 1 TEXTO PARA AS QUESTÕES 1 e 2

Com base no texto, julgue cada item a seguir como CORRETO ou ERRADO

1. As expressões “Para uns” (l.7) e “Esse tipo humano” (l.11) remetem, Respectivamente, aos indivíduos aventureiros e aos indivíduos lavradores.

2. O vocábulo “enaltecidos” (l.33) poderia ser substituído, sem prejuízo para o sentido do texto, por arrefecidos.

TEXTO PARA AS QUESTÕES 3 A 5

3. A correção gramatical e as ideias originais do texto seriam preservadas caso a palavra “Robustecer” (l.1) fosse substituída por Fortalecer.

4. Prejudica-se a correção gramatical do período ao se substituir os travessões nas linhas 3 e 5 por vírgulas.

5. Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir a expressão “por que” (l.6) pela palavra porque.

TEXTO PARA AS QUESTÕES 6 E 7

6. Na linha 15, a forma pronominal “la”, em “anunciá-la”, refere- se a “polícia”.

7. Infere-se do trecho acima que o personagem está angustiado pelo fato de ter encontrado uma carteira e pelo dilema de usa ou não o dinheiro, que por acaso pudesse encontrar dentro dela.

UNIDADE 2 TEXTO PARA AS QUESTÕES 8 E 9

Com base nas informações veiculadas no texto acima, em sua estrutura e em seus aspectos gramaticais, julgue os próximos itens.

8. No trecho ‘o profissional de TIC tem de estar comprometido com o aprendizado contínuo e interessado em trabalhar com gestão de projetos’ (l.16-18), o termo ‘interessado’ qualifica ‘o aprendizado’

9. Os dados e as opiniões apresentados no texto indicam que a obtenção de um diploma de curso superior não garante ao profissional da área de TI um emprego nessa área.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS DUAS QUESTÕES

10. Por meio do termo “hipóteses” (l.16), são retomadas as ideias dos trechos “tornou mais graves as distorções do direito” (l.14-15) e “espalhou a insegurança coletivamente” (l.15-16).

11. Os termos “Lá” (l.9) e “cá” (l.10) são utilizados como recursos para expressar circunstância de lugar, o primeiro referindo-se a “outras partes do mundo” (l.8) e o segundo, ao Brasil.


12. As palavras do texto são escolhidas e organizadas para transmitir, além dos sentidos referenciais, o ritmo, a sonoridade, as imagens.

13. O monstro é, no texto, aquilo que, em nome do progresso, pode destruir ou fazer grande mal ao meio ambiente.

UNIDADE 3TEXTO PARA AS QUESTÕES 14 A 16

14. O emprego do pronome possessivo “nossa/nosso” (L.14, 16, 18, 20) consiste em recurso discursivo que, entre outras finalidades, busca incluir e envolver o leitor/ouvinte no texto.

15. Os vocábulos “jurídicas” (L.4), “econômicas” (L.4) e “físico” (L.5) recebem acento gráfico com base em regras gramaticais diferentes.

16. O emprego da forma verbal “podemos” (L.9), no plural, evidencia que o texto foi escrito por mais de um autor

TEXTO PARA AS QUESTOES 17 E 18

17. Na linha 1, o elemento “ele” tem como referente textual “O riso”.

18. Infere-se das ideias do texto que seu autor considera o riso algo universal — por abranger todas as coisas e pessoas — e o aspecto festivo de todo o mundo.

19. Infere-se da leitura do fragmento que o eu lírico chega a uma conclusão pessimista: a de que pouco ou nada sabe.

20. O emprego do acento gráfico nos vocábulos “próprio” e “decorrência” atende à mesma regra de acentuação gráfica.

UNIDADE 4 TEXTO PARA AS QUESTÕES 21 A 25

Julgue os itens seguintes, referente aos aspectos linguísticos e às ideias do texto O homem que só tinha certezas.

21. A locução “uma vez que" (l.15) introduz, no período em que ocorre, ideia de causa.

22. A supressão da partícula “se", em “espalhou-se" (l.8), prejudicaria a correção gramatical do texto e seu sentido original.

23. A forma verbal “havia", em “não havia mais dúvidas" (l.15), poderia ser corretamente substituída por existia.

24. O narrador do texto sugere que o personagem central adquiriu paulatinamente a habilidade de ter certezas.

25. Depreende-se do texto que o personagem principal perdeu repentinamente a capacidade de ter certezas devido ao fato de ter se apaixonado.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS SEIS QUESTÕES

Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item a seguir.

26. Depreende-se das informações do texto que os inventores do cinema, ao projetarem o cinematógrafo, acreditavam que esse instrumento não só criaria uma maneira de contar histórias para multidões como também se consolidaria, como elemento da cultura de massa.

27. Os termos “logo” (L.19) e “portanto” (L.21) têm sentidos conclusivos e semelhantes, razão por que poderiam ser intercambiados sem que houvesse prejuízo para a correção gramatical e a coerência dos períodos.

28. Na linha 14, o sinal de dois-pontos introduz uma descrição sucinta do filme que, “em especial” (L.13), teria emocionado o público.

29. A substituição de “dizendo-lhe” (L.5) por dizendo a ele preservaria a correção gramatical do texto.

30. A correção gramatical e o sentido do texto seriam preservados caso se substituísse “enganou-se” (L.10) por foi enganado.

31. Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “por que” (L.19) pelo termo porquê.

32. Julgue o próximo item, com relação ao correto emprego de porque, porquê, por que e por quê.

Se me perguntam por que sou favorável ao voto distrital, qual o motivo porque defendo tal sistema, explico de pronto: porque com ele diminui a briga interna dos partidos em cada distrito. Além disso, porque o voto distrital dá ao eleitor a possibilidade de controlar quem foi por ele eleito.

UNIDADE 5 TEXTO PARA AS PRÓXIMAS CINCO QUESTÕES

33. A expressão “essas características” (L.9) refere-se à veiculação de doze horas diárias de conteúdo nacional independente, sendo que três delas em horário nobre.

34. O termo “agência” (L.11) constitui elemento coesivo que retoma o antecedente “ANCINE” (L.1).

35. A palavra “aferição” (L.13) está sendo empregada com o sentido de compreensão, entendimento.

36. O segmento “que declararam veicular, no mínimo, doze horas diárias de conteúdo nacional independente” (L.3-5) tem natureza restritiva.

37. A substituição de “ao menos” (L.8) por pelo menos prejudica a correção gramatical do período.


38. Os termos “Nos últimos cinquenta anos” (l.1), “Primeiro” (l.5) e “Segundo” (l.9) contribuem para a progressão das ideias no texto.

39. Depreende-se do texto que a participação das mulheres na sociedade brasileira deve-se exclusivamente a fatores culturais e à formação da identidade feminina.

UNIDADE 6


40. De acordo com o texto, um dos desafios do Brasil é o de construir, de fato, um sistema público universal de saúde, de qualidade, como é o pretendido pelo SUS, que recebe financiamento derivado de recursos fiscais.

41. No trecho “precisará atender a expectativas da nova classe média baixa” ( l.19-20), subentende-se que o sujeito da ação de “precisará atender” é o mesmo que o da ação verbal de “terá de responder” (l.17).

42. O emprego de “Temos” (l.2) e “Sabemos” (l.4) indica que a pessoa entrevistada se inclui na multiplicidade de habitantes do Brasil e que ela detém conhecimentos a respeito dos questionamentos propostos pela entrevistadora.

43. A flexão no plural da forma verbal “atrapalham” (l.3) deve-se ao emprego de “limites” (l.2).

44. Sem provocar erro gramatical, a forma verbal “aumentaria” ( l.6) poderia ser flexionada no plural, passando a concordar com o antecedente “serviços” (l.5).

45. Sem provocar erro gramatical, a forma verbal “aumentaria” ( l.6) poderia ser flexionada no plural, passando a concordar com o antecedente “serviços” (l.5).

46. À oração “para que não ocorra um colapso no sistema público” (l.11-12) é atribuída a ideia de consequência.

47. (SOMAR) O sujeito do verbo ter (l. 2) pode ser classificado como sujeito simples, ainda que esteja no plural.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES

48. As expressões “outras formas de prestação/realização de trabalho” (l.5-6) e “o alcance das expressões relação de trabalho e relação de emprego” (l.12-13) desempenham a mesma função sintática nos períodos em que ocorrem.

49. Os termos “como” (l.6) e “Por exemplo” (l.15) são usados com a mesma finalidade no texto: ilustrar o que se disse anteriormente.

50. Depreende-se do texto que os termos “relação de trabalho” e “relação de emprego” são antônimos.

UNIDADE 7


51. A forma verbal “têm” (l.1) recebe acento gráfico para indicar o plural.

52. Acentuação gráfica

As palavras “excelência”, “desperdício”, “ineficiência” e “ignorância” recebem acento gráfico com base em regras gramaticais diferentes.

53. A forma verbal “precisa” (l.8) está no singular porque concorda com “desperdício” (l.8).

TEXTOS PARA AS QUESTÕES 53 E 54

A respeito das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens seguintes.

54. Na linha 1, a substituição da forma verbal “Existem” por haverão manteria a correção gramatical do período e não prejudicaria a coerência textual dado o emprego do subjuntivo “pratiquem”.

55. (SOMAR) Os verbos poder (l. 12), estar (.l. 13) e correr (l. 16) possuem o mesmo sujeito, entretanto o sujeito está oculto nos três casos.

56. As formas verbais “protegem” (l.2) e “resguardam” (l.3) estão no plural porque concordam com “mecanismos” (l.2), mas poderiam estar no singular para concordar com “série” (l.2).

UNIDADE 8


57. A expressão “Até então” (l.6) poderia ser substituída por Até aquele momento sem prejuízo para o sentido e a correção do texto.

58. A expressão “moedas mexicanas e peruanas” (L.18) exerce, na oração em que ocorre, a função sintática de sujeito.

59. O termo “considerado” (L.2) está empregado no masculino para concordar com “Banco do Brasil” (L.1).


Em relação ao texto apresentado acima, julgue os itens seguintes.

60. O texto, cuja mensagem é transmitida essencialmente por meio da imagem, classifica-se como não verbal.

61. Para o entendimento da crítica social presente no texto, é crucial, além da interpretação das imagens com base no conhecimento histórico, o entendimento do sentido das preposições empregadas no título de cada imagem.

62. Em “PRESENTE PRA GREGO”, o emprego da forma prepositiva “pra” é inadequado, dado o grau de formalidade do texto.


63. A palavra “para” (L.9 e 13), nas suas duas ocorrências, expressa a noção de movimento, direção, destino.

UNIDADE 9

TEXTO PARA AS QUESTÕES 64 A 68 (APÓS CONJUNÇÕES E APÓS CRASE)

Julgue os itens a seguir, relativos às informações e estruturas linguísticas do texto acima.

64. Infere-se da leitura do texto que há a possibilidade de persistirem as restrições às transformações do sistema político brasileiro.

65. Em “se concentrem” (l.11) e “Se a intenção” (l.13), o vocábulo se desempenha a mesma função: introduzir oração condicional.

66. Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência do texto se, feitos os devidos ajustes de maiúsculas e minúsculas, o trecho “Inalterado desde a redemocratização” (l.1) fosse deslocado e inserido, entre vírgulas, imediatamente após “brasileiro” (l.2).

67. Mantém-se a correção gramatical do texto ao se substituir o trecho “a uma série” (l.4) por à uma série, dado o caráter facultativo do emprego do sinal indicativo de crase nesse caso

68. Na linha 6, o emprego do sinal indicativo de crase em “às transformações” justifica-se porque o termo “restrições” exige complemento regido pela preposição a e a palavra “transformações” está precedida de artigo definido feminino no plural.

69. É facultativo o emprego do sinal indicativo de crase na expressão “respeito à saúde do trabalhador” (l.7), de modo que sua supressão não prejudicaria a correção gramatical do texto.

UNIDADE 10

70. Caso se substituísse o conectivo “mas” (l.10) por “no entanto”, seriam mantidos a correção gramatical e o sentido do texto.


No que se refere às ideias e a aspectos linguísticos do texto acima, julgue os próximos itens.

71. CRASE (primeira aula de crase) O emprego do sinal indicativo de crase em “à capacidade” (l.3-4) e “à possibilidade” (l.4) justifica-se pela regência da forma verbal “relaciona-se” (l.2) e pela presença de artigo definido feminino.

72. Depreende-se da argumentação do autor que a preguiça humana é essencialmente responsável por processos mentais elaborados e, por isso, constitui a principal característica do trabalhador moderno.

73. Infere-se do texto que, nos últimos anos, a sociedade tem-se tornado mais violenta devido à valorização de trabalhos nos quais predominam o conhecimento científico e o tecnológico.


Com relação a aspectos linguísticos e aos sentidos do texto acima, julgue os itens a seguir.

74. Seriam mantidos o sentido do texto e a correção gramatical caso o termo “contudo” (l.9) fosse substituído por todavia.

75. (SOMAR) As palavras “indústria” e “eletrodomésticos” são acentuadas segundo a mesma regra de acentuação gráfica.


Em relação às informações e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.

76. Infere-se do texto que a justiça trabalhista ainda não tem uma solução definitiva para a questão do monitoramento de empregados pelos patrões.

77. Na linha 5, o conectivo “já que” inicia oração que apresenta a conclusão da ideia apresentada na oração imediatamente anterior.

78. (Não se faz necessário o texto para a resolução desta questão) No período “Essas redes abrangem associações e grupos culturais para divulgar e preservar suas manifestações de cunho artístico.” (l.10-12), duas orações expressam finalidades das “Redes Culturais” (l.10).

UNIDADE 11

79. A conjunção “se” ( l.4) tem valor condicional na oração em que está inserida.

80. (SOMAR) O pronome demonstrativo “isso” (l. 4) retoma toda a afirmação feita sobre a CLT no período anterior.

81. O sentido original do texto e a sua clareza seriam mantidos caso o pronome “dele” (l.4) fosse substituído por sua.


Em relação ao texto acima, julgue o item subsequente.

82. Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “em que” (l.3) por na qual.

83. As orações “que são extremamente resistentes” (l.7-8) e “que propiciam sua criação” (l.14-15), embora sejam introduzidas pelo mesmo pronome relativo, denotam sentido explicativo e restritivo, respectivamente.

84. A palavra “acúmulo” recebe acento gráfico porque é proparoxítona; sem o acento, constituiria nova palavra, que se diferencia da primeira no que se refere à classificação gramatical.


Com relação aos sentidos e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem.

85. De acordo com o texto, apesar de somente os preços do cobre, do ouro, da prata e da platina terem garantias de queda até 2025, o preço desses metais dificilmente chegará ao patamar das décadas de 80 e 90 do século XX, quando atingiu os valores mais baixos da história.

86. Feitas as necessárias alterações na grafia das palavras, o deslocamento do vocábulo “certa” (l.1) para logo após o substantivo a que se refere manteria a correção gramatical e o sentido original do texto.

87. Para reforçar o paralelismo sintático do terceiro parágrafo, pode-se substituir o pronome “cuja” (l.23) pela expressão que a, sem que haja prejuízo gramatical e alteração das ideias originais do texto.

UNIDADE 12


Em relação às informações e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.

88. As palavras “providências” e “fortalecê-los” recebem acento gráfico com base em regras gramaticais diferentes.

89. Depreende-se das informações do texto que a Rede Nacional de Informações Estratégicas para o Controle Externo vem promovendo, há bastante tempo, a troca de informações entre os TCs do país.

90. Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do período ao se substituir “quando” (l.8) por no qual.


91. Infere-se do segundo parágrafo que os fatos lembrados dependem da importância que lhes foi atribuída pelos que os vivenciaram.

92. De acordo com o narrador, fotografias antigas evocam imagens irreais daqueles com quem se conviveu no passado.

93. Nas linhas 21 e 22, a substituição das vírgulas por travessões manteria a correção gramatical e o sentido do texto.


94. Emprega-se a vírgula logo após a expressão “emitir dinheiro” (L.15) para separá-la de outras de mesma função sintática que compõem uma enumeração.

95. A vírgula empregada logo depois de “Nessa época” (L.6-7) isola adjunto adverbial de tempo antecipado.

96. Preserva-se a correção gramatical do período ao se substituir “cuja” (L.12) por cuja a ou por da qual.


Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgueos itens a seguir.

97. O termo “intensificado” (L.15) está no singular porque concorda com “rol” (L.14), mas estaria também correto se colocado no feminino plural — intensificadas —, forma que concordaria com “ações” (L.14).

98. O trecho “após autorização da presidenta” (L.2) está entre vírgulas porque se trata de adjunto adverbial intercalado na oração principal, ou seja, deslocado em relação à ordem direta.


Com referência às informações e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens:

99. Depreende-se das informações do texto que a forma de “participação dos consumidores” (l.12-13) sugerida no texto é a reclamação.

100. A vírgula logo após “2013” (l.1) foi empregada para isolar adjunto adverbial anteposto.

101. Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “é” (l.9) por são, desde que também se substitua “leva” (l.10) por levam.

102. Mantêm-se a correção gramatical do período e suas informações originais ao se substituir o termo “pois” (l.10) por qualquer um dos seguintes: já que, uma vez que, porquanto.

UNIDADE 13TEXTO PARA AS QUESTÕES 103 A 107

Com base no texto acima, julgue os itens a seguir.

103. Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais do texto ao se substituir a palavra “para” (l.5) pela expressão “com o objetivo de”.

104. Predominam no texto as estruturas próprias da narrativa.

105. Na expressão “R$ 1,5 bilhão” (l.18), devido ao fato de “1,5” corresponder a mais de um inteiro, seria gramaticalmente correto substituir “bilhão” por bilhões.

106. Em “espalham-se” (l.1), o termo “se” indica que o sujeito da oração é indeterminado.

107. Mantêm-se as informações originais do período ao se substituir “tremenda”(l.11) por enorme.


Com relação aos sentidos e aspectos linguísticos e textuais do texto acima, julgue os próximos itens.

108. Mantêm-se o sentido e a correção gramatical do texto caso se suprima o acento grave no trecho “fez sentar à mesma mesa” (l.6-7)

109. Os termos “Diderot” (l.16) e “enciclopedista” (l.19) compartilham o mesmo referente.

110. Julgue os fragmentos de texto apresentados nos seguintes itens com relação à grafia das palavras.

Uma pesquiza mostrou que a maioria dos educadores não relaciona o déficit de aprendizagem ao própio trabalho ou às condições da escola.


111. O autor do texto menciona ter tido uma motivação externa para pensar sobre o modo de enfrentar os fatos da vida.

112. Os vocábulos “drama” e “tragédia”, na linha 11, remetem a uma ideia que se contrapõe à da “leveza” (L.2) pretendida pelo autor do texto. Essa contraposição configura uma antítese de pensamentos e de sentimentos em relação à vida.

113. O termo “leves e engraçados” (L.5) desempenha, na oração em que se insere, a mesma função sintática que “mais fácil e mais leve” na oração “tudo ficava mais fácil e mais leve” (L.16-17).


Acerca das ideias e das estruturas linguísticas do texto anterior, de Flávio Gikovate — Para melhor conhecer as pessoas —, julgue os itens a seguir.

114. Com o propósito explícito de tratar sobre formas de “conhecer melhor as pessoas" (l. 1 e 2), o autor argumenta em favor da ideia de que se deve observar a pessoa nas suas atuações cotidianas, sempre tendo certo pessimismo sobre a sociedade.

115. Percebe-se, pelo processo construtivo do texto, que seu autor não deseja defender a objetividade na percepção do ambiente externo, pois apenas apresenta informações sem discuti-las de modo argumentativo.

116. A correção gramatical e o sentido original da frase “a forma de ser e de pensar de cada pessoa não acompanha obrigatoriamente a nossa" (l. 6 e 7) seriam preservados caso se substituísse o termo “obrigatoriamente" por consequentemente.

117. O sentido da frase “O realismo só gera certo pessimismo em uma primeira fase" (l. 24 e 25) seria alterado se o advérbio “só" fosse posposto à forma verbal “gera", da seguinte forma: O realismo gera só certo pessimismo (...).

118. No trecho “onde tudo é belo e, principalmente, existe de acordo com seus gostos e vontades" (l. 26 e 27), o sujeito da forma verbal “existe" é o termo “belo".

119. No trecho “A objetividade na avaliação é essencial e depende de critérios de valor claros na mente do observador" (l. 18 a 20), a conjunção “e" possui valor aditivo e estabelece uma relação de coordenação entre as orações ligadas por ela.


120. A correção gramatical e as informações originais do texto são mantidas com a substituição do termo “Existiam” ( l.10) por Haviam.

121. Na linha 16, o emprego do sinal indicativo de crase é obrigatório, dadas a regência da forma verbal “deu”, que exige complemento preposicionado, e a presença do artigo definido feminino a, que antecede o substantivo “instituição”.

UNIDADE 14


No que se refere ao texto acima, julgue os próximos itens.

122. Estaria mantida a correção gramatical e o sentido original do primeiro período do texto se ele fosse reescrito da seguinte forma: Há cinquenta anos, um dos fatos mais marcantes ocorreram na sociedade brasileira: inserção crescente das mulheres na força de trabalho.

123. O trecho “Esse sucesso influenciou o comportamento e os valores sociais das mulheres” (l.13-14) poderia ser corretamente reescrito da seguinte forma: Esse sucesso influenciou no comportamento e nos valores sociais das mulheres.

124. O texto pode ser classificado como narrativo, por apresentar a história da inserção das mulheres na força de trabalho.



125. Haveria prejuízo para a correção gramatical do texto se a oração “não houve registro de danos” (l.13) fosse assim reescrita: não houveram registros de danos.

126. Em “atingindo a magnitude” (l.2-3), “a” é preposição, exigida pela regência do verbo atingir.

127. Trata-se de texto informativo em que há trechos narrativos.

TEXTO PARA AS QUESTÕES 128 A 132.

Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto Um amigo em talas, julgue os itens a seguir:

128. Os costumes peculiares de Amadeu Amaral Júnior são apresentados no segundo parágrafo do texto.

129. A substituição do pronome “o", em “reduziu-o a artigos" (l. 11 e 12), por lhe preservaria a correção gramatical do texto.

130. As vírgulas em “Amadeu Amaral Júnior, em estado de desemprego, aceita esmolas, donativos, roupa velha, pão dormido" (l. 18 a 20) foram todas empregadas para separar itens de uma enumeração.

131. O sujeito da oração 'também aceita trabalho' (l.20) está elíptico e se refere a 'Amadeu Amaral Júnior' (l.18), o que justifica o emprego da forma verbal “aceita" na terceira pessoa do singular.

132. De acordo com o texto, os hóspedes da pensão ficavam espantados com os anúncios de jornal referentes a Amadeu Amaral Júnior.



133. Mantêm-se as informações originais e a correção gramatical do texto ao se substituir a palavra “monitorada” (l.3) por bloqueada.

134. A legislação que protege o internauta de ter seus dados divulgados sem a sua autorização já está em vigor.

135. O escândalo de espionagem norte-americana intensificou a importância de uma lei que proteja o internauta.

UNIDADE 15TEXTO PARA AS QUESTÕES 136 E 137

Considerando as ideias e aspectos linguísticos do texto acima, julgue os próximos itens.

136. Em “se conseguir passar a ideia” (L.17-18) o “se” confere à oração a noção de condição.

137. A forma verbal “atenuem” (L.14) está no plural porque concorda com o antecedente “sugestões consideradas procedentes” (L.10).


Julgue os itens a seguir, em relação à estrutura linguística e à organização das ideias do texto acima.

138. Conclui-se da leitura do texto que a comparação entre “crise bancária” (l.1) e “vendaval” (l.2) embasa-se na impossibilidade de se preverem as consequências de ambos os fenômenos.

139. A ideia de reciprocidade presente em “relacionam-se” (l.4) seria reforçada caso fosse inserida, imediatamente após essa forma, a expressão uns com os outros.

140. A palavra “iminência” (l.15) está empregada, no texto, com o sentido de proximidade (no que se refere a intervalo de tempo).

TEXTO PARA AS QUESTÇÕES 141 A 145

Julgue os próximos itens, referentes às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima.

141. Infere-se do texto, narrado em primeira pessoa, que a personagem principal sujeitou-se a atitudes perversas de uma colega, para conseguir emprestada uma obra de Monteiro Lobato.

142. Na linha 16, o acento indicativo de crase em “à sua casa” é obrigatório, uma vez que o vocábulo “casa” está especificado pelo pronome “sua” e o verbo ir — “fui” — exige a preposição a.

143. Na oração “guiava-me a promessa do livro” (l.22), o pronome “me” exerce a função de complemento da forma verbal “guiava”.

144. (SOMAR) O termo “meu Deus” (l. 9) é um vocativo, por isso deve estar isolado por vírgulas.

145. (SOMAR) Em “comendo-o, dormindo-o” (l.10) temos pronomes pessoais que retomam o substantivo livro.


146. Mantêm-se a correção gramatical do período e suas informações originais ao se substituir “intrincados” (l.6) por complicados.

147. Em “superou-as” (l.8), o pronome “as” retoma o antecedente “crises políticas” (l.7-8).

148. Infere-se da leitura do fragmento que o eu lírico chega a uma conclusão pessimista: a de que pouco ou nada sabe.

149. Julgue se os trechos abaixo, adaptados de O Globo de 17/7/2012,estão corretos e adequados à língua escrita formal.

Viemos informar que o Ministério Público Eleitoral, até a semana passada, haviam pedido a impugnação de 349 candidaturas — não apenas com base na Ficha Limpa —, das quais 316 para vereador, 23 para vice-prefeito e dez para prefeito.

QUADRINHOS PARA AS QUESTÇOES 150 A 152

150. As palavras “proeza” (terceiro quadrinho) e “façanhas” (quinto quadrinho) são empregadas na tirinha com o sentido de perigo.

151. No terceiro quadrinho, o pensamento de Mafalda é introduzido por uma oração adversativa, que apresenta ideia que contrasta com as ideias veiculadas nos quadrinhos anteriores.

152. O autor se utiliza da criatividade lúdica da personagem Mafalda para criticar a omissão das autoridades quanto à poluição e ao recolhimento de entulho.

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