Secretaria Municipal de Educação

EMEB “________________________________________________________________________________________” ATIVIDADE 1 -LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 18/05 A 22/05/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA ALUNO (A) ___________________________________________________________________________1º ANO____ Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com

autonomia, leia para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno

específico.

Obs.: Caro responsável veja as recomendações de como acompanhar cada uma das etapas desta atividade ao final desta lição.

1- VAMOS BRINCAR “DE FUI AO MERCADO E COMPREI…”. SÓ PODEMOS COMPRAR COISAS

QUE COMECEM COM O SOM DA LETRA A. SEU ACOMPANHANTE AJUDARÁ LISTANDO NO

SEU CADERNO TODOS OS PRODUTOS QUE VOCÊ DISSER.

https://br.freepik.com/fotos-premium/carrinho-de-supermercado_4215532.htm#page=1&query=mercado&position=0. Acesso em 05/05/2020.

2- ACOMPANHE A LEITURA DA LISTA DOS ITENS DO MERCADO QUE VOCÊ LEMBROU. AGORA

RESPONDA ORALMENTE:

● ALGUM DESSES ITENS TEM EM SUA CASA?

● ONDE ELES SÃO GUARDADOS?

3- ESCOLHA DOIS DOS ITENS DA LISTA DO MERCADO. TAMPE A LISTA ESCRITA POR SEU

ACOMPANHANTE E ESCREVA ESTAS PALAVRAS, DO SEU MELHOR JEITO, NO SEU CADERNO.

4- LEIA PARA O SEU FAMILIAR AS PALAVRINHAS QUE VOCÊ ACABOU DE ESCREVER,

APONTANDO-AS COM O DEDO.

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ATIVIDADE 2 - SONS INICIAIS DAS PALAVRAS - REFERENTE À SEMANA DE 18/05 A 22/05/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

CANTE A MÚSICA ACOMPANHANDO A LEITURA COM O DEDO:

O SAPO

O SAPO NÃO LAVA O PÉ

NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER

ELE MORA LÁ NA LAGOA

NÃO LAVA O PÉ PORQUE NÃO QUER

O SAPO NÃO LAVA O PÉ

NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER

ELE MORA LÁ NA LAGOA

NÃO LAVA O PÉ PORQUE NÃO QUER

MAS QUE CHULÉ! Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=0JkSpPZJDkE Acesso 04_05_2020

1. NO SEU CARDENO ESCREVA DUAS PALAVRAS INICIADAS COM A MESMA LETRA

DESTACADA EM VERMELHO NAS PALAVRAS ABAIXO:

SAPO

LAVA

MORA

PÉ

Fonte: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-as-vogais-1o-ano/#more-20896 Acesso: 04/05/2020

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2. COPIE AS PERGUNTAS E RESPONDA NO SEU CADERNO:

A) QUAIS PALAVRAS DA LISTA ACIMA TERMINAM COM O MESMO SOM?

B) ESSE SOM É REPRESENTADO POR QUAL LETRA?

C) ENCONTRE NA MÚSICA OUTRAS DUAS PALAVRAS QUE TERMINEM COM ESSA MESMA

LETRA E SOM.

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ATIVIDADE 3 - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 18/05/2020 A 22/05/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O TEXTO:

IDENTIDADE

ÀS VEZES NEM EU MESMO

SEI QUEM SOU.

ÀS VEZES SOU

"O MEU QUERIDINHO",

ÀS VEZES SOU

"MOLEQUE MALCRIADO".

PARA MIM

TEM VEZES QUE EU SOU REI,

HERÓI VOADOR,

CAUBÓI LUTADOR,

JOGADOR CAMPEÃO.

ÀS VEZES SOU PULGA,

SOU MOSCA TAMBÉM,

QUE VOA E SE ESCONDE

DE MEDO E VERGONHA.

ÀS VEZES EU SOU HÉRCULES,

SANSÃO VENCEDOR,

PEITO DE AÇO

GOLEADOR!

MAS O QUE IMPORTA

O QUE PENSAM DE MIM?

EU SOU QUEM SOU,

EU SOU EU,

SOU ASSIM,

SOU MENINO.

(Pedro Bandeira. Cavalgando o arco-íris. São Paulo, Moderna, 1993.) Fonte: https://acessaber.com.br/atividades/leitura-e-interpretacao-de-texto-identidade-1o-ou-2o-ano/ Acesso: 29/04/2020

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1) COPIE AS PERGUNTAS E RESPONDA NO SEU CADERNO:

A) QUAL É O SEU NOME?

B) QUAL É O NOME DA SUA ESCOLA?

C) QUAL É O NOME DO SEU/SUA PROFESSOR(A)?

D) QUAL O NOME DA SUA CIDADE?

E) QUAIS SÃO OS NOMES DOS SEUS PAIS?

F) VOCÊ TEM IRMÃOS? QUANTOS E QUAL É OS NOMES DELES?

2) QUEM ESCREVEU O TEXTO “IDENTIDADE”?

3) AO SENTIR MEDO OU VERGONHA, O MENINO GOSTARIA DE SER O QUÊ? PORQUÊ SERÁ?

4) EM QUAIS MOMENTOS DO DIA O MENINO É:

REI ________________________________________________________________________

HERÓI VOADOR ____________________________________________________________

CAUBÓI LUTADOR ___________________________________________________________

JOGADOR CAMPEÃO _________________________________________________________

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ATIVIDADE 4 – APRENDENDO MAIS - REFERENTE À SEMANA DE 18/05 A 22/05/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

MÚSICA:

—AHHH!

— SABE O QUE EU FIQUEI PENSANDO?

— VOCÊ SABE O QUE TEM NO INÍCIO DO AMOR?

— NO INÍCIO DO AMOR? NO INÍCIO DO AMOR?

— NÃO.

— A LETRA A.

AAAAAA

— E O QUE É O QUE É QUE TEM NO PÉ DO CAFÉ?

— PÉ DO CAFÉ? PÉ DO CAFÉ?

— NÃO SEI NÃO. O QUÊ?

— A LETRA E.

EEEEEEE

— E O QUE É O QUE É QUE TEM LÁ NO FINZINHO DO PIAUÍ?

— IIIIII

— ISSO MESMO A LETRA I.

IIIIIIIII

— VOCÊ SABE O QUE TEM NAS PONTAS DO OVO?

— PONTA DO OVO, PONTA DO OVOOOOOO?

OOOOO

— A LETRA O.

OOOOOOO

Fonte: https://stock.adobe.com/br/search?k=vowel&asset_id=68149928 Acesso 04/05/2020

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— VOCÊ SABE QUE EU ESTAVA FAZENDO UMA SERENATA ONTEM E SABE O QUE EU

VI NO MEIO DA LUA?

— O QUE?

— A LETRA U.

UUUUUUU

UUUUUUU

PROCURANDO BEM EU SEI QUE TEM NO INÍCIO DO AMOR EU VEJO A

PROCURANDO BEM EU SEI QUE TEM NO PÉ DO CAFÉ EU VEJO E

PROCURANDO BEM EU SEI QUE TEM NO FIM DO PIAUÍ EU VEJO I

PROCURANDO BEM EU SEI QUE TEM NAS PONTAS DO OVO EU VEJO O

PROCURANDO BEM EU SEI QUE TEM NO MEIO DA LUA EU VEJO U

Letra da música - fonte: https://www.youtube.com/watch?v=IFm3SRDPZ60I Acesso: 04/05/2020

Imagens - fonte: http://jardimcoloridodatiasuh.blogspot.com/2013/04/vogais-coloridas-para-imprimir-e.html 04/05/2020

1) OBSERVE AS IMAGENS E NO SEU CADERNO COMPLETE AS PALAVRAS COM AS VOGAIS A–E-I-O-U:

A)

L _____ _____

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B)

_____V______

C)

_____ M ______ R _____

D)

B _____L_____

Fonte: https://acessaber.com.br/?s=portugues+1o+ano+-medio Acesso 04/05/2020

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ATIVIDADE 5 – LETRAS E SONS - REFERENTE À SEMANA DE 18/05 A 22/05/2020 LÍNGUA PORTUGUESA 1) EM SEU CADERNO COPIE O QUADRO ABAIXO COMPLETANDO COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO. DEPOIS QUE

COMPLETAR LEIA O ALFABETO COMPLETO APONTANDO PARA CADA LETRA QUE ESTÁ LENDO.

A B D E G

H J K M N

P R T U

W X Z

2) ENCONTRE AS LETRAS DO SEU NOME E AS LETRAS DO NOME DE OUTRAS PESSOAS DA SUA FAMÍLIA NO QUADRO

DO ALFABETO QUE VOCÊ COMPLETOU. ESCREVA EM SEU CADERNO TODOS OS NOMES QUE CONSEGUIR FORMAR.

3) OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO:

Fonte: https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-cavalo-sorridente_3592746.htm Acesso em 30/04/2020

A) FALE O NOME DE CADA UMA DAS FIGURAS, MOSTRANDO PARA ALGUÉM DA SUA CASA.

B) OBSERVE E ESCREVA EM SEU CADERNO: QUAIS FIGURAS DO QUADRO ACIMA COMEÇAM COM O MESMO SOM.

(QUE COMEÇAM IGUAL, NO PRIMEIRO PEDACINHO FALADO)?

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Respostas da Atividade 1: 1- Resposta pessoal. 2- Resposta pessoal. 3- A criança escreverá do seu melhor jeito. 4-

Resposta pessoal. Recomendações aos pais ou responsáveis relacionada a Atividade 1: ATIVIDADE 1 - Convide a criança para fazer uma brincadeira. Desafie–a dizendo que este jogo é para crianças muito inteligentes porque exige pensamento rápido. Diga a ela que vocês brincarão de fazer compras no mercado, mas que ela só poderá comprar coisas que comecem com o som da letra A. Informe que quando você disser já, a brincadeira irá começar: “Um, dois três e já! ” Conforme ela for falando os nomes dos produtos anote-os no caderno dela. Liste um nome abaixo do outro com letra de forma maiúscula. Ao final festeje e parabenize a criança pelo esforço de realização. Lembre-se de dizer que ela é muito esperta! ATIVIDADE 2 - Leia a lista de produtos falados pela criança na brincadeira. Aponte com o dedo cada uma das palavras na medida em que for lendo. Certifique-se que a criança está acompanhando a leitura. Diga: “Vamos recordar o que você me falou? Acompanhe comigo a leitura dessa lista de todos os produtos que você lembrou. ” Após a leitura, convide a criança a responder oralmente as perguntas solicitadas na atividade: “Algum destes produtos tem aqui em casa? Onde eles são guardados? ATIVIDADE 3 – Peça à criança que escolha dois dos itens da lista do mercado e escreva os nomes deles em seu caderno. Diga que você quer que ela escreva do melhor jeito que souber (aqui não espere uma escrita correta, poderá acontecer de faltarem letras ou algumas letras estarem trocadas– nesta oportunidade o mais importante é ela exercitar o que pensa da escrita e depois tentar ler o que escreveu). Para não correr o risco da criança copiar a sua escrita, tampe com algum objeto a lista que você registrou no caderno dela e combine que não vale olhar. Se ela quiser, ao final da escrita, ela poderá comparar o próprio jeito de escrever com o seu. Não force a escrita correta da palavra, mas, se a criança quiser reescrever algum trecho da própria escrita, permita-lhe. ATIVIDADE 4- Em seguida peça para a criança ler apontando com o dedinho as palavras que escreveu. Se ao ler a criança perceber que algo precisa ser revisado na própria escrita, permita-lhe. Nestas atividades os alunos aprenderão mais sobre: Vocabulário, evocação de palavras por via fonológica e por via semântica, estabelecimento de relação entre a fala e a escrita, categorização, escrita e leitura de palavras.

Respostas da Atividade 2: 1) Resposta pessoal - 2A) LAVA E MORA - 2B) LETRA A - 2C) LAGOA, LÁ OU NÁ.

Resposta da Atividade 3:

1) RESPOSTA PESSOAL 2) PEDRO BANDEIRA. 3) PULGA OU MOSCA. PORQUE: RESPOSTA PESSOAL (POSSIBILIDADES: TALVEZ PARA PODER SAIR

VOANDO/CORRENDO QUANDO FIZESSE ALGUMA ARTE PARA NÃO LEVAR BRONCA OU NÃO SER REPREENDIDO). 4) NOS MOMENTOS EM QUE ELE ESTÁ BRINCANDO (ESPERA-SE AQUI QUE A CRIANÇA POSSA DAR ALGUNS EXEMPLOS

E USAR A IMAGINAÇÃO PARA EXPRESSAR SUAS IDEIAS A RESPEITO DO QUE É POSSÍVEL BRINCAR FAZENDO DE CONTA QUE É REI, HERÓI VOADOR, CAUBÓI LUTADOR, JOGADOR CAMPEÃO).

Respostas da Atividade 4:

A) U A - B) O O - C) A O A - D) O A. Respostas da Atividade 5: 1) C, F, I, L, O, Q, S, V, Y 2) RESPOSTA PESSOAL. 3A) CAVALO, BOLA, BONECA, PIPA, CARRO OU CARRINHO. 3B) (BO)LA E (BO)NECA. OU SEJA, AS DUAS QUE COMEÇAM COM A SÍLABA (BO) E TAMBÉM (CA)VALO E (CA)RRINHO, QUE COMEÇAM COM A SÍLABA (CA).