1 ANO

Professor: Clóves José Maciel Júnior

Aluno: _______________________________

2017

ESCOLA ESTADUAL SENADOR FRANCISCO NUNES COELHO

CIENCIA NATURAL - CN (Química Biologia e Física) É o conjunto de conhecimentos usados para explicar fenômenos que ocorrem na natureza.

Tema: Introdução ao Estudo de Física Aula: 01 Turma:

Prof. Clóves Júnior Disciplina: FÍSICA Aluno: _____________________________

Data: ______/_____/_______ à ______/_____/_______

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/

HTTP://unpleisdenewton.blogspot.com.br

Física: aborda os aspectos mais simples e fundamentais da natureza, como o movimento, as forças, a energia, o calor, a luz, o som, etc.

3- Grandezas: 4- Grandezas:

5- Grandezas:

6- Grandezas:

1- Grandezas:

2- Grandezas:

O que eu aprendi... (FCA) 1- O que é física? 2- Para você, quais as razões para não se

esquecer da física?

Orientações para as aulas de física:

COMBINADOS A SER CUMPRIDOS PELOS ALUNOS E VERIFICADOS PELO PROFESSOR.

MANTER A SALA LIMPA E ORGANIZADA;

NÃO É PERMITIDO O USO DE DISPOSITIVOS SONOROS E BONÉ;

SAIR DA SALA SOMENTE COM A PERMISSÃO DO PROFESSOR;

TRAZER TODOS OS MATERIAIS DE ACORDO COM O HORÁRIO. NÃO SERÁ PERMITIDO PEGAR COM O COLEGA OU EM OUTRA SALA, MATERIAL EMPRESTADO. NÃO SE ESQUEÇA! TRATAR COLEGAS E DEMAIS FUNCIONÁRIOS COM RESPEITO E EDUCAÇÃO. “Respeito ao

próximo, é uma semente que ninguém jamais vai esquecer. Uma boa conduta significa uma boa estrutura para o dia de amanhã, acredite”.

Cadernos de física

1- Física construída pelo Aluno FCA Canetas permitidas: Azul, vermelha (Título) e preta Não é permitido o uso de corretivos Erros que existirem deve ser corrigido da seguinte forma: ( Escula) Escola Este caderno é o caderno acadêmico do aluno e terá o registro de todos os trabalhos avaliativos Atividades de conta podem ser feitas a lápis ou lapiseira sendo a resposta final a caneta azul ou preta.

As quatros primeiras folhas:

1- Folha- Nome da escola – FCA 2- Folha- Nome do aluno – FCA 3- Folha- Identificação do aluno: Nome- Pais- Telefone- Endereço completo – Email 4- Entrega controle de notas FCA- com distribuição de pontos.

Escola Estadual SENADOR FRANCISCO NUNES COELHO – Ensino Fundamental e Médio Disciplina – Física Professor – Clóves Júnior Valor: _______ Nota: ___________ Nome: _______________________ N°: _____ Bimestre: 1° Data: ____/_____/_____ ____°Ano___

Itens Avaliados

2,0 1,0 0,0

1- Pesquisa/Resumo

2- Exercícios

3- Conversa Caipira

4- Caderno de Sala

5- Atividade complementar

Observação:

Visto

Site: http://professorclovesjr.webnode.com.br 2- Caderno disciplina Física- Não interfiro em nada a vontade do aluno

Tema: Introdução ao Estudo de Física Orientações

Aula: 02 Turma:

Prof. Clóves Júnior Disciplina: FÍSICA Aluno: _____________________________

Data: ______/_____/_______ à ______/_____/_______

Todos os cálculos devem ser realizados e as respostas devem estar à caneta azul ou preta.

01- (UESC-BA) Um carrinho de massa m, arremessado com velocidade v contra uma mola, produz, nessa, uma deformação x. Utilizando-se o sistema internacional de unidades, as grandezas V e X, referidas no texto, são expressas, respectivamente, em: a) kg, cm/s e cm b) g, m/s e m c) kg, m/s e m d) g, cm/s e cm e) kg, km/h e km 02-( FEI-SP) o perímetro do sol é da ordem de 1010 m e o comprimento de um campo de futebol é da ordem de 100 m. Quantos campos de futebol seriam necessários para dar uma volta no sol se os alinhássemos: a) 100.000 campos b) 10.000.000 campos c) 100.000.000 campos d) 10.000.000.000 campos e) 1.000.000.000 campos 03- (UFPI) A nossa galáxia, a Via Láctea, contém cerca de 400 bilhões de estrelas. Suponha que 0,05% dessas estrelas possuam um sistema planetário onde exista um planeta semelhante à Terra. O número de planetas semelhantes à Terra, na Via Láctea, é:

a) 4102 b)

6102 c) 8102 d)11102 e)

12102

04- Efetue as seguintes operações, colocando as respostas em notação científica:

a) 37 1041052, b) 46 105010511 ,, c) 1001051 6,

d)

10

12

1003

1042

,

, e)

4

7

1050

10051

,

, f)

20

669

1001

1052105109

,

, g) 32 10941037 ,

05- FCMSC-SP) Uma estrada mede 425 km de comprimento. Qual é o seu comprimento em metros? a) 4,25. 102 b) 4,25. 103 c) 4,25. 104 d) 4,25. 105 e) 4,25. 106 06- São 16 h 20 min 13 s. Quanto tempo falta para as dez horas da noite (22 h 00 min 00 s) do mesmo dia? 07- As principais partículas elementares constituintes do átomo são: a) prótons, elétrons e carga elétrica b) prótons, nêutrons e elétrons c) elétrons, nêutrons e átomo d) nêutrons, negativa e positiva 08- Faça a conversão de: a) 7,3 km em m b) 8,9 m em cm c) 2,5 mg em g d) 9,56 dg em mg e)2,6 g em kg f) 72 km/ h em m/s g) 20m/s em km/h h) 55 kg/m3 em g/cm3 i) 2,56 g/cm3 em kg/m3

09- Um automóvel percorreu 540 km em 5 h. Qual foi o valor de sua velocidade média? (A) VM = __________ km/h (B) VM = __________ m/s

10- Uma moto percorreu 300 km em 6 h. Sobre esta situação, foram feitas cinco afirmativas. Coloque V ou F. ( ) A velocidade média da moto foi 180 m/s. ( ) A moto percorreu, com certeza, 100 km em 2 h. ( ) A moto percorreu, em média, 150 km em 3 h. ( ) A moto pode ter gasto menos de 1 h para fazer um trecho qualquer de 50 km. ( ) A moto foi multada, com certeza, quando passou por um radar cujo limite era de 40 km/h. 11- A velocidade de um automóvel varia de 40 km/h para 76 km/h em 4 s. Qual é o valor de sua aceleração média? A = ________ m/s2. 12- Um corpo com massa de 2 kg está a uma altura de 160 m do solo. Calcular a energia potencial gravitacional desse corpo em relação ao solo, considerando g=10 m/s2.

Boa Avaliação Diagnóstica.

Tema: Avaliação Diagnóstica Aula: 03 Turma:

Prof. Clóves Júnior Disciplina: FÍSICA Aluno: _____________________________

Data: ______/_____/_______ à ______/_____/_______

O que eu aprendi... (FCA) 3- Quais conteúdos estão presentes

na Avaliação Diagnóstica?

Regras de conversão de unidades de medida

g/cm3 para kg/m3, devemos multiplicá-la por 1.000

Unidades de tempo Km/h em m/s e m/s em km/h

Atividades 01- Transforme e resolva. a) 0,003km2 + 0,5 dam2 +3,8m2 = ............ m2 g) 0,05 km + 0,07 hm + 50 dm = ..........m b) 640mm + 0,04 dam + 0,06 m = .........cm h) 3,5m + 2,4dm +5,2 m =.................m c) 3,4 hm + 53m=.....................................m i) 60cm + 0,5 km +3,2m=.................m d) 0,08 dam + 2000 mm + 4,50 dm=......cm j) 0,33 km – 2100 cm=......................m e) 15 m/s em km/h =............................ k) 720 km/h em m/s=................ f) 500 Kg/m3 em g/cm3 =................ l) 86,5 g/cm3 em Kg/m3 =........ m) 78 25g em ........................dag =...........................cg =.............................kg n) 257,38 g em.......................hg.. .=.............................dg =.............................kg o) 31 289,5g em........................kg =...........................cg =............................mg 02- (U.E. Londrina-PR) Sabe-se que o cabelo de uma pessoa cresce em média 3 cm a cada dois meses. Supondo que o cabelo não seja cortado e nem caia, o comprimento total, após terem se passado 10 anos será: 03- (U. Católica-DF) Em uma prova de resistência de 135 km, um ciclista percorreu 30 km nos primeiros 15 minutos, 27 km nos 15 minutos seguintes, 24 km nos 15 minutos sub-seqüentes, e assim sucessivamente. O tempo que o ciclista levou para terminar a prova foi: 04- (Faap) A velocidade de um avião é de 360km/h. Qual das seguintes alternativas expressa esta mesma velocidade em m/s? a) 360.000 mm/s b) 600 m/s c) 1.000 m/s d) 6.000 m/s e)100 m/s

Observação: FCA: Número 01 letras: c, d, f, g, h, i, j, l, m, n Números: 02 e 03 Caderno sala de aula: Número 01 letras: a, b, e, k, o

Número: 04

Uni Sím Relação entre unidades de medida de tempo

Seg s

Minuto min 1 min =60 s

Hora h 1h = 60 min = 3600 s

Dia dia 1 dia = 24 h = 1440 min = 86 400 s

ano ano 1 ano = 356 dias = 8760 h 5,26 . 105 min = 3,15 . 107 s

Tema: Sistema Internacional de medidas Aula: 04 Turma:

Prof. Clóves Júnior Disciplina: FÍSICA Aluno: _____________________________

Data: ______/_____/_______ à ______/_____/_______

O que eu aprendi... (FCA) 4- Prove que você vivencia o Sistema

Internacional de Medidas em sua vida 5- Nas imagens da água mineral e do prof.

Sandro leve as unidades para m3, L, ml e cm3

NOTAÇÃO CIENTÍFICA

Para manipular os números, que têm grandes

quantidades de zeros, os cientistas utilizam a

Notação Científica, fazendo uso da potência de dez.

A regra é a seguinte:“Qualquer número real c pode ser escrito como o produto de um número b, cujo módulo está entre 1 e 10, por outro, que é uma potência de 10, com expoente inteiro (10n )

c = b. 10n 1 / b / < 10 Exemplos: a) 40000 = ________________________________ b) 8.300.000 = ______________________________ c) 0,000.000.124 =___________________________ d) 980 = ___________________________________ e) 722 = ___________________________________ f ) 0,000001 = _______________________________ Atividades 1 - Coloque os números seguintes em forma de notação científica: a) 24.500 =_________________________________ b) 78000.000 =______________________________ c) 3478000 = _______________________________ d) 0,0005667 = ______________________________ e) 0,0085 = _________________________________ f) 3000000 = ________________________________ g) 0,450 = __________________________________ h) 0,000525 = _______________________________ i) 345,65 = _________________________________ j) 7500,3 = _________________________________ k) 120000,7 =_______________________________ 2 - Quais dos números a seguir estão escritos em notação científica? a) 5,4 b) 10.105 c) 4.10-6 d) 0,005 e) 4.10 f) 0,23.105 g) 2.108 h) 65.10-3 i) 9,5.10-3 3 - O raio médio da Terra é cerca de 6.370.000 m. Escreva esse número em notação científica. ____________________________________________________________________________________ Adição É necessário que todos os números possuam a mesma ordem de grandeza.

= ______________________________________________________________________________________________________________________________

Subtração É necessário que todos os números possuam a mesma ordem de grandeza.

______________________________________________________________________________________________________________________________ Multiplicação A multiplicação é bastante simples. Multiplicamos as mantissas e somamos os expoentes.

______________________________________________________________________________________________________________________________ Divisão Dividimos as mantissas e subtraímos os expoentes.

______________________________________________________________________________________________________________________________ 01- Resolva em notação científica

a) 37 1041052, ________________________

b) 46 105010511 ,, ____________________

c) 1001051 6, __________________________

d)

10

12

1003

1042

,

,_____________________________

e)

4

7

1050

10051

,

, ____________________________

f)

20

669

1001

1052105109

,

, _______________

g) 32 10941037 , __________________

h) 587 x 108 - 45 x 107 = ______________________ ORDEM DE GRANDEZA A ordem de grandeza é a potência de 10, de expoente inteiro, que mais se aproxima do módulo da medida da grandeza analisada. 10n < / g / < 10n+1 Para obter a ordem de grandeza de um número devemos, inicialmente escrevê-lo em notação científica. Para decidir se a ordem de grandeza é 10n ou 10n+1 , devemos comparar o número a com o valor 5.

/ a / 5,5 = ordem de grandeza 10n

/ a / 5,5 = ordem de grandeza 10n+1

Tema: Notação Científica e Ordem de Grandeza Aula: 05 Turma:

Prof. Clóves Júnior Disciplina: FÍSICA Aluno: _____________________________

Data: ______/_____/_______ à ______/_____/_______

Exemplos: a) 7500 = __________________________________

b) 2,5.106 = ________________________________ c) 5,8.104 = ________________________________ d) 0,00087 = ________________________________

Atividades 01 - Determine a ordem de grandeza dos números: a) 0,000.007 = ______________________________ g) 0,032.104 b) 4.000.000.000 =___________________________ c) 0,125 = __________________________________ i ) 1.200.000.000 d) 345000 =_________________________________ e) 68000000 =_______________________________ 02 - Um foguete se deslocou, percorrendo, em média, 40.000 km/h. Qual foi a ordem de grandeza do deslocamento, em quilômetros, realizado pelo foguete durante 9 h? ______________________________________________________________________________________________________________________________ 03 - Um elevador tem capacidade máxima para 8 pessoas. Supondo cada pessoa com 80 kg, em média, determine a ordem de grandeza, em quilogramas, que o elevador pode transportar. ______________________________________________________________________________________________________________________________ 04- (UFR-RJ) Leia atentamente o quadrinho abaixo: Com base no relatório do gari, calcule a ordem de grandeza do somatório do número de folhas de árvores e de pontas de cigarros que ele recolheu. ______________________________________________________________________________________________________________________________ 05- (Unifor-CE) Um intervalo de tempo igual a duas horas pode ser expresso em segundos, com dois algarismos significativos e notação científica, por: ______________________________________________________________________________________________________________________________ 06- (UFPE) O fluxo total de sangue na grande circulação, também chamado de débito cardíaco, faz com que o coração de um homem adulto seja responsável pelo bombeamento, em média, de 20 litros por minuto. Qual a ordem de grandeza do volume de sangue, em litros, bombeado pelo coração em um dia?

__________________________________________

07- (UFU-MG) A ordem de grandeza em segundos, em um período correspondente a um mês, é: a) 10 b) 103 c) 106 d) 109 e) 1012

Atividades FCA

01) (UFPE) Em um hotel com 500 apartamentos, o consumo médio de água por apartamento é de cerca de 170 litros por dia. Qual a ordem de grandeza do volume que deve ter o reservatório do hotel, em metros cúbicos, para abastecer todos os apartamentos durante um dia de falta de água? a)101 b) 102 c) 103 d) 104 e) 105 02) (Fuvest-SP) Qual é a ordem de grandeza do número de voltas dadas pela roda de um automóvel ao percorrer uma estrada de 200 km?

a) 102 b) 103 c) 105 d) 1010 e) 109 03) (Cesgranrio-RJ) Um recipiente cúbico tem 3,000 m de aresta, n é o número máximo de cubos, de 3,01 mm de aresta, que cabem no recipiente.A ordem de grandeza de n é: a) 106 b) 107 c) 108 d) 109 e) 1010 04) (UFU-MG) A ordem de grandeza em segundos, em um período correspondente a um mês, é: a)10 b) 103 c) 106 d) 109 e) 1012 05) (Unirio-RJ) "Um dia eu vi uma moça nuinha no banho Fiquei parado o coração batendo Ela se riu Foi o meu primeiro alumbramento.” (Manuel Bandeira) A ordem de grandeza do número de batidas que o coração humano dá em um minuto de alumbramento como este é: a) 101 b) 102 c) 100 d) 103 e) 104 06) (UF Juiz de Fora-MG) Supondo-se que um grão de feijão ocupe o espaço equivalente a um paralelepípedo de arestas 0,5 cm . 0,5 cm. 1,0 cm, qual das alternativas abaixo melhor estima à ordem de grandeza do número de feijões contido no volume de um litro? a) 10 b) 102 c) 103 d) 104 e) 105 Respostas: OG01) b OG02) c OG03) d OG04) c OG05) b OG06) d

O que eu aprendi... (FCA) 6- Em Notação Científica:

A distância da terra a lua O raio de um átomo de hidrogênio

ENERGIA

FÍSICA

Não existe uma definição específica ou conceito para o fenômeno físico da energia. Ela pode ser intuitiva ou por movimento, conhecida como energia cinética.

O conceito de energia é, na verdade, algo intuitivo, pois não existe uma definição específica para esse fenômeno físico.

É fácil e notório sentirmos a energia em determinados momentos, como o calor que sentimos com a queima de uma fogueira, a luz emitida pela chama da vela, a água de uma cachoeira movendo as turbinas de usinas hidrelétricas, entre outros.

Também podemos acrescentar a esses conceitos intuitivos, a associação de energia a movimento, pois para nos movermos precisamos de energia.

Essa ideia de energia e movimento é chamada energia cinética, pois é associada ao corpo em movimento.

Havendo energia cinética, o corpo realiza trabalho, ou seja, ocorre uma transferência de energia de um corpo para outro.

Existe também um tipo de energia para corpos em repouso, que acontece apenas pelo fato de o corpo ocupar um lugar no espaço.

Outros tipos de energia são a energia gravitacional, energia potencial elástica, energia química (a dos explosivos), energia térmica (estado de agitação das moléculas), energia elétrica (diretamente associada às cargas elétricas).

Todas as energias citadas se relacionam diretamente com o trabalho realizado, sendo então “permitido” dizer que o trabalho é uma medida da energia transferida ou transformada. Princípio da Conservação de Energia A energia não é criada nem destruída, é sempre transformada de um tipo em outro ou outros. O total da energia que existe antes da sua transformação é igual ao seu total depois dessa transformação. Resumindo: Falar sobre o conceito de energia baseando-se no conceito de trabalho é a forma mais

simples e compreensível para mostrar às

pessoas, com precisão e rigor, uma ideia carregada de significados, como é a energia. Fontes de Energia

Energia eólica é uma fonte alternativa

As fontes de energia são recursos da natureza ou artificiais utilizados pela sociedade para a produção de algum tipo de energia. Esta, por sua vez, é utilizada com o objetivo de propiciar o deslocamento de veículos, gerar calor ou produzir eletricidade para os mais diversos fins. Trata-se de um assunto extremamente estratégico no contexto geopolítico global, pois o desenvolvimento dos países depende de uma infraestrutura energética capaz de suprir as demandas de sua população e de suas atividades econômicas. As fontes de energia constituem-se também como uma questão ambiental, pois, a depender das formas de utilização dos diferentes recursos energéticos, graves impactos sobre a natureza podem ser ocasionados. Os meios de transporte e comunicação, além das residências, indústrias, comércio, agricultura e vários campos da sociedade, dependem totalmente da disponibilidade de energia, tanto a eletricidade quanto os combustíveis. Por isso, com o crescimento socioeconômico de diversos países, a cada ano a procura por recursos para a geração de energia cresce, elevando também o caráter estratégico e até disputas internacionais em busca de muitos desses recursos. As fontes de energia podem ser classificadas conforme a capacidade natural de reposição de seus recursos. Existem, assim, as chamadas fontes renováveis e as fontes não renováveis. Fontes renováveis de energia As fontes renováveis de energia, como o próprio nome indica, são aquelas que possuem a capacidade de serem repostas naturalmente, o que não significa que todas elas sejam inesgotáveis. Algumas delas, como o vento e a luz solar, são permanentes, mas outras, como a água, podem acabar, a depender da forma como o ser humano faz o seu uso. Vale lembrar que nem toda fonte renovável de energia é limpa, ou seja, está livre da emissão de poluentes ou de impactos ambientais em larga escala. A seguir, podemos conferir os tipos de energia produzidos com fontes renováveis:

Tema: Energia Aula: 06 Turma:

Prof. Clóves Júnior Disciplina: FÍSICA Aluno: _____________________________

Data: ______/_____/_______ à ______/_____/_______

Energia eólica Como já adiantamos, o vento é um recurso energético inesgotável e, portanto, renovável. Em algumas regiões do planeta, a sua frequência e intensidade são suficientes para a geração de eletricidade por meio de equipamentos específicos para essa função. Basicamente, os ventos fazem os chamados aerogeradores, que ativam turbinas e geradores que convertem a energia mecânica produzida em energia elétrica. Atualmente, a energia eólica não é tão difundida no mundo em razão do alto custo de seus equipamentos. Todavia, alguns países já vêm adotando substancialmente esse recurso, com destaque para os Estados Unidos, China e Alemanha. A principal vantagem é a não emissão de poluentes na atmosfera e os baixos impactos ambientais. Energia solar A energia solar é o aproveitamento da luz do sol para a geração de eletricidade e também para o aquecimento da água para uso. Trata-se também de uma fonte inesgotável de energia, haja vista que o sol – ao menos na sua configuração atual – manter-se-á por bilhões de anos. Existem duas formas de aproveitamento da energia solar: a fotovoltaica e a térmica. No primeiro caso, são utilizadas células específicas que lançam mão do chamado “efeito fotoelétrico” para a produção de eletricidade. No segundo caso, utiliza-se o aquecimento da água tanto para uso direto quanto para a geração de vapor, que atuará em processos de ativação de geradores de energia, lembrando que podem ser utilizados também outros tipos de líquidos. No mundo, em razão dos elevados custos, a energia solar ainda não é muito utilizada. Todavia, gradativamente, seu aproveitamento vem crescendo tanto com a instalação de placas em residências, indústrias e grandes empreendimentos quanto com a construção de usinas solares especificamente voltadas para a geração de energia elétrica. O Sol é a principal fonte de energia na Terra Para nós, habitantes da Terra, o Sol é a estrela mais importante dos bilhões de estrelas que existem no Universo, pois dele recebemos toda a energia necessária à vida, tanto da humanidade como dos animais e vegetais. Neste tópico vamos estudar algumas propriedades da energia que recebemos do Sol e como ela cria diversos tipos de fontes de energia em nosso planeta. Esse conhecimento provém do estudo cientifico, que já dura vários séculos e continua ainda hoje, do mundo físico em que vivemos. A energia que recebemos do Sol, chamada radiação solar, é emitida incessantemente por ele e sua natureza é a mesma da luz, das ondas de rádio, das radiações que utilizamos nos fornos de micro-ondas e na telefonia, entre outros dispositivos que fazem parte do nosso dia a dia. Esses são diversos tipos de radiação eletromagnética, que diferem uns dos outros por uma propriedade fundamental: a frequência, que é o número de vibrações (ou ciclos) por segundo realizados em

cada ciclo; por exemplo, a luz, ou radiação visível, tem frequência muito alta, de muitos bilhões de ciclos/s (em torno de 1015), enquanto a radiação das emissoras FM está na faixa de 106 ciclos/s.

Outra propriedade importante da radiação solar é que, qualquer que seja o seu tipo, ela se propaga tanto nas substâncias materiais como no vácuo. É provável que você saiba que não existe nenhuma matéria entre a Terra e o Sol ou qualquer outro corpo celeste; isso não nos impede de vê-los e estudar suas propriedades, o que evidencia que a radiação eletromagnética se propaga no espaço vazio. Essa propriedade da radiação eletromagnética é oposta à do som, que só pode se propagar em substâncias materiais, não importando se são sólidos, líquidos ou gases.

Além disso, todos os tipos de radiação eletromagnética têm a mesma velocidade no vácuo e no ar: atinge 300.000 km/s, a maior velocidade conhecida; a radiação solar leva cerca de 8 minutos para percorrer a distância Sol-Terra com essa velocidade. Na água a radiação tem velocidade menor, mas ainda assim enorme, próxima de 200.000 km/s; noutras substâncias materiais a velocidade da radiação eletromagnética também é menor do que no vácuo, mas é sempre muito elevada. Energia hidrelétrica A energia hidrelétrica corresponde ao aproveitamento da água dos rios para a movimentação das turbinas de eletricidade. No Brasil, essa é a principal fonte de energia elétrica do país, ao lado das termoelétricas, haja vista o grande potencial que o país possui em termos de disponibilidade de rios propícios para a geração de hidroeletricidade. Nas usinas hidroelétricas, constroem-se barragens no leito do rio para o represamento da água que será utilizada no processo de geração de eletricidade. Nesse caso, o mais aconselhável é a construção de barragens em rios que apresentem desníveis em seus terrenos, com o objetivo de diminuir a superfície inundada. Por isso, é mais recomendável a instalação dessas usinas em rios de planalto, embora também seja possível em rios de planícies, porém com impactos ambientais maiores. Biomassa A utilização da biomassa consiste na queima de substâncias de origem orgânica para a produção de energia, ocorrendo por meio da combustão de materiais como a lenha, o bagaço de cana e outros resíduos agrícolas, restos florestais e até excrementos de animais. É considerada uma fonte de energia renovável porque o dióxido de carbono produzido durante a queima é utilizado pela própria vegetação na realização da fotossíntese, o que significa que, desde que haja controle, o seu uso é sustentável por não alterar a macrocomposição da atmosfera terrestre. Os biocombustíveis, de certa forma, são considerados como um tipo de biomassa, pois também são produzidos a partir de vegetais de origem orgânica para a geração de combustível, que

é empregado principalmente nos meios de transporte em geral. O exemplo mais conhecido é o etanol produzido da cana-de-açúcar, mas podem existir outros compostos advindos de vegetais distintos, como a mamona, o milho e muitos outros. Energia das marés (maremotriz) A energia das marés – ou maremotriz – é o aproveitamento da subida e descida das marés para a produção de energia elétrica, funcionando de forma relativamente semelhante a uma barragem comum. Além das barragens, são construídas eclusas e diques, que permitem a entrada e a saída da água durante as cheias e as baixas das marés, o que propicia a movimentação das turbinas. Fontes não renováveis de energia As fontes não renováveis de energia são aquelas que poderão esgotar-se em um futuro relativamente próximo. Alguns recursos energéticos, como o petróleo, possuem o seu esgotamento estimado para algumas poucas décadas, o que eleva o caráter estratégico que esses elementos possuem. A seguir, os principais tipos de recursos energéticos não renováveis: Combustíveis fósseis A queima de combustíveis fósseis pode ser empregada tanto para o deslocamento de veículos de pequeno, médio e grande porte quanto para a produção de eletricidade em estações termoelétricas. Os três tipos principais são: o petróleo, o carvão mineral e o gás natural, mas existem muitos outros, como o nafta e o xisto betuminoso. Trata-se das fontes de energia mais importantes e mais disputadas pela humanidade no momento. Segundo a Agência Internacional de Energia, cerca de 81,63% de toda a matriz energética global advém dos três principais combustíveis fósseis acima citados, valor que se reduz para 56,8% quando analisamos somente o território brasileiro. Por esse motivo, muitos países dependem da exportação desses produtos, enquanto outros tomam várias medidas geopolíticas para consegui-los. Outra questão bastante discutida a respeito dos combustíveis fósseis refere-se aos altos índices de poluição gerados pela sua queima. Muitos estudiosos apontam que eles são os principais responsáveis pela intensificação do efeito estufa e pelo agravamento dos problemas vinculados ao aquecimento global. Energia nuclear (atômica) Na energia nuclear – também chamada de energia atômica –, a produção de eletricidade ocorre por intermédio do aquecimento da água, que se transforma em vapor e ativa os geradores. Nas usinas nucleares, o calor é gerado em reatores onde ocorre uma reação chamada de fissão nuclear a partir, principalmente, do urânio-235, um material altamente radioativo. Embora as usinas nucleares gerem menos poluentes do que outras estações de operação semelhante (como as termoelétricas), elas são alvo de muitas polêmicas, pois o vazamento do lixo nuclear produzido ou a ocorrência de acidentes podem gerar graves impactos e muitas mortes. No entanto, com a emergência da questão sobre o aquecimento global,

o seu uso vem sendo reconsiderado por muitos países. Cada tipo de energia apresenta suas vantagens e desvantagens, de forma que não há nenhuma fonte que se apresente, no momento, como absoluta sobre as demais em termos de viabilidade. Algumas são baratas e abundantes, mas geram graves impactos ambientais; outras são limpas e sustentáveis, mas inviáveis financeiramente. O mais aconselhável é que, nos diferentes territórios, exista uma grande diversidade nas matrizes energéticas para atenuar os seus respectivos problemas, o que não acontece no Brasil e em boa parte dos demais países. O que é ENERGIA? Sem dúvida nenhuma energia é o termo técnico, originário da Física, mais empregado em nossa vida cotidiana. Energia é um conceito muito abrangente e, por isso mesmo, muito abstrato e difícil de ser definido com poucas palavras de um modo preciso. Usando apenas a experiência do nosso cotidiano, poderíamos conceituar energia como “algo que é capaz de originar mudanças no mundo”. A queda de uma folha. A correnteza de um rio. A rachadura em uma parede. O vôo de um inseto. A remoção de uma colina. A construção de uma represa. Em todos esses casos, e em uma infinidade de outros que você pode imaginar, a interveniência da energia é um requisito comum. Muitos livros definem energia como “capacidade de realizar trabalho”. Mas esta é uma definição limitada a uma área restrita: a Mecânica. Um conceito mais completo de energia deve incluir outras áreas (calor, luz, eletricidade, por exemplo). À medida que procuramos abranger áreas da Física no conceito de energia, avolumam-se as dificuldades para se encontrar uma definição concisa e geral. Mais fácil é descrever aspectos que se relacionam à energia e que, individualmente e como um todo, nos ajudam a ter uma compreensão cada vez melhor do seu significado. Vejamos, a seguir, alguns aspectos básicos para a compreensão do conceito de energia. 1) A quantidade que chamamos energia pode ocorrer em diversas formas. Energia pode ser transformada, ou convertida, de uma forma em outra (conversão de energia). Exemplo: A energia mecânica de uma queda d’água é convertida em energia elétrica a qual, por exemplo, é utilizada para estabilizar a temperatura de um aquário (conversão em calor) aumentando, com isso, a energia interna do sistema em relação à que teria à temperatura ambiente. As moléculas do meio, por sua vez, recebem do aquário energia que causa um aumento em sua energia cinética de rotação e translação. 2) Cada corpo e igualmente cada “sistema” de corpos contém energia. Energia pode ser transferida de um sistema para outro (transferência de energia). Exemplo:Um sistema massa/mola é mantido em repouso com a mola distendida. Nestas condições,

ele armazena energia potencial. Quando o sistema é solto, ele oscila durante um determinado tempo mas acaba parando. A energia mecânica que o sistema possuía inicialmente acaba transferida para o meio que o circunda (ar) na forma de um aumento da energia cinética de translação e rotação das moléculas do ar. 3) Quando energia é transferida de um sistema para outro, ou quando ela é convertida de uma forma em outra, a quantidade de energia não muda (conservação de energia). Exemplo: A energia cinética de um automóvel que pára é igual à soma das diversas formas de energia nas quais ela se converte durante o acionamento do sistema de freios que detém o carro por atrito nas rodas. 4) Na conversão, a energia pode transformar-se em energia de menor qualidade, não aproveitável para o consumo. Por isso, há necessidade de produção de energia apesar da lei de conservação. Dizemos que a energia se degrada (degradação de energia). Exemplo: Em nenhum dos três exemplos anteriores, a energia pode “refluir” e assumir sua condição inicial. Nunca se viu automóvel arrancar reutilizando a energia convertida devido ao acionamento dos freios quando parou. Ela se degradou. Daí resulta a necessidade de produção constante (e crescente) de energia.

Atividades

01- (CESPE/UnB) A produção de combustíveis oriundos da biomassa faz parte das políticas de governo de vários países, entre os quais se inclui o Brasil. A respeito desse tema, julgue os itens subsequentes. 1. O aumento da produção de etanol no Brasil tem reduzido a concentração da posse de terras e incentivado a diversificação agrícola. ____________ 2. No setor de transportes, o uso de biocombustíveis tem sido considerado uma solução para a redução de gases de efeito estufa, o que atende aos propósitos do Protocolo de Quioto. ______________ 3. Atualmente, a agroindústria açucareira, tal como ocorreu no período colonial, fornece matéria-prima energética e promove a interiorização da população brasileira. _________________________________ 02- As fontes de energia podem ser classificadas em renováveis e não renováveis, mas também em primárias e secundárias. A primeira divisão refere-se à capacidade de recomposição de uma dada fonte energética, enquanto a segunda está relacionada com a forma pela qual é encontrada e transformada pelo homem. Diante dessas considerações, analise as afirmativas a seguir: I. O Petróleo refinado pode ser considerado uma fonte de energia secundária e não renovável. II. A energia solar, na sua função de aquecimento do ambiente e iluminação da Terra, deve ser entendida como uma fonte primária.

III. O Etanol, em virtude de sua produção agrícola geralmente ineficiente, não pode mais ser considerado uma fonte de energia renovável. IV. Podemos concluir que toda energia primária é renovável. Estão corretas as alternativas: a) I e II b) II e IV c) I, II e III d) I, II e IV 03- (UEL) A força das águas tem viabilizado a construção de usinas hidrelétricas de grande porte no Brasil, sendo Itaipu um exemplo. Com base nos conhecimentos sobre desenvolvimento e a questão socioambiental, considere as afirmativas a seguir. I. A retirada das populações das áreas atingidas por construção de hidrelétricas tem produzido impactos sociais, como o desenraizamento cultural. II. Itaipu é um exemplo da prioridade dada à preservação dos habitat naturais no projeto nacional-desenvolvimentista defendido pelos militares pós- 64. III. As incertezas sobre os impactos ambientais com a construção de usinas hidrelétricas trouxeram, por desdobramento, a formação de movimentos dos atingidos pelas barragens. IV. A construção de hidrelétricas liga-se, também, à preocupação com a crise energética mundial prevista para as próximas décadas. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas II e IV são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. e) Somente as afirmativas I, III e IV são corretas. 04- (UDESC) A procura por novas fontes renováveis de energia surge como alternativa importante para superar dois problemas atuais: a escassez de fontes não renováveis de energia, principalmente do petróleo, e a poluição ambiental causada por essas fontes (combustíveis fósseis). Assinale a alternativa que apresenta um tipo de recurso energético não renovável. a) biomassa, massa dos seres vivos habitantes de uma região. b) hidrogênio, usado como célula combustível. c) biogás, utilização das bactérias na transformação de detritos orgânicos em metano. d) carvão mineral, extraído da terra pelo processo de mineração. e) energia geotérmica, aproveitamento do calor do interior da Terra.

05- (CEFET-PR) dentre as citadas assinale a

alternativa que contenha apenas as fontes de energia renováveis mais utilizadas no Brasil: a) Solar, hidrelétrica e eólica. b) Hidráulica, lenha e biomassa. c) Hidráulica, xisto e solar. d) Petróleo, solar e lenha. e) Álcool, eólica e solar. 06- (PUC) A Usina de Itaipu é um empreendimento conjunto:

a) Brasil – Paraguai; b) Brasil – Argentina; c) Brasil – Paraguai – Argentina; d) Argentina – Paraguai; e) Brasil – Uruguai. 07-(IFS) Marque a alternativa que indica as principais fontes ou tipos de energias renováveis. a) Petróleo, biomassa, eólica e solar. b) Gás natural, petróleo, nuclear e hidroelétrica. c) Biomassa, eólica, petróleo e gás natural. d) Eólica, hidroelétrica, solar e biomassa. e) Hidroelétrica, solar, petróleo e gás natural. Atividades FCA 01- (UEMA) O G-20, grupo composto pelos 20 países mais industrializados do mundo, vem discutindo alternativas energéticas que não sejam nocivas ao meio ambiente, sejam renováveis, tenham um custo acessível e que permita o desenvolvimento econômico. VIVER, aprender expandindo: conhecer, sobreviver e conviver: Ensino Médio. v. 1. São Paulo: Global, 2009. No Brasil, um exemplo de importante fonte energética alternativa dessa natureza, proveniente da biomassa tropical e utilizada como combustível nos veículos automotivos, é a) a cana de açúcar, utilizada na produção do álcool. b) o petróleo, utilizado na produção de energia nuclear. c) o xisto, utilizado na produção de energia termoelétrica. d) o urânio, utilizado na produção de energia geotérmica. e) o carvão mineral, utilizado na produção de energia eólica. 02- (UEA) O projeto de construção da usina hidrelétrica de Belo Monte no rio Xingu, no estado do Pará, foi pensado e elaborado ao longo de muitos anos por governos brasileiros sucessivos desde o regime militar. A construção da hidrelétrica tem sido objeto de controvérsias e de grandes debates, em que são considerados o a) dispêndio faraônico do Estado e a pouca importância do empreendimento. b) enfraquecimento da economia do país e o favorecimento do capital estrangeiro. c) projeto de instalação de usinas nucleares e a manutenção da área de floresta. d) mito e a ideologia do Brasil potência, entendidos como heranças do autoritarismo. e) impacto ambiental e o deslocamento de milhares de pessoas daquele território.

03(UFSC)

Sobre as fontes de energia, é CORRETO afirmar que:

01. as usinas térmicas a gás natural são menos agressivas ao meio ambiente, se comparadas às usinas movidas a petróleo e, principalmente, às de carvão mineral. 02. o potencial hidrelétrico de um curso fluvial é proporcionado pela vazão hidráulica e pela concentração de desníveis existentes ao longo do curso de um rio. 04. atualmente, 80% da energia consumida no Brasil é proveniente da biomassa (lenha, carvão vegetal). 08. apesar de possuir mais de 50% de sua superfície formada por rochas metamórficas, o Brasil não apresenta grandes jazidas de petróleo em sua parte continental. A maioria das reservas está na plataforma oceânica. 16. o petróleo é aproveitado economicamente como fonte de energia e matéria-prima. Como fonte de energia, esse recurso é transformado em combustíveis, como o óleo diesel, a gasolina e o querosene. 32. o esforço muscular, assim como a maioria das

fontes de energia derivadas de biomassas, é

considerado não renovável. O que eu aprendi... (FCA)

7- Sobre energia, fonte, tipos... Energia renovável não renovável, energia limpa, energia suja...

Orientações

A proposta é realizar uma roda de conversa “caipira” (criam os personagens) sobre o tema: Energia e sua importância

Os significados da palavra energia em outras disciplinas: Química, biologia, Falar sobre os tipos de energia O que é energia renovável e não renovável Diferenciar energia limpa de energia suja Como é realizada a distribuição da energia Como a energia influência a nossa vida

Dicas para a conversa entre caipiras.

Roda de conversa: Energia e sua importância Pedro conversando com seus amigos da roça (Zé, Carminha, compadre peninha e comadre vandelicia)

Personagens:

Pedro central

Zé amigo que esta passando uns dias na roça

Carminha esposa de Zé

Compadre Peninha

Comadre Vandelicia

Pedro: senta aqui gente, quero saber dos cês se podem me esclarecer um troço aqui. Peninha: mas do que se trata cumpadre? Pedro: Cê sabe argo sob uma tal de energia e uma ta de importância?

Exemplos de falas caipiras:

_'DIA CUMADE! O CUMPADE TÁ? _ NUM TÁ NÃO... FOI CAÇÁ PACA, LÁ PRAS BANDA DO MATÃO... _ OIA, CUMADE QUE NAQUELAS BANDA, TEM ONÇA PINTADA! O CUMPADE FOI ANSIM MERMO? _ I NUM É QUE FOI? I EU DISSE PRA ELE: 'HOME, OIA QUE É PERIGOSO'... _ I QUE FOI QUE ELE RISPONDEU? _ A ONÇA VEM I EU PEGO ELA DI JEITO, MUIÉ, NUM SI PRIOCUPE... QUÉ ENTRÁ UN POCO, I PROVÁ DA MINHA CUMIDA, CUMPADE? _ OBRIGADU POR MI OFRECÊ DA SUA CUMIDA, CUMADE, MÁ ANGORA MI VÔ MERMO! _ ARGUMA COISA QUE EU POSSO AJUDAR, CUMPADE? QUÉ ENTRÁ UM POCO, I PROVÁ DA

MINHA CUMIDA? _ ARA CUMADE, EU TENHO QUE ABRI O BUCHO DI UMA ONÇA, QUE CABARAM DE ANCHAR LÁ PERTO DO RIBEIRÃO, DIZ QUE ELA COMEU UM HOMI INTEIRIM! QUERO VÊ QUIM É O DESINFELIZ, COITADO!

OBRIGADU POR MI OFERECÊ DA SUA CUMIDA, CUMADE, MA ANGORA MI VÔ MERMO! _ MAS O QUE SE TÁ MI DIZENDO CUMPADE? ANGORA TÔ PRIOCUPADA, ARA! I SE FÔ MEU ZÉ? _ NUM SI MOLESTE CUMADRE, DIZ QUE QUANDO A ONÇA COMEU ENGASGOU CUM UMA CALCINHA DI MUIÉ... O CUMPADE NÃO TEM CALCINHA, POIS É CABRA MACHO QUE EU SEI... _AI! VALHA-ME NOSSA SENHORA! QUE É O MEU ZÉ! _ QUE NADA CUMADRE, DEIXA DE BESTERA... _ É MEU ZÉ SIM, CUMPADE, CAUSA DE QUÊ, ELE LEVOU MINHA CALCINHA SUJA DE REGRA, DISSE QUE IA LEVÁ PRA DÁ SORTE NA CAÇADA... _ INTÃO SI CONFORME CUMADE, PELO MENOS ELE CUNSIGUIU O QUE QUIRIA: A ONÇA MORREU CUM

ELE, INGASGADA CUM O SANGUE DA CUMADE... _ MÁ I ANGORA, CUMO EU FICO SEM MARIDO, SEM MEU ZÉ? _ NUM SI PRIOCUPE QUANTO A ISSO, QUE JÁ DOU UM JEITO: PURQUE EU TAMBÉM GOSTO DE MUIÉ SUJA DE SANGUE, I NUM VÔ LEVÁ NADA SEU, PRA DÁ SORTE NA CAÇADA, INTÃO ANGORA DEITA A CABEÇA NU MEU OMBRO I CHORA... I DISPOS EU VÔ MI FARTÁ FINALMENTE, CUM A SUA CUMIDA...ANGORA EU POSSO! FÁTIMA ABREU https://www.luso-poemas.net/modules/news/article.php?storyid=125601

Imagens para ajudar na pesquisa.

Escola Estadual Senador Francisco Nunes Coelho Data: ______/______/________

Aluno: Nº: Série: Turma:

Disciplina: Física Prof. Clóves Júnior Atividade: Roda de conversa

Valor Nota Aula: 07