Etapas de elaborao de um projeto de pesquisa

Etapas de elaborao de um projeto de pesquisa Cintia CurioniTCC/ FASE 2010/2MonografiaConsiste numa dissertao de carter cientfico sobre um tema, elaborada sistematicamente por meio de uma pesquisa individual com um professor - orientadorNo se trata de uma dissertao de mestrado ou tese de doutorado, no precisa ser uma elaborao original mas apresentar temtica e domnio da linguagem cientfica da Nutrio.2 A Monografia inicia-se por uma dvida sobre um assunto O aluno cria respostas provisriasHIPTESES Iniciando umaPESQUISA Planejando-a primeiramentePROJETO Levanta a seguir dados Sistematiza-osPROBLEMA E chega a umaCONCLUSOCOLETA DE DADOSANLISE E INTERPRETAO3O projeto de pesquisa o primeiro passo a ser executado pelopesquisador.ProjetoO termo projeto vem do latim projectu, particpio passado de verbo projicere, que significa lanar para diante.Plano, inteno... (Ferreira, 1975)

Projeto de Pesquisa um texto que define e mostra, com detalhes, o planejamento do caminho a ser seguido na construo de um trabalho cientfico de pesquisa.Ao construirmos projetos planejamos o que temos inteno de realizar.

Com base no que temos, buscamos o possvel.

Passado Presente Futuro

Perguntas s quais um projeto de pesquisa deve responder:1) QUEM? Dados de identificao;2) O QUE? Tema; problema e hipteses; embasamento terico; referncias;3) POR QU? Justificativa4) PARA QUE? Objetivos5) COMO E ONDE? Materias e Mtodos6) QUANDO? Cronograma7) QUANTO? OramentoIdentificaoEntidade, Ttulo, Autor, Local e data.1. TTULO DO PROJETO O ttulo parte do tema e o carto de apresentao do projeto de pesquisa. Ele expressa a delimitao e a abrangncia temporal e espacial do que se pretende pesquisar.

Dicas para a escolha do ttulo / tema: Preferncias e interesse pessoal; Algo que j se tenha embasamento terico prvio; Planos de atuao profissional direcionada na rea;

Fontes de idias:anais de congressos, encontros, seminrios, etc;livros, teses, dissertaes, peridicos especializados;documentos - jornais, catlogos, leis, etc;internet;participao em congressos, encontros, seminrios, etc;conversas com colegas, professores, profissionais, experts, etc;observao/reflexo;

Observar:Viabilidade - acessibilidade aos dados; - prazos e custos; - potencialidade do pesquisador;

Importncia para a comunidade cientfica;Originalidade resultados causaro surpresa?;Definir o temaA escolha do tema pode ter conexo com temas estudados(anteriormente ou posteriormente)

Oportunidade de aprendizagem Relevncia... Interesse...2. ProblemaSem problema no h pesquisa.

O desconhecimento, a desinformao, a dvida do pesquisador em relao a um assunto e/ou tema no constitui um problema de pesquisa Essas lacunas podem ser resolvidas com uma leitura seletiva e aprofundada, dispensando, portanto, um projeto de pesquisa.

No confundir tema com problema: O tema o assunto geral que abordado na pesquisa e tem carter amplo. O problema focaliza o que vai ser investigado dentro do tema da pesquisa.

O problema no surge do nada, mas fruto de leitura e/ou observao do que se deseja pesquisar.

O aluno deve fazer leituras de obras que tratem do tema no qual est situada a pesquisa, bem como observar direta ou indiretamente o fenmeno (fato, sujeitos) que se pretende pesquisar para, posteriormente, formular questes significativas sobre o problema.

A formulao mais freqente de um problema na literatura ocorre, de maneira geral, em forma de uma questo ou interrogao.

Exemplo de ProblemaO trabalho em turno provoca efeitos negativos no comportamento alimentar dos trabalhadores?3. Formulao de HiptesesHiptese uma proposio que se faz na tentativa de verificar a validade da resposta existente para um problema.

uma suposio que antecede a constatao dos fatos.

Funo: propor explicaes e orientar a busca de informaes.3. Formulao de HiptesesTal como o problema, a formulao de hipteses prioriza a clareza e a distino.

Exemplo de HipteseO trabalho em turnos gera mudanas no comportamento alimentar dos trabalhadores.

4. IntroduoA introduo de um trabalho acadmico como um carto de visita, que dever ser claro, objetivo, limpo, direcionado temtica eleita.

4. IntroduoNo deve ser exaustivo, pois o aprofundamento ser realizado no referencial terico.

Deve pincelar o que ser abordado posteriormente.

5. JustificativaServe para o pesquisador relatar o motivo que o levou a redigir tal pesquisa e o redirecionamento dos resultados obtidos, a fim de que o seu trabalho venha a contribuir com a cincia.

Deve ser elaborada com suas prprias palavras, no deve conter referncias bibliogrficas5. JustificativaApresenta-se em forma de um texto, com argumentos que demonstrem a relevncia do tema e da problemtica.Apresentam-se as razes pelas quais a pesquisa merece ser desenvolvida.Por quais razes escolhi o tema? deve-se responder com argumentos racionais, fundados em evidncias e no em sentimentos pessoais.Qual a importncia do fenmeno a ser pesquisado?Que grupos ou pessoas se beneficiaro com os seus resultados?5. JustificativaConstitui uma parte fundamental do projeto de pesquisa. nessa etapa que voc convence o leitor (professor, examinador e demais interessados no assunto) de que seu projeto deve ser feito.

6. ObjetivosNessa parte o aluno formula as suas pretenses com a pesquisa.

Ele define, esclarece e revela os focos de interesse da pesquisa.

Os objetivos dividem-se em geral e especficos.6. ObjetivosObjetivo Geral

Relaciona-se diretamente ao problema. Esclarece e direciona o foco central da pesquisa de maneira ampla. Normalmente redigido em uma frase, utilizando o verbo no infinitivo.

Objetivos EspecficosDefinem os diferentes pontos a serem abordados, visando confirmar as hipteses e concretizar o objetivo geral.Assim como o objetivo geral, os verbos devem ser utilizados no infinitivo.Alguns dos verbos utilizados na redao dos objetivos costumam ser:

7. Materiais e mtodos Metodologia o conjunto de mtodos e tcnicas utilizados para a realizao de uma pesquisa.

Existem duas abordagens de pesquisa, a qualitativa e a quantitativa.

A primeira aborda o objeto de pesquisa sem a preocupao de medir ou qualificar os dados coletados, o que ocorre essencialmente na quantitativa.

possvel abordar o problema da pesquisa utilizando as duas formas.

Mtodo pode ser compreendido como o caminho a ser seguido na pesquisa.7. Materiais e mtodosOs mtodos de pesquisa e sua definio dependem do objeto e do tipo da pesquisa.

Os tipos de pesquisa so:exploratrias;descritivas;explicativas.7. Materiais e mtodosDevem estar descritas as tcnicas de pesquisa, que so os instrumentos especficos que ajudam no alcance dos objetivos almejados.

As tcnicas mais comuns so:questionrios (instrumento de coleta de dados que dispensa a presena do pesquisador);formulrios (instrumento de coleta de dados com a presena do pesquisador);entrevistas (estruturada ou no estruturada);7. Materiais e mtodosNessa parte, alm do que j foi dito, tambm devem ser indicados as amostragens (populao a ser pesquisada), o local, os elementos relevantes, o planejamento, os materiais a serem utilizados, a anlise dos dados, enfim, tudo aquilo que detalhe o caminho que voc trilhar para concretizar a pesquisa.Aspectos ticos da PesquisaNo Brasil, os aspectos ticos envolvidos em atividades de pesquisa que envolvam seres humanos esto regulados pelas Diretrizes e Normas de Pesquisa em Seres Humanos, atravs da Resoluo 196/96 do Conselho Nacional de SadeDestaques da Resoluo 196/96:- Incorporao dos Princpios da Biotica (Autonomia, Beneficncia,Justia e No-maleficncia);

- Abrangncia da pesquisa para todas as reas do conhecimento;

- Conceituao de risco;

- Necessidade de Consentimento Livre e Esclarecido;Destaques da Resoluo 196/96:- Anlise de riscos e benefcios da pesquisa;

- A exigncia de apresentao do projeto de pesquisa, por parte do pesquisador responsvel ao Comit de tica em Pesquisa (CEP);Termo de Consentimento Livre e EsclarecidoDeve ser dado livremente, conscientemente, sem prticas de coao fsica, psquica, moral ou enganosas impeditivas de livre manifestao da vontade pessoal.

Ex. Esclarecer que o paciente receber atendimento independente da participao no estudo.Linguagem acessvel;Descrio objetivos/procedimentos/instrumentos;Descrio possveis benefcios, riscos e desconfortos;Garantia de esclarecimento;Voluntariedade/Liberdade;Aprovado por um CEP.Termo de Consentimento Livre e Esclarecido8. Cronograma a distribuio das atividades da pesquisa no tempo disponvel para sua execuo.Deve-se levar em considerao os limites e possibilidades pessoais e institucionais vigentes.Usualmente expresso atravs de uma tabela.

ATIVIDADESANO: 2007MS DE EXECUOJFMAMJJASONDLevantamento bibliogrficoxxxxxxEncaminhamento do projeto para o Comit de ticaxColeta de dadosxOrganizao dos dadosxxAnlise dos resultadosxxDiscusso / ConclusoxxFinalizaoxAPENAS UM EXEMPLO9. OramentoRelao de Recursos Necessrios:Materiais PermanentesMateriais de ConsumoServios de TerceirosRecursos Humanos:RemuneraoBolsasGERALMENTE, NAS MONOGRAFIAS S PRECISAM SER MENCIONADOS QUE OS CUSTOS SERO DE RESPONSABILIDADE DO AUTOR10. Referncias BibliogrficasReferem-se s obras que foram explicitamente citadas no trabalho, ao longo dos prprios textos

Bibliografia - Diz respeito s obras que foram lidas e consultadas, porm no citadas, mencionadas no trabalho.

NORMA ABNT - NBR 6023/02.11. ANEXOSTodo material complementar:

questionrio; entrevista; formulrio;

grficos, quadros, tabelas de referncia..

TCLEEstrutura de um projeto de pesquisa1. TTULO DO PROJETO2. PROBLEMA3. FORMULAO DE HIPTESES4. INTRODUO5. JUSTIFICATIVA6. OBJETIVOS6.1. Gerais6.2. Especficos7. MATERIAS E MTODOS8. CRONOGRAMA9. ORAMENTO10. REFERNCIAS11. ANEXOS

Estilo do Texto de Projeto de Pesquisa: 1) ImpessoalidadeRedigido na terceira pessoa. Evitar meu projeto, preferir este projeto.2) ObjetividadeLinguagem direta, evitar consideraes irrelevantes. A argumentao deve se basear em dados e no em consideraes pessoais3) ClarezaIdias sem ambigidade com vocabulrio adequado evitando repeties.Estilo do Texto de Projeto de Pesquisa: 4) PrecisoCada expresso deve traduzir com exatido o que se quer transmitir. Devem-se evitar adjetivos que no indiquem claramente a proporo dos objetos: pequeno, mdio, grande, quase todos, uma boa parte. E tambm advrbios que no indiquem exatamente o tempo, o modo e o lugar: recentemente, antigamente, lentamente, provavelmente. Deve-se preferir o uso de termos passveis de quantificao.Estilo do Texto de Projeto de Pesquisa: 5) CoernciaAs idias devem ser apresentadas numa seqncia lgica e ordenadas. Podero ser utilizados quantos ttulos forem necessrios para as partes dos captulos. Cada pargrafo deve referir-se a um nico assunto. Deve-se evitar a criao de um texto nos quais os pargrafos sucedem-se uns aos outros sem nenhuma fluncia entre si.6) ConcisoEvitar perodos longos que dificultam a compreenso e tornam pesada a leitura.7) SimplicidadeDevem ser utilizadas apenas as palavras necessrias. O uso de sinnimo pelo simples prazer de variedade deve ser evitado. Tambm deve ser evitado o abuso dos jarges tcnicos que tornam a prosa pomposa, mas aborrecem o leitor.Referencial TericoNessa etapa, analisam-se as mais recentes obras cientficas disponveis que tratem do assunto ou que dem embasamento terico e metodolgico para o desenvolvimento do projeto de pesquisa.

Tambm chamada de estado da arte, demonstra que o pesquisador est atualizado nas ltimas discusses no campo de conhecimento em investigao.

Alm de artigos em peridicos nacionais e internacionais e livros j publicados, as monografias, dissertaes e teses constituem excelentes fontes de consulta.Referencial TericoNo se trata de uma relao de referncias bibliogrficas (CORTE E COLA) Tenta dar incio construo da moldura conceitual sobre o tema que ser pesquisado, mostrando ligaes entre a bibliografia a ser pesquisada e a situao problema que se pretende solucionar. Exemplo de um Projeto de Pesquisa:AES EDUCATIVAS EM NUTRIO PARA PREVENO DE OBESIDADE EM ESCOLARES DE FLORIANPOLIS-SC IntroduoA obesidade a doena crnica no transmissvel de maior prevalncia nas sociedades industrializadas, a ponto de ser descrita como a nova sndrome mundial (WHO, 2000; NAMMI et al., 2004). Quando presente na infncia e na adolescncia, considerada um importante fator predisponente de sua permanncia na vida adulta, podendo acarretar um aumento dos riscos sade e das taxas de morbi-mortalidade. (CARVALHO et al., 2001; FORNS et al., 2002; NEZ-RIVAS et al., 2003; STORY & FRENCH, 2004) Devido dificuldade na obteno de sucesso no tratamento da obesidade em adultos, torna-se necessrio implementao de medidas de preveno e tratamento deste distrbio nutricional ainda na infncia (NOVAES et at., 2003). Nesta fase, alm de tratar a obesidade, deve-se buscar a incorporao de um estilo de vida saudvel de maneira gradual e duradoura, com nfase formao de hbitos alimentares adequados e ao estmulo prtica de atividades fsicas. (KAIN et al., 2001; LAMAS & LORENZO, 2003; VALVERDE & PATIN, 2003) Dentre as possveis medidas de interveno, destaca-se a educao nutricional como um componente decisivo na promoo de sade (BRIGGS et al., 2003). As intervenes nutricionais direcionadas obesidade desenvolvem-se, com maior freqncia, na prtica clnica, todavia, sabe-se que as escolas tambm propiciam uma oportunidade valiosa para prevenir e tratar este distrbio (SAHOTA et al., 2001). Neste sentido, diversas instituies internacionais tm ressaltado a importncia da escola de ensino fundamental desenvolver estratgias de interveno visando formao de hbitos de vida saudveis, propiciando aos escolares um ambiente com opes de lanches nutricionalmente equilibrados, exerccios fsicos regulares e programas de educao nutricional. (BRIGGS et al., 2003) Segundo Kain et al. (2001), programas educativos direcionados a escolares constituem uma das estratgias mais importantes para enfrentar a obesidade na populao infantil, uma vez que a cobertura no ensino fundamental de praticamente 100%. Pases com altas prevalncias de obesidade tm obtido sucesso com a implementao de programas de educao nutricional, visando reduzir os fatores predisponentes a este distrbio em escolares (WECHSLER et al., 2000; MANIOS et al., 2002).

Todavia, podem ser necessrias intervenes mais especficas, englobando os diversos fatores comportamentais relacionados alimentao e ao exerccio fsico. (SAHOTA et al., 2001) importante registrar que nas escolas pblicas e filantrpicas de ensino fundamental do pas, desenvolve-se, desde meados de 1950, o Programa Nacional de Alimentao Escolar (PNAE), o qual, de acordo com o Conselho Federal de Nutricionistas tem caractersticas de assistncia nutricional, desde que oferea alimentos adequados em quantidade e qualidade, para satisfazer s necessidades do escolar, no perodo do dia em que permanece na escola.

Mas tambm, por ser servida na escola, adquire caractersticas de ferramenta educativa, que pode e deve ser utilizada para os fins maiores da educao, habilitando o aluno a intervir na prpria realidade (CONSELHO FEDERAL..., 1995). O contexto desafiador da educao nutricional exige o desenvolvimento de abordagens educativas que permitam abraar os problemas alimentares de modo mais amplo, por intermdio de estratgias que superem a mera transmisso de informaes (BOOG et al., 2003).

Tcnicas e estratgias facilitadoras do aprendizado devem ser priorizadas sempre, principalmente ao se tratar de crianas e adolescentes (VALVERDE & PATIN, 2003).

Dentre os mtodos de educao nutricional que podem ser aplicados, incluem-se teatros de fantoches, jogos, vdeos, exposio de gravuras, cartazes, histrias e msicas. (BONATO & PARRA, 2001) JustificativaEm Florianpolis, pesquisas realizadas com escolares de 1 a 4 sries do ensino fundamental atentaram para a necessidade da implementao de medidas de interveno nutricional, uma vez que prticas alimentares inadequadas foram observadas no lanche escolar, juntamente com prevalncias de sobrepeso e obesidade de 26,0% e 9,2%, respectivamente, diagnosticadas atravs dos percentis de ndice de Massa Corporal (IMC).ObjetivosGeral: implantar um programa de preveno da obesidade, baseado no desenvolvimento de aes de educao nutricionalObjetivosEspecficos:Avaliar o estado nutricional dos participantesAvaliar o consumo alimentar dos participantesAvaliar a evoluo do hbito alimentar

Materias e MtodosAmostra:

A interveno nutricional ter como pblico alvo cerca de 300 escolares matriculados entre as 1 e 4 sries de uma instituio pblica (Escola Estadual Bsica Jos Boiteux) e outra privada (Colgio Nossa Senhora de Ftima), localizadas na regio do continente do municpio de Florianpolis. Materiais e MtodosO planejamento das atividades educativas baseou-se em contnua reviso bibliogrfica.

Contou-se com a assessoria de distintos profissionais, particularmente, da nutricionista e pedagoga da Secretaria Municipal de Educao de Florianpolis, vinculada ao projeto.

Dentre os mtodos ldico-educativos sero aplicados: teatros de fantoches, exposio de gravuras, cartazes, jogos, painis e brincadeiras.

Pretende-se priorizar a interao e a participao dos escolares, a fim de se realizar um processo educacional interativo, dinmico e bilateral.

importante ressaltar que os temas e as metodologias sero adaptadas didtico-pedagogicamente srie dos escolares e podero ser integrados a outros contedos vistos pelo escolar, enriquecendo seu aprendizado. Programa de educao nutricional Materiais e MtodosSer um programa de curta durao (7 horas-aula), distribudos em 7 encontros semanais: O 1 relacionando-se integrao dos participantes, e diagnosticando suas preferncias alimentares; O 2 abordando o Guia da Pirmide Alimentar; O 3 dando nfase a nutrientes especficos de alguns alimentos e suas funes no organismo; No 4 sero compararadas as calorias de alimentos pouco e muito nutritivos; No 5 ser desenvolvido um jogo visando avaliar os conhecimentos adquiridos pelos escolares; O 6 ser trabalhado a separao e a reciclagem do lixo, a partir de embalagens jogadas pelos prprios escolares; E o ltimo, englobando todos os contedos, abordar a montagem das 6 refeies dirias. Programa de educao nutricional Materias e MtodosColeta dos dados Para avaliao do impacto do programa de educao nutricional sobre o estado nutricional e os hbitos alimentares sero coletados dados de peso, estatura, sexo e idade e aplicado um questionrio para avaliao do consumo alimentar dos escolares. Tais medidas sero obtidas em dois momentos: antes e um ms aps o desenvolvimento do programa de interveno. Materias e MtodosAs medidas de peso sero obtidas em quilogramas, atravs de balana digital, marca Marte, com definio de 100 gramas. A medida ser obtida nas crianas descalas, com roupas leves e posicionadas no centro da plataforma da balana. Materias e MtodosPara medio da estatura ser utilizada fita mtrica milimetrada, fixada parede, e esquadro de madeira. Para tanto, as crianas devero estarv em posio ortosttica, com a massa corporal distribuda nas duas pernas, braos ao longo do corpo, ps unidos, joelhos esticados e a cabea orientada no plano horizontal de Frankfurt. A medida ser obtida em apnia aps uma inspirao profunda. Materias e MtodosOs dados de consumo alimentar sero obtidos mediante a utilizao de um questionrio de consumo alimentar. Tal questionrio ser composto por questes abertas e fechadas contidas em duas partes distintas. A primeira, especfica para os alunos da escola pblica, ser estruturada por questes relativas ao consumo habitual da chamada merenda escolar enquanto a segunda, destinada a todos os escolares, refere-se s prticas de trazer lanche de casa e comprar alimentos durante o recreio na cantina escolar ou em outro local. Materias e MtodosTabulao e anlise dos dados Os dados sero processados e analisados em planilhas do Microsoft Excel. A anlise ser feita a partir de medidas de disperso e tendncia central (mdia, mediana, desvio padro), sendo descritos, principalmente, por distribuio de freqncia. Com os dados de peso e estatura ser calculado o IMC, em Kg/m2, de cada escolar investigado e determinado o perfil nutricional da populao atravs do critrio recomendado pelo Centers for Disease Control and Prevention (CDC/NCHS, 2002). Materias e MtodosSer utilizado o teste estatstico Qui-quadrado (2) para as variveis categricas, considerado significativo quando o valor de p for menor que 0,05. Atravs deste ser possvel avaliar a relao entre faixas etrias, sexo, tipo de escola, estado nutricional e consumo alimentar, antes e aps a interveno. Materias e MtodosCritrios ticos Os dados s sero colhidos aps a aprovao do Comit de tica da Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal de Santa Catarina/CCS, de acordo com as normas estabelecidas pela Resoluo 196/96 do Conselho Nacional de Sade. Os estudantes participaro voluntariamente e devero ter autorizao prvia dos pais (atravs do termo de conssentimento livre e esclarecido), assegurando-se o carter confidencial das informaes e apresentao dos resultados s escolas participantes e demais interessados. Exemplo de TCLETERMO DE CONSENTIMENTO ESCLARECIDOTtulo do projeto: ____________________________________Responsvel pelo projeto: _____________________________

Eu, ______________________________, abaixo assinado, declaro ter pleno conhecimento do que se segue: 1) Fui informado, de forma clara e objetiva, que a pesquisa institulada ______ ir analisar (...); 2) Sei que nesta pesquisa sero realizadas (descrever a metodologia a qual o sujeito de pesquisa ser submetido: observaes, entrevista, exame, testes, etc) (...); 3) Estou ciente que no obrigatria a minha participao nesta pesquisa, caso me sinta constrangido(a) antes e durante a realizao da mesma (explique neste item que isto no implicar prejuzos para com o estado dela); 4) Poderei saber atravs desta pesquisa (...); 5) Sei que os materiais utilizados para coleta de dados sero destrudos aps o registro dos dados; 6) Sei que o pesquisador manter em carter confidencial todas as respostas que comprometam a minha privacidade; 7) Receberei informaes atualizadas durante o estudo, ainda que isto possa afetar a minha vontade em continuar dele participando; 8) Estas informaes podero ser obtidas atravs de (indicar o nome do pesquisador responsvel e telefone de contato); 9) Foi-me esclarecimento que o resultado da pesquisa somente ser divulgado com o objetivo cientfico, mantendo-se a minha identidade em sigilo; 10) Quaisquer outras informaes adicionais que julgar importantes para compreenso do desenvolvimento da pesquisa e de minha participao podero ser obtidas com o Pesquisador Responsavel (nome, tel, e-mail) ou no Comit de tica e Pesquisa da FASE.

Declaro, ainda, que recebi cpia do presente Termo de Consentimento.

(Cidade), _____de ______________de 200_.Pesquisador: _____________________________(nome e CPF)

Sujeito da Pesquisa/Representante legal: _______________________(nome e CPF)