1º RELATÓRIO PARCIAL DE AUTOVALIAÇÃO INSTITUCIONAL...1 1º RELATÓRIO PARCIAL DE AUTOVALIAÇÃO...

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1º RELATÓRIO PARCIAL DE AUTOVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

(RELATÓRIO DA CPA)

ANO REFERÊNCIA 2015

Ciclo Avaliativo 2016-2018

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1. INTRODUÇÃO

DADOS DA INSTITUIÇÃO:

Nome: Centro Universitário do Desenvolvimento do Centro-Oeste - UNIDESC

Código: 0826

Caracterização: Instituição Privada Sem Fins Lucrativos

Estado: Goiás Município: Luziânia

Site: www.unidesc.edu.br

COMPOSIÇÃO DA CPA

COORDENADORA DA CPA

Carla de Fátima Nascimento Queiroz de Paula

REPRESENTANTES DOCENTES

Raimundo de Oliveira Barros

Izabela Calegário Visentin

REPRESENTANTES DISCENTES

Alex Gonçalves Estrada

Daniel Alves de Oliveira

REPRESENTANTES DOS COLABORADORES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS

Túlio Ferreira do Nascimento

Neiliane de Oliveira Brito

REPRESENTANTE DA SOCIEDADE CIVIL

Aderaldo Neto Severo Medeiros

Aroldo Caetano Vieira

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A história do Centro Universitário de Desenvolvimento do Centro-Oeste inicia-se com a criação das

Faculdades Integradas do Planalto Central (FIPLAC), por meio do Decreto Federal nº 99.139, de 12 de março de

1990, publicado no DOU de 13 de março de 1990, ocasião em que foram autorizados os cursos de

Administração (bacharelado) e Pedagogia (licenciatura), tendo como Mantenedora a Fundação Educacional de

Luziânia. O curso de Direito foi autorizado pelo ato ministerial Decreto Presidencial publicado no D.O.U. em 27

de fevereiro de 1992 e obteve sua última Portaria de Renovação de Reconhecimento Nº 155 publicada em 04 de

abril de 2013.

Mediante a Portaria do MEC nº 239, de 27 de fevereiro de 1997, publicada no DOU de 28/02/1997, a

mantença dos cursos das Faculdades Integradas do Planalto Central foi transferida da Fundação Educacional de

Luziânia para a Associação Educacional do Planalto Central, uma sociedade civil sem fins lucrativos, de

natureza educacional e cultural. Por meio da Portaria nº 1.670, de 05 de outubro de 2006, publicada no D.O.U de

06 de outubro de 2006, as Faculdades Integradas do Planalto Central foram transformadas em Centro

Universitário, denominado como UNIDESC - Centro Universitário de Desenvolvimento do Centro-Oeste.

O UNIDESC promove com responsabilidade a educação superior, com práticas sedimentadas no tripé

do ENSINO, PESQUISA e EXTENSÃO, esta última envolve a comunidade do Entorno sob o formato de

instrução, orientação moral reforço escolar, EJA, preparação para o ENEM, e sob as mais diversas modalidades,

constituindo, dessa forma, os alicerces de função social, enquanto colaborador na formação de uma cidadania

ativa e, conseqüentemente, na garantia da cidadania e na prática da democracia. O UNIDESC é um marco na

evolução desta que é uma das regiões que mais cresce no País e hoje é, sem dúvida o maior centro irradiador

da Cultura, no Entorno Sul, firmando-se nos ditames da legislação e de práticas inovadoras do ensino, pesquisa

e extensão, em todos os seus cursos de graduação.

A Comissão Própria de Avaliação – CPA/UNIDESC, possui autonomia em relação aos conselhos e

demais órgãos existentes no Centro Universitário e foi criada pela Portaria nº 001/04, de 28/04/2004, em

cumprimento ao que determina a Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. Os representantes que a compõem são

indicados e convidados por membros da comunidade acadêmica e nomeados pela Reitoria do UNIDESC. Esses

membros, com reconhecida capacidade e idoneidade para colaborar com o Centro Universitário, são

profissionais e cidadãos da comunidade, interna e externa, estes últimos com vinculações na Sociedade Civil

Organizada ou representante de classes profissionais como: Conselhos, Sindicatos, Associações e Instituições

diversas. Os componentes da CPA são nomeados por um período de dois anos, podendo ser substituídos ou

reconduzidos ao término desse período.

A avaliação institucional tem preconizado a qualidade do ensino, por isso, o UNIDESC, ciente de sua

missão e de seus objetivos, por meio da Comissão Própria de Avaliação – CPA tem explorado todos os eixos

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recomendados pelo Ministério da Educação. Contamos com o apoio de diferentes parceiros internos e externos

para consolidar essa prática na realidade.

Portanto, desde o ano de 2011 o UNIDESC, ampliou o quadro de membros da CPA, passando a ter

dois representantes de cada um dos segmentos exigidos de acordo com a legislação vigente. Essa ampliação na

Comissão Própria de Avaliação, justifica-se pelo número de ações implantadas na IES, que demandam um

acompanhamento sistemático a fim de oportunizar melhorias significativas no cenário interno e externo que a

instituição atua.

Todas as ações da CPA visam contemplar a vida institucional de forma sistêmica (acadêmica,

administrativa e social). Além disso, estas ações têm sido úteis para adaptar o UNIDESC à nova conjuntura do

mercado e da sociedade. Para tanto, foram realizadas parcerias com as prefeituras dos municípios vizinhos,

além de diversos órgãos públicos, oportunizado para o aluno o acesso a prática da profissão desejada. Esse

trabalho promove ainda, a pesquisa na forma de Iniciação científica em todos os cursos. Além de, oferecer a

comunidade local atendimento especializado nas diversas áreas do conhecimento oferecido pelo UNIDESC

Através da gestão compartilhada todos os projetos pedagógicos de cursos – PPC´s, são construídos e

revisados, de forma contínua e participativa com s demais membros da comunidade acadêmica. Essa

construção oportuniza uma visão holística de todo o processo acadêmico, tornando-se, desta forma uma gestão

estratégica na prospecção do aperfeiçoamento e melhoria da qualidade institucional, inclusive para atender a

realidade social da comunidade em que está inserido, além da análise constante do perfil dos egressos e

ingressantes. Essa crítica permite ainda, direcionar os programas de responsabilidade social, de acordo com a

necessidade da região, oportunizando a evolução da comunidade interna e externa, fato este que a CPA,

defende como condição para atuar nesta instituição.

A CPA, através do Conselho Acadêmico, promove a avaliação e autoavaliação institucional, além de

ser o maior espaço de Socialização das decisões pedagógicas e administrativas do UNIDESC. Trata-se de

Órgão colegiado, com intuito, ao mesmo tempo, avaliativo e deliberativo, no qual a comunidade acadêmica

discute temas ligados ao bom funcionamento das relações de ensino-aprendizagem dos alunos, das práticas

docentes, das ações estruturais físicas e administrativas. Desse modo, são analisados o desempenho dos

docentes, discentes e da insituição, de um modo geral os resultados das estratégias, técnicas e métodos de

ensino-aprendizagem. empregados tanto nos Espaços Convencionais quanto em espaços Não Convencionais,

resguardando a perfeita adequação da organização curricular sob a égide de metodologia institucional

inovadora, frente a estrutura física e social do UNIDESC.

O objetivo central do Conselho Acadêmico fundamenta-se na mediação entre docentes e discentes,

como garantia de uma avaliação imparcial, abrangendo os aspectos: Cognitivo e Formativo do processo de

avaliação. Portanto o desempenho do acadêmico e do próprio trabalho docente, são trazidos à reflexão de

todos, possibilitando a tomada de decisões pedagógicas e estruturais no intuito de suscitar ajustes, mudanças e

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avanços. É, sem dúvida, a busca democrática de construção de alternativas para o desenvolvimento da gestão

de ensino e das estratégias para o atendimento aos que nela estudam e a utilizam como referencial social e de

mercado.

As avalições acontecem mensalmente, através de formulário próprio, para tornar imparcial o

resultado. Toda a documentação é gerenciada por uma equipe que organzina e coordena o evento, deste a

recolhida do material, até a entrega das atas por curso, constanto ali a discussão fiel do evento. Desta forma, a

CPA tem a possibilidade de analisar todos os resultados: antes, durante e depois das discussões, mantendo

assim o acompanhamento do processo de avaliação interna e externa, para posterior tomada de decisão sobre

as ações discutidas nas reuniões. Por ser um Colegiado composto por todos os envolvidos no processo

educacional, sendo gestores, docentes horistas, discentes e convidados, e o apoio administrativo do Centro

Universitário, consagra-se como a Transparência irrestrita, do que se pratica na Instituição e revela a

comunidade interna e externa.

Neste modelo de autoavaliação institucional enfatizamos a relevância da informação e da utilidade

dos resultados gerados para os sujeitos efetivamente interessados nos programas avaliados, os quais serão por

ela afetados. Para garantir a relevância das informações nesse enfoque, ressaltamos os diferentes grupos

participantes. Nesta perspectiva, o relatório descreve o processo avaliativo coordenado pela Comissão Própria

de Avaliação – CPA, com o apoio da gestão compartilhada - e apresenta os resultados do trabalho realizado,

mensalmente, além da compilação de dados para elaboração deste relatório anual.

A composição do Relatório de Auto Avaliação leva em consideração dados coletados mensalmente no

CONSELHO ACADÊMICO, bem como em instrumentos específicos da CPA para análise e discussão dos

resultados, além de relatórios advindos das comissões de avaliações e do colegiado acadêmico. A cada ciclo

avaliativo se reforça o empenho em incentivar a participação da comunidade acadêmica, que se pronuncia

através da disponibilização de questionários físicos aos docentes, discentes, egressos e técnicos

administrativos. Por oportundo a divulgação dos resultados é divulgada através do site do UNIDESC, no

endereço eletrônico dos docentes e discentes representantes de turmas, nos murais em salas de aula, nas áreas

de grande circulação da instituição e em quadro/totem de comunicação da CPA, no pátio central . Além, de ser

repassado mensalmente por cada mediador de reunião o resumo das ações anteriormente discutidas no último

Conselho Acadêmico.

O Centro Universitário de Desenvolvimento do Centro-Oeste é uma instituição mantida pela

Associação Educacional do Planalto Central – AEPC e gerenciada até novembro de 2015 pelo seu Reitor, Prof.

Luiz Pinto Fernandes. Atualmente a reitoria está sob a responsabilidade da Profa. Ana Angélica Gonçalves

Paiva.

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A missão do UNIDESC é: “Contribuir com o desenvolvimento da região, formando profissionais

capacitados a buscar e desenvolver o conhecimento, conscientes de sua responsabilidade social e de

seu potencial transformador da realidade”

Os instrumentos de planejamento que conduzem o Centro Universitário no cumprimento dessa

missão são o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI e o Projeto Político-pedagógico Institucional – PPI.

Ambos norteiam e estabelecem todas as ações institucionais.

2. METODOLOGIA

A CPA acompanha a Avaliação Institucional Interna (autoavaliação) e Externa e todos os dados

fornecidos pela IES ao MEC. Contempla todos os aspectos da vida institucional de forma sistêmica – acadêmica,

administrativa e social – de acordo com a recomendação da Comissão Nacional de Avaliação da Educação

Superior – CONAES.

O presente relatório apresenta de forma sintética e sucinta, a descrição dos processos e os resultados

obtidos pela exame minucioso dos questionários aplicados à comunidade acadêmica e à comunidade externa

em concordância com os diversos instrumentos elaborados para esse fim. A auto-avaliação é de caráter

quantitativo e qualitativo, abrangendo o ensino e a gestão institucional.

A análise e a sistematização de informações têm sido abordadas pela CPA, no que se refere ao

permanente acompanhamento e busca de providências à resolução dos problemas e superação das fragilidades

detectadas no processo de auto-avaliação.

Todos os documentos originais que resultaram na construção do relatório encontram-se à disposição

na sala da Comissão Própria de Avaliação – CPA, situado na entrada do Bloco “D” do Campus Sede, e no

quadro de comunicação da Reitoria, situado na Área de Convivência.

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3. DESENVOLVIMENTO

EIXO 1: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

DIMENSÃO 8 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO

No Projeto Político-Pedagógico Institucional – PPI – Estão estabelecidas as seguintes ações:

I. Promover a educação e a formação integral humana em uma perspectiva ética e de responsabilidade,

visando ao desenvolvimento do pensamento reflexivo e crítico, da construção do conhecimento científico e do

aperfeiçoamento cultural e profissional;

II. Oportunizar situações de aprendizagem que possibilitem a formação do cidadão comprometido com a

realidade que o cerca, atuando de forma crítica e responsável, tendo condições de participar e produzir em um

mundo caracterizado por constantes mudanças;

III. Propiciar condições para que a teoria e prática sejam ações constantes na transformação social e no

desenvolvimento da comunidade local;

IV. Formar profissionais nas diferentes áreas do conhecimento, considerando a formação técnico-científica,

possibilitando ao acadêmico a sua integração na realidade histórica e social com o comprometimento necessário

à atuação de forma crítica e responsável, em condições de participar, produzir e intervir no desenvolvimento da

comunidade regional e da sociedade brasileira;

V. Formar profissionais nas diferentes áreas do conhecimento, considerando a formação técnico-científica,

possibilitando ao acadêmico a sua integração na realidade histórica e social com o comprometimento necessário

à atuação de forma crítica e responsável, e as condições de participar, produzir e intervir no desenvolvimento da

comunidade regional e da sociedade brasileira;

VI. Incentivar o trabalho de pesquisa, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à divulgação

dos conhecimentos culturais, científicos e tecnológicos;

VII. Promover a extensão, aberta à participação da comunidade, com o objetivo de difundir conquistas e

benefícios, resultantes do ensino, da criação do conhecimento, da pesquisa científica e aplicada, desenvolvidos

no UNIDESC, para a formação integral do aluno;

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VIII. Pesquisar, anualmente, por amostragem, o nível de satisfação dos alunos e tomar as medidas que os

resultados sugerirem;

IX. Trabalhar na busca da adesão dos professores e alunos aos objetivos da instituição como sendo o melhor

investimento em qualidade e desenvolvimento;

X. Desenvolver estruturas e condições que permitam aperfeiçoar o trabalho docente e discente,

possibilitando investir mais tempo no processo de ensino-aprendizagem.

No Plano De Desenvolvimento Institucional - PDI- Plano de Metas e Ações, temos as seguintes:

Manter permanentemente as ações de responsabilidade social juntamente com os alunos dos cursos de

graduação;

Ampliar a atuação comunitária dos alunos de todos os cursos, promovendo a responsabilidade social

em todas as áreas do conhecimento;

Manter a oferta de programas educativos complementares como a Educação de Jovens e Adultos

(EJA), Cursinho Pré-vestibular, Reforço escolar, bem como cursos de extensão conforme a demanda da

comunidade acadêmica, dando continuidade aos projetos bem-sucedidos;

Incentivar e facilitar a que seu corpo docente e técnico-administrativo participem em eventos, nacionais

e internacionais, na perseguição da melhoria da qualidade de vida que desejam alcançar;

Manter e ampliar os convênios com instituições, organizações e empresas para a realização de

estágios curriculares;

Utilizar as Atividades de Ensino-Aprendizagem (AEAs) para formação e capacitação do aluno como

profissional e cidadão, consciente do seu perfil profissional no mercado, e como conseqüência a melhoria da

comunidade local;

Promover, permanentemente, Semanas e Jornadas Acadêmicas Intercursos, que são eventos sobre

temas ligados às áreas dos cursos do UNIDESC e direcionadas à comunidade acadêmica sob a forma

transdisciplinar, possibilitando ao aluno uma visão ampliada da sua produção;

Atualizar, constantemente, os projetos pedagógicos dos cursos, visando sempre atender às exigências

estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, bem como os resultados da autoavaliação promovida pela

Comissão Própria de Avaliação - CPA;

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Ampliar, capacitar e desenvolver à equipe técnico-administrativa do Centro Universitário, promovendo o

desenvolvimento do colaborador e conseqüentemente da instituição no todo;

Manter, adequar e ampliar gradativamente o atendimento no Hospital Veterinário, tornando ativos as

práticas relacionadas aos cursos na área da Saúde;

Redefinir, sempre que o mercado fizer necessário, o plano de ensino dos componentes curriculares do

UNIDESC, no intuito de melhor e compatibilizá-los ao perfil profissional e à realidade do mercado, buscando

atender o conteúdo essencial da formação acadêmica;

Implantar, até o final da vigência do quinquênio deste PDI, o Centro de Estudos Urbanos do Distrito

Federal e Entorno e o Centro de Documentação, caso exista viabilidade;

Desenvolver e implantar, a partir de 2014, uma revista eletrônica destinada à publicação de artigos

científicos produzidos pelos alunos e professores dos cursos das áreas que o Centro Universitário oferta;

Manter, utilizar e atualizar a Biblioteca Digital e Física, tornando o acesso a informação possível onde o

aluno estiver;

Consolidar a tutoria entre iguais e semelhantes, ferramenta avaliativa entre docentes tutores e

tutorados, e entre docentes e discentes, respectivamente, promovendo o conhecimento mútuo;

Consolidar o Núcleo de Prática Jurídica e Espaço Social;

Consolidar e ampliar os atendimentos no Centro Judiciário de Solução de Conflitos e Cidadania –

CeJuSCC;

Consolidar e ampliar os convênios referentes à área de Direito (Defensoria Pública, Ministério Público,

Tribunais e Varas de Justiça, diversos escritórios de advocacia) de estágio do Núcleo de Prática Jurídica;

Implantar os estágios do curso de Farmácia, em drogarias, farmácias, farmácias de manipulação,

homeopáticas, hospitalares (rede pública da SES-GO) e laboratórios privados de análises clínicas;

Ampliar as parcerias com outros hospitais da rede do Estado de Goiás (Valparaíso, Cidade Ocidental e

Luziânia), para atender à diversificação do ambiente de ensino-aprendizagem, conforme recomendação das

Diretrizes Curriculares Nacionais, ou seja,que sejam credenciados pelo SUS.

Assegurar o respeito às diferenças e à individualidade, como forma de banir a discriminação e garantir a

paz na comunidade acadêmica.

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Incentivar e estimular o intercâmbio e cooperação entre unidades administrativas e acadêmicas, na

consolidação do Cooperativismo, da sustentabilidade e da preservação ambiental;

Aperfeiçoar os mecanismos de comunicação entre os corpo docente, discente e técnico-administrativo,

fazendo com que a circulação de informação seja objetiva, direta e eficiente. Mantendo um ambiente de estudo e

diálogo permanentes, entre a instituição e o mundo profissional;

Otimizar os recursos disponíveis na Instituição, para atender aos apelos e evoluções tecnológicas, a

serviço do ensino superior dos alunos;

Fundamentar o Conselho Acadêmico como garantia de uma avaliação imparcial, abrangendo os

aspectos: Cognitivo e Formativo, em 100% do conteúdo essencial.

Implementar a Oficina de Produção Científica – OPC, como apoio para alunos e professores na

elaboração, desenvolvimento e conclusão da produção científica da instituição, visando atender as expectativas

das publicações externas.

QUANTO AO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DA INSTITUIÇÃO:

AÇÕES PREVISTAS AÇÕES REALIZADAS

Elaborar o Planejamento

Estratégico da Instituição

A avaliação educacional tem preocupado com a qualidade de ensino,

por isso, o UNIDESC, ciente de sua missão, por meio da Comissão Própria

de Avaliação – CPA tem explorado todas as dimensões que são

recomendadas pelo Ministério da Educação. Os projetos pedagógicos, de

todos os cursos, são construídos e revisados coletivamente. O trabalho tem

sido realizado de forma contínua e participativa. Tais atividades têm sido

validadas por toda comunidade acadêmica, completando os processos de

gestão estratégica e prospectiva, acompanhamento, avaliação, de modo a

buscar mudanças no sentido do aperfeiçoamento e melhoria da qualidade

institucional. Todas as ações da CPA contemplam a vida institucional de

forma sistêmica (acadêmica, administrativa e social). Além disso, estas

ações têm sido úteis para adaptar o UNIDESC à nova sociedade Brasileira.

Acompanhamento e avaliação das metas propostas pelo PDI pela CPA

e Gestão Compartilhada.

Participação de alunos e professores através do Conselho Acadêmico,

Ouvidoria, Reuniões, atendimento no NAP e visitas em sala de aula.

Parcerias com órgãos públicos em processo de renovação.

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Pesquisa na forma de Iniciação científica em andamento em todos os

cursos.

Ampliação de convênios com as empresas privadas e para estágio do

curso de Direito.

Responsabilidade Social por meio do atendimento no NPJES – Núcleo

de Prática Jurídica e Espaço Social, Reforço escolar, EJA, Cursinho Pré-

vestibular, atendimento no Hospital Veterinário e ações sociais diversas.

Realização da Jornada Acadêmica inter cursos.

Atualização constante do PPC e das ementas dos componentes

curriculares.

Capacitação técnico-administrativa.

Consolidação da Tutoria entre iguais.

Implantação da pós-graduação externa de acordo com a demanda da

região.

Implantação da prova integrada, a fim de preparar o aluno para

avaliações e seleções externas.

Implantação da OPC – Oficina de Produção Científica, como apoio aos

alunos para realizar suas pesquisas.

As metas que ainda não foram alcançadas estão sendo trabalhadas de

acordo com a estruturação dos Campus I e II.

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QUANTO AO ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS ÀS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:


O acompanhamento de egressos é planejado a partir de um

banco de dados, já existente, que é atualizado

periodicamente, a fim de que a Instituição tenha condições de

tomar conhecimento da inserção desses egressos no

mercado de trabalho.

Outro propósito institucional desse acompanhamento é

verificar se os egressos continuaram a aprimorar-se pelo

ensino da pós-graduação, oportunamente, dando-lhes

conhecimentos de cursos dessa natureza implantados pelo

Centro Universitário. Esse programa expressa o compromisso

do UNIDESC com o seu egresso, numa relação de mão

dupla, mantendo-os informados sobre notícias da sua área de

formação, informações técnico-científicas, eventos (jornadas,

congressos, cursos de atualização etc.), atividades de

formação continuada, oportunidades, pós-graduação,

perguntas a seu professor, além do contato com colegas da

turma. O egresso, por sua vez, representa o feedback do

desempenho acadêmico institucional por sua atuação no

mercado.

Traçado perfil dos egressos dos cursos da

IES a cada semestre.

Implantado cursos de pós-graduação com

descontos especiais para os egressos;

Valorização dos egressos através de

contratação para atuação em sala de aula-

JEDS;

Egressos com especialização têm

oportunidade atuar como docente e/ou

palestrantes em eventos da área.

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EIXO 2: DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

DIMENSÃO 1: MISSÃO E PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

QIANTO À CONSOLIDAÇÃO DA GRADUAÇÃO E EXPANSÃO ACADÊMICA


Investir em capacitação dos professores e

funcionários;

Incentivar, sistematicamente, seu corpo

docente e técnico-administrativo na formação

continuada, na busca da qualidade que se deseja

manter;

Estudar as causas pelas quais os resultados

esperados não foram alcançados;

Obter informações precisas e confiáveis e

analisá-las para planejamento acadêmico e

reestruturação de conteúdos programáticos;

Otimizar os objetivos dos recursos disponíveis

na Instituição;

Aperfeiçoar os mecanismos de comunicação

entre o corpo docente, discente e técnico-

administrativo, fazendo com que a circulação de

informação seja objetiva, direta e eficiente;

Estabelecer compromissos com a

comunidade acadêmica, explicitando as metas do

projeto pedagógico e possibilitando revisão das ações

acadêmicas.

Consolidar e ampliar os atendimentos no

Centro Judiciário de Solução de Conflitos e Cidadania

– CeJuSCC;

Incentivo aos colaboradores através de bolsa de

estudos para os níveis de: Graduação, especialização,

Mestrado e Doutorado;

Realização de reuniões de colegiados de cursos e da

Gestão Compartilhada, visando unificação das

informações.

No UNIDESC, a construção e reestruturação dos

projetos pedagógicos dos cursos de graduação

ocorrem coletivamente e sistematicamente, onde todos

passam por revisão contínua, na tentativa de

acompanhar as necessidades sociais, profissionais,

morais e éticas da profissão e da comunidade.

Espaço democrático através do Conselho

Acadêmico, para avaliação do corpo docente, discente

e a estrutura física, resultando no processo de

avaliação 100%.

Realização de projetos institucionais

interdisciplinares, promovendo a integração entre os

diferentes cursos.

Realização da avaliação institucional, através de

visitas, conversas informais, Conselho Acadêmico,

Ouvidoria, Reuniões com a Gestão Compartilhada;

Estímulo a produção acadêmica, através dos

projetos de Iniciação Científica e seus resultados.

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Implantação de uma política de formação

continuada para todos os colaboradores da instituição.

Em especial o programa de pós-graduação em Gestão

de Sala de Aula em nível Superior Institucional para

todos os docentes da IES.

Incentivo do ambiente qualificado para a interação

crítica e criativa do docente;

Estímulo aos trabalhos em equipe, aprender por

meio da colaboração entre iguais;

Teoria e prática juntas buscando a transformação do

profissional e melhoramento da região, formando o

profissional para o mercado:

Experienciando a vivencia dentro de uma moldagem

Transdisciplinaridade;

Aprendizagem com as AEA’s, desenvolvendo e

incentivando o espírito de pesquisa;

Atuação docente centrada na orientação do sujeito

como “ser humano”, na proposta de aprender a

aprender;

Recuperação continuada que proporciona ao aluno

melhores oportunidade de aprendizagem frente a

dificuldade em conteúdos essenciais;

Ajuste do NDE ao perfil da Instituição, na tentativa de

oferecer diferentes olhares sobre os temas abordados.

Melhoria da infra-estrutura e do acervo bibliográfico,

incentivando a utilização da biblioteca como mais um

espaço de compartilhamento e integração;

Oportunidade de aplicação dos conhecimentos

teóricos adquiridos, em ações na comunidade;

Melhoria dos serviços de atendimento aos

estudantes.

Criação da Oficina de produção científica, como

apoio aos alunos para realizar suas pesquisas.

Implantação dos Laboratórios de Ciências

Biológicas; Matemática; Pedagogia e a Oficina de

Eventos;

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QUANTO À CONSOLIDAÇÃO E INCENTIVO À EXTENSÃO:


1. Articulação ensino/ Iniciação Científica e sociedade

através de ações de extensão desenvolvidas por

estudantes e professores;

2. Construção da cidadania profissional do estudante,

por meio do conhecimento e da interação com

situações desafiadoras da realidade social;

3. Aproximação entre os currículos de formação

profissional e a realidade social e mercadológica;

4. Estímulo à problematização como atitude de

interação com a realidade;

5. Estímulo à experimentação de novas metodologias

de trabalho comunitário ou de ação social;

6. Desenvolvimento de uma atitude tanto

questionadora quanto pró-ativa diante dos desafios

impostos pela realidade social;

7. Identificação de produtos e processos adequados

aos interesses e demandas da comunidade;

8. Identificação de tendências e vocações regionais;

9. Estímulo dos processos de aprendizagem em

temáticas relevantes para a comunidade pela

articulação entre a produção do conhecimento e o

desenvolvimento social;

10. Identificação e incentivo à formação de grupos

empreendedores, com vistas à geração de renda e à

melhoria da qualidade de vida;

11. Elaboração de diagnóstico e planejamento de

ações de forma participativa (incubadoras e grupos de

trabalho em áreas diversas).

Cursos de extensão nas várias áreas do

conhecimento, por demanda da comunidade interna e

externa à Instituição;

Trabalho em todos os componentes com leituras de

livros e artigos como subsídios para Iniciação

Científica;

Traçado o perfil dos egressos. Identificando locais de

atuação e qual sua projeção profissional, dentro da

gestão de carreira;

A IES tem programas de Responsabilidade Social

junto a comunidade local;

A IES tem Atividades em espaço não convencionais

– voltadas para a prática na comunidade, onde o aluno

vivencia: prática e teoria juntas.

A Jornada Acadêmica envolvendo todos os cursos

na socialização dos resultados das Atividades de

pesquisa promovidas pelos docentes;

Oferta de cursos preparatórios para ENEM e

ENCEJA;

Trabalho de reforço escolar nas escolas da região;

Oferta de Terapia Ocupacional na melhor idade;

Realização da Campanha contra a Dengue nos

municípios circunvizinhos;

Realização de eventos nas diversas áreas do

conhecimento da IES.

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QUANTO AO FOMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO


1. Oferecer, a partir de 2012, cursos de especialização

em: Gestão de Sistemas, Serviços de Saúde e

Enfermagem, Administração e Direito;

2. Oferecer, a partir de 2012, especialização stricto

sensu nas áreas de Ciências Sociais, Educação e

Ciências da Saúde;

3.Estabelecer parcerias com outros programas de Pós-

graduação para fortalecer o programa do UNIDESC.

Pós-Graduação institucional aos docentes e

funcionários em andamento;.

Pós-Graduação para comunidade externa e alunos

egressos- em andamento.

QUANTO À OTIMIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO


1.Elaborar os meios e canais de comunicação

utilizados para publicar as atividades da instituição na

comunidade externa; tornar público os regimentos,

portarias e manuais de circulação interna; otimizar os

meios de divulgação da instituição; avaliar as

estratégias de comunicação e de circulação das

informações na instituição.

Realização da manutenção periódica do portal da

IES.

Ampliação do número de fontes e programas na

biblioteca. Biblioteca Virtual e Proquest.

Aprimoramento do sistema UNIELO de acordo com

as demandas institucionais.

Exposição de banners informativos nos corredores

de acesso, sobre os principais projetos e ações

trabalhadas na instituição no ano de 2014;

Divulgação do programa de vestibular em Busdoor,

Outdoor e Panfletos para a comunidade externa;

Mídia em rádio e painéis eletrônicos (totens) na

rodoviária de Brasília;

A IES disponibiliza material de áudio visual para os

docentes, para viabilizar a dinâmica da aula, com

agendamento prévio;

Manter, utilizar e atualizar a Biblioteca Digital e

Física, tornando o acesso a informação possível onde

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o aluno estiver;

Consolidar e ampliar os atendimentos no Centro

Judiciário de Solução de Conflitos e Cidadania –

CeJuSCC;

Implantação da OPC – Oficina de Produção

Científica, como apoio aos alunos para realizar suas

pesquisas

QUANTO AO DESENVOLVIMENTO DOS RECURSOS HUMANOS


A política de recursos humanos do Centro Universitário

inclui o Plano de Carreira Docente (PCD). Esse

processo, implantado progressivamente, toma por

base o cronograma inserido neste PDI.

Para estimular o desenvolvimento técnico-profissional

de seus funcionários, o Centro Universitário oferece

bolsas administrativas parciais e integrais, como forma

de incentivo, de acordo com o plano de cargos e

salários.

Manutenção do Plano de Carreira Docente.

Bolsas para funcionários tanto de graduação como

de Pós-Graduação em nível de lato e strictu sensu.

Bolsas para a comunidade – BRS. Todo o aluno

que quiser, pode ter acesso à Bolsa, desde que

cumpra com horas de Responsabilidade Social.

Pós-graduação institucional para qualificação e

atualização docente;

Programas de Treinamento e Desenvolvimento dos

colaboradores.

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QUANTO ÀS ÁREAS DE ATUAÇÃO ACADÊMICA


1. Os cursos e programas oferecidos à comunidade

atendem à demanda local e regional, formando

recursos humanos qualificados para o exercício de

profissões e o desenvolvimento de empreendimentos

dos municípios de Luziânia, Valparaíso de Goiás,

Cidade Ocidental, Novo Gama, entre outros da região

do entorno sul.

2. O Centro Universitário pretende, no decorrer dos

anos, ampliar sua área de atuação, na graduação e na

Pós-graduação, a fim de melhor cumprir a sua missão

como uma Instituição de ensino enraizada na

comunidade goiana, segundo o crescimento das

demandas do mercado regional.

Aprovação na renovação do reconhecimento de

Centro Universitário: conceito 3

Aprovação na renovação do reconhecimento dos

cursos de: Direito turnos matutino e noturno, conceito

4;

Secretariado Executivo, conceito 3

Todos os cursos desenvolvem atividade de cunho

social, além de promover aulas práticas

proporcionando para o aluno a integração entre prática

e teoria;

QUANTO À RESPONSABILIDADE SOCIAL


1.O Centro Universitário incorpora o conceito de

responsabilidade social no relacionamento com os

alunos e a sociedade. Assim, mantém várias formas

de atuação junto à comunidade, inserindo-se na

conjuntura da sua região de abrangência.

Além da prestação de serviços à comunidade, o

Centro Universitário oferta bolsas de estudo integrais e

parciais a seus funcionários. Proporciona também

descontos nas mensalidades aos alunos que pagam

em dia, como forma de incentivo, visando à

permanência na vida acadêmica. Para incentivo ao

ingresso à vida acadêmica, desde o ano de 2006, o

UNIDESC implementou a Bolsa de Responsabilidade

Social para o aluno ingressante, que se responsabiliza

em cumprir 02 horas por semana em atividades

sociais. Hoje, existem vários projetos em andamento e

outras propostas em análise para futura

implementação.

Explicita o compromisso social da Instituição que

traz em si a responsabilidade pela educação como

bem público e expressão da sociedade democrática

pluricultural, que respeita as diferenças no exercício da

solidariedade. Isso faz referência à contribuição para a

melhoria de vida da comunidade acadêmica da região,

empenhando-se na conscientização da importância da

inclusão social, no desenvolvimento econômico e

social, na defesa do meio ambiente, no respeito ao

próximo e no enlaçamento com os princípios éticos.

Instituído projeto de Reforço escolar, EJA e

Cursinho Pré- Vestibular, gratuitos na região.

Atendimento ampliado no Hospital Veterinário.

Campanha de vacinação anti-rábica.

Projeto de castração de cães e gatos.

Projeto carroceiro.

19

Trabalhadas questões de Diversidade Etno-racial,

meio ambiente e cyber bullying com os alunos do

primeiro módulo

Desenvolvimento de software livre e proprietário

para a comunidade.

Atendimento Núcleo Prática Jurídica e Espaço

Social;

Inauguração do Centro Judiciário de Solução de

Conflitos e Cidadania – CeJuSCC;

Atendimento Psicopedagógico para alunos e

colaboradores;

Campanha contra a dengue;

Terapia Ocupacional na melhor idade;

Campanha de Prevenção ao Câncer de Mama;

Incentivo a atividade física, com a caminhada da

mulher e corrida do marmelo;

Implantação da prova integrada, a fim de preparar o

aluno para avaliações e seleções externas.

QUANTO ÀS POLÍTICAS DE ENSINO E EXTENSÃO


1. Os programas de extensão visam a maior

integração da comunidade universitária, e desta com a

comunidade local, em consonância com o projeto

sócioeducacional do Centro Universitário.

2. A extensão, aberta à participação da população, tem

por objetivo a difusão das conquistas e benefícios

resultantes da criação cultural e da pesquisa científica

e tecnológica geradas na Instituição e até mesmo fora

dela. A definição das políticas de Extensão prioriza sua

vinculação aos objetivos do ensino, aos potenciais e

aos problemas regionais e nacionais, bem como aos

interesses institucionais.

Implantação da Gestão compartilhada como

suporte das decisões institucionais e debate do seu

conteúdo com a comunidade;

Socializar os resultados das AEA´s não

convencionais na Jornada Acadêmica.

Implantação de Projetos para atender as demandas

das escolas da região.

Metodologia Diversificada, Recuperação

continuada e Avaliação 100%

Formação continuada de docentes e funcionários;

Monitoria e Tutoria entre iguais;

20

Implantação da prova integrada, a fim de preparar o

aluno para avaliações e seleções externas.


Científica, como apoio aos alunos;

IMPACTO NA GESTÃO ACADÊMICA COMPARTILHADA

As ações desenvolvidas são registradas e analisadas em Gestão Compartilhada com a participação

da CPA e referendadas quanto à sua validade ou não, gerando, por solicitação da CPA e da comunidade

acadêmica, resoluções em conjunto.

O processo de discussão para construção do relatório da CPA iniciou-se com a análise do documento

SINAES que no seu todo conduzem para uma avaliação da qualidade do Ensino Superior. Percebemos que as

discussões conduziram a instituição para uma clareza quanto ao modelo de gestão que precisa ser participativo,

exigindo da comunidade acadêmica conhecimento das normas do sistema de Ensino Superior. Todos envolvidos

precisam ser comprometidos para o alcance dos objetivos para um ensino de qualidade. Não dá para participar

das reuniões e sugestões sem ter conhecimentos dos processos de gestão e dos referenciais de qualidade

exigidos pelo Sistema de Ensino Superior.

21

DIMENSÃO 3 – POLÍTICAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL

APOIAR COM BOLSA OS ALUNOS FINANCEIRAMENTE MENOS FAVORECIDOS E COM BOM

RENDIMENTO ESCOLAR


O Centro Universitário dá apoio financeiro ao seu

corpo discente por meio dos seguintes programas de

auxílio:

• Bolsa de Responsabilidade Social: o UNIDESC

implementou a bolsa de responsabilidade social para

todos que ingressaram a partir deste ano. O principal

objetivo da bolsa é beneficiar financeiramente e

socialmente todo o corpo discente. No ato da

matrícula, o aluno assina um termo de compromisso

que irá desenvolver 02 horas semanais em projetos de

cunho social e acadêmico em contrapartida do

benefício financeiro, que varia de acordo com o curso

e com a avaliação formativa.

• PROUNI: o Programa Universidade para Todos

(PROUNI), do Governo Federal, possibilita o acesso

de jovens de baixa renda à educação superior. Tem

como finalidade a parceria com instituições de ensino

superior para a concessão de bolsas de estudo

integral e parcial, a estudantes de cursos de

graduação.

• Além dos programas junto com o Governo Federal, o

Centro Universitário possui convênios firmados com

algumas instituições Publicas e Privadas, cujo intuito é

o desconto sobre o valor das mensalidades dos

funcionários dessas instituições.

• O desconto é sobre o valor bruto da mensalidade, ou

seja, mensalidade proporcional ao número de

disciplinas cursadas. As dependências, caso houver,

não são incluídas sobre o valor do desconto. A

concessão do desconto é a partir da segunda

mensalidade do semestre.

A BRS com descontos diferenciados (militar)

Bolsa funcional

Desconto pontualidade (grade aberta);

Bolsa Mantenedora

Desconto família

22

• Para estimular o desenvolvimento técnico-profissional

de seus funcionários, o Centro Universitário oferece

bolsas administrativas

parciais e integrais, como forma de incentivo, de

acordo com o plano de cargos e salários.

PROPICIAR CONDIÇÕES ADEQUADAS PARA PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS


O Centro Universitário atende à Portaria MEC nº.

3.284, de 7 de novembro de 2003, que dispõe sobre

requisitos de acessibilidade de pessoas portadoras de

deficiências que devem ser atendidos pelas IES.

A IES atende a legislação através de : rampas

de acesso, banheiros especialmente adaptados para

cadeirantes, bebedouro em altura compatível,

atendimento preferencial, estacionamento demarcado

e quando necessário disponibilização de monitores

para apoio; instalação de pisos táteis para apoio ao

portador de necessidade audiovisual

PROPICIAR A DIVULGAÇÃO DO CONHECIMENTO PARA SETORES DA COMUNIDADE


Abrir espaço da IES para uso da comunidade. Espaço disponibilizado à comunidade através de

atendimento no NPJS, Cursinho, EJA e Hospital

Veterinário e eventos de modo geral divulgados na

comunidade local.

Instalação do PetShop e do Horto no campus II,

como oportunidade de prática para os alunos com

participação da comunidade.

23

EIXO 3: POLÍTICAS ACADÊMICAS

DIMENSÃO 2 – POLÍTICAS DE ENSINO E EXTENSÃO

CAPACITAR OS COORDENADORES DE CURSO E CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO NAS ATIVIDADES

DE ENSINO


Sabendo-se da necessidade de melhor qualificar o

corpo docente, com vistas a atingir o grau de

excelência desejado, o UNIDESC vem, ao longo desse

ano, implementando a política de melhoria da

qualidade do seu quadro docente, operacionalizando,

assim, o que foi objetivado na sua concepção,

aperfeiçoando e especializando os profissionais

através do curso de pós-graduação lato sensu em

Gestão de Sala de Aula em Nível Superior, oferecido,

pela Instituição, a todos os docentes da IES, sem ônus

para os mesmos.

A pós-graduação iniciou em Janeiro de 2010, gerando,

o primeiro grupo de docentes concluintes que

produziram e defenderam seus respectivos trabalhos

monográficos.

Implantação da Gestão Compartilhada e da Tutoria

entre iguais, no intuito de crescimento coletivo para o

alcance da missão Institucional.

Todo semestre é realizada a Jornada

Acadêmica inter-cursos.

O aluno é um sujeito colaborador nas

pesquisas dos docentes. Professor pesquisador X

Aluno colaborador.

Reuniões compartilhadas para troca de

conhecimento e resoluções de problemas.

Participação em congressos e seminários

nacionais e internacionais;

24

PROMOVER DE FORMA CONTÍNUA A AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO


A autoavaliação e o planejamento devem estar

integrados ao processo de tomadas de decisões e

servir de instrumentos de mudanças e melhorias da

qualidade acadêmica e científica. Considerando que a

avaliação interna é um processo contínuo, como

determinado nas Orientações Gerais para a Auto-

Avaliação do CONAES (MEC/ INEP), a CPA do

UNIDESC mantém um processo avaliativo, revigorado

pela atuação ativa de todos os segmentos, incluindo a

sociedade civil, operacionalizando as importantes

tarefas para o cumprimento da missão institucional.

A autoavaliação do UNIDESC tem sido norteada pelos

princípios da credibilidade, transparência, legitimidade,

objetividade, globalidade e continuidade. Tem como

principal objetivo aprimorar a qualidade do trabalho

interno por meio da identificação de fragilidades e

potencialidades da instituição.

Espera-se que a avaliação institucional seja

capaz de identificar as fragilidades e potencialidades,

da IES ajudando a enfrentar e corrigir as falhas e a

melhorar as potencialidades da IES.

A Avaliação é feita mensalmente com os

resultados advindos do Conselho Acadêmico,

ouvidoria, atendimento no NAP, conversas informais,

Ouvidoria, nas reuniões compartilhadas, onde todos

participam do processo avaliativo;

Implantação da prova integrada, a fim de

preparar o aluno para avaliações e seleções externas.



Instalação do PetShop e do Horto no campus

II, como oportunidade de prática para os alunos.

25

DIMENSÃO 4 – POLÍTICAS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL

SOCIALIZAR AS AÇÕES INSTITUCIONAIS PROPICIANDO AO CORPO SOCIAL CONHECER O CONJUNTO

DE NORMAS QUE REGULAMENTAM A EXISTÊNCIA DO UNIDESC.


Aperfeiçoar os mecanismos de comunicação entre o

corpo docente, discente e técnico-administrativo,

fazendo com que a circulação de informação seja

objetiva, direta e eficiente;

Desenvolver expressão e comunicação compatíveis

com o exercício profissional, inclusive nos processos

de negociação e nas comunicações interpessoais ou

intergrupais;

Implantação do UNIELO para acesso às

informações acadêmicas;

Reuniões compartilhadas;

Banners; Outdoor, Busdoor, Panfletos

Conselho Acadêmico, Ouvidoria, NAP e CPA

DIMENSÃO 9 – POLÍTICAS DE ATENDIMENTO A ESTUDANTES E EGRESSOS

PROGRAMA DE NIVELAMENTO


Os mecanismos de nivelamento adotados pelo Centro

Universitário têm o objetivo de auxiliar os alunos

ingressantes na instituição, com evidentes dificuldades

de aprendizagem, e que não conseguem acompanhar

o ritmo de aprendizagem da turma na qual estão

inseridos. O instrumento utiliza-se sobremaneira de

duas estratégias, sendo: cursos nas áreas básicas do

ensino médio com conteúdos indispensáveis à

compreensão do que será estudado no primeiro ano

dos cursos de graduação, e o apoio psicopedagógico

ao aluno visando diagnosticar o seu perfil por meio de

testes psicométricos, para avaliar o nível de

compreensão, raciocínio lógico, verbal, capacidade de

abstração e personalidade. Além disso, visa orientá-los

sobre técnicas de estudo e detectar precocemente

vários transtornos, tais como distúrbio obsessivo-

compulsivo, depressão, ansiedade, auto-hetero-

Programa de nivelamento para todos os

ingressantes.

Monitoria em todas as turmas da IES com o

intuito de minimizar as dificuldades de aprendizagem

entre iguais.

Recuperação continuada com atuação dos

monitores;

Incentivo à leitura através de trabalhos

direcionados com seleção de livros direcionados a

cada área de formação;

Egressos participam de palestras à

comunidade acadêmica e incentiva à formação

continuada com desconto na Pós-graduação oferecida.

26

agressividade, hipocondria e dificuldades acadêmicas

(medo de errar, falta de motivação para o

estudo; dificuldades de relacionamento consigo e com

os outros, com familiares e de adaptação social e

econômica).

O Centro Universitário com a bolsa de

responsabilidade social criou a monitoria para auxiliar

os docentes em atividades paradidáticas, pesquisas,

recuperação continuada e outras atividades técnicas,

para atribuí-la aos alunos que demonstrarem suficiente

conhecimento da matéria.

A monitoria não implica em vínculo empregatício e é

exercida sob orientação de um professor. Não é

permitida a utilização do monitor para ministrar aulas

teóricas ou práticas correspondentes à carga horária

regular do componente curricular.

Implantação da prova integrada, a fim de

preparar o aluno para avaliações e seleções externas.



PROGRAMA DE BOLSAS


A sustentabilidade financeira da IES se dá por meio da

arrecadação das mensalidades dos alunos

matriculados e de bolsas dos programas

governamentais. Todo o capital é reinvestido na

estrutura e ações na própria IES, de acordo com o

Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, avaliado

e aprovado pelos órgãos colegiados da Administração

Superior, em conformidade com o orçamento previsto

pela IES. Pode ser comprovada pelos documentos

contábeis da IES e pelo resultado do balanço

patrimonial dos exercícios anuais, disponíveis para

verificação pela comissão de avaliação in loco.

A BRS com descontos diferenciados

Os alunos têm bolsa do PROUNI.

Bolsa funcional

Desconto pontualidade (grade aberta);

Bolsa Mantenedora

Desconto família

27

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL


Em cumprimento à Lei nº. 10.861, de 14 de abril de

2004, e Portaria Ministerial nº. 2.051, de 09 de julho de

2004, que a regulamenta, o Centro Universitário de

Desenvolvimento do Centro-Oeste – UNIDESC, criou e

designou a Comissão Própria de Avaliação – CPA,

com o objetivo de conduzir os processos de

avaliação interna, sistematizar e prestar informações

ao MEC/INEP, sempre que requerida.

A CPA do UNIDESC foi institucionalizada com o

objetivo de acompanhar o desenvolvimento

institucional, verificando o cumprimento dos requisitos

preestabelecidos de acordo com o Plano de

Desenvolvimento Institucional – PDI e com

o Projeto Pedagógico Institucional – PPI. Sua essência

se fundamentou na necessidade de reflexão acerca da

garantia de princípios para que a autoavaliação seja

um processo dinamizador, cíclico, criativo, renovador e

participativo, descrevendo a realidade e definindo as

estratégias mais adequadas para superar os

problemas detectados.

Espera-se que a avaliação institucional seja

capaz de identificar as fragilidades e potencialidades,

da IES ajudando a enfrentar e corrigir as falhas e a

melhorar as potencialidades da IES.

A Avaliação é feita periodicamente com os

resultados advindos do Conselho Acadêmico,

Ouvidoria, atendimento no NAP, Reuniões

compartilhadas e visitas em sala de aula, onde todos

participam do processo avaliativo.

28

EIXO 4: POLÍTICAS DE GESTÃO

DIMENSÃO 5 – POLÍTICAS DE PESSOAL

IMPLANTAR O PLANO DE CARREIRA DOCENTE


Sabendo-se da necessidade de melhor qualificar o

corpo docente, com vistas a atingir o grau de

excelência desejado, o UNIDESC vem, ao longo desse

ano, implementando a política de melhoria da

qualidade do seu quadro docente, operacionalizando,

assim, o que foi objetivado na sua concepção,

aperfeiçoando e especializando os profissionais

através do curso de pós-graduação lato sensu em

Gestão de Sala de Aula em Nível Superior, oferecido,

pela Instituição, a todos os docentes da IES, sem ônus

para os mesmos. A pós-graduação iniciou em Janeiro

de 2010, gerando, ao fim desse ano, o primeiro grupo

de docentes concluintes que produzirão e defenderão

seus respectivos trabalhos monográficos.

Manutenção do Plano de carreira, com

incentivo á formação continuada;

Promoções de cargos e salários através da

comprovação das habilidades e competências.

IMPLANTAR UMA POLÍTICA DE APOIO À CAPACITAÇÃO DE DOCENTES, TÉCNICOS E

ADMINISTRATIVOS


1. O Programa UNIDESC de Apoio à Pesquisa

Docente, criado no decorrer de 2010, propõe-se a

oferecer auxílio financeiro para a concepção e

execução de projetos de pesquisa, envolvendo

docentes especialistas, mestres e/ou doutores,

vinculados aos cursos de graduação ofertados pela

Instituição.

2.Os projetos de pesquisa, necessariamente, devem

explorar áreas do conhecimento de interesse do

UNIDESC, alinhados com as ações estratégicas

previstas no seu PDI, e nas áreas que lhe são afins.

Cursos e encontros de capacitação de

docentes, como Encontros Pedagógicos, onde se

discutiu metodologias de ensino, práticas de ensino em

sala de aula, criatividade na elaboração de aulas, onde

se troca experiências e inova a cada momento a

experiência vivida em sala de aula.

Treinamento para o corpo técnico

administrativo no que tange a área de excelência em

atendimento.

29

3.A partir de 2011 a pesquisa na forma de iniciação

científica estará ligada a todos os componentes

curriculares e será desenvolvida por todos os

docentes.

4.Os funcionários técnico-administrativos passam por

constantes capacitações e treinamentos que seguem

os mesmos patamares estabelecidos no Plano de

Capacitação do corpo de professores.

5.A carreira dos funcionários é estruturada de forma a

oferecer-lhes um incentivo pela boa atuação, e é

baseada no mérito.

DIMENSÃO 6 – ORGANIZAÇÃO E GESTÃO

QUALIFICAR E DIMENSIONAR OS GESTORES NECESSÁRIOS AO DESENVOLVIMENTO DAS

ATIVIDADES ADMINISTRATIVAS E ACADÊMICAS DA INSTITUIÇÃO


O Centro Universitário atenta-se à titulação e ao

regime de trabalho de seu corpo docente, tendo no

quadro especialista, mestres e doutores e o percentual

adequado de professores em tempo integral. Isso

constitui, ao lado dos alunos, a maior riqueza

institucional, formando uma equipe revestida de

comprometimento, aliados à competência técnica e

política.

O recrutamento dos docentes atende aos critérios

legais de formação mínima em nível de pós-graduação

lato sensu, experiência profissional e acadêmica. Os

docentes são selecionados por meio de: análise do

currículo, aula para uma banca examinadora, na

exposição de tema correlato com o componente

curricular a ser ministrado, e entrevista.

A Reitoria e o grupo de gestão compartilhada são

responsáveis por articular as políticas acadêmicas,

zelando pela autonomia didático-científica,

A estrutura organizacional, acadêmico-administrativa,

do UNIDESC é composta por órgãos colegiados,

executivos e de representação, em dois níveis

hierárquicos:

1º Administração superior, composto pelos seguintes

órgãos:

I – Conselho Universitário (CONSU);

II – Reitoria.

2º Administração básica, composto dos seguintes

órgãos:

I – Conselho Acadêmico;

II – Gestão Compartilhada;

30

administrativa e disciplinar, superintendendo,

coordenando, fomentando e fiscalizando as atividades

de ensino de graduação do Centro Universitário:

A prefeitura é o órgão executivo que superintende,

coordena, fomenta e fiscaliza as atividades

administrativas, patrimoniais e de manutenção do

Centro Universitário:

A secretaria geral é o órgão executivo auxiliar,

diretamente vinculado à Reitoria, que centraliza os

registros dos serviços administrativos concernentes ao

regime didático e escolar do Centro Universitário, e é

dirigida por um secretário geral, escolhido pela Reitoria

e designado pelo Reitor.

Consolidação da Gestão Compartilhada;

Incentivo através de bolsa funcional;

Implantação da Pós-graduação em Gestão em sala

de aula em nível superior à todos docentes e

funcionários graduados;

A seleção de docentes é realizada através de

banca com a participação do Gestor, CPA e NAP;

Reuniões periódicas com a gestão compartilhada

Implantação do UNIELO - Pauta Eletrônica; acesso

as informações acadêmicas;

Implantação da prova integrada, a fim de preparar

o aluno para avaliações e seleções externas.



DIMENSÃO 10 – SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA

MANTER SISTEMA DE APURAÇÃO CONTÁBIL POR COMPETÊNCIA


Com base nos Balanços Patrimoniais dos últimos 03

(três) exercícios, o UNIDESC apresenta índices de

Estrutura do Capital, tais como: Grau de

Endividamento, Composição de Endividamento e

Solvência Geral que demonstram capacidade de

pagamento de suas obrigações com recursos do seu

Ativo. Os índices de Grau de Endividamento e de

Composição de Endividamento decrescem ao longo

dos três exercícios, enquanto a Solvência Geral vem

aumentando, comprovando capacidade econômico-

financeira sustentável. Fazendo ainda uma análise em

relação ao índice de liquidez geral e corrente, verifica-

se a capacidade integral de cumprir com as próprias

obrigações.

A instituição apresenta estabilidade e sustentabilidade

financeira, através investimento constante na infra-

estrutura, capacitação de docentes e funcionários com

objetivo de cumprimento da missão institucional,

proporcionando um ambiente harmonioso com uma

qualidade de ensino diferenciada.

31

EIXO 5: INFRAESTRUTURA FÍSICA

DIMENSÃO 7 – INFRAESTRUTURA FÍSICA

IMPLANTAR LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA COM EQUIPAMENTOS LIGADOS EM REDE E

EQUIPAMENTOS DE SERVIÇO DE APOIO AO ENSINO-APRENDIZAGEM TAIS COMO: TV, VÍDEO, DATA-

SHOW, REPROGRAFIA.


Ampliar o número de recursos audiovisuais, a

quantidade de laboratórios de informática Consolidar a

implantação dos portais de Direito e de Administração;

Criar e desenvolver a Revista Eletrônica, objetivando

incentivar publicações de textos escritos por docentes

e discentes;

Os laboratórios de informática são distribuídos da

seguinte forma:

Laboratório 01 com 35 máquinas; Laboratório 02 com

30 máquinas; Laboratório 03 com 35 máquinas;

Laboratório 04 com 15 máquinas; Laboratório 05 com

15 máquinas;

Laboratório 06 com 22 máquinas, e o Laboratório 07

com 30 máquinas. Todas as máquinas tem suporte

técnico e programas compatíveis com a necessidade

dos docentes e discentes.

Campus I – situado na BR 040 com uma

estrutura ampla composta de cinco blocos (A,B.C.D.E),

com amplas salas de aula, iluminação e ventilação

apropriada para o desenvolvimento das aulas,

biblioteca com acervo adequado para as atividades

acadêmicas, reprografias, Central de atendimento ao

aluno, Sala de apoio ao professor, laboratórios de

informática e da área de saúde., Auditório, lanchonete,

espaço de convivência, sala da BRS, sala do NAP,

sala dos gestores, sala do NDE, secretaria, sala de

áudio, secretaria, Recursos humanos, laboratórios de

informática, biblioteca. As salas em andares superiores

contam com rampas de acesso, para os portadores de

necessidades especiais. A acessibilidades entre os

blocos conta com cobertura, para maior conforto dos

transeuntes e pisos táteis.

Campus II – situado no Valparaiso II com dois

blocos A, B. No bloco A funcionam os laboratórios de

veterinária, microbiologia, patologia, parasitologia e

ecologia, anatomia, microscopia, dissecação,

farmacotécnica, botânica, técnica de alimentos;

ossário e salas de aula. No bloco B temos os

laboratórios de simulador, projeção, enfermagem,

diagnóstico de imagem; biblioteca com computadores,

salas de aulas, horto, horta e outros.

Ampliado o número de equipamentos de

informática;

Aumento da banda larga, para melhor acesso à

32

internet;

Aquisição da Biblioteca Virtual

Pauta eletrônica (UNIELO)

Adquirido novos equipamentos TV, vídeo, data-

show, Laptop, tablets.

Instalação da rede WIFI na Biblioteca e

Lanchonete;



Eventos;

INFRA-ESTRUTURA


Ampliação do espaço escolar Amplas salas de aulas com boa ventilação;

Estacionamento amplo e iluminado;

Pintura e manutenção dos blocos

Reforma do Campus II ( Hospital veterinário,

salas de aula, pasto )

Reforma e manutenção das lanchonetes dos

Campi I e II

Reforma do campus II: pasto com divisão de

piquetes;

Execução de substação de energia elétrica

para KVA no campus I.

Iluminação do novo estacionamento;

Manutenção dos aparelhos das aulas práticas

de saúde do campus II;

Finalização do muro ao redor do UNIDESC

visando maior segurança;

Contratação de seguranças armados visando

maior segurança;

33

Ampliação e manutenção (substituição do

asfalto por bloquetes - ecologicamente corretos) no

estacionamento;

Sinalização do estacionamento;

Construção de um novo acesso ao campus I

com guarita de segurança;

Pintura das salas de aula;

Aquisição de livros para a biblioteca física;

Aquisição de material de primeiros socorros –

prancha de imobilização, colar cervical, desfibrilador

externo automático (DEA), oxímetro de pulso,

glicosímetro, aparelho de pressão, cadeira de rodas.

Aquisição de caixa de primeiros socorros:

luvas de procedimentos, ataduras, compressa de

gases, esparadrapo.

Construção de passarela coberta para acesso

entre o estacionamento e o pátio central;

Manutenção dos tablados, ventiladores e

quadros das salas de aula;

Manutenção e troca de filtros e bebedouros

nos dois campi;

Instalação de internet WIFI na biblioteca e

lanchonete;



Eventos;

Instalação do PetShop e do Horto no campus

II, como oportunidade de prática para os alunos.

34

ANÁLISE GERAL

O ano de 2015 foi de muitas mudanças na autoavaliação institucional do UNIDESC. A partir desse ano

foi estabelecido pela CPA que as reuniões de conselho acadêmico seriam também a coleta de dados para o

processo de autoavaliação institucional. Diante deste resultado a reestruturação permitiu que a CPA

acompanhasse mensalmente os resultados deste processo, visando atender as particularidades o mais rápido

possível a fim de tornarem os resultados mais eficazes.

Mesmo diante desta significativa mudança verificou-se que ainda há muito que trabalhar, em especial

na sensibilização dos envolvidos, pois os resultados demonstram que não são todos os segmentos que têm

interesse em participar das pesquisas e alguns apresentam resistência. Assumindo os resultados apresentados,

torna-se necessário destacar os pontos que se referem às variáveis com maior índice de insatisfação apontadas

pela comunidade acadêmica, a saber:

INFRAESTRUTURA – apontada pelos participantes da pesquisa e registrado nas atas dos Conselhos

Acadêmicos, como a dimensão que apresenta fragilidade mais significativa, os pontos mais críticos foram:

Banheiros – limpeza precária e falta de materiais de higiene.

Lanchonete – atendimento ruim, preços altos e falta de variedade dos produtos;

Estacionamento – falta demarcação das vagas, iluminação insuficiente e muitos buracos nas vias de

acesso.

Bebedouros – quantidade insuficiente nos blocos;

Quadros e apagadores – carecem de manutenção.

A COMUNICAÇÃO é outro item bem lembrado pelo avaliados, onde solicitaram maior atenção na

comunicação interna, o que reflete diretamente no atendimento. Há insatisfação quanto às falhas na troca de

informações entre setores e repasse para os alunos. Em especial o atendimento do setor financeiro e central de

atendimento deixa a desejar no aspecto cordialidade e boa vontade no atendimento.

Quanto às POTENCIALIDADES despontam os segmentos as POLÍTICAS DE ENSINO, PESQUISA E

EXTENSÃO, RESPONSABILIDADE SOCIAL E PLANO DE CARREIRA em que há destaque para o nível de

satisfação em fazer parte da comunidade acadêmica e a relevância para a sociedade local as atividades de

35

ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas pelo UNIDESC. Em especial, os alunos elogiam os professores, ao

longo do seu curso e a atuação dos gestores de curso, na busca da integração de sua comunidade acadêmica.

Há que se considerar igualmente positivo e em destaque pelos docentes os estímulos institucionais,

para integrar o ensino, a pesquisa e a extensão nos cursos oferecidos e o interesse da instituição, na solução

dos problemas ou dificuldades de seus docentes. Reconhecem os estímulos dados pela instituição aos seus

docentes, para a utilização e a atualização de práticas pedagógicas eficientes, como o curso de pós-graduação

oferecido a todos os docentes.

Todos os segmentos reconhecem a importância, para a sociedade, das atividades de extensão

desenvolvidas na instituição, que contribuem para o desenvolvimento local e regional.

A POLÍTICA DE PESSOAL merece destaque por parte dos docentes e técnicos administrativos

principalmente pela satisfação em relação ao clima institucional e às relações interpessoais. Os programas de

capacitação e o apoio à qualificação profissional também se configuram como potencialidades. Todos os

aspectos apontados como potencialidades em relação à esta dimensão contribuem para criar um sentimento de

orgulho e satisfação pessoal em pertencer ao quadro de colaboradores do UNIDESC. É opção da instituição ter

no quadro apenas funcionários que acreditam que estamos trabalhando para o melhor do nosso aluno e

comunidade.

Faz-se necessário, agora, compreender como as informações podem ajudar a solucionar esses

desafios. Acreditamos que tal atitude poderá vir a despertar interesse dos diversos segmentos e o

comprometimento com as mudanças que se fazem necessárias.

Luziânia, 31 de março de 2016.

Carla de Fátima Nascimento Queiroz de Paula

Coordenadora da CPA

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