09/07/20

2º PERÍODO

PLANEJAMENTO DIÁRIO DAS ATIVIDADES

ORIENTAÇÕES GERAIS

Querida família!

Continuamos caminhando juntos e aprendendo. Por favor, estejam atentos às

orientações abaixo:

➢ É extremamente importante que a criança seja incentivada a fazer as atividades

propostas.

➢ Assistam, TODOS OS DIAS aos vídeos explicativos da professora regente,

para aumentar a interação entre ela e as crianças. Além disso, teremos duas

atividades propostas para serem realizadas: 1 (uma) referente a uma disciplina

especializada e 1 (uma) referente a conteúdos passados pela professora regente.

➢ Não se esqueçam da atividade para reforço da escrita do nome completo. Ela

é extremamente importante.

➢ As atividades terão seu registro em folha. Elas deverão ser guardadas neste

momento e entregues à professora no retorno das aulas presenciais.

➢ Lembre a criança de escrever seu NOME COMPLETO, em letra PALITO, nas

atividades, para identificação da professora e treino da escrita.

➢ Para a realização das atividades, serão disponibilizadas matrizes.

As matrizes serão disponibilizadas (semanalmente) na escola. Se vocês não têm

como imprimi-las em casa, por favor, fiquem à vontade para buscá-las (verificar

horário com a coordenação).

➢ As matrizes referentes às atividades de Inglês, também estarão disponíveis no

site e na escola.

➢ Façam os Deveres de Casa com capricho. Oriente sobre a realização, recorte a

margem da folha e cole no Caderno de Deveres de Casa.

09/07/20

2º PERÍODO

Atenção ao link para o ENCONTRO ON-LINE do Dia

Observações importantes:

✓ Querido aluno, nosso encontro tem a duração de 30 min. Seja pontual!

✓ NÃO FALE junto com a professora. Escute o que ela tem a dizer!

✓ Assim que terminar o horário, DEIXE seu encontro.

ENCONTRO ON-LINE – 2º Período C

Tia Ana Paula

HOJE, 09/07, às 14h

Link: https://meet.google.com/kxz-xcnw-ncb

09/07/20

2º PERÍODO

PLANEJAMENTO DIÁRIO DAS ATIVIDADES

LINGUAGEM Professoras: Aline, Daniele e Ana Paula

Atividade: Poesia – Mão na massa

Dever de casa: Atividades de reforço

Material necessário:

✓ Folha de atividade

✓ Lápis de escrever

✓ Lápis de cor ou giz de cera

Justificativa:

O gosto pela leitura surge a partir da exploração dos livros. A poesia, além

de estimular o imaginário da criança, leva-a a expressar desejos, sentimentos e

a descobrir que se pode brincar com as palavras. Um texto escrito ou falado,

apresenta ritmos e rimas.

Brincar de faz de conta é muito divertido. Através das crianças aprendem

através de sua imaginação. Quando brincam de super-heróis, piratas, princesas

e transformam objetos comuns em mil e uma coisas, elas estão fazendo muito

mais do que se divertir. E nesse contexto, a poesia estimula o raciocínio ao

brincar com as palavras.

MÃO NA MASSA

Ângela Leite de Souza

Amassa a massa,

rola e enrola:

eis uma bola.

Depois aperta,

achata os lados:

eis um dado.

Com ela se inventa

Um bicho medonho,

uma flor de sonho

um chapéu sem tamanho

um estranho anel.

Da borboleta

faz-se a lagarta.

Do ninho

o ovo e a ave.

Do passarinho,

Um bodoque.

Bodoque vira uma pedra,

pedra que vira bola

dado, bicho, flor, chapéu...

O que vier à cabeça,

o que entenderem as mãos.

09/07/20

2º PERÍODO

Objetivos:

✓ Desenvolver a criatividade, linguagem, gosto pela leitura e pela poesia.

✓ Permitir que as crianças brinquem com as palavras e percebam as

diferenças entre ritmos e sonoridades, cantar e recitar, falar e recitar.

✓ Conversar sobre a poesia.

Desenvolvimento da atividade:

Antes de realizar a atividade, assista ao vídeo explicativo da professora,

disponível em: https://youtu.be/SfHQ9mAx1gg

Em seguida, peça ao papai ou à mamãe para ler a poesia “MÃO NA

MASSA” pra você.

Depois, na folha de atividade disponibilizada, siga os passos:

1. Escreva o seu nome completo.

2. Com o lápis de escrever, ligue as palavras que rimam.

3. Para finalizar, colora a figura cujo nome rima com a palavra em

destaque.

Complementação:

Uma das características da poesia é a rima. Você sabe rimar? Vamos

aprender um pouco mais sobre as rimas em:

https://www.youtube.com/watch?v=ZjoOT4bp2AE

DEVER DE CASA

Na folha de DEVER DE CASA disponibilizada abaixo, preste bastante atenção às orientações dadas. Realize suas tarefas com carinho e capricho!

Obs.: Não se esqueça de colar sua folha de dever de casa no caderno de

deveres.

COLÉGIO EQUIPE – 2020

EDUCAÇÃO INFANTIL – 2º PERÍODO

NOME: ____________________________________________________

____________________________________________________

➢ LIGUE AS PALAVRAS QUE RIMAM. ➢ COLORA A FIGURA CUJO NOME RIMA COM A PALAVRA EM DESTAQUE.

MASSA

SONHO

ENROLA

ROLA

AMASSA

MEDONHO

ANEL

PINCEL

GATO PEDRA

PASSARINHO

COLÉGIO EQUIPE – 2020

EDUCAÇÃO INFANTIL – 2º PERÍODO

NOME: ____________________________________________________

____________________________________________________

➢ LIGUE AS FORMAS GEOMÉTRICAS IGUAIS.

➢ OBSERVE O ALFABETO ABAIXO E, NO QUADRO, COMPLETE AS LETRAS QUE FALTAM.

A B C D E F G H I J K L M

N O P Q R S T U V W X Y Z

➢ COLORA O DESENHO QUE REPRESENTA O DIA.

A D E G H J K M

N O P R T U W X Y

DEVER DE CASA

09/07/20

2º PERÍODO

PLANEJAMENTO DIÁRIO DE ATIVIDADES

INGLÊS Professora: Luísa Vieira

Atividade: Projeto “The Environment”

Justificativa:

Estudar inglês na educação infantil faz com que a criança se abra a um

novo idioma juntamente ao português, o que permite que o seu cérebro tenha

mais facilidade para trocar de língua ao se comunicar.

Além disso, o estudo de inglês na infância também estimula as funções

cognitivas das crianças, favorecendo a capacidade de raciocínio e a integridade

do seu cérebro, pois quanto mais o nosso cérebro se exercita e recebe

atividades, com mais rapidez e saúde ele se desenvolve.

Hoje, continuando o nosso projeto sobre o ‘Environment’ (meio ambiente),

conheceremos a ‘Forest’ (floresta) e os animais que habitam nela, como o

kangaroo (canguru), o gorilla (gorila), as birds (aves), e muitos outros.

Objetivos:

✓ Incentivar o gosto pela língua inglesa

✓ Dar início ao projeto “The Environment”

✓ Estimular a concentração

Desenvolvimento:

Abaixo encontra-se o planejamento de INGLÊS referente ao dia. Assista ao vídeo da professora Luísa (link disponível nele), siga os passos e realize as atividades propostas.

ATENÇÃO! Não se esqueça de guardar sua atividade na pasta de Inglês para

entregar à professora no retorno das aulas presenciais.

SUPPORT MATERIAL

Preschool 3

Teacher Luísa

Hello!!

Are you ready for our class? Let’s go!!

Vamos começar a nossa aula, clique no link a seguir:

Preschool 3 – Week 14: https://youtu.be/XvZZH2OJ3Mw

ROTEIRO DO VÍDEO

Hoje, continuando o nosso projeto sobre o ‘Environment’ (meio ambiente), conheceremos a ‘Forest’

(floresta) e os animais que habitam nela, como o kangaroo (canguru), gorilla (gorila), birds (aves), entre

muitos outros.

1) Hello!!

2) How are you today?

3) How’s the weather today?

4) Remembering (Relembrando) – Water – Material da aula anterior.

5) Remembering (Relembrando) – Water Animals – Material da aula anterior.

6) Forest (Floresta)

Sing a song – Jungle Adventure: https://youtu.be/E7Bf8btlYkI

7) Wild animals (Animais Selvagens) – lion (leão), tiger (tigre), elephant (elefante), snake (cobra),

monkey (macaco), giraffe (girafa), crocodile (crocodilo), hippo (hipopótamo), birds (aves), gorilla

(gorila), zebra (zebra), kangaroo (canguru)

ACTIVITY

Arquivar as atividades na pasta de inglês.

1) Folha 1 – Wild Animals– Material para a consulta do aluno. 2) Folha 2 – Activity 1 – Circle the different animal. Circular o animal diferente.

WILD ANIMALS

Circle the different animal.