1 bachillerato 2016.docx

7/26/2019 1 bachillerato 2016.docx

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Carta Guin de clase:Centro Educativo: Colegio la SantsimaTrinidad

Docente: Mauricio EnriqueCrespn Lpez

Horas:4 Tiempo !" #oras

$signatura: Ciencias %aturales &rado:'( a)oUnidad 1. El estudio de lasCiencias %aturales

Contenidos conceptuales* %aturaleza de la ciencia + la tecnologa

,elaciones de la ciencia- tecnologa- sociedad + medioam.ienteLa naturaleza de la actividad cient/ica0ormas de representacin + comunicacin del conocimientocient/ico

* Magnitudes /sicas0undamentales + derivadas

Escalares + vectoriales1ectores unitariosSuma + resta de vectores

* Tipos + composicin de /uerzas0uerza de /riccin o rozamiento,esultante de varias /uerzas aplicadas a un cuerpo

* Sistema 2nternacional de 3nidades S25Equivalencias + conversiones

$n6lisis dimensional* Error e incerteza en las medidas

Errores instrumentales

Errores personales2ncerteza a.soluta2ncerteza relativa

* 7roporcionalidades + gr6/icasEscalacin + /actores de escala,elaciones d8t- d8v- vt- a8t + otras

Contenido procedimentales2ndagacin- re/le9in + descripcin de las relaciones de la

.;etivo: $nalizar + descri.ir crticamente la naturaleza de la ciencia + ltecnologa- esta.leciendo sus relaciones con la sociedad + el medio am.ientpara su aplicacin adecuada a situaciones reales en la vida cotidiana

$nalizar + resolver pro.lemas so.re las propiedades /sicas de la materiaidenti/icando + representando sus magnitudes de acuerdo al sisteminternacional- que permitan valorar a la matem6tica como una #erramienta dinvestigacin en las Ciencias %aturales2ndicadores de logro:2ndaga- re/le9iona + descri.e crticamente las relaciones de la ciencia- tecnologa

sociedad + el medio am.iente

Competencias a desarrollarComunicacin de la in/ormacin conlengua;e cient/ico

$plicacin de procedimientoscient/icos,azonamiento e interpretacincient/ica

E;e transversal: educacin am.iental


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ciencia- tecnologa- sociedad + medio am.iente2ndagacin- an6lisis + descripcin de la naturaleza de laactividad cient/ica + las caractersticas de una cient/ica ocient/ico2ndagacin + descripcin de las /ormas de e9presar +comunicar el conocimiento cient/ico: modelo- postulado-a9ioma- #iptesis- teora + le+2ndagacin- identi/icacin + descripcin de las magnitudes/sicas /undamentales + derivadasDi/erenciacin + representacin de los elementos que de/inena una magnitud escalar de una magnitud vectorial2denti/icacin + representacin de vectores unitarios + suutilizacin en la suma de sus componentes rectangulares,esolucin de sumas + restas de dos + tres vectores pormedio de los m


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2ndagacin- representacin + aplicacin de escalas + /actoresde escalas al ela.orar gr6/icos,epresentacin- an6lisis e interpretacin gr6/ica de la relacinentre magnitudes: d8t- d8v- v8t- a8t + otras

Contenido actitudinales1aloracin de las relaciones de la ciencia- tecnologa-sociedad + medioam.iente2nter


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proporcionalidad directa e inversa7recisin en la aplicacin de escala + /actores de escala en laela.oracin de gr6/icos2nter


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Carta &uin de clase:Centro Educativo: Colegio la SantsimaTrinidad

Docente: Mauricio EnriqueCrespin Lopez

Horas:'>

Tiempo'> #oras

$signatura: Ciencias %aturales &rado:'( $)o

3nidad: 2. El movimiento

Contenidos conceptuales* Tipos de movimiento

Cada li.re + tiro vertical- un caso especial del M,31movimiento rectilneo uni/orme acelerado8variado5Movimiento para.lico,elatividad del movimiento

Contenido procedimentales2nvestigacin- e9perimentacin- an6lisis- e9plicacin +resolucin de pro.lemas del movimiento de cada li.re + tirovertical2nvestigacin- e9perimentacin- an6lisis + descripcin delmovimiento para.lico.servacin- an6lisis + e9plicacin de la relatividad delmovimiento en di/erentes circunstancias

Contenido actitudinales2nter


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Evaluacin diagnostica5

2nicio: #acer preguntas a los estudiantes so.re su concepto deMovimiento- Cada li.re + tiro vertical

Desarrollo El maestro e9plica los conceptos de Movimiento- CadaLi.re + Tiro 1ertical #aciendo una rese)a #istrica + poniendo e;emplospr6cticos

El estudiante realiza grupos de tra.a;o para #acer un an6lisis literariode lo que es el Movimiento

Cierre El estudiante da un .reve an6lisis de la lectura so.re elMovimiento

El maestro e9pone una conclusin de Movimiento- Cada Li.re + Tiro1ertical

Li.ros de ciencia

2nternet

1ideos

pizarra

Motivacin: por medio de la cola.oracin

rientacin como se /omenta l

investigacin cient/ica

7articipacin El tra.a;o realizado dentrde clases

1aloracin %ota por actividaderealizadas

Evaluacin Sumativa $ctividades5El tra.a;o grupal dentro del aula

Criterios de evaluacin:* 7articipacin* 2ntegracin grupal* $ctividades presentadas* Desarrollo de evaluaciones escrita

Carta Guin de clase:


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Centro Educativo: Colegio la SantsimaTrinidad


Horas: 4 Tiempo !" #oras

$signatura: Ciencias %aturales &rado:'( a)o

3nidad: 3. Est6tica + din6mica

Contenidos conceptuales* Le+es del movimiento de %e@ton

Le+ de la 2nerciaLe+ de la 0uerzaCondiciones de equili.rio /uerzas coplanares- /uerzasconcurrentes + centro de gravedad5Le+ de $ccin + ,eaccin

* Tra.a;o + energa cin


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$n6lisis + descripcin de la Le+ de conservacin de la energacon relacin a la energa cin


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Desarrollo El estudiante realiza una lectura comprensiva con su li.rode ciencias #aciendo un an6lisis so.re el tema a desarrollar

Cierre El estudiante con el apo+o del li.ro de ciencia contestar6 unagua terica que el maestro le proporciona con respecto al tema

1ideos

Li.ros

7izarra

rientacin Como se aplica una /uerza



Evaluacin Sumativa $ctividades5desarrollo de gua terica de ciencia

$ctividad grupal dentro del aula

Criterios de evaluacin:* ,esponsa.ilidad* 7untualidad* 7articipacin* Desarrollo evaluaciones escritas* $ctividades presentadas






3nidad: 4. La termodin6mica


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Contenidos conceptuales* Le+es de la termodin6mica* Le+ Cero de la Termodin6mica

Escalas de temperatura

E/ectos del calor en la dilatacin de slidos- lquidos + gasesCam.ios de /ase

* Le+ de los &ases 2deales* 7rimera Le+ de la Termodin6mica

Sistemas termodin6micos* 7rocesos termodin6micos 71T

B Energa interna + capacidad calor/ica* Segunda Le+ de la Termodin6mica

7rocesos reversi.les e irreversi.les de un sistematermodin6micoEl Ciclo de Carnot

La entropa7rocesos reversi.les e irreversi.les deun sistema termodin6micoContenido procedimentalesB 2ndagacin- representacin- e9perimentacin + e9plicacinde situaciones reales donde e9iste el equili.rio t


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pro.lemas de la primera Le+ de la Termodin6micaB 2nvestigacin- descripcin + comparacin de las similitudes+ di/erencias de los sistemas termodin6micos a.iertos +cerrados

B E9perimentacin- an6lisis- interpretacin + e9plicacin delosprocesos termodinmicos 71T5: isocricos- iso.6ricos-adia.6ticos e isot


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conceptos de termodin6mica



1ideos

Li.ros

7izarra

so.re la termodin6mica

rientacin Como se aplica ltermodinamica





Criterios de evaluacin:* ,esponsa.ilidad* 7untualidad* 7articipacin* Desarrollo evaluaciones escritas

$ctividades presentadas




Horas: 4 Tiempo !> #oras

$signatura: Ciencias %aturales &rado: 3nidad: 5. La teora atmica


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'( a)oContenidos conceptuales

* Teora atmicaDescu.rimiento de las partculas su.atmicas: electrn-

protn + neutrn* Estructura del modelo atmico de o#r + actual:

Mec6nico cu6ntico* Masa atmica

3nidad de masa atmica uma5Ftomo*gramoMol

* %=mero de $vogadro* Carga el


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B2ndagacin- descripcin + resolucin de pro.lemas paracalcular la cantidad de materia de algunos elementos-mol


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B 1aloracin de los primeros aportes cient/icos para lae9plicacin de la u.icacin + caractersticas de las partculassu.atmicasB Disposicin + curiosidad cient/ica al representar + descri.ir

el modelo atmico de o#r2ntegracin ..licaDesarrollo de clase + actividades ,ecursos did6cticos Evaluacin 0ormativaEvaluacin diagnostica5

2nicio: El maestro empieza preguntando a los estudiantes so.re losconceptos de la teora atomica



2nternet

1ideos

Li.ros

7izarra

Motivacin: el alumno #ace comentarioso.re la teora atomica

rientacin Como se aplica la teoratmica



Evaluacin Sumativa $ctividades5desarrollo de gua terica de ciencia$ctividad grupal dentro del aula

Criterios de evaluacin:* ,esponsa.ilidad* ,edaccin correcta de su

in/ormes* 7articipacin* ,espeto a las opiniones e ideas d

sus compa)eras + compa)eros* Desarrollo evaluaciones escritas

$ctividades presentadas


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3nidad: 6. Soluciones qumicas

Contenidos conceptuales* Dispersiones

Tipos de dispersiones: suspensiones- coloides + soluciones* 7ropiedades de las soluciones qumicas

.;etivo:$nalizar + descri.ir las propiedades de las soluciones qumicas- indagandoe9perimentando- calculando + e9presando caractersticas + concentraciones parvalorar el comportamiento de muc#as sustancias de uso diario + su impacto en e


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* 3nidades /sicas de concentracin de las soluciones7orcenta;e7artes por milln

* 3nidades qumicas de concentracin de las

soluciones: molaridad- molalidad- normalidad- /raccinmolar

Contenido procedimentales* 2ndagacin- representacin- e9perimentacin +

e9plicacin de los di/erentes tipos de dispersionesqumicas: suspensiones- coloides + soluciones

* 2ndagacin- e9perimentacin + descripcin de laspropiedades de las soluciones qumicas:componentes- /actores que a/ectan la solu.ilidad-

densidad- puntos de /usin + e.ullicin + otros* 2nvestigacin + representacin de las /ormas de

e9presar + calcular las concentraciones de lassoluciones: porcenta;e + partes por milln

* 2nvestigacin- representacin + e9presin demolaridad- molalidad- normalidad + /raccin molar delas soluciones qumicas

Contenido actitudinales* 2nter


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conceptos de la teora atomica



1ideos

Li.ros

7izarra

so.re la teora atomica

rientacin Como se aplica la teoratmica






in/ormes* 7articipacin* ,espeto a sus compa)eros* Desarrollo evaluaciones escritas






3nidad: 7. Enlacesqumicos


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Contenidos conceptuales* Compuestos qumicos

Electrones de valencia + enlace qumico* Di/erencias entre compuestos org6nicos e inorg6nicos

* Compuestos qumicos inorg6nicosCompuestos .inarios: 9idos- #idruros + otros

* Compuestos ternarios: 6cidos- .ases + sales* %omenclatura + propiedades de los compuestos

inorg6nicos

Contenido procedimentalesB $n6lisis- identi/icacin + representacin de los electronesli.res o electrones de valencia de algunos 6tomosB 2ndagacin + comparacin de las di/erencias entrecompuestos org6nicos e inorg6nicos

2ndagacin- an6lisis- representacin + e9plicacin de loscompuestos qumicos inorg6nicos: 9idos- #idruros + otrosB E9perimentacin- identi/icacin + e9plicacin de lascom.inaciones qumicas que dan como resultado compuestosternarios: 6cidos- .ases + salesB 2ndagacin + e9plicacin de la nomenclatura de compuestosB inorg6nicos + descripcin de las propiedades de los 9idos.6sicos- an#dridos u 9idos 6cidos- #idruros no met6licos-sales #aloideas e #idruros met6licos

Contenido actitudinales

* Seguridad e inter


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2nicio: 0ormulacin de preguntas sencillas al inicio de la unidad a /in dee9plorar los conocimientos previos de sus estudiantes

Desarrollo 7ropuesta de investigaciones + pro+ectos e9perimentalespara que sean desarrollados en equipos + discutidos en plenaria


2nternet

1ideos

Li.ros

7izarra

Motivacin: el alumno #ace comentarioso.re compuestos qumicos

rientacin Como se aplica los enlacequmicos








Centro Educativo: Colegio la Santsima Docente: Mauricio Enrique Horas: 4 Tiempo !" #oras


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Trinidad Crespn Lpez


3nidad: I La evolucin de la vida

Contenidos conceptuales* E9plicaciones del origen de la diversidad de los seres

vivos: $ristteles- creencias mticas + religiosas-contri.ucin de LamarcA

* Teoras de la evolucin de Dar@in + Jallace* Mecanismos de la evolucin* Seleccin natural + arti/icial* 7rue.as de la evolucin* K ,egistro /sil* Em.riolgicas* K Ta9onmicas + mor/olgicas* Caractersticas + /unciones de los seres vivos

K rganizacinK 2rrita.ilidadK $daptacinK Meta.olismoK ,eproduccinK Homeostasis

Contenido procedimentales2ndagacin + e9plicacin de los aportes de $ristteles +LamarcA so.re la diversidad de los seres vivosLectura- an6lisis + e9plicacin de la teora de la evolucinplanteada por Dar@in + JallaceDescripcin de los principales mecanismos de la evolucin delos seres vivos + se)alamiento de los aspectos evolutivos2ndagacin- e9plicacin + comparacin de la seleccin natural+ seleccin arti/icial en los seres vivos2ndagacin- argumentacin + descripcin de las di/erentesprue.as de la evolucin: registro /sil- prue.as em.riolgicas-ta9onmicas + mor/olgicas- entre otras

.;etivo:$nalizar con respeto las distintas teoras so.re el origen + evolucin de los serevivos- identi/icando- argumentado + contrastando sus ideas claves con el /in dcomprender la .iodiversidad en el planeta Tierra2ndicadores de logro:2denti/ica + representa con seguridad los electrones li.res o electrones de valencide algunos 6tomos2ndaga- e9perimenta + e9plica las propiedades + tipos de enlace qumico: inicocovalente + met6lico de los compuestos Competencias a desarrollar? Comunicacin de la in/ormacin

con lengua;e cient/ico? $plicacin de procedimientoscient/icos? ,azonamiento e interpretacincient/ica

E;e transversal: educacin am.iental


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2ndagacin- e9perimentacin + descripcin de los procesos deorganizacin- irrita.ilidad- adaptacin- meta.olismo-reproduccin + #omeostasis en los seres vivosE9plicacin del proceso #omeost6tico en animales superiores

Contenido actitudinales* 2nter


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2nicio: Desarrollo de actividades para e9plorar las ideas previas acerca

de la evolucin + las caractersticas de los seres vivos

Desarrollo Ela.oracin de reportes de investigacin

,ealizacin de plenarias para la discusin de temas investigados puestade investigaciones + pro+ectos e9perimentales para que seandesarrollados en equipos + discutidos en plenaria


2nternet

1ideos

Li.ros

7izarra

Motivacin: el alumno #ace comentarioso.re la evolucin de la vida

rientacin Como se aplica la teora de levolucin

7articipacin El tra.a;o realizado dentro dclases

1aloracin %ota por actividades realizada






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3nidad: La c


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B ,epresentacin + an6lisis de los procesos meta.licos de lac


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