1 edição

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Chico-ZéBOLETIM INFORMATIVO 7.º E 1.ª EDIÇÃO - JANEIRO DE 20100

Apresentação do nosso boletim

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!"#$% &%'("$)*+ AS NOSSAS DISCIPLINAS

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AS NOSSAS REFEIÇÕES

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A nossa escola

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Passatempos

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A Direcção Executiva

Em Acção

Peça de teatro: «O cavaleiro da Dinamarca»

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Descobre as 7 diferenças

Para rir

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Chico-ZéBOLETIM INFORMATIVO 7.º E 2.ª EDIÇÃO - FEVEREIRO DE 20100

A nossa cantina - entrevista à chefe de cozinha

O SERVIÇO DE ENSINO ESPECIAL DA ESCOLA

O SPO DA ESCOLA

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PassatemposAs nossas disciplinas

Em Acção

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Para rir

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PRÓXIMA EDIÇÃO

Chico-ZéBOLETIM INFORMATIVO 7.º E 3.ª EDIÇÃO - MARÇO DE 2010

Educação Especial - entrevista Prof. Eduardo Freitas

A NOSSA BIBLIOTECA

OS NOSSOS INTERVALOS

Pesquisa de campo

“EM ACÇÃO” E“PASSATEMPOS”Duas rubricas que teremos em

todas as edições

O nosso grupo de trabalho pretende dar a conhecer, aos nossos Encarregados de Edu-cação, o serviço da Educação Especial da nossa escola. Para isso solicitou uma entre-vista com o professor responsável pelo ser-viço.

Nós: O que é a Educação Especial?Prof: É uma educação diferenciada, que vai de encontro às caracterís cas individuais dos alunos e que requer um docente da Edu-cação Especial.Nós: Por quem é formada a equipa da Edu-cação Especial?Prof: É uma equipa mul disciplinar compos-ta pelo Professor da Educação Especial, Te-rapeutas Especializados, Auxiliares da Acção Educa va e Psicóloga do Agrupamento.Nós: Quantos alunos têm a beneÞ ciar deste apoio?Prof: Com apoio directo e diário, temos 5 alunos. Indirectos são 38 alunos em todo o Agrupamento.Nós: Que ac vidades realizam com os alu-nos?Prof: Ac vidades de linguagem expressiva, ac vidades direccionadas para a autonomia

e socialização, ac vidades relacionadas com a memorização ...Nós: Que materiais especíÞ cos possuem?Prof: Computadores com so! wares pró-prios, jogos educa vos e didác cos, brin-quedos es mula vos...Nós: Que aspectos considera importantes melhorar neste serviço?Prof: Seria muito importante termos mais técnicos especializados (ex.: Terapeutas da Fala, Psicoterapeutas...) e mais espaços (ex.: piscinas cobertas...). Estes recursos permi r-nos-iam desenvolver mais as ca-pacidades dos alunos que temos actual-mente na nossa sala.

O nosso agradecimento ao Prof: Eduardo Freitas e às Auxiliares da Acção Educa va que nos receberam com carinho, assim como aos nossos colegas da Educação Es-pecial que se encontravam na sala, na altu-ra desta entrevista.

António, Cá a, Eduardo, Lucas e Luís

PassatemposSPO da Escola - Entrevista à Dra. Telma Salgado

No dia 9 de Março, o nosso grupo de trabalho foi entre-vistar a Drª Telma Salgado a Þ m de dar a conhecer este serviço aos nossos Encarrega-dos de Educação.

Nós: O que signiÞ ca a sigla SPO?Dra. Telma: SigniÞ ca Serviço de Psicologia e Orientação da Escola. É um serviço cons tuído por uma psicóloga que assegura o acompanhamento de alunos, individualmente ou em grupo. Para além disso o SPO colabora com os professores e com a Direcção da Escola em inicia vas que promovam o sucesso e o bem-estar dos alunos.Nós: O acompanhamento envolve também a família ou aplica-se apenas aos alunos?Drª Telma: Envolve (quase) sempre a família, pois ela é fundamental para compreender o que se passa com o aluno e na resolução dos problemas. Se a família não se envolver é di" cil veriÞ carem-se resultados posi vos.Nós: Se um aluno sen r necessidade pode recorrer a este serviço pesso-almente?Drª Telma: Sim, ou pode fazê-lo através do seu Director de Turma.Nós: Os pais podem recorrer a este serviço?Drª Telma: Sim, desde que o mo vo se prenda com as necessidades dos Þ lhos que frequentem este Agrupamento.

Ana Catarina, Ana Isabel, Inês, Fá ma e Tiago

Em AcçãoEucaristia Pascal

Força: Dobrar a esquina.Magreza: Andar à chuva e não se molhar.Vadiagem: É a morte bater à porta e o sujei-to não estar em casa.Distracção: Comer o guardanapo e limpar a cara ao bifePreguiça: Morrer de sede com água até ao pescoçoEgoísmo: Não te digo!!!


Para rir

Na escola:

Prof: João, podes dizer-me o nome de 5 coisas que contenham leite?Aluno: Claro professor: 1 queijo e 4 va-cas.

Prof: O que devo fazer para repar r 11 batatas por 7 pessoas, Luisinho?Aluno: Puré de batata, senhor professor.

Aluno: “S’tora” alguém pode ser cas ga-do pelo que não fez?Profª: Claro que não.Aluno: Fixe. É que eu não Þ z o TPC.

Ana Cris na, Ana Margarida, José, Marta e

Miguel

Cúmulos

À semelhança de anos anteriores, o gru-po de EMRC realizou, no passado dia 26 de Março, a Eucaris a Pascal da Comunidade Escolar. A esta Eucaris a assis ram alunos do nosso Agrupamento, desde o 1º ciclo ao Ensino Secundário.Esta Eucaris a é muito animada, porque tem cân cos muito juvenis, mas não per-de o seu carácter reß exivo e religioso. Nesta Eucaris a os alunos par cipam em variadas ac vidades, o que nos faz sen r que a ac vidade é feita para nós e por nós.

O tema deste ano era: ”Ser Sacerdote” que signiÞ ca “servir” e a mensa-gem que Þ cou é que todos devemos servir a comunidade em que vivemos com os nossos dons. Carlos, Cris na, Diogo, Márcio e Rita

PRÓXIMA EDIÇÃO

Chico-ZéBOLETIM INFORMATIVO 7.º E 4.ª EDIÇÃO - ABRIL DE 2010

A nossa biblioteca - entrevista com a Dª Iolanda

O NOSSO BARAr go de opinião

A PAPELARIA Entrevista oas responsáveis


todas as edições

Neste número, do nosso “Chico-Zé”, decidi-mos dar-vos a conhecer um pouco da nossa Biblioteca.

Nós:Como deÞ niria este espaço?Dª Iolanda: A Biblioteca é um espaço cultu-ral e pedagógico, no qual os alunos podem realizar trabalhos e estudarem.Nós: Quantos funcionários trabalham aqui?Dª Iolanda: Apenas eu, embora tenha o apoio de quatro professores que dinamizam aqui ac vidades.Nós: Em média, quantos alunos frequentam a Biblioteca por dia?Dª Iolanda: É diÞ cil precisar...mas talvez á volta de 120 alunos.Nós: Que po de ac vidades costumam rea-lizar os alunos na Biblioteca?Dª Iolanda: Normalmente vêm aqui para re-alizar trabalhos em grupo, pesquisar na Net, e estudar.Nós: O uso da Net, por parte dos alunos, é um serviço direccionado para temas escola-res?Dª Iolanda: Por vezes não...alguns alunos querem usá-la para jogos e brincadeiras, mas também é para isso que aqui estou...

quando veriÞ co uma situação dessas infor-mo o aluno que se não quer trabalhar deve ceder o lugar a outro aluno ou simplesm-mente sair dos computadores.Nós: Os alunos costumam requisitar livros para levar para casa?Dª Iolanda: Sim. Vão fazendo-o com algu-ma frequência. Penso que os alunos ainda vão gostando de ler!Nós: Gosta de trabalhar neste espaço?Dª Iolanda: Sim. É agradável contactar di-rectamente com os alunos e também por-que nos chegam alguns trabalhos por parte de alguns professores para expormos aqui, e se eu não trabalhasse cá certamente não os conheceria. A Biblioteca é também um espaço agradável e bem aproveitado por quem o trabalha e frequenta.


PassatemposOs intervalos - pesquisa de campo

No dia 20 de Abril, o nosso grupo de trabalho andou a pesquisar no pá o da escola sobre a opinião dos alunos em re-lação aos intervalos.Entrevistamos 22 alunos.Ques námo-los sobre o que costumam fazer nos intervalos. Oito alunos aÞ rma-ram que normalmente passam os inter-

valos a conversar com os colegas. Cinco alunos dizem que aproveitam o tempo para jogar e outros cinco referem que namoram. Três alunos di-zem que não fazem nada e apenas um aÞ rma que passa o tempo no bar. Em relação à segunda pergunta que pedia que indicassem o que mais gos-tavam que se Þ zesse nos intervalos, sete dizem que gostavam de pra car jogos dinamizados por alguém, cinco aÞ rmam que gostavam que se pu-desse fumar, um gostaria de pra car corridas, dois pra car basquete e cinco referem que gostavam que houvesse autorização para sairem da escola nos intervalos. Por Þ m, pedimos que nos referissem um aspecto nega vo que se passe nos intervalos. Cinco alunos falam nas agressões ! sicas entre alunos, um refere que é uma altura em que existem muitas pessoas no bar e que não dá jeito nenhum, três referem que os “grandes” não se relacionam muito com os mais pequenos, quatro referem que os intervalos não deveriam ser controlados por funcionários e os restantes não referiram nenhum aspecto.Independentemente do que se possa fazer no intervalo, ele deveria ser essencialmente um espaço de convívio são e fraterno.


Em Acção

Anedotas

Alguém me sabe dizer donde vem a luz eléctrica?-Pergunta o professor? -Da Selva! - responde o João.-Da Selva? - Pergunta o professor. - Pois, ainda esta manhã o meu pai dis-se, quando estava a tomar banho: “Estes macacos cortaram outra vez a luz...”

Está bem, eu tomo nota... O Luisinho não pode vir às aulas hoje, porque está com gripe... Já agora, quem é que está ao te-lefone? - É o meu paizinho Sra. Professora!


Miguel

Para rir ... ou talvez não!!

No passado dia 26 de Abril, na aula de EMRC, foi-nos proposto a realização de um traba-lho para o dia da mãe. Foi-nos dado um azulejo e frases ou quadras para usarmos. A decoração Þ cou por nossa conta. Quem fosse poé co, também podia personalizar mais o trabalho. Acolhemos bem a ideia. É sempre impor-

tante, nestas datas, fazermos nós mesmos qualquer coisa para a pessoa em causa. Sempre é fruto do nosso trabalho... e afec vamente tem mais valor! Para todas as nossas mães um imenso obrigada por tudo!!!

Carlos, Cris na, Diogo, Márcio e Rita

ÚLTIMA EDIÇÃO

Chico-ZéBOLETIM INFORMATIVO 7.º E 5.ª EDIÇÃO - MAIO DE 2010

A nossa sala de convívio e o nosso bar - artigo de opinião

FÉRIAS...O QUE FAZER?Ar go de opinião

?????Supresa


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Neste penúl mo número, do nosso “Chi-co-Zé”, decidimos falar-vos do serviço do nosso bar/sala de convívio. A nossa sala de convívio e o nosso bar são locais agradáveis. Temos bastante espaço com mesas e cadeiras, televisão, o serviço de bar e até uma máquina com alguns pro-dutos, para aquelas horas nas quais o bar não está a funcionar.No bar podemos comer pão com variadissi-mos recheios, bolos e chocolates. As bebi-das passam por leite e sumos. Todos os ar- gos são frescos e higienicamente servidos.No entanto somos da opinião de que este local poderia melhorar em alguns aspectos.Consideramos que poderia haver música ambiente, o que educaria os alunos a esta-rem mais silenciosos e a apreciarem música; poderiam exis r ac vidades programadas pela Associação de Alunos, tais como con-cursos de jogos (xadrez, cartas, puzzles...); placares para aÞ xaremos trabalhos que aca-bam por Þ car nas salas de aula e não são acessíveis a todos...Poderia também exis rem placares nas pa-redes onde de forma cria va e voluntária os alunos pudessem expor alguma coisa que

considerassem importante: um ar go de reß exão, uma no! cia, um desenho, qua-dras, ideias...qualquer coisa!Claro que estas nossas ideias só funcio-nariam se os alunos vessem respeito e demonstrassem interesse pelo esforço de quem dinamizasse estas ac vidades, mas talvez tenha que se semear hoje para co-lher um dia!!!


PassatemposPapelaria - entrevista com os responsáveis

Queremos dar-vos a conhecer o nosso serviço de papelaria. Fomos de caneta e papel falar com a dona Dulce e com o se-nhor Artur. Na altura o senhor Artur es-tava na hora de almoço...apanhamos lá a dona Dulce. Entre um cliente e outro disponibilizou-se para falar connosco.

Nós: Dona Dulce, que po de serviços se prestam aqui?Dª Dulce: Temos o serviço de papelaria, com a venda de materiais escola-res; o serviço das senhas, já que alguns alunos ainda recorrem aqui para rar a senha e o serviço das fotocópias.Nós: Quantos alunos por dia necessitam deste serviço?Dª Dulce: Talvez à volta de uns 600 alunos.Nós: Na parte dos materiais o que é que costuma vender mais?Dª Dulce: Provavelmente lápis e canetas.Nós: Em relação às fotocópias, quem usa mais este recurso?Dª Dulce: Os professores, embora se tenha veriÞ cado uma diminuição a par r do momento em que colocaram uma fotocopiadora na sua sala.Nós: Os alunos usam frequentemente o cartão ou ainda pagam em di-nheiro?Dª Dulce: Basicamente o cartão.Nós: Que aspectos considera importantes melhorare neste serviço?Dª Dulce: Ter as fotocopiadoras sempre a funcionar e que os alunos mar-cassem a senha para a semana toda e não quase dia-a-dia.


Em Acção

Anedotas

A professora estava pelos cabelos:-Mariana,pára de copiar o exercício pela tua colega!-Eu nao estou a copiar o exercício, se-nhora professora.Eu estou a copiar a so-lução!

O Paulo vai ao talho.-Bom dia.Por favor, dê-me 5 quilos de carne de boi,7 quilos de perna de car-neiro e 7 fa as de entrecosto com 150 gramas cada.-Tudo isso?Tu tens um grande ape te!-Bem, na verdade o que me interessa é o preço da carne.É para resolver um pro-blema de matemá ca.



A nossa turma encontra-se atarefada! Estamos a preparar os materiais para a

realização da nossa horta aromá ca. Este é um projecto que conta com a par cipação dos nossos Encarregados de Educação, o que nos deixa muito sa sfeitos. Cada aluno levou

para casa uma tábua em madeira, que será decorada pelo seu Encarre-gado de Educação e depois gravada com um “pirogravador” pela “DT”.As 20 tábuas farão a cerca da nossa horta, que irá conter algumas ervas aromá cas, trazidas pelas nossas familias. Enquanto isso as disciplinas de CN e ED.Tecnológica estão a colaborar com a “DT” na recolha de informa-ção das ervas aromá cas e na realização do nosso “Chico-Zé” para colo-carmos de espantalho na horta.Estamos entusiamados com o projecto...va-mos ver se resulta!


Para pensar!

Chico-ZéBOLETIM INFORMATIVO 7.º E 6.ª EDIÇÃO - JUNHO DE 2010

Na voz dos Encarregados de Educação...

Terminado o trabalho com o “Bole m Informa vo”, que foi criado para nos fazerem che-gar a casa no! cias da escola, considero oportuno, na voz de representante dos encarrega-dos de educação, tecer alguns comentários sobre a turma dos nossos Þ lhos. Desde o quinto ano que os nossos Þ lhos têm sido convidados a realizar ac vidades pecu-liares. Este ano supreenderam-nos com dois projectos bastante cria vos: a criação de uma “Horta Aromá ca” e a criação deste “Chico-Zé”. Em relação à primeira inicia va vale o esforço de todos nós que decorámos uma tábua (que serviu de cerca) e levámos as ervas aromá cas que no dia plantámos. Vale o esforço dos alunos e da directora de turma que as gravaram, uniram e que nos prepararam o es-paço. Vale ainda o esforço da professora de Ciências que recolheu informação sobre cada uma dessas ervas e no-la deu a conhecer. Em relação ao segundo projecto, vale acima de tudo o esforço dos nossos Þ lhos que a cada mês nos davam a conhecer um “pedacinho” da escola e de quem na retaguarda permi a a gráÞ ca e a correcta composição dos textos.É isto trabalho em equipa e é assim que as coisas resultam!!!Contudo e fazendo memória, esta turma realizou connosco, encarregados de educação, nos dois anos anteriores uma história, onde cada um de nós teve uma página de cria vida-de e de con nuidade do assunto tratado. Este projecto contou, mais uma vez, com a direc-tora de turma que o criou e de outros professores que a foram auxiliando com sugestões temá cas para a história e com a correcção dos textos. Resultou um livro muito cria vo, engraçado e com muitas lições de vida (se o lermos com atenção).Considero que todos estes projectos foram bem sucedidos e mo vadores para os nossos Þ lhos.Em nome de todos os pais agradeço todo o esforço, dedicação, paciência e atenção da di-rectora de turma e dos professores que a ela se quiseram juntar ao longo destes três anos: o nosso muito obrigada por tudo!Finalmente gostava de dizer que o trabalho dos professores, mesmo quando se relaciona com a correcção de a tudes e comportamentos dos nossos Þ lhos, são para eles aprende-rem, para que sejam bem sucedidos no futuro... eles são o futuro e no futuro são precisos Homens com conhecimentos, mas também Homens com a tudes correctas e justas.Umas boas férias para todos!

Ana Sameiro Oliveira

Espaço de despedidas e

agradecimentos

Mais um ano juntos...Vós sabeis que foi um gosto para mim receber os vossos Þ lhos novamente como alunos da minha direcção de turma. Sabeis que cada recado, cada chamada de atenção, cada telefone-ma, cada reunião, cada “correcção” que fui fazendo ao longo do ano com e por causa dos vossos Þ lhos, foi por-que os vejo não só como alunos, mas como amigos a quem muito carinho dedico.A vós pais resta-me agradecer a con-Þ ança, o apoio que sempre ve da vossa parte e o contributo em todos os projectos que já desenvolvemos ao longo destes três anos de traba-lho em equipa (e que de muito me orgulho). Termina mais uma etapa para os vosso Þ lhos. Con nuem a apoiá-los sempre, porque sois, sem dúvida, o porto seguro deles. Em mim encontrem sempre uma amiga que estará na escola para o que precisarem...Aproveito também para agradecer aos professores da turma o apoio no bole m, de forma especial, à Profes-sora de Português que sempre corri-giu os nossos textos. Agradeço ainda à Professora de Ciências Naturais a parceria no projecto da “Horta Aro-má ca”.A todos um sen do OBRIGADA!

A Directora de Turma

Matemá ca

Depois de uma longa demonstração no quadro, a professora de matemá ca conclui:- ...E assim chegámos ao seguinte resultado: X = 0.- Incrível! Exclama uma aluna, trabalhámos durante uma hora para nada!

Cem anos

– Carlitos, diz-nos duas coisas que há cem anos não exis am... – Eu e o senhor professor!

Bruxa

Um empregado que se acha dominado pela mania da perseguição entrega a uma bruxa uns Þ os de cabelo do seu chefe e pergunta-lhe:- Esta pessoa gosta de mim ou odeia-me?- Ama-o loucamente e será sua esposa!!!

Cansaço

- Pai, como correu hoje o seu dia, na fábrica?- Nem me fales! Foi um dia tão cansa vo, que não tenho forças nem sequer para levantar um braço!- Então, pai, veja a caderneta com as minhas notas do período!

Ferro

Médico – Precisa de tomar fósforo e ferro.Doente – Valha-me Deus, senhor Doutor: eu mal posso mas gar pão!

Ana Cris na, Ana Margarida, José, Marta e Miguel

PassatemposEntrevista à Directora do Agrupamento

É do conhecimento da Direcção da Escola a realização do nosso “Bole m Informa vo” e os seus objec vos. Terminados os seis meses de vida que teve, a turma considerou digno concluir, o úl mo bole m da mesma forma que come-çou: interagindo com a Direcção Execu va. Solicitámos para isso uma entrevista com a Directora da Escola.

Nós: Srª Directora tendo presente os objec vos do bole m informa vo da nossa turma, considera que este projecto foi válido para dar a conhecer a nossa escola e aproximá-la das nossas famílias?

Directora: Claro. Foi uma forma posi va e personalizada de aproximar a escola da família e vice-versa.Nós: Considera que os assuntos escolares que tratámos, ao longo dos úl mos cinco bole ns, foram apropriados para darmos a conhecer a realidade da nossa escola, aos encarre-gados de educação?Directora: Muito. Os temas tratados conseguiram transmi r a realidade da nossa escola, embora tenham Þ cado alguns aspectos/serviços por dar a conhecer, uma vez que o ano ter-

mina.Nós: Estando no úl mo número do nosso bole m, gostaria de deixar algum co-mentário ou uma palavra aos nossos encarregados de educação?Directora: Gostei da forma como cooperaram com os vossos educandos e com a escola em geral. Numa altura em que se diz que muitos pais estão divorciados da escola, que não acompanham os seus educandos, o vosso exemplo é louvável e espero que tenha efeitos posi vos na postura de outros encarregados de edu-cação. O diminuto espaço gráÞ co, infelizmente, condiciona-nos a escrita. Por isso, demos por encerrada esta breve entrevista com a Directora da Escola,agradecendo a sua disponibilidade e acompanhamento na nossa vida es-colar.


Em Acção - A nossa “Horta Aromática”

Anedotas


No passado dia 9 de Junho, os nossos encarregados de edu-cação responderam posi vamente ao nosso convite e vieram à escola para construírmos a nossa “Horta Aromá ca”. Os prepa-ra vos foram muitos e trabalhosos, mas no dia deu gosto ver tudo a resultar. A família contribuiu com a decoração das tábu-as que serviram de cerca e com as ervas aromá cas que plan-támos. Trouxeram salsa, coentros, louro, oregãos, hortelã...

No Þ m da ac vidade, cada aluno ofereceu ao seu encarregado de educação uma rosa como gesto de gra dão, pelo apoio que nos deram em todas as ac vidades que desen-volvemos ao longo do ano.Fica também o nosso agredecimento à directora de turma por apostar em nós e desen-volver connosco este po de ac vidades, á professora de Ciências Naturais e ao pro-fessor de GeograÞ a que, neste dia ,es veram presentes na plantação. Na disciplina de Ciências Naturais foi elaborada uma recolha das caracterís cas/Þ nalidades das plantas que temos na nossa horta. Em Área de Projecto, encadernamos essa recolha e cada encarregado de educação recebeu um livro. Estamos muito sa- sfeitos com o resultado e com a par cipação das nossa familias nos nossos projectos: um bem-haja para todos!


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