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NTIC – Na Educação
• Novas Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação (NTIC)
O ciclo • Aprendiz-Instrumentos-Conteúdo-Docente (ABCD)
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NTIC – Na Educação - Introdução
Diversos termos que representam aplicação das NTIC foram criados com a Internet (WEB). Expressões como e-mail, e-commerce, e-book, WI-FI, plugado, hotspot, webdesigners, A esses está se juntando o termo e-learning,
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NTIC – Na Educação - Introdução
Quais das aplicações atuais que usando as NTIC têm maiores possibilidades de expansão nas diversas tendências da sociedade ?
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Alguns dados
12 milhões de usuário de e-mail em 2003.
Até 2002 o uso de e-commerce dobrava de um ano para outro. Em 2002 movimentou em torno de 126 bilhões de reais, já em 2003 os valores chegaram a 394, é mais que o triplo.
Em torno 100 instituições no Brasil já praticam modalidade de ensino e-learning.
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Aplicações mais utilizadas com NTIC
e-mail,
e-commerce,
e-learning,
Serviços lucrativos para quem faz e dispõe, prático para quem usa com identificação e econômico para quem já se instalou e quer permanecer como usuário.
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Na Educação
Na Educação, as NTIC podem ser mais utilizadas onde?
O computador na sala de aula e o
e-learning, nas instituições educacionais
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NTIC – Na Educação - Introdução
e-learning, palavra conhecida como
Ensino a Distância (EAD), que é uma
modalidade que contribui com os métodos
tradicionais de ensino, apresentando
alternativas que podem proporcionar
economia de recursos e de tempo na
produção de conhecimento.
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Básico para uso das NTIC na Educação
Instrumentos mediadores, na concepção de Vygotsky, e de recursos humanos qualificados, diversificados que alguns autores classificam como sendo um docente na concepção da multireferêncialdade
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Quais instrumentos ?
COMPUTADORES
SOFTWARE
REDES DE COMPUTADORES
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Software na Educação - diversificados
De autoria, Exercício e prática,Tutoriais, CAI, Software abertos (Linguagens de programação), Jogos, Simulação e modelagem.
A classificação é diversificada.
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Definição geral para software educacionais
Software aberto na educaçãoSoftware aplicativo na educaçãoSoftware utilitário na educação
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Definição geral para software educacionais
Software aberto na educação
São softwares com flexibilidade suficiente para desenvolver uma proposta de ensino e que tenham outras funções. Ex. linguagem de programação; família da metodologia logo; software de simulação e modelagem; editores de textos gerais; planilhas eletrônicas gerais, etc.
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Definição geral para software educacionais
Software aplicativo na educação
São programas de computadores que possuem como principal função uma proposta de ensino. Ex. CAI, Tutoriais, Balança interativa, Table Top, Mathlab.
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Definição geral para software educacionais
Software utilitário na educação
São softwares úteis para apoiar uma proposta pedagógica de ensino. Ex. plataforma virtual de aprendizagem: Aula Net, TelEduc; software de autoria: flash, PowerPoint, Editor de textos gráficos; pacotes estatísticos.
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REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
NTIC – Na Educação
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NTIC – Revisão Bibliográfica
Piaget foi quem mais estudou o processo de construção do conhecimento que acontece na relação do sujeito com o meio e com outros sujeitos, explicando esta construção por intermédio do ciclo:
Assimilação--Acomodação.( Adaptação)
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NTIC – Revisão Bibliográfica
Papert (1980), destaca a importância de enriquecermos os ambientes de aprendizagem onde os sujeitos atuarão e serão capazes de construir os conceitos e idéias que impregnam estes ambientes
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NTIC – Revisão Bibliográfica
Papert apresentou um termo que é muito utilizado na construção do conhecimento, sob a influência das novas tecnologias de informação e comunicação, O CONSTRUCIONISMO
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NTIC – Revisão Bibliográfica
O construcionismo é gerado sobre a suposição de que os aprendizes farão melhor descobrindo (pescando) por si mesmas o conhecimento específico de que necessitam.
O termo Construcionismo, no uso educacional contemporâneo em geral remete a compreensão em Piaget de que o conhecimento não pode simplesmente ser transmitido ou transferido pronto e acabado para uma pessoa.
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NTIC - Revisão Bibliográfica
O Construcionismo também possui a conotação de
conjunto de construção. Incluindo linguagens de
programação, a partir das quais programas de
computador, um poema, uma castelo de area,
modelos e formas matemáticas, uma teoria do
universo, quase tudo pode ser construído
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NTIC - Revisão Bibliográfica
Papert no seu livro “A Máquina das Crianças: repensando a escola na era da informática”. Trad. Sandra Costa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
DEFINE
“O Construcionismo, minha reconstrução pessoal do Construtivismo, apresenta como principal característica o fato de que examina mais de perto do que outros ismos educacinais a ideia da cosntrução mental”. (p. 127)
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Quando se utiliza software abertos
Valente (1993) tem mostrado que, na
interação aprendiz computador é
estabelecido um ciclo, a saber:
Descrição-Execução-Reflexão-Depuração
(nova descrição) (DERD - nd)
NTIC - Revisão Bibliográfica
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O ciclo (DERD - nd) que se estabelece na interação com o computador pode ser mais efetivo se mediado por um professor que saiba o significado do processo de aprender por intermédio da construção do conhecimento.
? -ZDP- ?
NTIC – Revisão Bibliográfica
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NTIC – Revisão Bibliográfica
Estes ciclos não são diferentes daqueles que explicam o processo de aprendizagem em praticamente todas as teorias interacionistas formuladas por diversos autores, tais como, Piaget (1976), Vygotsky (1991), Wallon (1989).
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A representação do ciclo DERD nas atividades de EAD, integram a contextualização e a descontextualização da prática do professor. É facilmente percebido e realizado em EAD.
NTIC – Revisão Bibliográfica
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NTIC – Revisão Bibliográfica
Valente J. A. Formação de Professores: diferentes abordagens pedagógicas. Em J. A. Valente (Org) Computadores na Sociedade do Conhecimento. Campinas: NIED - UINICAMP, 1999a, p. 89-110.
DEFINE
“O Construcionismo significa a construção de conhecimento baseada na realização concreta de uma ação que produz um produto palpável ( um artigo, um projeto, um objeto) de interesse pessoal de quem produz.”(p. 141)
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O uso das NTIC para nós deve ser baseado no construcionismo com ênfase na interatividade virtual, no trabalho colaborativo, na vontade dos sujeitos envolvidos, formando um ciclo:
Aprendiz-Instrumentos-Conteúdo-
Docente (ABCD)
NTIC – UM NOVO CICLO
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A beleza é fundamental quando aliada com a simplicidade
Recomendações de usabilidade
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Recomendações - WEB
O texto não é um parque de diversão. O seu computador é Ótimo, mas nem todos tem o sua configuração com o seu kit Multimídia;
Baixa taxa de imaginação. Quase todos usam o mesmo tipo de letra, no caso, o mais comum é Arial. Às vezes as letras são tão pequenas que irritam a visão depois de um certo tempo de leitura.
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Download do DVD “Matrix”(Comparação na Internet2 pela Land Speed Record)E
A D
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Internet - Recomendações de usabilidade
•Arquivo completo de tamanho compatível com a capacidade de armazenamento do meio
• Arquivos só de textos devem ser enxutos definições claras, quanto menor a quantidade de páginas melhor para se manipular •Letras pequenas podem aumentar o tempo gasto na leitura chegando a 20%, Nielsen()
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•Usar só letras maiúsculas em arquivos textos pode atrasar em até 10% o tempo de leitura
•Um slide com muito pisca-pisca pode ser prejudicial ao foco principal.
•O slide deve conter em torno de 06 (seis) linhas de textos ou [4,8]. Menos de 4 linhas não há necessidade de slide, mais de 8 duas telas de textos.
Internet - Recomendações de usabilidade
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•No máximo 04 (quatros) cores por telas. Facilitam a concentração e memorização.
•Tentar conciliar a quantidade de linhas [4,8] com os tamanhos padrões dos softwares de apresentação. (T. 24 - 28 – 32 do PowerPoint)
Internet - Recomendações de usabilidade
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•Espaçamento entre linhas acima de 1.5. Sendo ideal espaçamento 2 dois para textos (ABNT para trabalhos científicos)
•Em termos de arquivos o ideal, neste momento, é formatá-los de forma que caibam em disquetes, pois, 95% dos micros dos usuários não têm gravador de cd
Internet - Recomendações de usabilidade
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Primeiro. Levar em consideração que o seu texto não é uma Homepage.
Usar pequenos parágrafos, títulos e subtítulos.
Usar espaço em branco para separar
conteúdos ou assuntos diferentes.
Não incluir elementos não relacionados ao
conteúdo apresentado.
Recomendações de usabilidade
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Não escrever textos na vertical, aumenta
a dificuldade na leitura
Usar Gráficos que representam dados
pesquisados e que obedeçam as normas
estatísticas.Figuras relacionadas ao tema.
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Não usar imagem ou texto animados, pois distraem o usuário e parecem propaganda e as vezes dizem muito pouco em termos de aproveitamento da qualidade da informação.
Não usar imagens tridimensionais misturadas com textos no plano.
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Evitar desenhos ou texturas no fundo do texto. O fundo não deve chamar mais atenção do que a informação.
Usar um conjunto limitado de cores. Algumas pesquisa recomendam até quatro.
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Evitar cores extravagantes, caracteres brilhando ou piscando
Para realçar textos, usar cores ao invés de sublinhado. O usuário pode confundir o termo sublinhado com um link , o que é comum na internet.
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utilizar fundo claro, de cor neutra ou branca, com texto escuro.
Usar no máximo dois tipos de fontes por página de texto.
Usar tamanho de fonte legível.
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Os tamanhos 12 e 14 são os mais comuns nos editores mais usados. Tamanhos 24 - 28 – 32, nos geradores de apresentação.
A parte de Multimídia será tratada em outra oportunidade.
Fim
Recomendações de usabilidade