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PLANO DE CURSO . Geografia ANO 2012

I. IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL

CONTEÚDO: GEOGRAFIA TURMA: 1º ANO N° DE AULAS SEMANAIS:

PROFESSOR (ES):

II. OBJETIVOS GERAIS1º ANO DO ENSINO MÉDIO. Saber usar e interpretar escalas e descrever as transformações da Terra; Interpretar os conceitos de fatos

geográficos e transferir para situações reais, sendo capaz de tomar posições critica com argumentações embasadas nessas situações.Relacionar as formas de apropriação do espaço geográfico pelo homem e os problemas ambientais causados por essas atividades; Contextualizar temas de interesse global como água e os diversos tipos de poluições.

III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO/ TÓPICOS OBRIGATÓRIOS

OBRIGATÓRIOS

Eixo temático Tema Tópico/Habilidade Objetivos EspecíficosN° de aulas

III – Mutações do Mundo Natural

3 – A relação Sociedade e Natureza em Questão

8. Fontes de energia8.1. Compreender os impasses da sociedade contemporânea sob a ótica da produção e do consumo de energia.

8.1.1. Comparar dados de mapas temáticos,gráficos, imagens, textos e tabelas sobre aatual matriz energética da sociedade industrial (hidrocarbonetos e gás natural, biomassa,carvão mineral, álcool etílico, nuclear, hidráulica, eólica, solar, geotérmica), segundo os parâmetros da sustentabilidade ambiental.

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8.1.2. Localizar a distribuição do uso de tecnologias energéticas limpas (solar, eólica e



geotérmica) e de tecnologias alternativas(álcool etílico, biomassa, nuclear, Hbio,biodiesel), avaliando os impactos ambientaisgerados pelas tecnologias alternativas.



8.2. Compreender a geopolítica do petróleo e do gás natural no contexto contemporâneo.

8.2.1. Explicar a geopolítica do petróleocontextualizando-a no atual cenário dedistribuição espacial, produção, consumo,comércio e reservas.

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9. Ordem Ambiental Internacional9.1. Reconhecer na sociedade global instrumentos de políticas ambientais.

9.1.1. Confrontar as políticas públicas arespeito das fontes energéticas com ocompromisso do governo brasileiro frente aos acordos firmados nas rodadas denegociações da Ordem AmbientalInternacional.

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9.1.3. Avaliar o uso, o consumo e ageopolítica da água e as políticas ambientais a ela relacionada.



10. Aquecimento global10.1. Explicar os desdobramentos da matriz energética da sociedade industrial, considerando seus impactos sobre o aquecimento global.

10.1.1. Avaliar as mudanças climáticas apartir do aquecimento global.

810.1.2. Compreender a polêmica que envolveos problemas de natureza socioambiental eeconômica em torno da matriz energética dasociedade industrial versus aquecimento



11. Domínios de natureza no Brasil11.1. Reconhecer os domínios de natureza que compõem o território brasileiro, avaliando a interferência humana na exploração de seusrecursos.

11.1.1. Avaliar os domínios da Caatinga e doCerrado sob a ótica da originalidade climática hidrológica e pedológica, relacionando as possibilidades e os limites de seu uso pela agricultura.

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11.1.2. Interpretar textos, mapas, gráfi cos etabelas que tratam da indústria extrativamineral brasileira, segundo sua localização,



empresas, reservas e contribuição no PIB.

IV – Os Cenários da Globalização e Fragmentação

4 – As Novas Fronteiras do Capitalismo Global: os Territórios nas Novas Regionalizações

12. Globalização e regionalização12.1. Compreender a produção do espaço na tensão da globalização e da fragmentação.

12.1.1. Reconhecer as novas ordens edesordens política, econômica e culturaldecorrentes das relações de poder emdiferentes formas de regionalização doespaço mundial, tais como: blocoseconômicos; aglomerados de exclusãoasiático, africano, latino-americano; territórios múltiplos do terrorismo e do genocídio.

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Total de aulas 56OBS.:

A numeração acima segue os parâmetros estabelecidos no CBC de Geografia. As habilidades e os objetivos específicos acima são conteúdos obrigatórios. Cartografia – Será desenvolvida utilizando fundos de mapa em todas as habilidades e conteúdos,

resguardando a capacidade do estudante de localizar e entender o que está localizando. Para a complementação das 120 aulas anuais (para professores com 3 aulas semanais), cada

professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento.

Os tópicos obrigatórios devem ser prioridade no ensino, reservando os tópicos complementares (em anexo) para aprofundamento quando o tempo permitir.

(anexo I) III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO/TÓPICOS COMPLEMENTARES


TÓPICOS COMPLEMENTARESEixo temático Tema Tópico/Habilidade Objetivos Específicos

V – Problemas e Perspectivas do Urbano

5 – O Processo de Urbanização contemporêneo: a Cidade, a Metrópole, o Trabalho, o Lazer e a Cultura

18. Gestão da cidade18.1. Avaliar o crescimento populacional e suas implicações na gestão da cidade nospaíses centrais e periféricos.

18.1.1. Interpretar a qualidade de vida urbanaem mapas temáticos e textos sobre saneamento básico, lazer, saúde, energia elétrica, habitação, avaliando as políticas de gestão da cidade.

VI- As transformações no Mundo Rural

6 – As Novas Territorialidades no Campo

22. Relação campo e cidade22.1. Reconhecer o significado da identidade do campo e da cidade nas sociedades dospaíses centrais e periféricos.

22.1.1. Interpretar materiais imagéticos etextos sobre aspectos relevantes dosfenômenos sociais, políticos, econômicos que

VII – Mutações no Mundo Natural

7 – A Relação Sociedade e Natureza em Questão

26. Recursos hídricos26.1. Avaliar os acordos e controles da gestão ambiental da água.

26.1.1. Analisar as políticas públicas em nívelnacional e internacional para o resguardo dopatrimônio ambiental do planeta.



27. Padrão de produção e consumo27.1. Prognosticar sobre o futuro do planeta, tendo como referência os padrões de produção e consumo do capitalismo global.

27.1.1. Explicar, na perspectiva dasustentabilidade, os padrões de produção ede consumo que têm referenciado odesenvolvimento econômico do capitalismo



28. Dinâmica terrestre28.1. Reconhecer os fenômenos responsáveis pela dinâmica terrestre.

28.1.1. Explicar os fenômenos da dinâmicaterrestre relacionados ao tectonismo evulcanismo, tendo como referência omovimento das placas tectônicas.28.1.2. Explicar os fenômenos relacionados àlitosfera, hidrosfera e atmosfera.



29. Desertificação29.1. Reconhecer os processos ecológicos e antrópicos da desertificação.

29.1.1. Analisar textos, mapas, gráficos,tabelas e imagens sobre a desertificação emprocesso no Norte de Minas Gerais: área deabrangência, localização geográfica, municípios em


situação de risco e suas conseqüências em âmbito natural, social, urbano, institucional.29.1.2. Analisar textos, mapas, gráficos,tabelas e imagens sobre a desertificação earenização em processo no Brasil.



30. Diversidade biológica30.1. Avaliar o potencial da biodiversidade os ambientes tropicais.

30.1.1. Avaliar os limites e possibilidades dotrabalho compartilhado entre OrganizaçõesNão-Governamentais (ONG) e empresastransnacionais com vistas à manutenção dadiversidade biológica e o combate à biopirataria.

IV- METODOLOGIA Trabalho em grupo ( ) Debate ( )

Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialógica ( ) Excursão ( )

Exercícios ( ) Exposição de Trabalhos ( )

Mídias ( ) Leituras ( )

Atividades em ambiente virtual ( ) Outros:

V- RECURSOSCaderno do aluno ( ) Outros:

Datashow ( )

Quadro/giz ( )

Livro didático ( )

Jornais, revistas ( )

Mídias ( )

Computador ( )


VI- AVALIAÇÃODiagnóstica ( ) Outros:

Oral ( )

Writing ( )

Speaking ( )

Atitudinal ( )

VII – BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado (Listar)

Blog SRE ( ) Outros:

CBC ( )

Orientações Pedagógicas ( )

Roteiro de Atividades ( )


CRV ( )

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