1 Docente: JAQUELINE DELGADO MARTINS D115 Componente...

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Docente: JAQUELINE DELGADO MARTINS D115 Componente Curricular: Gestão de Pessoas I

Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. 1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. 1.4. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações.

1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: definição de competência técnica e comportamental; evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; os sistemas de administração das organizações humanas; administração de talentos humanos e do capital intelectual. (1)

Aulas dialogadas com execução de atividades práticas. Estudo de caso. Leitura de textos complementares com aplicação de questionário. Exercícios individuais e em grupos. As atividades realizadas terão auxilio de recursos tecnológicos pessoais e/ou institucionais.

09/02 a 13/03

2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. 2.2. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. 2.3. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas. 2.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.

2. Conceitos de:

missão; visão;

valores da organização;

objetivos organizacionais;

planejamento estratégico organizacional;

estratégias de RH;

modelos de planejamento de RH;

subsistemas de recursos humanos: o recrutamento de pessoal; o seleção de pessoal; o administração de pessoal; o cargos, remuneração e carreiras; o treinamento e desenvolvimento; o avaliação do desempenho; o higiene e segurança no trabalho.

(2)

Demonstração de teorias em aulas dialogadas utilizando o auxílio de data show, computador e slides- Apresentação audiovisual. Estudo de caso. Vídeo: Planejamento Estratégico: missão, visão, valores. Exercícios individuais e em equipe. As atividades realizadas terão auxilio de recursos tecnológicos pessoais e/ou institucionais. Visita Técnica Segment e/ou Dental Prado

13/03 a 10/04

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3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários. 3.2. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. 3.3. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. 3.4. Identificar a importância da entrevista de desligamento. 3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. 3.6. Realizar estimativas de vagas futuras. 3.7. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. 3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. 3.9. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.

3. Elaboração e descrição de cargos e salários:

definição de competências técnicas e comportamentais;

pesquisa salarial; CBO (Classificação Brasileira de

Ocupações);

requisição de empregado;

planejamento do quadro de pessoal: o índice de absenteísmo; o índice de rotatividade (turnover); o entrevista de desligamento

definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens;

definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens;

fontes de recrutamento: o aúncio em jornais e revistas; o Job fair; o mídias sociais; o Intranet/ Internet; o cartazes; o grupos de RH; o agências; o placa na portaria; o panfletos; o congressos e convenções; o apresentação espontânea; o através de funcionários (3)

Demonstração de teorias em aulas dialogadas utilizando o auxílio de data show, computador e slides- Apresentação audiovisual. . Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em equipe. Pesquisas utilizando a internet e a biblioteca da escola Grupos de Estudo Atividades práticas

11/04 a 08/05

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4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. 4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. 4.3. Acompanhar as etapas do processo de seleção.

4. Técnicas de seleção de pessoal:

banco de dados;

candidato digital;

análise de currículo;

dinâmicas de grupo; técnicas de entrevista;

teste de perfil profissional;

teste de conhecimento geral e técnico;

checagem de referências profissionais;

técnicas alternativas de seleção: o mídias sociais; o grafologia etc (4)

Demonstração de teorias em aulas dialogadas utilizando o auxílio de data show, computador e slides- Apresentação audiovisual. . Atividades práticas com o desenvolvimento de dinâmica em sala de aula e nas dependências da escola.

Atividades individuais e em equipe. Pesquisas utilizando a internet e a biblioteca da escola

08/05 a 31/05

5.1. Descrever cultura organizacional. 5.2. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. 5.3. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. 5.4. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. 5.5. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. 5.6. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. 5.7. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.

5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes:

artefatos;

valores;

pressuposições básicas;

comportamento x desenvolvimento organizacional;

programa de integração/ de socialização: o manual de integração; o treinamento técnico e

comportamental. (5)

Demonstração de teorias em aulas dialogadas utilizando o auxílio de data show, computador e slides- Apresentação audiovisual. . Atividades práticas com o desenvolvimento de atividades individuais e em equipe em sala de aula.

Pesquisas utilizando a internet e a biblioteca da escola e o mercado atual.

01/06 a 07/07

_________________________ ___________________________ ___________________________ Assinatura do Professor Assinatura Coordenador Assinatura Coord. Pedagógica.

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Docente: EDVALDO NAVAS RODRIGUES D115 Componente Curricular: Cálculos Financeiros


Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia

e Mês 1 Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros. Elaborar cálculos de operações financeiras. Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro. Coletar informações para o planejamento financeiro. Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos. Calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel).

1 - Matemática Básica: Expressões numéricas; Regra de sinais; Operações com decimais e frações; Operações básicas e operações inversas; Operações financeiras: Razão, proporção, regra da sociedade; Regra de três simples e composta; Conversão de moedas câmbio

1- Aulas praticas e teóricas; Analise dos conhecimentos prévios sobre as operações matemáticas; Apresentação de conceitos matemáticos; Apresentação dos tipos de calculadoras e a utilização correta; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.

09/02 a 25/03

2 Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor. Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.

2 - Conceitos fundamentais: Introdução; Regimes de capitalização; Juros, lucros, taxas e spreads; Distinção entre capitalização composta e capitalização simples

2 - Aula diferenciadas expondo e dialogando sobre a aplicabilidade; Apresentação de conceitos sobre organizações; Relacionar situadas reais aos conceitos estudados para análise de soluções e tomadas de decisões; teoria sobre matemática financeira; apresentação das formulas para resolução de problemas matemáticos referentes a juros simples; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.

27/03 a 20/05

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3 - Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos. Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos.

3 - Modelos de capitalização simples: Abordagem geral; Juros simples; Homogeneização entre a taxa e o prazo de capitalização; Juros simples diários; Montante, capital acumulado ou valor futuro (F); Valor atual ou valor presente; Operações de desconto simples; taxa efetiva de desconto (ou de empréstimo); Reciprocidade bancária; Reciprocidade durante o período de empréstimo;

3 - Sondagem de conhecimentos prévios sobre as operações financeiras de juros composto e descontos; Situações problema do cotidiano; Resolução de problemas; Cálculo de juros e descontos com uso de calculadora científica e financeira; Simular sistemas de pagamentos diversos, utilizando-se os sistemas de financiamentos e empréstimos. Aplicação de exercícios; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.

22/05 a 07/07

Reciprocidade exigida antecipadamente; Método hamburguês para o cálculo dos juros simples: Contas, cheques especiais saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro; Saldo (capital) médio; Equivalência de capitais em regime de juros simples Modelos de capitalização composta – montante, capital acumulado ou valor futuro (F): juros compostos (J); valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta; Equivalência entre taxas de juros; Taxa efetiva e taxa nominal; Equivalência entre a taxa efetiva e a taxa nominal;

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Taxa instantânea de rendimento; Operações de desconto composto; Desconto composto racional (DR); Desconto composto comercial (DC); Equivalência de capitais em regime de juros compostos; Série de pagamentos; Inflação, índices de preços e correção monetária; Abordagem geral; Sistemática da correção monetária; Homogeneização de fluxos monetários utilizando-se índices de preços; Títulos governamentais e indexadores financeiros; Breve histórico; Títulos governamentais e Preço Unitário (PU) de venda; Indexadores financeiros; Análise de investimentos


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Docente: JULIANA DELGADO MARTINS D115 Componente Curricular: Gestão Empresarial



1.1.Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração.

1.2. Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais.

1.3.Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais. 1.4.Identificar a cultura, filosofia e

valores das organizações.

1.História da Teoria da Administração:

fundamentos da Administração: o Era Clássica; o Revolução Industrial; o Teorias Administrativas;

o Abordagem Científica; o Abordagem Clássica; o Abordagem Burocrática; o Abordagem de Relações Humanas;

o Escola Japonesa; o Abordagem Contemporânea; o estado atual da Teoria Administrativa; o perspectivas futuras da Administração; o as empresas como organizações sociais;

o os objetivos das empresas; o os recursos das empresas; o os níveis das empresas – institucional, intermediário e operacional (1)

Utilização da lousa para aulas expositivas e

dialogadas. Apresentação e discussão sobre os temas abordados. Estudo de caso Utilização de Televisão – Exibição de Vídeo:

“Tempos Modernos”-Charles Chaplin. Utilização da Biblioteca para desenvolvimento de Seminário. Apresentação de trabalho sobre as teorias

09/02 a 25/03

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2.1.Caracterizar missão, visão e valores. 2.2. Identificar os diversos níveis de planejamento e os elementos que os

compõem, buscando atualização e inovação. 2.3.Definir objetivos dos planejamentos

estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. 2.4.Aplicar as ferramentas de gestão

para implantação do planejamento. 2.5.Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento.

2.Conceitos e princípios do Planejamento:

Estratégico: o determinação dos objetivos empresariais, análise das condições ambientais, análise organizacional, formulação de alternativas estratégicas, implementação do planejamento estratégico por meio

do planejamento tático e operacional Análise SWOT – a importância dos stakeholders, a importância da análise do ambiente interno e externo: o econômico;

o legal; o tecnológico; o demográfico; o social

Tático (processo decisorial, implementação): o definição de metas; o opções estratégicas; o planos de ação Operacional (tipos de planos, fluxogramas, cronogramas):

o Plano Diretor (2)

Utilização de lousa para demonstração de teorias em aulas dialogadas. Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em equipe.

Avaliação individual. Atendimento individualizado para alunos com necessidade de recuperação.

26/03 a 13/05

3.1.Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das atividades planejadas para alcançar os objetivos

definidos pelas organizações. 3.2.Acessar organogramas gerais e funcionogramas visando à identificação dos parâmetros das delegações de

funções e os limites de responsabilidades. 3.3.Interpretar manuais e seguir rotinas

de trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados.

3.Função da Administração: PODC – Planejamento, Organização, Direção e Controle;

Organização da Ação Empresarial; Organização Formal e Informal; Organização como Função Administrativa; Estrutura Organizacional:

o formalização, centralização, integração, amplitude de controle Organograma – Departamentalização; as principais áreas das organizações: o Recursos Humanos;

o Produção; o Marketing; o Comercial; o Financeiro;

o Contábil (3)

Utilização de lousa para aula expositiva e

explicativa. Utilização da Biblioteca e Laboratório de Informática para o desenvolvimento de trabalho em equipes.

Exercícios individuais.

14/05 a 10/06

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4. Detectar e aplicar fundamentos de Administração voltados à qualidade total e produtividade em ambientes

administrativos.

4.Manual de políticas e procedimentos (4)

5.Contexto histórico da qualidade nas organizações: Certificações Internacionais; Ferramentas da Qualidade:

o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s; o Qualidade Total; o ISO 9000; o ISO 14000;

o ISO 26000 (4)

Utilização de lousa nas aulas expositivas e dialogadas. Apresentação e discussão sobre os temas abordados.

Estudo de caso. Avaliação dos componentes trabalhados no semestre, através de participação, interesse nas aulas e avaliações escrita.

11/06 a 07/07


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Docente: LUIZ ANTÔNIO SIRPA D115 Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional


Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1.1-Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor/fornecedor.

- Conceito de Código de Defesa do Consumidor.

- Aulas expositivas e dialogadas, ilustradas com slades e vídeos, para a apresentação aos alunos, dos conceitos básicos, práticos e jurídicos do Código de Defesa do Consumidor; - Debates e discussões sobre os temas; - Atividade prática - o aluno, sob orientação do Professor acessa o Código de Defesa do Consumidor para a solução de problema proposto em sala de aula. - Pesquisa em equipe; – Internet; - Apostilas; – Exercícios individuais e em equipe. - Atendimento individualizado aos alunos com dificuldade na aprendizagem; recuperação contínua;

09/02 a 17/03

1.3-Aplicar a legislação trabalhista; incentivar e participar de programas de trabalho voluntário.

2- Fundamentos de legislação trabalhista e legislação para o Autônomo. 5-Definições de trabalhos voluntários: Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10; Lei Estadual nº 10.335/99; Deliberação Ceeteps nº 01/2004.

Aulas expositivas e dialogadas, ilustradas com slades e vídeos, para a apresentação aos alunos, dos conceitos básicos, práticos e jurídicos da legislação trabalhista e trabalho voluntário; - Debates e discussões sobre os temas; - Atividade prática - o aluno, sob orientação do Professor, acessa o artigo 7º, da Constituição Federal – Direitos Sociais. - Pesquisa em equipe; – Internet; - Apostilas; – Exercícios individuais e em equipe. - utilização do espaço da Biblioteca para pesquisas e uso dos computadores;

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1.2-Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional.

3-Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais. 7-Código de ética nas empresas de Administração. 8-Cidadania em Administração: relações pessoais e do trabalho. 9-Fundamentos da ética profissionais aplicados ao curso de Técnico em Administração: princípio na construção de organizações sociais na área de Administração.

- Aulas prática – acessar o site do Conselho Regional de Administração em São Paulo – www.crasp.org.br - Acessar o Código de Ética do Profissional da Administração e informações pertinentes ao exercício profissional; - Debates em classe; – Pesquisa em equipe – Internet – sites especializados; - Apostilas; – Publicações; Revistas, Jornais; - Exercícios individuais e em equipe. - Participação e interesse. .

2.1- Promover a imagem da organização. 2.2-Executar criticamente os procedimentos organizacionais. 2.3-Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação.

4-Imagem pessoal e institucional.

- Aula expositiva e dialogada; - Estudo de caso e solução de problemas; - Textos e vídeos alusivos aos temas; - Filme relacionado aos temas – Homens de Honra; - Apostilas; - Seminários; - Dinâmicas; - Pesquisa em sites especializados em Gestão de Pessoas e conceitos de Gestão de Pessoas – www.guiarh.com.br; www.administradores.com.br; - Participação e Interesse. - Identificar e utilizar as potencialidades dos alunos como fator de aprendizagem.

24/03 a 28/04

http://www.crasp.org.br/

http://www.guiarh.com.br/

http://www.administradores.com.br/

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3.1-Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. 3.2-Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho.

6-Definições e técnicas de trabalho em equipe chefia e autonomia; atribuições e responsabilidades.

- Dinâmicas – individuais e em equipe; - Seminário; - Aulas expositivas e dialogada; - Avaliação escrita; - Pesquisa; - Textos alusivos aos temas; - Apostilas. - Vídeos relativos aos temas; - Uso da Internet – laboratório de Informática; - Utilizar a Tecnologia da Informação disponibilizados pelos alunos – Notebook, celular, whatsapp; - Aulas de reforço, com a utilização de sábados letivos;

05/05 a 26/05

4.1- Identificar e respeitar os direitos humanos.

10- Declarações Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil.

- Aula expositiva e dialogada com a utilização de vídeos alusivos à Declaração Universal dos Direitos Humanos; diversidade cultural e social. - Seminário; - Debates; - Filme alusivo ao tema – O Poder de Um Jovem; - Apostila; - Pesquisa – Internet. - Atendimento individualizado aos alunos com dificuldade na aprendizagem; recuperação contínua; - Uso em sala de aula, nas atividades, do Notebook, Celular, Whatsapp; - Para fixação da aprendizagem, correção das avaliações e exercícios em sala de aula;

02/06 a 07/07

4.2-Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). 4.3-Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. 4.4-Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área).

11-Diversidade Cultural: cultura; grupo étnico; religião; vestimenta; alimentação. 12- Diversidade social: homofobia; bulling; drogas licitas; drogas ilícitas; inclusão social 13-Procedimentos ecologicamente corretos para a Área de Administração.


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Docente: PAULA REGINA GARCIA ZANINI D115 Componente Curricular: Aplicativos Informatizados



1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração.

1 Fundamentos de equipamentos de processamento de informações.

Aulas práticas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando partes/peças de computadores e periféricos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe.

09/02 a 20/3

2. Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração.

2 Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office:

o formatação básica; o organogramas; o desenhos; o figuras; o mala direta; o etiquetas

o formatação; o fórmulas; o funções; o gráficos slides e técnicas de apresentação em Power Point;

Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Realização do Projeto Interdisciplinar. Divulgação da palavra interdisciplinaridade, explicando aos alunos. Adaptar as práticas docentes visando a necessidade de cada aluno. Utilização do LAN SCHOOL para demonstração dos recursos. Aproveitar a potencialidade dos alunos com maior aprendizado para a função de monitoria. Utilizar os recursos tecnológicos, como: celulares, tablets, notebooks, redes sociais, whatsapp, etc., para melhorar o andamento das aulas e com isso reduzir a evasão. Correção de avaliações: mostrar ao aluno onde ele errou e como poderá recuperar.

20/03 a 24/04

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3. Alimentar os sistemas operacionais das diferentes áreas das organizações empresariais. 4. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais.

3 Gerenciamento de atividades da área Administrativa:

sistemas;

o organização; o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação

Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Realização do Projeto Interdisciplinar.

04/05 a 29/05

4. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. 6.Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.

Validação das informações advindas da Internet:

blog

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando internet e as ferramentas do google para construção de um blog, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe.

01/06 a 18/06

5 .Elaborar relatório 6.Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.

5 Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos 6 Noções de rede e sua eficiência operacional

Aulas práticas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento relatórios para fixação, de forma individual ou em grupo, em classe.

19/06 a 07/07


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Docente: WESLEY PINHO E SILVA CARÇADO D115 Componente Curricular: Aplicativos Informatizados



Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa.

Fundamentos de equipamentos de processamento de informações.

- Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de apresentações e atividades práticas em laboratório de informática com utilização do programa LanSchool para exibição do material. - Desenvolvimento de atividades para fixação. - Aplicar utilização de Notebook e Tablet para processamento de informações.

09/02 a 27/02

Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.

Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:

Processadores de texto: - Formatação básica; - Organogramas; - Desenhos; - Figuras; - Mala direta; - Etiquetas

Planilhas eletrônicas - Formatação; - Fórmulas; - Funções; Gráficos

Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;

Banco de dados.

- Aulas práticas e expositivas com utilização do programa LanSchool, sobre as ferramentas do Pacote Office. - Atividades específicas para cada uma das ferramentas. - Desenvolvimento de atividades com documentos para fixação do uso das funções de cada aplicativo. - Correção junto aos alunos sanando as dúvidas, com revisão e recuperação continua caso haja necessidade, visando reduzir a progressão parcial. - Divulgação da interdisciplinaridade entre a informática e todas as outras disciplinas com base nas atividades desenvolvidas.

06/03 a 23/04

Operar sistemas operacionais básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. Elaborar relatórios.

Gerenciamento de atividades da área Administrativa:

Noções de alimentação de informações e sistemas.

Relatórios da área Administrativa: - Organização; - Seleção; - Análise dos dados; - Elaboração;

- Apresentação.

- Demonstração de aplicações dos recursos no dia-a-dia. - Apresentação de planilhas e sistemas com atividades práticas em grupo ou individuais. - Apresentação de técnicas e ferramentas que devem ser utilizadas para cada operação. - Utilização do Aplicativo LanSchool como ferramenta Audio-Visual.

30/04 a 14/05

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Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Construir um blog organizacional. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.

Validação das informações advindas da Internet: Elementos para construção de um blog.

- Aulas práticas com atividades extraclasse para a construção de um blog e criação de uma página em rede social, ambos voltados para o marketing corporativo. - Apresentação de trabalho em grupo, mostrando quais as técnicas e ferramentas utilizadas. - Divisão de grupos, visando potencialidades de alunos com maior facilidade de aprendizado e fixação dos conteúdos. - Apresentar a interdisciplinaridade com disciplinas voltadas para os temas abordados.

21/05 a 28/06

Identificar programas de gerenciamento. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos.

Gerenciamento eletrônico das informações, atividade e arquivos.

- Apresentação dos programas de gerenciamento e suas ferramentas. - Atividades práticas para fixação. - Correção das atividades junto aos alunos, apontando os erros, e melhorias.

18/06 a 25/06

Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.

Noções de rede e sua eficiência operacional.

- Aulas dialogadas com uso de apresentações sobre os conceitos de redes de computadores e aplicativos encontrados na área de Administração.

02/07 a 07/07


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Docente: JURANDIR ROBERTO FERNANDES D115 Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis



1.1-Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. 1.2-Identificar os elementos de formação do Patrimônio. 1.3-Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 1.4-Classificar atos e fatos contábeis. Assessorar no processo de planejamento contábil.

1-Noções de contabilidade: conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: o Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido atos e fatos; fatos permutativos, modificativos e mistos

Aulas Expositivas, enfatizando a aplicabilidade e a importância da contabilidade nas organizações. Lousa e Pincel Aula Apostilada Exercícios práticos sobre Atos e Fatos contábeis

09/02 a 01/04

2.1-Classificar contas patrimoniais e de resultado. 2.2-Identificar a estrutura do plano de contas.

2-Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei 11.638/07: contas patrimoniais – Ativo/ Passivo; contas de resultado – Despesa/ Receita

Aulas Expositivas e práticas, com abordagem na situação líquida do patrimônio das organizações. Aulas Expositivas, com abordagem na formulação de planos de conta e sua utilização. Exposição das estruturas dos demonstrativos contábeis Lousa e Pincel Aula Apostilada Uso da biblioteca para pesquisas do plano de contas

02/04 a 10/05

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3.1-Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2-Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3-Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.

3-Registro contábil: lançamentos, partidas dobradas, razonetes; estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados)

Lousa e Pincel Exercícios práticos com a utilização de lançamentos, e formulação dos demonstrativos contábeis e atendimento individualizado dos alunos com dificuldades, uso de computador para fazer a estrutura da DRE. Uso do e-mail, wat zap para realização de trabalho em grupo

11/05 a 21/06

4-1-Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2-Pesquisar dados contábeis. 4.3-Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira

4-Análise dos demonstrativos contábeis: contabilidade e as estratégias empresariais: - análise de dados, tomadas de decisão

Através de demonstrativos contábeis, promover análises através de situação problema Simular os dados para tomada de decisões Lousa e Pincel Aula Apostilada Correção das avaliações com os alunos, e atendimento individualizado aos alunos em sala

22/06 a 07/07


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Docente: DANIELE CRISTINA SCALIANTE D115 Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia



1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: • indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. • indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos preestabelecidos de produção de texto.

Aula expositiva dialogada com recurso audiovisual;

Exercícios/atividades práticas com pesquisa, identificação e conceituação de indicadores linguísticos;

Exercícios aplicados em concursos da área para complementação e intensificação do conteúdo;

Leitura, interpretação e análise gramatical em textos técnicos/comerciais aplicados à área de Gestão;

Interpretação de textos técnicos/comerciais e apontamento de indicadores extralinguísticos, a fim de identificar sua adequação em contextos específicos.

Atendimento individualizado aos alunos para sanar dificuldades.

Avaliação escrita individual, com correção coletiva e pormenorizada, por meio de recurso multimídia e lousa digital, a fim de recuperar possíveis dificuldades.

09/02 a 20/03

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2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativos relacionados à área de Administração. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Administração.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação; ata.

Aula expositiva dialogada com utilização de recurso multimídia e lousa digital para o entendimento dos conceitos de coesão e coerência;

Atividades práticas com resolução de exercícios e produção de textos técnicos;

Solução de problemas com análise dos elementos de coesão e coerência em artigos e em documentação técnico-administrativa da área de Gestão;

Pesquisa no laboratório de Informática e biblioteca, com uso de livros e internet para elaboração de seminários sobre textos técnicos específicos da área de RH;

Apresentação de seminários;

Recuperação de aprendizagem com aulas aos sábados;

23/03 a 01/05

3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Gestão e Negócios.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.

Aula expositiva dialogada, com utilização de recurso multimídia e lousa digital sobre normas de apresentação oral e planejamento de trabalhos;

Estudo em grupo para produção escrita enquanto produto de investigação na área de Gestão;

Realização de pesquisas na biblioteca e no laboratório de Informática, a fim de intensificar a abordagem do conteúdo e promover uma aprendizagem significativa por meio de estratégias que diminuam o índice de dificuldades no Componente Curricular.

04/05 a 29/05

21

4.1 Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.

Aula expositiva dialogada, com recurso multimídia, sobre orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso;

Análise da estrutura de trabalhos de conclusão de curso da área de Gestão e Negócios para entendimento de sua produção;

Uso da lousa digital para exemplificar as normas linguísticas do trabalho de conclusão de curso;

Estudo em grupo para a interpretação de textos científicos e orientações sobre estrutura, como: objetivos, justificativa, metodologia, fundamentação teórica e resultados;

Construção e entendimento de glossário;

Apresentação de trabalhos de pesquisa sobre vocabulário e interpretação de artigos científicos da área de gestão que possibilitem o incentivo da prática profissional, visando a redução da evasão escolar.

01/06 a 07/07


22

Docente: NATÁLIA TROCCOLI MARQUES DA SILVA D115 Componente Curricular: Técnicas Organizacionais



1.1. Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais. 1.2. Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação. (1)

1. Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em Administração: • responsabilidades, comportamento e atitudes do profissional em Administração. (1)

-Aula expositiva e dialogada, com apresentação e debate sobre os temas em sala de aula; -Estudos de caso sobre estrutura organizacional, atitude profissional,etc; -Atividades em equipes ou individual utilizando métodos de relacionamentos interpessoais

09/02 a 10/04

2.1. Atender clientes (presencial e a distância). 2.2. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. 2.3. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível. 2.4. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. 2.5. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica. 2.6. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento. 2.7. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os. equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade.

2. Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo: • técnicas de triagem, organização e registro – fluxo documental; • planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute; • fundamentos e práticas ergonômicas na organização do ambiente de trabalho; • técnicas de arquivamento e suas fases; • técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up); • técnicas em agendas: • o manual e eletrônica • programas de qualidade/ atendimento ao cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento; • Housekeeping. (2)

-Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. - Aula expositiva com apresentação e debate sobre técnicas de atendimento ao cliente. -Desenvolvimento de dinâmica. -Exercícios individuais e em equipe. - Avaliação para Menção Intermediária Atendimento de alunos individualizados, uso da biblioteca, computador, internet, interdisciplinaridade, correção das avaliações em sala

11/04 a 05/06

23

3.1. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. 3.2. Executar com responsabilidade as práticas administrativas.

3. Administração do tempo: • conceitos e aplicação (3)

-Aulas expositiva e dialogada. -Estudo de caso. -Exercícios individuais. - Avaliação individual /grupo para Menção Intermediária Atendimento de alunos individualizados, uso da biblioteca, computador, internet, interdisciplinaridade, correção das avaliações em sala

06/06 a 07/07


24

Docente: DONIZETE VIEIRA DA COSTA D214 Componente Curricular: Gestão de Pessoas II


Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma/

Dia e Mês

1.1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciária acompanhando as modificações. (1)

1. C.L.T. – Consolidação das Leis Trabalhistas: publicações de periódicos orientativos COMPETÊNCIA 1

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Aulas dialogadas com execução de atividades práticas. Aulas práticas através de pesquisa na legislação em livros na biblioteca. Apresentação de textos e vídeos motivacionais. Estudo de caso. Exercícios individuais e em grupos para melhor assimilação do conteúdo. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.

09/02/2015 a

26/02/2015

25

2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal. 2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social, e suas implicações. 2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e declaração de dependentes). 2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados – CAGED. 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização. 2.5. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano – contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do 13º salário. 2.6. Utilizar controles para obrigações. (2)

2. Tipos de contrato de trabalho duração do trabalho: horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico 3. Conceitos de; empregador; grupo econômico; empregado; trabalhador: autônomo; eventual; avulso; temporário terceirização cooperativas de trabalho estagiários menor aprendiz 4. Procedimentos na admissão de empregados: exame médico admissional CTPS Registro de Empregado 5. Contrato individual de trabalho: Contribuição Sindical INSS Salário-família IRRF – trabalho assalariado PIS/PASEP CAGED COMPETÊNCIA 2

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Aulas práticas através de elaboração de contratos no laboratório de informática. Estudo de caso. Aula pratica com exercícios individuais e em grupo para melhor assimilação do conteúdo. Aulas com o uso de lousa. Aulas com o uso de apostilas. Desenvolvimento de dinâmicas. Apresentação de textos e vídeos motivacionais. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, promovendo a recuperação contínua do discente e contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.

03/03/2015 a

14/04/2015

26

3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa. 3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.5. Identificar, atualizar se e Calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. (3)

6. Conceito de Remuneração e seus componentes; Remuneração básica Incentivos salariais Benefícios: sociais espontâneos 7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias 8. Definição de Proventos e descontos: dos proventos: adicional de insalubridade; adicional de periculosidade; adicional noturno; adicional extraordinário; repouso semanal remunerado; salário família; salário maternidade dos descontos: adiantamentos; contribuição previdenciária – INSS; imposto de renda; R.S.R – remuneração do dia de repouso; contribuição sindical regras e prazos: prazo; forma e local do pagamento os demais componentes: férias; 13º salário; FGTS; Folhamatic COMPETÊNCIA 3

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Desenvolvimento de dinâmicas. Aula pratica com exercícios individuais e em grupo para melhor assimilação do conteúdo.Aulas com o uso de lousa. Aulas com o uso de apostilas. Apresentação de textos e vídeos motivacionais. Trabalhos em grupo para fixação do conteúdo exposto. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, promovendo a recuperação contínua do discente e contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.

16/04/2015 a

28/05/2015

4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração. 4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência. 4.4. Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições. 4.5. Interpretar o plano de bonificação. (4)

9. Conceitos de remuneração: fixa; variável; flexível; por competência. sistema de recompensas e de punições; plano de bonificação; programa de participação nos resultados COMPETÊNCIA 4

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Estudo de caso. Aula pratica com exercícios individuais e em grupo para melhor assimilação do conteúdo. Aulas com o uso de apostilas. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, promovendo a recuperação contínua do discente e contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais. Trabalho com projeto interdisciplinar com os alunos para aplicar os conhecimentos adquiridos da área de gestão de pessoas na prática das atividades a serem desenvolvidas.

02/06/2015 a

11/06/2015

27


5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento. 5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirido pelo treinamento. 5.3. Implementar plano de treinamento. 5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados (5)

10. Definição de treinamento e desenvolvimento. treinamento técnico. treinamento comportamental. mudanças comportamentais: transmissão de informações; desenvolvimento de habilidades; desenvolvimento de atitudes; desenvolvimento de conceitos; processo de treinamento; diagnóstico; desenho; implementação; avaliação apuração dos custos de treinamento COMPETÊNCIA 5

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Desenvolvimento de dinâmicas. Aula pratica com exercícios individuais e em grupo para melhor assimilação do conteúdo. Apresentação de textos e vídeos motivacionais. Trabalho com projeto interdisciplinar “Canvas” com os alunos para aplicar os conhecimentos adquiridos da área de gestão de pessoas na prática das atividades a serem desenvolvidas. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, promovendo a recuperação contínua do discente e contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.

16/06/2015 a

07/07/2015

28 Docente: JAQUELINE DELGADO MARTINS D214 Componente Curricular: Administração em Marketing



1.1. Identificar os conceitos de Administração de Marketing. 1.2 Identificar as necessidades e os desejos dos potenciais clientes em função do produto/serviço oferecido pelas organizações.

1. Conceitos da Administração de Marketing: origem e evolução; estrutura do departamento de marketing (1)

Aula expositiva e dialogada, apresentação em data show com apresentação do conteúdo organizado em slides e apostilas, vídeos com a utilização de computador e multimídia, realização de trabalhos pelos alunos tanto individuais, quanto em equipes.

09/02 a 02/03

2.1. Coletar dados do mercado para elaboração do plano de marketing. 2.2. Aplicar segmentação de mercados.

2. Conceituação e definição de Marketing, com ênfase no mercado nacional e suas

características (2)

Aula expositiva e dialogada, com estudo de casos, pesquisas realizadas pelos alunos através de um direcionamento utilizando computadores, celulares, tablets e consulta em livros da biblioteca, confirmação do conhecimento através de avaliação individual e respaldo com correção e feedback. Possível realização de visita técnica na Segment e/ou Dental Prado.

03/03 a 27/03

3.1. Organizar dados de pesquisa de mercado, utilizando ferramentas de sistema de informação de marketing para elaboração do plano estratégico e gerencial da organização. 3.2. Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos 3.3. Solucionar pontos fracos e minimizar ameaças do mercado.

3. Necessidades, desejos e demandas (tipos) (3) 7. Desenvolvimento da Pesquisa: objetivo(s) da Pesquisa; definição dos Problemas; desenvolvimento do Plano de Pesquisa (Tipo e formas de questionários); técnicas e formas de coleta de dados de mercado; análise das Informações; análise (3) 6. Pesquisa de mercado e Sistema de Informação de Marketing (SIM) tipos de pesquisa – quantitativa e qualitativa; pesquisa de mercado; tipo de coleta de dados (primário e secundário) (6)

Aulas expositivas utilizando data show com apresentação do conteúdo organizado em slides e apostilas, discussão através de debates, estudos dirigido de textos, trabalhos em equipes e individuais com a elaboração das pesquisas relacionadas ao Projeto Interdisciplinar – CANVAS, onde os alunos utilizarão os recursos pessoais e/ou institucionais (computador, celular, tablet, xérox, jornais e revistas especializadas para análise de mercado,...) e vídeos para entendimento e compreensão dos conteúdos com maior facilidade.

28/03 a 21/04

29 4.1. Identificar os produtos e suas características. 4.2. Identificar o ponto-de-venda adequado para a disponibilização de produtos/ serviços. 4.3. Identificar as práticas de precificação no mercado. 4.4. Identificar as práticas e características da variável promoção (divulgação). .

4. Análise do ambiente de marketing micro e macro; noções de variáveis controláveis e incontroláveis.(4) 8. Mix de Marketing: produto; preço; praça; promoção (4)

Aulas expositivas utilizando data show com apresentação do conteúdo organizado em slides e apostilas, discussão, atividades de análise de ambiente utilizando internet (sites confiáveis e pertinentes a pesquisa), jornais e revistas especializadas para análise de mercado através de pesquisas realizadas para desenvolvimento do trabalho em equipe, vídeos – Jornal Nacional, Entrevistas...

22/04 a 28/05

5.1. Elaborar um diagnóstico da empresa identificando a missão, o mercado concorrente e o posicionamento no mercado. 5.2. Desenvolver briefing.

5. Definição de mercados: tipos de mercado – mercado consumidor, mercado concorrente e mercado fornecedor (5) 9. Briefing: interpretação de dados; target; posicionamento atual; concorrência; posicionamento de mercado (5)

Aulas expositivas utilizando data show com apresentação do conteúdo organizado em slides e apostilas, discussão em pequenos grupos e através de debates, estudos de caso, exercícios de fixação, trabalhos em equipes para o desenvolvimento do Projeto CANVAS, onde os alunos utilizarão os recursos pessoais e/ou institucionais (computador, celular, tablet, xérox, jornais e revistas especializadas para análise de mercado,...) e vídeos para entendimento e compreensão dos conteúdos com maior facilidade.

29/05 a 12/06

6. Executar o plano de marketing.

10. Plano de Marketing: visão geral; análise de mercado; mercado secundário; análise competitiva; análise do produto e do negócio; pontos fortes, pontos fracos, oportunidades, ameaças; metas e objetivos; estratégias – 4 Ps; posicionamento; plano de ação e implementação (6)

Aulas expositivas auxiliando no desenvolvimento do projeto, e pratica, onde as equipes utilizarão diversos recursos, tanto os pessoais, quanto os oferecidos pela instituição, como computador, celular, tablet, xérox, jornais e revistas especializadas para análise de mercado,...., e apresentação do Plano de Marketing que faz parte do Projeto CANVAS, que será desenvolvido em classe e extra classe.

13/06 a 07/07


30 Docente: RICARDO SARAIVA AMBROSIO D214 Componente Curricular: Legislação Empresarial



1.1. Aplicar os conceitos do direito

empresarial no plano estratégico das organizações.

1.2. Identificar os direitos, deveres e, as

formas de constituições das entidades jurídicas.

1.3. Aplicar os conceitos do direito

empresarial e comercial para a constituição ou alteração contratual de

uma organização.

1. Direito Empresarial: - Conceito;

- Objeto – natureza empresarial da atividade

econômica; - Alocação do Direito Empresarial nos ramos

do Direito;

- Empresa e empresário: - O conceito jurídico de empresa;

- A empresa como sujeito de direitos;

- O conceito e caracterização do empresário.

- Aulas expositivas e dialogadas;

- Análise de situações-problema referentes à cada tema. - Pesquisa em sites especializados. - Acessar o Código Civil em sala de aula.

- utilização de apostilas. - Atividade prática em equipe. - analise de vídeo referente as bases

09/02 / a 06 / 03

2.1.Pesquisar a legislação e os limites da

responsabilidade societária. 2.2. Executar o preenchimento dos

requisitos para constituição de empresa.

2.3. Identificar os diferentes tipos de societários existentes.

2.4. Diferenciar o funcionamento

empresarial segundo a forma de constituição da empresa.

2. Aspectos Gerais do Direito Societário: - Conceito e breve histórico da sociedade

empresária;

- Personalidade jurídica e personalidade empresarial;

- Elementos de formação da sociedade

empresária; - Classificação e tipos das sociedades

empresárias;

- Quanto ao regime de responsabilidade dos sócios.

- Conceito e caracterização dos sócios;

- Microempresas e empresas de pequeno porte;

- Obrigações comuns do empresário;

- Registro de empresas: documentos necessários e procedimentos legais de

abertura e encerramento;

- A Redesim; - Livros mercantis;

- A Junta Comercial;

- Exercício informal ou irregular da empresa. - Estabelecimento empresarial:

-projeto interdisciplinar CANVAS

Aulas expositivas e dialogadas; - Trabalho extraclasse – pesquisa; - Análise de modelos de contrato social

- Acessar o Código Civil em sala de aula. - utilização de apostilas. - Atividade prática em equipe

-dramatização em forma de teatro de situações reais relacionada as bases -exposição de vídeos sobre temas da base

- criação de contrato social realizada pelos alunos e contratos de prestação de serviços de terceiros, salientando a interdisciplinaridade CANVAS

13/ 03 a 10 / 04

31

3. Verificar o enquadramento tributário dos diversos tipos de organização.

3. Regimes tributários:

- Lucro Real; - Lucro Presumido; - Lucro Arbitrado;

- Simples Nacional; - MEI – Micro Empreendedor Individual.

- Aulas expositivas e dialogadas;

- Acessar a Constituição Federal; - Acessar a Legislação – Imposto de Renda Pessoa Jurídica; - Acessar a Legislação de enquadramento fiscal.

- utilização de apostilas;

17 / 04 a 08 / 05

4.1. Identificar as características de

contratos de compra, venda e prestação de serviços e outros documentos legais.

4.2. Identificar a legislação atinente a

contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais.

4. Técnicas para elaboração de contratos comerciais: - Cláusulas;

- Normas que regulam os contratos comerciais.

Aulas expositivas e dialogadas;

- Trabalho extraclasse – pesquisa; - Análise de modelos de contratos comerciais. - Acessar o Código Civil em sala de aula.

- utilização de apostilas. - Atividade prática em equipe.

15 / 05 a 22 / 05

5.1. Verificar a evolução e processos da

elaboração das leis ambientais.

5.2. Aplicar a legislação ambiental e de

defesa do consumidor.

5.3. Identificar relações protegidas pelo

direito do consumidor.

5. A evolução da legislação ambiental.

6. Código de Defesa do Consumido: - Dos direitos básicos do consumidor;

- Da qualidade de produtos e serviços; - Da prevenção e da reparação dos danos;

- Da proteção à saúde e segurança;

- Da responsabilidade pelo fato do produto e do serviço;

- Da responsabilidade por vício do produto e

do serviço; - Das práticas comerciais; - Das disposições gerais;

- Da oferta; - Da publicidade;

- Das práticas abusivas.

- Da cobrança de dívidas; - Dos bancos de dados e cadastros de

consumidores;

- Das sanções administrativas.

- Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos; - Acessar a legislação ambiental – sites especializados.

- Atividade em equipe – Resolução de situação-problema, em sala de aula; - Aulas de pesquisa em sites especializadas no laboratório de

informática; - Utilização de celular, Tablet, notebooks dos alunos, em sala de aula, para pesquisa e solução de situação-problema;

- utilização de apostilas. - Atividade prática – alunos acessarem, sob orientação do professor, o Código de Defesa do Consumidor.

29/05 a 07/07


32 Docente: NATÁLIA TROCCOLI MARQUES DA SILVA D214 Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis


Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

Identificar custos no processo operacional.

Elaborar planilhas de custos. Classificar contas de custos Aplicar métodos de custeio.

(Competência 1)

1. Conceito de custo:

Diferenciação entre custo e despesa; Classificação dos custos: custo direto, indireto e integral; custo fixo, variável e misto; distinção entre custo e despesa.

Princípios aplicados a custos: princípio da competência dos exercícios; princípios do registro pelo valor histórico; princípio do conservadorismo. Sistemas de custeio: custeio por absorção, custo padrão, custeio

departamental, custeio variável. 4. Critérios de rateio na formação de custos. (Competência 1)

Aula teórica e expositiva com a execução de exercícios práticos, identificando custos no comércio,

indústria e prestação de serviços. Atendimento de alunos individualizados, uso da biblioteca, computador, internet, interdisciplinaridade,

correção das avaliações em sala

09/02 a 05/04

Identificar fases do processo de formação do custo.

Calcular e contabilizar impostos. (Competência 2)

Critérios de avaliação de estoque: inventário permanente ou periódico; Método PEPS; CMU; CMV: CPV; contabilização de impostos como ICMS e IPI; PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa);

Lucro Real e Presumido; CSLL. ciclo de formação de custo industrial MP, Produto em elaboração e produto acabado.

(Competência 2)

Aula expositiva e dialogada com a execução de

planilhas de controle de materiais. Estudos e exercícios aplicando os sistemas de custeio.

06/05 a 10/06

Aplicar e calcular ponto de equilíbrio.

Aplicar critérios de rateio na formação de custos. Calcular e estruturar a

formação de preço. (Competência 3)

3. Ponto de equilíbrio: Econômico; financeiro; contábil.

5. Elementos formadores do custo de um produto ou serviço: insumos, depreciação, encargos. 6. Formação de preço de venda de serviços: Mark’up, impostos.

7. Formação do preço de venda de produto: Mark’up, impostos (Competência 3)

Aula expositiva e dialogada com a execução de

atividades práticas a respeito da avaliação dos estoques e cálculos referentes ao ponto de equilíbrio das empresas.

Estudos de casos. Execução de atividades práticas e cálculos sobre a formação de preço.

Projeto interdisciplinar Canvas. Atendimento de alunos individualizados, uso da biblioteca, computador, internet, interdisciplinaridade,

correção das avaliações em sala.

11/06 a 07/07


33 Docente: EDVALDO NAVAS RODRIGUES D214 Componente Curricular: Cálculos Estatísticos


Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1. Fazer cálculos e construir tabelas.

1. Fases do método estatístico: coleta de dados;

apuração dos dados; análise dos resultados.

Aula expositiva com apresentação da teoria sobre as fases da pesquisa

para a elaboração das tabelas e gráficos e dialogada; Resolução de problemas cotidianos com dados reais.

09/02 a 26 /02

2. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de

mercado.

2. População e amostragem

Aula expositiva e dialogada com apresentação da teoria, trabalho interdisciplinar com a disciplina de Inglês instrumental, estudo de caso

sobre economia e simulação de resolução de problemas cotidianos com

dados reais.

05 /03 a 19/03

3. Identificar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado.

3. Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taxas.

Aula expositiva e dialogada revisão das operações matemáticas e regra de três simples, pesquisas na internet sobre índices econômicos.

26/03 a 09/04

4. Utilizar metodologias de pesquisas e

aplicações estatísticas nos processos administrativos.

4. Gráficos estatísticos: curvas, barras e setores.

Aula teórica sobre os tipos de gráficos e a metodologia de como

confeccionar diversos tipos de gráficos. Construir gráficos com a utilização de folhas milimitrada.

16/04 a 30/04

5. Avaliar a aplicação da probabilidade nos

processos gerenciais da organização.

5. Medidas de posição: média aritmética; moda; mediana.

Aula expositiva de como organizar dados para a analise, realização de cálculos, técnicas de interpretação de dados estatísticos, confecção de

gráficos.

07/05 a 21/05

6. Analisa criticamente os resultados

expressos em gráficos e ou em resultado de cálculos.

6. Estudo da probabilidade

Aula expositiva de como organizar dados para a analise, realização de

cálculos, técnicas de interpretação de dados estatísticos, confecção de gráficos.

28/05 a 18/06

7. Estimar desvios de um cálculo estatístico e suas influencias no planejamento operacional

7. Medida de dispersão – Amplitude total: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados; estimação;

inferência estatística e estimação; inferência da média populacional – desvio padrão populacional desconhecido e

população infinita; amostragem de populações finitas;

estimação da proporção em uma população; determinação e regressão linear;

curva Gauss.

Aula expositiva de como organizar dados e como calcular limites de segurança, media, amplitude para a analise, realização de cálculos,

técnicas de interpretação de dados estatísticos, confecção de cartas de

controles, projeto interdisciplinar Canvas

25 /06 a 07/07


34 Docente: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR D214 Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação


Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma

Dia/Mês

1.1. Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora. 1.2. Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado. 1.3. Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade. 1.4. Aplicar os princípios de empreendedorismo e intraempreendedorismo. Competência 1.

1. Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora:

definição das principais características empreendedoras;

diferenças entre empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start-up (1)

Competência 1.

Sondagem do conhecimento atual. Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Trabalhos de pesquisa em equipe para apresentação em sala de aula sobre empreendedores de sucesso. Apresentação de Vídeos referente ao empreendedorismo. Elaboração de relatórios sobre o conteúdo trabalhado em sala de aula para fixação de conteúdo. Fazer a correção junto com os alunos sendo um momento de aprendizagem, sanando as dúvidas e aprendendo, recuperando com as atividades.

09/02 a 04/03

2.1. Identificar competências pessoais e profissionais. 2.2. Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras. 2.3. Aplicar métodos de geração de novas ideias. Competência 2.

2. Empregabilidade:

conceito, evolução histórica, formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado;

criatividade: o processo criativo, paradigmas (bloqueios mentais): o fontes de novas ideias; o métodos de geração de novas ideias; (brainstorming,

grupos de discussão, questionários etc.); o avaliação das ideias.

Competência 2.

Aula expositiva e dialogada com utilização de apostila elaborada pelo professor. Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Realização de debate em roda viva sobre o artigo Mortalidade Infantil Empresarial. Aula práticas com realização de Brainstorming para criação de Startup. Identificar (diagnosticar) as potencialidades dos alunos e usá-las a favor do aprendizado, utilizando os alunos com maior potencialidade como monitores.

10/03 a 24/03

35 5.1. Distinguir as diferentes tipologias e classificações da inovação. 5.2. Analisar de maneira crítica o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão. 5.3. Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação. 5.4. Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a sustentabilidade. 5.5. Organizar e gerenciar o processo de inovação. 5.6. Diferenciar empreendedorismo, inovação e criatividade. Competência 5.

5. Conceito de inovação e a sua importância para o negócio:

descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação;

estruturação e planejamento de um processo inovação;

gestão inovadora: conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão;

inovação para a sustentabilidade. Competência 5.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Apresentação de vídeos temáticos. Aula prática através de pesquisa sobre a Análise Ambiental, onde os alunos deverão levantar as informações existentes no mercado para criar/renovar/inovar suas empresas. Fazer a correção junto com os alunos sendo um momento de aprendizagem, sanando as dúvidas e aprendendo, recuperando com as atividades.

25/03 a 07/04

6.1 Identificar as principais teorias e modelos em estratégias competitivas e gestão das empresas. 6.2. Selecionar e aplicar um modelo de gestão que favoreça a competitividade do negócio. Competência 6.

6. Inovação e competitividade:

competitividade e a gestão empresarial;

estratégias competitivas. Competência 6.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Aula prática através de pesquisa sobre a Análise Ambiental, onde os alunos deverão elaborar estratégias para serem competitivos no mercado.

08/04 a 15/04

3.1. Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/negócios. 3.2. Identificar os fatores contextuais e os estágios-chaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio. 3.3. Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. 3.4. Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável. 3.5. Elaborar plano de gestão ambiental. Competência 3.

3. Visão de oportunidade: diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado:

planejamento e abertura de empresa: o definição do negócio, produto e mercado; o busca de assessorias para abertura do negócio; o constituição de empresas; o empreendedor Individual; o possibilidades e fronteiras do desenvolvimento

sustentável; o gestão ambiental nas empresas produtoras de bens e

serviços: controle de inspeção, medição e ensaio. Competência 3.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Aula teórica e dialogada com utilização de apostila elaborada pelo professor. Aula prática através de definições de produtos/serviço em busca de oportunidade e tendência de negócios, início do desenvolvimento do Projeto Interdisciplinar e Multidisciplinar CANVAS objetivando a criação de Startup.

22/04 a 13/05

36

4.1. Articular e desenvolver o plano de negócio. 4.2. Visualizar os processos de gerenciamento de recursos e competências. 4.3. Identificar possibilidades para aquisição de recursos financeiros e financiamentos. Competência 4.

4. Plano de Negócio:

definição sobre o que é um plano de negócio e sua utilidade;

elaboração de um plano de negócio: definição de missão, visão, estratégia; gerenciando a equipe, produção e finanças

Competência 4.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Apresentação do Modelo CANVAS de negócios. Aula prática com o desenvolvimento do Plano de Negócios Lógico (CANVAS) e Elevator Pitch, desenvolvendo o Projeto Interdisciplinar. Apresentação do Plano de Negócios elaborado pelas equipes e do Elevator Ptich. Identificar (diagnosticar) as potencialidades dos alunos e usá-las a favor do aprendizado, utilizando os alunos com maior potencialidade como monitores. Fazer a correção junto com os alunos sendo um momento de aprendizagem, sanando as dúvidas e aprendendo, recuperando com as atividades. Sondagem do conhecimento Final.

19/05 a 07/07


37 Docente: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR D214 Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração


Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma

Dia/Mês

1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Competência 1.

1. Estudo do cenário da área profissional:

Características do setor: o Macro e micro regiões;

Avanços tecnológicos;

Ciclo de vida do setor;

Demandas e tendências futuras da aera profissional;

Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

Competência: 1.

Sondagem do Conhecimento Atual. Aula dialogada e expositiva, apresentando recursos de levantamento de dados, iniciando o Projeto Interdisciplinar e Multidisciplinar para o desenvolvimento do empreendedorismo e na criação de empresas. Atividade de elaboração de instrumentos de pesquisa de campo.

09/02 a 02/03

2. Identificação de definição dos temas para o TCC:

Análise das propostas de temas segundo critérios: o Pertinência; o Relevância; o Viabilidade.

Competência: 1.

Aula dialogada e expositiva com utilização de recursos multimídia, identificando as propostas de tema para o TCC bem como o ramo/tipo de empresa a ser abertura/constituída. Identificar (diagnosticar) as potencialidades dos alunos e usá-las a favor do aprendizado, utilizando os alunos com maior potencialidade como monitores.

09/03 a 17/03

4. Técnicas de pesquisa:

Documentação indireta: o Pesquisa documental; o Pesquisa bibliográfica;

Técnicas de fichamento de obras técnicas e científica;

Documentação direta: o Pesquisa de campo; o Pesquisa de laboratório; o Observação; o Entrevista; o Questionário;

Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o Questionários; o Entrevistas; o Formulários etc.

Competência: 1.

Aula dialogada e expositiva com utilização de recursos multimídia. Atividades individuais e em grupos de fichamento e de pesquisa bibliográfica, citação e referências bibliográficas. Fazer a correção junto com os alunos sendo um momento de aprendizagem, sanando as dúvidas e aprendendo, recuperando com as atividades.

17/03 a 30/03

38

3. Definição do cronograma de trabalho. Competência: 1.

Aula dialogada e expositiva com elaboração dos cronogramas e conceitos de projetos, início da elaboração do pré-projeto.

06/04 a 13/04

2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. Competência 2.

5. Problematização Competência 2.

Aula dialogada e prática; Definição de situações-problema pelos alunos. Identificar (diagnosticar) as potencialidades dos alunos e usá-las a favor do aprendizado, utilizando os alunos com maior potencialidade como monitores.

13/04 a 20/04

6. Construção de hipóteses. Competência 2.

Aula dialogada e prática; Construção de hipótese pelos alunos. Fazer a correção junto com os alunos sendo um momento de aprendizagem, sanando as dúvidas e aprendendo, recuperando com as atividades.

20/04 a 27/04

7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Competência 2.

Aula dialogada e prática; Definição dos objetivos pelos alunos. 04/05 a 18/05

8. Justificativa (Por quê?) Competência 2.

Aula dialogada e prática; Construção da justificativa, metodologia, revisão de literatura, público-alvo, introdução e estrutura de tópicos do TCC elaborado pelos alunos. Finalização e Apresentação do Pré-projeto.

18/05 a 07/07


39 Docente: JAQUELINE DELGADO MARTINS D114 Componente Curricular: Marketing Instrucional



Mês

1. Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente externo.

1. A Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária:

Aulas expositivas com o auxílio de slides, e outros recursos tecnológicos, discussão, estudos de texto e de casos, exercícios de fixação, vídeos e pesquisa de referencia teórica, utilizando a biblioteca da escola. .

09/02 a 13/03

2. Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa.

2. Declarações institucionais:

Aulas expositivas e discussão, estudos de casos dirigidos, trabalhos em equipes e individuais, com pesquisa online com a utilização de recursos tecnológicos pessoais e/ou institucionais de acordo com a disponibilidade. Projeto Interdisciplinar - Layout

13/03 a 31/03

3.1. Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa. 3.2. Avaliar a percepção do posicionamento da marca no mercado.

3. Imagem e Identidade Corporativa:

(branding): memória institucional

Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. Desenvolvimento de trabalhos individuais e em equipe, e avaliações individuais e em grupos. Projeto Interdisciplinar - Layout

01/04 a 24/04

4. Identificar a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão empresarial.

4. Endomarketing e Programas de Incentivo:

dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação;

humanização dos processos de gestão;

do Endomarketing

Aulas expositivas, discussão, e execução de atividades práticas, estudos de textos dirigidos, vídeos, estudo de caso, exercícios e individuais e em grupos e dinâmicas. E possível visita técnica em Empresas de Tupã e/ou região.

25/04 a 17/05

5.1. Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa. 5.2. Definir os meios de comunicação e formação de opinião pública.

5. Relações com a mídia:

opinião pública

Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e atividades práticas com a realização de pesquisa na internet, utilizando recursos tecnológicos pessoais e da instituição . Aula expositiva com apresentação e Debates sobre o assunto. Projeto Interdisciplinar - Layout

18/05 a 04/06

40

6.1. Planejar o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais. 6.2. Identificar a importância da responsabilidade social para a imagem corporativa.

6. Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor – Marketing Verde:

social;

estruturas organizacionais inovadoras; marketing social e estratégias de

comunicação no contexto das organizações do terceiro setor;

ambiente)

Aulas expositivas, discussão, execução de atividades práticas, estudos de textos dirigidos, vídeos de reportagens, estudo de caso e apresentação de conclusões e soluções. Exercícios e avaliações individuais e em grupos. Projeto Interdisciplinar - Layout

05/06 a 07/07


41 Docente: JURANDIR ROBERTO FERNANDES D114 Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica


Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma/ Dia e

Mês

1.1. Identificar os princípios financeiros e suas aplicações para a definição das políticas organizacionais. 1.2. Elaborar cálculos e planilhas de controles. 1.3. Identificar, como receitas e despesas, as operações de resultados nas organizações. 1.4. Determinar índices para contribuir na administração dos principais ativos. (1)

1. Função Financeira nas Empresas:

comportamento Financeiro da economia;

administração do capital de giro: o próprio e de terceiros

conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado

COMPETÊNCIA 1

Aulas Teóricas e pratica com uso do data show Pesquisas em livros da biblioteca Exercícios em sala de aula Elaboração da Demonstração do Resultado Visita técnica na empresa Fama verificar capital próprio e de terceiros.

09/02/2015 a

30/03/2015

2.1. Utilizar as principais demonstrações contábeis, como elementos de dados e informações para subsidiar decisões. 2.2. Identificar e caracterizar o sistema, objetivos e amplitude do planejamento financeiro. (2)

2. Planejamento e Controle Financeiro

COMPETÊNCIA 2

Aulas expositivas e dialogadas com uso da lousa e data show Exercícios práticos para resolver em sala de aula. Pesquisa na biblioteca sobre as demonstrações contábeis

31/03/2015 a

21/04/2015

42

3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras. 3.2. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para a determinação de montantes a serem utilizados nos sistemas. (3)

3. Técnicas Orçamentárias:

metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros;

processos e fórmulas matemáticas para estruturar cálculos orçamentários;

manuais operacionais orçamentários;

principais demonstrações financeiras

COMPETÊNCIA 3

Aulas pratica de elaboração de planilhas orçamentárias Estudo de caso. Debates. Exercícios individuais e em grupos. Correção das atividades e avaliações em sala com os alunos Atendimento individualizado aos alunos com dificuldades em sala.

22/04/2015 a

30/05/2015


4. Introdução à Teoria Econômica – Lei da Escassez:

macroeconomia: o contabilidade nacional, componentes do consumo; o Teoria Monetária e Sistema Financeiro (inflação, taxas de juros)

microeconomia: o agentes econômicos (Teoria das Empresas e Teoria do Consumidor)

COMPETÊNCIA 4

Aulas expositivas e dialogadas. Estudo de caso. Apresentação audiovisual. Exercícios individuais e em grupos. Trabalhar o projeto interdisciplinar Layout

01/06/2015 a

07/07/2015


43 Docente: NATÁLIA TROCCOLI MARQUES DA SILVA D114 Componente Curricular: Gestão de Pessoas III



Dia e Mês 1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal. 1.2. Desenvolver ações que possibilitem aplicação de métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual e fora do cargo. 1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação. 1.5. Conhecer a aplicação de um programa de relações com o empregado.

1. Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual:

rotação de cargos;

posições de assessoria;

aprendizagem prática;

atribuição de comissões;

participação em cursos e seminários externos;

exercícios de simulação de papéis – role playing;

treinamento – outdoor – fora da empresa;

estudo de casos;

jogos de empresas – management games ou business games;

centro de desenvolvimento internos – in house development centers;

coaching.

Aula dialogada e expositiva

Trabalhos e seminários em grupos;

09/02 a 25/02

2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho. 2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional. 2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. 2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida. 2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica.

2 Desenvolvimento de pessoas fora do cargo:

tutoria;

aconselhamento de funcionários

Aula expositiva

Exercícios sobre o tema;

26/02 a 11/03

44 3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho. 3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho.

3 Programa de relações com o empregado:

comunicações;

cooperação;

proteção;

assistência;

disciplina e conflito;

processo de reconhecimento de desempenho e empenho;

práticas de reconhecimento e recompensa

Aula expositiva

Atividades em grupo

12/03 a 05/05

4 Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas. .

4 Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho:

legislação sobre saúde e segurança do trabalho;

riscos ambientais;

prevenção de acidentes;

acidente de trabalho;

abertura da CAT;

auxílio doença;

ambiente físico de trabalho: o NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos Ambientais (PPRA)

ambiente psicológico de trabalho;

princípios de ergonomia;

saúde ocupacional: o NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional

NR 5 – CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs

insalubridade e periculosidade;

componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho;

equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego

Aula expositiva;

Estudo de Caso com referência para o tema

06/05 a 20/05

45 5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas. 5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços. 5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital humano

5. Conceito de avaliação de desempenho humano:

métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos

novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências

feedback;

Aula expositiva


21/05 a 05/06

4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing. 4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização

6 Definições para a área de Gestão de Pessoas:

downsizing;

rightsizing;

empowerment;

outsourcing;

benchmarking;

mentoring;

coaches;

gestão do conhecimento;

gerações: baby-boomers; gerações X, Y e Z

responsabilidade social

Aula expositiva

Projeto Interdisciplinar Layout Atendimento de alunos individualizados, uso da biblioteca, computador, internet, interdisciplinaridade, correção das avaliações em sala

06/06 a 15/06

46 2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho. 2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional. 2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. 2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida. 2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica.

7 Desafios na gestão de recursos humanos:

Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis:

capital humano;

capital informacional;

capital organizacional;

capital institucional;

capital de relacionamentos;

capital intelectual

indicadores de desempenho em recursos humanos:

eficácia organizacional;

estrutura de RH;

remuneração;

benefícios;

absenteísmo e rotatividade;

recrutamento e seleção;

educação e aprendizagem;

saúde ocupacional;

relações trabalhistas;

perfil da força de trabalho

Aula dialogada e expositiva (auxílio da lousa/projetor);


Estudos de caso: Endeavor – Gente e Gestão.



16/06 a 07/07


47 Docente: JULIANA DELGADO MARTINS D114 Componente Curricular: Gestão de Produção e Materiais



e Mês 1.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da administração de materiais. 1.2. Elaborar planilhas de controle de estoque. 1.3. Organizar atividades de previsão e fornecimento

de materiais e serviços. 1.4. Organizar ações para o monitoramento do

estoque de materiais. 1.5. Elaborar planilhas de controle de estoque.

1. Evolução e conceitos na administração de materiais:

Funções e objetivo da administração de materiais;

Administração de compras;

Fontes de fornecimento;

Padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade

Utilização de lousa parar apresentação das teorias e dos princípios da administração de materiais, comparando-as com as novas teorias, promovendo ao aluno o interesse da comparação das teorias e princípios. Para melhor contextualização entre a teoria e a pratica será apresentado vídeos ilustrativos.

09/02 a 18/03

2.1. Identificar a estrutura da administração da produção. 2.2 Aplicar e utilizar os sistemas de produção. 2.3 Aplicar técnicas de análise do processo de

produção.

2. Gestão de estoque:

Fundamentos básicos;

Classificação dos estoques;

Inventário, sistemas de controle dos materiais.

Utilização de lousa para aula expositiva/dialogada; Apresentação de vídeos sobre linhas de produções e elaboração de relatórios; Desenvolvimento de Projeto Interdisciplinar; Visita Técnica na Empresa: Fama Móveis, para identificação das Bases Tecnológicas apresentadas .

19/03 a 22/04

3. Utilizar programa de qualidade na produção.

3. Conceitos e estrutura da administração da produção:

Sistemas de produção;

Planejamento e controle da produção;

Análise dos processos de produção;

Manutenção dos equipamentos: o preventiva e preditiva

Utilização de lousa para aula expositiva/dialogada; Apresentação de vídeos ilustrativos sobre qualidade na produção; Desenvolvimento de Projeto Interdisciplinar- Projeto Layout Atendimento individualizado para alunos com necessidade de recuperação.

23/04 a 17/06


4. Programas de qualidade aplicados na produção:

Seguros:

Tipos, aplicabilidade e elementos básicos.

Utilização de lousa para aula expositiva/dialogada; Atividades práticas : análise de apólice e cobertura de seguros;

18/06 a 07/07


48 Docente: RENATA MIRANDA D114 Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociação Internacional



Mês

1.1. Aplicar conceitos e práticas de logística para desenvolvimento do planejamento. 1.2. Auxiliar na seleção de colaboradores para desenvolvimento do planejamento e ações relacionadas à logística.

1.3. Executar as atividades do planejamento de logística.

1. Logística – os conceitos, princípios e práticas:

Construção da visão logística;

Atividades da área de Logística;

Seleção de pessoal com perfil para área de

Logística (1)

Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos áudio visuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a

redução da evasão escolar.

Dinâmica de linha de produção para fazer paralelo entre realidade e prática;

Vídeo referente reportagem “Logística de Distribuição”

Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado.

Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas,

sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais.

09/02 a 03/03

2.1. Estabelecer políticas de gestão do estoque. 2.2. Definir procedimentos para processo de suprimentos. 2.3. Definir procedimentos adequados para processo de recebimento de materiais. 2.4. Definir procedimentos para embalagem, armazenagem, manuseio e movimentação de materiais.

2. Políticas de estoque:

Atividades relacionadas à rotina de suprimentos;

Atividades relacionadas ao recebimento de

materiais;

Embalagens e equipamentos utilizados no manuseio

e na movimentação de materiais (2)

Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da

utilização dos recursos áudio visuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar;

Dinâmica “Fábrica de Pipas” para relacionamento entre teoria e prática;

Exercícios em sala fixação;

Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado;

Vídeo sobre “Gestão de Estoque” para visualização de necessidade de políticas

de estoque;

Avaliação individual;



Visita técnica Fama Móveis.

06/03 a 27/03

3.1. Estabelecer decisões sobre expedição e distribuição de materiais. 3.2. Identificar aspectos legais e fatores que influenciam o sistema de

transporte. 3.3. Definir modal de transporte que atenda as necessidades da organização. 3.4. Definir embalagem de transporte.

3. Técnicas para expedição de materiais:

Legislação local vigente que influencia o transporte

de produtos;

Modal de transporte;

As necessidades da empresa e do cliente;

Tipos de embalagem de transporte (3)

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos audiovisuais, apostila e

lousa, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas;

Estudo de casos;

Trabalhos práticos e de pesquisa individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado;

Mini palestra com profissional da área para melhor relacionamento entre teoria e prática;



sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais;

Projeto Interdisciplinar Layout onde os alunos poderão aplicar os

conhecimentos adquiridos em expedição de mercadorias na prática empresarial.

31/03 a 24/04

49 4.1. Desenvolver políticas que atendam conceitos, princípios e legislação específica à logística reversa.

4.2. Aplicar conceitos de desenvolvimento sustentável 5Rs. 4.3. Identificar matérias na cadeia de logística reversa – produtos de pós-venda e produtos de pós-consumo. 4.4. Identificar na cadeia reversa opção de recuperação mais indicada às características do produto. 4.5. Desenvolver planilhas de custos envolvidos na cadeia reversa.

4.6. Identificar canais de distribuição reversa. 4.7. Utilizar conceitos de desenvolvimento sustentável na aplicação de insumos e matérias-primas, resíduos industriais e de consumo e na agregação de valores. 4.8. Identificar os produtos, embalagens e materiais que necessitam retornar aos centros produtivos visando a sua reutilização ou descarte responsável.

4. Operações de logística reversa:

Os conceitos, princípios e legislação vigente;

Conceitos de desenvolvimento sustentável;

Produtos de pós-venda e produtos de pós-consumo;

Opções de recuperação da cadeia reversa:

o Reparo; o Renovação; o Remanufatura; o Canibalização e reciclagem

Custos envolvidos na cadeia reversa;

Canais de distribuição reversa



Estudo de casos para melhor relacionamento entre teoria e práticas

empresariais;

Dinâmica “Fabricação de PUFF de garrafa PET” para relacionamento entre

teoria e prática;





28/04 a 26/05

5. Identificar os processos nas negociações internacionais.

5. Negociações internacionais – conceitos básicos:

Organização Mundial do Comércio (OMC);

Mercosul;

ALCA;

Mercosul – União Europeia;

Noções de negociação;

Incoterms;

Siscomex (5)


utilização dos recursos áudio visuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a

redução da evasão escolar;

Estudo de casos para melhor relacionamento entre teoria e pratica;

Trabalhos práticos e de pesquisa através da utilização da biblioteca, notebook ou tablet em sala de aula, sobre o assunto de forma individual ou em grupos para avaliação e para incentivar os alunos e diminuir a evasão;




sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais

29/05 a 07/07


50 Docente: DAIANA FRANCO DA SILVA D114 Componente Curricular: Inglês Instrumental



1.1 Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais.

1.2 Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área.

1. Técnicas de leitura instrumental:

leitura rápida (skimming);

leitura com objetivo (scanning);

leitura seletiva (prediction) 2. Facilitadores de leitura:

cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension

3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)

Aula Expositiva, Dialogada e Prática com Recurso audiovisual. Exercícios/ Atividades Práticas / jogos; fornecendo, vocabulário, conceito e material (textos e atividades) para a leitura e interpretação de textos aplicados à área de gestão. Filmes, documentários e série em inglês para percepção de fala e escuta. Aula dialogada com ênfase na participação dos alunos quanto às dinâmicas que serão desenvolvidas e nas identificações de cognatos, temas dos textos; Leitura de textos voltados à área de gestão, como base para a aplicação dos facilitadores de leitura e termologias. Bingo de palavras para fixação de vocabulário técnico.

09/02 à 13/03

1.3 Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa.

2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise e relevância.

3.Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)

Utilização de palavras cognatas. Reprodução oral e de escuta de termos técnicos através do bingo de palavras, séries, documentários e filmes com o áudio em inglês e a legenda em português Produção de glossário de termos técnicos. Apresentação do filme “Confessions of a Shopaholic” para observação de costumes e consumos dos americanos.

14/03 à 03/04

51

3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos.

3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) 4. Simple Present Tense (active and passive)

5. Simple Past Tense (active and passive)

6. Simple Future Tense 7. Simple Conditional Would 8. Produção textual (writing: email, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório)

Aprendizagem gramatical partindo-se dos textos apresentados em sala de aula. Estudo de vocábulo e estruturas utilizadas na língua inglesa. Utilização das palavras cognatas. Aula dialogada de conversação básica em inglês. Produção de glossário de termos técnicos. Atividade prática na cozinha envolvendo os tempos verbais trabalhados

05/04 à 05/06

4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.

9. Word Formation:

Suffixes and Prefixes – texts for comprehension

Aula dialogada com utilização de textos técnicos da área de gestão e aplicação das técnicas de leitura. Produção de glossário de termos técnicos. Projeto Interdisciplinar “Layout”. Divulgação da palavra interdisciplinaridade, explicando aos alunos.

06/06 à 07/07


52 Docente: Aline Bezerra da Silva/Renata Miranda D114 Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração



Dia e Mês

1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

1. Referencial teórico:

pesquisa e compilação de dados;

produções científicas etc

2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

definições;

terminologia;

simbologia etc

(Competência 1)

Aula práticas através de orientação e correção das construções de texto relativo ao tema, do

referencial teórico e do Modelo de Negócios Descritivo – CANVAS, dando continuidade ao Projeto Interdisciplinar iniciado no 2º Módulo através da prática de empreendedorismo e criação de startups. Uso da biblioteca e laboratório de informática incentivando os alunos a executar a parte prática diminuindo a evasão escolar e colaborando para a motivação dos mesmos. Monitoria com os grupos de TCC para feedback reforçando a aprendizagem sendo possível também a recuperação contínua dos alunos com dificuldades.

09/02 a 09/03

2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.

2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos

(Competência 2)

Sondagem do conhecimento Atual. Aula Prática através da identificação das fontes e recursos. Pesquisa na biblioteca e laboratório informática para execução da parte prática do trabalho. Utilização de recursos áudio visuais como tablets em sala de aula sob a supervisão do professor melhorando o andamento das aulas, assim como criação de grupos de WhatsApp para melhor

comunicação entre aluno e professor. Monitoria com os grupos de TCC para feedback reforçando a aprendizagem sendo possível também a recuperação contínua dos alunos com dificuldades.

10/03 a 13/04

3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme

formatação definida.

3. Definição dos procedimentos metodológicos:

cronograma de atividades;

fluxograma do processo

6. Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção;

codificação;

tabulação

7. Análise dos dados:

interpretação;

explicação;

especificação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas

9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos (Competência 3)

Aula expositiva e aplicação de atividades práticas de desenvolvimento do cronograma e fluxograma, tabulação dos dados de pesquisa. Uso da biblioteca e laboratório de informática incentivando os alunos a executar a parte prática diminuindo a evasão escolar e colaborando para a motivação dos mesmos. Monitoria com os grupos de TCC para feedback reforçando a aprendizagem sendo possível

também a recuperação contínua dos alunos com dificuldades.

14/04 a 07/07


53 Docente: JAQUELINE DELGADO MARTINS I114 Componente Curricular: Marketing Instrucional



Mês

1. Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente externo.

1. A Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária:

Aulas expositivas com o auxílio de slides, e outros recursos tecnológicos, discussão, estudos de texto e de casos, exercícios de fixação, vídeos e pesquisa de referencia teórica, utilizando a biblioteca da escola. .

09/02 a 13/03

2. Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa.

2. Declarações institucionais:

Aulas expositivas e discussão, estudos de casos dirigidos, trabalhos em equipes e individuais, com pesquisa online com a utilização de recursos tecnológicos pessoais e/ou institucionais de acordo com a disponibilidade. Projeto Interdisciplinar - Layout

13/03 a 31/03

3.1. Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa. 3.2. Avaliar a percepção do posicionamento da marca no mercado.

3. Imagem e Identidade Corporativa:

(branding): memória institucional e força da marca;

Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. Desenvolvimento de trabalhos individuais e em equipe, e avaliações individuais e em grupos. Projeto Interdisciplinar - Layout

01/04 a 24/04

4. Identificar a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão empresarial.

4. Endomarketing e Programas de Incentivo:

dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação;

humanização dos processos de gestão;

do Endomarketing

Aulas expositivas, discussão, e execução de atividades práticas, estudos de textos dirigidos, vídeos, estudo de caso, exercícios e individuais e em grupos e dinâmicas. E possível visita técnica em Empresas de Tupã e/ou região.

25/04 a 17/05

5.1. Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa. 5.2. Definir os meios de comunicação e formação de opinião pública.

5. Relações com a mídia:

opinião pública

Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e atividades práticas com a realização de pesquisa na internet, utilizando recursos tecnológicos pessoais e da instituição . Aula expositiva com apresentação e Debates sobre o assunto. Projeto Interdisciplinar - Layout

18/05 a 04/06

54

6.1. Planejar o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais. 6.2. Identificar a importância da responsabilidade social para a imagem corporativa.

6. Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor – Marketing Verde:

social;

estruturas organizacionais inovadoras; marketing social e estratégias de

comunicação no contexto das organizações do terceiro setor;

ambiente)

Aulas expositivas, discussão, execução de atividades práticas, estudos de textos dirigidos, vídeos de reportagens, estudo de caso e apresentação de conclusões e soluções. Exercícios e avaliações individuais e em grupos. Projeto Interdisciplinar - Layout

05/06 a 07/07


55 Docente: DONIZETE VIEIRA DA COSTA I114 Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica


Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma/ Dia e

Mês

1.1. Identificar os princípios financeiros e suas aplicações para a definição das políticas organizacionais. 1.2. Elaborar cálculos e planilhas de controles. 1.3. Identificar, como receitas e despesas, as operações de resultados nas organizações. 1.4. Determinar índices para contribuir na administração dos principais ativos. (1)

1. Função Financeira nas Empresas:

comportamento Financeiro da economia;

administração do capital de giro: o próprio e de terceiros

conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado

COMPETÊNCIA 1

Aulas Teóricas e pratica com uso do data show Pesquisas em livros da biblioteca Exercícios em sala de aula Elaboração da Demonstração do Resultado Visita técnica na empresa Fama verificar capital próprio e de terceiros.

09/02/2015 a

30/03/2015

2.1. Utilizar as principais demonstrações contábeis, como elementos de dados e informações para subsidiar decisões. 2.2. Identificar e caracterizar o sistema, objetivos e amplitude do planejamento financeiro. (2)

2. Planejamento e Controle Financeiro

COMPETÊNCIA 2

Aulas expositivas e dialogadas com uso da lousa e data show Exercícios práticos para resolver em sala de aula. Pesquisa na biblioteca sobre as demonstrações contábeis

31/03/2015 a

21/04/2015

56

3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras. 3.2. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para a determinação de montantes a serem utilizados nos sistemas. (3)

3. Técnicas Orçamentárias:

metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros;

processos e fórmulas matemáticas para estruturar cálculos orçamentários;

manuais operacionais orçamentários;

principais demonstrações financeiras

COMPETÊNCIA 3

Aulas pratica de elaboração de planilhas orçamentárias Estudo de caso. Debates. Exercícios individuais e em grupos. Correção das atividades e avaliações em sala com os alunos Atendimento individualizado aos alunos com dificuldades em sala.

22/04/2015 a

30/05/2015


4. Introdução à Teoria Econômica – Lei da Escassez:

macroeconomia: o contabilidade nacional, componentes do consumo; o Teoria Monetária e Sistema Financeiro (inflação, taxas de juros)

microeconomia: o agentes econômicos (Teoria das Empresas e Teoria do Consumidor)

COMPETÊNCIA 4

Aulas expositivas e dialogadas. Estudo de caso. Apresentação audiovisual. Exercícios individuais e em grupos. Trabalhar o projeto interdisciplinar Layout

01/06/2015 a

07/07/2015


57 Docente: NATÁLIA TROCCOLI MARQUES DA SILVA I114 Componente Curricular: Gestão de Pessoas III



Dia e Mês 1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal. 1.2. Desenvolver ações que possibilitem aplicação de métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual e fora do cargo. 1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação. 1.5. Conhecer a aplicação de um programa de relações com o empregado.

1. Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual:

rotação de cargos;

posições de assessoria;

aprendizagem prática;

atribuição de comissões;

participação em cursos e seminários externos;

exercícios de simulação de papéis – role playing;

treinamento – outdoor – fora da empresa;

estudo de casos;

jogos de empresas – management games ou business games;

centro de desenvolvimento internos – in house development centers;

coaching.

Aula dialogada e expositiva


09/02 a 25/02

2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho. 2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional. 2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. 2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida. 2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica.

2 Desenvolvimento de pessoas fora do cargo:

tutoria;

aconselhamento de funcionários

Aula expositiva


26/02 a 11/03

58 3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho. 3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho.

3 Programa de relações com o empregado:

comunicações;

cooperação;

proteção;

assistência;

disciplina e conflito;

processo de reconhecimento de desempenho e empenho;

práticas de reconhecimento e recompensa

Aula expositiva

Atividades em grupo

12/03 a 05/05

4 Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas. .

4 Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho:

legislação sobre saúde e segurança do trabalho;

riscos ambientais;

prevenção de acidentes;

acidente de trabalho;

abertura da CAT;

auxílio doença;

ambiente físico de trabalho: o NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos Ambientais (PPRA)

ambiente psicológico de trabalho;

princípios de ergonomia;

saúde ocupacional: o NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional

NR 5 – CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs

insalubridade e periculosidade;

componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho;

equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego

Aula expositiva;

Estudo de Caso com referência para o tema

06/05 a 20/05

59 5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas. 5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços. 5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital humano

5. Conceito de avaliação de desempenho humano:

métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos

novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências

feedback;

Aula expositiva


21/05 a 05/06

4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing. 4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização

6 Definições para a área de Gestão de Pessoas:

downsizing;

rightsizing;

empowerment;

outsourcing;

benchmarking;

mentoring;

coaches;

gestão do conhecimento;

gerações: baby-boomers; gerações X, Y e Z

responsabilidade social

Aula expositiva


06/06 a 15/06

60 2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho. 2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional. 2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. 2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida. 2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica.

7 Desafios na gestão de recursos humanos:

Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis:

capital humano;

capital informacional;

capital organizacional;

capital institucional;

capital de relacionamentos;

capital intelectual

indicadores de desempenho em recursos humanos:

eficácia organizacional;

estrutura de RH;

remuneração;

benefícios;

absenteísmo e rotatividade;

recrutamento e seleção;

educação e aprendizagem;

saúde ocupacional;

relações trabalhistas;

perfil da força de trabalho

Aula dialogada e expositiva (auxílio da lousa/projetor);


Estudos de caso: Endeavor – Gente e Gestão.



16/06 a 07/07


61 Docente: JULIANA DELGADO MARTINS I114 Componente Curricular: Gestão de Produção e Materiais



e Mês 1.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da administração de materiais. 1.6. Elaborar planilhas de controle de estoque. 1.7. Organizar atividades de previsão e fornecimento

de materiais e serviços. 1.8. Organizar ações para o monitoramento do

estoque de materiais. 1.9. Elaborar planilhas de controle de estoque.

1. Evolução e conceitos na administração de materiais:

Funções e objetivo da administração de materiais;

Administração de compras;

Fontes de fornecimento;

Padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade

Utilização de lousa parar apresentação das teorias e dos princípios da administração de materiais, comparando-as com as novas teorias, promovendo ao aluno o interesse da comparação das teorias e princípios. Para melhor contextualização entre a teoria e a pratica será apresentado vídeos ilustrativos.

09/02 a 18/03

2.1. Identificar a estrutura da administração da produção. 2.4 Aplicar e utilizar os sistemas de produção. 2.5 Aplicar técnicas de análise do processo de

produção.

2. Gestão de estoque:

Fundamentos básicos;

Classificação dos estoques;

Inventário, sistemas de controle dos materiais.

Utilização de lousa para aula expositiva/dialogada; Apresentação de vídeos sobre linhas de produções e elaboração de relatórios; Desenvolvimento de Projeto Interdisciplinar; Visita Técnica na Empresa: Fama Móveis, para identificação das Bases Tecnológicas apresentadas .

19/03 a 22/04


3. Conceitos e estrutura da administração da produção:

Sistemas de produção;

Planejamento e controle da produção;

Análise dos processos de produção;

Manutenção dos equipamentos: o preventiva e preditiva

Utilização de lousa para aula expositiva/dialogada; Apresentação de vídeos ilustrativos sobre qualidade na produção; Desenvolvimento de Projeto Interdisciplinar- Projeto Layout Atendimento individualizado para alunos com necessidade de recuperação.

23/04 a 17/06


4. Programas de qualidade aplicados na produção:

Seguros:

Tipos, aplicabilidade e elementos básicos.

Utilização de lousa para aula expositiva/dialogada; Atividades práticas : análise de apólice e cobertura de seguros;

18/06 a 07/07


62 Docente: RENATA MIRANDA I114 Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociação Internacional



Mês

1.1. Aplicar conceitos e práticas de logística para desenvolvimento do planejamento. 1.2. Auxiliar na seleção de colaboradores para desenvolvimento do planejamento e ações relacionadas à logística.

1.3. Executar as atividades do planejamento de logística.

1. Logística – os conceitos, princípios e práticas:

Construção da visão logística;

Atividades da área de Logística;

Seleção de pessoal com perfil para área de

Logística (1)

Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos áudio visuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a

redução da evasão escolar.

Dinâmica de linha de produção para fazer paralelo entre realidade e prática;

Vídeo referente reportagem “Logística de Distribuição”

Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado.



09/02 a 03/03

2.1. Estabelecer políticas de gestão do estoque. 2.2. Definir procedimentos para processo de suprimentos. 2.3. Definir procedimentos adequados para processo de recebimento de materiais. 2.4. Definir procedimentos para embalagem, armazenagem, manuseio e movimentação de materiais.

2. Políticas de estoque:

Atividades relacionadas à rotina de suprimentos;

Atividades relacionadas ao recebimento de

materiais;

Embalagens e equipamentos utilizados no manuseio

e na movimentação de materiais (2)


utilização dos recursos áudio visuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar;

Dinâmica “Fábrica de Pipas” para relacionamento entre teoria e prática;

Exercícios em sala fixação;


Vídeo sobre “Gestão de Estoque” para visualização de necessidade de políticas

de estoque;




Visita técnica Fama Móveis.

06/03 a 27/03

3.1. Estabelecer decisões sobre expedição e distribuição de materiais. 3.2. Identificar aspectos legais e fatores que influenciam o sistema de

transporte. 3.3. Definir modal de transporte que atenda as necessidades da organização. 3.4. Definir embalagem de transporte.

3. Técnicas para expedição de materiais:

Legislação local vigente que influencia o transporte

de produtos;

Modal de transporte;

As necessidades da empresa e do cliente;

Tipos de embalagem de transporte (3)



Estudo de casos;

Trabalhos práticos e de pesquisa individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado;





Projeto Interdisciplinar Layout onde os alunos poderão aplicar os

conhecimentos adquiridos em expedição de mercadorias na prática empresarial.

31/03 a 24/04

63 4.1. Desenvolver políticas que atendam conceitos, princípios e legislação específica à logística reversa.

4.2. Aplicar conceitos de desenvolvimento sustentável 5Rs. 4.3. Identificar matérias na cadeia de logística reversa – produtos de pós-venda e produtos de pós-consumo. 4.4. Identificar na cadeia reversa opção de recuperação mais indicada às características do produto. 4.5. Desenvolver planilhas de custos envolvidos na cadeia reversa.

4.6. Identificar canais de distribuição reversa. 4.7. Utilizar conceitos de desenvolvimento sustentável na aplicação de insumos e matérias-primas, resíduos industriais e de consumo e na agregação de valores. 4.8. Identificar os produtos, embalagens e materiais que necessitam retornar aos centros produtivos visando a sua reutilização ou descarte responsável.

4. Operações de logística reversa:

Os conceitos, princípios e legislação vigente;

Conceitos de desenvolvimento sustentável;

Produtos de pós-venda e produtos de pós-consumo;

Opções de recuperação da cadeia reversa:

o Reparo; o Renovação; o Remanufatura; o Canibalização e reciclagem

Custos envolvidos na cadeia reversa;

Canais de distribuição reversa



Estudo de casos para melhor relacionamento entre teoria e práticas

empresariais;

Dinâmica “Fabricação de PUFF de garrafa PET” para relacionamento entre

teoria e prática;





28/04 a 26/05

5. Identificar os processos nas negociações internacionais.

5. Negociações internacionais – conceitos básicos:

Organização Mundial do Comércio (OMC);

Mercosul;

ALCA;

Mercosul – União Europeia;

Noções de negociação;

Incoterms;

Siscomex (5)


utilização dos recursos áudio visuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a

redução da evasão escolar;

Estudo de casos para melhor relacionamento entre teoria e pratica;

Trabalhos práticos e de pesquisa através da utilização da biblioteca, notebook ou tablet em sala de aula, sobre o assunto de forma individual ou em grupos para avaliação e para incentivar os alunos e diminuir a evasão;




sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais

29/05 a 07/07


64 Docente: DAIANA FRANCO DA SILVA I114 Componente Curricular: Inglês Instrumental



1.1 Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais.

1.2 Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área.

1. Técnicas de leitura instrumental:

leitura rápida (skimming);

leitura com objetivo (scanning);

leitura seletiva (prediction) 2. Facilitadores de leitura:

cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension

3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)

Aula Expositiva, Dialogada e Prática com Recurso audiovisual. Exercícios/ Atividades Práticas / jogos; fornecendo, vocabulário, conceito e material (textos e atividades) para a leitura e interpretação de textos aplicados à área de gestão. Filmes, documentários e série em inglês para percepção de fala e escuta. Aula dialogada com ênfase na participação dos alunos quanto às dinâmicas que serão desenvolvidas e nas identificações de cognatos, temas dos textos; Leitura de textos voltados à área de gestão, como base para a aplicação dos facilitadores de leitura e termologias. Bingo de palavras para fixação de vocabulário técnico.

09/02 à 13/03

1.3 Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa.

2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise e relevância.

3.Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)

Utilização de palavras cognatas. Reprodução oral e de escuta de termos técnicos através do bingo de palavras, séries, documentários e filmes com o áudio em inglês e a legenda em português Produção de glossário de termos técnicos. Apresentação do filme “Confessions of a Shopaholic” para observação de costumes e consumos dos americanos.

14/03 à 03/04

65

3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos.

3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) 4. Simple Present Tense (active and passive)

5. Simple Past Tense (active and passive)

6. Simple Future Tense 7. Simple Conditional Would 8. Produção textual (writing: email, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório)

Aprendizagem gramatical partindo-se dos textos apresentados em sala de aula. Estudo de vocábulo e estruturas utilizadas na língua inglesa. Utilização das palavras cognatas. Aula dialogada de conversação básica em inglês. Produção de glossário de termos técnicos. Atividade prática na cozinha envolvendo os tempos verbais trabalhados

05/04 à 05/06

4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.

9. Word Formation:

Suffixes and Prefixes – texts for comprehension

Aula dialogada com utilização de textos técnicos da área de gestão e aplicação das técnicas de leitura. Produção de glossário de termos técnicos. Projeto Interdisciplinar “Layout”. Divulgação da palavra interdisciplinaridade, explicando aos alunos.

06/06 à 07/07


66 Docente: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR / EVELYN INGRID DA C. SARQUIS PINTO I114 Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração



Dia e Mês

1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

1. Referencial teórico:

pesquisa e compilação de dados;

produções científicas etc

2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

definições;

terminologia;

simbologia etc

(Competência 1)

Aula práticas através de orientação e correção das construções de texto relativo ao tema, do

referencial teórico e do Modelo de Negócios Descritivo – CANVAS, dando continuidade ao Projeto Interdisciplinar iniciado no 2º Módulo através da prática de empreendedorismo e criação de startups. Uso da biblioteca e laboratório de informática incentivando os alunos a executar a parte prática diminuindo a evasão escolar e colaborando para a motivação dos mesmos. Monitoria com os grupos de TCC para feedback reforçando a aprendizagem sendo possível também a recuperação contínua dos alunos com dificuldades.

09/02 a 09/03

2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.

2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos

(Competência 2)

Sondagem do conhecimento Atual. Aula Prática através da identificação das fontes e recursos. Pesquisa na biblioteca e laboratório informática para execução da parte prática do trabalho. Utilização de recursos áudio visuais como tablets em sala de aula sob a supervisão do professor melhorando o andamento das aulas, assim como criação de grupos de WhatsApp para melhor

comunicação entre aluno e professor. Monitoria com os grupos de TCC para feedback reforçando a aprendizagem sendo possível também a recuperação contínua dos alunos com dificuldades.

10/03 a 13/04

3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme

formatação definida.

3. Definição dos procedimentos metodológicos:

cronograma de atividades;

fluxograma do processo

6. Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção;

codificação;

tabulação

7. Análise dos dados:

interpretação;

explicação;

especificação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas

9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos (Competência 3)

Aula expositiva e aplicação de atividades práticas de desenvolvimento do cronograma e fluxograma, tabulação dos dados de pesquisa. Uso da biblioteca e laboratório de informática incentivando os alunos a executar a parte prática diminuindo a evasão escolar e colaborando para a motivação dos mesmos. Monitoria com os grupos de TCC para feedback reforçando a aprendizagem sendo possível

também a recuperação contínua dos alunos com dificuldades.

14/04 a 07/07


1 Docente: JAQUELINE DELGADO MARTINS D115 Componente...

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