PREFEITURA MUNICIPAL DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL E DE EDUCAÇÃO INFANTIL ESCOLA MUNICIPAL AMÉLIA ANTUNES RABELLO

12ª SEMANA DE ATIVIDADES

24 A 28 DE MAIO DE 2021

2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA

LÍNGUA

PORT.

(EF15LP03) (EF15LP13) (EF04LP05) (EF04LP04)

CIÊNCIA/LÍNGUA

PORT..

(EF04CI06)

( EF35LP04)

(EF15LP03)

(EF04CI05)

(EF04LP04)

G/LÍNGUA

PORT.

( EF35LP04)

(EF15LP03)

(EF04GE04)

ED. FÍSICA

(EF35EF07)

ENS. RELIG./

LÍNGUA

PORT.

(EF15LP03)

(EF04ER04)

LÍNGUA

PORT.

(EF15LP03) (EF15LP13) (EF04LP05) (EF04LP04) (EF04MA22)

CIÊNCIA/LÍNGUA

PORT.

( EF35LP04)

(EF15LP03)

(EF04LP04

(EF04CI05)

G/LÍNGUA

PORT.

( EF35LP04)

(EF15LP03)

(EF04GE04)

HISTÓRIA/LÍNGUA

PORT.

(EF15LP03)

(EF04HI01)

MATEMÁTICA

(EF04MA04)

MATEMÁTICA

(EF04MA03)

(EF04MA04)

( EF04MA01)

MATEMÁTICA (EF04MA22)

(EF04MA03)

(EF04MA04)

( EF04MA06)

MATEMÁTICA

(EF04MA22)

HISTÓRIA/

LÍNGUA PORT

(EF15LP03)

(EF04HI01)

ARTES

(EF15AR02)

EF15AR04)

MATEMÁTICA

(EF04MA03)

(EF04MA04)

( EF04MA01)

MATEMÁTICA

(EF04MA03)

(EF04MA04)

( EF04MA06)

MATEMÁTICA

(EF04MA22)

MATEMÁTICA

(EF04MA04)

(EF04MA05)

ARTES

(EF15AR02)

EF15AR04)

LEGENDA

LP – Língua Portuguesa A - Artes

MT – Matemática EF – Educação Física

CI – Ciências ER - Ensino Religioso

H – História G – Geografia

ALUNO:______________________________________________________ PROF:. MARIA CECÍLIA ANO: 4º ANO TURMA:______ DATA: 24/05/2021 – 2ª feira LP – A leitura de hoje:

LITERATURA DE CORDEL

O que é?

Literatura de cordel é uma manifestação literária do interior do nordeste brasileiro. É um gênero literário feito em versos com métrica e rima e caracterizado pela oralidade e por uma linguagem informal. ... Os folhetos de cordel são expostos em cordas ou barbantes, presos por grampos.

A literatura de cordel e o repente são duas manifestações populares e culturais distintas. ... O cordel, feito pelos cordelistas, é uma poesia popular, com traços de oralidade divulgada em folhetos.

O nome “cordel” faz referência às cordas onde os folhetos ficavam expostos. Seu formato foi inspirado nos cordéis lusitanos, trazidos ao Brasil pelos colonizadores portugueses.

Os folhetos de cordel medem cerca de 12 x 16 cm e como são folhas dobradas, têm número de páginas sempre múltiplos de quatro. Sua capa é feita em xilogravura e apresenta ilustrações que remetem ao conteúdo dos poemas.

As poesias de cordel retratavam a realidade do sertão nordestino e contavam histórias sobre os costumes locais, com forte utilização de humor e ironia. Além disso, serviam como fonte de informação para os moradores da região.

Os folhetos de cordel são hoje uma rica fonte de informações sobre a história do povo nordestino e Brasileiro. No acervo da Academia Brasileira de Literatura de Cordel (ABLC) existem cerca de 7 mil folhetos, livros e materiais de pesquisa sobre o cordel.

Os poemas de cordel geralmente são bem extensos.

Trecho de poema de cordel “Brasil Caboclo” de Zé da Luz:

O qui é Brasí Caboco?

É um Brasi diferente

do Brasí das capitá.

É um Brasi brasilêro,

sem mistura de instrangero,

um Brasi nacioná!

É o Brasi qui não veste

liforme de gazimira,

camisa de peito duro,

com butuadura de ouro...

Brasi caboco só veste,

camisa grossa de lista,

carça de brim da “polista”

gibão e chapéu de coro!

Após a leitura da definição de cordel e do trecho do poema “Brasil Caboclo” faça o que se pede:

1) Responda :

O que é cordel?____________________________________________________________

________________________________________________________________________

2) Pesquise: Em qual região do Brasil é mais comum encontrar a literatura de cordel? __________________________________________

3) O trecho do poema “Brasil Caboclo” tem uma escrita própria da cultura do lugar onde foi escrito. VAMOS REESCREVER O POEMA DE MANEIRA A FICAR MAIS FORMAL, DE ACORDO COM A NOSSA CULTURA.

_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Já sabemos que existe vários tipos de substantivos. E já conhecemos os substantivos comum e substantivos próprios, vamos revisar o que já vimos sobre substantivos e conhecer novos substantivos.

Substantivos Substantivos são as palavras que dão nome aos seres, sentimentos, lugares, qualidades, etc. Os substantivos são classificados da seguinte maneira:

Substantivo próprio: dá nome a um ser especifico e é escrito com a primeira letra maiúscula. Ex.: Camila;

Substantivo comum: dá nome aos seres da mesma espécie. Ex.: cachorro, menino, arvore; Substantivo simples: é formado por apenas uma palavra. Ex.: casa. Substantivo composto: é formado por mais de uma palavra. Ex.: guarda-roupa, girassol; Substantivo primitivo: é formado por uma palavra que não deriva de outra. Ex.: casa; Substantivo derivado: é formado por uma palavra que tem origem em outra.. Ex.: casarão.

Um substantivo pode ter mais de uma classificação. Ex.: casa – substantivo comum, simples e primitivo.

ATIVIDADES:

1) Sublinhe os substantivos comuns nas orações abaixo:

A) As crianças corriam na praia.

B) Meu cachorro é guloso.

C) O homem batia os pés.

D) O rapaz canta bem.

E) Fui ao cinema no domingo.

F) Vi uma barata e saí correndo.

G) A abelha produz mel e cera.

2) Sublinhe os substantivos simples e circule os substantivos compostos:

Rato – guarda-roupa – árvore – macaco – amor-perfeito – guarda-chuva – amor – homem – beija-flor

3) Circule os substantivos primitivos e sublinhe os substantivos derivados.

Livro – sapato – ferro – pedra – ferreiro - padaria

pedreiro – livreiro – pão – pedrada sapateiro – livraria

4) escreva um substantivos derivado para cada substantivo primitivo abaixo:

A) chuva:____________________________

B) pedra:____________________________

C) sapato:__________________________

D) tinta:___________________________

E) fruta:___________________________

F) máquina:________________________

G) terra:___________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- MT –

MEDIDAS DE TEMPO

Década, século e milênio são outras unidades de tempo criadas pelo ser humano para medir o tempo, com duração mais longa que o ano, dia e a hora. A década corresponde a um conjunto de dez ano

O século, a um conjunto de cem anos; e o milênio um conjunto de mil anos. Um ano tem 12 meses, uma década tem 10 anos, um século contém 100 anos e um milênio tem 1000 anos. Cada século corresponde a unidade de tempo equivalente a 100 anos, logo meio século corresponde a 50 anos e 10 séculos a 1000 anos (milênio).

Faça as atividades sobre medidas de tempo:

1) Reduza: a) 3 horas a minutos =_____________________________ b) 20 minutos a segundos =________________________ c) 7200 segundos a hora =_________________________ d) 30 minutos a segundos =________________________ e) 3 dias a horas =____________________________

2) Qual é a unidade fundamental das medidas de tempo? R._________________________________________ 3) Quantos minutos tem uma hora? R._________________________________________ 4) Quantos anos têm 4 décadas? R._________________________________________ 5) Quantas horas há em 3600 segundos? R:._________________________________________ 6) Quantos anos tem meio século? R.__________________________________________

PREFEITURA MUNICIPAL DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL E DE EDUCAÇÃO INFANTI ESCOLA MUNICIPAL AMÉLIA ANTUNES RABELLO

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

DE 24 A 28 DE MAIO DE 2021

2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA

LÍNGUA PORT.

(EF15LP04)

(EF03LP02)

LÍNGUA PORT

(EF15LP04)

(EF03LP02)

LÍNGUA PORT.

(EF15LP04)

(EF03LP02)

LÍNGUA PORT.

(EF15LP04)

(EF03LP02)

LÍNGUA PORT.

(EF15LP04)

(EF03LP02)

LÍN GUA PORT

(EF15LP04)

(EF03LP02)

LÍNGUA PORT

(EF15LP04)

(EF03LP02)

LÍNGUA PORT.

(EF15LP04)

(EF03LP02)

LÍNGUA PORT.

(EF15LP04)

(EF03LP02)

LÍNGUA PORT.

(EF15LP04)

(EF03LP02)

MATEMÁTICA

(EF03MA17)

MATEMÁTICA

(EF03MA05)

MATEMÁTICA

(EF03MA05)

(EF03MA05)

MATEMÁTICA

(EF03MA05)

(EF03MA05)

MATEMÁTICA

(EF03MA05)

(EF03MA05)

MATEMÁTICA

(EF03MA17)

MATEMÁTICA

(EF03MA05)

MATEMÁTICA.

(EF03MA05)

(EF03MA05)

MATEMÁTICA

(EF03MA05)

(EF03MA05)

MATEMÁTICA

(EF03MA05)

(EF03MA05)

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

LP – A leitura de hoje: LENDO UMA IMAGEM

FAÇA A LEITURA DA IMAGEM ABAIXO:

MT –