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Nome: No

Duração do simulado: 5h30min

Ciências Humanas e suas Tecnologias Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Matemática e suas Tecnologias Redação

B

B

B C D E

D EA

C D EA

C EA B

B

B C D E

D EA

C D EA

C EA

INSTRUÇÕES

1. Preencha o campo de identificação.

2. Este simulado contém 90 questões, cada uma com apenas uma alternativa correta.

3. O simulado é individual; se houver qualquer dúvida, consulte o(a) professor(a).

4. Não é permitido o uso de calculadora.

5. No quadro de respostas, preencha (a tinta preta ou azul) todo o espaço correspondente

à alternativa que julgar correta, cuidando para não ultrapassá-lo nem rasurar.

Atenção! Não será considerada a resposta assinalada com um “x”.

Não preencha assim: Preencha assim:

6. Não é permitido o uso de aparelho celular durante o simulado.

7. Só será permitido sair após 1 hora do início do simulado.

8. Devolva o caderno de questões ao examinador, juntamente com seu cartão-resposta e sua redação.

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CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

1. (Enem-MEC) Assentado, portanto, que a Escritura, em muitas passagens, não apenas admite, mas necessita de exposições diferentes do significado aparente das palavras, parece-me que, nas discussões naturais, deveria ser deixada em último lugar.

GALILEI, G. Carta a Benedetto Castelli. In: Ciência e fé:

cartas de Galileu sobre o acordo do sistema copernicano

com a Bíblia. São Paulo: Unesp, 2009. (adaptado)

O texto, extraído da carta escrita por Galileu (1564-1642) cer-ca de trinta anos antes de sua condenação pelo Tribunal do Santo Oficio, discute a relação entre ciência e fé, problemáti-ca cara no século XVII. A declaração de Galileu defende que

a) a bíblia, por registrar literalmente a palavra divina, apre-senta a verdade dos fatos naturais, tornando-se guia para a ciência.

b) o significado aparente daquilo que é lido acerca da natu-reza na bíblia constitui uma referência primeira.

c) as diferentes exposições quanto ao significado das palavras bíblicas devem evitar confrontos com os dogmas da Igreja.

d) a bíblia deve receber uma interpretação literal porque, desse modo, não será desviada a verdade natural.

e) os intérpretes precisam propor, para as passagens bíbli-cas, sentidos que ultrapassem o significado imediato das palavras.

2. (Vunesp-SP) Em 1977, o Regime Militar, por meio da Agên-cia Nacional de Comunicação, lançou uma propaganda que ensinava a população a fazer um cata-vento verde-amarelo e convocava-a a sair às ruas com esses brinquedos para co-memorar a Semana da Pátria. Por meio de uma charge, o cartunista Henfil ironizou essa iniciativa do governo, subli-nhando outro problema enfrentado pelo país nessa época.

IstoÉ, 19. 10. 1977. Adaptado.

Considerando o contexto histórico no qual a charge se inse-re, é correto afirmar que o cartunista chamava a atenção para

a) a alienação social frente à falta de planejamento econômico. b) o gasto excessivo do governo no setor da energia eólica. c) a falta de investimento público no setor de transporte. d) os impactos ambientais em decorrência da mecanização. e) a abertura econômica do país ao capital estrangeiro.

3. (FGV-RJ)

A fria letra da lei tem sentido para o mundo racional das insti-tuições do Estado, mas não necessariamente para o cidadão que seria por ela beneficiado. A começar pelo fato de que o Estado brasileiro, por várias razões, não é um Estado onipresente. O fiscal ocasional das relações de trabalho será substituído na sequência da fiscalização pelo arbítrio do fazendeiro e até pela força de seus pistoleiros e jagunços. Na crua realidade cotidiana de trabalhado-res que vivem no limiar da civilização, a vida é organizada segun-do os preceitos do poder pessoal e da violência costumeira. Há alguns anos, houve o caso de um desses trabalhadores, no Mato Grosso, que, fugindo da fazenda de seu cativeiro, teve que cami-nhar 400 km por dentro da mata até achar uma pequena cidade onde, no fim das contas, não havia nenhum representante da Justiça do Trabalho. Acabou empurrado de um lado para outro na busca do abrigo da lei que, afinal, não encontrou.

José de Sousa Martins, O direito ao não direito.

Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/

impresso,direito-ao-nao-direito,911448,0.htm>.

Assinale a alternativa que interpreta corretamente os argu-mentos do texto.

a) As iniciativas governamentais de combate ao trabalho em condições degradantes são destinadas ao fracasso, já que o Estado não é capaz de fiscalizar as relações de trabalho.

b) Não basta apenas promulgar leis que ampliem os direi-tos dos trabalhadores; é preciso que o Estado garanta as condições para que essas leis sejam cumpridas.

c) A recusa dos direitos sociais inscritos na lei é comum em sociedades arcaicas, nas quais o povo não é afetado pe-las condições degradantes de trabalho.

d) No Brasil contemporâneo, as instituições do Estado se impõem sobre as relações tradicionais baseadas no po-der pessoal.

e) Em sociedades modernas, tais como a brasileira, o Esta-do não deve intervir para assegurar o cumprimento dos direitos sociais da população.

4. (UTFPR) Sobre as características do Centro-Sul brasileiro podemos afirmar que:

a) nos estados do Paraná e Santa Catarina, a monocultura extensiva é praticada em pequenas propriedades, o que caracteriza a diversidade de grãos produzida pelos estados.

b) as atividades industriais, ou secundárias, têm destaque principalmente no Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás e parte de Tocantins.

c) os maiores centros urbano-industriais do Centro-Sul localizam-se nos Estados de São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais, todos situados no Sudeste do Brasil.

d) em toda a região Centro-Sul a ocupação do espaço geo-gráfico ocorreu apenas pela expansão da monocultura do café e pela industrialização a partir de São Paulo.

e) as metrópoles de São Paulo, Rio de Janeiro e Salvador são as de maior importância para a Região Centro-Sul do país.

5. (UEGO) O ser humano, desde sua origem, em sua existência cotidiana, faz afirmações, nega, deseja, recusa e aprova coi-sas e pessoas, elaborando juízos de fato e de valor por meio

dos quais procura orientar seu comportamento teórico e prático. Entretanto, houve um momento em sua evolução histórico-social em que o ser humano começa a conferir um caráter filosófico às suas indagações e perplexidades, questionando racionalmente suas crenças, valores e esco-lhas. Nesse sentido, pode-se afirmar que a filosofia

a) é algo inerente ao ser humano desde sua origem e que, por meio da elaboração dos sentimentos, das percep-ções e dos anseios humanos, procura consolidar nossas crenças e opiniões.

b) existe desde que existe o ser humano, não havendo um local ou uma época específica para seu nascimento, o que nos autoriza a afirmar que mesmo a mentalidade mítica é também filosófica e exige o trabalho da razão.

c) inicia sua investigação quando aceitamos os dogmas e as certezas cotidianas que nos são impostos pela tra-dição e pela sociedade, visando educar o ser humano como cidadão.

d) surge quando o ser humano começa a exigir provas e justificações racionais que validam ou invalidam suas crenças, seus valores e suas práticas, em detrimento da verdade revelada pela codificação mítica.

6. (PUC-RJ)

Revista Veja, 16/10/1968.

É correto afirmar que o evento caracterizado na capa da Revista Veja é a expressão:

a) do contexto político do Governo Médici, com a institui-ção da ditadura e a proibição de qualquer manifestação política de oposição.

b) do clima libertário, relacionado ao movimento hippie internacional, que era compartilhado pelos estudantes brasileiros, compreendido como desregramento moral pelo governo brasileiro.

c) de manifestações violentas de estudantes, vinculados à União Nacional dos Estudantes, posta na ilegalidade des-de o governo João Goulart, em 1962.

d) do acirramento das tensões políticas que gerou mobiliza-ção da sociedade contra as medidas autoritárias do gover-no e que culminou, no final de 1968, no decreto do AI-5.

e) da intolerância do regime militar a qualquer manifesta-ção política, razão pela qual o Congresso Nacional ficou fechado desde 1964.

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3. (FGV-RJ)

A fria letra da lei tem sentido para o mundo racional das insti-tuições do Estado, mas não necessariamente para o cidadão que seria por ela beneficiado. A começar pelo fato de que o Estado brasileiro, por várias razões, não é um Estado onipresente. O fiscal ocasional das relações de trabalho será substituído na sequência da fiscalização pelo arbítrio do fazendeiro e até pela força de seus pistoleiros e jagunços. Na crua realidade cotidiana de trabalhado-res que vivem no limiar da civilização, a vida é organizada segun-do os preceitos do poder pessoal e da violência costumeira. Há alguns anos, houve o caso de um desses trabalhadores, no Mato Grosso, que, fugindo da fazenda de seu cativeiro, teve que cami-nhar 400 km por dentro da mata até achar uma pequena cidade onde, no fim das contas, não havia nenhum representante da Justiça do Trabalho. Acabou empurrado de um lado para outro na busca do abrigo da lei que, afinal, não encontrou.

José de Sousa Martins, O direito ao não direito.

Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/

impresso,direito-ao-nao-direito,911448,0.htm>.

Assinale a alternativa que interpreta corretamente os argu-mentos do texto.

a) As iniciativas governamentais de combate ao trabalho em condições degradantes são destinadas ao fracasso, já que o Estado não é capaz de fiscalizar as relações de trabalho.

b) Não basta apenas promulgar leis que ampliem os direi-tos dos trabalhadores; é preciso que o Estado garanta as condições para que essas leis sejam cumpridas.

c) A recusa dos direitos sociais inscritos na lei é comum em sociedades arcaicas, nas quais o povo não é afetado pe-las condições degradantes de trabalho.

d) No Brasil contemporâneo, as instituições do Estado se impõem sobre as relações tradicionais baseadas no po-der pessoal.

e) Em sociedades modernas, tais como a brasileira, o Esta-do não deve intervir para assegurar o cumprimento dos direitos sociais da população.

4. (UTFPR) Sobre as características do Centro-Sul brasileiro podemos afirmar que:

a) nos estados do Paraná e Santa Catarina, a monocultura extensiva é praticada em pequenas propriedades, o que caracteriza a diversidade de grãos produzida pelos estados.

b) as atividades industriais, ou secundárias, têm destaque principalmente no Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás e parte de Tocantins.

c) os maiores centros urbano-industriais do Centro-Sul localizam-se nos Estados de São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais, todos situados no Sudeste do Brasil.

d) em toda a região Centro-Sul a ocupação do espaço geo-gráfico ocorreu apenas pela expansão da monocultura do café e pela industrialização a partir de São Paulo.

e) as metrópoles de São Paulo, Rio de Janeiro e Salvador são as de maior importância para a Região Centro-Sul do país.

5. (UEGO) O ser humano, desde sua origem, em sua existência cotidiana, faz afirmações, nega, deseja, recusa e aprova coi-sas e pessoas, elaborando juízos de fato e de valor por meio

dos quais procura orientar seu comportamento teórico e prático. Entretanto, houve um momento em sua evolução histórico-social em que o ser humano começa a conferir um caráter filosófico às suas indagações e perplexidades, questionando racionalmente suas crenças, valores e esco-lhas. Nesse sentido, pode-se afirmar que a filosofia

a) é algo inerente ao ser humano desde sua origem e que, por meio da elaboração dos sentimentos, das percep-ções e dos anseios humanos, procura consolidar nossas crenças e opiniões.

b) existe desde que existe o ser humano, não havendo um local ou uma época específica para seu nascimento, o que nos autoriza a afirmar que mesmo a mentalidade mítica é também filosófica e exige o trabalho da razão.

c) inicia sua investigação quando aceitamos os dogmas e as certezas cotidianas que nos são impostos pela tra-dição e pela sociedade, visando educar o ser humano como cidadão.

d) surge quando o ser humano começa a exigir provas e justificações racionais que validam ou invalidam suas crenças, seus valores e suas práticas, em detrimento da verdade revelada pela codificação mítica.

6. (PUC-RJ)

Revista Veja, 16/10/1968.

É correto afirmar que o evento caracterizado na capa da Revista Veja é a expressão:

a) do contexto político do Governo Médici, com a institui-ção da ditadura e a proibição de qualquer manifestação política de oposição.

b) do clima libertário, relacionado ao movimento hippie internacional, que era compartilhado pelos estudantes brasileiros, compreendido como desregramento moral pelo governo brasileiro.

c) de manifestações violentas de estudantes, vinculados à União Nacional dos Estudantes, posta na ilegalidade des-de o governo João Goulart, em 1962.

d) do acirramento das tensões políticas que gerou mobiliza-ção da sociedade contra as medidas autoritárias do gover-no e que culminou, no final de 1968, no decreto do AI-5.

e) da intolerância do regime militar a qualquer manifesta-ção política, razão pela qual o Congresso Nacional ficou fechado desde 1964.

7. (UFPE – adaptada) Leia o texto transcrito a seguir.

As riquezas naturais do Brasil são legendárias. O País tem o maior bioma de floresta úmida do mundo, a Amazônia, que con-tém de longe a maior parcela das florestas úmidas remanescen-tes. A Amazônia Legal cobre cerca de 60% do território brasileiro e abriga 21 milhões de habitantes, 12% da população total, dos quais 70% vivem em cidades e vilarejos. O Brasil também tem o maior manancial de água doce do mundo, e a região amazônica sozinha responde por quase um quinto das reservas mundiais. O uso sustentável dessas enormes riquezas não apenas garan-tiria os recursos para o futuro, como poderia ser também uma fonte de maior equidade e redução de pobreza, uma vez que os recursos naturais representam uma proporção muito maior dos bens dos pobres (cerca de 80%) do que dos ricos.

(Banco Mundial. Causas do Desmatamento da

Amazônia Brasileira. 1a edição, Brasília, 2003.)

Acerca do tema abordado no texto, analise as proposições abaixo e selecione a alternativa que possui a ordem correta de preenchimento de cima para baixo das afirmativas.

( ) A floresta latifoliada perenifólia observada em amplos setores da Amazônia brasileira, um dos ricos biomas brasileiros, é heteróclita e reflete condições atmosfé-ricas (temperatura, umidade e precipitação) reinantes no ambiente bioclimático equatorial.

( ) Do ponto de vista social, é correto dizer que os bene-fícios privados da pecuária em larga escala na Ama-zônia são distribuídos de forma excludente, pouco colaborando, assim, para reduzir a desigualdade eco-nômica e social da região.

( ) As evidências geoecológicas disponíveis indicam que, na Amazônia, os custos dos desmatamentos, do ponto de vista ambiental, são significativos, superando, inclu-sive, os benefícios privados da pecuária, especialmen-te no tocante ao patrimônio genético e ambiental.

( ) O cultivo da soja vem-se expandindo, consideravel-mente, no bioma Cerrado, provocando uma pressão à expansão da fronteira agrícola para as regiões floresta-das amazônicas.

( ) Apesar da intensa pressão antrópica sobre o espa-ço florestal amazônico, a existência local do processo de lixiviação dos solos, que os enriquece em fósforo e matéria orgânica, pode ser um fator fundamental para colaborar no reflorestamento da Região.

a) V – V – V – V – F c) V – V – F – F – V e) F – F – V – V – Vb) F – V – F – V – F d) F – F – F – F – V

8. (Unimontes-MG) À medida que, a partir dos anos 70, amplia--se uma cultura democrática no Brasil, que os movimentos so-ciais, junto com outros setores democráticos, vão arrombando as portas da ditadura, o Estado torna-se lentamente permeá-vel à participação de novos atores sociais. O Estado brasileiro, tradicionalmente privatizado pelos seus vínculos com grupos oligárquicos, vai lentamente cedendo espaço, tornando-se mais permeável a uma sociedade civil que se organiza, que se articula, que constitui espaços públicos nos quais reivindi-ca opinar e interferir sobre a política, sobre a gestão do desti-no comum da sociedade. A radicalização da democracia não

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significa apenas a construção de um regime político democrá-tico, mas também a democratização da sociedade e a cons-trução de uma cultura democrática. Esse é ainda um desafio.

Adaptado de CARVALHO, Maria do C.A.A. Participação social no Brasil hoje.

Disponível em: <http://www.polis.org.br/obras/arquivo_169.pdf>.

Acesso em: maio 2011.

Considerando o texto e essa conjuntura, analise as afirma-tivas, tendo em vista o significado da participação social:

I. Participar da gestão dos interesses coletivos significa par-ticipar do governo da sociedade, disputar espaço no Es-tado e no mercado, nos espaços de definição e execução das políticas públicas.

II. Os movimentos sociais têm, apesar das limitações e pre-cariedades, construído contrapartidas que colocam num outro patamar de dignidade e respeito setores excluídos da sociedade, rompendo as fronteiras dos espaços onde têm sido confinados.

III. Ampliar a tolerância, o respeito democrático pelo diferente, eliminar as segregações raciais, de gênero, de opção sexual, entre outras, é o resultado da incidência de práticas partici-pativas que constroem e modificam os valores sociais.

IV. Participar significa questionar o monopólio do Estado como gestor da coisa pública, construir espaços públi-cos não estatais, abrir caminhos para o aprendizado da negociação democrática e afirmar a importância do con-trole social sobre o Estado.

Estão corretas as afirmativas

a) II, III e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. b) I, II e III, apenas. d) I, II, III e IV.

9. (Unisc-RS) Em Filosofia, duas espécies de juízos podem ser emitidos pelos sujeitos: juízos de fato (quando dizem o que as coisas são, como são e por que são) e juízos de valor (quando dizem não o que é, mas como deveria ser, quando avaliam ações, acontecimentos, sentimentos e intenções). Isso posto, considere as afirmativas:

I. “A chuva é boa para as plantas.”II. “A universidade é um lugar onde se busca a formação

profissional.”III. “Você não deveria ter ido àquela festa, e sim ter estudado

para o vestibular.”IV. “Essa questão de Filosofia é fácil de ser acertada.”

A ordem correta, respectivamente e na ordem crescente, dos juízos acima é:

a) juízo de fato, juízo de valor, juízo de valor, juízo de fato. b) juízo de valor, juízo de fato, juízo de valor, juízo de fato. c) juízo de fato, juízo de valor, juízo de valor, juízo de valor. d) juízo de valor, juízo de fato, juízo de fato, juízo de fato. e) juízo de valor, juízo de fato, juízo de valor, juízo de valor.

10. (UEPB) “Passava pouco das seis horas da manhã quando o Presidente Jânio Quadros, como de hábito, trancou-se em seu gabinete. Naquele dia, porém, ele rascunhou os termos de sua renúncia, que horas depois encaminharia ao Congresso Nacional, despertando os políticos de uma sonolenta sessão

de sexta-feira. Sem que nada em sua expressão ou nos seus gestos traísse a decisão tomada, Jânio compareceu à cerimô-nia do Dia do Soldado. Vencido pelo que chamou de ‘forças terríveis’, em seu bilhete-renúncia, foi fotografado pela última vez como presidente ao lado das ’forças ocultas’”.

(Texto de abertura do documentário “Jango” do cineasta Silvio Tendler)

Sobre o tumultuado e breve governo de Jânio Quadros, assinale a única alternativa incorreta.

a) Jânio Quadros renunciou esperando que o povo pedisse sua volta à presidência, que o Congresso Nacional não aceitasse seu ato e que as Forças Armadas o preferissem, ao invés de seu vice, João Goulart. Como nada disso acon-teceu, Jânio embarcou para uma temporada pela Europa.

b) Jânio Quadros desenvolveu uma política externa objetivan-do se aproximar dos movimentos anticolonialistas do tercei-ro mundo e dos países socialistas. Por isso mesmo ele enviou seu vice, João Goulart, em visita oficial à China e à URSS e condecorou “Che” Guevara com a Ordem do Cruzeiro do Sul.

c) Jânio Quadros começou a governar com um programa de reforma moral para agradar à conservadora classe média. Acabou com as corridas de cavalo, adotou um traje chamado “slack” como uniforme, fechou as rinhas de galo e proibiu mulheres usando biquínis na televi-são. Dizia-se na imprensa que ao invés de um estadista, o Brasil tinha ganhado um delegado de costumes.

d) Jânio Quadros tinha um programa de governo dos mais avançados para a época. Propunha ampla reforma agrá-ria, reforma no sistema educacional e de saúde, estati-zação dos bancos privados e de todas as indústrias de base. Foi por isso mesmo que as Forças Armadas e a UDN, seu próprio partido, o forçaram a renunciar.

e) Jânio Quadros tomou medidas econômicas como a Ins-trução 204 da SUMOC, que criava a taxa única do dólar, beneficiando os exportadores e investidores estrangei-ros. Com o fim da subvenção na agricultura, elevou o preço dos alimentos, causando o aumento da inflação.

11. (Cefet-MG – adaptada) Observe o mapa abaixo.

Amazônia

Nordeste

Centro-Sul

RR

AM

ACRO

MT

PA

AC

TO

MAPI

CE RNPBPE

ALSEBA

MG

ES

RJSP

PR

SC

PA

MS

GO

DF

IBGE. Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2007.

Sobre a divisão regional do Brasil representada, afirma-se que:

I. Os critérios utilizados para a regionalização foram eco-nômicos, fitogeográficos e sociais.

II. O IBGE prioriza a utilização dessa divisão em suas pes-quisas acerca do planejamento.

III. O desenvolvimento dos setores primário e secundário destaca-se no Centro-Sul.

IV. A região Nordeste apresenta homogênea distribuição espacial das indústrias.

V. A Amazônia sobressai como agregadora de atividades extrativistas.

Estão corretas apenas as afirmativas

a) I e IV. d) II, III e IV. b) III e V. e) III e IV. c) I, II e V.

12. (Unicentro-PR) Sobre o conceito de Estado, é correto afirmar:

a) É uma organização civil para administrar dado território e a sua população.

b) Refere-se à não existência da divisão territorial determi-nada pelos limites geográficos.

c) Trata-se da eleição realizada pelo povo que garante a legitimidade para pessoas governarem.

d) É a estrutura organizacional e política, fruto de um con-trato social ou de um pacto político, que garante legiti-midade ao governo.

e) Consiste em uma estrutura organizacional e política, in-dependente de um pacto político com autoridade ilimi-tada, podendo decidir sobre qualquer situação social.

13. (FGV-RJ) Leia com atenção os textos abaixo, a respeito do Festival Internacional da Canção ocorrido no Rio de Janei-ro em 1968, e depois escolha a alternativa correta.

Vou voltar/Sei que ainda vou voltar para o meu lugar/ Foi lá e é ainda lá/Que eu hei de ouvir cantar/ Uma sabiá

Sabiá. Chico Buarque de Hollanda e Tom Jobim

Vem vamos embora que esperar não é saber/ Quem sabe faz a hora não espera acontecer

Pra não dizer que não falei das flores. Geraldo Vandré

As 20 mil pessoas que estavam no Maracanãzinho [em 1968] transformaram-se em coral dessa variante melódica do conceito marighelista de que ‘a vanguarda faz a ação’. ‘Sabiá’ derrotou ‘Caminhando’, mas Tom Jobim mal conseguiu tocá--la. A arquibancada vaiou-o por 23 minutos. Talvez tenha sido a mais longa das vaias ouvidas nos auditórios do país. Não era a Tom que se apupava, muito menos ao júri, que deixara ‘Cami-nhando’ em segundo lugar. A vaia era contra a ditadura, e aque-la seria a última manifestação vocalista das multidões brasilei-ras. Passariam uma década em silêncio, gritando pouco mais que ‘gol’. Poucas semanas depois, o governo proibiu a execução de ‘Caminhando’ nas rádios e em locais públicos. Temia que se tornasse ‘o ponto de partida para a aceleração e ampliação de um processo de dominação das massas’.

Gaspari, Elio, A ditadura envergonhada.

São Paulo, Companhia das Letras, 2002, p. 322.

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de sexta-feira. Sem que nada em sua expressão ou nos seus gestos traísse a decisão tomada, Jânio compareceu à cerimô-nia do Dia do Soldado. Vencido pelo que chamou de ‘forças terríveis’, em seu bilhete-renúncia, foi fotografado pela última vez como presidente ao lado das ’forças ocultas’”.

(Texto de abertura do documentário “Jango” do cineasta Silvio Tendler)

Sobre o tumultuado e breve governo de Jânio Quadros, assinale a única alternativa incorreta.

a) Jânio Quadros renunciou esperando que o povo pedisse sua volta à presidência, que o Congresso Nacional não aceitasse seu ato e que as Forças Armadas o preferissem, ao invés de seu vice, João Goulart. Como nada disso acon-teceu, Jânio embarcou para uma temporada pela Europa.

b) Jânio Quadros desenvolveu uma política externa objetivan-do se aproximar dos movimentos anticolonialistas do tercei-ro mundo e dos países socialistas. Por isso mesmo ele enviou seu vice, João Goulart, em visita oficial à China e à URSS e condecorou “Che” Guevara com a Ordem do Cruzeiro do Sul.

c) Jânio Quadros começou a governar com um programa de reforma moral para agradar à conservadora classe média. Acabou com as corridas de cavalo, adotou um traje chamado “slack” como uniforme, fechou as rinhas de galo e proibiu mulheres usando biquínis na televi-são. Dizia-se na imprensa que ao invés de um estadista, o Brasil tinha ganhado um delegado de costumes.

d) Jânio Quadros tinha um programa de governo dos mais avançados para a época. Propunha ampla reforma agrá-ria, reforma no sistema educacional e de saúde, estati-zação dos bancos privados e de todas as indústrias de base. Foi por isso mesmo que as Forças Armadas e a UDN, seu próprio partido, o forçaram a renunciar.

e) Jânio Quadros tomou medidas econômicas como a Ins-trução 204 da SUMOC, que criava a taxa única do dólar, beneficiando os exportadores e investidores estrangei-ros. Com o fim da subvenção na agricultura, elevou o preço dos alimentos, causando o aumento da inflação.

11. (Cefet-MG – adaptada) Observe o mapa abaixo.

Amazônia

Nordeste

Centro-Sul

RR

AM

ACRO

MT

PA

AC

TO

MAPI

CE RNPBPE

ALSEBA

MG

ES

RJSP

PR

SC

PA

MS

GO

DF

IBGE. Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2007.

Sobre a divisão regional do Brasil representada, afirma-se que:

I. Os critérios utilizados para a regionalização foram eco-nômicos, fitogeográficos e sociais.

II. O IBGE prioriza a utilização dessa divisão em suas pes-quisas acerca do planejamento.

III. O desenvolvimento dos setores primário e secundário destaca-se no Centro-Sul.

IV. A região Nordeste apresenta homogênea distribuição espacial das indústrias.

V. A Amazônia sobressai como agregadora de atividades extrativistas.

Estão corretas apenas as afirmativas

a) I e IV. d) II, III e IV. b) III e V. e) III e IV. c) I, II e V.

12. (Unicentro-PR) Sobre o conceito de Estado, é correto afirmar:

a) É uma organização civil para administrar dado território e a sua população.

b) Refere-se à não existência da divisão territorial determi-nada pelos limites geográficos.

c) Trata-se da eleição realizada pelo povo que garante a legitimidade para pessoas governarem.

d) É a estrutura organizacional e política, fruto de um con-trato social ou de um pacto político, que garante legiti-midade ao governo.

e) Consiste em uma estrutura organizacional e política, in-dependente de um pacto político com autoridade ilimi-tada, podendo decidir sobre qualquer situação social.

13. (FGV-RJ) Leia com atenção os textos abaixo, a respeito do Festival Internacional da Canção ocorrido no Rio de Janei-ro em 1968, e depois escolha a alternativa correta.

Vou voltar/Sei que ainda vou voltar para o meu lugar/ Foi lá e é ainda lá/Que eu hei de ouvir cantar/ Uma sabiá

Sabiá. Chico Buarque de Hollanda e Tom Jobim

Vem vamos embora que esperar não é saber/ Quem sabe faz a hora não espera acontecer

Pra não dizer que não falei das flores. Geraldo Vandré

As 20 mil pessoas que estavam no Maracanãzinho [em 1968] transformaram-se em coral dessa variante melódica do conceito marighelista de que ‘a vanguarda faz a ação’. ‘Sabiá’ derrotou ‘Caminhando’, mas Tom Jobim mal conseguiu tocá--la. A arquibancada vaiou-o por 23 minutos. Talvez tenha sido a mais longa das vaias ouvidas nos auditórios do país. Não era a Tom que se apupava, muito menos ao júri, que deixara ‘Cami-nhando’ em segundo lugar. A vaia era contra a ditadura, e aque-la seria a última manifestação vocalista das multidões brasilei-ras. Passariam uma década em silêncio, gritando pouco mais que ‘gol’. Poucas semanas depois, o governo proibiu a execução de ‘Caminhando’ nas rádios e em locais públicos. Temia que se tornasse ‘o ponto de partida para a aceleração e ampliação de um processo de dominação das massas’.

Gaspari, Elio, A ditadura envergonhada.

São Paulo, Companhia das Letras, 2002, p. 322.

a) O resultado do Festival Internacional da Canção de 1968, devido à vitória da canção Sabiá, forneceu o argu-mento decisivo para o regime estabelecer o AI-5 em 13 de dezembro de 1968.

b) Muitos dos presentes ao Maracanãzinho vaiaram a can-ção Sabiá porque desejavam a vitória da canção de Van-dré, que defendia uma ação direta contra a ditadura e expressava claramente ideais da esquerda da época.

c) A proibição da canção Caminhando ocorreu porque isso encorajou os militares a iniciarem as conspirações contra o governo do presidente João Goulart.

d) A radicalização política experimentada no Brasil ao final da década de 1960 manteve-se alheia à movimentação cul-tural das vanguardas artísticas e musicais desse período.

e) Todos os demais festivais que se seguiram ao de 1968 foram marcados pela intensa radicalização política e pela apresentação de canções revolucionárias provo-cando seguidas repreensões dos dirigentes militares.

14. (Enem-MEC)

Meta de Faminto

JK — Você agora tem automóvel brasileiro, para correr em estradas pavimentadas com asfalto brasileiro, com gazolina bra-sileira. Que mais quer?

JECA — Um prato de feijão brasileiro, seu doutô!

THÉO. In: LEMOS, R. (Org.). Uma história do Brasil através da caricatura

(1840-2001). Rio de Janeiro: Bom Texto; Letras & Expressões, 2001.

A charge ironiza a política desenvolvimentista do governo Juscelino Kubitschek, ao

a) evidenciar que o incremento da malha viária diminuiu as desigualdades regionais do país.

b) destacar que a modernização das indústrias dinamizou a produção de alimentos para o mercado interno.

c) enfatizar que o crescimento econômico implicou au-mento das contradições socioespaciais.

d) ressaltar que o investimento no setor de bens duráveis incrementou os salários de trabalhadores.

e) mostrar que a ocupação de regiões interioranas abriu frente de trabalho para a população local.

15. (UPF-RS) Analise as afirmativas sobre a ocupação e orga-nização do espaço do Rio Grande do Sul.

I. O Oeste constitui a chamada Campanha gaúcha, cuja vegetação é predominantemente de campos. A ativi-dade pecuária é expressiva e praticada em extensas propriedades, mas nos últimos anos vem dividindo es-paço com lavouras mecanizadas.

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II. O Norte, especialmente o chamado Planalto Médio, é for-mado por terras elevadas e relativamente planas. Ocupado mais efetivamente no início do século XX por descenden-tes de imigrantes alemães e italianos, é uma zona agrícola de uso intensivo de verão e intensivo de inverno.

III. O Centro constitui uma área plana e baixa, drenada pelo rio Jacuí e seus afluentes. Zona agrícola de cultura diver-sificada, é o principal reduto da imigração italiana e da exploração da vitivinicultura.

IV. O Leste é marcado pela costa litorânea, de terras baixas e arenosas e, a exemplo de todo o litoral brasileiro, de in-tensa ocupação populacional. Com uma forte influência espanhola, apresenta uma economia baseada na ativida-de pesqueira e industrialização e exportação do pescado, destacando-se neste ramo os municípios do Norte, espe-cialmente Mostardas e Torres.

É correto o que se afirma em:

a) I e II c) II e III e) III e IV b) I e III d) II e IV

16. (UFPE – adaptada) Luiz Inácio Lula da Silva, ou simplesmen-te Lula, foi líder sindical e esteve à frente das famosas greves do ABC Paulista no final dos anos 70, chegando à Presidência da República brasileira em 2003, após vencer as eleições em que tinha por oponente o paulista José Serra. Com relação ao governo Lula, no seu primeiro mandato, assinale a alter-nativa que possui a sequência correta das afirmativas.

( ) Um dos atos iniciais do Presidente Lula foi a refor-ma da Previdência Social, pela qual aumentaram-se as exigências para os trabalhadores se aposentarem.

( ) A estabilidade da moeda e o controle da inflação fo-ram objetivos concretizados pelo seu governo.

( ) Instituiu o Plano Real como forma de conter a histórica inflação que se abatia sob o país, desde os governos militares.

( ) No meio da primeira fase de seu governo, surgiram, na imprensa, alguns escândalos políticos, entre os quais sobressaía a acusação de que parlamentares eram pa-gos para aprovar projetos do governo.

( ) Considerando os carros de fabricação nacional verda-deiras “carroças”, o governo passou a favorecer a im-portação de automóveis e outros produtos de luxo.

a) V – V – F – V – F c) V – V – F – F – F e) V – F – V – F – Vb) F – F – V – F – V d) F – V – F – F – V

17. (UEM-PR – adaptada) O Brasil está dividido em três gran-des complexos econômicos regionais: Centro-Sul, Amazô-nia e Nordeste. Sobre esses complexos, assinale a alternati-va que possui a somatória das afirmativas corretas.

01) O Centro-Sul possui a maior concentração de indús-trias do País e uma agropecuária moderna, atividades que têm como suporte uma densa rede de serviços, comunicações e transportes.

02) Os limites do complexo nordestino são estabelecidos, no interior, pelo domínio do pantanal mato-grossense, que abrange também o Norte de Minas Gerais. O clima quen-te e seco do Nordeste tem impossibilitado o seu cresci-mento econômico, principalmente no setor agrícola.

04) A Amazônia vem passando por uma ocupação de-sordenada, e a floresta amazônica sofre impactos am-bientais provocados, principalmente, pela expansão das fronteiras agropecuárias, pela extração madeireira e pela mineração.

08) As maiores metrópoles do Nordeste (Salvador, Recife e Fortaleza) e áreas adjacentes vêm apresentando eleva-dos índices de crescimento econômico, principalmen-te nos setores do turismo e da agricultura irrigada.

16) A Amazônia, graças à sua grande superfície (entre os complexos regionais, é a maior do País em extensão geográfica) e à sua baixa ocupação demográfica, não apresenta conflitos fundiários.

a) 1 + 4 = 5 d) 2 + 4 + 16 = 22b) 1 + 4 + 8 = 13 e) 4 + 8 + 16 = 28c) 2 + 4 + 8 = 14

18. (FGV-SP)

Estes rios fazem parte da paisagem e do dia a dia do homem do Nordeste, servindo como fonte de água, áreas de recreação, cultivo de vegetais e criação de animais. O sertanejo apresenta estratégias de sobrevivência durante os períodos de estiagem, que são resultado direto de suas percepções sobre as variações no fluxo de água desses rios. Estes ambientes fazem parte da cultura do sertanejo sendo citados em sua produção artística por grandes escritores como Euclides da Cunha, João Cabral de Melo Neto, José Lins do Rego e Guimarães Rosa.

Disponível em: <www.ecodebate.com.br/2012/09/03/

reducao-de-apps-compromete-rios-e-biomas-brasileiros-

entrevista-com-o-biologo-elvio-sergio-medeiros>.

O texto faz referência a dois elementos naturais de grande importância na região Nordeste. São eles os rios

a) efêmeros e a paisagem de colinas. b) cársticos e a paisagem de chapadas. c) intermitentes e a paisagem de caatingas. d) de talvegue e a paisagem de cerrados. e) temporários e a paisagem de terras baixas.

19. (IBMEC-RJ) Governando o Brasil de 1974 a 1979, o presi-dente Ernesto Geisel teve uma enorme preocupação com a questão energética, uma consequência natural da cha-mada Primeira Crise do Petróleo. Foram medidas tomas por sua administração, exceto:

a) a aceleração da construção da hidrelétrica de Itaipu, cuja inauguração ocorreria no governo João Figueiredo.

b) a criação do Proálcool, buscando uma fonte energética renovável com base na produção de cana-de-açúcar.

c) a assinatura de um acordo nuclear com a Alemanha Ocidental, que volta a ser debatido em função da cons-trução da usina Angra-3.

d) o rompimento do monopólio da Petrobras em relação à extração do petróleo, com a criação dos chamados “contratos de risco”.

e) a privatização de todas as refinarias do país, começando pela Reduc, de forma a estimular a realização de investi-mentos estrangeiros nesse setor.

20. (UTFPR) Na maior parte do Paraná e nos estados de Santa Catarina e Rio Grande do Sul ocorre o clima subtropical, que apresenta temperaturas médias anuais inferiores às da zona tropical e sofre maior influência das massas de ar frias. A região também era ocupada em grande parte pe-las matas ou floresta

a) de araucárias. d) de cerrado. b) amazônica. e) de caatinga. c) de coníferas.

21. (Cefet-MG)

Capa da revista Time, jan. 1990.

Em janeiro de 1990, a capa da revista norte-americana es-tampa a imagem de Mikhail Gorbachev, atribuindo-lhe o título de homem da década. Sob sua liderança, foram to-madas medidas para reconstruir a URSS, exceto a(o)

a) empenho para maior transparência nas políticas públicas. b) decréscimo do investimento financeiro na indústria bélica. c) incremento da presença estatal nas atividades econômicas. d) aumento das relações diplomáticas com os países capi-

talistas. e) incentivo à produção de bens de consumo com maior

qualidade.

22. (FGV-SP) Leia o fragmento.

Na transição brasileira para a democracia, os setores con-servadores, que sempre temem que a mobilização popular fuja ao seu controle, acabaram por dar a tônica. A passagem da dita-dura [militar, 1964-1985] à democracia político-eleitoral deveria ser feita “por cima”, sem a participação como sujeitos dos que estavam “embaixo”.

Chico Alencar et al, História da sociedade brasileira.

Pode-se verificar a transição conservadora, comentada no trecho,

a) no isolamento político ao qual foi submetido o candida-to à presidência do PMDB, Tancredo Neves, que não con-tou com o apoio das outras forças de oposição ao regime autoritário nas eleições indiretas de janeiro de 1985.

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04) A Amazônia vem passando por uma ocupação de-sordenada, e a floresta amazônica sofre impactos am-bientais provocados, principalmente, pela expansão das fronteiras agropecuárias, pela extração madeireira e pela mineração.

08) As maiores metrópoles do Nordeste (Salvador, Recife e Fortaleza) e áreas adjacentes vêm apresentando eleva-dos índices de crescimento econômico, principalmen-te nos setores do turismo e da agricultura irrigada.

16) A Amazônia, graças à sua grande superfície (entre os complexos regionais, é a maior do País em extensão geográfica) e à sua baixa ocupação demográfica, não apresenta conflitos fundiários.

a) 1 + 4 = 5 d) 2 + 4 + 16 = 22b) 1 + 4 + 8 = 13 e) 4 + 8 + 16 = 28c) 2 + 4 + 8 = 14

18. (FGV-SP)

Estes rios fazem parte da paisagem e do dia a dia do homem do Nordeste, servindo como fonte de água, áreas de recreação, cultivo de vegetais e criação de animais. O sertanejo apresenta estratégias de sobrevivência durante os períodos de estiagem, que são resultado direto de suas percepções sobre as variações no fluxo de água desses rios. Estes ambientes fazem parte da cultura do sertanejo sendo citados em sua produção artística por grandes escritores como Euclides da Cunha, João Cabral de Melo Neto, José Lins do Rego e Guimarães Rosa.

Disponível em: <www.ecodebate.com.br/2012/09/03/

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O texto faz referência a dois elementos naturais de grande importância na região Nordeste. São eles os rios

a) efêmeros e a paisagem de colinas. b) cársticos e a paisagem de chapadas. c) intermitentes e a paisagem de caatingas. d) de talvegue e a paisagem de cerrados. e) temporários e a paisagem de terras baixas.

19. (IBMEC-RJ) Governando o Brasil de 1974 a 1979, o presi-dente Ernesto Geisel teve uma enorme preocupação com a questão energética, uma consequência natural da cha-mada Primeira Crise do Petróleo. Foram medidas tomas por sua administração, exceto:

a) a aceleração da construção da hidrelétrica de Itaipu, cuja inauguração ocorreria no governo João Figueiredo.

b) a criação do Proálcool, buscando uma fonte energética renovável com base na produção de cana-de-açúcar.

c) a assinatura de um acordo nuclear com a Alemanha Ocidental, que volta a ser debatido em função da cons-trução da usina Angra-3.

d) o rompimento do monopólio da Petrobras em relação à extração do petróleo, com a criação dos chamados “contratos de risco”.

e) a privatização de todas as refinarias do país, começando pela Reduc, de forma a estimular a realização de investi-mentos estrangeiros nesse setor.

20. (UTFPR) Na maior parte do Paraná e nos estados de Santa Catarina e Rio Grande do Sul ocorre o clima subtropical, que apresenta temperaturas médias anuais inferiores às da zona tropical e sofre maior influência das massas de ar frias. A região também era ocupada em grande parte pe-las matas ou floresta

a) de araucárias. d) de cerrado. b) amazônica. e) de caatinga. c) de coníferas.

21. (Cefet-MG)

Capa da revista Time, jan. 1990.

Em janeiro de 1990, a capa da revista norte-americana es-tampa a imagem de Mikhail Gorbachev, atribuindo-lhe o título de homem da década. Sob sua liderança, foram to-madas medidas para reconstruir a URSS, exceto a(o)

a) empenho para maior transparência nas políticas públicas. b) decréscimo do investimento financeiro na indústria bélica. c) incremento da presença estatal nas atividades econômicas. d) aumento das relações diplomáticas com os países capi-

talistas. e) incentivo à produção de bens de consumo com maior

qualidade.

22. (FGV-SP) Leia o fragmento.

Na transição brasileira para a democracia, os setores con-servadores, que sempre temem que a mobilização popular fuja ao seu controle, acabaram por dar a tônica. A passagem da dita-dura [militar, 1964-1985] à democracia político-eleitoral deveria ser feita “por cima”, sem a participação como sujeitos dos que estavam “embaixo”.

Chico Alencar et al, História da sociedade brasileira.

Pode-se verificar a transição conservadora, comentada no trecho,

a) no isolamento político ao qual foi submetido o candida-to à presidência do PMDB, Tancredo Neves, que não con-tou com o apoio das outras forças de oposição ao regime autoritário nas eleições indiretas de janeiro de 1985.

b) na derrota da emenda constitucional que preconizava eleições diretas para a presidência da República e na constituição do primeiro governo pós-regime autoritá-rio com a presença de liberais moderados e de antigos partidários do regime anterior.

c) no completo descaso do governo eleito em 1985 com a prometida convocação imediata de uma Assembleia Nacio-nal Constituinte, que só se tornou possível após a interven-ção de entidades da sociedade civil, como a OAB e a CNBB.

d) no compromisso da chapa de oposição ao regime mi-litar, sob a liderança de José Sarney, que se apresentou nas eleições diretas de 1985 garantindo que as práticas autoritárias do regime ditatorial não seriam investigadas.

e) na exigência explícita dos ministros militares do gover-no Figueiredo de que o candidato às eleições diretas em 1985 viesse do grupo dos peemedebistas autênti-cos e que a lei de Anistia não fosse revista.

23. (Cefet-MG – adaptada) Leia o trecho da letra de Cantores do Rádio, composta por Braguinha (João de Barro), Lamar-tine Babo e Alberto Ribeiro:

“Nós somos os cantores do rádioLevamos a vida a cantarDe noite embalamos teu sonoDe manhã nos vamos te acordarNós somos os cantores do rádioNossas canções, cruzando um espaço azul,Vão reunindoNum grande abraçoCorações de norte a sul [...]”

Essa música, gravada por Carmen e Aurora Miranda, apa-receu no filme Alô Alô Carnaval de 1936. Sobre o papel do rádio nas décadas de 1930-40, é incorreto afirmar que

a) o programa Hora do Brasil mostrou o poder do rádio como instrumento de mobilização política.

b) a difusão do rádio no Brasil decaiu no fim do Estado Novo com o estímulo do governo para compra de televisores.

c) o alto índice de analfabetismo, associado a baixa renda da população, contribuiu para a massificação do rádio como meio de comunicação.

d) a popularização do rádio foi intensa ao ponto de pro-gramas de auditório, musicais, radionovelas e campeo-natos esportivos terem alcance nacional.

e) A primeira emissora de rádio foi fundada em 1923, no Rio de Janeiro, por Roquette Pinto, constituindo-se numa grande novidade.

24. (UEM-PR – adaptada) A Região Centro-Oeste ocupa cer-ca de 18% do território brasileiro e abriga cerca de 7% da população do país. O meio natural é um fator a ser consi-derado nos vários elementos que envolvem o desenvolvi-mento da região. Nesse contexto socioambiental da Re-gião Centro-Oeste, assinale a alternativa que corresponde à somatória correta das afirmativas.

01) Nas décadas de 1950 a 1970, a construção de Brasília, de rodovias e de usinas hidrelétricas e a instalação de pro-jetos agropecuários e de minerações causaram fortes impactos ambientais em partes da Região Centro-Oeste.

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02) O Pantanal Mato-Grossense é considerado o maior planalto brasileiro. É uma região pobre em biodiversi-dade e necessita de análises ambientais para sua con-servação e preservação.

04) Uma das formações vegetais típicas do território brasi-leiro, adaptada ao clima tropical, é o Cerrado. Ele pro-move parte do equilíbrio ambiental do Centro-Oeste. No entanto as formas de uso da terra, utilizadas na região, ocasionam vários problemas ambientais oriun-dos do desmatamento do Cerrado.

08) Queimadas de grandes proporções, devido aos tipos de ocupações recentes, ocorrem frequentemente nas áreas do Cerrado, do Pantanal, em parte da Floresta Amazônica e nos remanescentes da Mata Atlântica.

16) O uso de monoculturas no cerrado ocasiona altera-ções ambientais no solo, principalmente por processo de compactação e poluição por agrotóxicos.

a) 1 + 2 + 4 = 7 d) 4 + 8 + 16 = 28b) 1 + 4 + 8 = 13 e) 1 + 4 + 8 + 16 = 29c) 2 + 4 + 8 =14

25. (UFG-GO) Importantes nascentes do rio Araguaia encon-tram-se ameaçadas por causa da aceleração de processos as-sociados à dinâmica geológica externa atual e à apropriação do terreno. Levando-se em conta a localização dessas nas-centes, associada a relevos de planalto e ao Sistema Aquífero Guarani da Bacia Sedimentar do Paraná, considera- se que esses processos são intensificados principalmente pela

a) atividade agrícola, em áreas de ocorrência de solos jo-vens, originados de rochas calcárias, a qual intensifica o surgimento de dolinas e cavernas.

b) atividade agropecuária, com o desmatamento de áreas de solos arenosos espessos, que intensifica a ocorrência de processos erosivos hídricos.

c) ocupação urbana, gerando impermeabilização de solos argilosos, jovens e rasos, o que intensifica a ocorrência de desmoronamentos.

d) ocupação de encostas muito inclinadas, em áreas de afloramento de rochas graníticas, aumentando a ocor-rência de corrida de detritos.

e) atividade de extração de rochas quartzíticas, gerando áreas de deposição de rejeitos, aumentando a ocorrên-cia de queda de blocos rochosos.

26. (Mackenzie-SP) “A neblina começou a se dissipar, em Por-to Alegre, apenas ao meio-dia. A cerração prejudicou as atividades do Aeroporto Internacional Salgado Filho com atrasos e cancelamentos de voos. (...)”. Veja, na ilustração, a temperatura registrada hoje às nove da manhã em dife-rentes níveis da atmosfera sobre a cidade de Porto Alegre.

4.000 metros ________________________________ 4,2 oC

3.000 metros _________________________________ 7 oC

2.000 metros _______________________________ 10,2 oC

1.000 metros _______________________________ 12,2 oC

500 metros _________________________________ 11,8 oC

8,2 oC

Em consequência da neblina, a temperatura se manteve baixa na capital gaúcha durante toda a manhã. “Ao meio-dia, os termômetros indicavam 11,2 ºC no Jardim Botânico.”

(Boletim coletado do sítio Met Sul Meteorologia, no dia 23/09/2012).

De acordo com as informações do texto e da ilustração, está correto afirmar que o fenômeno meteorológico a que se refere é

a) Aquecimento Global. d) Inversão Térmica. b) El Niño. e) Frente Fria. c) La Niña.

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

27. (Enem-MEC) Sabe-se que o aumento da concentração de gases como CO

2, CH

4 e N

2O na atmosfera é um dos fatores

responsáveis pelo agravamento do efeito estufa. A agricul-tura é uma das atividades humanas que pode contribuir tanto para a emissão quanto para o sequestro desses ga-ses, dependendo do manejo da matéria orgânica do solo.

ROSA, A. H.; COELHO, J. C. R. Cadernos Temáticos de Química

Nova na Escola. São Paulo, n. 5, nov. 2003 (adaptado).

De que maneira as práticas agrícolas podem ajudar a mini-mizar o agravamento do efeito estufa?

a) Evitando a rotação de culturas. b) Liberando o CO

2 presente no solo.

c) Aumentando a quantidade de matéria orgânica do solo. d) Queimando a matéria orgânica que se deposita no solo. e) Atenuando a concentração de resíduos vegetais do solo.

28. (Fuvest-SP) Partículas com carga elétrica positiva pene-tram em uma câmara em vácuo, onde há, em todo seu interior, um campo elétrico de módulo E e um campo magnético de módulo B, ambos uniformes e constantes, perpendiculares entre si, nas direções e sentidos indicados na figura. As partículas entram na câmara com velocidades perpendiculares aos campos e de módulos v

1 (grupo 1),

v2 (grupo 2) e v

3 (grupo 3). As partículas do grupo 1 têm

sua trajetória encurvada em um sentido, as do grupo 2, em sentido oposto, e as do grupo 3 não têm sua trajetória desviada. A situação está ilustrada na figura abaixo.

1

3

2E

B (saindo da folha)

Considere as seguintes afirmações sobre as velocidades das partículas de cada grupo:

I. v1 > v

2 e v

1 > E/B

II. v1 < v

2 e v

1 < E/B

III. v3 = E/B

Está correto apenas o que se afirma em Note e adote: Os módulos das forças elétrica (F

E) e magnética (F

M) são:

FE = qE

FM

= qvB

a) I. b) II. c) III. d) I e III. e) II e III.

29. (UFPR) O estudo de cadeias tróficas é importante para a compreensão das relações entre organismos em um am-biente. Uma forma de estudá-las é pela produtividade, em biomassa, em cada nível da cadeia. Supondo a existência de uma cadeia, num ambiente aquático, com três comu-nidades de organismos (vegetação, herbívoros e carnívo-ros) em equilíbrio, qual dos gráficos representa a variação dessas comunidades, em biomassa (g/m2), em função da disponibilidade de luz?

a)

12

10

0 600300

Biom

assa

(g/m

2 )

900 15001200

8

6

4

2

0

vegetaçãoherbívorospredadores

Produtividade (mmol luz/m2/s)

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Biom

assa

(g/m

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43210



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Biom

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900 15001200

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Em consequência da neblina, a temperatura se manteve baixa na capital gaúcha durante toda a manhã. “Ao meio-dia, os termômetros indicavam 11,2 ºC no Jardim Botânico.”

(Boletim coletado do sítio Met Sul Meteorologia, no dia 23/09/2012).

De acordo com as informações do texto e da ilustração, está correto afirmar que o fenômeno meteorológico a que se refere é

a) Aquecimento Global. d) Inversão Térmica. b) El Niño. e) Frente Fria. c) La Niña.

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

27. (Enem-MEC) Sabe-se que o aumento da concentração de gases como CO

2, CH

4 e N

2O na atmosfera é um dos fatores

responsáveis pelo agravamento do efeito estufa. A agricul-tura é uma das atividades humanas que pode contribuir tanto para a emissão quanto para o sequestro desses ga-ses, dependendo do manejo da matéria orgânica do solo.

ROSA, A. H.; COELHO, J. C. R. Cadernos Temáticos de Química

Nova na Escola. São Paulo, n. 5, nov. 2003 (adaptado).

De que maneira as práticas agrícolas podem ajudar a mini-mizar o agravamento do efeito estufa?

a) Evitando a rotação de culturas. b) Liberando o CO

2 presente no solo.

c) Aumentando a quantidade de matéria orgânica do solo. d) Queimando a matéria orgânica que se deposita no solo. e) Atenuando a concentração de resíduos vegetais do solo.

28. (Fuvest-SP) Partículas com carga elétrica positiva pene-tram em uma câmara em vácuo, onde há, em todo seu interior, um campo elétrico de módulo E e um campo magnético de módulo B, ambos uniformes e constantes, perpendiculares entre si, nas direções e sentidos indicados na figura. As partículas entram na câmara com velocidades perpendiculares aos campos e de módulos v

1 (grupo 1),

v2 (grupo 2) e v

3 (grupo 3). As partículas do grupo 1 têm

sua trajetória encurvada em um sentido, as do grupo 2, em sentido oposto, e as do grupo 3 não têm sua trajetória desviada. A situação está ilustrada na figura abaixo.

1

3

2E

B (saindo da folha)

Considere as seguintes afirmações sobre as velocidades das partículas de cada grupo:

I. v1 > v

2 e v

1 > E/B

II. v1 < v

2 e v

1 < E/B

III. v3 = E/B

Está correto apenas o que se afirma em Note e adote: Os módulos das forças elétrica (F

E) e magnética (F

M) são:

FE = qE

FM

= qvB

a) I. b) II. c) III. d) I e III. e) II e III.

29. (UFPR) O estudo de cadeias tróficas é importante para a compreensão das relações entre organismos em um am-biente. Uma forma de estudá-las é pela produtividade, em biomassa, em cada nível da cadeia. Supondo a existência de uma cadeia, num ambiente aquático, com três comu-nidades de organismos (vegetação, herbívoros e carnívo-ros) em equilíbrio, qual dos gráficos representa a variação dessas comunidades, em biomassa (g/m2), em função da disponibilidade de luz?

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Biom

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2 )

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30. (Vunesp-SP) A bússola interior

A comunidade científica, hoje, admite que certos animais detectam e respondem a campos magnéticos. No caso das trutas arco-íris, por exemplo, as células sensoriais que cobrem a abertura nasal desses peixes apresentam feixes de magnetita que, por sua vez, respondem a mudanças na direção do campo magnético da Terra em relação à cabeça do peixe, abrindo ca-nais nas membranas celulares e permitindo, assim, a passagem de íons; esses íons, a seu turno, induzem os neurônios a envia-rem mensagens ao cérebro para qual lado o peixe deve nadar. As figuras demonstram esse processo nas trutas arco-íris:

Norte linhas de campomagnético

porobloqueado

feixe demagnetita

membrana celular

íon

Norte

poro aberto

(Scientific American Brasil – Aula Aberta, n.o 13. Adaptado.)

Na situação da figura 2, para que os feixes de magnetita voltem a se orientar como representado na figura 1, seria necessário submeter as trutas arco-íris a um outro campo magnético, simultâneo ao da Terra, melhor representado pelo vetor

a) d)

b) e)

c)

31. (Enem-MEC) No ano de 2004, diversas mortes de animais por envenenamento no zoológico de São Paulo foram evi-denciadas. Estudos técnicos apontam suspeita de intoxi-cação por monofluoracetato de sódio, conhecido como composto 1080 e ilegalmente comercializado como raticida.

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O monofluoracetato de sódio é um derivado do ácido mo-nofluoracético e age no organismo dos mamíferos bloque-ando o ciclo de Krebs, que pode levar à parada da respiração celular oxidativa e ao acúmulo de amônia na circulação.

O

O–Na+

monofluoracetato de sódio

F

Disponível: <http//www.1.folha.uol.com.br>.

Acesso em: 5 ago. 2010 (adapdato).

O monofluoracetato de sódio pode ser obtido pela

a) desidrataçao do ácido monofluoracético, com libera-ção de água.

b) hidrólise do ácido monofluoracético, sem formação de água.

c) perda de íons hidroxila do ácido monofluoracético, com liberação de hidróxido de sódio.

d) neutralização do ácido monofluoracético usando hi-dróxido de sódio, com liberação de água.

e) substituição dos íons hidrogênio por sódio na estrutura do ácido monofluoracético, sem formação de água.

32. (Epcar-MG) Um gerador homopolar consiste de um dis-co metálico que é posto a girar com velocidade angular constante em um campo magnético uniforme, cuja ação é extensiva a toda a área do disco, conforme ilustrado na figura abaixo.

Polo Norte

disco

metálico

eixo metálico

ímã

em fo

rma

de 'U

'

Polo Sul

L

Ao conectar, entre a borda do disco e o eixo metálico de rotação, uma lâmpada L cuja resistência elétrica tem com-portamento ôhmico, a potência dissipada no seu filamento, em função do tempo, é melhor representada pelo gráfico

a)

potência

tempo

b)

potência

tempo

c)

potência

tempo

d)

potência

tempo

33. (UFRGS-RS) Assinale a alternativa que completa correta-mente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.

O brometo de benzila pode ser transformado em álcool benzílico, que, por sua vez, pode conduzir ao ácido ben-zoico, conforme a sequência de reações mostrada abaixo.

CH2Br CH

2OH COOH

NaOH aquoso KMnO4 aquoso

Com base nesses dados, é correto afirmar que a primeira etapa é uma reação de , e, a segunda, uma reação de .

a) substituição – oxidação. b) substituição – adição.c) eliminação – oxidação. d) eliminação – substituição.e) eliminação – adição.

34. (Fuvest-SP) Considere as seguintes comparações entre uma comunidade pioneira e uma comunidade clímax, ambas sujeitas às mesmas condições ambientais, em um processo de sucessão ecológica primária: I. A produtividade primária bruta é maior numa comuni-

dade clímax do que numa comunidade pioneira. II. A produtividade primária líquida é maior numa comuni-

dade pioneira do que numa comunidade clímax. III. A complexidade de nichos é maior numa comunidade

pioneira do que numa comunidade clímax. Está correto apenas o que se afirma em

a) I b) II c) III d) I e II e) I e III 35. (Enem-MEC) Plantas terrestres que ainda estão em fase

de crescimento fixam grandes quantidades de CO2, utili-

zando-o para formar novas moléculas orgânicas, e liberam grande quantidade de O

2. No entanto, em florestas ma-

duras, cujas árvores já atingiram o equilíbrio, o consumo de O

2 pela respiração tende a igualar sua produção pela

fotossíntese. A morte natural de árvores nessas florestas afeta temporariamente a concentração de O

2 e de CO

2

próximo à superfície do solo onde elas caíram. A concentração de O

2 próximo ao solo, no local da queda, será

a) menor, pois haverá consumo de O2 durante a decom-

posição dessas árvores.

b) maior, pois haverá economia de O2

pela ausência das árvores mortas.

c) maior, pois haverá liberação de O2 durante a fotossínte-

se das árvores jovens. d) igual, pois haverá consumo e produção de O

2 pelas ár-

vores maduras restantes. e) menor, pois haverá redução de O

2 pela falta da fotossín-

tese realizada pelas árvores mortas.

36. (UFRGS-RS) As proteínas alimentares ingeridas pelos ani-mais não são absorvidas como tais. Eles as degradam por meio de enzimas, rearranjam-nas e assim produzem suas próprias proteínas. Os animais ingerem alimentos protéi-cos para suprir seu organismo de

a) ácidos carboxílicos. d) aminoácidos. b) açúcares. e) glicogênio. c) glicerídios.

37. (PUC-RJ) Cientistas creem ter encontrado o tão espera-do “bóson de Higgs” em experimentos de colisão próton--próton com energia inédita de 4 TeV (tera elétron-Volts) no grande colisor de hádrons, LHC. Os prótons, de massa 1,7 · 10–27 kg e carga elétrica 1,6 · 10–19 C, estão praticamen-te à velocidade da luz (3 · 108 m/s) e se mantêm em uma trajetória circular graças ao campo magnético de 8 Tesla, perpendicular à trajetória dos prótons. Com esses dados, a força de deflexão magnética sofrida pelos prótons no LHC é em Newton:

a) 3,8 · 10–10 c) 4,1 · 10–18 e) 1,9 · 10–10

b) 1,3 · 10–18 d) 5,1 · 10–19

38. (Vunesp-SP) A forma comum, e talvez a mais antiga, de poluir as águas é pelo lançamento de dejetos humanos e de animais domésticos em rios, lagos e mares. Por serem constituídos de matéria orgânica, esses dejetos aumen-tam a quantidade de nutrientes disponíveis no ambiente aquático, fenômeno denominado eutrofização (do grego eu, bem, bom, e trofos, nutrição).

(José Mariano Amabis e Gilberto Rodrigues Martho.

Biologia das populações, vol. 3, 2004. Adaptado.)

Nos gráficos, o eixo y corresponde a um dentre vários fato-res que se alteram durante o processo de eutrofização, e o eixo x o tempo decorrido no processo.

fato

r alte

rado

(val

ores

arb

itrár

ios)

tempo0I

fato

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potência

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33. (UFRGS-RS) Assinale a alternativa que completa correta-mente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.

O brometo de benzila pode ser transformado em álcool benzílico, que, por sua vez, pode conduzir ao ácido ben-zoico, conforme a sequência de reações mostrada abaixo.

CH2Br CH

2OH COOH

NaOH aquoso KMnO4 aquoso

Com base nesses dados, é correto afirmar que a primeira etapa é uma reação de , e, a segunda, uma reação de .

a) substituição – oxidação. b) substituição – adição.c) eliminação – oxidação. d) eliminação – substituição.e) eliminação – adição.

34. (Fuvest-SP) Considere as seguintes comparações entre uma comunidade pioneira e uma comunidade clímax, ambas sujeitas às mesmas condições ambientais, em um processo de sucessão ecológica primária: I. A produtividade primária bruta é maior numa comuni-

dade clímax do que numa comunidade pioneira. II. A produtividade primária líquida é maior numa comuni-

dade pioneira do que numa comunidade clímax. III. A complexidade de nichos é maior numa comunidade

pioneira do que numa comunidade clímax. Está correto apenas o que se afirma em

a) I b) II c) III d) I e II e) I e III 35. (Enem-MEC) Plantas terrestres que ainda estão em fase

de crescimento fixam grandes quantidades de CO2, utili-

zando-o para formar novas moléculas orgânicas, e liberam grande quantidade de O

2. No entanto, em florestas ma-

duras, cujas árvores já atingiram o equilíbrio, o consumo de O

2 pela respiração tende a igualar sua produção pela

fotossíntese. A morte natural de árvores nessas florestas afeta temporariamente a concentração de O

2 e de CO

2

próximo à superfície do solo onde elas caíram. A concentração de O

2 próximo ao solo, no local da queda, será

a) menor, pois haverá consumo de O2 durante a decom-

posição dessas árvores.

b) maior, pois haverá economia de O2

pela ausência das árvores mortas.

c) maior, pois haverá liberação de O2 durante a fotossínte-

se das árvores jovens. d) igual, pois haverá consumo e produção de O

2 pelas ár-

vores maduras restantes. e) menor, pois haverá redução de O

2 pela falta da fotossín-

tese realizada pelas árvores mortas.

36. (UFRGS-RS) As proteínas alimentares ingeridas pelos ani-mais não são absorvidas como tais. Eles as degradam por meio de enzimas, rearranjam-nas e assim produzem suas próprias proteínas. Os animais ingerem alimentos protéi-cos para suprir seu organismo de

a) ácidos carboxílicos. d) aminoácidos. b) açúcares. e) glicogênio. c) glicerídios.

37. (PUC-RJ) Cientistas creem ter encontrado o tão espera-do “bóson de Higgs” em experimentos de colisão próton--próton com energia inédita de 4 TeV (tera elétron-Volts) no grande colisor de hádrons, LHC. Os prótons, de massa 1,7 · 10–27 kg e carga elétrica 1,6 · 10–19 C, estão praticamen-te à velocidade da luz (3 · 108 m/s) e se mantêm em uma trajetória circular graças ao campo magnético de 8 Tesla, perpendicular à trajetória dos prótons. Com esses dados, a força de deflexão magnética sofrida pelos prótons no LHC é em Newton:

a) 3,8 · 10–10 c) 4,1 · 10–18 e) 1,9 · 10–10

b) 1,3 · 10–18 d) 5,1 · 10–19

38. (Vunesp-SP) A forma comum, e talvez a mais antiga, de poluir as águas é pelo lançamento de dejetos humanos e de animais domésticos em rios, lagos e mares. Por serem constituídos de matéria orgânica, esses dejetos aumen-tam a quantidade de nutrientes disponíveis no ambiente aquático, fenômeno denominado eutrofização (do grego eu, bem, bom, e trofos, nutrição).

(José Mariano Amabis e Gilberto Rodrigues Martho.

Biologia das populações, vol. 3, 2004. Adaptado.)

Nos gráficos, o eixo y corresponde a um dentre vários fato-res que se alteram durante o processo de eutrofização, e o eixo x o tempo decorrido no processo.

fato

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tempo0I

fato

r alte

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tempo0II

fato

r alte

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A partir das informações fornecidas, considere um lago que esteja em processo de eutrofização. O teor de oxi-gênio na água, a concentração de micro-organismos ae-róbicos, a mortandade dos peixes e a concentração de micro-organismos anaeróbicos podem ser representados, respectivamente, pelos gráficos

a) I, III, III e II. d) III, I, II e II. b) III, III, II e I. e) II, I, I e III. c) I, II, III e II.

39. (IFSP) Um professor de Física mostra aos seus alunos 3 barras de metal AB, CD e EF que podem ou não estar magnetizadas. Com elas faz três experiências que consis-tem em aproximá-las e observar o efeito de atração e/ou repulsão, registrando-o na tabela a seguir.

A B C D Ocorre atração

A B D C Ocorre atração

C D E F Ocorre repulsão

Após o experimento e admitindo que cada letra pode cor-responder a um único polo magnético, seus alunos con-cluíram que

a) somente a barra CD é ímã. b) somente as barras CD e EF são ímãs. c) somente as barras AB e EF são ímãs. d) somente as barras AB e CD são ímãs. e) AB, CD e EF são ímãs.

40. (EsPCEx-SP) Dois fios “A” e “B” retos, paralelos e extensos, estão separados por uma distância de 2 m. Uma espira cir-cular de raio igual a π/4 m encontra-se com seu centro “O” a uma distância de 2 m do fio “B”, conforme desenho abaixo.

A

i i

i

B

O

2,0 m

2,0 m

desenho ilustrativo – fora de escala

A espira e os fios são coplanares e se encontram no vá-cuo. Os fios “A” e “B” e a espira são percorridos por correntes elétricas de mesma intensidade i = 1 A com os sentidos representados no desenho. A intensidade do vetor indu-ção magnética resultante originado pelas três correntes no centro “O” da espira é:

Dado: Permeabilidade magnética do vácuo: µ

0 = 4π · 10–7 T · m/A

a) 3,0 · 10–7 T d) 7,5 · 10–7 T b) 4,5 · 10–7 T e) 8,0 · 10–7 T c) 6,5 · 10–7 T

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41. (UFG-GO) As interações ecológicas interespecíficas são comuns na natureza. Uma dessas é o mutualismo, que é exemplificado pela interação entre

a) o fungo e a alga, pois envolve uma espécie que provê substâncias inorgânicas para que a outra, que absorve luz solar, realize a fotossíntese.

b) o pássaro chupim e o tico-tico, pois envolve uma espé-cie que cuida dos ovos da outra até a eclosão.

c) o besouro escaravelho e o bovino, pois envolve uma espécie que busca obter alimento para suas larvas nos excrementos da outra.

d) a rêmora e o tubarão, pois envolve uma espécie que se nutre das sobras de alimentos obtidos pela outra.

e) a epífita e a planta de grande porte, pois envolve uma espécie que busca obter maior suprimento de luz no interior da mata, usando, como suporte, a outra.

42. (PUC-RJ) Substâncias que possuem isomeria óptica apre-sentam a mesma fórmula molecular, contudo diferem en-tre si no arranjo espacial dos átomos.

OCH3

ONH2

O

OH

O

De acordo com a estrutura representada, é possível prever que esta substância possui no máximo quantos isômeros ópticos?

a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6

43. (UPE) Um pesquisador levantou fotos antigas e atuais, entrevistou moradores, analisou imagens de satélites e visitou diversas áreas da Floresta Amazônica, procurando conhecer os diferentes estágios de sucessão em áreas de-gradadas e preservadas.Organizou as informações e propôs 3 etapas.

1a etapa: Ilustração da degradação progressiva

1

3

2

4

Fonte: Monitoramento da cobertura florestal da Amazônia

por satélites (2007-2008). <www.obt.inpe.br/deter>

2a etapa: Atividade degradadora

I. Retirada de madeira e queimadaII. Corte RasoIII. Recorrência de queimadaIV. Extração seletiva de Madeira

3a etapa: Características ecológicas da sucessão

A. Área em processo inicial de sucessão, com poucas es-pécies e espaço para ser colonizado por espécies pioneiras arbustivas ou rasteiras.

B. Permanência apenas das espécies do sub-bosque, com solo exposto para colonização por espécies pioneiras arbusti-vas ou rasteiras.

C. Área com redução de espécies da comunidade clímax, estimulando a sucessão secundária a partir de árvores jovens que compõem o sub-bosque.

D. Estágio, no qual permanecem algumas poucas espécies da comunidade clímax, predominando espécies do sub-bosque.

Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta entre Ilustração, Atividade Degradadora e Características ecológicas da sucessão:

a) 1-I-A; 2-II-C; 3-III-B; 4-IV-D b) 1-IV-B; 2-II-A; 3-I-C; 4-III-D c) 1-III-B; 2-IV-A; 3-II-C; 4-I-D d) 1-I-D; 2-III-B; 3-IV-A; 4-II-C e) 1-IV-C; 2-I-D; 3-III-B; 4-II-A

44. (PUC-RJ) Considere os tópicos abaixo:

I. Seleção naturalII. Herança dos caracteres adquiridosIII. Adaptação ao meioIV. Ancestralidade comumV. Mutação

Quais deles foram considerados por Darwin na elaboração de sua teoria da evolução das espécies?

a) Somente I, III e IV. d) Somente III, IV e V. b) Somente I, II e V. e) Somente I e V. c) Somente I e III.

45. (UESC) “Só comparo o Nordeste à Terra Santa. Homens magros tostados. A carne de bode, o queijo duro, a fruta e a lavra seca, o grão cozido em água e sal”. O amor de Raquel de Queiroz pelo Nordeste, por sua gen-te, por seus costumes e por suas iguarias, analisado do ponto de vista da Química, permite afirmar corretamente:

a) A carne de bode magra é um alimento bastante calóri-co porque contém fibras de carboidratos complexos.

b) O queijo duro, produzido a partir da fermentação láctea do leite integral de cabra, é rico em lipídios e em proteínas.

c) O grão é cozido em água e sal, à temperatura de ebuli-ção abaixo de 100 ºC, ao nível do mar.

d) As frutas nordestinas são alimentos pobres em nutrien-tes minerais porque são provenientes de solos secos e de baixa fertilidade.

e) A lavra seca que aguarda o milagre das chuvas para fa-zer germinar a semente de feijão isenta de nutrientes, como os polissacarídeos e as proteínas.

46. (IFSP) Leia o texto para responder à questão a seguir.

“[...] os indivíduos que, por causas particulares, são trans-portados a uma situação muito diferente daquela em que se encontram, e que experimentam constantemente outras influ-ências nessa situação, tomam novas formas devido aos novos hábitos, e como consequência disso constituem uma nova es-pécie, formada pelo conjunto de indivíduos que estão na mes-ma circunstância”.

O trecho retirado do livro Recherches sur l’organisation des corps vivants, de Jean Baptiste Lamarck, demonstra:

a) A teoria fixista indicando que as situações às quais os in-divíduos são expostos influenciam a formação de novas características que serão transmitidas aos descendentes.

b) O rompimento, em termos filosóficos, do fixismo com o modelo apresentado por Lamarck, propondo uma visão evolucionista sobre a formação de novas espécies.

c) A constituição de uma nova espécie baseada na seleção natural dos indivíduos mais aptos a sobreviver quando submetidos a diferentes condições de pressão.

d) A influência do conjunto de circunstâncias às quais os indivíduos são submetidos como fator determinante na constituição de novas espécies, baseadas nos conceitos de genética e seleção natural.

e) A importância das situações de pressão para a ocor-rência de mutações e formação de variações dentro de uma espécie e até mesmo de novas espécies geradas pelo conjunto de indivíduos que sofreram as mesmas alterações genéticas.

47. (IFPE) Uma bobina chata representa um conjunto de N espiras que estão justapostas, sendo essas espiras todas iguais e de mesmo raio. Considerando que a bobina da figura abaixo tem resistência de R = 8Ω, possui 6 espiras, o raio mede 10 cm, e ela é alimentada por um gerador de resistência interna de 2Ω e força eletromotriz de 50 V, a intensidade do vetor indução magnética no centro da bobina, no vácuo, vale:

Dado: µ0 = 4π · 10–7 T · m/A (permeabilidade magnética

no vácuo)

R = 2Ω

R = 8Ω

50 V

i

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B

10 cm

–+

a) 2π · 10–5 T d) 8π · 10–5 T b) 4π · 10–5 T e) 9π · 10–5 T c) 6π · 10–5 T

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2a etapa: Atividade degradadora

I. Retirada de madeira e queimadaII. Corte RasoIII. Recorrência de queimadaIV. Extração seletiva de Madeira

3a etapa: Características ecológicas da sucessão

A. Área em processo inicial de sucessão, com poucas es-pécies e espaço para ser colonizado por espécies pioneiras arbustivas ou rasteiras.

B. Permanência apenas das espécies do sub-bosque, com solo exposto para colonização por espécies pioneiras arbusti-vas ou rasteiras.

C. Área com redução de espécies da comunidade clímax, estimulando a sucessão secundária a partir de árvores jovens que compõem o sub-bosque.

D. Estágio, no qual permanecem algumas poucas espécies da comunidade clímax, predominando espécies do sub-bosque.

Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta entre Ilustração, Atividade Degradadora e Características ecológicas da sucessão:

a) 1-I-A; 2-II-C; 3-III-B; 4-IV-D b) 1-IV-B; 2-II-A; 3-I-C; 4-III-D c) 1-III-B; 2-IV-A; 3-II-C; 4-I-D d) 1-I-D; 2-III-B; 3-IV-A; 4-II-C e) 1-IV-C; 2-I-D; 3-III-B; 4-II-A

44. (PUC-RJ) Considere os tópicos abaixo:

I. Seleção naturalII. Herança dos caracteres adquiridosIII. Adaptação ao meioIV. Ancestralidade comumV. Mutação

Quais deles foram considerados por Darwin na elaboração de sua teoria da evolução das espécies?

a) Somente I, III e IV. d) Somente III, IV e V. b) Somente I, II e V. e) Somente I e V. c) Somente I e III.

45. (UESC) “Só comparo o Nordeste à Terra Santa. Homens magros tostados. A carne de bode, o queijo duro, a fruta e a lavra seca, o grão cozido em água e sal”. O amor de Raquel de Queiroz pelo Nordeste, por sua gen-te, por seus costumes e por suas iguarias, analisado do ponto de vista da Química, permite afirmar corretamente:

a) A carne de bode magra é um alimento bastante calóri-co porque contém fibras de carboidratos complexos.

b) O queijo duro, produzido a partir da fermentação láctea do leite integral de cabra, é rico em lipídios e em proteínas.

c) O grão é cozido em água e sal, à temperatura de ebuli-ção abaixo de 100 ºC, ao nível do mar.

d) As frutas nordestinas são alimentos pobres em nutrien-tes minerais porque são provenientes de solos secos e de baixa fertilidade.

e) A lavra seca que aguarda o milagre das chuvas para fa-zer germinar a semente de feijão isenta de nutrientes, como os polissacarídeos e as proteínas.

46. (IFSP) Leia o texto para responder à questão a seguir.

“[...] os indivíduos que, por causas particulares, são trans-portados a uma situação muito diferente daquela em que se encontram, e que experimentam constantemente outras influ-ências nessa situação, tomam novas formas devido aos novos hábitos, e como consequência disso constituem uma nova es-pécie, formada pelo conjunto de indivíduos que estão na mes-ma circunstância”.

O trecho retirado do livro Recherches sur l’organisation des corps vivants, de Jean Baptiste Lamarck, demonstra:

a) A teoria fixista indicando que as situações às quais os in-divíduos são expostos influenciam a formação de novas características que serão transmitidas aos descendentes.

b) O rompimento, em termos filosóficos, do fixismo com o modelo apresentado por Lamarck, propondo uma visão evolucionista sobre a formação de novas espécies.

c) A constituição de uma nova espécie baseada na seleção natural dos indivíduos mais aptos a sobreviver quando submetidos a diferentes condições de pressão.

d) A influência do conjunto de circunstâncias às quais os indivíduos são submetidos como fator determinante na constituição de novas espécies, baseadas nos conceitos de genética e seleção natural.

e) A importância das situações de pressão para a ocor-rência de mutações e formação de variações dentro de uma espécie e até mesmo de novas espécies geradas pelo conjunto de indivíduos que sofreram as mesmas alterações genéticas.

47. (IFPE) Uma bobina chata representa um conjunto de N espiras que estão justapostas, sendo essas espiras todas iguais e de mesmo raio. Considerando que a bobina da figura abaixo tem resistência de R = 8Ω, possui 6 espiras, o raio mede 10 cm, e ela é alimentada por um gerador de resistência interna de 2Ω e força eletromotriz de 50 V, a intensidade do vetor indução magnética no centro da bobina, no vácuo, vale:

Dado: µ0 = 4π · 10–7 T · m/A (permeabilidade magnética

no vácuo)

R = 2Ω

R = 8Ω

50 V

i

i

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–+

a) 2π · 10–5 T d) 8π · 10–5 T b) 4π · 10–5 T e) 9π · 10–5 T c) 6π · 10–5 T

48. (PUC-PR) Quais dos produtos orgânicos são característi-cos de metabolismo de organismos vivos?

a) Ácido sulfúrico, glicerina, sulfato de metila. b) Metanol, etanol, polietileno. c) Ácido cítrico, cetonas, acetileno, PVC. d) Glicídios, lipídios, aminoácidos e proteínas. e) Solventes clorados, soda cáustica e peróxido de hidro-

gênio.

49. (FGV-SP – adaptada) Texto para a próxima questão:

Muitas frutas são colhidas ainda verdes, para que não sejam danificadas durante o seu transporte. São deixadas em arma-zéns refrigerados até o momento de sua comercialização, quan-do são colocadas em um local com gás eteno ou etíleno por determinado período, para que o seu amadurecimento ocorra mais rapidamente.

As reações I e II representam dois métodos diferentes na produção de eteno.

I. CH3 – CH

3

catal., T CH

2 = CH

2 + H

2

II. CH3 – CH

2OH

H2SO

4, 170 oC

CH2 = CH

2 + H

2O

Dado: R = 0,082 atm · L · K–1 · mol–1

As reações I e II são denominadas, respectivamente,

a) desidrogenação e desidratação intramolecular. b) desidrogenação e desidratação intermolecular. c) desidrogenação e adição. d) eliminação e hidratação intramolecular. e) eliminação e hidratação intermolecular.

50. (UEGO) O Sol emite uma grande quantidade de partículas radioativas a todo instante. O nosso planeta é bombardea-do por elas, porém essas partículas não penetram em nos-sa atmosfera por causa do campo magnético terrestre que nos protege. Esse fenômeno é visível nos polos e chama-se Aurora Boreal ou Austral. Quando se observa um planeta por meio de um telescópio, e o fenômeno da Aurora Boreal é visível nele, esta observação nos garante que o planeta observado

a) está fora do Sistema Solar. b) não possui atmosfera. c) possui campo magnético. d) possui uma extensa camada de ozônio.

51. (IBMEC-RJ) Relacione o tipo de isomeria com as estru-turas apresentadas a seguir. Depois, assinale a alternativa que corresponda à sequência correta obtida:

1. Tautomeria2. Isomeria de posição3. Metameria4. Isomeria funcional

( ) CH3 — C

O

H e CH

2 CHOH

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( ) CH3 — O — CH

2 — CH

2 — CH

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CH3 — CH

2 — O — CH

2 — CH

3

( ) CH3 — OCH

3 e CH

3 — CH

2 — OH

( ) CH3 — CH CH — CH

3 e CH

3 — CH

2 — CH CH

2

a) 1, 3, 4, 2 d) 4, 1, 3, 2 b) 1, 3, 2, 4 e) 3, 4, 1, 2 c) 1, 4, 3, 2

52. (UFRGS-RS) Observe a seguir a estrutura do aspartame, um composto usado como adoçante.

OCH3

OHO

2C

H2N

H

O

Aspartame

NC

Considere as seguintes afirmações sobre esse composto.

I. Por ser um adoçante, o aspartame é considerado um glicídio.

II. Por possuir ligação peptídica, o aspartame pode ser classificado como proteína.

III. Um dos aminoácidos que origina o aspartame apresen-ta fórmula HO

2CCH

2CH(NH

2)CO

2H.

Quais estão corretas?

a) Apenas I. d) Apenas I e II. b) Apenas II. e) Apenas I e III. c) Apenas III.

53. (ITA-SP) O circuito mostrado na figura é constituído por um gerador com f.e.m. ε e um resistor de resistência R. Conside-re as seguintes afirmações, sendo a chave S fechada:

I. Logo após a chave S ser fechada haverá uma f.e.m. au-toinduzida no circuito.

II. Após um tempo suficientemente grande cessará o fe-nômeno de autoindução no circuito.

III. A autoindução no circuito ocorrerá sempre que houver variação da corrente elétrica no tempo.

S

R

ε

Assinale a alternativa verdadeira.

a) Apenas a I é correta. b) Apenas a II é correta. c) Apenas a III é correta.

d) Apenas a II e a III são corretas. e) Todas são corretas.

54. (UEM-PR – adaptada) Tendo em vista que o consumo ex-cessivo de alimentos gordurosos é prejudicial à saúde, um vestibulando, quando foi ao mercado, leu a seguinte inscri-ção no rótulo de uma determinada margarina: “Fabricada com óleos vegetais hidrogenados”. Sobre esse assunto, é correto afirmar que

I. são chamados de ácidos graxos de cadeia saturada aque-les que apresentarem dupla ligação entre um ou mais pa-res de carbonos da cadeia, sendo considerados um óleo.

II. uma dieta saudável deve conter certa quantidade de gorduras e óleos, pois são necessários para o organismo absorver as vitaminas lipossolúveis (A, D, E, K).

III. glicerídeos são constituídos por moléculas do álcool glicerol, ligadas a uma, a duas, ou a três moléculas de ácidos graxos.

IV. óleos e gorduras são glicerídeos e diferem quanto ao ponto de fusão: óleos são líquidos à temperatura am-biente e gorduras são sólidas.

V. através de uma reação química, por adição de hidrogê-nio às moléculas de óleos vegetais, obtêm-se produtos de consistência pastosa à temperatura ambiente.

a) I, II e IV. d) II, III, IV e V.b) I, IV e V. e) III e V.c) II, IV e V.

55. (EsPCEx-SP) Partículas com grande velocidade, provenien-tes do espaço, atingem todos os dias o nosso planeta e al-gumas delas interagem com o campo magnético terrestre. Considere que duas partículas A e B, com cargas elétricas QA

> 0 e QB < 0, atingem a Terra em um mesmo ponto com

velocidades, VA = V

B perpendiculares ao vetor campo mag-

nético local. Na situação exposta, podemos afirmar que

a) a direção da velocidade das partículas A e B não irá se alterar.

b) a força magnética sobre A terá sentido contrário à força magnética sobre B.

c) a força magnética que atuará em cada partícula terá sentido contrário ao do seu respectivo vetor velocidade.

d) a força magnética que atuará em cada partícula terá o mesmo sentido do vetor campo magnético local.

e) a direção da velocidade das partículas A e B é a mesma do seu respectivo vetor força magnética.

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

56. (ESPM-SP)

Turning the first frame of the comic strip into the Reported Speech, we would have:

a) Roosevelt once said to do what you could with what you had where you were.

b) Roosevelt once said that to do what you could with what you had where you were.

c) Roosevelt once said to do what we could with what we had where we were.

d) Roosevelt once said did what we could with what we had where we were.

e) Roosevelt once said do what we could with what we had where we were.

57. (Mackenzie-SP)

Will Melinda Gates change the game for women?

She plans to use the Gates Foundation’s billions to revolutionize contraception worldwide.

Nigel Parry for Newsweek

In the 12 years since Melinda Gates and her husband, Bill, created the Gates Foundation, the world’s largest philanthropic organization, she has done a lot of traveling. A reserved woman who has long been wary of the public glare attached to the Gates name, she comes alive, her associates say, when she’s visiting the foundation’s projects in remote corners of the world. “You get her out in the field with a group of women, sitting on a mat or under a tree or in a hut, she is totally in her element, totally comfortable,” says Gary Darmstadt, director of family health at the foundation’s global health program.

Visiting vaccine programs in sub-Saharan Africa, Gates would often ask women at remote clinics what else they needed. Very often, she says, they would speak urgently about birth control. “Women sitting on a bench, 20 of them, immediately they’ll start speaking out and saying, ‘I wish I had that injection I used to get,’” says Gates. “‘I came to this clinic three months ago, and I got my injection. I came last week, and I couldn’t get it, and I’m here again.’”

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d) Apenas a II e a III são corretas. e) Todas são corretas.

54. (UEM-PR – adaptada) Tendo em vista que o consumo ex-cessivo de alimentos gordurosos é prejudicial à saúde, um vestibulando, quando foi ao mercado, leu a seguinte inscri-ção no rótulo de uma determinada margarina: “Fabricada com óleos vegetais hidrogenados”. Sobre esse assunto, é correto afirmar que

I. são chamados de ácidos graxos de cadeia saturada aque-les que apresentarem dupla ligação entre um ou mais pa-res de carbonos da cadeia, sendo considerados um óleo.

II. uma dieta saudável deve conter certa quantidade de gorduras e óleos, pois são necessários para o organismo absorver as vitaminas lipossolúveis (A, D, E, K).

III. glicerídeos são constituídos por moléculas do álcool glicerol, ligadas a uma, a duas, ou a três moléculas de ácidos graxos.

IV. óleos e gorduras são glicerídeos e diferem quanto ao ponto de fusão: óleos são líquidos à temperatura am-biente e gorduras são sólidas.

V. através de uma reação química, por adição de hidrogê-nio às moléculas de óleos vegetais, obtêm-se produtos de consistência pastosa à temperatura ambiente.

a) I, II e IV. d) II, III, IV e V.b) I, IV e V. e) III e V.c) II, IV e V.

55. (EsPCEx-SP) Partículas com grande velocidade, provenien-tes do espaço, atingem todos os dias o nosso planeta e al-gumas delas interagem com o campo magnético terrestre. Considere que duas partículas A e B, com cargas elétricas Q

A > 0 e Q

B < 0, atingem a Terra em um mesmo ponto com

velocidades, VA = V

B perpendiculares ao vetor campo mag-

nético local. Na situação exposta, podemos afirmar que

a) a direção da velocidade das partículas A e B não irá se alterar.

b) a força magnética sobre A terá sentido contrário à força magnética sobre B.

c) a força magnética que atuará em cada partícula terá sentido contrário ao do seu respectivo vetor velocidade.

d) a força magnética que atuará em cada partícula terá o mesmo sentido do vetor campo magnético local.

e) a direção da velocidade das partículas A e B é a mesma do seu respectivo vetor força magnética.

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

56. (ESPM-SP)

Turning the first frame of the comic strip into the Reported Speech, we would have:

a) Roosevelt once said to do what you could with what you had where you were.

b) Roosevelt once said that to do what you could with what you had where you were.

c) Roosevelt once said to do what we could with what we had where we were.

d) Roosevelt once said did what we could with what we had where we were.

e) Roosevelt once said do what we could with what we had where we were.

57. (Mackenzie-SP)

Will Melinda Gates change the game for women?

She plans to use the Gates Foundation’s billions to revolutionize contraception worldwide.

Nigel Parry for Newsweek

In the 12 years since Melinda Gates and her husband, Bill, created the Gates Foundation, the world’s largest philanthropic organization, she has done a lot of traveling. A reserved woman who has long been wary of the public glare attached to the Gates name, she comes alive, her associates say, when she’s visiting the foundation’s projects in remote corners of the world. “You get her out in the field with a group of women, sitting on a mat or under a tree or in a hut, she is totally in her element, totally comfortable,” says Gary Darmstadt, director of family health at the foundation’s global health program.

Visiting vaccine programs in sub-Saharan Africa, Gates would often ask women at remote clinics what else they needed. Very often, she says, they would speak urgently about birth control. “Women sitting on a bench, 20 of them, immediately they’ll start speaking out and saying, ‘I wish I had that injection I used to get,’” says Gates. “‘I came to this clinic three months ago, and I got my injection. I came last week, and I couldn’t get it, and I’m here again.’”

They were talking about Depo-Provera, which is popular in many poor countries because women need to take it only four times a year, and because they can hide it, if necessary, from unsupportive husbands. As Gates discovered, injectable contraceptives, like many other forms of birth control, are frequently out of stock in clinics in the developing world, a result of both funding shortages and supply-chain problems.

Women would tell her that they’d left their farms and walked for hours, sometimes with children in tow, often without the knowledge of their husbands, in their fruitless search for the shot. “I was just stunned by how vociferous women were about what they wanted,” she says.

Because of those women, Gates made a decision that’s likely to change lives all over the world. As she revealed in an exclusive interview with Newsweek, she has decided to make family planning her signature issue and primary public health a priority.

By Michelle Goldberg

The sentence “Gates would often ask women at remote clinics what else they needed” in the direct speech is

a) Gates will ask to the women at remote clinics “What else have you needed?”

b) “What else did you need?”, Gates asked women at remote clinics.

c) Gates often asked to the women at remote clinics: “What else does she need?”

d) “What else do you need?”, Gates usually asked women at remote clinics.

e) Gates occasionally questioned the women at remote clinics about what they needed.

58. (Mackenzie-SP)

The New York Times

Schools relax cellphone bans, nodding to trendBy Matt Richtel

LANSING, Mich. Sitting in his second-period computer class at Eastern High School, Gray Taylor, 15, felt his cellphone vibrate. To avoid being caught by the teacher, he answered quietly — and discovered an unexpected caller.

“Why are you answering the phone in class?” Gray’s mother asked. He whispered back, “You’re the one who called me”. His mother said she had intended to leave a question on Gray’s voice mail.

Such scenes are playing out across the country, as hundreds of high schools have reluctantly agreed to relax their rules about cellphones in schools. Rather than banning the phones outright, as many once did, they are capitulating to parent demands and market realities, and allowing students to carry phones in school — though not to use them in class.

The reversal is a significant change from policies of the 1990’s, when school administrators around the country viewed cellphones as the tools of drug dealers. In Florida, carrying a cellphone in school could be punishable by a 10-day suspension. In Louisiana, it was deemed a crime, with a potential penalty of 30 days in jail.

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But now the phones have become tools used by parents to keep in touch with, and keep track of, their children. And schools are facing a more basic reality: it is no longer possible to enforce such bans.

Thanks to the falling prices of mobile phones, and the aggressive efforts by carriers to market “family plans” to parents and teenagers, the phones have become so commonplace that trying to keep them out of schools would be like trying to enforce a ban on lip gloss or combs.

Adapted from The New York Times,

September 2004, www.nytimes.com

The question “Why are you answering the phone in class?” in the reported speech will be:

a) Gray’s mother asked him why is he answering the phone in class?

b) Gray’s mother wanted to know the reason why was he answering the phone in class.

c) Gray’s mother wondered why he was answering the phone in class.

d) Gray’s mother inquired him about the reason that he has been answering the phone in class.

e) Gray’s mother doubted why he was answering the phone in class.

59. (Fatec-SP)

Potatoes are supposed to be one of the world’s greatest foods, filled with calcium, niacin, iron, vitamin C and plenty of carbohydrates. A diet of milk and potatoes, the textbooks say, will provide all the nutrients the human body needs. But there is trouble lurking beneath the skin. According to a controversial new theory, potatoes, eaten in large quantities by a population increasingly sedentary and overweight, may be a major contributor to America’s alarming rates of heart disease and diabetes.

The problem, according to Meir Stampfer, a nutrition professor at the Harvard School of Public Health, is potato starch. When you eat a potato and that starch hits the saliva in your mouth, its tightly bundled molecules immediately get turned into sugars, which make a beeline for the blood. “You ate a potato,” says Stampfer, “but your body is getting pure glucose.” The flood of blood sugar sets off a chain reaction. Insulin pours out of the pancreas. Triglycerides shoot up. HDL (good) cholesterol takes a dive. “lt’s a perfect setup for heart disease and diabetes,” says Stampfer.

This is not just a potato problem. It’s also a problem with white bread, bagels and most white rice. But couch potatoes don’t have to give up their spuds altogether, as long as they eat them in moderation. Or they could switch to sweet potatoes and yams, which metabolize less rapidly and wreak less havoc with blood sugar.

TIME, January 21, 2002

Considere a frase “It’s a perfect setup for heart disease and diabetes, says Stampfer.”, no segundo parágrafo do texto.Assinale a alternativa em que a transposição dessa frase para o discurso indireto está correta, completando a frase a seguir.

Stampfer says

a) it was a perfect setup for heart disease and diabetes. b) it is a perfect setup for heart disease and diabetes. c) it has been a perfect setup for heart disease and diabetes. d) it had been a perfect setup for heart disease and

diabetes. e) it will be a perfect setup for heart disease and diabetes.

60. (PUC-PR) Select the best alternative to complete the sen-tences below:

I. If they money, they will build a big house.II. If you out more, you would meet a few people.III. If he his restaurant, he would have got more

customers.IV. If she so fast, she wouldn’t have crashed her car.V. If we a car, we wouldn’t have to spend all our

time waiting for buses.

a) have; went; had cleaned; hadn’t been driving; had b) have; go; cleaned; wasn’t driving; have c) had; went; was cleaned; hadn’t driven; has d) have had; have gone; had cleaned; hadn’t been driven;

have had e) have; have gone; has cleaned; hadn’t driven; have

61. (Enem-MEC)

Duerme Negrito

Duerme, duerme, negrito,que tu mamá está en el campo,negrito...Te va a traercodornices para ti.Te va a traerrica fruta para ti.Te va a traercarne de cerdo para ti.Te va a traermuchas cosas para ti [...]Duerme, duerme, negrito,que tu mamá está en el campo,negrito…Trabajando, trabajando duramente, trabajando sí.Trabajando y no le pagan,trabajando sí.

Disponível em: <http://letras.mus.br>.

Acesso em: 26 jun. 2012 (fragmento).

Duerme negrito é uma cantiga de ninar da cultura popular hispânica, cuja letra problematiza uma questão social, ao

a) destacar o orgulho da mulher como provedora do lar. b) evidenciar a ausência afetiva da mãe na criação do filho. c) retratar a precariedade das relações de trabalho no campo. d) ressaltar a inserção da mulher no mercado de trabalho

rural. e) exaltar liricamente a voz materna na formação cidadã

do filho.

62. (Cefet-MG) Lee atentamente esta información extraída de un blog en español y responde a la cuestión

¿Qué es la ética?

La ética es la ciencia que estudia la bondad o maldad de los actos humanos. Con esta definición observamos que la ética posee dos aspectos, uno de carácter científico y otro de carácter racional. El carácter científico se fundamenta en que la ética es una ciencia; la ciencia es un paradigma funda-mentado, paradigma porque establece un modelo universal o patrón de comportamiento de la realidad y nos puede decir cómo se va a comportar dicha realidad, o sea, que la ciencia puede predecir el comportamiento de un objeto debido a que proporciona el modelo bajo el cual actúa; así pues la cien-cia nos “indica” como “debe” actuar un objeto. Es fundamenta-do ya que utiliza el método científico, que es el encargado de corroborar por todos los medios posibles la adecuación del modelo con la realidad.

Recordemos que el modelo inicial que propone la ciencia es una hipótesis y que gracias al método científico, la hipóte-sis puede comprobarse y en ese momento se trata ya de un modelo fundamentado. En fin, el carácter científico de la ética queda fundamentado en virtud de que esta disciplina presen-ta un paradigma de conducta valiosa que el hombre debe rea-lizar. El carácter racional viene por el uso de la razón. La ética no es una ciencia experimental, sino racional ya que funda-menta sus modelos éticos por medio de la razón. Ésta razón nos proporciona las causas, las consecuencias y el porqué de la bondad en una conducta realizada. Con todo esto, se puede decir que a la ética le concierne proporcionar las razones por las que ciertas conductas son buenas y por lo tanto dignas de realizarse, también de argumentar en contra de conductas ma-las como el homicidio, la drogadicción, el engaño, el robo, etc.

Disponible <http://alexiagm.wordpress.com/2007/11>.

Fecha de consulta: 29 mar. 2013. (Adaptado)

Según el contenido del texto, es incorrecto afirmar que la ética es

a) un paradigma de comportamiento para el ser humano. b) un área de estudio que se fundamenta en su carácter

científico y racional. c) una disciplina que determina la bondad o maldad de

las acciones humanas. d) una ciencia basada en la experiencia de observación

racional de la naturaleza. e) un conjunto de decisiones que toma el individuo, se-

gún sus creencias y formación. 63. (UEGO)

Protocolo de adhesión de la República Boliviana de Venezuela al Mercosur

La República Argentina, la República Federativa de Brasil, la República del Paraguay, la República Oriental del Uruguay y la República Bolivariana de Venezuela, en adelante las Partes:

REAFIRMANDO los principios y objetivos del Tratado de Montevideo de 1980 y el Tratado de Asunción de 1991;

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a) it was a perfect setup for heart disease and diabetes. b) it is a perfect setup for heart disease and diabetes. c) it has been a perfect setup for heart disease and diabetes. d) it had been a perfect setup for heart disease and

diabetes. e) it will be a perfect setup for heart disease and diabetes.

60. (PUC-PR) Select the best alternative to complete the sen-tences below:

I. If they money, they will build a big house.II. If you out more, you would meet a few people.III. If he his restaurant, he would have got more

customers.IV. If she so fast, she wouldn’t have crashed her car.V. If we a car, we wouldn’t have to spend all our

time waiting for buses.

a) have; went; had cleaned; hadn’t been driving; had b) have; go; cleaned; wasn’t driving; have c) had; went; was cleaned; hadn’t driven; has d) have had; have gone; had cleaned; hadn’t been driven;

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61. (Enem-MEC)

Duerme Negrito

Duerme, duerme, negrito,que tu mamá está en el campo,negrito...Te va a traercodornices para ti.Te va a traerrica fruta para ti.Te va a traercarne de cerdo para ti.Te va a traermuchas cosas para ti [...]Duerme, duerme, negrito,que tu mamá está en el campo,negrito…Trabajando, trabajando duramente, trabajando sí.Trabajando y no le pagan,trabajando sí.

Disponível em: <http://letras.mus.br>.

Acesso em: 26 jun. 2012 (fragmento).

Duerme negrito é uma cantiga de ninar da cultura popular hispânica, cuja letra problematiza uma questão social, ao

a) destacar o orgulho da mulher como provedora do lar. b) evidenciar a ausência afetiva da mãe na criação do filho. c) retratar a precariedade das relações de trabalho no campo. d) ressaltar a inserção da mulher no mercado de trabalho

rural. e) exaltar liricamente a voz materna na formação cidadã

do filho.

62. (Cefet-MG) Lee atentamente esta información extraída de un blog en español y responde a la cuestión

¿Qué es la ética?

La ética es la ciencia que estudia la bondad o maldad de los actos humanos. Con esta definición observamos que la ética posee dos aspectos, uno de carácter científico y otro de carácter racional. El carácter científico se fundamenta en que la ética es una ciencia; la ciencia es un paradigma funda-mentado, paradigma porque establece un modelo universal o patrón de comportamiento de la realidad y nos puede decir cómo se va a comportar dicha realidad, o sea, que la ciencia puede predecir el comportamiento de un objeto debido a que proporciona el modelo bajo el cual actúa; así pues la cien-cia nos “indica” como “debe” actuar un objeto. Es fundamenta-do ya que utiliza el método científico, que es el encargado de corroborar por todos los medios posibles la adecuación del modelo con la realidad.

Recordemos que el modelo inicial que propone la ciencia es una hipótesis y que gracias al método científico, la hipóte-sis puede comprobarse y en ese momento se trata ya de un modelo fundamentado. En fin, el carácter científico de la ética queda fundamentado en virtud de que esta disciplina presen-ta un paradigma de conducta valiosa que el hombre debe rea-lizar. El carácter racional viene por el uso de la razón. La ética no es una ciencia experimental, sino racional ya que funda-menta sus modelos éticos por medio de la razón. Ésta razón nos proporciona las causas, las consecuencias y el porqué de la bondad en una conducta realizada. Con todo esto, se puede decir que a la ética le concierne proporcionar las razones por las que ciertas conductas son buenas y por lo tanto dignas de realizarse, también de argumentar en contra de conductas ma-las como el homicidio, la drogadicción, el engaño, el robo, etc.

Disponible <http://alexiagm.wordpress.com/2007/11>.

Fecha de consulta: 29 mar. 2013. (Adaptado)

Según el contenido del texto, es incorrecto afirmar que la ética es

a) un paradigma de comportamiento para el ser humano. b) un área de estudio que se fundamenta en su carácter

científico y racional. c) una disciplina que determina la bondad o maldad de

las acciones humanas. d) una ciencia basada en la experiencia de observación

racional de la naturaleza. e) un conjunto de decisiones que toma el individuo, se-

gún sus creencias y formación. 63. (UEGO)

Protocolo de adhesión de la República Boliviana de Venezuela al Mercosur

La República Argentina, la República Federativa de Brasil, la República del Paraguay, la República Oriental del Uruguay y la República Bolivariana de Venezuela, en adelante las Partes:

REAFIRMANDO los principios y objetivos del Tratado de Montevideo de 1980 y el Tratado de Asunción de 1991;

VISTO el Acuerdo de Marco para la adhesión de la República Bolivariana de Venezuela al MERCOSUR, suscripto el 8 de diciem-bre de 2005;

REAFIRMANDO la importancia de la adhesión de la Repúbli-ca Bolivariana de Venezuela al MERCOSUR, para la consolidación del proceso de integración de América del Sur en el contexto de la integración latinoamericana;

CONSIDERANDO que el proceso de integración debe ser un instrumento para promover el desarrollo integral, enfrentar la pobreza y la exclusión social y basado en la complementación, la solidaridad y la cooperación;

TENIENDO EN CUENTA que la República Bolivariana de Ve-nezuela desarrollará su integración en el MERCOSUR conforme a los compromisos derivados de este Protocolo bajo los principios de gradualidad, flexibilidad y equilibrio, reconocimiento de las asimetrías, y del tratamiento diferencial, así como los principios de seguridad alimentaria, medios de subsistencia y desarrollo rural integral.

ACUERDAN:

ARTÍCULO 1

La República Bolivariana de Venezuela adhiere al Tratado de Asunción, al Protocolo de Ouro Preto, al Protocolo de Olivos para Solución de Controversias del MERCOSUR, que figuran como anexos I, II y III, respectivamente, en los términos establecidos en el artículo 20 del Tratado de Asunción.

Las Partes se comprometen a realizar las modificaciones a la normativa MERCOSUR necesarias para la aplicación del presente protocolo.

Protocolo de adhesión de la República Bolivariana de Venezuela

al MERCOSUR. Disponível em: <http://www.mercosur.int/msweb/SM/

Noticias/es/Protocolo%Venezuela%20ES.pdf>.

Acesso em: 7 ago. 2012. (Excerto).

Según el Protocolo, para llegar al acuerdo de adhesión de Venezuela, se ha considerado que esa república

a) alcanzará el liderazgo político entre las naciones del continente.

b) desarrollará su incorporación siguiendo los pasos esta-blecidos.

c) llevará a cabo las reformas propias del pensamiento bo-livariano.

d) luchará para acabar con las asimetrías que afectan al grupo.

64. (PUC-RS)

Los padres y la educación de los hijos

El tema de la educación ha cobrado gran actualidad en los medios de comunicación. Todos los niños tienden a ser capri-chosos, y hay mayores que no han superado la fase infantil. ¿Por qué? No todos los padres educan en la reciedumbre, contradi-ciendo los caprichos de sus hijos. No faltan los que les siguen la corriente, quizá por ignorancia pedagógica, quizá por deficiente sentido de la responsabilidad, quizá por debilidad hacia el niño, o por falta de firmeza; en 1 caso, no saberles amar.

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Vienen los disgustos cuando el niño ha crecido y se consta-ta que se deja llevar por sus impulsos. Cuando los padres se dan cuenta, tarde ya, recuerdan el adagio: “al árbol se lo endereza de pequeño”. El remedio es único: la prevención. Hay que poner cui-dado cuando el pequeñín hace tanta gracia, cuando la niñita con sus caricias y monadas pretende sacarle al padre un beneficio que antes le negó la madre. Perturbador de la personalidad del niño y del adolescente, es que éstos 2vean a sus progenitores divididos. La unidad hace la fuerza; nunca mejor dicho. En una familia puede haber hijos que se dominen a sí mismos y sean luego personali-dades fuertes, e hijos abandonados al albur de sus sentimientos, blandos de carácter, egoístas, en fin, un fracaso educativo.

3Si los padres no se ponen de acuerdo, o uno obra a las es-paldas del otro, o están separados y cada cual da una opinión distinta, no esperemos hijos con personalidades maduras o psi-quismos resistentes.

Mano de hierro en guante de terciopelo, le oí repetir a un insigne educador.

(La Vanguardia.es, setembro 2007, adaptado)

Las ideas que forman el párrafo comprendido en la ref. 3 se relacionan por

a) causa y tiempo. b) proporción y oposición. c) concesión y explicación. d) condición y consecuencia. e) efecto y finalidad.

65. (PUC-MG)

El teatro como ejercicio de ciudadanía

Cuando Strehler, hace ya cincuenta años, afirmó que “el teatro no es un lugar privado a donde se desplaza un pequeño número de elegidos para ver espectáculos solamente desti-nados a ellos”, y que 2”si el teatro quiere continuar existiendo y quiere prosperar como sujeto de cultura y de arte [...] precisa de un público nuevo, grande, abierto, amigo, que no lo frecuente por mundanidad, sino para hacer de él un instrumento activo, popular, y cultural”, estaba definiendo, de forma inequívoca, los contornos y el programa de un teatro como “servicio público a la comunidad”, situándose, como debe ser, en una perspectiva simultáneamente artística y de ciudadanía.

Hoy, pasados cincuenta años, este programa tan notable-mente formulado por Strehler sigue pendiente de cumplirse en Portugal y de constituir una posición fuertemente minoritaria en el teatro portugués; en este país, la realidad teatral corre, efectivamente, por las antípodas del concepto strehleriano. El teatro que en Portugal ha sido mayoritariamente apoyado por los poderes públicos es realmente un teatro para un pequeño número de elegidos que lo frecuentan, no porque precisen de él 1sino por un mero ejercicio de mundanidad. El servicio públi-co a la comunidad ha sido mayoritariamente convertido en un tráfico de influencias y de talentos entre las administraciones y los creadores. En la plaza pública o en el pasillo de los gabinetes administrativos, los creadores ofrecen su talento y su calidad a cambio de subvenciones - sin programas de desarrollo, sin polí-ticas de fondo, con los ojos puestos exclusivamente en el impac-to mediático de la oferta y la demanda.

67. (EsPCEx-SP – adaptada)

O Outro Marido

14Era conferente da Alfândega – mas isso não tem importân-cia. Somos todos alguma coisa fora de nós; o eu irredutível nada tem a ver com as classificações profissionais. Pouco importa que nos avaliem pela casca. 9Por dentro, sentia-se diferente, capaz de mudar sempre, enquanto a situação exterior e familiar não mudava. Nisso está o espinho do homem: ele muda, os outros não percebem.

Sua mulher não tinha percebido. Era a mesma de há 23 anos, quando se casaram (quanto ao íntimo, é claro). 3Por falta de filhos, os dois viveram demasiado perto um do outro, sem derivativo. Tão perto que se desconheciam mutuamente, como um objeto des-conhece outro, na mesma prateleira de armário. 10Santos doía-se de ser um objeto aos olhos de Dona Laurinha. Se ela também era um objeto aos olhos dele? Sim, mas com a diferença de que Dona Laurinha não procurava fugir a essa simplificação, nem reparava; era de fato, objeto. Ele, Santos, sentia-se vivo e desagradado.

1Ao aparecerem nele as primeiras dores, Dona Laurinha penalizou-se, mas esse interesse não beneficiou as relações do casal. Santos parecia 6comprazer-se em estar doente. 11Não pro-priamente em queixar-se, mas em alegar que ia mal. A doença era para ele ocupação, emprego suplementar. O médico da Al-fândega dissera-lhe que certas formas reumáticas levam anos para ser dominadas, exigem adaptação e disciplina. Santos co-meçou a cuidar do corpo como de uma planta delicada. E mos-trou a Dona Laurinha a nevoenta radiografia da coluna vertebral com certo orgulho de estar assim tão afetado.

[...]

“Ao aparecerem nele as primeiras dores, D. Laurinha pena-lizou-se, mas esse interesse não beneficiou as relações do casal.” (ref.1)

Assinale a alternativa que contém a classificação sintática correta das orações do período transcrito acima.

a) oração subordinada adverbial temporal reduzida de in-finitivo / oração principal / oração coordenada sindética adversativa.

b) oração subordinada adverbial causal reduzida de infinitivo / oração coordenada sindética aditiva/oração principal.

c) oração subordinada adverbial consecutiva reduzida de infinitivo / oração principal / oração coordenada sindé-tica adversativa.

d) oração principal / oração subordinada adverbial modal re-duzida de infinitivo / oração coordenada sindética aditiva.

e) oração subordinada adverbial conformativa reduzida de infinitivo / oração principal / oração coordenada sin-dética adversativa.

68. (IFAL – adaptada)

Como prevenir a violência dos adolescentes

[...] O Brasil é o país que mais reduziu a mortalidade infantil nos

últimos dez anos; isso, sem dúvida, é resultado da organização e universalização dos serviços de saúde pública, da melhoria da

El estado portugués, a través de su Ministerio de Cultura, persiste en la actitud peligrosa - en términos democráticos y de ciudadanía - de apoyar la creación teatral y a los creadores a tra-vés de criterios de más o menos talento avalado por el poder, y no, como debería ser, el acceso de los ciudadanos al disfrute del espectáculo teatral. Es bueno ver que, si el objetivo es apoyar la creación y a los creadores y su talento, entonces, el Estado - o al-guien por él - tendrá que formular juicios de valor sobre las crea-ciones y los creadores existentes. Y que, por detrás de todo esto, se configura inevitablemente una postura dirigista inaceptable.

GUEDES, Jorge Castro; MARTINS José. “ADE Teatro”.

Revista de la Asociación de directores de escena de España.

n.66/67. abril/junio. 2002. Pág.166. (adaptado.)

El fragmento “SI el teatro quiere continuar existiendo y quiere prosperar como sujeto de cultura y arte (...)” (ref. 2) expresa:

a) condición. c) nostalgia. b) duda. d) deseo.

66. (IFCE)

Velho papel pode estar com os anos contados

Já imaginou, daqui a algumas décadas, seu neto lhe per-guntando o que era papel? Pois é, alguns pesquisadores já estão trabalhando para que esse dia chegue logo.

A suposta ameaça 7à fibra natural não é o desajeitado e--book, mas o papel eletrônico, uma ‘folha’ que você carregaria dobrada no bolso.

Ela seria capaz de mostrar o jornal do dia – com vídeos, fo-tos e notícias 8atualizadas –, o livro que você estivesse lendo ou qualquer informação antes impressa. Tudo ali.

Desde os anos 70, está no ar a 5ideia de papel eletrônico, mas as últimas novidades são de duas semanas atrás. Cientistas holandeses anunciaram que estão perto de criar uma tela com ‘quase todas’ as propriedades do papel: 3leveza, flexibilidade, 4clareza, etc.

A novidade que deixa o invento um pouco mais palpável está nos transistores. No papel do futuro, eles não serão de 6silí-cio, mas de plástico – que é maleável e barato.

Os holandeses dizem já ter um protótipo que mostra ima-gens em movimento em uma tela de duas polegadas, ainda que de qualidade 1’meia-boca’.

2Mas não vá celebrando o fim do desmatamento e do peso na mochila. A expectativa é que um papel eletrônico mais ou menos convincente apareça só daqui a cinco anos.

Folha de S. Paulo, 17 dez. 2001.

Folhateen, p. 10.

O primeiro período do texto é formado por

a) três orações coordenadas. b) duas orações coordenadas e uma subordinada. c) três orações com sujeito oculto. d) uma oração principal e duas subordinadas. e) uma oração com sujeito oculto e duas com sujeito in-

determinado.

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14Era conferente da Alfândega – mas isso não tem importân-cia. Somos todos alguma coisa fora de nós; o eu irredutível nada tem a ver com as classificações profissionais. Pouco importa que nos avaliem pela casca. 9Por dentro, sentia-se diferente, capaz de mudar sempre, enquanto a situação exterior e familiar não mudava. Nisso está o espinho do homem: ele muda, os outros não percebem.

Sua mulher não tinha percebido. Era a mesma de há 23 anos, quando se casaram (quanto ao íntimo, é claro). 3Por falta de filhos, os dois viveram demasiado perto um do outro, sem derivativo. Tão perto que se desconheciam mutuamente, como um objeto des-conhece outro, na mesma prateleira de armário. 10Santos doía-se de ser um objeto aos olhos de Dona Laurinha. Se ela também era um objeto aos olhos dele? Sim, mas com a diferença de que Dona Laurinha não procurava fugir a essa simplificação, nem reparava; era de fato, objeto. Ele, Santos, sentia-se vivo e desagradado.

1Ao aparecerem nele as primeiras dores, Dona Laurinha penalizou-se, mas esse interesse não beneficiou as relações do casal. Santos parecia 6comprazer-se em estar doente. 11Não pro-priamente em queixar-se, mas em alegar que ia mal. A doença era para ele ocupação, emprego suplementar. O médico da Al-fândega dissera-lhe que certas formas reumáticas levam anos para ser dominadas, exigem adaptação e disciplina. Santos co-meçou a cuidar do corpo como de uma planta delicada. E mos-trou a Dona Laurinha a nevoenta radiografia da coluna vertebral com certo orgulho de estar assim tão afetado.

[...]

“Ao aparecerem nele as primeiras dores, D. Laurinha pena-lizou-se, mas esse interesse não beneficiou as relações do casal.” (ref.1)

Assinale a alternativa que contém a classificação sintática correta das orações do período transcrito acima.

a) oração subordinada adverbial temporal reduzida de in-finitivo / oração principal / oração coordenada sindética adversativa.

b) oração subordinada adverbial causal reduzida de infinitivo / oração coordenada sindética aditiva/oração principal.

c) oração subordinada adverbial consecutiva reduzida de infinitivo / oração principal / oração coordenada sindé-tica adversativa.

d) oração principal / oração subordinada adverbial modal re-duzida de infinitivo / oração coordenada sindética aditiva.

e) oração subordinada adverbial conformativa reduzida de infinitivo / oração principal / oração coordenada sin-dética adversativa.

68. (IFAL – adaptada)

Como prevenir a violência dos adolescentes

[...] O Brasil é o país que mais reduziu a mortalidade infantil nos

últimos dez anos; isso, sem dúvida, é resultado da organização e universalização dos serviços de saúde pública, da melhoria da

atenção primária, com todas as limitações que o SUS possa ainda possuir, da descentralização e municipalização dos recursos e dos serviços de saúde. A intensa luta contra a mortalidade infantil, a desnutrição e a violência intrafamiliar contou com a contribuição dessa enorme rede de solidariedade da Pastoral da Criança. [...]”

“[...] A segunda área da maior importância nessa prevenção primária da violência envolvendo crianças e adolescentes é a edu-cação, a começar pelas creches, escolas infantis e de educação fundamental e de nível médio, que devem valorizar o desenvolvi-mento do raciocínio e a matemática, a música, a arte, o esporte e a prática da solidariedade humana.

As escolas nas comunidades mais pobres deveriam ter dois turnos, para darem conta da educação integral das crianças e dos adolescentes; deveriam dispor de equipes multiprofissionais atua-lizadas e capacitadas a avaliar periodicamente os alunos. Urgente é incorporar os ministérios do Esporte e da Cultura às iniciativas da educação, com atividades em larga escala e simples, baratas, facil-mente replicáveis e adaptáveis em todo o território nacional. [...]”

“[...] Com relação à idade mínima para a maioridade penal, deve permanecer em 18 anos, prevista pelo Estatuto da Criança e do Adolescente e conforme orientações da ONU. Mas o tempo máximo de três anos de reclusão em regime fechado, quando a criança ou o adolescente comete crime hediondo, mesmo em locais apropriados e com tratamento multiprofissional, que ur-gentemente precisam ser disponibilizados, deve ser revisto. Três anos, em muitos casos, podem ser absolutamente insuficientes para tratar e preparar os adolescentes com graves distúrbios para a convivência cidadã. [...]”

Zilda Arns Neumann, 69, médica pediatra e

sanitarista; foi fundadora e coordenadora nacional da

Pastoral da Criança. (Folha de S Paulo, 26/11/2003.)

No período: “Urgente é incorporar os ministérios do Espor-te e da Cultura às iniciativas da educação...” (3o parágrafo), temos, respectivamente.

a) uma relação de coordenação, com orações coordena-das assindética e sindética, respectivamente.

b) uma relação de subordinação, com orações coordenadas. c) orações subordinadas, sendo uma principal e outra su-

bordinada substantiva. d) orações subordinadas substantivas completivas nominais. e) orações subordinadas, sendo uma principal, outra su-

bordinada adverbial.

69. (UFRGS-RS) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguin-tes afirmações sobre sentimentos de personagens de Campo Geral, da obra Manuelzão e Miguilim, de Guimarães Rosa.

( ) Miguilim odiava seu Pai, pela violência das surras e cas-tigos que ele lhe impunha: mandar embora a cadela, ou soltar os passarinhos que estavam nas gaiolas.

( ) As rezas da avó e os feitiços de Mãitina enfim surtiram efeito: Miguilim passou a se sentir culpado pela morte do irmão.

( ) Miguilim detestava o Mutum, mas, com a ajuda dos óculos do doutor, acabou finalmente descobrindo que se tratava de um lugar bonito.

( ) Dito sentiu inveja de Miguilim porque Papaco-o-Paco era capaz de dizer “ – Miguilim, Miguilim, me dá um beijim”, mas não conseguia pronunciar “Dito”.

El estado portugués, a través de su Ministerio de Cultura, persiste en la actitud peligrosa - en términos democráticos y de ciudadanía - de apoyar la creación teatral y a los creadores a tra-vés de criterios de más o menos talento avalado por el poder, y no, como debería ser, el acceso de los ciudadanos al disfrute del espectáculo teatral. Es bueno ver que, si el objetivo es apoyar la creación y a los creadores y su talento, entonces, el Estado - o al-guien por él - tendrá que formular juicios de valor sobre las crea-ciones y los creadores existentes. Y que, por detrás de todo esto, se configura inevitablemente una postura dirigista inaceptable.

GUEDES, Jorge Castro; MARTINS José. “ADE Teatro”.

Revista de la Asociación de directores de escena de España.

n.66/67. abril/junio. 2002. Pág.166. (adaptado.)

El fragmento “SI el teatro quiere continuar existiendo y quiere prosperar como sujeto de cultura y arte (...)” (ref. 2) expresa:

a) condición. c) nostalgia. b) duda. d) deseo.

66. (IFCE)

Velho papel pode estar com os anos contados

Já imaginou, daqui a algumas décadas, seu neto lhe per-guntando o que era papel? Pois é, alguns pesquisadores já estão trabalhando para que esse dia chegue logo.

A suposta ameaça 7à fibra natural não é o desajeitado e--book, mas o papel eletrônico, uma ‘folha’ que você carregaria dobrada no bolso.

Ela seria capaz de mostrar o jornal do dia – com vídeos, fo-tos e notícias 8atualizadas –, o livro que você estivesse lendo ou qualquer informação antes impressa. Tudo ali.

Desde os anos 70, está no ar a 5ideia de papel eletrônico, mas as últimas novidades são de duas semanas atrás. Cientistas holandeses anunciaram que estão perto de criar uma tela com ‘quase todas’ as propriedades do papel: 3leveza, flexibilidade, 4clareza, etc.

A novidade que deixa o invento um pouco mais palpável está nos transistores. No papel do futuro, eles não serão de 6silí-cio, mas de plástico – que é maleável e barato.

Os holandeses dizem já ter um protótipo que mostra ima-gens em movimento em uma tela de duas polegadas, ainda que de qualidade 1’meia-boca’.

2Mas não vá celebrando o fim do desmatamento e do peso na mochila. A expectativa é que um papel eletrônico mais ou menos convincente apareça só daqui a cinco anos.

Folha de S. Paulo, 17 dez. 2001.

Folhateen, p. 10.

O primeiro período do texto é formado por

a) três orações coordenadas. b) duas orações coordenadas e uma subordinada. c) três orações com sujeito oculto. d) uma oração principal e duas subordinadas. e) uma oração com sujeito oculto e duas com sujeito in-

determinado.

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A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

a) F – V – F – F. d) V – F – V – V. b) F – V – F – V. e) V – F – V – F. c) V – V – F – V.

70. (UFRN) O trecho abaixo apresenta dois pontos de vista distintos acerca das causas e das soluções para a situação de vida dos capitães da areia.

O padre José Pedro dizia que a culpa era da vida e tudo fazia para remediar a vida deles, pois sabia que era a única maneira de fazer com que eles tivessem uma existência limpa. Porém uma tarde em que estava o padre e estava o João de Adão, o doqueiro disse que a culpa era da sociedade mal organizada, era dos ricos... Que enquanto tudo não mudasse, os meninos não poderiam ser homens de bem. E disse que o padre José Pedro nunca poderia fazer nada por eles porque os ricos não deixariam. O padre José Pedro naquele dia tinha ficado muito triste, e quando Pirulito o foi consolar, explicando que ele não ligasse ao que João de Adão dizia, o padre respondeu balançando a cabeça magra.

– Tem vezes que eu chego a pensar que ele tem razão, que isso tudo está errado. Mas Deus é bom e saberá dar o remédio [...]

AMADO, Jorge. Capitães da areia. São Paulo:

Companhia das Letras, 2009. p. 107-108.

Considerando as duas visões presentes no fragmento, Pe-dro Bala, no final da trama, adota um ponto de vista que

a) concilia as posições de João de Adão e de José Pedro. b) se aproxima da posição de José Pedro. c) diverge das posições de José Pedro e de João de Adão. d) se aproxima da posição de João de Adão.

71. (UFPR) Assinale a alternativa correta.

a) A crítica social presente em O pagador de promessas, de Dias Gomes, perde universalidade em função de seu cará-ter regionalista, pois sabe-se que, quando a peça estreou (1960), a visão conservadora do Padre Olavo já não se en-contrava mais nas grandes cidades.

b) O regionalismo de S. Bernardo, de Graciliano Ramos, é típi-co da segunda fase do modernismo brasileiro, que se ca-racteriza pela exploração dos dramas sociais, deixando em segundo plano o aprofundamento psicológico das perso-nagens, o que fica claro na brutalidade do protagonista, Paulo Honório.

c) Inocência, do Visconde de Taunay, promove uma fusão entre as convenções do romance romântico, perceptível no caso de amor entre Inocência e Cirino, e os elementos regionais representados pela natureza, a linguagem e os costumes do interior do Brasil no século XIX.

d) Apesar do caráter universal da obra de Clarice Lispector, percebe-se a influência regionalista nos contos de Felici-dade Clandestina, pois a ação de alguns deles acontece no nordeste brasileiro, mais precisamente na cidade de Recife.

e) Em “A vingança da peroba”, “A colcha de retalhos” e “Bucóli-ca”, entre outros textos de Urupês, a imagem do Jeca Tatu, caboclo preguiçoso e ignorante, é substituída por uma

visão positiva do caboclo, entendido como um homem de valor que não se desenvolve em função da desatenção das autoridades.

Texto para a próxima questão:

Em 20 de novembro de 1959, foi proclamada a Declaração Universal dos Direitos da Criança, com a intenção de garantir à criança uma infância feliz.

O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei 8.069, art. 4o, esclarece que os direitos infantis precisam ser recordados todos os dias como o direito à vida, saúde, alimentação, educação, es-porte, lazer, profissionalização, cultura, dignidade, respeito, liber-dade e convivência familiar e comunitária.

Disponível em: <www.oecumene.radiovaticana.org>.

Acesso em: 12/10/2010.

72. (IFAL – adaptada) A respeito do conectivo que, em: “... escla-rece que os direitos infantis precisam ser recordados...”(texto), podemos dizer que o termo em evidência é classificado como :

a) pronome relativo e introduz uma oração subordinada adjetiva.

b) pronome relativo e introduz oração subordinada subs-tantiva.

c) conjunção integrante e encabeça oração subordinada adverbial.

d) conjunção integrante e encabeça oração subordinada substantiva.

e) conjunção explicativa e introduz oração coordenada.

73. (Enem-MEC)

Você sabe que dengue mata.Você sabe como combater.

Então você já sabe o que fazerdepois de ler a revista.

Mobilize sua família e seus vizinhos.Esta luta é de todos nós.

Se você tiver febre alta com dor de cabeça, dor atrás dos olhos,no corpo e nas juntas, vá imediatamente a uma unidade de saúde.

Mantenha bemtampados tonéise barris d'água.

Encha de areia até aborda ospratinhos

de plantas.

Mantenha acaixa d'água

bem fechada.Coloque

também umatela no ladrão

de caixa.

Removafolhas, galhos

e tudo quepossa impedir

a água decorrer pelas

calhas.

Não deixea água da

chuvaacumuladasobre a laje.

Revista Nova Escola, São Paulo: Abril, ago. 2009.

Esse texto é uma propaganda veiculada nacionalmente. Esse gênero textual utiliza-se da persuasão com uma inten-cionalidade específica. O principal objetive desse texto é

a) comprovar que o avanço da dengue no país está rela-cionado ao fato de a população desconhecer os agen-tes causadores.

b) convencer as pessoas a se mobilizarem, com o intuito de eliminar os agentes causadores da doença.

c) demonstrar que a propaganda tem um caráter institu-cional e, por essa razão, não pretende vender produtos.

d) informar à população que a dengue é uma doença que mata e que, por essa razão, deve ser combatida.

e) sugerir que a sociedade combata a doença, observando os sintomas apresentados e procurando auxílio médico.

74. (FGV-SP) Nos períodos a seguir, estão destacadas quatro orações subordinadas, na forma reduzida.

SENDO O AGREGADO HOMEM DE POUCAS PALAVRAS, en-trou ele mudo e saiu calado. ACABADA A MISSA, o gerente do banco retornou a seu trabalho. CONHECENDO MELHOR A JOVEM, não a teria recomenda-do para o cargo. MESMO CHORANDO A MENINA, seus lábios se abriram em amplo sorriso.

Assinale a alternativa que, na ordem, corresponda ao sen-tido das orações destacadas.

a) Embora o agregado fosse.../ Depois que.../ Porque co-nhecia.../ Porque chorava...

b) Se o agregado fosse.../ Porque a missa tinha acabado.../ Embora conhecesse.../ Embora chorasse...

c) Porque o agregado era.../ Quando a missa acabou.../ Ainda que conhecesse.../ Se chorasse...

d) À medida que.../ Quando a missa acabou.../ Embora co-nhecesse.../ Ainda que chorasse...

e) Como o agregado era.../ Logo que a missa acabou.../ Se conhecesse.../ Embora chorasse...

75. (UFRN) Observe as ilustrações abaixo, de autoria do artista plástico Poty, que acompanha algumas edições de Capitães da areia.

Ilustração I Ilustração II

AMADO, Jorge. Capitães da areia. Rio de Janeiro: Record, s.d. p. 61 e 237.

As ilustrações 1 e 2 representam, respectivamente, o des-fecho das personagens

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visão positiva do caboclo, entendido como um homem de valor que não se desenvolve em função da desatenção das autoridades.

Texto para a próxima questão:

Em 20 de novembro de 1959, foi proclamada a Declaração Universal dos Direitos da Criança, com a intenção de garantir à criança uma infância feliz.

O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei 8.069, art. 4o, esclarece que os direitos infantis precisam ser recordados todos os dias como o direito à vida, saúde, alimentação, educação, es-porte, lazer, profissionalização, cultura, dignidade, respeito, liber-dade e convivência familiar e comunitária.

Disponível em: <www.oecumene.radiovaticana.org>.

Acesso em: 12/10/2010.

72. (IFAL – adaptada) A respeito do conectivo que, em: “... escla-rece que os direitos infantis precisam ser recordados...”(texto), podemos dizer que o termo em evidência é classificado como :

a) pronome relativo e introduz uma oração subordinada adjetiva.

b) pronome relativo e introduz oração subordinada subs-tantiva.

c) conjunção integrante e encabeça oração subordinada adverbial.

d) conjunção integrante e encabeça oração subordinada substantiva.

e) conjunção explicativa e introduz oração coordenada.

73. (Enem-MEC)

Você sabe que dengue mata.Você sabe como combater.

Então você já sabe o que fazerdepois de ler a revista.

Mobilize sua família e seus vizinhos.Esta luta é de todos nós.

Se você tiver febre alta com dor de cabeça, dor atrás dos olhos,no corpo e nas juntas, vá imediatamente a uma unidade de saúde.

Mantenha bemtampados tonéise barris d'água.

Encha de areia até aborda ospratinhos

de plantas.

Mantenha acaixa d'água

bem fechada.Coloque

também umatela no ladrão

de caixa.

Removafolhas, galhos

e tudo quepossa impedir

a água decorrer pelas

calhas.

Não deixea água da

chuvaacumuladasobre a laje.

Revista Nova Escola, São Paulo: Abril, ago. 2009.

Esse texto é uma propaganda veiculada nacionalmente. Esse gênero textual utiliza-se da persuasão com uma inten-cionalidade específica. O principal objetive desse texto é

a) comprovar que o avanço da dengue no país está rela-cionado ao fato de a população desconhecer os agen-tes causadores.

b) convencer as pessoas a se mobilizarem, com o intuito de eliminar os agentes causadores da doença.

c) demonstrar que a propaganda tem um caráter institu-cional e, por essa razão, não pretende vender produtos.

d) informar à população que a dengue é uma doença que mata e que, por essa razão, deve ser combatida.

e) sugerir que a sociedade combata a doença, observando os sintomas apresentados e procurando auxílio médico.

74. (FGV-SP) Nos períodos a seguir, estão destacadas quatro orações subordinadas, na forma reduzida.

SENDO O AGREGADO HOMEM DE POUCAS PALAVRAS, en-trou ele mudo e saiu calado. ACABADA A MISSA, o gerente do banco retornou a seu trabalho. CONHECENDO MELHOR A JOVEM, não a teria recomenda-do para o cargo. MESMO CHORANDO A MENINA, seus lábios se abriram em amplo sorriso.

Assinale a alternativa que, na ordem, corresponda ao sen-tido das orações destacadas.

a) Embora o agregado fosse.../ Depois que.../ Porque co-nhecia.../ Porque chorava...

b) Se o agregado fosse.../ Porque a missa tinha acabado.../ Embora conhecesse.../ Embora chorasse...

c) Porque o agregado era.../ Quando a missa acabou.../ Ainda que conhecesse.../ Se chorasse...

d) À medida que.../ Quando a missa acabou.../ Embora co-nhecesse.../ Ainda que chorasse...

e) Como o agregado era.../ Logo que a missa acabou.../ Se conhecesse.../ Embora chorasse...

75. (UFRN) Observe as ilustrações abaixo, de autoria do artista plástico Poty, que acompanha algumas edições de Capitães da areia.

Ilustração I Ilustração II

AMADO, Jorge. Capitães da areia. Rio de Janeiro: Record, s.d. p. 61 e 237.

As ilustrações 1 e 2 representam, respectivamente, o des-fecho das personagens

a) Volta Seca, que termina por integrar um bando de can-gaceiros, e Sem-Pernas, que se suicida numa persegui-ção policial.

b) Querido-de-Deus, que ingressa numa companhia de teatro regional, e Professor, que se transforma no princi-pal mestre de capoeira de Salvador.

c) Gato, que vai para Ilhéus se juntar ao grupo de Lampião, e João Grande, que passa a ser considerado o ladrão mais perigoso de Salvador.

d) Boa-Vida, que, como pintor, passa a retratar as figuras do Nordeste, e Raimundo, que foi morto numa briga em meio à greve dos doqueiros.

76. (UERJ)

Por que ler?

Certas coisas não basta anunciar, como uma verdade que deve ser aceita por si só. Precisamos dizer o porquê. Se queremos fazer os brasileiros lerem mais de um livro por ano, essa trágica média nacional, precisamos de fato conquistar o seu interesse.

Listo os três benefícios fundamentais que a leitura pode trazer.O primeiro: 1ler nos faz mais felizes. É um caminho para o au-

toconhecimento, e o exercício constante de autoconhecimento é um caminho para a felicidade. 2A vida, também no plano individual, é mais intensa na busca. Os personagens de um livro de ficção, os fatos de um livro-reportagem, as ideias de um livro científico, in-teragem com os nossos sentimentos, ora refletindo-os, ora agre-dindo-os, e, portanto, servindo de parâmetro para sabermos quem somos, seja por identidade ou oposição.

O segundo benefício: ler nos torna amantes melhores. Treina nossa sensibilidade para o contato com o outro. Amores român-ticos, amores carnais, amores perigosos, amores casuais, amores culpados, todos estão nos livros. A sensibilidade do leitor encon-tra seu caminho. E quanto mais o nosso imaginário estiver arejado pelas infinitas opções que as histórias escritas nos oferecem, sejam elas factuais ou ficcionais, com mais delícia aproveitamos os bons momentos do amor, e com mais calma enfrentamos os maus.

Por fim: ler nos torna cidadãos melhores. 3Os livros propiciam ao leitor um ponto de vista privilegiado, de onde observa conflitos de interesses. No processo, sua consciência é estimulada a se posi-cionar com equilíbrio. 4Tendem a ganhar forma, então, princípios de “honestidade”, “honra”, “justiça” e “generosidade”. Guiado por estes valores, o leitor pode enfim ultrapassar as fronteiras sociais, e ver a humanidade presente em todos os tipos, em todas as classes.

Teríamos menos escândalos de corrupção, se lêssemos mais; 5construiríamos uma sociedade menos injusta, se educássemos melhor os nossos espíritos; eu acredito nisso.

Rodrigo Lacerda. Adaptado de rodrigolacerda.com.br.

O texto do escritor Rodrigo Lacerda sugere que, por meio da literatura, o leitor pode acompanhar perspectivas dife-rentes da própria.

O trecho que explicita o contato do leitor com perspecti-vas distintas é:

a) A vida, também no plano individual, é mais intensa na busca. (ref. 2)

b) Os livros propiciam ao leitor um ponto de vista privile-giado, de onde observa conflitos de interesses. (ref. 3)

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c) Tendem a ganhar forma, então, princípios de “honesti-dade”, “honra”, “justiça” e “generosidade”. (ref. 4)

d) construiríamos uma sociedade menos injusta, se edu-cássemos melhor os nossos espíritos; (ref. 5)

77. (UEPB) Da imagem, que foi capa da Revista Veja em 20 de agosto de 2008, pode-se compreender:

a) O registro do modelo de ensino representado pelo uso ultrapassado da tecnologia do giz.

b) Uma constatação de que os alunos não precisam escre-ver à mão.

c) Um apelo de aluno para que melhore o ensino. d) Uma crítica irônica em relação à situação do ensino na

escola brasileira. e) Uma afirmação de que a relação entre ler e escrever não

é explorada na escola.

78. (Enem-MEC)

Disponível em: <www.portaldapropaganda.com.br>.

Acesso em: 1 mar. 2012.

A publicidade, de uma forma geral, alia elementos verbais e imagéticos na constituição de seus textos. Nessa peça publicitária, cujo tema é a sustentabilidade, o autor procu-ra convencer o leitor a

a) assumir uma atitude reflexiva diante dos fenômenos naturais.

b) evitar o consumo excessivo de produtos reutilizáveis. c) aderir à onda sustentável, evitando o consumo excessivo. d) abraçar a campanha, desenvolvendo projetos sustentáveis. e) consumir produtos de modo responsável e ecológico.

79. (Enem-MEC) Texto I

O meu nome é Severino,não tenho outro de pia.Como há muitos Severinos,que é santo de romaria,deram então de me chamarSeverino de Maria;como há muitos Severinoscom mães chamadas Maria,fiquei sendo o da Maria,do finado Zacarias,mas isso ainda diz pouco:há muitos na freguesia,por causa de um coronelque se chamou Zacariase que foi o mais antigosenhor desta sesmaria.Como então dizer quem falaora a Vossas Senhorias?

MELO NETO, J. C. Obras completa. Rio de Janeiro:

Aguilar, 1994 (fragmento)

Texto II

João Cabral, que já emprestara sua voz ao rio, transfere-a, aqui, ao retirante Severino, que, como o Capibaribe, também se-gue no caminho do Recife. A autoapresentação do personagem, na fala inicial do texto, nos mostra um Severino que, quanto mais se define, menos se individualiza, pois seus traços biográfi-cos são sempre partilhados por outros homens.

SECCHIN, A. C. João Cabral: a poesia do menos.

Rio de Janeiro: Topbooks, 1999 (fragmento).

Com base no trecho de Morte e Vida Severina (Texto I) e na análise crítica (Texto II), observa-se que a relação entre o texto poético e o contexto social a que ele faz re-ferência aponta para um problema social expresso lite-rariamente pela pergunta “Como então dizer quem fala/ ora a Vossas Senhorias?”. A resposta à pergunta expressa no poema é dada por meio da

a) descrição minuciosa dos traços biográficos persona-gem-narrador.

b) construção da figura do retirante nordestino como um homem resignado com a sua situação.

c) representação, na figura do personagem-narrador, de outros Severinos que compartilham sua condição.

d) apresentação do personagem-narrador como uma projeção do próprio poeta em sua crise existencial.

e) descrição de Severino, que, apesar de humilde, orgu-lha-se de ser descendente do coronel Zacarias.

80. (UEPB)

O parto da escrita

No “Equilíbrio” da última terça, Rosely Sayão veio em socor-ro de uma professora cujos alunos em fase de alfabetização se recusam a escrever manualmente. De acordo com os diabretes, 1fazê-lo seria uma inutilidade, já que o teclado é hoje onipresente.

A colunista defende a escrita manual e, mais especificamen-te, a letra cursiva, afirmando que sua preservação é uma questão de cidadania, já que existem ainda muitas pessoas que não têm acesso à tecnologia.

Em grandes linhas, concordo com a psicóloga, mas tenho uma ou duas coisinhas a acrescentar. Rabiscar caracteres à mão – pode ser em letra de forma; eu não colocaria tanta ênfase na cursiva – parece ser um elemento importante para que as crian-ças dominem o código alfabético.

2O problema é que, ao contrário da linguagem falada, que é um item de fábrica no ser humano (não há bando que não disponha de um idioma), a escrita, com seus 5.500 anos, é uma invenção relativamente moderna e rara. Não surgiu mais do que três ou quatro vezes ao longo da história.

[...]

Hélio Schwatsman. Folha de São Paulo. Caderno

A2 Opinião. 1o de junho de 2012 .

É possível afirmar que o gênero textual aborda uma:

a) Opinião no intuito de conquistar leitores no que diz res-peito à inutilidade da escrita manual.

b) Notícia explícita apresentada pela colunista Rosely Sayão em defesa da tecnologia.

c) Informação implícita em relação ao código alfabético que as crianças se recusam a aprender.

d) Argumentação clara e coerente sobre a questão da es-crita na contemporaneidade.

e) Posicionamento do autor, no sentido de convencer os lei-tores sobre as dificuldades do domínio da língua escrita.

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

81. A figura abaixo apresenta o gráfico da reta r : 2y – x + 2 = 0 no plano cartesiano. As coordenadas do ponto P, indicado nessa figura, são:

rP

0

y

x

3

a) (3,6) b) (4,3) c) (8,3) d) (6,3) e) (3,8)

82. Sabendo-se que x = 2 é uma raiz do polinômio p(x) = 9x3 – 21x2 + 4x + 4 é correto afirmar que a soma das outras duas raízes é igual a:

a) 1/3 b) 3/7 c) 1 d) 4/21 e) 4/9

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a) assumir uma atitude reflexiva diante dos fenômenos naturais.

b) evitar o consumo excessivo de produtos reutilizáveis. c) aderir à onda sustentável, evitando o consumo excessivo. d) abraçar a campanha, desenvolvendo projetos sustentáveis. e) consumir produtos de modo responsável e ecológico.

79. (Enem-MEC) Texto I

O meu nome é Severino,não tenho outro de pia.Como há muitos Severinos,que é santo de romaria,deram então de me chamarSeverino de Maria;como há muitos Severinoscom mães chamadas Maria,fiquei sendo o da Maria,do finado Zacarias,mas isso ainda diz pouco:há muitos na freguesia,por causa de um coronelque se chamou Zacariase que foi o mais antigosenhor desta sesmaria.Como então dizer quem falaora a Vossas Senhorias?

MELO NETO, J. C. Obras completa. Rio de Janeiro:

Aguilar, 1994 (fragmento)

Texto II

João Cabral, que já emprestara sua voz ao rio, transfere-a, aqui, ao retirante Severino, que, como o Capibaribe, também se-gue no caminho do Recife. A autoapresentação do personagem, na fala inicial do texto, nos mostra um Severino que, quanto mais se define, menos se individualiza, pois seus traços biográfi-cos são sempre partilhados por outros homens.

SECCHIN, A. C. João Cabral: a poesia do menos.

Rio de Janeiro: Topbooks, 1999 (fragmento).

Com base no trecho de Morte e Vida Severina (Texto I) e na análise crítica (Texto II), observa-se que a relação entre o texto poético e o contexto social a que ele faz re-ferência aponta para um problema social expresso lite-rariamente pela pergunta “Como então dizer quem fala/ ora a Vossas Senhorias?”. A resposta à pergunta expressa no poema é dada por meio da

a) descrição minuciosa dos traços biográficos persona-gem-narrador.

b) construção da figura do retirante nordestino como um homem resignado com a sua situação.

c) representação, na figura do personagem-narrador, de outros Severinos que compartilham sua condição.

d) apresentação do personagem-narrador como uma projeção do próprio poeta em sua crise existencial.

e) descrição de Severino, que, apesar de humilde, orgu-lha-se de ser descendente do coronel Zacarias.

80. (UEPB)

O parto da escrita

No “Equilíbrio” da última terça, Rosely Sayão veio em socor-ro de uma professora cujos alunos em fase de alfabetização se recusam a escrever manualmente. De acordo com os diabretes, 1fazê-lo seria uma inutilidade, já que o teclado é hoje onipresente.

A colunista defende a escrita manual e, mais especificamen-te, a letra cursiva, afirmando que sua preservação é uma questão de cidadania, já que existem ainda muitas pessoas que não têm acesso à tecnologia.

Em grandes linhas, concordo com a psicóloga, mas tenho uma ou duas coisinhas a acrescentar. Rabiscar caracteres à mão – pode ser em letra de forma; eu não colocaria tanta ênfase na cursiva – parece ser um elemento importante para que as crian-ças dominem o código alfabético.

2O problema é que, ao contrário da linguagem falada, que é um item de fábrica no ser humano (não há bando que não disponha de um idioma), a escrita, com seus 5.500 anos, é uma invenção relativamente moderna e rara. Não surgiu mais do que três ou quatro vezes ao longo da história.

[...]

Hélio Schwatsman. Folha de São Paulo. Caderno

A2 Opinião. 1o de junho de 2012 .

É possível afirmar que o gênero textual aborda uma:

a) Opinião no intuito de conquistar leitores no que diz res-peito à inutilidade da escrita manual.

b) Notícia explícita apresentada pela colunista Rosely Sayão em defesa da tecnologia.

c) Informação implícita em relação ao código alfabético que as crianças se recusam a aprender.

d) Argumentação clara e coerente sobre a questão da es-crita na contemporaneidade.

e) Posicionamento do autor, no sentido de convencer os lei-tores sobre as dificuldades do domínio da língua escrita.

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

81. A figura abaixo apresenta o gráfico da reta r : 2y – x + 2 = 0 no plano cartesiano. As coordenadas do ponto P, indicado nessa figura, são:

rP

0

y

x

3

a) (3,6) b) (4,3) c) (8,3) d) (6,3) e) (3,8)

82. Sabendo-se que x = 2 é uma raiz do polinômio p(x) = 9x3 – 21x2 + 4x + 4 é correto afirmar que a soma das outras duas raízes é igual a:

a) 1/3 b) 3/7 c) 1 d) 4/21 e) 4/9

83. Na figura abaixo estão representados em um sistema Car-tesiano de coordenadas um quadrado cinza de área 4 uni-dades, um quadrado hachurado de área 9 unidades e a reta r que passa por um vértice de cada quadrado. Nessas condições, a equação de reta r é:

r

0

y

x

a) 4x – 9y = 0 c) x + y = 3 e) 2x – y = 3b) 2x + 3y = –1 d) x – 2y = –4

84. Dada a circunferência C de equação (x – 3)2 + (y – 4)2 = 5, avalie as seguintes afirmações:

1. O ponto P(4,2) pertence a C.2. O raio de C é 5.

3. A reta y = 43

x passa pelo centro de C.

Assinale a alternativa correta:

a) Somente as afirmações 1 e 2 são verdadeiras.b) Somente as afirmações 2 e 3 são verdadeiras.c) Somente as afirmações 1 e 3 são verdadeiras.d) Somente a afirmação 1 é verdadeira.e) As afirmações 1, 2 e 3 são verdadeiras.

85. Considere o polinômio p(x) = x3 – ax2 + x – a e analise as seguintes afirmativas:

1. i = √–1 é uma raiz desse polinômio.2. Qualquer que seja o valor de a, p(x) é divisível por x – a.3. Para que p(–2) = –10, o valor de a deve ser 0.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a alternativa 2 é verdadeira.b) Somente as alternativas 1 e 2 são verdadeiras.c) Somente as alternativas 1 e 3 são verdadeiras.d) Somente as alternativas 2 e 3 são verdadeiras.e) As alternativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

86. Uma caixa de papel em forma de bloco retangular está sendo projetada de modo ter altura e comprimento de mesma medida, e largura 3 cm maior que seu compri-mento. Qual o comprimento dessa caixa para que seu vo-lume seja 200 cm3 ?

a) 3 cm b) 4 cm c) 5 cm d) 6 cm e) 7 cm

87. Dividindo um polinômio f(x) por (x – 5) obtém-se resto 8 e, dividido por (x – 3), obtém-se resto 6. Qual o resto da divisão de f(x) por (x – 5)(x – 3)?

a) x – 3 c) x – 5 e) 5b) x + 3 d) 3

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Simulado 1

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88. Um balão de ar quente foi lançado de uma rampa inclina-da. Utilizando o plano cartesiano, a figura a seguir descre-ve a situação de maneira simplificada.

Q

P

0

y

x

20

2010

5

Ao ser lançado, o balão esticou uma corda presa aos pon-tos P e Q, mantendo-se fixo no ar. As coordenadas do pon-to P, indicado na figura, são então:

a) (21,7) c) (24,12) e) (26,15)b) (22,8) d) (25,13)

89. Considerando as retas r e s representadas no plano carte-siano a seguir, a equação da reta s que divide o triângulo cinza em dois triângulos com áreas iguais é:

r

S

0

y

x

3

4

a) 4y – 3x = 0 c) 3y – 4x = 0 e) 4y – 3x = 1b) 4y + 3x = 0 d) 3y + 4x = 0

90. A figura abaixo mostra uma circunferência tangente ao eixo y, com centro C sobre o eixo x, e diâmetro 10 unidades.

r

A

BC

y

x

Sabendo que A = (8,4) e r: 3y + x = 20 é a reta que passa por A e B, então a área do triângulo CAB é:

a) 10 b) 40 c) 50 d) 60 e) 90

PROPOSTA DE REDAÇÃO

(Vunesp-SP – adaptada) Texto 1

Dos 594 deputados e senadores em exercício no Congresso Nacional, 190 (32%) já foram condenados na Justiça e/ou nos Tribunais de Contas.

As ocorrências se encaixam em quatro grandes áreas: irre-gularidades em contas e processos administrativos no âmbito dos Tribunais de Contas (como fraudes em licitações); citações na Justiça Eleitoral (contas de campanha rejeitadas, compra de votos, por exemplo); condenações na Justiça referentes à lida com o bem público no exercício da função (enriquecimento ilícito, peculato etc.); e outros (homicídio culposo, trabalho de-gradante etc.).

Natália Paiva. www.transparencia.org.br. Adaptado.

Texto 2

Se o eleitorado tem bastante clareza quanto à falta de ho-nestidade dos políticos brasileiros, não se pode dizer o mesmo em relação à sua própria imagem como “povo brasileiro”. Isto pode ser um reflexo do aclamado “jeitinho brasileiro”, ora motivo de orgulho, ora de vergonha.

De qualquer forma, fica claro que há problemas tanto quando se fala de honestidade de uma forma genérica, como quando há abordagem específica de comportamentos antiéti-cos, alguns ilegais: a “caixinha” para o guarda não multar, a so-negação de impostos, a compra de produtos piratas, as fraudes no seguro, entre outros. A questão que está posta aqui é que a população parece não relacionar seus “pequenos desvios” com o comportamento desonesto atribuído aos políticos.

Silvia Cervellini. www.ibope.com.br. Adaptado.

Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva uma redação de gênero disserta-tivo, empregando a norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema: Corrupção no Congresso Nacional: reflexo da sociedade brasileira?

Todos os direitos reservados. Proibida a reprodução total ou parcial,por qualquer meio, sem prévia autorização escrita do autor e da Editora.Este fascículo integra o material do Sistema Inter@tivo de Ensino.10149/30337

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