1º DIA: ATIVIDADE 1

EM SEU CADERNO FAÇAS AS ATIVIDADES COM CUIDADO E ATENÇÃO ESSAS ATIVIDADES

FORAM PENSADAS COM CARINHO PARA SEU DESENVOLVIMENTO.

(NÃO COPIAR) AS ATIVIDADES DESTA SEMANA SERÃO VOLTADAS À! ESCRITA DE LISTAS DE PALAVRAS, LEITURA DE PALAVRAS E EXPRESSÃO CORPORAL.

A) EM SEU CADERNO FAÇAS AS ATIVIDADES COM CUIDADO E ATENÇÃO. PRIMEIRO

HOJE VOCÊ IRÁ FAZER O CABEÇALHO, DO MESMO JEITO QUE FAZÍAMOS EM

SALA

EMEB FRANCISCO QUINTANILHA

DIADEMA,____ DE JULHO (7) DE 2020.

1º ANO ____ PROFESSORA: ____________

HOJE É ______________(DIA DA SEMANA EXEMPLO: SEXTA-FEIRA)

NOME COMPLETO.

B) OBSERVE ATENTAMENTE OS DESENHOS ABAIXO, DEPOIS ESCREVA EM SEU

CADERNO, EM FORMA DE LISTA O NOME DE TODOS OS DESENHOS QUE COMEÇAM

COM A LETRA T.

imagem retirada da internet: https://br.pinterest.com

NÃO COPIAR – PARA AS FAMÍLIAS!

DAREMOS CONTINUIDADE AS NOSSAS ATIVIDADES QUE TEM COMO OBJETIVO ALFABETIZAÇÃO POR MEIO DA ESCRITA E LEITURA DO NOME PRÓPRIO, RECONHECER E NOMEAR AS LETRAS DO ALFABETO, CONHECENDO A ORDEM ALFABÉTICA POR MEIO DA ESCRITA DE PALAVRAS CONFORME SOLICITADO NA ATIVIDADE A SEGUIR.

C) ESCREVA UMA FRASE COM A PALAVRA TUCANO.

D) EM SEU CADERNO CONTINUE O CALENDÁRIO, DEPOIS RESPONDA ÀS PERGUNTAS

COM ATENÇÃO.

MÊS: ANO:

DOMINGO

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO

X x X 1

5

16

21

26 31 X

E) QUANTOS DIAS TEM ESSE MÊS?__________________________________________

F) QUANTOS SÃO OS SÁBADOS NESTE MÊS?_________________________________

G) O DIA 24 CAIRÁ EM QUAL DIA DA SEMANA? ________________________________

2º DIA: ATIVIDADE 2

A) ESCREVA A DATA DE HOJE E SEU NOME COMPLETO.

B) COPIE EM SEU CADERNO O TRECHO DA MÚSICA A FOCA.

NÃO COPIAR – PARA AS FAMÍLIAS!

CONTINUAREMOS COM AS ATIVIDADES RELACIONADAS COM RECONHECIMENTO E RELAÇÃO ENTRE OS PERÍODOS DO DIA, DIAS DA SEMANA E MESES DO ANO. FAMÍLIA, NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO DO CALENDÁRIO, SUGERIMOS QUE COM A RÉGUA, FAÇAM O DESENHO DO CALENDÁRIO PARA QUE SUA CRIANÇA PREENCHA COM OS NUMERAIS, DESSA FORMA A ATIVIDADE FICARÁ MAIS INTERATIVA. OBSERVAÇÃO: FAMÍLIA, NOS ESPAÇOS EM BRANCO DOS CALENDÁRIOS, USAMOS COLOCAR UM X, ASSIM AS CRIANÇAS NÃO SE CONFUNDEM.

NÃO COPIAR –

PARA AS FAMÍLIAS! AS ATIVIDADES A SEGUIR TEM COMO PRINCIPAIS OBJETIVOS -FAVORECER A HABILIDADE DE SEGMENTAR A PALAVRA E FAZER A CORRESPONDÊNCIA ENTRE A FALA E A ESCRITA.

A FOCA

imagem retirada da internet: https://br.pinterest.com

C) CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS COMEÇADAS COM A LETRA F DEPOIS AS COPIE.

D) ESCREVA NO QUADRO ABAIXO A PALAVRA DO TEXTO QUE TERMINA COM Z.

NÃO COPIAR: PARA AS FAMÍLIAS

FAMÍLIARES LEIAM PARA SUA CRIANÇA ESTE PEQUENO TEXTO SOBRE BRINCADEIRAS

ANTES DE REALIZAR A ATIVIDADE NO CADERNO.

QUANDO BRINCAMOS USAMOS NOSSA CRIATIVIDADE, MOVIMENTAMOS O CORPO,

FAZEMOS AMIGOS, NOS DIVERTIMOS E MUITO MAIS. ÀS VEZES BRINCAMOS SOZINHOS

(BRINCADEIRA INDIVIDUAL) E ÀS VEZES COM OUTRAS CRIANÇAS OU FAMILIARES

(BRICADEIRA COLETIVA).

E) OBSERVE (NÃO PRECISA FAZER OS DESENHOS) AS IMAGENS ABAIXO E REGISTRE

NO SEU CADERNO O NOME DA BRINCADEIRA E SE ELA É REALIZADA DE FORMA

INDIVIDUAL OU COLETIVA, COMO O EXEMPLO ABAIXO:

BRINCADEIRA: RODA OU CIRANDA -

COLETIVA

QUER VER A FOCA

FICAR FELIZ? É POR UMA BOLA

NO SEU NARIZ!

EDUCAÇÃO FÍSICA

HOJE VAMOS RECORDAR A BRINCADEIRA DA CABANINHA!

ESSA ATIVIDADE PROPORCIONA A INTERAÇÃO SOCIAL, E AINDA AJUDA A AMPLIAR SUA

CRIATIVIDADE E REPRESENTAR

AGORA É HORA DE BRINCAR!

VAMOS CONSTRUIR UMA CABANINHA PARA SER A NOSSA CASINHA?

PARA CONSTRUIR A CABANINHA VOCÊ VAI PRECISAR DE UM LENÇOL.

FAMÍLIA, JUNTO COM A CRIANÇA VOCÊ PODE UTILIZAR A CRIATIVIDADE PARA

CONSTRUIR A CABANINHA DA FORMA QUE ACHAREM MELHOR (PODEM UTILIZARA MESA,

SOFÁ, CADEIRAS , BELICHE ETC.).

DEPOIS DE MONTADA, PODEM BRINCAR DENTRO DE CASINHA, COM OS BRINQUEDOS

QUE A CRIANÇA, TEM.

BOM DIVERTIMENTO E APROVEITEM ESTE MOMENTO JUNTOS!

3º DIA: ATIVIDADE 3

a) ESCREVA O SEU NOME COMPLETO 3 VEZES EM SEU CADERNO, CADA VEZ COM

UMA COR (LÁPIS DE COR) DIFERENTE.

b) OBSERVE ATENTAMENTE OS DESENHOS ABAIXO, DEPOIS ESCREVA EM SEU

CADERNO, EM FORMA DE LISTA O NOME DE TODOS OS DESENHOS QUE COMEÇAM

COM A LETRA V.

imagem retirada da internet: https://br.pinterest.com

ATIVIDADE MATEMÁTICA

NÃO COPIAR

PARA AS FAMÍLIAS.

A PRÓXIMA ATIVIDADE TEM COMO OBJETIVO, ASSOCIAR A DENOMINAÇÃO DO NÚMERO

A SUA RESPECTIVA REPRESENTAÇÃO SIMBÓLICA, RELACIONANDO A IDEIA DE NÚMERO

À QUANTIDADE CORRESPONDENTE BEM TRABALHAR A INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS

E TABELAS.

NESSA ATIVIDADE SUGERIMOS QUE SEJA ESCRITO O NOME DE CADA CRIANÇA E SEJAM

FEITOS O QUADRADINHOS COM A RÉGUA.

C) PINTE A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS REFERENTES A IDADE DE CADA

CRIANÇA.

ALAN (8 ANOS)

ANA (6 ANOS)

CAIO (4 ANOS)

CARLA (9 ANOS)

GUSTAVO (7 ANOS)

JÚLIA (10 ANOS)

RESPONDA: QUAL É O NOME DA CRIANÇA MAIS NOVA?______________________

NÃO COPIAR – PARA AS FAMÍLIAS

DAREMOS CONTINUIDADE COM NOSSAS ATIVIDADES RELACIONADAS COM A

BRINCADEIRA E O BRINQUEDO. NA NOSSA ATIVIDADE DE GEOGRAFIA IREMOS

TRABALHAR COM OS BRINQUEDOS DE ONTEM E HOJE, EXPLORANDO A REGIONALIDADE,

MATERIAIS, DENTRE OUTROS ASPECTOS. AO REALIZAR ESSA ATIVIDADE COM SUA

CRIANÇA, APROVEITE PARA CONVERSAR COM ELA SOBRE SEU TEMPO DE INFÂNCIA,

SOBRE SUAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS E BRINQUEDOS.

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

D) OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO (NÃO PRECISA DESENHAR NO CADERNO), VEJA QUAL IMAGEM QUE MOSTRA UM BRINQUEDO ANTIGO E ESCREVA O NOME DELE EM SEU CADERNO CONFORME O EXEMPLO: O BRINQUEDO MAIS ANTIGO É ________________________. A)

C)

VIDEOGAME B)

CARRINHO DE ROLIMÃ D)

CARRINHO ELETRÔNICO DRONE E) ABAIXO HÁ O NOME DE 4 BRINQUEDOS, COPIE EM SEU CADERNO SOMENTE O NOME DO BRINQUEDO ELETRÔNICO. A) PIÃO. B) VIDEOGAME. C) BOLINHA DE GUDE. D) FUTEBOL DE BOTÃO.

E) DO QUE É FEITO O BRINQUEDO DA FIGURA C? (ESCREVER SOMENTE A RESPOSTA NO CADERNO)

_____________________________________________________________________________

F) DO QUE É FEITO O BRINQUEDO DA FIGURA B? (ESCREVER SOMENTE A RESPOSTA NO CADERNO)

_______________________________________________________________

4º DIA: ATIVIDADE 4

A) EM SEU CADERNO, FAÇA A DATA DE HOJE.

B) ESCREVA SEU NOME COMPLETO.

C) FAÇA EM SEU CADERNO O SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 21 ATÉ 60, DEPOIS CIRCULE

COM LÁPIS DE COR VERDE OS SEGUINTES NÚMEROS:

NÃO COPIAR, SOMENTE LER PARA A CRIANÇA:

O NÚMERO QUE VEM DEPOIS DO NÚMERO 30

O NÚMERO QUE VEM ANTES DO NÚMERO 45

O NÚMERO QUE ESTÁ ENTRE OS NÚMEROS 52 E 54.

O PRIMEIRO NÚMERO QUE VOCÊ ESCREVEU.

O ÚLTIMO NÚMERO QUE VOCÊ ESCREVEU.

21 24 30

39

48

57 60

D) COPIE MAIS UM TRECHO DA MÚSICA A FOCA, DE VINÍCIUS DE MORAIS EM SEU

CADERNO.

imagem retirada da internet:

https://br.pinterest.com

A FOCA

QUER VER A FOCA BATER PALMINHA?

É DAR A ELA UMA SARDINHA!

E) NÃO PRECISA COPIAR: PINTE NO TEXTO O NOME DO ANIMAL QUE COMEÇA COM

A LETRA S.

PARA AS FAMÍLIAS – NÃO COPIAR - A ATIVIDADE DESTA SEMANA TEM COMO

OBJETIVO TRABALHAR O RESGATE DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS COM AS

PARTES DO CORPO. AO TRABALHAR COM SUA CRIANÇA ESTA ATIVIDADE RESGATE

COM ELA A QUESTÃO DOS MEMBROS SUPERIORES E MEMBROS INFERIORES.

LEMBRANDO: OS MEMBROS SÃO DIVIDIDOS EM SUPERIORES (BRAÇOS,

ANTEBRAÇOS, OMBROS E MÃOS) E INFERIORES (QUADRIL, COXAS, PERNAS E

PÉS). ASSIM, ELES PERMITEM QUE O CORPO SE MOVIMENTE, OU SEJA, ELES SÃO

RESPONSÁVEIS PELA MOBILIDADE, SUSTENTAÇÃO E EQUILÍBRIO

NAS NOSSAS AULAS DE CIÊNCIAS ESTUDAMOS AS PARTES DO CORPO, VOCÊ SE

LEMBRA?

OBSERVE O CORPO DO MENINO E DESENHE UM BEM PARECIDO EM SEU CADERNO.

AGORA PINTE CONFORME A ORIENTAÇÃO:

A) OS MEMBROS SUPERIORES DE VERMELHO.

B) OS MEMBROS INFERIORES DE AZUL.

C) A CABEÇA DE AMARELO.

D) O TRONCO DE MARROM.

5º DIA: ATIVIDADE 5

A) ESCREVA EM SEU CADERNO A DATA DE HOJE E SEU NOME COMPLETO.

B) ESCREVA O ALFABETO 1 VEZ E CIRCULE AS VOGAIS.

C) LEIA AS PARLENDAS E JUNTO COM SUA FAMÍLA BRINQUE RECITANDO-AS.

CORRE CUTIA, NA CASA DA TIA. CORRE CIPÓ, NA CASA DA AVÓ. LENCINHO NA MÃO, CAIU NO CHÃO. MOÇA BONITA, DO MEU CORAÇÃO... UM, DOIS, TRÊS!

MEIO DIA, PANELA NO FOGO, BARRIGA VAZIA. MACACO TORRADO, QUE VEM DA BAHIA, FAZENDO CARETA, PRA DONA SOFIA.

UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ, TRÊS, QUATRO, FEIJÃO NO PRATO, "CINCO, SEIS, FALAR INGLÊS, SETE, OITO, COMER BISCOITO, NOVE, DEZ, COMER PASTÉIS."

GALINHA CHOCA, COMEU MINHOCA, SAIU PULANDO, QUE NEM PIPOCA.

ERA UMA BRUXA À MEIA-NOITE EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO COM UMA FACA NA MÃO PASSANDO MANTEIGA NO PÃO.

REI, CAPITÃO, SOLDADO, LADRÃO. MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO

A CASINHA DA VOVÓ CERCADINHA DE CIPÓ; SE O CAFÉ ESTÁ DEMORANDO COM CERTEZA FALTA PÓ.

LÁ EM CIMA DO PIANO TEM UM COPO DE VENENO. QUEM BEBEU, MORREU, O AZAR FOI SEU.

FUI PASSAR NA PINGUELINHA CHINELO CAIU DO PÉ OS PEIXINHOS RECLAMARAM QUE CHEIRINHO DE CHULÉ.

NÃO COPIAR – PARA AS FAMÍLIAS

A PRÓXIMA ATIVIDADE RESGATARÁ O TRABALHO DESENVOLVIDO NO CAMPO

MATEMÁTICO (FORMAS GEOMÉTRICAS).

DEIXAREMOS UMA MÚSICA QUE DEVERÁ SER CANTADA PARA A CRIANÇA MAIS DE UMA

VEZ. SEGUINDO A MÚSICA A CRIANÇA DEVERÁ FAZER O DESENHO NO CADERNO

SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES DE FORMAS E ESTRUTURA DO DESENHO.

D) JUNTO COM SUA FAMÍLIA CANTE A MÚSICA;

A CARA QUE EU VI.

(WENIDARC CINTRA)

PARA AS FAMÍLIAS: A ATIVIDADE ABAIXO TRABALHARÁ A ORALIDADE E

EXPRESSÃO DE NOSSAS CRIANÇAS. NÃO É PARA COPIAR AS PARLENDAS NO

CADERNO SOMENTE, REALIZAR O JOGO ORAL COM ELAS, OU SEJA, RECITAR AS

PARLENDAS COM A CRIANÇA. CASO SEJA POSSÍVEL, SUGERIMOS QUE ESTA

ATIVIDADE SEJA DESENVOLVIDA JUNTO COM BRICADEIRAS DE PULAR CORDA.

A CARA QUADRADA

QUE HOJE EU VI,

TEM OLHOS, TEM BOCA

E UM PEQUENO NARIZ.

O CHAPÉU É ENORME!

AS PERNAS COMPRIDAS,

CAMISA LISTRADA

E CALÇA FLORIDA.

E) NO CADERNO, APÓS CANTAR A MÚSICA, DESENHE O BONECO RETRATADO NA

MÚSICA, SEGUINDO SUAS ORIENTAÇÕES.

A CARA QUE EU VI!

NÃO COPIAR SOMENTE LEITURA- DEPOIS DE DESENHAR PINTE COM CAPRICHO.

ESPERO QUE VOCÊ GOSTE DO SEU DESENHO, AFINAL UMA PESSOA COM CARA

QUADRADA DEIXA UM DESENHO BEM DIVERTIDO, NÃO É?

(NÃO COPIAR)

FAMÍLIAS, TODOS OS DIAS SÃO CONTADAS HISTÓRIAS PARA AS CRIANÇAS BEM COMO

TEMOS UMA ROTINA MUSICAL. ESSAS ATIVIDADES FAZEM PARTE DA NOSSA ROTINA E É

UM DOS MOMENTOS MAIS PRAZEROSOS.

NESSA SEMANA DEIXAREMOS A INDICAÇÃO DE UM LINK QUE CONTÉM UM VÍDEO DE

PARLENDAS COM VÁRIAS PARLENDAS ILUSTRADAS.

https://www.youtube.com/watch?v=4pGJaKxD8mQ

ARTE

ROMERO BRITTO - ARTE COM FORMA GEOMÉTRICA

HOJE VAMOS EXPLORAR E RECONHECER AS OBRAS DO ARTISTA PLÁSTICO

BRASILEIRO ROMERO BRITTO. ELE TRABALHA COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS EM SUAS

OBRAS, DESFILANDO CORES, POR ISSO É CONHECIDO COMO O ARTISTA DA ALEGRIA.

SERÁ EXPLORADO CONTEXTOS E PRÁTICAS, ELEMENTOS DA LINGUAGEM, MATRIZES

ESTÉTICAS E CULTURAIS, MATERIALIDADES, PROCESSOS DE CRIAÇÃO E SISTEMAS DA

LINGUAGEM.

ROMERO BRITTO É UM ARTISTA PLÁSTICO BRASILEIRO DE GRANDE RENOME INTERNACIONAL. RADICADO NOS ESTADOS UNIDOS, LÁ DESENVOLVE TRABALHOS NAS ÁREAS DA PINTURA, ESCULTURA E SERIGRAFIA.

BIOGRAFIA - ROMERO BRITTO NASCEU EM UMA FAMÍLIA SIMPLES DE RECIFE, PERNAMBUCO, NO DIA 6 DE OUTUBRO DE 1963. DESDE A INFÂNCIA MANIFESTOU TENDÊNCIAS ARTÍSTICAS E MUITA CRIATIVIDADE.

COMEÇOU A FAZER DIREITO NA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO, MAS ABANDONOU O CURSO E FOI PARA OS ESTADOS UNIDOS, PAÍS EM QUE SE RADICOU E ONDE DESENVOLVEU UMA CARREIRA ARTÍSTICA SÓLIDA. ALI, SE CASARIA COM A ESTADUNIDENSE CHERYL ANN BRITTO E TIVERAM UM FILHO CHAMADO BRENDAN BRITTO.

ROMERO BRITTO SE TORNOU UM DOS PINTORES MAIS PREMIADOS E É UM DOS ARTISTAS BRASILEIROS MAIS PRESTIGIADOS NO EXTERIOR.

EM 2001, FOI INAUGURADA EM SÃO PAULO A GALERIA ROMERO BRITTO, LOCAL QUE ABRIGA OBRAS E OBJETOS DE ARTE COLECIONÁVEIS. JÁ EM 2005 FOI NOMEADO EMBAIXADOR DAS ARTES DO ESTADO DA FLÓRIDA E, DOIS ANOS DEPOIS, O ARTISTA CRIOU A “FUNDAÇÃO ROMERO BRITO”.

CHAMADO TAMBÉM DE “ARTISTA POP BRASILEIRO”, ROMERO É MUITO CONCEITUADO NOS ESTADOS UNIDOS, E TEVE QUADROS ADQUIRIDOS POR MUITAS CELEBRIDADES NORTE-AMERICANAS COMO MADONA, MICHAEL JACKSON E ARNOLD SCHWARZENEGGER.

ALÉM DISSO, BRITTO TAMBÉM PRODUZIU TELAS PARA O PRÍNCIPE WILLIAM, KATE MIDDLETON, PELÉ, ROBERTO MARINHO E PARA DILMA ROUSSEFF.

NO CARNAVAL DE 2012, ROMERO BRITTO FOI HOMENAGEADO PELA ESCOLA DE SAMBA “RENASCER DE JACAREPAGUÁ”, DO RIO DE JANEIRO.

OBRAS E CARACTERÍSTICAS

PRESENTES EM INÚMERAS GALERIAS E CIDADES DO MUNDO, AS OBRAS PLÁSTICAS DE ROMERO BRITTO SÃO INFLUENCIADAS PELO MOVIMENTO CUBISTA E PELA ART POP.

DO CUBISMO, PERCEBEMOS A DEFORMAÇÃO DA ANATOMIA HUMANA OU ANIMAL. DA ARTE POP, VEMOS QUE SUAS PEÇAS SE APROXIMAM DA LINGUAGEM PUBLICITÁRIA, COM CORES FORTES E MENSAGENS QUE PODEM SER CAPTADAS PELO OBSERVADOR DE MANEIRA IMEDIATA.

PINTURA

SUAS PINTURAS CONTAM COM CORES VIBRANTES E TRAÇOS BEM DEMARCADOS REMETENDO AOS VITRAIS. ISTO FAZ COM QUE O QUADRO ESTEJA MULTIFACETADO ATRAVÉS DO DESENHO, MAS TAMBÉM DA PINTURA.

BRITTO ABUSA DAS FORMAS GEOMÉTRICAS PARA PREENCHER A TELA E NÃO UTILIZA TÉCNICAS DE PROFUNDIDADE PARA SUAS COMPOSIÇÕES. ASSIM, SEUS MOTIVOS ESTÃO SEMPRE EM PRIMEIRO PLANO.

OUTRA CARACTERÍSTICA IMPORTANTE É QUE SEUS PERSONAGENS, MESMO OS ANIMAIS, ESTÃO SEMPRE SORRINDO. O PRÓPRIO ARTISTA JUSTIFICA ESTA ESCOLHA AFIRMANDO QUE DESEJA TRANSMITIR ALEGRIA POR MEIO DE SEUS TRABALHOS.

FONTE: LIVRO NOVO PITANGUÁ PNLD ARTE 1º ANO - EDITORA MODERNA. HTTPS://WWW.ESCRITORIODEARTE.COM/ARTISTA/ROMERO-BRITTO

ESCULTURA

AS ESCULTURAS SEGUEM O MESMO PADRÃO DAS PINTURAS NO QUE DIZEM RESPEITO ÀS CORES FORTES E AOS TRAÇOS. SÃO PEÇAS EXTREMAMENTE ATRATIVAS E LÚDICAS ONDE QUALQUER UM PODERIA PENSAR QUE SE TRATAM DE BRINQUEDOS.

A OBRA DE ROMERO BRITTO PODE SER ENCONTRADA EM MUITOS AEROPORTOS DO BRASIL TAIS QUAIS OS DE BELO HORIZONTE, SÃO PAULO, SALVADOR, RECIFE, BRASÍLIA, CURITIBA; E DO MUNDO, NA FLÓRIDA E EM NOVA YORK.

BRITTO TAMBÉM TEVE GRANDE DESTAQUE NA ÁREA PUBLICITÁRIA, EM TRABALHOS PARA MARCAS COMO PEPSI, COCA COLA, AUDI, IBM, APPLE, ABSOLUT, DISNEY, ETC.

NO TOCANTE À ARTE E SUA POPULARIZAÇÃO, O PRÓPRIO ARTISTA AFIRMA QUE:

“UMA OBRA DE ARTE QUE USA COMO SUPORTE A EMBALAGEM DE UM PRODUTO TEM ENORME PODER DE ALCANCE. QUERO QUE MINHA ARTE SEJA DEMOCRÁTICA.”

ATIVIDADE: AGORA QUE CONHECE O ARTISTA ROMERO BRITTO VAMOS CRIAR UM POUCO.

1. SE POSSÍVEL, PROCURE UMA OBRA DO ARTISTA, PODE IMPRIMIR, RECORTE EM FORMA GEOMÉTRICA, E CRIE UM QUEBRA-CABEÇA DE MONTAR. COM ISSO PODERÁ BRINCAR EM FAMÍLIA.

2. PROCURE UMA DAS OBRAS DO ARTISTA, QUE VOCÊ MAIS SE AGRADAR E FAÇA UMA REPRODUÇÃO, OU SEJA, OBSERVE E DESENHE.

3. OBSERVANDO AS OBRAS PRESENTES, QUAL A COR, OU CORES, QUE O ARTISTA MAIS USA?