06 DE SETEMBRO DE 2006 FORUM PERMANENTE DE DESAFIOS DO MAGISTÉRIO CCG/CORI/FE/RAC/ACORDE...
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06 DE SETEMBRO DE 2006
FORUM PERMANENTE DE DESAFIOS DO MAGISTÉRIO
CCG/CORI/FE/RAC/ACORDE
AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
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Profa.Maria Marcia Sigrist MalavaziLaboratório de Avaliação - LOED FE/Unicamp
AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
problemas e perspectivas
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AVALIAÇÃO
Desafio para
o magistério
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Fenômeno presente e legitimado na sociedade, na família e na instituição.
AVALIAÇÃO
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MODALIDADES DA AVALIAÇÃO
Avaliação do Ensino e da Aprendizagem
(sala de aula)
Avaliação Institucional (Escola)
Avaliação de Sistema
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Qual o seu objetivo??
AVALIAÇÃO
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São definidos e produzidos em modelos
avaliativos e exigem tomada de decisão crítica
sobre o que avaliar.
OBJETIVOS POSTOS NOS TRÊS NÍVEIS DE
AVALIAÇÃO
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NÃO HÁ RECEITA...
Mais que um modelo, a avaliação é um ato
político, materializado pelas decisões
técnicas, que exige um posicionamento
ético e profissional
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AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM
SALA DE AULA
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•ranquear?
•premiar ?
•medir?
• controlar?
• promover?• selecionar?
AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM
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Avaliação supõe, MEDIR
mas...
MEDIR NÃO É AVALIAR
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PRODUÇÃO DAS DESIGUALDADES NO INTERIOR DA SALA DE AULA
Fragmentação das disciplinas em tempos determinados
Ritmos diferentes em tempos iguais
Medidas(avaliação)materializam a desigualdade
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Onde reside a ênfase dos processos avaliativos?
Posicionamento(dilema):
Formar X Instruir
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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
ESCOLA
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Excluídos de dentro
Aprovação automática
Títulos de valoração temporários
Atende demandas mercadológicas
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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Processo que reúne informações e dados
para alimentar e estimular a análise
reflexiva das práticas em busca de melhorias
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AVALIAÇÃO DE SISTEMAS
Dados devem ser indicativos para as
políticas públicas de educação
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A utilização dos dados deve necessariamente levar em conta as condições em que foram produzidos
É preciso aproveitar os resultados obtidos para realizar mudanças
Os resultados das avaliações não tem sentido em si mesmos. Só adquirem valor se permitem transformações, aperfeiçoamento e melhoria.
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incluir processos que levem a
emancipação humana e ao desenvolvimento de uma
sociedade mais justa. Nesse sentido, a avaliação da escola está ligada a qualidade social
de seu entorno.
Avaliar é ...
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TRILHAS DIFERENCIADAS
CAPITAL SOCIAL CAPITAL CULTURAL CAPITAL FAMILIAR CAPITAL ECONÔMICO
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Como professores, escolas, sistemas constrõem o sucesso ou o fracasso dos estudantes ????