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UniEVANGÉLICA

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE

BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Anápolis/GO

2012-2

1

MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE

BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

COORDENADOR DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Iransé Oliveira Silva

COORDENADORA DE ESTÁGIO

Patrícia Espindola Mota Venâncio

COLABORADORES:

Cristina Gomes de Oliveira Teixeira

Denis Diniz

Jairo Teixeira Júnior

William Alves Lima

2

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO ....................................................................................................................... 03

1 OBJETIVOS DO MANUAL ..................................................................................................... 04

2 CONCEITO: DA DEFINIÇÃO, CLASSIFICAÇÃO E RELAÇÕES DE

ESTÁGIO ....................................................................................................................................... 05

3 COMPETÊNCIAS E ATRIBUIÇÕES ................................................................................... 06

3.1 Compete ao Colegiado de Curso ......................................................................................... 06

3.2 Compete ao Coordenador de Estágio Supervisionado .................................................... 06

3.3 Compete ao Supervisor/Orientador do Estágio ................................................................ 07

3.4 Compete ao estudante-estagiário ....................................................................................... 07

4 DOS LOCAIS DO ESTÁGIO .............................................................................................. 08

5 DISTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES SEMESTRAIS E SUAS RESPECTIVAS

CARGAS HORÁRIAS PARA O ESTÁGIO DE DO BACHAREL ........................................ 09

6 FREQUÊNCIA DO ESTÁGIO ................................................................................................ 09

7 PLANO DE TRABALHO DO ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

BACHAREL .................................................................................................................................. 10

8 COMO ELABORAR E FORMATAR O RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO

SUPERVISIONADO ..................................................................................................................... 13

ANEXOS ....................................................................................................................................... 20

3

APRESENTAÇÃO

Este manual pretende orientar os alunos na realização dos estágios curriculares

supervisionados do curso de Bacharelado em Educação Física da UniEVANGÉLICA.

Leva em conta a legislação concernente aos estágios, de modo a nortear os

procedimentos a serem adotados na realização dos mesmos.

Este manual é o resultado do trabalho da Coordenação do Curso de Educação

Física e apoio dos professores orientadores de estágio cujas contribuições e escritos

mostram-se de modo muito presente neste documento.

4

1 DOS OBJETIVOS DO MANUAL

O objetivo principal é ser uma referência para consultas dos supervisores,

professores e dos estagiários, além de facilitar com esclarecimentos às questões e

decisões pertinentes aos estágios do Curso de Educação Física da UniEVANGÉLICA, a

saber:

1.1 Facilitar a consulta como um referencial único, normativo e legal para os

estágios dos alunos do curso de graduação em Educação Física Bacharel.

1.2 Apresentar informações necessárias para orientar alunos e professores

quanto aos procedimentos dos Estágios Curriculares Profissionais dos estudantes,

residentes em Anápolis ou cidades circunvizinhas.

1.3 Uniformizar a forma de entendimento das definições, procedimentos,

rotinas e padrões de documentos dos estágios.

1.4 Propiciar aos alunos, aos professores em geral, aos coordenadores e aos

professores orientadores de estágios, conhecimento dos direitos e dos deveres das

partes envolvidas no processo de realização dos estágios.

1.5 Explicitar ordenadamente as atribuições e as responsabilidades das

Coordenações de Estágios, dos Professores supervisores, dos alunos.

5

2 CONCEITO: DA DEFINIÇÃO, CLASSIFICAÇÃO E RELAÇÕES DE

ESTÁGIO

Art. 1o Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente

de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam

frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação

profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino

fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos.

§ 1o O estágio faz parte do projeto pedagógico do curso, além de integrar o

itinerário formativo do educando.

§ 2o O estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade

profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do

educando para a vida cidadã e para o trabalho.

(LEI Nº 11.788, DE 25 DE SETEMBRO DE 2008)

6

3 COMPETÊNCIAS: Atribuições

3.1 Compete ao Colegiado de Curso:

3.1.1 Colaborar com a coordenação de estágio, quanto à escolha e formalização do

estágio com a instituição;

3.1.2 Realizar os procedimentos necessários para execução do estágio;

3.1.3 Elaboração das normas de Estágio Supervisionado.

3.2 Compete ao Coordenador de Estágio Supervisionado:

3.2.1 Assegurar o cumprimento da legislação e das normas pertinentes ao estágio,

procurando articulá-lo com o projeto pedagógico do curso e com as exigências do

mercado de trabalho.

3.2.2 Fortalecer e subsidiar as iniciativas da equipe envolvida no estágio, para resgatar

a credibilidade no potencial humano, revertendo-o em benefícios concretos para o

trabalho do estágio

3.2.3 Estabelecer a política de estágios, submetendo-a à aprovação do Colegiado do

Curso de Bacharelado em Educação Física;

3.2.4 Coordenar a elaboração da proposta de Regulamento de Estágio do Curso,

submetendo à aprovação do Colegiado do Curso;

3.2.5 Realizar em consonância com o Colegiado de Curso os procedimentos

necessários para execução do estágio;

3.2.6 Interagir com os professores supervisores informando-os sobre os procedimentos

necessários para a vivência do estágio;

3.2.7 Definir em conjunto com professores supervisores o calendário de execução do

estágio;

7

3.2.8 Agendar reuniões, sempre que necessárias com os professores supervisores e

discentes.

3.3 Compete ao Supervisor/Orientador do Estágio:

3.3.1 Participar do processo de construção do conhecimento, habilidades e

competências do estudante-estagiário;

3.3.2 Supervisionar o estagiário quanto à sua formalização na instituição;

3.3.3 Realizar em consonância com a Coordenação de Estágio os procedimentos

necessários para sua execução;

3.3.4 Proceder à avaliação de cada etapa do Estágio, de forma individualizada, por

estudante-estagiário, prestando informações solicitadas pelo coordenador do Estágio;

3.3.5 Fornecer as orientações pertinentes ao campo de atuação, de acordo com o

processo político pedagógico gerenciado pela coordenação;

3.3.6 Orientar, supervisionar e avaliar as atividades realizadas no estágio;

3.3.7 Encaminhar à Coordenadoria de Estágios em Educação Física, os relatórios dos

seus alunos estagiários, bem como sua avaliação, para fins da avaliação final.

3.4 Compete ao estudante-estagiário:

3.4.1 Resguardar o sigilo e a veiculação de informações obtidas de seus alunos enquanto

observação, semirregência e regência em decorrência do estágio;

3.4.2 Aceitar e respeitar as normas do campo do estágio;

3.4.3 Comparecer ao local de estágio, pontualmente, nos dias e horas estipulados para o

seu Estágio; conforme item 6.

8

3.4.4 Atuar nas atividades previstas correspondentes à carga horária semanal da

disciplina durante o período do estágio; conforme item 6

3.4.5 Elaborar o relatório final e entregar uma cópia ao Professor-Supervisor, ao

término do estágio (a entrega do relatório é obrigatório para o cumprimento do estágio,

caso o aluno não entregue o relatório final será reprovado).

3.4.6 Manter, em todas as atividades desenvolvidas durante o estágio, uma atitude ética

condizente com os valores e princípios da UniEVANGÉLICA;

3.4.7 Ter o mínimo de 75% (setenta e cinco por cento) de frequência nas atividades de

orientação geral e/ou orientação individual ( aulas teóricas) e 100% (cem por cento) de

frequência nas atividades de estágio (intervenção), salvo justificativa de aquartelamento,

licença de maternidade (parto), doenças infecto contagiosa, atestado de obtido de

parentes até 3º grau e atletas representando a instituição.

3.4.8 O descumprimento do item 6 acarretará o desligamento automático. Para os demais itens

do manual o aluno será advertido por escrito e na reincidência o desligamento.

4- DOS LOCAIS DO ESTÁGIO:

Os estágios supervisionados, com duração e orientação estabelecidas pela legislação

em vigor, são atividades de caráter obrigatório para a formação de professores e serão

realizados na própria instituição UniEVANGÉLICA durante o período das aulas.

As justificativas para a realização do estágio na instituição são as seguintes:

– O aluno estagiário não terá problema com o seu trabalho, facilitando o estágio,

pois esse será realizado com a supervisão dos seus professores, dando a oportunidade de

vivenciar a realidade do seu futuro, trabalhando com a comunidade, assim, saindo

ambos favorecidos: o futuro professor e a comunidade.

- Os encontros na Faculdade serão enriquecidos com troca de experiências

vivenciadas em realidades diferentes.

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5- DISTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES SEMESTRAIS E SUAS RESPECTIVAS

CARGAS HORÁRIAS PARA O ESTÁGIO DE DO BACHAREL:

A disciplina Estágio I inicia-se no 6º semestre. Para a realização do estágio

supervisionado a instituição oferecerá uma ou duas modalidades, podendo ser realizada

em grupo ou individual que serão direcionadas pela coordenação do estágio.

A disciplina Estágio IV inicia-se no 8º semestre. Para a realização do estágio

supervisionado a instituição oferecerá uma ou duas modalidades, podendo ser realizada

em grupo ou individual que serão direcionadas pela coordenação do estágio. No estágio

IV o aluno poderá repetir uma das modalidades caso não haja no semestre regente outra

modalidade oferecida que não tenha realizado. No caso da existência de um grande

número de interessados na mesma modalidade de estágio, será utilizado sorteio para

definir aqueles que atuarão na área, não cabendo recurso.

As modalidades serão distribuídas da seguinte forma:

DISTRIBUIÇÃO

Semirregência e regência

Elaboração dos planos de Semirregência e regência

Atendimento individual e coletivo com os professores colaboradores (modalidade).

Relatório Final

Aulas teóricas e encontro

6- FREQUÊNCIA DO ESTÁGO:

6.1 Aulas práticas (CAMPO);

6.1.1 O horário de estágio é 19h00min. Será tolerado no máximo 05 atrasos de 10

minutos no semestre, após essas cinco aulas, automaticamente o aluno estará com falta.

6.1.2 O aluno não poderá ultrapassar a 10 (dez) faltas para reposição no semestre. No

caso de o aluno ultrapassar as dez aulas para a reposição, ele estará automaticamente

reprovado.

6.1.3 Para as regências ministradas pelos alunos, os mesmos deverão chegar ao mínimo

05 (cinco) minutos antes do horário para preparar o seu material. O atraso do aluno na

sua regência implicará, automaticamente, a perda de sua nota de regência naquele

bimestre na modalidade realizada com ressalva do item (3.4.7.).

10

6.1.4 As reposições só poderão ser feitas no final do semestre, após o término das aulas.

Com início de reposição a partir da 20ª semana, ( do dia 10 de dezembro a 14 de

dezembro fora do horário de estagio regular). Ver com a coordenação de estágio

horários e local para reposição).

6.1.5 O início para as aulas práticas (intervenção) será no dia 06-08-2012 e término para

a intervenção (comunidade) no dia 07-12-2012.

6.1.6 Na semana de apresentação do relatório final todos os alunos são obrigados

assistirem todas as apresentações. Caso o alune falte receberá falta. A ordem de

apresentação será por sorteio, onde, será realizada na sala da coordenação de estágio

mediante a presença do representante de sala no dia 04 de dezembro às 19:00 horas. E

postada no liceu à ordem de apresentação no dia 05 de Dezembro.

6.1.7 As faltas serão computadas até o dia 14 de dezembro último dia de apresentação

do relatório final.

6.2 Aulas teóricas;

6.2.1 A chamada será realizada no início das aulas. Os alunos que chegarem após a

chamada estará com falta.

7- PLANO DE TRABALHO DO ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

BACHAREL

EMENTA

Observação, semirregência e regências no contexto da saúde, desafios para a

organização e planejamento da prática cotidiana em relação às capacidades

condicionantes e coordenativas na aplicabilidade do exercício físico à saúde e

desempenho esportivo. Contemplação das diferentes possibilidades de abordagens e

experiências na natação, hidroginástica, ginástica aeróbica, ginástica localizada, step

training, Jump, flexibilidade, musculação, avaliação física e treinamento Físico;

baseando nos princípios teóricos e práticos das modalidades.

OBJETIVOS DO ESTÁGIO

- Proporcionar aos alunos de Educação Física a capacitação teórica-prática das

modalidades oferecidas em academias e clubes;

11

- Saber prescrever e orientar práticas corporais voltadas para a saúde;

- Identificar os diversos tipos de modalidades trabalhadas em academias;

- Vivenciar, através de aulas práticas, habilidades básicas e suas progressões dentro do

processo de ensino das modalidades oferecidas pela instituição;

- Preparar o aluno para o mercado de trabalho nas modalidades oferecidas pela

instituição;

- Proporcionar aos alunos conhecimento em Treinamento Físico teórico-prático em

avaliação e em procedimentos metodológicos, em treinamento físico para saúde e alto-

rendimento.

- Saber interpretar os resultados das avaliações.

TEMÁTICAS

- Sistema Único de Saúde;

- Atividade Física voltada a grupos especiais;

- Musculação;

- Natação; hidroginástica;

- Ginástica de academia (ginástica aeróbica, ginástica localizada, step training, Jump,

flexibilidade);

- avaliação física;

- treinamento Físico;

- Métodos e planejamento do treinamento desportivo.

PROGRAMA DA DISCIPLINA

· Seminários dedicados a discutir as relações entre currículo, academias, treinamento

esportivo, saúde e sociedade e Educação Física;

· A Educação Física na Saúde; A Educação Física e o corpo; A Educação Física e o

esporte;

. Ética, domínio de turma, conduta profissional, avaliação das aulas ocorridas no

estágio.

FORMAS DE AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO.

Será realizada de forma contínua, levando em conta o conjunto de atividades

desenvolvidas nos encontros na faculdade, seguindo os seguintes critérios:

· Assiduidade e pontualidade (participação);

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· Conhecimento da modalidade realizada e qualidade da prática pedagógica

desenvolvida na instituição (regência);

· Cumprimento integral da carga horária no contexto da saúde (participação/regência);

· Participação efetiva nos seminários e orientações realizados pelos professores

(regência);

· Apresentação e entrega do relatório final.

VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM:

1ª V.A:

Prova dissertativa da modalidade e manual de estágio: 40 pontos (31-08-2012)

Participação: 10 pontos

Regência: 50 pontos

Nota final: somatória das notas utilizadas para verificação.

2ª V.A:

Seminário da modalidade (individual podendo ser duplas): 40 pontos (até 19-10-2012)

Participação: 10 pontos



3ª V.A:

Relatório Final: 25 pontos (14-12-2012)

Avaliação do professor: 25 pontos


Apresentação do relatório final: 25 pontos


REFERÊNCIAS BÁSICAS

PICONEZ Stela C. Bertholo (Coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado.

4. ed. Campinas, SP, Brasil: Papirus, 1999. 139 p. (Magistério - Formação e Trabalho

Pedagógico).

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. A prática pedagógica do professor de didática. 3.

ed. Campinas, SP, Brasil: Papirus, 1994. 183p p.

ZÓBOLI, Graziella Bernadi. Práticas de ensino: subsídios para a atividade docente.

Ilustrador: Amilton IAHIKAWA. 10. ed. São Paulo, SP.

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8- COMO ELABORAR E FORMATAR O RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO

SUPERVISIONADO:

Nas páginas a seguir você terá passo a passo todas as fases do Estágio

Supervisionado, para a execução do Relatório Final de Estágio, dentro das normas da ABNT

e do Curso de Educação Física da UniEvangélica.

Preencha de acordo com cada disciplina de Estágio Curricular Supervisionado

(I, II, III ou IV) que você estiver cumprindo. Mas você ainda pode tirar suas dúvidas

com seu professor Supervisor de Estágio.

A seguir exemplos de Elementos Pós-Textuais do relatório final:

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UNIEVANGÉLICA-CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ANÁPOLIS

CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM

EDUCAÇÃO FÍSICA (digitar: I, II, III)

ACADÊMICO ESTAGIÁRIO: (Digitar o nome do Aluno Estagiário)

ANÁPOLIS-GO

DEZEMBRO – 2012

15


CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO



Relatório Final apresentado à disciplina Estágio

Curricular Supervisionado em Educação Física (I,

II, III) como requisito parcial para obtenção do grau

de Bacharel em Educação Física.

Acadêmico: (Digitar o nome do Acadêmico)

Diretor do Curso: Prof. Ms. Iransé

Coordenação de Estágio: Prof. Ms Patrícia Espíndola Mota Venâncio

Supervisor de Estágio: (Digitar o nome do Supervisor de sala de aula)

Supervisores de Campo (professor): (Digitar o nome do Supervisor)

Área de Estágio: (Digitar o nome das modalidades )

Carga Horária: (Estágio I verificar no plano de ensino ).

ANÁPOLIS-GO

DEZEMBRO – 2012

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FOLHA DE APROVAÇÃO



(Digitar o nome do aluno em fonte 12 e maiúscula)

Relatório de Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física (I, II, III) aprovado com

nota ________ como requisito parcial para obtenção do grau de

Bacharel em Educação Física.

_________________________________________

Supervisor de Estágio: (Digitar o nome do Supervisor de sala de aula)

Anápolis, ___ de _________ de 2012.

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SUMÁRIO

(Fazer um sumário com a paginação correspondente) (Cada item a seguir deverá ser organizado sempre em uma nova página)

INTRODUÇÃO

1. OBJETIVOS DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (igual ao objetivo

do plano de ensino da disciplina mais um parágrafo sobre seus objetivos pessoais – como

descrito nas orientações/explicações).

2. ATIVIDADES DO ESTÁGIO: “Corrida, condicionamento físico, avaliação física, step,

ginástica para terceira idade, hidroginástica, natação, musculação.”

2.1. Modalidade

2.2 - DIAGNÓSTICO DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE

CONCLUSÃO

REFERÊNCIAS

APÊNDICES

ANEXOS

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EXPLICAÇÕES SOBRE A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL DE

ESTÁGIO

Elementos Textuais:

INTRODUÇÃO: “Introduzir significa apresentar”. Descrever o trabalho baseando-se nas

seguintes colocações: o quê fez, por que o fez , quando, onde e para quem o fez,

justificando sua importância. A introdução deve situar o leitor sobre o tema e tornar claro a

relevância do mesmo. Faça uma introdução apresentando aspectos gerais relacionados à

área e subárea do estágio em questão.

IMPRESCINDÍVEL: O texto deve conter a importância e a natureza do estágio, sua

finalidade e delimitação no tempo e no espaço, e a apresentação da organização estrutural

do relatório.

1. OBJETIVOS do ESTÁGIO: Apresentar o propósito do trabalho que foi realizado. Isto

está registrado no plano de ensino da disciplina de estágio. Colocar assim:

A disciplina de Estágio pretende contribuir para a formação do profissional de Educação Física,

oferecendo vivências e experiências em atividades e conteúdos com o objetivo de:

- Proporcionar aos alunos de Educação Física a capacitação teórica-prática das

modalidades oferecidas em academias e clubes;

- Saber prescrever e orientar práticas corporais voltadas para a saúde;

- Identificar os diversos tipos de modalidades trabalhadas em academias;

- Vivenciar, através de aulas práticas, habilidades básicas e suas progressões dentro do

processo de ensino das modalidades oferecidas pela instituição;

- Preparar o aluno para o mercado de trabalho nas modalidades oferecidas pela

instituição;

- Proporcionar aos alunos conhecimento em Treinamento Físico teórico-prático em

avaliação e em procedimentos metodológicos, em treinamento físico para saúde e alto-

rendimento.

- Saber interpretar os resultados das avaliações.

IMPRESCINDÍVEL: Escrever um ou dois parágrafos de autoria própria:

Durante o estágio, tive como objetivo pessoal... (utilize verbos no infinitivo como:

desenvolver, aprender, conhecer, possibilitar, etc)

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2. ATIVIDADES DO ESTÁGIO: Fazer um relato geral das atividades (MODALIDADE)

do estágio:

a) Escolha dos campos/locais,

b) As informações sobre o período de dias, horário, em que o estagiário esteve na instituição

realizando cada uma das fases do estágio;

c) Número de alunos das turmas;

d) Encontros presenciais – orientações individuais e discussão sobre o estágio;

e) Explicar que como o estágio foi dividido em aulas.

2.1. Modalidade – embasamentos teóricos e legais sobre a modalidade (revisão de

literatura)

2.2 - DIAGNÓSTICO DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE: O texto deve conter dados

referentes à instituição com um diagnóstico minucioso capaz de situá-la num contexto

maior (localização, realidade social, pequeno histórico, sua importância na comunidade, sua

referência no panorama das demais escolas, espaços físicos, número de alunos, princípios

educacionais, projetos que desenvolve etc). Deve-se acrescentar dados referentes a

conversas informais ou entrevistas ocasionalmente feitas com os sujeitos do campo de

estágio, a fim de apresentar um panorama mais claro sobre a instituição.

CONCLUSÃO: É a síntese do trabalho. O aluno deve concluir a respeito dos conteúdos

desenvolvidos durante o estágio, destacando o que observou e aprendeu com sua

experiência prática. O texto deve conter uma análise crítica da experiência no campo de

estágio. Deve figurar, de maneira clara e objetiva, as deduções e inferências tiradas da

experiência e dos resultados alcançados no estágio. Na conclusão apresentam-se as

afirmações/negações correspondentes aos objetivos propostos, ressaltando o alcance e as

consequências de suas contribuições, bem como seu possível mérito (SEVERINO, 2000, p.

82-83).

DETALHES QUE DEVEM SER ABORDADOS NA CONCLUSÃO

(mais ou menos um parágrafo para cada item):

a) Facilidades e dificuldades encontradas para a execução das atividades que lhe foram

atribuídas no estágio;

b) Aspectos positivos e negativos em relação ao convívio pessoal com os seus colegas de

estágio, coordenadores e supervisores;

c) Identificar as disciplinas da faculdade que mais trouxeram contribuições para a sua

atuação durante o estágio. Explicar por quê;

d) Identificar as disciplinas da faculdade que menos trouxeram contribuições para a sua

atuação durante o estágio. Explicar por quê;

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e) Sugestões sobre temas ou disciplinas que a seu ver poderiam ser úteis para o

encaminhamento do estágio;

f) Aspectos voltados para a relação professor-aluno/ percepções do início e no final do

estágio

g) IMPORTANTE: Concluir analisando os objetivos descritos no início - quais foram ou

não foram alcançados?

Elementos Pós-Textuais:

REFERÊNCIAS: É um “conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um

documento, que permite sua identificação individual.” (ABNT, NBR 6023, ago. 2002, p. 2).

Em ordem alfabética, devem ser apontadas todas as referências utilizadas durante as

atividades de estágio, sejam elas bibliográficas ou de qualquer outra natureza.Ex:

FERREIRA, M.C.P.L. Plano de curso – disciplina de estágio supervisionado do curso de Licenciatura

em Educação Física. Unievangélica. Anápolis – GO, 2012.2

VENÂNCIO, P.E.M. et al. Manual de estágio supervisionado do curso de Bacharel em Educação Física

da Unievangélica. Unievangélica. Anápolis – GO, 2012.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Educação Física / Secretaria de Educação Fundamental.

Brasília: MEC / SEF, 1997.

BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil / Ministério da Educação e do

Desporto. Volumes 1,2 e 3. Brasília: MEC / SEF, 1998. Disponível em:

<http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/pcns/educacao_infantil/volume1.PDF>. Acessado em

20/02/2008.

APÊNDICES: Documentos elaborados pelo próprio autor e que serve para complementar

alguma idéia contida no decorrer do estágio. É um elemento opcional, que consiste em um

texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua argumentação. Ex:

fotos, agradecimentos, projetos elaborados e executados na instituição pelo estagiário; etc.

ANEXOS: São elementos que se constituem um texto ou documento não elaborado pelo

autor, que serve de comprovação. Têm a finalidade de auxiliar o entendimento de alguma

passagem durante a realização do estágio.

Obs: No anexo colocar a ficha de avaliação do professor.

http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/pcns/educacao_infantil/volume1.PDF

21

ANEXO 1:

CONTROLE DE PARTICIPAÇÃO SEMIRREGÊNCIA E REGÊNCIA DO

ESTÁGIO

Curso de Educação Física – UniEVANGÉLICA.

Mês:_________________________________Horário do estágio:_________________

Aluno:_________________________________________________________________

Contatos do acadêmico : email________________________________Cel:__________

Professor Colaborador:____________________________________________________

Área de Estágio:________________________

Data Dia/

semana

Horário

De

chegada

Vestimenta

Adequada

Assinatura do

Professor

Ciente:

Assinatura do

Aluno

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

22

ANEXO 2:

RELÁTORIO DE PARTICIPAÇÃO/AVALIAÇÃO DE SEMIRREGÊNCIA E

REGÊNCIA DO ESTÁGIO

Curso de Educação Física – UniEVANGÉLICA.

Mês:_________________________________________________________

Aluno:_________________________________________________________

Professor Avaliador:____________________________________________

Área de Estágio:________________________

Aspecto avaliativo a considerar Excelente

(9/10)

Muito bom

(7/8)

Bom

(5/6)

Regular

(2/3/4)

Insuficiente

(0/1)

Quanto à postura profissional apresentada

pelo aluno em suas tarefas de estágio.

Pontualidade. Quanto ao cumprimento de

horários do estágio pelo aluno.

Planejamento das aulas. Organização do

material antes da atividade.

Quanto ao desempenho do aluno na

consecução de suas tarefas. Tomou

decisões adequadas às situações

apresentadas durante o estágio.

Quanto ao conhecimento teórico/prático

apresentado pelo aluno em suas tarefas.

Teve domínio da turma com a qual

trabalhou.

Grau de qualidade de comunicação

técnica, escrita ou oral, apresentada pelo

aluno no estágio.

Quanto ao cuidado do aluno com as

instalações e equipamentos

disponibilizados para o estágio/trabalho.

Participou efetivamente de todas as

atividades de estágio.

Demonstrou ética profissional

Manteve respeito pelos alunos com os

quais trabalhou? Postura profissional

Demonstrou boa relação professor-aluno.

Responsabilidade com o professor e a

instituição

Assinatura do professor avaliador:___________________________________________

Data: ___________________

ANEXO 3:

23

TERMO DE RESPONSABILIDADE E COMPROMISSO

Pelo presente TERMO DE RESPONSABILIDADE E COMPROMISSO, eu,

____________________________________________________________________,

(nome completo do/da aluno/a)

Aluno (a) do estágio supervisionado ___ do curso de Educação Física em Bacharel da

UniEVANGÍLICA-GO. Sou consciente de que o estágio é 100% presencial e que recebi o

manual de estágio em Educação Física em Bacharel da UniEVANGÍLICA-GO.

Anápolis, ______/______/______.

__________________________________________

(assinatura do/da aluno/a)

Identificação matrícula nº ____________________

(informada na secretária)

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