UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINAPRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL

DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DE POTENCIALIZAÇÃO DE PESSOAS

CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº 022/DDPP/2010(1ª FASE: Prova Objetiva – 2ª FASE: Prova Discursiva)

CAMPO DE CONHECIMENTO: FÍSICAINSTRUÇÕES AOS CANDIDATOS

Atenção: NÃO ABRA este caderno antes de autorizado pelo fiscal

1. O tempo total para a resolução destas provas é de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo destinado ao preenchimento do cartão-resposta das questões objetivas e à transcrição para as folhas oficiais de resposta das questões discursivas.

2. Confira, no cartão-resposta, seu nome, seu número de inscrição, o CAMPO DE CONHECIMENTO para o qual se inscreveu e demais dados, e transcreva-os nos quadros abaixo. Assine no local indicado. Confira também seu número de inscrição nas folhas oficiais de resposta das questões discursivas. Verifique no cartão-resposta se há marcações indevidas nos campos destinados às respostas. Se houver, reclame imediatamente ao fiscal.

3. Após autorizado pelo fiscal, verifique no caderno de provas se faltam folhas, se a sequência de questões está correta e se há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas. Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade.

4. Cada questão objetiva é apresentada com 5 (cinco) alternativas de resposta (de “A” a “E”), das quais apenas 1 (uma) é correta.

5. A interpretação das questões é parte integrante das provas, não sendo permitidas perguntas sobre as questões aos fiscais. Utilize os espaços e/ou páginas em branco para rascunho. Não destaque folhas do caderno de provas.

6. Transcreva com caneta esferográfica, de tinta preta (preferencialmente) ou azul, as respostas da prova objetiva (no cartão-resposta) e da prova discursiva (nas folhas oficiais de resposta). Estes serão os únicos documentos válidos para efeito de correção. Em hipótese alguma haverá substituição do cartão-resposta ou das folhas oficiais de resposta por erro de preenchimento ou qualquer dano causado pelo candidato.

7. Não assine nem identifique de forma alguma as folhas oficiais de resposta das questões discursivas.8. Não será permitido, durante a realização das provas, a comunicação entre candidatos, o porte e

utilização de aparelhos celulares ou similares, de calculadoras ou similares, de relógios, de livros, de anotações, de impressos ou de qualquer outro material de consulta, sendo eliminado do concurso o candidato que descumprir esta determinação.

9. Ao terminar, entregue ao fiscal o seu caderno de provas, o cartão-resposta e as folhas oficiais de resposta das questões discursivas. Você só poderá entregar este material e se retirar definitivamente do seu grupo, a partir das 15h 30min.

10. Para conferir suas respostas com o gabarito oficial, anote-as no quadro constante da última folha do caderno de provas, o qual poderá ser destacado e levado com você.

___________________________________________ASSINATURA DO(A) CANDIDATO(A)

INSCRIÇÃO NOME DO(A) CANDIDATO(A)

CAMPO DE CONHECIMENTO LOCAL / SETOR / GRUPO / ORDEM

FÍSICA 2

1ª. FASE – PROVA OBJETIVA

01) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96 (LDB), no que se refere à Educação Básica, prevê, em seu artigo 24:

I. A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

II. Será considerado aprovado o aluno que obtiver no mínimo, setenta e cinco por cento de frequência ou a média mínima estipulada no regimento escolar.

III. A escola poderá oferecer estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

IV. A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

V. A avaliação do desempenho do aluno será contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

Assinale a alternativa CORRETA.

A( ) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.B( ) Somente as afirmativas I, III e V estão corretas.C( ) Somente as afirmativas II e IV estão corretas.D( ) Somente as afirmativas I e V estão corretas.E( ) Somente as afirmativas IV e V estão corretas.

02) Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo em relação à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96 (LDB), que, no capítulo V da Educação Especial, afirma:

( ) esta modalidade de educação escolar deverá ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para alunos portadores de necessidades especiais.

( ) haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

( ) os alunos que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental e Médio, em virtude de suas deficiências, terão garantida a terminalidade específica.

( ) currículos, métodos, técnicas e recursos educativos deverão ter organização específica para atender às necessidades dos alunos com necessidades especiais.

( ) haverá professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses alunos nas classes comuns.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A( ) F – V – V – F – VB( ) F – F – V – F – FC( ) V – V – F – V – VD( ) V – F – V – V – FE( ) V – V – F – F – V

FÍSICA 3

03) A avaliação da aprendizagem escolar adquire seu real sentido, à medida que se articula com o projeto pedagógico, com a função que a escola assume na sociedade e, consequentemente, com o projeto de ensino, ou seja, com o perfil do aluno que se pretende formar. Nesse sentido, o que se entende por avaliação do processo de ensino e aprendizagem, numa perspectiva democrática e libertadora, é:

I. instrumento seletivo, para medir, com vistas a reprovar ou permitir a continuidade dos estudos. II. reflexão permanente sobre a realidade e acompanhamento, passo a passo, do educando na

sua trajetória de construção do conhecimento. III. processo contínuo no qual o professor pode acompanhar a construção do conhecimento,

verificando os vários estágios do desenvolvimento do aluno e julgando-o em determinado momento.

IV. processo sistemático e intencional de acompanhamento da relação entre o planejamento, o ensino e a aprendizagem, para compreender as necessidades dos alunos com a preocupação de dar ao professor informações para criar e recriar situações didáticas provocadoras de aprendizagens.

V. prática concebida como julgamento de resultados predeterminados, baseando-se na autoridade e respeito do professor.

Assinale a alternativa CORRETA.

A( ) Somente as afirmativas II, III e V estão corretas.B( ) Somente as afirmativas II e IV estão corretas.C( ) Somente as afirmativas I e V estão corretas.D( ) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.E( ) Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

04) Assinale a alternativa CORRETA.De acordo com Veiga, currículo é um importante elemento constitutivo da organização escolar e implica necessariamente a interação entre sujeitos que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente (2002, p.26). Numa perspectiva crítica mais abrangente e visando a transformação social que deve se traduzir em propostas de intervenção na sociedade, entende-se como currículo:

A( ) todas as disciplinas que integram a grade curricular da escola objetivando a transmissão do conhecimento já elaborado e acumulado pela humanidade.

B( ) a síntese de conhecimentos predeterminados e organizados hierarquicamente, resultantes de um suposto consenso cultural.

C( ) o rol das disciplinas com os seus conteúdos organizados sequencialmente em termos lógicos, obedecendo ao estabelecimento de prioridades de acordo com as finalidades da educação escolar e o público a que se destina.

D( ) o documento que expressa e organiza a formação dos conhecimentos, métodos e atividades em disciplinas, matérias ou áreas, competências etc.

E( ) o conjunto das atividades da escola que afeta direta e indiretamente o processo de transmissão-assimilação e produção do conhecimento, incluindo o currículo oculto.

FÍSICA 4

05) A organização do planejamento das disciplinas, numa ação interdisciplinar, implica considerar, inicialmente, as necessidades do aluno, para, posteriormente, elaborar-se a programação da disciplina, sendo que esta não seria de responsabilidade de um determinado professor, mas de todos os envolvidos no processo educativo, inclusive o aluno. Nesse sentido, a interdisciplinaridade pode ser entendida como a:

I. alternativa pedagógica que se caracteriza por romper as barreiras entre as disciplinas, respeitando a verdade e a relatividade de cada uma.

II. alternativa pedagógica que consiste num trabalho comum tendo em vista a interação das disciplinas científicas, de seus conceitos diretrizes, de sua metodologia, de seus procedimentos, de seus dados e da organização do seu ensino.

III. aglutinação dos conteúdos de diversas disciplinas tendo em vista suas eventuais aproximações.

IV. forma de enfatizar a socialização do saber elaborado como pressuposto básico para a democratização do ensino.

V. forma de promover a coparticipação, reciprocidade, mutualidade, diálogo – elementos que caracterizam a integração não apenas das disciplinas, mas de todos os fatores envolvidos no processo educativo.

Assinale a alternativa CORRETA.

A( ) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.B( ) Somente as afirmativas I, II, III e V estão corretas.C( ) Somente as afirmativas II e IV estão corretas.D( ) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.E( ) Somente as afirmativas I, II e V estão corretas.

06) Assinale a alternativa CORRETA, na qual TODAS as unidades citadas pertencem ao Sistema Internacional de Unidades (SI).

A( ) segundo, libra, metro, kelvin.B( ) metro, litro, newton, joule.C( ) quilograma, mol, candela, ampère.D( ) ampère, watt, joule, hora.E( ) farad, planck, volt, weber.

07) Desejando mostrar a relação entre o aumento de velocidade de um carro e o gasto de energia, um professor fornece um exemplo onde um carro é acelerado do repouso até 72 km/h, gastando uma energia E1, cedida pelo motor. Em seguida, o mesmo carro é acelerado de 72 km/h até 144 km/h, gastando uma energia E2. Assinale a alternativa CORRETA, que mostra a relação entre as energias E2 e E1.

A( ) E2 = 2 E1

B( ) E2 = 3 E1

C( ) E2 = E1

D( ) E2 = 4 E1

E( ) E2 = E1/2

FÍSICA 5

08) O gráfico abaixo representa a energia potencial gravitacional U(r), em função da distância r ao centro de massa de um planeta de raio R, de um objeto com massa de 1,0 kg. O objeto é lançado verticalmente para cima, a partir da superfície do planeta, com energia mecânica de 1,0 x 108 J.

rRU (10 J)8

-4 ,5

Assinale a alternativa que indica o valor CORRETO da velocidade de escape, em km/s, do planeta.

A( ) 30,0B( ) 14,0C( ) 26,0D( ) 11,0E( ) 42,0

09) Um avião necessita percorrer 750 m de pista para decolar. O gráfico, a seguir, representa o valor da velocidade desse avião em função do tempo desde o instante da partida até a decolagem.

t(s)300

v

v(m /s)

Assinale a alternativa que indica o valor CORRETO da velocidade, em m/s, no instante da decolagem.

A( ) 25B( ) 120C( ) 50D( ) 90E( ) 75

FÍSICA 6

10) Aplica-se uma força de módulo 50 N sobre um bloco de 2,0 kg em cima de uma mesa, conforme indica a figura. Considere o bloco em repouso e g = 10 m/s2.

30ºF

Assinale a alternativa CORRETA, que indica o módulo da força normal, em newtons, exercida pela mesa sobre o bloco.

A( ) 55B( ) 65C( ) 70D( ) 45E( ) 25

11) Em uma lista de exercícios, é mostrado um gráfico (figura abaixo) da variação da intensidade de uma força resultante com o tempo sobre um corpo de massa m = 5,0kg. O corpo encontra-se em repouso no instante t = 0.

t(s)

F (N )

10

4 8 12-10

-20

20

30

40

Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE o módulo da velocidade, em m/s, nos instantes t = 6s e t = 10s, respectivamente.

A( ) 24 e 28B( ) 48 e 40C( ) 48 e 56D( ) 28 e 24E( ) 24 e 20

FÍSICA 7

12) Em uma atividade experimental, um objeto de massa m é preso na extremidade inferior de uma mola (presa ao teto) de constante elástica k, que está na posição vertical. O objeto é liberado verticalmente a partir dessa posição (com a mola relaxada) com velocidade v. Assinale a alternativa que indica a expressão CORRETA da distância y, em relação ao ponto de origem, em que a velocidade do objeto será novamente v.

A( )

B( )

C( )

D( )

E( )

13) Em um parque de diversões, um brinquedo executa um movimento circular em um plano horizontal, cujas posições nos 5 s iniciais estão mostradas na figura abaixo.

01s2s

3s

4s

5s

F A

F B

F C

F D

F E

Assinale a alternativa CORRETA, que mostra o vetor força resultante sobre o brinquedo, no tempo t = 4 s.

A( )

B( )

C( )

D( )

E( )

FÍSICA 8

14) Assinale a alternativa CORRETA.A pressão P no interior de um líquido homogêneo em equilíbrio, de densidade 2 g/cm3, a uma profundidade de 10,0 m, em uma região onde g = 10,0 m/s2, é:

A( ) P = (P0 + 2 x 102) N/m

B( ) P = (2 x 105) N/mC( ) P = (P0

+ 2 x 105) N/mD( ) P = (P0

+ 2 x 105) atmE( ) P = (2 x 102) atm

15) Em um dia quente de verão, perguntado por um aluno por que a sensação de "calor" é atenuada com o uso de um ventilador, o professor responde CORRETAMENTE que o ventilador:

A( ) aumenta a concentração de vapor de água rente à pele, resfriando-a.B( ) diminui a concentração de vapor de água rente à pele, aumentando a evaporação do suor.C( ) reduz a temperatura do ambiente.D( ) aumenta a temperatura do ambiente, fazendo aumentar a evaporação do suor.E( ) diminui a evaporação do suor de forma que, com mais tempo em contato com a pele, esta

se resfrie.

16) Considere um gás ideal contido em um cilindro com um êmbolo móvel. O gás é comprimido tendo o seu volume diminuído, mas mantendo-se a sua temperatura constante. Nessa situação, analise as afirmações abaixo e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) A velocidade média das moléculas aumenta.( ) A energia cinética média das moléculas fica constante.( ) Essa transformação é regida pela lei de Boyle.( ) A pressão do gás aumenta.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A( ) V – F – F – F B( ) F – F – F – V C( ) V – F – V – F D( ) F – V – F – F E( ) F – V – V – V

17) Em certas aulas experimentais de eletricidade usa-se um amperímetro. É CORRETO afirmar que a resistência do amperímetro deve ser:

A( ) grande, em comparação com qualquer uma das resistências presentes no circuito.B( ) aproximadamente igual à maior das resistências presentes no circuito.C( ) aproximadamente igual à menor das resistências presentes no circuito.D( ) pequena, em comparação com qualquer uma das resistências presentes no circuito.E( ) extremamente grande, para que não interfira na leitura da corrente elétrica.

FÍSICA 9

18) Com relação ao ciclo de Carnot, analise as afirmativas abaixo.

I. A máquina térmica que opera com o ciclo idealizado por Carnot, para temperaturas absolutas T1 e T2, é a que possui maior rendimento.

II. O rendimento de uma máquina de Carnot pode ser maior que 100 %.III. O ciclo de Carnot é um ciclo irreversível.IV. O rendimento de uma máquina de Carnot depende apenas das temperaturas das fontes

quente e fria.V. O ciclo de Carnot é composto por duas transformações isotérmicas de expansão e duas

transformações adiabáticas de compressão.

Assinale a alternativa CORRETA.

A( ) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.B( ) Somente as afirmativas II, III e V estão corretas.C( ) Somente as afirmativas I, IV e V estão corretas.D( ) Somente as afirmativas I e IV estão corretas.E( ) Somente as afirmativas II e V estão corretas.

19) Em uma aula de ótica, um lápis é visto através de uma lente biconvexa de vidro, aparecendo ampliado. Mergulha-se então o conjunto (lente+lápis) em um recipiente de vidro com água límpida. A figura abaixo representa esquematicamente as situações.

?Assinale a alternativa CORRETA, que apresenta a imagem do lápis nessa nova situação.

A( ) Mais ampliada.B( ) Menos ampliada.C( ) Diminuída.D( ) Igual ao objeto.E( ) Transparente.

20) Para iluminar a quadra de esportes de uma escola, dispõe-se de várias lâmpadas de 500W/220V. Sabe-se que a rede elétrica local é de 220V, e a proteção do circuito de iluminação da quadra é feita por um fusível de 35A. Assinale a alternativa CORRETA.

O número máximo de lâmpadas, funcionando com sua potência nominal, que podem ser ligadas simultaneamente, para que o fusível não queime, é:

A( ) 16B( ) 6C( ) 10D( ) 15E( ) 20

FÍSICA 10

21) Em uma feira de ciências, uma turma de alunos observa uma montagem com duas pequenas esferas metálicas idênticas presas ao teto por fios isolantes, aproximando-se uma da outra sem se tocar, como mostra a figura abaixo.

Três alunos fazem as seguintes conclusões:

I. uma esfera tem carga positiva e a outra está neutra.II. uma esfera tem carga negativa e a outra tem carga positiva.III. uma esfera tem carga negativa e a outra está neutra.

Assinale a alternativa CORRETA.

A( ) Somente as afirmativas I e II estão corretas.B( ) Somente a afirmativa III está correta.C( ) Somente as afirmativas II e III estão corretas.D( ) Somente a afirmativa II está correta.E( ) As afirmativas I, II e III estão corretas.

22) Observa-se que um segmento de fio condutor ∆ℓ é percorrido por uma corrente de intensidade i, numa região do espaço onde existe um campo magnético .Assinale a alternativa CORRETA, que caracteriza a força magnética exercida sobre ∆ℓ.

A( ) É nula se o ∆ℓ for perpendicular às linhas de indução magnética.B( ) É nula se ∆ℓ for paralelo às linhas de indução magnética.C( ) É independente do sentido da corrente elétrica.D( ) Tem o mesmo sentido da corrente elétrica.E( ) Tem o mesmo sentido das linhas de indução magnética.

23) Uma espira condutora circular de raio R = 10,0 cm está totalmente imersa em um campo magnético uniforme

perpendicular ao plano da espira. A intensidade do campo magnético é

dada por B = t, com B em teslas e t em segundos.

Assinale a alternativa que indica o valor CORRETO da força eletromotriz, em volts, induzida na espira pelo campo , no intervalo de tempo entre t = 0 e t = 10,0 s.

A( ) 400B( ) 8,00C( ) 80,0D( ) 40,0E( ) 4,00

FÍSICA 11

24) Devido aos últimos tsunamis ocorridos no mundo, há um interesse natural dos alunos quanto a esse assunto. O professor então explicita que a velocidade de propagação das ondas superficiais do oceano depende da densidade

da água, da aceleração gravitacional g do

local, do comprimento de onda das mesmas, da profundidade h do fundo do mar e de uma constante k que se expressa em unidades de massa. Das seguintes expressões, a que corresponde CORRETAMENTE a essa velocidade é:

A( )

B( )

C( )

D( )

E( )

25) Com relação à teoria da relatividade restrita, de Einstein, analise as afirmativas abaixo.

I. Dois eventos considerados simultâneos em um determinado referencial inercial serão considerados simultâneos em qualquer outro referencial inercial.

II. As leis da física são as mesmas em todos os referenciais inerciais.III. A velocidade da luz tem o mesmo valor c qualquer que seja o movimento da fonte.IV. As equações de transformação de velocidade de Galileu são compatíveis com os postulados

da relatividade restrita de Einstein.V. Einstein mencionou, em seu terceiro postulado, que tudo na natureza é relativo.

Assinale a alternativa CORRETA.

A( ) Somente as afirmativas I e IV estão corretas.B( ) Somente as afirmativas II, IV e V estão corretas.C( ) Somente as afirmativas II e III estão corretas.D( ) Somente as afirmativas III e V estão corretas.E( ) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.

26) Com relação aos pressupostos que servem de base para o desenvolvimento do construtivismo no ensino de física, analise as afirmativas abaixo.

I. O aluno é o construtor do seu próprio conhecimento.II. O conhecimento é transmitido diretamente do professor para o aluno.III. O professor deve ensinar apenas o que for de interesse pessoal do aluno.IV. O conhecimento é construído a partir do que o aluno já conhece.

Assinale a alternativa CORRETA.

A( ) Somente as afirmativas II e III estão corretas.B( ) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.C( ) Somente as afirmativas II e IV estão corretas.D( ) Somente as afirmativas I e IV estão corretas. E( ) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

FÍSICA 12

27) Uma das críticas mais tenazes a respeito do ensino tradicional de física recai sobre o enfoque exagerado dado ao produto do fazer científico, ou seja, as leis, conceitos e teorias, em contraste com o pouco enfoque dado ao processo de construção de conhecimento científico. Uma das formas recomendadas para equilibrar esses enfoques tem sido o uso didático da história da ciência. Sobre a utilização da história da ciência como estratégia didática no ensino de física, é CORRETO afirmar que:

A( ) consolida o papel do método científico empirista-indutivista.B( ) contribui para evidenciar a evolução das teorias científicas. C( ) reforça a ideia de neutralidade da ciência.D( ) elimina a necessidade do professor de realizar avaliações.E( ) justifica a inserção de pequenas biografias de “gênios da ciência”.

28) Apesar das dificuldades de implementação, a importância das novas tecnologias no ensino de física, na sala de aula, já é percebida e aceita entre os professores. Assinale a alternativa que contém um argumento CORRETO em relação ao uso de novas tecnologias no ensino de física.

A( ) Os alunos devem possuir conhecimento técnico.B( ) A direção da escola precisa de equipamentos.C( ) A escola precisa estar em dia com a cultura do seu tempo. D( ) Os professores precisam ser internautas.E( ) A secretaria escolar precisa receber as notas/médias com mais facilidade.

29) Um dos objetivos do uso de atividades experimentais no ensino de física é permitir que o aluno transcenda o mundo dos conceitos e das linguagens, relacionando esses dois ao mundo do empírico. Com relação às atividades experimentais, analise as afirmativas abaixo.

I. Favorecem a aprendizagem e compreensão de conceitos.II. Favorecem a autonomia face aos objetos técnicos. III. Favorecem a realização de trabalho em grupo.

Assinale a alternativa CORRETA.

A( ) As afirmativas I, II e III estão corretas. B( ) Somente as afirmativas II e III estão corretas.C( ) Somente a afirmativa III está correta.D( ) Somente as afirmativas I e II estão corretas.E( ) Somente a afirmativa II está correta.

30) Modelos científicos são fruto de um processo árduo de modelização que envolve idealizações e aproximações a partir de situações reais (ou aceitas como reais). Em relação ao uso de estratégias didáticas de modelização no ensino de física, é CORRETO afirmar que auxiliam o aluno a compreender que modelos científicos são:

A( ) cópias da realidade.B( ) sempre representações visuais.C( ) sempre representações matemáticas.D( ) construídos para sustentar e desenvolver ideias. E( ) construídos sem propósitos definidos.

FÍSICA 13

2ª. FASE – PROVA DISCURSIVA

Questão 1 - Um dos eixos estruturadores da reforma do Ensino Médio é a contextualização do conhecimento. Conforme enfatizam os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, o tratamento contextualizado do conhecimento é o recurso que a escola tem para retirar o educando da condição de espectador passivo, pois evoca áreas, âmbitos ou dimensões presentes na vida pessoal, social e cultural do educando, e mobiliza competências cognitivas já adquiridas por ele.

Elabore um plano de aula sobre o tema Princípio de Conservação de Energia, com cinco momentos didáticos, em consonância com os pressupostos da contextualização do conhecimento preconizados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Cada momento deve ser descrito em, no máximo, cinco linhas e a aula deve ser prevista para quarenta e cinco minutos.

FÍSICA 14

Questão 2 - Dos conteúdos trabalhados no Ensino Médio (EM), o conteúdo de eletrostática, envolvendo campos elétricos e diferença de potencial (ddp), pode ser considerado um dos mais abstratos e de difícil compreensão para a faixa de idade dos educandos (entre 15 e 18 anos). Dessa forma, o professor deverá preocupar-se com uma transposição didática adaptada a esse nível de ensino, utilizando, para isso, analogias e simplificações matemáticas.

a) A partir das definições , e , mostre (no nível do

EM) que, para um determinado campo elétrico, , justificando a validade desta equação.

b) Qual a limitação da aplicação da equação no EM?

c) Constatada a limitação acima, como se pode calcular a ddp entre dois pontos no EM?

FÍSICA 15

FÍSICA 16

GRADE DE RESPOSTAS (Somente esta parte poderá ser destacada)

QUESTÕES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15

RESPOSTAS

QUESTÕES 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

RESPOSTAS

FÍSICA 17