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EMEB “PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI”
ATIVIDADE 1 – CONHECIMENTO LINGUÍSTICO E GRAMATICAL - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Considerando que no 1º ano alguns alunos ainda não realizam a leitura
com autonomia, leia para ele os comandos abaixo e oriente-o que escreva o nome completo, a turma e responda
na própria folha da atividade ou conforme orientação da professora. Ajude-o a compreender a tarefa e
acompanhe-o na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
1- ESCREVA NOS QUADRADINHOS AS SÍLABAS DE DADO:
2- COMPLETE OS NOMES USANDO UMA DESSAS SÍLABAS:
A) _______ MINÓ D) COCA ______
B) MACHA _____ E) TOMA ______
C) CADEA ______ F) ESCA _____
3-SIGA O MODELO:
PALAVRA NÚMERO DE LETRAS SEPARAÇÃO DE SÍLABAS NÚMERO DE SÍLABAS
CAPACETE 8 CA-PA-CE-TE 4
TELEFONE
CADEIRA
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Angélica (2020)
4-COMPLETE AS PALAVRAS COM D OU T, DEPOIS FAÇA UM X NA COLUNA DA LETRA QUE
VOCÊ USOU:
FIGURA PALAVRA D T
_______ ELEFONE
_______ ESOURA
CAPACE _____ E
CA _____EIRA
PRA_____O
TAMAN _____UÁ
AtividadeS 1, 2 e 4 adaptadas do livro: GIESEN, Maria R. C.; VENANTTE L.; MONFERINO L. Akpalô língua portuguesa, 1º ano. 4.ed. São Paulo: Editora do Brasil,
2017, p. 129,130.
Habilidade 3B: Completar palavras com fonema/letra inicial ou medial, com base na escuta da palavra ou em
desenho que a represente.
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ATIVIDADE 2 -ORALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
LEITURA DA PÁGINA 99 DO LIVRO AKPALÔ LÍNGUA PORTUGUESA.
ATIVIDADE 3 - ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
1- COMPLETE A TABELA SEPARANDO EM ALIMENTOS SAUDÁVEIS E ALIMENTOS NÃO
SAUDÁVEIS.
BOLACHAS RECHEADAS - SUCOS DE FRUTAS - VEGETAIS - SUCOS DE CAIXINHAS -
SALGADINHOS - FRUTAS - REFRIGERANTES - ÁGUA DE COCO
ALIMENTOS SAUDÁVEIS ALIMENTOS NÃO SAUDÁVEIS
Cassiana (2020)
ATIVIDADE 4 – LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
1- LEITURA DA PÁGINA 100 DO LIVRO AKPALÔ LÍNGUA PORTUGUESA.
2- APÓS FAZER A LEITURA DA RECEITA DE TORTA DE BANANA, ESCREVA A LISTA DO QUE É
PRECISO COMPRAR PARA PREPARÁ-LA NO ESPAÇO ABAIXO:
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Atividade 2 adaptada do livro: GIESEN, Maria R. C.; VENANTTE L.; MONFERINO L. Akpalô língua portuguesa, 1º ano. 4.ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2017,
p.101.
ATIVIDADE 5 - LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
1- ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS OS INGREDIENTES DA TORTA DE BANANA.
Cassiana (2020) ‘
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ATIVIDADE 1 - NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 –
MATEMÁTICA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________1º ANO_______
1- COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO DO LIVRO (EMAI & LER E ESCREVER, PÁGINA 39) E
DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:
A. QUE NÚMEROS DO QUADRO TERMINAM COM ZERO?
____________________________________________________
B. QUAIS NÚMEROS QUE ESTÃO ENTRE 10 E 20?
_____________________________________________________
C. QUAL O NÚMERO QUE VEM IMEDIATAMENTE ANTES DE 33?
_____________________________________________________
D. QUAL O NÚMERO QUE VEM IMEDIATAMENTE DEPOIS DE 39?
______________________________________________________
2- COMPLETE O QUADRO:
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3- COMPLETE OS CHAPÉUS QUE FALTAM PARA COMPLETAR 35 (TRINTA E CINCO)
Exercícios 2 e 3 do livro: Toledo, Carolina Maria. Buriti Mais Matemática. 1º ano. São Paulo: Moderna, 2017.Pág.102.
ATIVIDADE 2 –SITUAÇÕES PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – MATEMÁTICA
GERALMENTE, COLAMOS AS FIGURINHAS EM ÁLBUNS. VOCÊ CONHECE OU JÁ TEVE UM
ÁLBUM DE FIGURINHAS? IMAGINE AS SEGUINTES SITUAÇÕES:
A. NO ÁLBUM DE EMERSON, EM UMA PÁGINA CABEM 6 FIGURINHAS E ELE JÁ COLOU 4.
QUANTAS FIGURINHAS ESTÃO FALTANDO PARA COMPLETAR ESSA PÁGINA?
B. CAROL TEM UM ÁLBUM EM QUE CABEM 8 FIGURINHAS POR PÁGINA. QUANTAS
FIGURINHAS SÃO NECESSÁRIAS PARA COMPLETAR 2 PÁGINAS?
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C. AS FIGURINHAS DE UM ÁLBUM SÃO NUMERADAS. QUAL O NÚMERO DA FIGURINHA QUE
DEVE SER COLADA LOGO APÓS A FIGURINHA DE NÚMERO 39?
D. QUE NÚMERO TEM A FIGURINHA QUE DEVE SER COLADA ANTES DA FIGURINHA DE
NÚMERO 50?
ATIVIDADE 2 (LIVRO EMAI & LER E ESCREVER, PÁGINA 40).
ATIVIDADE 3 – GEOMETRIA- FIGURAS PLANAS- REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – MATEMÁTICA
1- OBSERVE OS DESENHOS DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS.
QUANTIFIQUE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS ACIMA:
NOME DA FIGURA QUANTIDADE
Atividade adaptada: Toledo, Carolina Maria. Buriti Mais Matemática. 1º ano. São Paulo: Moderna, 2017.Pág. 173.
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ATIVIDADE 4 –GRANDEZAS E MEDIDAS-SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A
24/10/2020 – MATEMÁTICA
VOCÊS CONHECEM O DINHEIRO DO BRASIL? O NOME DELE É O REAL, SEU SÍMBOLO É R$,
TAMBÉM UTILIZAMOS CARTÃO DE CRÉDITO E CHEQUES, NÓS PRECISAMOS DO DINHEIRO
PARA COMPRAR E VENDER PRODUTOS, QUE FAZEM PARTE DO NOSSO DIA A DIA. CADA
PAÍS TEM SEU PRÓPRIO DINHEIRO.
Lilian (2020) Fonte das ilustrações: Acesso em 28/09/2020 Imagem das notas de 2 a 100 reais e das moedas disponível em: https://1.bp.blogspot.com/--6kz3K_uqHk/Xuj8g9-zFlI/AAAAAAAANjM/3ZordE9JUF8s1YWHpM89K8J8jhHIoKMZACLcBGAsYHQ/s1600/Slide3.JPG Imagem da nota de 200 reais disponível em: https://t2.tudocdn.net/539273?w=1000&fit=clip
SE VOCÊ QUISER SABER MAIS A RESPEITO DO SISTEMA MONETÁRIO PARA CRIANÇAS
ASSISTA O LINK A SEGUIR: https://youtu.be/Ay53t2apy-4
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1. OBSERVE A IMAGEM DO LIVRO (EMAI & LER E ESCREVER, PÁGINA 66) E RESPONDA AS
QUESTÕES ABAIXO.
A. QUANTAS CÉDULAS ELA TEM? QUAL O VALOR DE CADA CÉDULA?
__________________________________________________________
B. QUANTAS MOEDAS ELA TEM? QUAL O VALOR DE CADA MOEDA?
__________________________________________________________
C. QUANTOS REAIS JULIANA TEM?
__________________________________________________________
D. A QUANTIDADE QUE JULIANA POSSUI É SUFICIENTE PARA COMPRAR A BONECA?
( ) SIM ( ) NÃO
E. QUANTO FALTA PARA JULIANA COMPRAR A BONECA?
___________________________________________________________
ATIVIDADE 5–PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - TABELA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 –
MATEMÁTICA
1. OBSERVE AS IMAGENS DO LIVRO (EMAI & LER E ESCREVER, PÁGINA 63) E RESPONDA AS
QUESTÕES ABAIXO.
A. QUAL O BRINQUEDO MAIS VOTADO PELAS CRIANÇAS?
______________________________________________________________
B. QUAL FOI O SEGUNDO BRINQUEDO MAIS VOTADO?
_______________________________________________________________
C. QUAL DESSES BRINQUEDOS RECEBEU MENOS VOTOS?
_____________________________________________________________
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D. QUAIS DOS BRINQUEDOS RECEBERAM MAIS DE 25 VOTOS?
_____________________________________________________________
Atividade 5
Habilidade 2: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
ATIVIDADE 1 – ANIMAIS DOMÉSTICOS E SELVAGENS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – CIÊNCIAS
ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 1º ANO ______
1.LEITURA.
ANIMAIS DOMÉSTICOS
SÃO AQUELES QUE VIVEM PERTO DE NÓS.
POR EXEMPLO: GATO, CACHORRO, PASSARINHO, ETC.
Imagens disponíveis em: Cachorro: https://imagensemoldes.com.br/desenho-para-colorir/ Acesso em 30/09/2020. Gato: https://imagensemoldes.com.br/desenho-de-gato-pompom-para-colorir/ Acesso em 30/09/2020. Passarinho: https://imagensemoldes.com.br/desenho-de-passarinho-carregando-coracao-para-colorir-e-imprimir/ Acesso em 30/09/2020.
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ANIMAIS SELVAGENS
SÃO AQUELES QUE VIVEM LONGE DE NÓS, GERALMENTE NAS MATAS E FLORESTAS.
POR EXEMPLO: TIGRE, ELEFANTE, MACACO, ONÇA, ETC.
Imagens disponíveis em: Macaco: https://imagensemoldes.com.br/desenhos-para-colorir-de-animais-macaco-2/ Acesso em 30/09/2020. Onça: https://imagensemoldes.com.br/desenho-de-onca-pintada-andando-na-arvore-para-colorir/ Acesso em 30/09/2020. Elefante: https://imagensemoldes.com.br/desenhos-para-colorir-de-elefante-8/ Acesso em 30/09/2020.
COLOQUE AS LETRAS NOS QUADRINHOS NA FRENTE DE CADA ANIMAL.
D
PARA ANIMAIS DOMÉSTICOS
S
PARA ANIMAIS SELVAGENS
GATO
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CACHORRO
LEÃO
Imagens disponíveis em: Gato: https://colorindo.org/lindos-fofos/ Acesso em 30/09/2020. Cachorro: https://www.tudodesenhos.com/d/filhote-dalmata-feliz Acesso em 30/09/2020. Leão: https://animais.colorir.com/a-selva/leao-1.html Acesso em 30/09/2020.
VOCÊ TEM UM ANIMAL DOMÉSTICO EM SUA CASA? SE SIM, QUAL? DIGA O NOME
DELE.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
POR QUE VOCÊ ACHA QUE NÓS DEVEMOS CUIDAR BEM DOS ANIMAIS?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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Atividade 2 adaptada do site: https://www.soescola.com/2016/11/atividade-de-ciencias-1-ano-os-animais.html/atividade-de-cic3aancias-1c2b0-ano-os-animais
Acesso em 30/09/2020
Atividade 3 (Letícia 2020).
Habilidade 5: Valorizar a diversidade biológica, posicionando-se contra quaisquer formas de discriminação,
menosprezo ou maltrato com plantas e animais.
ATIVIDADES - TIPOS DE ESCOLA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – HISTÓRIA
ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 1º ANO ______
1)LEITURA.
OBSERVE ABAIXO ALGUNS TIPOS DE ESCOLA:
Imagem disponível em https://www.marinha.mil.br/noticias/capitania-fluvial-de-tabatinga-promove-palestra-para-alunos-de-escola-indigena acesso em
01/10/2020.
Imagem disponível em https://educacaointegral.org.br/glossario/educacao-no-campo/ acesso em 01/10/2020.
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Imagem disponível em https://educacaointegral.org.br/glossario/educacao-no-campo/ acesso em 01/10/2020.
Imagem disponível em https://vermelho.org.br/2014/10/27/encontro-discutira-a-educacao-escolar-quilombola/ acesso em 01/10/2020.
Imagem disponível em http://maisexpressao.com.br/noticia/-emeb-prof-cleonice-lemos-naressi-sera-inaugurada-na-sexta-24834.html acesso em 01/10/2020
2) RELACIONE O TIPO DE ESCOLA A SUA CARACTERÍSTICA CORRETA.
ESCOLA RURAL
ESCOLA QUILOMBOLA
ESCOLA INDÍGENA
ESCOLA URBANA
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Atividades adaptadas do livro: VASCONCELOS, L. R. d e S. Buriti mais: História: manual do professor. São Paulo: Moderna, 2017, p. 64 e 65.
Unidade: Escola- H2: Comparar diferentes tipos de escola urbana e rural, indígena, quilombola , inclusiva,
identificando diferenças e semelhanças.
ATIVIDADE 1 – PLURALIDADE CULTURAL - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – GEOGRAFIA
ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 1º ANO ______
1. OBSERVE OS ALUNOS DA PROFESSORA GABRIELA.
Imagem disponível em: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-amigos-amigos Acesso em 30/09/2020.
2. AGORA VAMOS RESPONDER ALGUMAS PERGUNTAS.
A) PODEMOS DIZER QUE SOMOS TODOS IGUAIS? POR QUÊ?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
B) QUAIS DIFERENÇAS VOCÊ OBSERVA NESTA TURMA?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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C) AGORA, IMAGINE QUAIS CARACTERÍSTICAS VOCÊ IMAGINA QUE DEVEM TER OS PAIS
DO MENINO QUE ESTÁ DE COLAR. DESENHE DA MANEIRA QUE VOCÊ IMAGINOU.
Atividades 1, 2 e 3 (Letícia 2020)
Habilidade 12: Reconhecer a diversidade étnica, física, cultural e de gênero em seus espaços de convivência.
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RESPOSTAS LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 1 1-
2- A) DOMINÓ D) COCADA
B) MACHADO E) TOMADA
C) CADEADO F) ESCADA
3-
PALAVRA NÚMERO DE LETRAS SEPARAÇÃO DE SÍLABAS NÚMERO DE SÍLABAS
CAPACETE 8 CA-PA-CE-TE 4
TELEFONE 8 TE- LE- FO- NE 4
CADEIRA 7 CA- DEI- RA 3
4-
FIGURA PALAVRA D T
TELEFONE
X
TESOURA
X
CAPACETE
X
CADEIRA
X
PRATO
X
TAMANDUÁ
X
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ATIVIDADE 2
LEITURA DA PÁGINA 99 DO LIVRO AKPALÔ LÍNGUA PORTUGUESA. 1- RESPOSTA PESSOAL.
2- RESPOSTA POSSÍVEL: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL É A QUE PROPORCIONA SAÚDE, DISPOSIÇÃO E BEM-ESTAR.
COMER ALIMENTOS FRESCOS E VARIADOS, PREPARADOS DE FORMA CASEIRA E NA QUANTIDADE ADEQUADA AJUDA
A CRIANÇA A TER UM DESENVOLVIMENTO FÍSICO E MENTAL ADEQUADO.
ATIVIDADE 3 1-
ALIMENTOS SAUDÁVEIS ALIMENTOS NÃO SAUDÁVEIS
SUCOS DE FRUTAS BOLACHAS RECHEADAS
VEGETAIS SUCOS DE CAIXINHAS
FRUTAS SALGADINHOS
ÁGUA DE COCO REFRIGERANTES
ATIVIDADE 4
1- LEITURA.
2-
1 PACOTE DE FARINHA DE TRIGO INTEGRAL
1 PACOTE DE AVEIA EM FLOCOS
1 PACOTE DE AÇÚCAR MASCAVO
1 LITRO DE ÓLEO
1 LIMÃO
1 PACOTE DE CANELA
12 BANANAS D´ÁGUA ( É O MESMO QUE BANANA NANICA).
ATIVIDADE 5
1-
RESPOSTAS MATEMÁTICA
ATIVIDADE 1
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A. 10- 20- 30- 40.
B. 11- 12- 13- 14- 15- 16- 17- 18- 19.
C. 32.
D. 40.
2-
3-
ATIVIDADE 2 (AS RESPOSTAS PODEM SER ATRAVÉS DE DESENHOS OU COM A OPERAÇÃO).
A-
4+2= 6
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B-
8+8=16 FIGURINHAS
C- 40.
D- 49.
ATIVIDADE 3
NOME DA FIGURA QUANTIDADE
TRIÂNGULO 4
QUADRADO 3
CÍRCULO 5
ATIVIDADE 4
A. QUANTAS CÉDULAS ELA TEM? QUAL O VALOR DE CADA CÉDULA? JULIANA TEM 2 CÉDULAS UMA DE R$10,00 A OUTRA DE R$5,00.
B. QUANTAS MOEDAS ELA TEM? QUAL O VALOR DE CADA MOEDA? ELA TEM 2 MOEDAS, CADA MOEDA VALE R$1,00.
C. QUANTOS REAIS JULIANA TEM? JULIANA TEM R$17,00.
D. A QUANTIDADE QUE JULIANA POSSUI É SUFICIENTE PARA COMPRAR A BONECA?
( ) SIM ( X ) NÃO
E. QUANTO FALTA PARA JULIANA COMPRAR A BONECA? FALTA PARA JULIANA R$ 3,00.
ATIVIDADE 5
A. QUAL O BRINQUEDO MAIS VOTADO PELAS CRIANÇAS? BOLA.
B. QUAL FOI O SEGUNDO BRINQUEDO MAIS VOTADO? BONECA.
C. QUAL DESSES BRINQUEDOS RECEBEU MENOS VOTOS? PIPA.
D. QUAIS DOS BRINQUEDOS RECEBERAM MAIS DE 25 VOTOS? BOLA E BONECA.
![Page 21: 1- ESCREVA NOS QUADRADINHOS AS SÍLABAS DE D ADO : 2 ...€¦ · Habilidade 2: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. ATIVIDADE 1 – ANIMAIS DOMÉSTICOS](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022060713/607970a464fea647657603f9/html5/thumbnails/21.jpg)
RESPOSTAS CIÊNCIAS
ATIVIDADE 1:
1. LEITURA.
2.
D
GATO
D
CACHORRO
S
LEÃO
3. RESPOSTA PESSOAL.
4. RESPOSTA PESSOAL
![Page 22: 1- ESCREVA NOS QUADRADINHOS AS SÍLABAS DE D ADO : 2 ...€¦ · Habilidade 2: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. ATIVIDADE 1 – ANIMAIS DOMÉSTICOS](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022060713/607970a464fea647657603f9/html5/thumbnails/22.jpg)
RESPOSTAS HISTÓRIA
ATIVIDADE 1
RESPOSTAS GEOGRAFIA:
ATIVIDADE 1:
1. OBSERVAR A TURMA.
2. A) NÃO, POIS CADA UM TEM SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, CULTURAIS, E O SEU JEITO DE SER.
B) TEM CRIANÇAS NEGRAS, BRANCAS, INDÍGENAS, JAPONESAS, DEFICIENTES, ALTAS, BAIXAS.
C) RESPOSTA PESSOAL. (DESENHO)
![Page 23: 1- ESCREVA NOS QUADRADINHOS AS SÍLABAS DE D ADO : 2 ...€¦ · Habilidade 2: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. ATIVIDADE 1 – ANIMAIS DOMÉSTICOS](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022060713/607970a464fea647657603f9/html5/thumbnails/23.jpg)
EMEB” PROFª CLEONICE LEMOS NARESSI”
ALUNO (A) __________________________________________________________1º ANO ______
ATIVIDADE 1- SOMANDO FIGURAS- REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 - JOGOS DE
RACIOCÍNIO
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ele ainda não faça leitura
com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Objetivos: Desenvolver o raciocínio, concentração, adição, quantificação e percepção visual.
QUERIDO ALUNO, SE FOR POSSÍVEL, ASSISTA AO VÍDEO ATRAVÉS DO LINK
ABAIXO, ONDE A PROFESSORA ESTARÁ EXPLICANDO O JOGO.
LINK: https://youtu.be/yZXXaTZJOEA
NA ATIVIDADE DE HOJE, VOCÊ VAI PRECISAR DE MUITA ATENÇÃO PARA CONTAR AS
FIGURAS E COLOCAR A QUANTIDADE AO LADO DE CADA UMA.
DICA: AO INICIAR A CONTAGEM, VÁ “TICANDO” OU RISCANDO COM LÁPIS SOBRE CADA
UMA PARA NÃO SE PERDER NOS DESENHOS.
VOCÊ CONSEGUE!
VAMOS LÁ?
![Page 24: 1- ESCREVA NOS QUADRADINHOS AS SÍLABAS DE D ADO : 2 ...€¦ · Habilidade 2: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. ATIVIDADE 1 – ANIMAIS DOMÉSTICOS](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022060713/607970a464fea647657603f9/html5/thumbnails/24.jpg)
SOMANDO AS FIGURAS
adaptadohttps://br.pinterest.com/camardellithurl/percep%C3%A7%C3%A3o-visual/27/09/2020.
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RESPOSTAS JOGOS DE RACIOCÍNIO:
BIQUINI: 6 CASTELO: 7 MÁQUINA FOTOGRÁFICA:3 SORVETE: 9
CHINELO: 8 LIVRO: 8 BOLA: 2 BALÃO: 3
PATO: 4 SOL: 9 PÉ DE PATO: 1
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ALUNO (A) _______________________________________________________________________1º ANO_______
ATIVIDADE – MÚSICA/TIMBRE- REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – ARTE
1-LEIA O TEXTO:
TIMBRE
CADA UM DE NÓS PRODUZ UM SOM ÚNICO: A NOSSA VOZ! ESSE SOM É ÚNICO PORQUE CADA VOZ TEM O SEU TIMBRE! O TIMBRE É A CARACTERÍSTICA ÚNICA DE CADA SOM, A SUA IDENTIDADE SONORA.É O QUE FAZ A GENTE SABER QUE O SOM VEM DA VOZ DE UMA PESSOA OU DE OUTRA, OU O SOM QUE VEM DE UM INSTRUMENTO OU OUTRO. EXEMPLOS: O PIANO TEM SEU PRÓPRIO TIMBRE, DIFERENTE DO TIMBRE DO VIOLÃO; A FLAUTA TEM UM TIMBRE PRÓPRIO, ASSIM COMO A VOZ DE CADA UM DE NÓS.
Fonte: POUGY, Eliana; VILELA, André. Ápis arte 1° ano. São Paulo. Ática, 2017.p.42
2-IDENTIFICAR O INSTRUMENTO MUSICAL PELO TIMBRE ASSISTINDO O VÍDEO SUGERIDO: O SOM DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS - COMO É O SOM? – 1 BALÃO AZUL https://www.youtube.com/watch?v=fwHqfe2i4Eo1 3-VOCÊ CONSEGUIU IDENTIFICAR OS INSTRUMENTOS MUSICAIS PELO TIMBRE? ( ) SIM ( ) NÃO 4-DESENHE UM INSTRUMENTO MUSICAL QUE VOCÊ IDENTIFICOU PELO TIMBRE. HABILIDADE (EF15AR14) PERCEBER E EXPLORAR OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS E AS PROPRIEDADES SONORAS DA MÚSICA.
![Page 27: 1- ESCREVA NOS QUADRADINHOS AS SÍLABAS DE D ADO : 2 ...€¦ · Habilidade 2: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. ATIVIDADE 1 – ANIMAIS DOMÉSTICOS](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022060713/607970a464fea647657603f9/html5/thumbnails/27.jpg)
RESPOSTAS: 1-LEITURA. 2-ASSISTIR O VÍDEO E IDENTIFICAR O INSTRUMENTO MUSICAL PELO TIMBRE (SOM DO INSTRUMENTO MUSICAL) OBSERVAÇÃO: NÃO PRECISA REGISTRAR 3-MARCAR COM X SUA RESPOSTA. 4-DESENHAR UM INSTRUMENTO MUSICAL QUE IDENTIFICOU PELO TIMBRE(SOM DO INSTRUMENTO MUSICAL).
![Page 28: 1- ESCREVA NOS QUADRADINHOS AS SÍLABAS DE D ADO : 2 ...€¦ · Habilidade 2: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. ATIVIDADE 1 – ANIMAIS DOMÉSTICOS](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022060713/607970a464fea647657603f9/html5/thumbnails/28.jpg)
EMEB “PROFa. CLEONICE LEMOS NARESSI”
ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 1º ANO _____
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das
crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa
para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – ESPORTE – ATLETISMO: CORRIDA DE VELOCIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A
24/10/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA
ESPORTE: ATLETISMO
OI, COMO VOCÊ ESTÁ? ESTA SEMANA INICIAMOS OS ESPORTES DE MARCA. SÃO ESPORTES
ONDE CADA PESSOA OU UMA EQUIPE REALIZAM PROVAS PARA ATINGIR UMA
DETERMINADA MARCA. UM ESPORTE MUITO CONHECIDO É O ATLETISMO, QUE INCLUI
TRÊS GRUPOS DE PROVAS, SÃO ELES: AS CORRIDAS, ARREMESSOS/LANÇAMENTOS E
SALTOS. DENTRO DE CADA GRUPO EXISTEM VÁRIAS PROVAS. ABAIXO COLOQUEI
ALGUMAS IMAGENS PARA VOCÊ CONHECER UM POUCO MAIS DAS PROVAS, LEMBRANDO
QUE EXISTEM MUITAS OUTRAS PROVAS DENTRO DO ATLETISMO.
GRUPO DAS CORRIDAS:
CORRIDA DE VELOCIDADE
![Page 29: 1- ESCREVA NOS QUADRADINHOS AS SÍLABAS DE D ADO : 2 ...€¦ · Habilidade 2: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. ATIVIDADE 1 – ANIMAIS DOMÉSTICOS](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022060713/607970a464fea647657603f9/html5/thumbnails/29.jpg)
GRUPO DOS SALTOS:
SALTO EM DISTÂNCIA
GRUPO DOS ARREMESSOS/LANÇAMENTOS:
ARREMESSO DO PESO
Links das imagens acima: Corrida de Velocidade: http://nutricentermga.blogspot.com/2012/10/atletismo-o-queridinho-dos-amadores.html - Acesso em 30/09/2020 Sallto em Distância : http://educacaofisicanamente.blogspot.com/2012/04/atletismo-o-salto.html - Acesso em 30/09/2020 Arremesso do Peso : https://esporte3215.wordpress.com/2012/03/23/arremesso-de-peso/ - Acesso em 30/09/2020
AGORA VAMOS INICIAR NOSSA ATIVIDADE PRÁTICA!!!
ATIVIDADE 1: CORRIDA DE VELOCIDADE
MATERIAIS: FITA ADESIVA, GIZ, CORDA OU ALGUM MATERIAL PARA DEMARCAR O CHÃO.
ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE
MOVIMENTAR SEM O RISCO DE SE MACHUCAR. VOCÊ IRÁ DEMARCAR O LOCAL DA
PARTIDA DA SUA
![Page 30: 1- ESCREVA NOS QUADRADINHOS AS SÍLABAS DE D ADO : 2 ...€¦ · Habilidade 2: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. ATIVIDADE 1 – ANIMAIS DOMÉSTICOS](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022060713/607970a464fea647657603f9/html5/thumbnails/30.jpg)
CORRIDA E O LOCAL DE CHEGADA, TRAÇANDO UMA LINHA NO CHÃO, COM GIZ OU FITA
ADESIVA.
MARQUE QUANTOS METROS VOCÊ VAI CORRER, DE ACORDO COM O ESPAÇO DA SUA
CASA. PARA MARCAR O ESPAÇO QUE VOCÊ VAI PERCORRER, VOCÊ PODE USAR UMA
TRENA, OU FITA MÉTRICA OU SIMPLESMENTE CONTAR O NÚMERO DE PASSOS, SE VOCÊ
DER 10 PASSOS, EQUIVALE APROXIMADAMENTE À 10 METROS.
DESENVOLVIMENTO: FIQUE POSICIONADO ATRÁS DA LINHA DE PARTIDA E CORRA O MAIS
RÁPIDO QUE PUDER ATÉ A LINHA DE CHEGADA. VOCÊ PRECISARÁ CONTAR QUANTO
TEMPO LEVA PARA CHEGAR ATÉ A LINHA DE CHEGADA.
VOCÊ LEMBRA QUE EM NOSSAS AULAS, JÁ BRINCAMOS DESTA CORRIDA, LEMBRA DAS
SAÍDAS QUE EU ENSINEI..., TEMOS A SAÍDA EM PÉ QUE É A MAIS FÁCIL, A SAÍDA DE TRÊS
APOIOS (APOIANDO UMA MÃO NO CHÃO), A SAÍDA DE QUATRO APOIOS (APOIANDO AS
DUAS MÃOS NO CHÃO).
NO MOMENTO DA PARTIDA (SAÍDA), VOCÊ PODE ESCOLHER A MANEIRA QUE QUER
LARGAR (SAIR PARA A CORRIDA).
● SE VOCÊ ESTIVER BRINCANDO SOZINHO, DEVERÁ CONTAR E CORRER AO MESMO
TEMPO, OU SE TIVER UM RELÓGIO, PODERÁ CRONOMETRAR O SEU TEMPO, USANDO
O RELÓGIO;
● SE VOCÊ TIVER ALGUÉM PARA TE AJUDAR, PEÇA QUE A PESSOA CONTE OU MARQUE
O TEMPO PARA VOCÊ!!!
● SE TIVER ALGUÉM PARA TE AJUDAR, PEÇA A ELA QUE DÊ UM SINAL PARA VOCÊ SAIR,
PODE SER JÁ, VAI...
![Page 31: 1- ESCREVA NOS QUADRADINHOS AS SÍLABAS DE D ADO : 2 ...€¦ · Habilidade 2: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. ATIVIDADE 1 – ANIMAIS DOMÉSTICOS](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022060713/607970a464fea647657603f9/html5/thumbnails/31.jpg)
VOCÊ IRÁ REPETIR ESTA ATIVIDADE TRÊS VEZES E IRÁ MARCAR NO QUADRO ABAIXO, OS
SEUS RESULTADOS DO TEMPO E A DISTÂNCIA QUE VOCÊ PERCORREU (CORREU).
CORRIDA DE
VELOCIDADE
1 2 3
DISTÂNCIA EM
METROS
TEMPO DA CORRIDA
ÓTIMA DIVERSÃO !!!
ABRAÇOS DOS PROFESSORES ODAIR E ROSI.
HABILIDADE/OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:
Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho do aluno e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca (Atletismo), identificando os elementos comuns a esses esportes;
Ensinar sobre a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca para assegurar a integridade própria;
Desenvolver e aprimorar a capacidade velocidade do aluno...
FONTES:
Livro da Educação Física: https://pnldf1.moderna.com.br/educacaofisica/praticascorporais - Acesso em 30/09/2020 Texto criado em 30/09/2020 - pela Professora Rosimeire A Araújo: Professora de Educação Física, ex Atleta da Modalidade Atletismo, Técnica e Árbitra de Atletismo pela Federação e Confederação Brasileira de Atletismo.
PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO DO
DO YOUTUBE, COM PROVA DE VELOCIDADE DE 100 M RASOS, DO ATLETA USAIN BOLT.
VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=bdFVbXxvlkw – Acesso em 30/09/2020
O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.
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