184 AR - EMA OLÁ, COMO PASSARAM ESTA SEMANA?...

AOS ALUNOS E RESPONSÁVEIS,

OLÁ, COMO PASSARAM ESTA SEMANA? ESPERAMOS QUE ESTEJAM TODOS BEM!!! SE VOCÊ CONSEGUIU ACOMPANHAR NOSSAS ORIENTAÇÕES E RECOMENDAÇÕES COM CERTEZA CONCLUIU

SUAS ATIVIDADES DO MATERIAL IMPRESSO: “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” DESENVOLVIDAS PELA PREFEITURA DE DIADEMA. SE POR ALGUM MOTIVO VOCÊ NÃO FINALIZOU AINDA VOCÊ PRECISA SE ORGANIZAR PARA TERMINAR, POIS NAS PRÓXIMAS SEMANAS TEREMOS UMA REORGANIZAÇÃO EM NOSSAS ATIVIDADES.

NÓS FAREMOS ATIVIDADES UTILIZANDO OS LIVROS EMAI & LER E ESCREVER E OS LIVROS DIDÁTICOS QUE

VOCÊS RETIRARAM NA ESCOLA. QUEM AINDA NÃO ESTÁ COM OS LIVROS EM MÃOS, PRECISA SE ORGANIZAR PARA IR RETIRAR NA

ESCOLA, POIS A PARTIR DA SEMANA QUE VEM, NOSSAS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS TAMBÉM NOS LIVROS. PARA LHE AJUDAR A ORGANIZAR-SE, ESSAS SÃO AS CAPAS DOS LIVROS. VERIFIQUE SE TODOS ESTÃO COM

VOCÊ. CASO ESTEJA FALTANDO ALGUM, COMUNIQUE-SE COM SUA PROFESSORA PARA QUE POSSAMOS PROVIDENCIAR.

PARECE MUITA COISA NÃO É? FIQUEM TRANQUILOS, CONTINUAREMOS DANDO AS ORIENTAÇÕES TODAS

AS SEMANAS AQUI NO PORTAL DA EDUCAÇÃO SOBRE AS ATIVIDADES QUE SERÃO REALIZADAS. É IMPORTANTE PRESTAR BASTANTE ATENÇÃO NAS ORIENTAÇÕES DISPONIBILIZADAS. ESSA SEMANA FAREMOS AS CORREÇÕES DAS ATIVIDADES DA APOSTILA E TAMBÉM AS REALIZADAS NO

CADERNO. LEMBRA COMO FOI DA ÚLTIMA VEZ? LOCALIZE A DATA QUE FOI REALIZADA A ATIVIDADE E FAÇA AS CORREÇÕES, PRESTE BASTANTE ATENÇÃO AS PÁGINAS E AS ATIVIDADES DA APOSTILA.

RESSALTAMOS A IMPORTÂNCIA DE CONCLUIR E CORRIGIR AS ATIVIDADES, EM BREVE COMUNICAREMOS

A DATA PARA A ENTREGA DA APOSTILA NA ESCOLA, PORTANTO NÃO DEIXE NADA PARA A ÚLTIMA HORA. LEMBRAMOS QUE ESSE DOCUMENTO FICARÁ ARQUIVADO JUNTO AS DOCUMENTAÇÕES DOS ALUNOS.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES: VOCÊ PRECISA SE CONCENTRAR PARA FAZER AS CORREÇÕES; DEIXAMOS OS TEXTOS PARA QUE VOCÊ POSSA SE LOCALIZAR COM MAIS FACILIDADE; PRESTE ATENÇÃO NAS DATAS DAS ATIVIDADES, ISSO FACILITARÁ A LOCALIZAÇÃO TAMBÉM;

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA PIRÓ AVENIDA ANTÔNIO SYLVIO CUNHA BUENO 1184

JARDIM INAMAR - DIADEMA

AS RESPOSTAS ESTÃO ESCRITAS OU SUBLINHADAS NA COR VERMELHA PARA AUXILIAR A LOCALIZAÇÃO; COMPARE AS RESPOSTAS CORRETAS QUE ESTÃO NA ATIVIDADE COM AS QUE VOCÊ HAVIA FEITO. SE VOCÊ

USOU AS SUA PALAVRAS PARA A RESPOSTA E FICARAM BEM PARECIDAS COM A RESPOSTA DO GABARITO PODE CONSIDERAR CORRETO;

QUANDO ACERTAR A RESPOSTA, VOCÊ PODERÁ FAZER O “CERTINHO” COM UMA CANETA DE QUALQUER COR;

QUANDO A RESPOSTA ESTIVER ERRADA VOCÊ DEVERÁ APAGAR O QUE ERROU, E REGISTRAR A FORMA CORRETA ISSO É MUITO IMPORTANTE;

NÃO SE PREOCUPE COM A QUANTIDADE DE ERROS, ERRANDO TAMBÉM SE APRENDE. ÀS VEZES FALTOU UM POUCO DE ATENÇÃO OU PRECISA ESTUDAR UM POUQUINHO MAIS.

LEMBRE QUE AO FINAL DESSAS CORREÇÕES ESTÃO AS ATIVIDADES DE ARTE E DE EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTAMOS COM A COMPREENSÃO E DEDICAÇÃO DE TODOS.

.

CORREÇÕES BLOCO 18

DE 10/08 A 14/08/20

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - SEMANA DE 10/08 A 14/08/20

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

● VERIFIQUE SE VOCÊ ESTÁ COM O MATERIAL (LÁPIS, BORRACHA E APONTADOR);

● PEGUE SUA APOSTILA QUE VOCÊ RECEBEU, ABRA NAS PÁGINAS 3 E 4;

● COLOQUE A DATA ENTRE 10 E 14/08 NAS PÁGINAS 3 E 4 ANTES DE INICIAR A TAREFA;

● LEIA O TEXTO E RESPONDA COM ATENÇÃO.

CORREÇÃO ATIVIDADE 1 - PÁGINAS 3 E 4.

A) RESPOSTA PESSOAL, MAS POSSÍVEL RESPOSTA: POR QUE OS RATOS RESOLVERAM FAZER UMA REUNIÃO PARA ACHAR UMA SOLUÇÃO PARA O PROBLEMA.

B) TINHAM MEDO DE UM GATO.

PÁGINA 4.

C) NÃO. PORQUE TIVERAM UMA ÓTIMA IDEIA, COLOCAR A SINETA NO PESCOÇO DO GATO, MAS NÃO TINHA QUEM A EXECUTASSE.

D) RESPOSTA PESSOAL.




CORREÇÃO DE MATEMÁTICA – 5º ANO - SEMANA DE 10 A 14/8

REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:

● ABRA SEU MATERIAL NA PÁGINA 23; ● COLOQUE NO CANTINHO DA PÁGINA A DATA EM QUE ESTÁ REALIZANDO A TAREFA (ENTRE 10 E

14/08); ● OBSERVE ATENTAMENTE O GRÁFICO E RESPONDA NO PRÓPRIO MATERIAL ÀS QUESTÕES A, B, C,

D, E, F;

PARA A REALIZAÇÃO DESSAS ATIVIDADES SE VOCÊ ACHAR NECESSÁRIO PODE CONSULTAR ATIVIDADES ANTERIORES SOBRE GRÁFICOS, REALIZADAS EM SEU CADERNO.

RESOLUÇÃO DA ATIVIDADE 5 - PÁGINA 23

A) PARA SABER QUANTAS CRIANÇAS FORAM ENTREVISTADAS PRECISAMOS SOMAR TODOS OS VOTOS. 35 + 20 + 15 + 10 = 80 R: FORAM ENTREVISTADAS 80 CRIANÇAS.

B) O BRINQUEDO FAVORITO FOI BONECAS. TEVE 35 VOTOS.

C) O BRINQUEDO MENOS ESCOLHIDO FOI JOGOS. TEVE 10 VOTOS.

D) AS CRIANÇAS GOSTARAM DE BOLAS E MENOS DE JOGOS.

E) PARA CALCULAR A DIFERENÇA ENTRE O NÚMERO DE VOTOS EM BONECAS E O NÚMERO DE VOTOS EM CARRINHOS FAZEMOS UMA SUBTRAÇÃO. O NÚMERO DE VOTOS EM BONECAS MENOS O NÚMERO DE VOTOS EM CARRINHOS, O RESULTADO SERÁ A DIFERENÇA ENTRE OS DOIS. 35 - 20 = 15 R: A DIFERENÇA DO NÚMERO DE CRIANÇAS QUE GOSTAM DE BONECAS PARA AS QUE GOSTAM DE CARRINHO É 15.

PÁGINA 24 F) AQUI TAMBÉM CALCULAMOS A DIFERENÇA COMO NO EXERCÍCIO ANTERIOR.

BONECAS = 35 JOGOS = 10 35 - 10 = 25 R: A DIFERENÇA DO NÚMERO DE CRIANÇAS QUE GOSTAM DE BONECAS PARA AS QUE GOSTAM DE JOGOS É 25.




CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS HUMANAS – 5º ANO - SEMANA DE 10/08 A 14/8

CIÊNCIAS HUMANAS - ATIVIDADE 1 (PÁGINAS 24, 25 E 26).


● SEPARE OS MATERIAIS QUE VAI PRECISAR (LÁPIS, BORRACHA E A APOSTILA)

● ABRA A APOSTILA NA PÁGINA 24 E COLOQUE A DATA EM QUE ESTÁ FAZENDO A TAREFA

● FAÇA A LEITURA DOS TEXTOS (PÁGINAS 24 5 25)

● RESPONDA AS SETE PERGUNTAS (PÁGINAS 25 E 26)

● NÃO ESQUEÇA QUE VOCÊ PODE LER O TEXTO QUANTAS VEZES ACHAR NECESSÁRIO.

RESPOSTAS

PÁGINA 25:

A) PANDEMIA É QUANDO UMA DOENÇA SE ESPALHA POR TODO UM CONTINENTE, OU POR VÁRIOS

CONTINENTES AO MESMO TEMPO E UM NÚMERO MUITO GRANDE DE PESSOAS SE CONTAMINAM.

B) A DIFERENÇA ENTRE PANDEMIA E EPIDEMIA É QUE A EPIDEMIA ACONTECE NUMA PEQUENA

REGIÃO, CONTAMINANDO MUITAS PESSOAS, MAS NÃO SE ESPALHA DE MANEIRA TÃO RÁPIDA.

ASSIM A POPULAÇÃO CONSEGUE CONTER A DOENÇA SEM QUE VIRE UMA PANDEMIA.

PÁGINA 26:

C) O REGISTRO MAIS ANTIGO DE UMA PANDEMIA É SOBRE A PESTE DE JUSTINIANO, QUE ACONTECEU

POR VOLTA DE 541 D.C, E INICIOU NO EGITO.

D) A PANDEMIA QUE ACONTECEU ANTES DA COVID 19 FOI A GRIPE ESPANHOLA, EM 1918 E MATOU

CERCA DE 50 MILHÕES DE PESSOAS EM TODO O MUNDO.

E) A HIGIENE É IMPORTANTE NO COMBATE ÀS PANDEMIAS PORQUE É UM DOS MEIOS DE

PREVENÇÃO DA DOENÇA.

F) O COVID 19 COMEÇOU NA CHINA EM 2019. A CONTAMINAÇÃO ACONTECE PELO CONTATO DIRETO

OU INDIRETO COM PESSOAS CONTAMINADAS POR MEIO DE TOSSE, ESPIRROS, SALIVA, LÁGRIMAS

OU QUALQUER SECREÇÃO HUMANA OU AINDA OBJETOS CONTAMINADOS.

G) RESPOSTA PESSOAL.




CORREÇÃO DA ATIVIDADE DE CIÊNCIAS NATURAIS – 5º ANO - SEMANA DE 10/08 A 14/08


1- LER O TEXTO “IDENTIFICANDO CONSTELAÇÕES”, ELE ESTÁ LOCALIZADO NA PÁGINA 36 – FAÇA ISSO COM BASTANTE ATENÇÃO SE FOR PRECISO RELEIA NOVAMENTE.

2- FAÇA A ATIVIDADE PROPOSTA NA PÁGINA 37. A PROPOSTA DA ATIVIDADE É FAZER UM DESENHO DO CÉU COM AS ESTRELAS. SE NESTE DIA VOCÊ NÃO CONSEGUIR OBSERVAR O CÉU POR QUALQUER MOTIVO, LEMBRE-SE DA ATIVIDADE QUE OBSERVAMOS AS CONSTELAÇÕES OU QUE VOCÊ TENHA OBSERVADO NUM OUTRO DIA.

3- FAÇA TUDO COM MUITO CAPRICHO E DEDICAÇÃO.

RESPOSTA DA ATIVIDADE 1 - PÁGINA 37 DA APOSTILA

A PROPOSTA DA ATIVIDADE ERA FAZER UM DESENHO DO CÉU NOTURNO. A RESPOSTA É PESSOAL. SEGUE UMA POSSÍVEL RESPOSTA.

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/Wrryi5rkN4OUzuGoamA7QPtszlaNS14GH8bzaOfTDoN2Bhe8d7eyY27Aj0Hw2jv62_m5YS28Wy1iLLnQ6w5FXknVwbFE6lWsEDVyYsDFFdHupRVH5Ogd6DDzTodN9INW2SrT4DB__s92tx1HEMmKyZ92mvWv9AVd-f2c81Y





DE 17/08 A 21/08/20

CORREÇÃO DA ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - SEMANA DE 17/08 A 21/08.



● PEGUE SUA APOSTILA QUE VOCÊ RECEBEU, ABRA NAS PÁGINAS 4,5 E 6.

ATIVIDADE 2 CORREÇÃO ATIVIDADE 2 PÁGINAS 4, 5, E 6

IMAGEM DISPONÍVEL NA APOSTILA DA PREFEITURA DE DIADEMA

PARA INÍCIO DE CONVERSA, VAMOS APRENDER O QUE É INFOGRÁFICO:

INFOGRÁFICO É A JUNÇÃO DAS PALAVRAS INFO (INFORMAÇÃO) E GRÁFICO (DESENHO, IMAGEM, REPRESENTAÇÃO

VISUAL), OU SEJA, UM INFOGRÁFICO É UM DESENHO OU IMAGEM QUE, COM O AUXÍLIO DE UM TEXTO, EXPLICA

OU INFORMA SOBRE UM ASSUNTO QUE NÃO SERIA MUITO BEM COMPREENDIDO SOMENTE COM UM TEXTO.

● RESPOSTA DA ATIVIDADE QUE SE ENCONTRA ENTRE 17 E 21/08 NAS PÁGINAS 4,5 E 6 DO CADERNO

IMPRESSO.

PÁGINA 4 - RESPOSTA PESSOAL

PÁGINA 5 - DEPOIS DE ANALISAR O INFOGRÁFICO:

A) A PROPAGANDA NA TV COM 73%. ISSO PODE ACONTECER PORQUE A PROPAGANDA EXIBE

CONTEÚDOS DO INTERESSE DAS CRIANÇAS.

B) OS ALIMENTOS.




C) RESPOSTA PESSOAL.

PÁGINA 6. “SEJA CRIATIVO, INVENTE ALGO PARA EVITAR O CONSUMISMO” VOCÊ INVENTOU? SE NÃO,

AINDA TEM TEMPO PARA FAZER.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR NO CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA DATA ENTRE

17 A 21/08/20

OBSERVE O INFOGRÁFICO SOBRE LEITURA

http://apedagogiameescolheu.blogspot.com/2015/05/blog-post.html


● CORREÇÃO DA ATIVIDADE COMPLEMENTAR - PROCURAR NO CADERNO NA DATA ENTRE 17 A 21/08/20

. 1- OBSERVE O INFOGRÁFICO ACIMA E RESPONDA:

A- POR QUE A LEITURA É IMPORTANTE? (ESCOLHA PELO MENOS 3 ITENS QUE VOCÊ ACHA MAIS

IMPORTANTES).

RESPOSTA: VEJA O INFOGRÁFICO SOBRE LEITURA, ESCOLHA 3 ITENS E COLOQUE SUA RESPOSTA PESSOAL.

B- DURANTE OS ANOS QUE ESTEVE NA ESCOLA, VOCÊ JÁ LEU QUANTOS LIVROS? ESCREVA UM POUCO SOBRE

O SEU LIVRO PREFERIDO NO CADERNO OU FAÇA UM DESENHO SOBRE ELE. NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR O

TÍTULO DO LIVRO.

RESPOSTA: PESSOAL

http://apedagogiameescolheu.blogspot.com/2015/05/blog-post.html

CORREÇÃO DE MATEMÁTICA – 5º ANO - SEMANA DE 17/08 A 21/08 REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:

1- VÁ ATÉ A PÁGINA 22 – ATIVIDADE 4. 2- LEIA COM ATENÇÃO A ORIENTAÇÃO. 3- SE TIVER DÚVIDA PROCURE NO SEU CADERNO AS ATIVIDADES SOBRE ESTE ASSUNTO. ELAS ESTAVAM NO

BLOCO 2 DA SEMANA DE 06/04 A 12/04, NO BLOCO 5 DA SEMANA DE 11/05 A 17/05 E NO BLOCO 6 DA SEMANA DE 18/05 A 24/05.

4- REALIZE AS ATIVIDADES A E B NA APOSTILA.

RESOLUÇÃO - ATIVIDADE 4 PÁGINA 22

A) DIFERENÇAS ENTRE POLIEDROS E NÃO POLIEDROS ● POLIEDROS - SÃO FIGURAS FORMADAS POR FACES PLANAS. ● NÃO POLIEDROS - SÃO FORMADOS POR FACES PLANAS E FACES CURVAS.

B) NESTA ATIVIDADE VOCÊ ESCREVEU O NOME DE OBJETOS QUE SE PARECEM COM OS SÓLIDOS. ESTAS SÃO

ALGUMAS OPÇÕES, MAS VOCÊ PODE TER COLOCADO O NOME DE OUTROS OBJETOS. ● CUBO: DADO, CAIXA DE PRESENTE ● PARALELEPÍPEDO: GELADEIRA, ARMÁRIO ● CILINDRO: COPO, ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO ● CONE: CASQUINHA DE SORVETE, CONE DE TRÂNSITO ● ESFERA: BOLA, BEXIGA

5- PARA COMPLEMENTAR NO CADERNO: 1- AGORA, NO SEU CADERNO DE MATEMÁTICA DESENHE A FORMA PLANIFICADA DOS SÓLIDOS

GEOMÉTRICOS ABAIXO, SE TIVER DÚVIDAS, PESQUISE NO SEU CADERNO. VEJA NO QUADRO ABAIXO AS FORMAS PLANIFICADAS.

CUBO

CILINDRO




PIRÂMIDE DE BASE QUADRADA

CONE

2- OBSERVE OS MOLDES ABAIXO, É POSSÍVEL MONTAR QUAL SÓLIDO GEOMÉTRICO? ANOTE NO CADERNO APENAS A RESPOSTA CORRESPONDENTE AO SÓLIDO CORRETO. SE VOCÊ QUISER,

PODE DESENHAR OS SÓLIDOS PARA ILUSTRAR SEU CADERNO.

MOLDE 1 - PIRÂMIDE DE BASE QUADRADA

MOLDE 2 - CILINDRO

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS HUMANAS - 5º ANO – SEMANA DE 17/08 A 21/08


● SEPARE OS MATERIAIS QUE VAI PRECISAR (LÁPIS, BORRACHA, E A APOSTILA). ● PEGUE SEU CADERNO DE HISTÓRIA.

A CULTURA NO BRASIL ATIVIDADES NA APOSTILA

ATIVIDADE 3 (PÁGINAS 30 E 31).

● ABRA A APOSTILA NA PÁGINA 30 E COLOQUE A DATA EM QUE ESTÁ FAZENDO A TAREFA ● FAÇA A LEITURA DO TEXTO: A CULTURA NO BRASIL (PÁGINA 30) ● ESCOLHA ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA E FAÇA A ATIVIDADE DA PÁGINA 30 (ENTREVISTA) ● FAÇA A ATIVIDADE DA PÁGINA 31 (ANALISANDO A ENTREVISTA)

RESPOSTAS PÁGINAS 30 E 31: RESPOSTA PESSOAL (ENTREVISTA E ANÁLISE DA ENTREVISTA)

ATIVIDADES NO CADERNO

● LEIA O TEXTO: COMO A CULTURA BRASILEIRA NASCEU ● PEGUE O CADERNO DE HISTÓRIA, E COLOQUE A DATA ● COPIE E RESPONDA OS EXERCÍCIOS

COMO A CULTURA BRASILEIRA NASCEU? NOSSOS HÁBITOS CULTURAIS RECEBERAM ELEMENTOS E INFLUÊNCIAS DE POVOS INDÍGENAS, AFRICANOS, PORTUGUESES, ESPANHÓIS, ITALIANOS E JAPONESES, ENTRE OUTROS.




PODEMOS DIZER QUE OS ELEMENTOS MAIS ANTIGOS DA CULTURA GENUINAMENTE BRASILEIRA REMONTAM AOS POVOS INDÍGENAS QUE JÁ HABITAVAM O TERRITÓRIO DE NOSSO PAÍS ANTES DA CHEGADA DOS PORTUGUESES EM 1500. DONOS DE UMA CULTURA EXTENSA, OS INDÍGENAS MANTINHAM AS SUAS CRENÇAS E PRATICAVAM SEUS ELEMENTOS CULTURAIS ALIADOS A UM MODO DE VIDA SIMPLES E EM CONTATO COM A NATUREZA. HOJE NÓS CONSUMIMOS PRATOS TÍPICOS INDÍGENAS, ALÉM DE USARMOS VÁRIAS PALAVRAS CUJA ORIGEM TAMBÉM É INDÍGENA. VEJA ALGUMAS DELAS: CAJU, ACEROLA, GUARANÁ, MANDIOCA, AÇAÍ, TATU, IBIRAPUERA, ABACAXI, TIETÊ. OS POVOS INDÍGENAS DEIXARAM PARA A SOCIEDADE BRASILEIRA UMA DIVERSIDADE CULTURAL QUE FOI

IMPORTANTE PARA A FORMAÇÃO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA.

AGORA VAMOS EXERCITAR NOSSOS CONHECIMENTOS COPIANDO E RESPONDENDO AS PERGUNTAS ABAIXO:

1) RESPONDA (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA FALSO:

( F ) APENAS OS POVOS INDÍGENAS INFLUENCIARAM A NOSSA CULTURA.

( V ) INDÍGENAS, AFRICANOS, PORTUGUESES, ESPANHÓIS, ITALIANOS E JAPONESES SÃO EXEMPLOS DE ALGUNS

POVOS QUE INFLUENCIARAM NOSSOS HÁBITOS CULTURAIS.

( V ) OS ÍNDIOS JÁ HABITAVAM O BRASIL ANTES DA CHEGADA DOS PORTUGUESES.

( F ) OS ÍNDIOS NÃO TINHAM UMA VIDA SIMPLES E EM CONTATO COM A NATUREZA.

( V ) A CULTURA INDÍGENA FOI IMPORTANTE PARA A FORMAÇÃO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA.

2) EM SUA OPINIÃO, QUAL A IMPORTÂNCIA DOS ÍNDIOS PARA A HISTÓRIA DO NOSSO PAÍS?

RESPOSTA PESSOAL

REFERÊNCIAS: CONSTRUINDO APRENDIZAGENS – ENSINO FUNDAMENTAL 5º ANO – PMD https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/cultura-brasileira.htm

https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-do-descobrimento-do-brasil.htm

https://brasilescola.uol.com.br/saude/mandioca.htm

https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/cultura-brasileira.htm


REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: PARA FAZER NO CADERNO

1- LER E COPIAR O TEXTO “ALIMENTAÇÃO EQUILIBRADA”, DISPONÍVEL LOGO ABAIXO DESSAS INFORMAÇÕES (NÃO COPIAR OS TEXTOS QUE ESTÃO NAS IMAGENS)

PARA FAZER NA APOSTILA 2- LEITURA DO TEXTO “ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL” – ATIVIDADE 2 LOCALIZADA NAS PÁGINAS 37 E 38 – FAÇA

ISSO COM BASTANTE ATENÇÃO SE FOR PRECISO RELEIA NOVAMENTE. 3- FAÇA A ATIVIDADE PROPOSTA NA PÁGINA 38. A PROPOSTA DA ATIVIDADE É FAZER UMA LISTA DE

ALIMENTOS SAUDÁVEIS E OUTRA COM ALIMENTOS QUE NÃO SÃO SAUDÁVEIS. FAÇA ESSA ATIVIDADE JUNTO COM UM FAMILIAR SE FOR POSSÍVEL. RESPONDER NA PRÓPRIA APOSTILA. (RESPOSTA NO FINAL DO TEXTO)

4- LEMBRE-SE FAÇA TUDO COM MUITO CAPRICHO E DEDICAÇÃO.

ALIMENTAÇÃO EQUILIBRADA PARA QUE O SER HUMANO CRESÇA E SE DESENVOLVA ADEQUADAMENTE, É NECESSÁRIA UMA ALIMENTAÇÃO NUTRITIVA E VARIADA. OS ALIMENTOS SÃO NECESSÁRIOS PARA QUE POSSAMOS SOBREVIVER E REALIZAR DIVERSAS ATIVIDADES, COMO ESTUDAR, BRINCAR E PRATICAR EXERCÍCIOS FÍSICOS. OS ALIMENTOS INGERIDOS PELO SER HUMANO PODEM TER ORIGEM ANIMAL OU VEGETAL.

ENTRE OS NUTRIENTES ENCONTRADOS NOS ALIMENTOS ESTÃO AS PROTEÍNAS, AS GORDURAS, OS CARBOIDRATOS, AS VITAMINAS E OS SAIS MINERAIS. PRECISAMOS DIARIAMENTE DESSES NUTRIENTES EM QUANTIDADES SUFICIENTES E EQUILIBRADAS.




PARA UMA ALIMENTAÇÃO EQUILIBRADA, É FUNDAMENTAL INGERIR ALIMENTOS NATURAIS, FRESCOS, VARIADOS E EM QUANTIDADES ADEQUADAS. APENAS UM TIPO DE ALIMENTO NÃO É CAPAZ DE FORNECER TODOS OS NUTRIENTES DE QUE PRECISAMOS. POR ISSO, DEVEMOS INGERIR ALIMENTOS VARIADOS. VOCÊ OBSERVOU QUE NÃO FALAMOS SOBRE A ÁGUA E QUE ELA NÃO APARECEU NAS IMAGENS ACIMA, MAS A ÁGUA É UM NUTRIENTE ESSENCIAL PARA OS PROCESSOS FISIOLÓGICOS DE DIGESTÃO, ABSORÇÃO E EXCREÇÃO, ALÉM DAS REAÇÕES QUÍMICAS EM GERAL E MANUTENÇÃO DA TEMPERATURA CORPORAL. PARA FACILITAR A ESCOLHA DOS ALIMENTOS, ELES PODEM SER REUNIDOS EM GRUPOS E ORGANIZADOS EM UMA PIRÂMIDE ALIMENTAR. EMBORA ÁGUA NÃO ESTEJA FAZENDO PARTE DA PIRÂMIDE ALIMENTAR TRADICIONAL, OS NUTRICIONISTAS RECOMENDAM A INGESTÃO DIÁRIA DE NO MÍNIMO 2 LITROS. PARA ELES, A ÁGUA APARECE NA BASE DA PIRÂMIDE, CONFIGURANDO O ALIMENTO MAIS ESSENCIAL PARA O SER HUMANO.

NA SUA APOSTILA NAS PÁGINAS 37 E 38 VOCÊ VERÁ QUE TEM UM TEXTO QUE FALA SOBRE ESSA PIRÂMIDE.

RESPOSTA DA ATIVIDADE 2 - PÁGINA 38: POSSÍVEIS RESPOSTAS

ALIMENTOS SAUDÁVEIS ALIMENTOS NÃO SAUDÁVEIS

VERDURAS ENLATADOS

LEGUMES BOLACHAS

FRUTAS SALGADINHOS

PEIXES REFRIGERANTES

FRANGO FRITURAS EM GERAL

OVOS DOCES EM GERAL

LEITE SUCO EM PÓ

SUCOS NATURAIS PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS

REFERÊNCIAS: NOVO PITANGUÁ CIÊNCIAS – KARINA PESSÔA E LEONEL FAVALLI – EDITORA MODERNA – 5º ANO DO CICLO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS – SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE DIADEMA - PMD


DE 24/08 A 28/08/20


ORIENTAÇÕES IMPORTANTES: ● VERIFIQUE SE VOCÊ ESTÁ COM O MATERIAL (LÁPIS, BORRACHA E APONTADOR);

● PEGUE SUA APOSTILA QUE VOCÊ RECEBEU, ABRA NAS PÁGINAS 6,7,8.

● COLOQUE A DATA NAS PÁGINAS 6,7,8, (ENTRE, 24 e 28/08/20), ANTES DE INICIAR.

ATIVIDADE 3 APOSTILA IMPRESSA 5º ANO CORREÇÃO - ATIVIDADE 3 - PÁGINAS 6,7,e 8

IMAGEM RETIRADA CADERNO IMPRESSO /PREFEITURA

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES

⮚ LEIA A NOTÍCIA NA PÁGINA 7 COM ATENÇÃO E RESPONDA AS QUESTÕES A, B, C e D.

⮚ ABAIXO TEM UMA PRODUÇÃO DE TEXTO, NA PÁGINA 8, QUE TAMBÉM DEVERÁ SER REALIZADA..

CORREÇÃO - CADERNO IMPRESSO - ATIVIDADE 3 - PÁGINA 7

A) A FONTE DESSA NOTÍCIA É GLOBOESPORTE.COM – SÃO PAULO

B) FIVB SIGNIFICA FEDERAÇÃO INTERNACIONAL DE VÔLEI.

C) DE ACORDO COM A NOTÍCIA É POR CAUSA PANDEMIA DO COVID 19, PARA NÃO COLOCAR EM RISCO A SAÚDE DOS ATLETAS E FAMILIARES E DO PÚBLICO QUE ASSISTE.

PÁGINA 8.

D) RESPOSTA PESSOAL.

⮚ COM BASE NAS RESPOSTAS FAÇA A ATIVIDADE DA PÁGINA 8 QUE ESTÁ LOGO ABAIXO DA

ATIVIDADE D. DO SEU CADERNO IMPRESSO; (SE POSSÍVEL PEÇA AJUDA DE UM FAMILIAR).




E) RESPOSTA PESSOAL NA PÁGINA 8, VOCÊ TERIA QUE CRIAR UM TEXTO DEPOIS DE ASSISTIR UM

JORNAL, OU LER UMA MATÉRIA NA INTERNET QUE ENVOLVESSE ESPORTE E A PANDEMIA DE

CORONAVÍRUS.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

VAMOS FAZER UMA PEQUENA REVISÃO SOBRE O GÊNERO TEXTUAL NOTÍCIA:

NÓS JÁ ESTUDAMOS SOBRE NOTÍCIA NA SEMANA DE 25/05 A 29/05/20, SE FOR PRECISO PROCURE A

MATÉRIA NO CADERNO DE PORTUGUÊS.


● ESTA ATIVIDADE É COMPLEMENTAR; ● APÓS FAZER AS ATIVIDADE 3 DA SUA APOSTILA FAÇA ESTA ATIVIDADE NO CADERNO DE PORTUGUÊS; ● COLOQUE A DATA ENTRE 24 E 28/08/20.

REVISÃO NOTÍCIA

A NOTÍCIA É UM GÊNERO TEXTUAL JORNALÍSTICO E NÃO LITERÁRIO QUE ESTÁ PRESENTE EM NOSSO DIA A DIA, SENDO ENCONTRADA PRINCIPALMENTE NOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO. TRATA-SE, PORTANTO, DE UM TEXTO INFORMATIVO SOBRE UM TEMA ATUAL, OU ALGUM ACONTECIMENTO REAL, VEICULADA PELOS PRINCIPAIS MEIOS DE COMUNICAÇÃO: JORNAIS, REVISTAS, MEIOS TELEVISIVOS, RÁDIO, INTERNET, DENTRE OUTROS.

CORINTHIANS SOMA 21 CASOS POSITIVOS DE COVID-19 NO ELENCO;

OITO SEGUEM EM OBSERVAÇÃO.

https://globoesporte.globo.com/futebol/times/corinthians/noticia/noticias-corinthians-covid-JOGADORES.GHTML

CLUBE REALIZA 190 TESTES E ENCONTRA NÚMERO SURPREENDENTE DE CONTAMINADOS

O CORINTHIANS CONFIRMOU NESTE DOMINGO QUE UM ALTO NÚMERO DE ATLETAS TEVE COVID-19 NOS

ÚLTIMOS MESES. FORAM 21 JOGADORES DO ELENCO PRINCIPAL CONTAMINADOS COM O NOVO CORONAVÍRUS

EM ALGUM MOMENTO. O NÚMERO CHAMOU A ATENÇÃO DO CLUBE. AFINAL, SÃO 28 ATLETAS NO ATUAL ELENCO

PROFISSIONAL. DESTES, 21 JOGADORES SÓ DO ELENCO PRINCIPAL, ESTÃO CONTAMINADOS DESTE TOTAL, 13 JÁ

ESTÃO RECUPERADOS. COMO INFORMOU O CLUBE NO ÚLTIMO SÁBADO, OUTROS OITO SERÃO AFASTADOS DO

REINÍCIO DAS ATIVIDADES ATÉ QUE SE RECUPERAREM POR COMPLETO.

http://globoesporte.globo.com/futebol/times/corinthians

O TIMÃO REALIZOU UM TOTAL DE 190 TESTES. ESTE NÚMERO, ALÉM DOS JOGADORES, INCLUI

FUNCIONÁRIOS E FAMILIARES QUE VIVEM COM OS COLABORADORES. A INFORMAÇÃO FOI DIVULGADA PELO MEU

TIMÃO E CONFIRMADA PELO GLOBOESPORTE.COM.

Por Ana Canhedo — São Paulo 21/06/2020 14h13 Atualizado há um mês

https://globoesporte.globo.com/futebol/times/corinthians/noticia/noticias-corinthians-covid-jogadores.ghtml

CORREÇÃO DA ATIVIDADES COMPLEMENTARES QUE FORAM REALIZADAS

NO CADERNO DE PORTUGUÊS COM DATA ENTRE 24/08 A 28/08/20

1. QUAL SEU TIME PREFERIDO? RESPOSTA PESSOAL.

2. QUAL TÍTULO PRINCIPAL DA NOTÍCIA? RESPOSTA: CORINTHIANS SOMA 21 CASOS POSITIVOS DE COVID -19

NO ELENCO; OITO SEGUEM EM OBSERVAÇÃO.

3. QUE FATO ACONTECEU QUE CHAMOU ATENÇÃO DO CLUBE DO CORINTHIANS? RESPOSTA: UM ALTO

NÚMERO DE ATLETAS QUE FORAM INFECTADOS DA COVID- 19 NOS ÚLTIMOS MESES, SENDO 21

JOGADORES.

4. QUANTOS JOGADORES JÁ ESTÃO RECUPERADOS E QUANTOS AINDA ESTÃO AFASTADOS? RESPOSTA: 13 JÁ

ESTÃO RECUPERADOS E 8 AFASTADOS.

5. QUANTAS PESSOAS VOCÊ CONHECE QUE APRESENTARAM OS SINTOMAS DO CORONAVÍRUS? TEVE ALGUM

CASO CONFIRMADO? RESPOSTA PESSOAL.

6. O QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA ESTÃO FAZENDO PARA SE PROTEGER? RESPOSTA PESSOAL.

7. FAÇA UM DESENHO NO SEU CADERNO DE PORTUGUÊS SOBRE SEU ESPORTE PREFERIDO. CAPRICHE NO

DESENHO.

https://globoesporte.globo.com/futebol/times/corinthians/noticia/noticias-corinthians-covid-jogadores.ghtml

CORREÇÃO DE MATEMÁTICA – 5º ANO - SEMANA DE 24/08 A 28/08

REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: ANTES DE INICIAR O TRABALHO COM A APOSTILA VAMOS PENSAR EM ALGUNS PASSOS PARA RESOLVER OS PROBLEMAS.

PEGUE SEU CADERNO DE MATEMÁTICA E REGISTRE OS PASSOS A SEGUIR. EM SEGUIDA LEIA-OS COM

ATENÇÃO ANTES DE COMEÇAR A ATIVIDADE DA APOSTILA.

1º PASSO – LEIA COM ATENÇÃO O ENUNCIADO DO PROBLEMA ATÉ ENTENDER O QUE SE PEDE. DE NADA VAI ADIANTAR VOCÊ FAZER QUALQUER CÁLCULO SEM ENTENDER DIREITO O QUE PEDE. 2º PASSO – SEPARE O QUE É DADO E O QUE É PEDIDO. NA HORA DA LEITURA VOCÊ PRECISA COMPREENDER QUAIS INFORMAÇÕES VOCÊ JÁ TEM E QUAL INFORMAÇÃO ESTÁ PEDINDO PARA VOCÊ ENCONTRAR. DADO: INFORMAÇÃO QUE JÁ ESTÁ NO PROBLEMA. PEDIDO: INFORMAÇÃO QUE VOCÊ PRECISA DESCOBRIR 3º PASSO – ORGANIZE AS INFORMAÇÕES ANTES DE COMEÇAR A RESOLVER. ANOTE OS DADOS QUE VOCÊ ENCONTROU NO PASSO ANTERIOR, ANALISE O QUE PRECISA SER FEITO PARA DESCOBRIR A INFORMAÇÃO QUE FALTA. É NESTE MOMENTO QUE VOCÊ PERCEBERÁ QUAL É O CÁLCULO OU OS CÁLCULOS QUE PRECISAM SER FEITOS PARA RESOLVER O PROBLEMA. 4º PASSO – RESOLVA O PROBLEMA. NESSA ETAPA VOCÊ JÁ ANALISOU OS DADOS E JÁ SABE QUAL OPERAÇÃO FAZER. ENTÃO MÃOS À OBRA. 5º PASSO – LEIA NOVAMENTE O PROBLEMA E ANALISE SE A RESPOSTA QUE VOCÊ ENCONTROU FAZ SENTIDO. ESTE PASSO É MUITO IMPORTANTE. AO ANALISAR A RESPOSTA CONSEGUIMOS PERCEBER SE A RESPOSTA ENCONTRADA ESTÁ CORRETA OU NÃO. SE ESTIVER CORRETA, ESCREVA A RESPOSTA. AGORA VAMOS PARA A APOSTILA

1- VÁ ATÉ A PÁGINA 14 – ATIVIDADE 1. 2- LEIA COM ATENÇÃO A ORIENTAÇÃO. 3- RESOLVA OS PROBLEMAS SEGUINDO OS PASSOS QUE VIMOS ACIMA E LEMBRE-SE DE SEMPRE ESCREVER A

RESPOSTA DE ACORDO COM A PERGUNTA QUE ESTÁ NO PROBLEMA. 4- VOCÊ PODE UTILIZAR VÁRIAS ESTRATÉGIAS PARA RESOLVER OS PROBLEMAS, MAS PROCURE FAZER

TAMBÉM OS CÁLCULOS. 5- REALIZE TODA A ATIVIDADE 1 QUE POSSUI AS QUESTÕES A, B, C, D, E e F NAS PÁGINAS 14 E 15 DA

APOSTILA. 6- NA LETRA F VOCÊ DEVE CRIAR UM PROBLEMA E RESOLVER. ENTÃO USE TODA A SUA CRIATIVIDADE E

FORMULE UM PROBLEMA COM AS INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS E ELABORE UMA PERGUNTA SOBRE O QUE VOCÊ QUER DESCOBRIR COM ESTE PROBLEMA.

RESOLUÇÃO - ATIVIDADE 1 - PÁGINA 15

A) SE A DISTRIBUIDORA DE ALIMENTOS ENVIOU 500 CAIXAS DE CEREAL PARA “DISTRIBUIR” A 10 MERCADOS,

ENTÃO PRECISAMOS DIVIDIR AS CAIXAS ENTRE OS MERCADOS. VOCÊ PODE REALIZAR A DIVISÃO ATRAVÉS




DA CONTA OU DISTRIBUIR AS CAIXAS PARA OS MERCADOS DE 10 EM 10 OU 20 EM 20 ATÉ DISTRIBUIR AS

500 CAIXAS.

500 : 10 = 50

R: CADA MERCADO IRÁ RECEBER 50 CAIXAS DE CEREAL.

B) SE PAPAI ENCOMENDOU 10 SALGADOS PARA CADA CONVIDADO ENTÃO PRECISAMOS CALCULAR 200 X 10.

200 X 10 = 2.000

R: PAPAI ENCOMENDOU DOIS MIL SALGADOS PARA MINHA FESTA DE ANIVERSÁRIO.

C) PRIMEIRO PRECISAMOS CALCULAR QUANTO É 24 +10. ENCONTRAMOS 34. AGORA CALCULAMOS O DOBRO

DESTE NÚMERO, QUE SIGNIFICA 2 VEZES.

34 X 2 = 68

R: O DOBRO DE 24 + 10 É IGUAL A 68.

D) NO POTE CABEM 250 BALAS, ENTÃO PRECISAMOS SOMAR AS BALAS QUE BETO E PAULA JÁ COLOCARAM.

101 + 77 = 178

AGORA PRECISAMOS PEGAR O TOTAL DE BALAS DO POTE E TIRAR A QUANTIDADE COLOCADA POR BETO E

PAULA.

250 - 178 = 72

R: AINDA FALTAM 72 BALAS PARA ENCHER O POTE.

E) TEMOS UM TOTAL DE 900 FLORES. PRECISAMOS TIRAR O TOTAL DE ROSAS, DEPOIS O TOTAL DE CRAVOS E

POR ÚLTIMO A QUANTIDADE DE ORQUÍDEAS. A QUANTIDADE QUE SOBRAR SERÁ DE MARGARIDAS.

1º 900 - 247 = 653 2º 653 - 188 = 465 3º 465 - 97 = 368 MARGARIDAS: 368

● OUTRA FORMA DE RESOLVER É SOMAR AS FLORES QUE JÁ SABEMOS AS QUANTIDADES.

247 ROSAS + 188 CRAVOS + 97 ORQUÍDEAS = 532

AGORA PEGAMOS O TOTAL DE FLORES E TIRAMOS AS 532 FLORES.

900 - 532 = 368

R: O TOTAL DAS MARGARIDAS É 368.

F) AQUI CADA UM CRIOU O SEU PROBLEMA E VAMOS VERIFICAR EM OUTRO MOMENTO.

REFERÊNCIAS:

● https://pt.slideshare.net/trigono_metria/matematica-dicas-como-resolver-problemas

● CONSTRUINDO APRENDIZAGENS – ENSINO FUNDAMENTAL 5º ANO – PMD

https://pt.slideshare.net/trigono_metria/matematica-dicas-como-resolver-problemas

CORREÇÃO DA ATIVIDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS - 5º ANO – SEMANA DE 24/08 A 28/08 ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

● SEPARE OS MATERIAIS QUE VAI PRECISAR (LÁPIS, BORRACHA, E A APOSTILA) ● PEGUE SEU CADERNO DE HISTÓRIA.

CIÊNCIAS HUMANAS – O POVO BRASILEIRO ATIVIDADES NA APOSTILA

ATIVIDADE 4 (PÁGINAS 31 E 32).

● ABRA A APOSTILA NA PÁGINA 31 E COLOQUE A DATA EM QUE ESTÁ FAZENDO A TAREFA ● FAÇA A LEITURA DO TEXTO: O POVO BRASILEIRO (PÁGINA 31) ● LEIA A COMANDA DA PÁGINA 31 ● USE AS LINHAS DA PÁGINA 32 PARA CUMPRIR SUA TAREFA

RESPOSTA PÁGINA 31 RESPOSTA PESSOAL (PESQUISA SOBRE EXEMPLOS DE INFLUÊNCIA DE POVOS DE OUTROS PAÍSES NA CULTURA BRASILEIRA).

ATIVIDADES NO CADERNO ● LEIA O TEXTO: HÁBITOS INDÍGENAS ● PEGUE O CADERNO DE HISTÓRIA, E COLOQUE A DATA ● COPIE E RESPONDA OS EXERCÍCIOS




COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES: 1) O TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER TRAZ ALGUNS EXEMPLOS DE HÁBITOS QUE HERDAMOS DA

CULTURA INDÍGENA. IDENTIFIQUE ESSES HÁBITOS E ORGANIZE EM UMA TABELA COMO O EXEMPLO ABAIXO:

HIGIENE SAÚDE DIVERTIMENTO COMODIDADE

PESSOAL

TOMAR BANHO TODOS OS DIAS

CHÁS E PLANTAS MEDICINAIS PARA CURAR DOENÇAS DANÇAS REDES PARA DORMIR

CANÇÕES

LENDAS

2) AS LENDAS SÃO UM DOS GÊNEROS TEXTUAIS QUE NÓS JÁ ESTUDAMOS. ANOTE QUAL É A LENDA

INDÍGENA QUE VOCÊ MAIS GOSTA. EM SEGUIDA FAÇA A ILUSTRAÇÃO DESTA LENDA. RESPOSTA PESSOAL

REFERÊNCIAS:

CONSTRUINDO APRENDIZAGENS – ENSINO FUNDAMENTAL 5º ANO – PMD https://lereaprender.com.br/atividades-de-interpretacao-de-texto-5-ano-habitos-indigenas/T

https://lereaprender.com.br/atividades-de-interpretacao-de-texto-5-ano-habitos-indigenas/T



7- LER E COPIAR OS TEXTOS (NÃO COPIAR AS IMAGENS) 8- COPIAR AS ATIVIDADES NO CADERNO E RESPONDER

COMO PODEMOS ESCOLHER OS ALIMENTOS ANALISANDO COMO ELES SÃO PRODUZIDOS ?

ATUALMENTE, MUITOS ALIMENTOS QUE INGERIMOS SÃO PRODUZIDOS EM INDÚSTRIAS. NO ENTANTO, DEVEMOS TER ALGUNS CUIDADOS NA ESCOLHA DELES, POIS ALGUNS PROCESSOS INDUSTRIAIS PODEM ALTERAR A QUANTIDADE DE NUTRIENTES. DESSA FORMA PREFIRA ALIMENTOS IN NATURA OU MINIMAMENTE PROCESSADOS. ESSES ALIMENTOS SÃO OBTIDOS DIRETAMENTE DE PLANTAS E ANIMAIS, SEM TER PASSADO POR PROCESSOS QUE ALTERAM SEUS NUTRIENTES COMO: FRUTAS, LEGUMES, VERDURAS, OVOS, ARROZ, FEIJÃO, CARNES. ÓLEOS VEGETAIS, GORDURAS, SAL E O AÇÚCAR SÃO PRODUZIDOS PELAS INDÚSTRIAS A PARTIR DA EXTRAÇÃO DE SUBSTÂNCIAS PRESENTES EM ALIMENTOS IN NATURA. ELES SÃO UTILIZADOS EM PREPAROS DOS ALIMENTOS E DEVEM SER UTILIZADOS COM MODERAÇÃO. ALIMENTOS PROCESSADOS PELAS INDÚSTRIAS SÃO AQUELES QUE SÃO FABRICADOS A PARTIR DOS ALIMENTOS IN NATURA, POR MEIO DE DIFERENTES TÉCNICAS COMO: COZIMENTO, SECAGEM, FERMENTAÇÃO, ADIÇÃO DE CONDIMENTOS E CONSERVANTES. ESSE PROCESSAMENTO PODE ALTERAR A QUANTIDADE DE NUTRIENTES DESSES ALIMENTOS. RECOMENDA-SE QUE SEJAM CONSUMIDOS EM PEQUENAS QUANTIDADES. QUEIJOS, PÃES, ALGUNS TIPOS DE CARNES ENLATADAS E FRUTAS EM CONSERVAS SÃO ALGUNS TIPOS DESSES ALIMENTOS. OS ALIMENTOS ULTRAPROCESSADOS SÃO AQUELES QUE SÃO FABRICADOS COM INGREDIENTES DE USO EXCLUSIVAMENTE INDUSTRIAL. GERALMENTE ESSES ALIMENTOS APRESENTAM EXCESSO DE SAL, AÇÚCARES E GORDURAS. ESSES TIPOS DE ALIMENTOS DEVEM SER EVITADOS. BOLACHAS, SALGADINHOS, MACARRÃO INSTANTÂNEO, BALAS, SALGADINHOS SÃO EXEMPLOS DESSES ALIMENTOS.




QUAIS OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM OS ALIMENTOS ANTES DE INGERIR OS ALIMENTOS, DEVEMOS TER ALGUNS CUIDADOS. VEJA ALGUNS DELES.

1. SEMPRE VERIFICAR A DATA DE VALIDADE DOS PRODUTOS ALIMENTÍCIOS E O ESTADO DE CONSERVAÇÃO DAS EMBALAGENS.

2. TOMAR ÁGUA FILTRADA OU FERVIDA. 3. MASTIGAR BEM OS ALIMENTOS 4. CONSERVAR OS ALIMENTOS EM LUGARES LIMPOS E FRESCOS. 5. PREFERIR ALIMENTOS NATURAIS E FRESCOS. 6. ALIMENTAR-SE EM LOCAIS LIMPOS 7. LAVAR CUIDADOSAMENTE OS ALIMENTOS COMO: FRUTAS, LEGUMES E VERDURAS, PRINCIPALMENTE OS

QUE SERÃO INGERIDOS CRUS E COM CASCAS. 8. LAVAR A LOUÇA E LIMPAR OS AMBIENTES 9. LAVAR BEM AS MÃOS ANTES DE PREPARAR OS ALIMENTOS 10. COZINHAR BEM OS ALIMENTOS 11. PROTEGER OS ALIMENTOS DE POEIRA, INSETOS E OUTROS ANIMAIS.

● ATIVIDADES

1) OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR

● QUAL DOS DOIS PRATOS APRESENTA UMA REFEIÇÃO VARIADA? POR QUÊ? A FIGURA B MOSTRA UMA REFEIÇÃO VARIADA, PORQUE TEM ALIMENTOS DE VÁRIOS GRUPOS E MAIOR VARIEDADE DE NUTRIENTES

2) QUAIS DESSES ALIMENTOS DEVEMOS CONSERVAR NA GELADEIRA:

3) ATENÇÃO E O CUIDADO COM A ALIMENTAÇÃO SÃO IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO DO CORPO

HUMANO. RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO; A) LISTE NO SEU CADERNO OS ALIMENTOS QUE VOCÊ COMEU NOS ÚLTIMOS TRÊS DIAS; HOJE, ONTEM E

ANTEONTEM. (RESPOSTA PESSOAL)

B) ANALISANDO OS ALIMENTOS QUE VOCÊ LISTOU. RELEMBRANDO DOS TEXTOS LIDOS DE HOJE E DA AULA ANTERIOR, SUA ALIMENTAÇÃO É SAUDÁVEL? VOCÊ CONSOME MAIS ALIMENTOS IN NATURA, PROCESSADOS OU ULTRAPROCESSADOS? (RESPOSTA PESSOAL)

C) O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA MELHORAR SUA ALIMENTAÇÃO? REGISTRE TUDO QUE VOCÊ ACHAR IMPORTANTE. (RESPOSTA PESSOAL)

REFERÊNCIAS: NOVO PITANGUÁ CIÊNCIAS – KARINA PESSÔA E LEONEL FAVALLI – EDITORA MODERNA – 5º ANO DO


DE 31/08 A 04/09/20

CORREÇÃO DA ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - SEMANA DE 31/08 A 04/09

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES: ● VERIFIQUE SE VOCÊ ESTÁ COM O MATERIAL (LÁPIS, BORRACHA E APONTADOR);

● PEGUE SUA APOSTILA QUE VOCÊ RECEBEU, ABRA NA PÁGINA 9

● COLOQUE A DATA (ENTRE, 31/08 e 04/09/20), ANTES DE INICIAR.

CORREÇÃO ATIVIDADE 4 CADERNO IMPRESSO 5º ANO PÁGINA

9

TEXTOS INFORMATIVOS. O TEXTO INFORMATIVO É UM TEXTO EM QUE O ESCRITOR EXPÕE

BREVEMENTE UM TEMA, FATO OU ACONTECIMENTO AO LEITOR. TRATA-SE DE UMA PRODUÇÃO TEXTUAL

OBJETIVA, COM LINGUAGEM CLARA E DIRETA. TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL TRANSMITIR INFORMAÇÃO SOBRE

ALGO.

IMAGEM RETIRADA CADERNO IMPRESSO /PMD

ATIVIDADE 4 LEIA A NOTÍCIA NA PÁGINA 9 COM ATENÇÃO E RESPONDA AS QUESTÕES A,B, e C.

CORREÇÃO DA ATIVIDADE 4 - PÁGINA 9 CADERNO IMPRESSO QUESTÕES A, B, e C.

A) SERVE PARA DIVERTIR, ESTUDAR, INFORMAR, SOLICITAR, CONVENCER, ADVERTIR, INSTRUIR,

EXPLICAR, COMENTAR, RECOMENDAR ETC.

B) COMBATE AO AEDES AEGYPTI: PREVENÇÃO E CONTROLE DA DENGUE, CHIKUNGUNYA E ZIKA.

C) NÃO DESCUIDAR NENHUM DIA DO ANO E MANTER AÇÕES PARA PREVENIR FOCOS EM QUALQUER

ÉPOCA DO ANO, REDOBRANDO OS CUIDADOS PARA ELIMINAR OS POSSÍVEIS CRIADOUROS DO

MOSQUITO.

CORREÇÃO ATIVIDADE COMPLEMENTAR PARA FAZER NO CADERNO DE PORTUGUÊS




NÓS JÁ ESTUDAMOS SOBRE INFOGRÁFICO NA SEMANA DE 17 A 21/08/20 SE FOR PRECISO PROCURE A

MATÉRIA NO CADERNO DE PORTUGUÊS


● ESTA ATIVIDADE É COMPLEMENTAR; ● APÓS FAZER AS ATIVIDADE 4 DA SUA APOSTILA FAÇA ESTA ATIVIDADE NO CADERNO DE PORTUGUÊS; ● COLOQUE A DATA ENTRE 31/08 E 04/09/20.

VAMOS RELEMBRAR: INFOGRÁFICO É A JUNÇÃO DAS PALAVRAS INFO (INFORMAÇÃO) E GRÁFICO (DESENHO,

IMAGEM, REPRESENTAÇÃO VISUAL), OU SEJA, UM INFOGRÁFICO É UM DESENHO OU IMAGEM QUE, COM O

AUXÍLIO DE UM TEXTO, EXPLICA OU INFORMA SOBRE UM ASSUNTO QUE NÃO SERIA MUITO BEM COMPREENDIDO

SOMENTE COM UM TEXTO.

CONHEÇA MAIS SOBRE A DENGUE NO INFOGRÁFICO ABAIXO.

https://www.google.com/search?q=livro+pensar+fazer+e+aprender&rlz=1C5CHFA_enBR849BR849&oq=&aqs=chrome.0.35i39l8.58791984j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8

CORREÇÃO AS QUESTÕES NO CADERNO DE PORTUGUÊS.

1. COMO ACONTECE A CONTAMINAÇÃO PELO MOSQUITO AEDES AEGYPTI, TRANSMISSOR DA DENGUE?

RESPOSTA: A CONTAMINAÇÃO SE DÁ PELA FÊMEA DO MOSQUITO AEDES AEGYPTI, QUE SE INFECTA APÓS

PICAR UM INDIVÍDUO DOENTE.

2. QUE PODEMOS FAZER PARA NÃO SERMOS CONTAMINADOS?

RESPOSTA: TER TODOS CUIDADOS NECESSÁRIOS COMO NÃO ACUMULAR ÁGUA PARADA POR EXEMPLO.

3. QUAIS OS SINTOMAS DAS PESSOAS QUE FORAM CONTAMINADAS PELO MOSQUITO?

RESPOSTA: FEBRE SÚBITA E ALTA (ACIMA DE 40ºC), FORTES DORES NO CORPO, DOR ATRÁS DOS OLHOS,

https://www.google.com/search?q=livro+pensar+fazer+e+aprender&rlz=1C5CHFA_enBR849BR849&oq=&aqs=chrome.0.35i39l8.58791984j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8

MANCHAS VERMELHAS (PARECIDAS COM SARAMPO) NA PELE, NÁUSEAS E VÔMITO, MOLEZA E CANSAÇO,

FALTA DE APETITE, FALTA DO PALADAR E DOR NOS OSSOS E ARTICULAÇÕES.

4. QUAL O TRATAMENTO PARA ESSA DOENÇA?

RESPOSTA: AOS PRIMEIROS SINTOMAS PROCURAR IMEDIATAMENTE ATENDIMENTO MÉDICO, TRATAR SINTOMAS

ATÉ QUE O CICLO DO VÍRUS SE CONCLUA, BEBER MUITA ÁGUA, REPOUSAR, USAR MEDICAÇÃO INDICADA E

PROIBIDO TOMAR QUALQUER REMÉDIO A BASE DE ÁCIDO ACETILSALICÍLICO (AAS).

CORREÇÃO DE MATEMÁTICA – 5º ANO - SEMANA DE 31/08 A 04/09 VAMOS RELEMBRAR O ASSUNTO DAS ATIVIDADES DESTA SEMANA:

UNIDADE CORRESPONDE A

1 MILÊNIO 1000 ANOS

1 SÉCULO 100 ANOS

1 DÉCADA 10 ANOS

1 ANO 12 MESES OU 365 DIAS

1 SEMESTRE 6 MESES

1 TRIMESTRE 3 MESES

1 BIMESTRE 2 MESES

1 QUINZENA 15 DIAS

1 SEMANA 7 DIAS

1 DIA 24 HORAS

1 HORA 60 MINUTOS

1 MINUTO 60 SEGUNDOS


1- ABRA NA PÁGINA 16 DA SUA APOSTILA; 2- COMECE PELA PRIMEIRA ETAPA QUE VAI DE ‘A’ ATÉ ‘H’, PARA ESSAS ATIVIDADES CONSULTE O BANCO DE

PALAVRAS LOGO NO INÍCIO DA ATIVIDADE; 3- EM SEGUIDA VÁ PARA “TRANSFORMANDO HORAS EM MINUTOS”, AINDA NA PÁGINA 16 E RESOLVA AS

QUESTÕES DE ‘A’ ATÉ ‘F’. 4- A TERCEIRA ETAPA DESTA ATIVIDADE TEM DOIS PROBLEMAS QUE MOSTRAM A PASSAGEM DO TEMPO EM

HORAS E MINUTOS. 5- A QUARTA ETAPA TERÁ UMA ATIVIDADE COMPLEMENTAR UTILIZANDO O CALENDÁRIO DE 2020. OBSERVE-

O COM ATENÇÃO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES;

RESOLUÇÃO - ATIVIDADE 2 - PÁGINA 16

A) 60 MINUTOS.

B) 24 HORAS.

C) 7 DIAS.




D) 30 OU 31 DIAS.

E) 15 DIAS.

F) 6 MESES.

G) 12 MESES.

H) 100 ANOS.

RESOLUÇÃO - ATIVIDADE 2 - PARTE DA PÁGINA 16 E PARTE DA PÁGINA 17

A) 180 MINUTOS (60 X 3)

B) 240 MINUTOS

C) 300 MINUTOS

D) 360 MINUTOS

E) 600 MINUTOS

F) 720 MINUTOS

G) ELA PRECISA SAIR DE CASA ÀS 19:05.

RESOLUÇÃO DA ATIVIDADE COMPLEMENTAR

1- OBSERVE O CALENDÁRIO ABAIXO:

IMAGEM EXTRAÍDA DE: https://br.pinterest.com/

COPIE AS QUESTÕES ABAIXO E RESPONDA NO SEU CADERNO:

A. QUANTOS MESES TÊM APENAS 30 DIAS? RESP: 4 MESES

https://br.pinterest.com/

B. QUANTOS MESES TÊM 31 DIAS? RESP: 7 MESES

C. O MÊS DE FEVEREIRO TEM QUANTOS DIAS? RESP: 29 DIAS

D. QUAIS MESES FAZEM PARTE DO 1º TRIMESTRE? RESP: JANEIRO, FEVEREIRO E MARÇO.

E. QUAIS MESES FAZEM PARTE DO 2º SEMESTRE? RESP: JULHO, AGOSTO, SETEMBRO, OUTUBRO,

NOVEMBRO E DEZEMBRO.

F. QUAIS MESES TÊM CINCO DOMINGOS? RESP: MARÇO, MAIO, AGOSTO E NOVEMBRO.

G. QUAL OU QUAIS MESES COMEÇAM NA SEGUNDA FEIRA? RESP: APENAS O MÊS DE JUNHO.

H. QUAL OU QUAIS MESES TERMINAM NA SEXTA FEIRA? RESP: JANEIRO E JULHO.

I. QUAL MÊS NÃO POSSUI A LETRA “O”? RESP: ABRIL.

J. QUAIS MESES COMEÇAM COM A LETRA “A”? RESP: ABRIL E AGOSTO.

K. LOCALIZE O MÊS DE SETEMBRO. POR QUE O NÚMERO 7 ESTÁ DESTACADO EM VERMELHO? RESP:

PORQUE DIA 7 É UM FERIADO.

L. O ÚLTIMO DIA DESTE ANO CAIRÁ EM QUE DIA DA SEMANA? RESP: CAIRÁ NA QUINTA-FEIRA.

REFERÊNCIAS:


● https://www.todamateria.com.br/medidas-de-tempo

● https://br.pinterest.com/

https://www.todamateria.com.br/medidas-de-tempo

https://br.pinterest.com/

CORREÇÃO DAS ATIVIDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS - 5º ANO – SEMANA DE 31/08 A 04/09

CIÊNCIAS HUMANAS – TRANSFORMAÇÃO DOS MEIOS DE TRANSPORTE

ATIVIDADES NO CADERNO

● LEIA O TEXTO: MEIOS DE TRANSPORTE ● PEGUE O CADERNO DE GEOGRAFIA, E COLOQUE A DATA ● COPIE E RESPONDA OS EXERCÍCIOS

MEIOS DE TRANSPORTE

DIARIAMENTE, MUITAS PESSOAS SE LOCOMOVEM DE UM LUGAR A OUTRO PARA TRABALHAR, ESTUDAR,

FAZER COMPRAS, VISITAR PESSOAS, IR AO BANCO, AO POSTO DE SAÚDE, AO CINEMA, À BIBLIOTECA, ETC.

QUANDO A DISTÂNCIA É PEQUENA, ELAS PODEM IR CAMINHANDO, PORÉM, QUANDO SE TRATA DE GRANDES

DISTÂNCIAS, ELAS PRECISAM UTILIZAR MEIOS DE TRANSPORTE PARA CHEGAR AOS LUGARES DESEJADOS MAIS

RAPIDAMENTE. ALÉM DE TRANSPORTAR AS PESSOAS, OS MEIOS DE TRANSPORTE TAMBÉM SÃO UTILIZADOS PARA

LEVAR OS PRODUTOS DE UM LUGAR A OUTRO.

ANTIGAMENTE, QUANDO NÃO EXISTIA O MOTOR, QUE FAZ FUNCIONAR CARROS, AVIÕES E NAVIOS, OS MEIOS

DE TRANSPORTE ERAM BEM DIFERENTES. ELES ERAM MOVIDOS PELA FORÇA DOS ANIMAIS, COMO AS

CARRUAGENS, PELA FORÇA DOS VENTOS E DAS ÁGUAS, COMO AS CARAVELAS, E ATÉ MESMO PELA FORÇA DO

HOMEM, COMO ACONTECIA COM OS ESCRAVOS.




COM A INVENÇÃO DO MOTOR, OS MEIOS DE TRANSPORTE EVOLUÍRAM. SURGIRAM OS CARROS, OS NAVIOS E,

POR ÚLTIMO, O AVIÃO. A PARTIR DISSO, OS MEIOS DE TRANSPORTE TERRESTRE, AQUÁTICO E AÉREO NÃO

PARARAM DE EVOLUIR.

CURIOSIDADES: ● O ELEVADOR É O MEIO DE TRANSPORTE MAIS SEGURO DO MUNDO E, O AVIÃO, O SEGUNDO. ● O MEIO DE TRANSPORTE MAIS UTILIZADO NO BRASIL É O TERRESTRE E CERCA DE 76% DAS MERCADORIAS

SÃO LEVADAS POR CAMINHÕES.

COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES: 1) ÔNIBUS, METRÔ E TREM SÃO MEIOS DE TRANSPORTE COLETIVOS. EM SUA CIDADE AS PESSOAS UTILIZAM

MUITO OU POUCO OS MEIOS DE TRANSPORTE COLETIVOS?

RESPOSTA PESSOAL

2) EM SUA OPINIÃO O USO DOS TRANSPORTES COLETIVOS É BOM OU RUIM PARA O MEIO AMBIENTE?

RESPOSTA PESSOAL

3) QUAIS OS PROBLEMAS DE TRANSPORTE QUE EXISTEM EM SUA CIDADE?

RESPOSTA: ALGUNS DOS PROBLEMAS DE TRANSPORTE DA NOSSA CIDADE SÃO A SUPERLOTAÇÃO DOS

TRANSPORTES PÚBLICOS (ÔNIBUS E TRÓLEBUS), E A QUANTIDADE EXCESSIVA DE VEÍCULOS CIRCULANDO NAS

RUAS

4) QUAL É O MEIO DE TRANSPORTE MAIS UTILIZADO EM SUA CIDADE?

RESPOSTA: O MEIO DE TRANSPORTE MAIS UTILIZADO EM DIADEMA SÃO OS ÔNIBUS.

ATIVIDADES NA APOSTILA ATIVIDADE 5 (PÁGINAS 32,33 E 34).

● ABRA A APOSTILA NA PÁGINA 32 E COLOQUE A DATA EM QUE ESTÁ FAZENDO A TAREFA ● OBSERVE AS IMAGENS DE MEIOS DE TRANSPORTE ANTIGOS (PÁGINA 32) ● OBSERVE AS IMAGENS DE MEIOS DE TRANSPORTES ATUAIS (PÁGINA 33) ● LEIA COM ATENÇÃO A COMANDA DA PÁGINA 33, E UTILIZE AS LINHAS DAS PÁGINAS 33 E 34 PARA

CUMPRIR A TAREFA.

RESPOSTA PÁGINA 33 RESPOSTA PESSOAL (PRODUÇÃO DE TEXTO)

REFERÊNCIAS:

CONSTRUINDO APRENDIZAGENS – ENSINO FUNDAMENTAL 5º ANO – PMD https://www.todamateria.com.br/meios-de-transporte/ https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-geografia-os-meios-de-transporte-

https://www.todamateria.com.br/meios-de-transporte/

https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-geografia-os-meios-de-transporte-



6- LER OS TEXTOS COM BASTANTE ATENÇÃO; 7- COPIAR AS ATIVIDADES NO CADERNO E RESPONDER

MÁ NUTRIÇÃO INFANTIL LEIA O TRECHO DA REPORTAGEM A SEGUIR.

UMA ALIMENTAÇÃO EQUILIBRADA É IMPORTANTE PARA A SAÚDE DO CORPO HUMANO. TANTO O

EXCESSO QUANTO A FALTA DE NUTRIENTES PODEM LEVAR A PROBLEMAS DE SAÚDE. ALGUNS DOS PROBLEMAS RELACIONADOS À ALIMENTAÇÃO SÃO A OBESIDADE E A DESNUTRIÇÃO INFANTIL. DE ACORDO COM OS ESPECIALISTAS, HÁ DOIS FATORES PRINCIPAIS QUE PODEM CONTRIBUIR COM A OBESIDADE INFANTIL:

● AS MUDANÇAS NOS HÁBITOS ALIMENTARES, COMO O AUMENTO NO CONSUMO DE ALIMENTOS PROCESSADOS E INDUSTRIALIZADOS;

● O SEDENTARISMO, ISTO É, A FALTA DE ATIVIDADE FÍSICA.

O EXCESSO DE DETERMINADOS NUTRIENTES NA ALIMENTAÇÃO, ASSOCIADO À FALTA DE ATIVIDADE FÍSICA, PODE CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO DA OBESIDADE. ENTRE OS PROBLEMAS CAUSADOS PELA




OBESIDADE ESTÁ O AUMENTO DA MASSA CORPORAL E O ACÚMULO DE GORDURA NO ORGANISMO, QUE PODEM PROVOCAR OUTROS PROBLEMAS.

JÁ A DESNUTRIÇÃO É A CARÊNCIA DE UM OU MAIS NUTRIENTES NECESSÁRIOS AO CRESCIMENTO E AO DESENVOLVIMENTO DO ORGANISMO DO SER HUMANO. CRIANÇAS COM DESNUTRIÇÃO PODEM TER PROBLEMAS DE CRESCIMENTO, BAIXA MASSA CORPÓREA, ATRASO NO DESENVOLVIMENTO, PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM, ENTRE OUTROS.

O GUIA ALIMENTAR PARA A POPULAÇÃO BRASILEIRA, PUBLICADO PELO MINISTÉRIO DA SAÚDE, APRESENTA ORIENTAÇÕES QUE CONTRIBUEM PARA REDUZIR OS CASOS DE OBESIDADE E DESNUTRIÇÃO NO BRASIL.

ESTE GUIA APRESENTA PRINCÍPIOS E RECOMENDAÇÕES PARA UMA ALIMENTAÇÃO ADEQUADA E EQUILIBRADA, TANTO PARA AS CRIANÇAS QUANTO PARA OS ADULTOS, VISANDO UMA MUDANÇA DE COMPORTAMENTO PARA TRAZER MELHOR QUALIDADE DE VIDA PARA TODA A SOCIEDADE.

ATIVIDADES

1- QUAL É O ASSUNTO TRATADO NO TEXTO? A MÁ NUTRIÇÃO (DESNUTRIÇÃO) E OBESIDADE NO BRASIL.

2- EM SUA OPINIÃO, VOCÊ PRECISA MUDAR ALGUM DE SEUS HÁBITOS ALIMENTARES PARA EVITAR PROBLEMAS RELACIONADOS À ALIMENTAÇÃO? QUAIS? RESPOSTA PESSOAL

3- FAÇA UMA PESQUISA SOBRE OS PROBLEMAS DE SAÚDE QUE PODEM ESTAR ASSOCIADOS À OBESIDADE E À DESNUTRIÇÃO. REGISTRE EM FORMA DE TEXTO NO SEU CADERNO. POSSÍVEIS RESPOSTAS: HIPERTENSÃO, DIABETES, ANEMIA, CÂNCER, DÉFICIT DE CRESCIMENTO. OS PREJUÍZOS QUE O EXCESSO DE PESO PODE CAUSAR AO INDIVÍDUO SÃO MUITOS E ENVOLVEM DESDE DISTÚRBIOS NÃO FATAIS, EMBORA COMPROMETAM SERIAMENTE A QUALIDADE DE VIDA, ATÉ O RISCO DE MORTE PREMATURA. OS DADOS EXISTENTES SÃO ALARMANTES: ESTIMA-SE QUE MAIS DE 80 MIL MORTES OCORRIDAS NO PAÍS PODERIAM TER SIDO EVITADAS SE TAIS PESSOAS NÃO FOSSEM OBESAS. JÁ A PESSOA DESNUTRIDA FICA MAIS SUJEITA A INFECÇÕES, POR CAUSA DA PERDA MUSCULAR E, ESPECIALMENTE, DA QUEDA NAS DEFESAS CORPORAIS. TODOS ESSES PROBLEMAS SÃO MAIS GRAVES NAS CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS DE IDADE, PORQUE ELAS SÃO MAIS VULNERÁVEIS BIOLOGICAMENTE E MAIS DEPENDENTES DO PONTO DE VISTA SOCIAL E ECONÔMICO.

4- PARA FINALIZAR QUE TAL VOCÊ FAZER UM LIVRO DE RECEITAS JUNTO COM SUA FAMÍLIA. VOCÊ PODE USAR UM CADERNO DO SEU KIT DE MATERIAIS. SE VOCÊ TIVER O CONTATO DO SEU PROFESSOR PELO WHATSAPP PODE ENVIAR UMA FOTO DO SEU CADERNO DE RECEITAS PARA QUE POSSAMOS VER COMO ESTÁ FICANDO.

UM LIVRO DE RECEITAS GUARDA AS RECEITAS DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA, OU QUE SÃO PREPARADAS POR SUA FAMÍLIA HÁ MUITO TEMPO, ALÉM DE TRAZER AS INSTRUÇÕES PARA O PREPARO DOS ALIMENTOS.

1- PRIMEIRAMENTE DEVE SE PENSAR QUAIS TIPOS DE RECEITAS FARÃO PARTE DO LIVRO. 2- PESQUISE RECEITAS EM REVISTAS, EM JORNAIS E NA INTERNET E SEPARE AS MAIS INTERESSANTES

PARA FAZEREM PARTE DO SEU LIVRO. 3- COPIE AS RECEITAS NO LIVRO. 4- UTILIZE IMAGENS PARA DECORAR SEU LIVRO (PODE SER FIGURAS DE REVISTAS, DESENHOS, ETC). 5- COLOQUE ALGUMAS DICAS E CUIDADOS, COMO SUBSTITUIÇÃO DE INGREDIENTES E AVISOS PARA

TER CUIDADO COM FOGO OU FACAS.

ESSE LIVRO PODE SER CONFECCIONADO AOS POUCOS, ESSA TAREFA É UMA SUGESTÃO PARA SER REALIZADA EM FAMÍLIA.



DE 08/09 A 11/09/20


ORIENTAÇÕES IMPORTANTES: ● VERIFIQUE SE VOCÊ ESTÁ COM O MATERIAL (LÁPIS, BORRACHA E APONTADOR). ● PEGUE SUA APOSTILA, ABRA NAS PÁGINAS 10 e 11 ATÉ QUESTÃO C. ● COLOQUE A DATA ENTRE 8 E 11/09, NA PÁGINA 10 ANTES DE INICIAR A TAREFA.

ATIVIDADE NA APOSTILA IMPRESSA DO 5º ANO LEIA O CARTAZ E RESPONDA COM ATENÇÃO AS ATIVIDADES A, B, e C NA PRÓPRIA APOSTILA, ANTES DE

RESPONDER LEIA ATENTAMENTE O CARTAZ: NÃO PERCA A NOVA TEMPORADA DE VACINAÇÃO CONTRA A MENINGITE E O HPV, DISPONÍVEIS NAS PÁGINAS CITADAS ACIMA. SE TIVER ALGUMA DÚVIDA RELEIA E DESTAQUE OS TRECHOS DO CARTAZ E RESPONDA DA FORMA QUE ENTENDEREM.

CORREÇÃO ATIVIDADE 5: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE CARTAZ -PÁGINA 10

AGEM DISPONÍVEL NA APOSTILA DA PREFEITURA DE DIADEMA

A) INFORMAR SOBRE A CAMPANHA OU TEMPORADA DE VACINAÇÃO CONTRA A MENINGITE C E O HPV.

B) UTILIZAÇÃO DE IMAGENS COLORIDAS, MENSAGENS CURTAS, CLARAS E DIRETAS,

C) RESPOSTA PESSOAL.

CORREÇÃO ATIVIDADE COMPLEMENTAR REALIZADA NO CADERNO DE LÍNGUA

PORTUGUESA COM DATA ENTRE 8/09 A 11/09 REFERENTE AO CARTAZ SOBRE

MENINGITE.

ESTA ATIVIDADE É COMPLEMENTAR OLHE O CARTAZ ACIMA E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO NO

CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA, COLOQUE A DATA ENTRE 8 E 11/09/20.

A. QUANTAS DOSES SÃO NECESSÁRIAS PARA PROTEÇÃO CONTRA MENINGITE E O HPV? E QUAL A DIFERENÇA DE TEMPO ENTRE AS DOSES? RESPOSTA: SÃO NECESSÁRIAS 2 DOSES. A DIFERENÇA DE TEMPO ENTRE AS DUAS É DE 6 MESES.

B. ONDE VOCÊ DEVE SE VACINAR E O QUE LEVAR PARA TOMAR A VACINA? RESPOSTA: GERALMENTE NOS POSTO DE SAÚDE (UBS), DEVE LEVAR A CARTEIRA DE VACINAÇÃO.

C. QUAL IDADE CERTA PARA TOMAR A VACINA DO HPV?

RESPOSTA: MENINAS DE 9 A 14 ANOS E MENINOS DE 11 A 14 ANOS.




D. QUAL IDADE CERTA PARA TOMAR A VACINA DA MENINGITE?

RESPOSTA: ADOLESCENTES DE 11 A 14 ANOS.

E. É POSSÍVEL AFIRMAR QUE ESTA FOI A 1ª (PRIMEIRA) CAMPANHA DE VACINAÇÃO CONTRA A MENINGITE E

O HPV? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA COM ELEMENTOS DO CARTAZ.

RESPOSTA: NÃO, PORQUE COM A MENSAGEM: NÃO PERCA A NOVA TEMPORADA DE VACINAÇÃO, DÁ A

ENTENDER QUE JÁ EXISTIU OUTRA.

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES QUE FORAM REALIZADAS NO

CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA, REFERENTE CARTAZ ABAIXO, COM DATA ENTRE

8/09 A 11/09

OBSERVE O CARTAZ ABAIXO COM MUITA ATENÇÃO.

http://medicinaunp.blogspot.com/2010/06/12-de-junho-vacinacao-contra-paralisia.html

RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO NO CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA, COLOQUE A DATA ENTRE 8 E

11/09/20.

A. VOCÊ JÁ VIU ESSE CARTAZ ALGUMA VEZ? ONDE? RESPOSTA PESSOAL

B. DO QUE TRATA ESTE CARTAZ? VACINAÇÃO CONTRA A PARALISIA INFANTIL.

C. O QUE É UM CARTAZ?

RESPOSTA: O CARTAZ É UM GÊNERO TEXTUAL NORMALMENTE EM PAPEL, AFIXADO DE FORMA QUE SE

SEJA VISÍVEL EM LOCAIS PÚBLICOS. SUA FUNÇÃO PRINCIPAL É DIVULGAR UMA INFORMAÇÃO PARA O

PÚBLICO EM GERAL.

D. QUAL A IMPORTÂNCIA DA VACINAÇÃO?

RESPOSTA: PROTEGER AS PESSOAS DE VÁRIAS DOENÇAS.

E. VOCÊ TEM UM CARTÃO DE VACINAS? RESPOSTA PESSOAL.

F. QUAIS SÃO OS LUGARES ONDE PODEMOS IR PARA TOMAR VACINAS?

RESPOSTA: NAS UBS (UNIDADE BÁSICAS DE SAÚDE) E ESTABELECIMENTOS AUTORIZADOS.

G. POR QUE AS CAMPANHAS DE VACINAÇÃO SÃO IMPORTANTES?

RESPOSTA: INFORMAR E INCENTIVAR A VACINA PARA PROTEÇÃO DAS DOENÇAS


SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO NO BRASIL A MOEDA UTILIZADA CHAMA-SE “REAL”.

CHAMAMOS DE MOEDA O DINHEIRO QUE CIRCULA NO PAÍS. NOSSO SISTEMA MONETÁRIO É COMPOSTO POR CÉDULAS (NOTAS) E MOEDAS. VEJA NO QUADRO ABAIXO:

IMAGEM RETIRADA DE https://centraldefavoritos.com.br/2018/01/23/sistema-monetario-brasileiro-problemas-parte-2/

CHAMAMOS DE CENTAVOS OS VALORES MENORES DO QUE 1 REAL. A CADA 100 CENTAVOS FORMAMOS 1 REAL. TAMBÉM SEPARAMOS OS REAIS DOS CENTAVOS USANDO A VÍRGULA. PARA REPRESENTAR O REAL USAMOS OS SÍMBOLOS “R$”. EXEMPLO: ESCRITA DO VALOR: R$ 297,45 ESCRITA POR EXTENSO: DUZENTOS E NOVENTA E SETE REAIS E QUARENTA E CINCO CENTAVOS.




PARA FAZER NO CADERNO:

1) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E ESCREVA NO SEU CADERNO O NOME DA CRIANÇA E O VALOR QUE ELA POSSUI REGISTRANDO DAS DUAS MANEIRAS: A – ESCRITA DO VALOR: B – ESCRITA POR EXTENSO:

IMAGEM RETIRADA DE http://diariodatiamari.blogspot.com/2019/04/atividade-sistema-monetario.html

CAMILA: R$ 40,00 - QUARENTA REAIS

FELIPE: R$ 23,00 - VINTE E TRÊS REAIS

JOANA: R$ 44,00 - QUARENTA E QUATRO REAIS

MARINA: R$ 29,00 - VINTE E NOVE REAIS

HENRIQUE: R$ 37,00 - TRINTA E SETE REAIS

http://diariodatiamari.blogspot.com/2019/04/atividade-sistema-monetario.html

MANUELA: R$ 39,00 - TRINTA E NOVE REAIS

GABRIEL: R$ 49,00 - QUARENTA E NOVE REAIS

JOSÉ: R$ 23,00 - VINTE E TRÊS REAIS

2) A LOJA DE DONA MARIA ESTÁ FAZENDO UMA LIQUIDAÇÃO. OBSERVE OS PRODUTOS, EM SEGUIDA DESENHE O PRODUTO NO CADERNO E ANOTE O VALOR DAS NOTAS QUE PRECISARÁ PARA COMPRAR CADA UM.

https://atividadespedagogicas.net

REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DA APOSTILA:

1- ABRA NA PÁGINA 17 DA SUA APOSTILA, VOCÊ FARÁ TAMBÉM A PÁGINA 18 E UMA PARTE DA 19; 2- REALIZE AS ATIVIDADES DA PARTE I, QUE SÃO OS EXERCÍCIOS A, B, C, D, E, F e G;

https://atividadespedagogicas.net/

3- PARA RESOLVER OS PROBLEMAS VOCÊ PODE FAZER CÁLCULOS, PODE DESENHAR AS NOTAS E MOEDAS OU AINDA USAR OUTRAS ESTRATÉGIAS. NÃO SE ESQUEÇA DE NO FINAL ESCREVER A RESPOSTA PARA O PROBLEMA.

CORREÇÃO

PÁGINA 17

A) SE UM QUILO CUSTA R$ 12,50 E QUEREMOS SABER O PREÇO DE TRÊS QUILOS ENTÃO FAREMOS 12,5O x 3.

12,50 X 3 = 37,50

R: O PREÇO DE 3 QUILOS DE PEIXE É TRINTA E SETE REAIS E CINQUENTA CENTAVOS.

B) SE PEDRO QUER “REPARTIR” IGUALMENTE O DINHEIRO ENTRE SEUS FILHOS, SIGNIFICA QUE ELE QUER

DIVIDIR EM PARTES IGUAIS.

960 : 3 = 320

R: CADA FILHO RECEBERÁ TREZENTOS E VINTE REAIS.

PÁGINA 18

C) MARIA PAGOU A COMPRA COM 300,00. O SEU TROCO SERÁ A DIFERENÇA ENTRE O DINHEIRO QUE DEU E O

DINHEIRO QUE GASTOU. VOCÊ PODE FAZER A SUBTRAÇÃO OU ENTÃO CONTAR DE 297,45 ATÉ 300, O

VALOR QUE ENCONTRAR SERÁ O TROCO.

300,00 - 297,45 = 2,55 OU

R: MARIA RECEBEU DE TROCO DOIS REAIS E CINQUENTA E CINCO CENTAVOS.

D) VAMOS SOMAR O DINHEIRO DO COFRINHO:

13 MOEDAS DE R$1,00 = 13,00

8 MOEDAS DE R$0,50 = 4,00

3 NOTAS DE R$5,00 = 15,00

2 NOTAS DE R$10,00 = 20,00

1 NOTA DE R$20,00 = 20,00

SOMANDO TUDO: 13,00 + 4, 00 = 15,00 + 20,00 + 20,00 = 72,00

R: O VALOR TOTAL DO COFRINHO DE CARLA É SETENTA E DOIS REAIS.

E) 100 : 5 = 20 OU 20 X 5 =100

R: PARA TER 100,00 EM NOTAS DE 5,00 EU PRECISO 20 NOTAS.

F) PARA RESOLVER PRECISAMOS PRIMEIRO SOMAR TUDO O QUE CAIO QUER COMPRAR:

20,00 + 35,00 + 40,00 = 95,00

R: O VALOR TOTAL DA COMPRA DE CAIO É NOVENTA E CINCO REAIS. ELE RECEBERÁ CINCO REAIS DE

TROCO.

G) NESSE EXERCÍCIO HÁ DIFERENTES FORMAS DE RESPONDER. VEJA AQUI ALGUNS EXEMPLOS.

● R$ 175,00 - 3 NOTAS DE CINQUENTA REAIS, 1 NOTA DE VINTE REAIS E 1 NOTA DE CINCO REAIS.

● R$ 78,00 - 7 NOTAS DE DEZ REAIS E 4 NOTAS DE DOIS REAIS.

● R$ 78,00 - 1 NOTA DE CINQUENTA REAIS, 1 NOTA DE VINTE REAIS E 4 NOTAS DE DOIS REAIS.

● R$ 249,00 - 2 NOTAS DE CEM REAIS, 2 NOTAS DE 20 REAIS, 1 NOTA DE CINCO REAIS E 2 NOTAS DE DOIS

REAIS.

● R$ 249,00 - 4 NOTAS DE CINQUENTA REAIS, 4 NOTAS DE DEZ REAIS, 4 NOTAS DE DOIS REAIS E UMA MOEDA

DE 1 REAL.

REFERÊNCIAS:


● http://diariodatiamari.blogspot.com/2019/04/atividade-sistema-monetario.html

● https://centraldefavoritos.com.br/2018/01/23/sistema-monetario-brasileiro-problemas-parte-2/

● https://atividadespedagogicas.net

http://diariodatiamari.blogspot.com/2019/04/atividade-sistema-monetario.html

https://centraldefavoritos.com.br/2018/01/23/sistema-monetario-brasileiro-problemas-parte-2/

https://atividadespedagogicas.net/

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS HUMANAS - 5º ANO – SEMANA DE 07/09 A 11/09

CIÊNCIAS HUMANAS – TRANSFORMAÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO ATIVIDADES NO CADERNO

● LEIA O TEXTO: MEIOS DE COMUNICAÇÃO ● PEGUE O CADERNO DE GEOGRAFIA, E COLOQUE A DATA. ● COPIE E RESPONDA OS EXERCÍCIOS

MEIOS DE COMUNICAÇÃO

MEIOS DE COMUNICAÇÃO SÃO FERRAMENTAS QUE PERMITEM QUE DUAS OU MAIS PESSOAS TROQUEM DIFERENTES INFORMAÇÕES. EXISTEM DOIS DIFERENTES TIPOS DE MEIOS DE COMUNICAÇÃO: MEIOS DE COMUNICAÇÃO INDIVIDUAIS E MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAIS. ● MEIO DE COMUNICAÇÃO INDIVIDUAL

QUANDO UMA PESSOA SE COMUNICA COM OUTRA PESSOA INDIVIDUALMENTE, COMO PELO TELEFONE, CARTA E OUTROS.

DIFERENTES TIPOS DE TELEFONE

MEIO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL

NESTE A MENSAGEM PODE SER TRANSMITIDA PARA MUITAS PESSOAS AO MESMO TEMPO. ISSO É FEITO POR MEIO DO RÁDIO, JORNAL, TELEVISÃO, INTERNET E OUTROS.

DIFERENTES TIPOS DE RÁDIOS.




https://escolakids.uol.com.br/ciencias/telefone.htm

QUAL É A ORIGEM DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO?

PINTURA RUPESTRE TELÉGRAFO

ANTES DE TODA ESSA MODERNIDADE QUE HOJE CONHECEMOS, JÁ EXISTIAM VÁRIOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO.

A ESCRITA, POR EXEMPLO, É UMA FORMA DE TROCA DE INFORMAÇÕES QUE EXISTE HÁ MUITOS E MUITOS ANOS.

OUTRA FORMA DE COMUNICAÇÃO BASTANTE ANTIGA SÃO AS PINTURAS RUPESTRES, QUE DATAM DE 15.000 A.C. MAS

A PRIMEIRA INVENÇÃO COM TECNOLOGIA MAIS AVANÇADA FOI O TELÉGRAFO, CRIADO EM 1835 POR SAMUEL MORSE.

OUTROS MEIOS DE COMUNICAÇÃO FORAM SURGINDO POSTERIORMENTE, COMO O RÁDIO, A TELEVISÃO, O

TELEFONE, E HOJE A QUE MUITO TEM CRESCIDO EM TODO O MUNDO É A INTERNET.

COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES: 1) COLOQUE AS LETRAS EM ORDEM E DESCUBRA ALGUNS MEIOS DE COMUNICAÇÃO CITADOS NO TEXTO:

A) OFNEEELT=TELEFONE

B) NIRETNET=INTERNET

C) ÁROID=RÁDIO

D) MPUODATOC=COMPUTADOR

E) GAREÉLFOT=TELÉGRAFO

2) MARQUE ( V )PARA VERDADEIRO E ( F ) PARA FALSO:

( F ) O TELÉGRAFO FOI O ÚLTIMO MEIO DE COMUNICAÇÃO CRIADO.

( V ) AS PINTURAS RUPESTRES SÃO CONSIDERADAS OS PRIMEIROS MEIOS DE COMUNICAÇÃO.

( V ) O TELEFONE É UM MEIO DE COMUNICAÇÃO INDIVIDUAL.

( F ) O JORNAL É UM MEIO DE COMUNICAÇÃO INDIVIDUAL.

3) ORGANIZE AS PALAVRAS ABAIXO DE ACORDO COM A LINHA DO TEMPO DO SURGIMENTO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO:

COMPUTADORES - PINTURAS RUPESTRES – TELEFONE - TELEVISÃO-

ESCRITA – TELÉGRAFO- RÁDIO

RESPOSTA:

PINTURA RUPESTRE-ESCRITA-TELÉGRAFO-RÁDIO-TELEVISÃO-TELEFONE-COMPUTADORES

ATIVIDADES NA APOSTILA

ATIVIDADE 6 ( PÁGINAS 34 E 35 ).

● ABRA A APOSTILA NA PÁGINA 34 E COLOQUE A DATA EM QUE ESTÁ FAZENDO A TAREFA ● OBSERVE AS IMAGENS DE MEIOS DE COMUNICAÇÃO ANTIGOS (PÁGINA 34) ● OBSERVE AS IMAGENS DE MEIOS DE COMUNICAÇÃO ATUAIS (PÁGINA 35 ) ● LEIA COM ATENÇÃO A COMANDA DA PÁGINA 35, E UTILIZE AS LINHAS DAS PÁGINAS 35 E 36 PARA CUMPRIR A

TAREFA.

RESPOSTA Página 35: RESPOSTA PESSOAL (PRODUÇÃO DE TEXTO)

REFERÊNCIAS:

CONSTRUINDO APRENDIZAGENS – ENSINO FUNDAMENTAL 5º ANO – PMD

https://escolakids.uol.com.br/geografia/meios-de-comunicacao.htm



1- LER E COPIAR O TEXTO COM BASTANTE ATENÇÃO NO SEU CADERNO DE CIÊNCIAS; 2- COPIAR AS ATIVIDADES NO CADERNO E RESPONDER.

PARA FAZER NA APOSTILA

✔ ATIVIDADE 3 - LER O TEXTO CONSUMO CONSCIENTE NAS PÁGINAS 38 E 39 ✔ RESPONDER AS QUESTÕES A E B NA PÁGINA 39

CONSUMO CONSCIENTE

CONSUMIR PRODUTOS E SERVIÇOS QUE REALMENTE SÃO NECESSÁRIOS É UM DESAFIO EM NOSSA SOCIEDADE, NA QUAL AS PROPAGANDAS TENTAM NOS INFLUENCIAR O TEMPO TODO.

UM DOS MAIORES PROBLEMAS AMBIENTAIS NA ATUALIDADE É A GERAÇÃO E O ACÚMULO DE LIXO NOS AMBIENTES. ASSIM, É PRECISO ENCONTRAR ALTERNATIVAS PARA REDUZIR A GERAÇÃO DE LIXO.

QUANDO DESCARTADO DE MANEIRA INADEQUADA, O LIXO PODE CHEGAR AOS RIOS, MARES E LAGOS, PODENDO PROVOCAR A MORTE DE ANIMAIS QUE VIVEM NESSES AMBIENTES OU QUE SE ALIMENTAM DELES. NO SOLO, O LIXO TAMBÉM O POLUI, LIBERANDO SUBSTÂNCIAS QUE PODEM PREJUDICAR OS SERES VIVOS.

A MAIORIA DAS ATIVIDADES HUMANAS GERA LIXO, E QUANDO CONHECEMOS A ORIGEM DOS RESÍDUOS, É POSSÍVEL PROMOVER SUA DESTINAÇÃO ADEQUADA, DIMINUINDO OS IMPACTOS AMBIENTAIS.

O LIXO PODE SER CLASSIFICADO DE ACORDO COM SUA ORIGEM.

⮚ O LIXO PRODUZIDO NAS RESIDÊNCIAS É CHAMADO DE LIXO DOMICILIAR OU LIXO DOMÉSTICO (SÃO COMPOSTOS DE RESTOS DE ALIMENTOS, PAPÉIS EMBALAGENS, ETC.). PARA SEREM DESCARTADOS DEVEM SER SEPARADOS EM ORGÂNICOS E RECICLÁVEIS.

⮚ O LIXO PRODUZIDO EM HOSPITAIS, FARMÁCIAS E CLÍNICAS É CHAMADO DE RESÍDUOS DE SAÚDE OU LIXO HOSPITALAR (SERINGAS, FRASCOS DE MEDICAMENTOS, GAZES, AGULHAS, ETC.). DEVEM SER DESCARTADOS DE FORMA ADEQUADA, POIS PODEM CONTAMINAR AS PESSOAS E O AMBIENTE.

⮚ O LIXO PRODUZIDO EM INDÚSTRIAS É COMPOSTO DE RESTOS DE MATERIAIS UTILIZADO NA FABRICAÇÃO DOS PRODUTOS. ESSE LIXO É CHAMADO DE INDUSTRIAL. DEPENDENDO DO TIPO DE RESÍDUO, DEVE SER TRATADO SEPARADAMENTE PARA SER DESCARTADO.

VEJA A SEGUIR ALGUMAS ATITUDES DOS COLEGAS DA SALA DE AULA DE MAÍRA




EXISTEM MANEIRAS BASTANTE EFICIENTES DE REDUZIR A QUANTIDADE DE LIXO GERADA: REPENSAR, RECUSAR, REDUZIR, REUTILIZAR E RECICLAR.

ATIVIDADES

1) O QUE VOCÊ ACHA DA ATITUDE DOS COLEGAS DE MAÍRA? POSSÍVEL RESPOSTA MAIRA E SEUS AMIGOS PENSARAM EM ATITUDES QUE AJUDAM A DIMINUIR A QUANTIDADE DE LIXO DESCARTADO.

2) DE QUE MANEIRA ESSAS ATITUDES REDUZEM A QUANTIDADE DE LIXO DESCARTADO NO AMBIENTE? REUTILIZAR EMBALAGENS EVITANDO QUE SEJAM DESCARTADAS, REAPROVEITAR LÁPIS DE COR E ROUPAS QUE ERAM DE IRMÃOS MAIS VELHOS EVITANDO O CONSUMO DESNECESSÁRIO, REALIZAR A RECICLAGEM DO PAPEL PARA ELABORAR ALGUM OBJETO.

3) ESCREVA UMA MANEIRA DE REAPROVEITAR UM CADERNO UTILIZADO NO ANO ANTERIOR. RETIRAR AS FOLHAS USADAS DO CADERNO E DEIXAR SOMENTE AS NÃO UTILIZADAS E APROVEITAR O CADERNO NOVAMENTE.

4) CITE DE QUE OUTRAS MANEIRAS PODEMOS REAPROVEITAR MATERIAIS ESCOLARES. UTILIZAR PAPÉIS COLORIDOS PARA ENCAPAR OS CADERNOS, UTILIZAR LÁPIS E CANETAS ATÉ NÃO SEREM MAIS ÚTEIS, DOAÇÃO DE LIVROS PARA QUE ALUNOS NOVOS POSSAM UTILIZAR, ETC.

RESPOSTAS DA ATIVIDADE 3 - PÁGINA 39

A) RESPOSTA PESSOAL B) RESPOSTA PESSOAL



DE 14/09 A 18/09/20

CORREÇÃO ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - SEMANA DE 14/09 a 18/09.



● PEGUE SUA APOSTILA, ABRA NAS PÁGINAS 11,12,13,e 14.

● LEIA COM BASTANTE ATENÇÃO O CONTO DE ASSOMBRAÇÃO

● COLOQUE A DATA ENTRE 14/09 A 18/09/20

ATIVIDADE 6 CORREÇÃO ATIVIDADES NO CADERNO IMPRESSO 5º ANO PÁGINAS

11,12,13,e 14.

LER E INTERPRETAR E PRODUZIR CONTO DE ASSOMBRAÇÃO

IMAGEM RETIRADA CADERNO IMPRESSO /PREFEITURA

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES

● LEIA O CONTO “ASSOMBRAÇÕES DE AGOSTO” NAS PÁGINAS 11,12,13 COM ATENÇÃO.

● PREENCHA A TABELA QUE ESTÁ NA PÁGINA 13

● ABAIXO TEM UMA PRODUÇÃO DE TEXTO, NA PÁGINA 14, QUE TAMBÉM DEVERÁ SER REALIZA

ATIVIDADE A -FAZER NA APOSTILA IMPRESSA PÁGINA 13

● LEIA O CONTO “ASSOMBRAÇÕES DE AGOSTO” NAS PÁGINAS 11,12,13 COM ATENÇÃO.

● PREENCHA A TABELA QUE ESTÁ NA PÁGINA 13

CORREÇÃO ATIVIDADE 6 A APOSTILA IMPRESSA PÁGINA 13

CONTO DE ASSOMBRAÇÃO: ASSOMBRAÇÕES DE AGOSTO (GABRIEL GARCÍA

MÁRQUEZ).




TEMPO ERA DOMINGO DE PRINCÍPIOS DE AGOSTO.

ESPAÇO UM CASTELO QUE FICAVA EM UMA CIDADE CHAMADA AREZZO NA PLANÍCIE TOSCANA * TOSCANA REGIÃO QUE FICA NO CENTRO DA ITÁLIA

PERSONAGENS UM CASAL E DOIS FILHOS, UMA VELHA PASTORA DE GANSOS, MIGUEL OTTERO SILVA (UM ESCRITOR QUE MORAVA NO CASTELO), SUPOSTO FANTASMA LUDOVICO

NARRADOR 1A PESSOA EU - QUEM CONTA A HISTÓRIA TAMBÉM PARTICIPA DELA

CLÍMAX SÓ ENTÃO ESTREMECI COM O PERFUME DE MORANGOS RECÉM-CORTADOS, E VI A LAREIRA COM AS CINZAS FRIAS E A ÚLTIMA LENHA CONVERTIDA EM PEDRA E O RETRATO DO CAVALEIRO TRISTE QUE NOS OLHAVA HÁ TRÊS SÉCULOS POR TRÁS DA MOLDURA DE OURO.

DESFECHO POIS NÃO ESTÁVAMOS NO QUARTO DO TÉRREO ONDE HAVÍAMOS DEITADO NA NOITE ANTERIOR, E SIM NO QUARTO DE LUDOVICO,

ATIVIDADE B – AGORA ESCREVA UM CONTO DE ASSOMBRAÇÃO NA PÁGINA 14 DA APOSTILA.

PARA AJUDAR NA ESCRITA SIGA AS ORIENTAÇÕES:

● LEIA A MATÉRIA QUE ACABOU DE COPIAR NO CADERNO SOBRE CONTO DE ASSOMBRAÇÃO COM ATENÇÃO.

● PARA AJUDAR A SUA PRODUÇÃO LEIA PARTES DO CONTO, ROTEIRO, PERSONAGENS E AS DICAS IMPORTANTES;

● FAÇA UM RASCUNHO NO CADERNO DE PORTUGUÊS, VERIFIQUE SE O TEXTO ESTÁ PRODUZIDO DE FORMA

ADEQUADA ANTES DE PASSAR PARA APOSTILA.

CORREÇÃO ATIVIDADE 6B APOSTILA IMPRESSA PÁGINA 14

RESPOSTA PESSOAL VOCÊ TINHA QUE ESCREVER UM CONTO DE ASSOMBRAÇÃO DE SUA AUTORIA.

ESCREVEU? SE AINDA NÃO ESCREVEU, DÁ TEMPO PARA FAZER.


SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DA APOSTILA:

✔ ABRA SUA APOSTILA NA PARTE II, NA PÁGINA 19. VOCÊ FARÁ TAMBÉM A PÁGINA 20 E 21; ✔ REALIZE OS EXERCÍCIOS A, B, C, D, E e F; ✔ PARA RESOLVER ESSES EXERCÍCIOS É IMPORTANTE QUE VOCÊ SE ATENTE ÀS INFORMAÇÕES APRESENTADAS NO

INÍCIO DA ATIVIDADE POR MEIO DO TEXTO E DAS IMAGENS; ✔ A CADA QUESTÃO FORMULADA VOCÊ PRECISARÁ CONSULTAR OS DADOS APRESENTADOS NO COMEÇO DA

ATIVIDADE; ✔ REALIZE OS CÁLCULOS COM CALMA E CONFIRA SEMPRE;

RESOLUÇÃO - ATIVIDADE 3 - PARTE II - PÁGINAS 19, 20 E 21

A) PARA RESOLVER ESTA QUESTÃO VOCÊ PRECISA SOMAR TODAS AS DESPESAS. DEPOIS SUBTRAIR ESSE

RESULTADO DO VALOR DO SALÁRIO MÍNIMO.

VOCÊ PODE SOMAR TODOS OS VALORES DE UMA SÓ VEZ OU SOMAR POR PARTES, A CADA 2, A CADA 3 OU A

CADA 4 DESPESAS.

92 + 150 + 42 + 56 + 35 + 60 + 80 + 75 + 150 + 100 = 840

1045 - 840 =

B) SE JÁ SABEMOS QUE SOBRARAM 205 REAIS E NÃO FOI PRECISO GASTAR COM FARMÁCIA E VESTUÁRIO, QUER

DIZER QUE VAI SOBRAR MAIS DINHEIRO. PARA ESTA RESOLUÇÃO VOCÊ NÃO PRECISA SOMAR TODAS AS

DESPESAS NOVAMENTE, POIS JÁ FEZ ISSO NO EXERCÍCIO ANTERIOR.

BASTA SOMAR OS VALORES DA FARMÁCIA E DO VESTUÁRIO 35 + 75 AO VALOR DE 205 QUE HAVIA SOBRADO.

RESP: SOBRARÁ 315 REAIS.




C) A SOLUÇÃO É SIMPLES, DEVEMOS APENAS SOMAR A RENDA ATUAL COM O VALOR DA VENDA DO CONJUNTO

DE FERRAMENTAS. 1045 + 138 =

D) PRIMEIRAMENTE PRECISAMOS IDENTIFICAR QUAIS SÃO AS PERGUNTAS DO PROBLEMA. SÃO DUAS, QUAL O

VALOR DA COMPRA E QUANTO RECEBEREI DE TROCO.

PARA SABER O VALOR DA COMPRA PRECISAMOS SOMAR A QUANTIDADE DE MORTADELA E DE PÃES QUE

FORAM COMPRADOS.

500 GRAMAS DE MORTADELA - SE CADA 100 GRAMAS CUSTA 2,50, FAZEMOS 2,50 X 5.

SE CADA PÃO CUSTA 0,50, FAZEMOS 0,50 X 10.

SOMANDO OS DOIS PRODUTOS COMPRADOS, TEMOS O VALOR TOTAL DA COMPRA:

PARA SABER O VALOR DO TROCO, SUBTRAÍMOS O TOTAL DA COMPRA DE $20,00.

RESP: O VALOR TOTAL DA COMPRA É DE $17,50.

RECEBEREI DE TROCO $2,50.

E) MULTIPLIQUE O VALOR PELA QUANTIDADE DE BENEFÍCIOS.

F) QUAL A DIFERENÇA ENTRE O NÚMERO DE PESSOAS COM ATÉ 18 ANOS E IDOSOS NO BRASIL?

RESP: A DIFERENÇA É DE 27.600.000.

SE NÃO CONSIDERÁSSEMOS O NÚMERO DE IDOSOS, QUANTAS PESSOAS TERÍAMOS NO BRASIL?

RESP: TERÍAMOS 179.510.703 PESSOAS.

ESCREVA COMO SE LÊ O NUMERAL QUE REPRESENTA A QUANTIDADE TOTAL DE HABITANTES NO BRASIL.

RESP: DUZENTOS E ONZE MILHÕES, QUINHENTOS E DEZ MIL, SETECENTOS E TRÊS.

QUAL NÚMERO CORRESPONDE A METADE DESSAS PESSOAS? ESCREVA COMO SE LÊ.

PARA CALCULAR A METADE PRECISAMOS DIVIDIR POR 2.

RESP:

VINTE E DOIS MILHÕES, NOVECENTOS E CINQUENTA MIL.

REFERÊNCIAS:


CORREÇÃO DAS ATIVIDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS– 5º ANO - SEMANA DE 14/09 A 18/09

CIÊNCIAS HUMANAS – CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA

ATIVIDADES NA APOSTILA ATIVIDADE 2 - ( PÁGINAS 27, 28 e 29).

● ABRA A APOSTILA NA PÁGINA 27 E COLOQUE A DATA EM QUE ESTÁ FAZENDO A TAREFA ● LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO ● LEIA A COMANDA QUE ESTÁ NO FINAL DA PÁGINA 27, DESTACADA EM VERMELHO. ● CUMPRA A TAREFA NAS PÁGINAS 28 E 29 (OBSERVAR AS FIGURAS E ESCREVER O QUE PODEMOS FAZER PARA

EVITAR AQUELAS SITUAÇÕES).

RESPOSTAS PÁGINA 28 RESPOSTA PESSOAL (PRODUÇÃO DE TEXTO)

PÁGINA 29 RESPOSTA PESSOAL (PRODUÇÃO DE TEXTO)

ATIVIDADES NO CADERNO O TEXTO DA APOSTILA, QUE TRATA DOS CUIDADOS COM O MEIO AMBIENTE, FALA SOBRE O EFEITO ESTUFA. VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE ISSO:

● LEIA O TEXTO ABAIXO ● SEPARE O MATERIAL QUE VOCÊ VAI PRECISAR PARA REALIZAR A EXPERIÊNCIA ● SIGA AS ORIENTAÇÕES E REALIZE A SUA EXPERIÊNCIA ● NO CADERNO DE GEOGRAFIA, COPIE E RESPONDA A PERGUNTA




DEPOIS DE OBSERVAR O RESULTADO DA EXPERIÊNCIA, COPIE E RESPONDA NO CADERNO O EXERCÍCIO ABAIXO:

ESCREVA UM PEQUENO TEXTO CONTANDO O QUE VOCÊ OBSERVOU NA EXPERIÊNCIA ACIMA (O QUE ACONTECEU COM A ÁGUA QUE ESTAVA NOS COPOS?). RESPOSTA PESSOAL

AGORA VAMOS DESCOBRIR O QUE ACONTECEU COM A ÁGUA NA NOSSA EXPERIÊNCIA:

https://pt.slideshare.net/RaquelBecker/coletnea-de-cincias-4-ano-do-aluno-anual-2015-1

https://pt.slideshare.net/RaquelBecker/coletnea-de-cincias-4-ano-do-aluno-anual-2015-1

PARA FINALIZAR VAMOS LER SUGESTÕES DE ALGUMAS COISAS QUE PODEMOS FAZER PARA AJUDAR O NOSSO PLANETA:

https://br.pinterest.com/pin/659425570421486476/

REFERÊNCIA: CONSTRUINDO APRENDIZAGENS – ENSINO FUNDAMENTAL 5º ANO – PMD

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CORREÇÃO DA ATIVIDADE DE CIÊNCIAS NATURAIS – 5º ANO - SEMANA DE 14/09 A 18/09 REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: PARA FAZER NO CADERNO

✔ LER O TEXTO COM BASTANTE ATENÇÃO ✔ COPIAR AS ATIVIDADES NO CADERNO E RESPONDER.

CONSUMO CONSCIENTE – COLETA SELETIVA

VOCÊ SABE O QUE É A COLETA SELETIVA DE LIXO?

CONSISTE NA SEPARAÇÃO E NO RECOLHIMENTO DE TODO O LIXO SECO DESCARTADO POR EMPRESAS, ESCOLAS E ATÉ MESMO POR NÓS, EM NOSSAS CASAS. FAZENDO ISSO, TODO O LIXO QUE PODE SER REAPROVEITADO É SEPARADO DO LIXO ORGÂNICO, TAMBÉM CHAMADO DE LIXO ÚMIDO, COMPOSTO POR RESTOS DE FRUTAS, VERDURAS E OUTROS ALIMENTOS. O LIXO ÚMIDO GERALMENTE É DESCARTADO E LEVADO PARA OS ATERROS SANITÁRIOS. ALGUMAS PESSOAS, AO INVÉS DE DESCARTAR ESSE LIXO, USAM-NO PARA FABRICAR ADUBOS ORGÂNICOS POR UM PROCESSO CHAMADO DE COMPOSTAGEM. OS MATERIAIS RECICLÁVEIS SÃO SEPARADOS EM PLÁSTICO, PAPEL, VIDRO E METAIS. HÁ MUITAS INDÚSTRIAS QUE TRANSFORMAM TODO ESSE LIXO RECICLÁVEL EM OUTROS PRODUTOS, COMO VASSOURAS, CHINELOS, ARTESANATO, ENTRE TANTOS OUTROS. POR TODA A CIDADE, PODEMOS ENCONTRAR LIXEIRAS PARA RECOLHER OS OBJETOS RECICLÁVEIS. ESSAS LIXEIRAS SÃO SEPARADAS POR CORES PARA A MELHOR IDENTIFICAÇÃO DO LIXO.

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SÍMBOLO QUE INFORMA QUE A EMBALAGEM DO PRODUTO PODE SER RECICLADA

MUITOS OBJETOS QUE JOGAMOS NO LIXO SÃO FABRICADOS A PARTIR DE MATERIAIS QUE PODEM SER RECICLADOS, COMO PAPEL, VIDRO, PLÁSTICO E METAL. A COLETA SELETIVA DE LIXO É MUITO IMPORTANTE PARA TODA A SOCIEDADE, POIS MUITAS PESSOAS QUE TRABALHAM COM A COLETA DE LIXO GARANTEM RENDA PARA A FAMÍLIA. ALÉM DISSO, FAZENDO A SEPARAÇÃO DO MATERIAL QUE PODE SER REUTILIZADO, ESTAREMOS AJUDANDO A DIMINUIR A POLUIÇÃO DOS SOLOS E DOS RIOS. VOCÊ TAMBÉM PODE AJUDAR O MEIO AMBIENTE FAZENDO A COLETA DE LIXO SELETIVA EM SUA CASA. COLOQUE TODO O MATERIAL QUE PODE SER RECICLADO (PLÁSTICO, PAPEL, VIDRO E METAL) EM UMA CAIXA OU SACOLA, DEIXANDO O LIXO ÚMIDO SEPARADO. QUANDO A CAIXA OU SACOLA ESTIVER CHEIA, ENTREGUE A ALGUM CATADOR, OU EM ALGUM POSTO DE COLETA.




ATIVIDADES 1) FAÇA UMA LISTA EM SEU CADERNO COM O NOME DOS PRODUTOS QUE TEM O SÍMBOLO DE RECICLAGEM.

RESPOSTA PESSOAL

2) CONVERSE COM UM DOS SEUS FAMILIARES SOBRE A DIFERENÇA DE REUTILIZAR E RECICLAR E REGISTRE SUAS CONCLUSÕES. PARA FACILITAR VOCÊ PODE USAR EXEMPLOS PARA EXPLICAR. RECICLAR: ENVOLVE A TRANSFORMAÇÃO DE UM MATERIAL EM ALGO NOVO, GERALMENTE, REALIZADA EM UM PROCESSO INDUSTRIAL É COLOCADO EM UM NOVO CICLO DE PRODUÇÃO TRANSFORMANDO EM UM NOVO PRODUTO. REAPROVEITAR UM MATERIAL NÃO O COLOCA EM UM NOVO CICLO DE PRODUÇÃO, MAS SIM DÁ UMA NOVA FUNÇÃO A ELE, COMBATENDO O DESPERDÍCIO.

3) A POLUIÇÃO DA ÁGUA, GERALMENTE É CAUSADA POR SUBSTÂNCIAS OU MATERIAL QUE PODEM ALTERAR OU AINDA PREJUDICAR AS CONDIÇÕES NECESSÁRIAS A VIDA, COMO A PRESENÇA DE LIXO NOS AMBIENTES. VEJA A TIRINHA ABAIXO:

A) O QUE PODE ACONTECER COM AS DIVERSAS ESPÉCIES DE SERES VIVOS QUE VIVEM NESSE AMBIENTE SE AS PESSOAS CONTINUAREM DESCARTAR LIXO NO LOCAL? DIVERSAS ESPÉCIES DE SERES VIVOS PODERÃO MORRER.

4) VEJA A TIRINHA ABAIXO:

A) O QUE ARMANDINHO FEZ COM A CAIXA DO BRINQUEDO? E COM O PAPEL DE PRESENTE?

ARMANDINHO UTILIZOU A CAIXA PARA MONTAR UMA GARAGEM PARA O CARRINHO E O PAPEL DE PRESENTE FOI UTILIZADO COMO CAPA.

B) O QUE ARMANDINHO QUIS DIZER COM A FRASE “DE QUE LIXO VOCÊ ESTÁ FALANDO”? PARA ARMANDINHO, NÃO HÁ LIXO NA SITUAÇÃO POIS ELE REAPROVEITOU TODOS OS OBJETOS.

5) OBSERVE O QUADRO ABAIXO E ORGANIZE OS MATERIAIS CITADOS EM ORDEM CRESCENTE DE TEMPO DE

DEGRADAÇÃO.

1- PAPEL

2- TECIDO

3- MADEIRA PINTADA

4- METAL

5- PLÁSTICO

6- VIDRO

6) EM SUA RESIDÊNCIA, OS RESÍDUOS RECICLÁVEIS SÃO SEPARADOS PARA A COLETA SELETIVA? QUAL A

IMPORTÂNCIA DESSA ATITUDE? RESPOSTA PESSOAL

REFERÊNCIAS: NOVO PITANGUÁ CIÊNCIAS – KARINA PESSÔA E LEONEL FAVALLI – EDITORA MODERNA – 5º ANO DO CICLO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS – SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE DIADEMA – PMD https://escolakids.uol.com.br/ciencias/coleta-seletiva-de-lixo.htm

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/coleta-seletiva-de-lixo.htm

EM “INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA”

PROFESSORES: ÂNGELA, MÁRCIA E JOSÉ - MANHÃ E TARDE

ARTE - ANO / CICLO – 5º PERÍODO DE 21/09 a 25/09/2020

DURAÇÃO : 2 HORAS

OLÁ CRIANÇAS, ESTAMOS DE VOLTA PARA MAIS UMA SEMANA DE ATIVIDADE!

HOJE É DIA DE ASSISTIR TEATRO DE BONECOS.

PESQUISE NO GOOGLE. “TEATRO DE BONECOS OU ACESSE OS LINKS ABAIXO:

PARTE 1 https://www.youtube.com/watch?v=HnkQSsZzBB8

PARTE 2 https://www.youtube.com/watch?v=-kQ2irEoeKk

PARTE3 https://www.youtube.com/watch?v=_voUAoqUgRU

CASO NÃO CONSIGA, CRIE UM TEATRO COM OS BONECOS QUE VOCÊ TEM EM SUA CASA.

DEPOIS, NO CADERNO DEDESENHO OU EM UMA FOLHA DE SULFITE, FAÇA UM LINDO

DESENHO E PINTE BEM BONITO.

É ISTO. BOM TRABALHO. E ATÉ A PRÓXIMA SEMANA. FIQUE EM CASA! FIQUE BEM.

SAIBA QUE ESTAMOS COM SAUDADES DE VOCÊS.

REFERÊNCIAS: WWW.GOOGLE.COM.BR

VÍDEOS DO YOUTUBE

https://www.youtube.com/watch?v=HnkQSsZzBB8

https://www.youtube.com/watch?v=-kQ2irEoeKk

https://www.youtube.com/watch?v=_voUAoqUgRU

http://www.google.com.br/


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA ANO/CICLO: 5º ANO PERÍODO: 21/09 À 25/09

OLÁ CRIANÇAS, RELEMBRANDO NOSSAS ATIVIDADES REALIZADAS NA ESCOLA NO COMEÇO DO

ANO, IREMOS TRABALHAR A COORDENAÇÃO ATRAVÉS DOS JOGOS E BRINCADEIRAS.

ESTRATÉGIA, CÁLCULO E PROBABILIDADE

MATERIAIS PALITOS, FEIJÕES OU PEDRINHAS. OBSERVAÇÃO: PODEM ADAPTAR OS MATERIAIS SE NECESSÁRIO REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

1. ALONGAMENTOS AO LONGO DE NOSSAS AULAS REALIZAMOS NA NOSSA ROTINA DIVERSOS TIPOS DE ALONGAMENTOS. FAÇA TODOS OS ALONGAMENTOS IGUAIS REALIZAMOS EM AULA. LEMBRANDO QUE VOCÊS PODEM CRIAR OU ADAPTAR ALGUM ALONGAMENTO. (DURAÇÃO 20

MINUTOS) *IMAGEM DO SITE: WWW.CORPOACAO.COM.BR

JOGO PALITINHOS (COM 2 OU MAIS JOGADORES)

http://www.corpoacao.com.br/

1. CADA JOGADOR INICIA COM TRÊS PALITINHOS (OU FEIJÕES, MOEDAS, ETC..) 2. OS JOGADORES COLOCAM AS MÃOS PARA TRÁS, ESCOLHENDO UMA QUANTIDADE DE PALITOS

(ZERO, UM, DOIS OU TRÊS) 3. COLOCANDO A MÃO DIREITA PARA FRENTE. OS PALITOS "EM JOGOS" SÃO OS QUE SE

ENCONTRAM NESTA MÃO

4. A SEGUIR, CADA UM DOS JOGADORES DÃO SEU PALPITE ("CHAMAR"), DIZENDO QUAL O TOTAL DOS PALITOS ESTÃO EM JOGO, OU SEJA, QUANTOS PALITOS, AO TODO, EXISTEM NAS MÃOS DOS JOGADORES

5. OS PALPITES NÃO PODEM SER REPETIDOS. 6. GANHA A RODADA AQUELE QUE ACERTAR O NÚMERO EXATO DE PALITOS EM JOGO. ESTE

JOGADOR, ENTÃO, "TIRA" UM PALITO E PASSA A JOGAR COM UM PALITO A MENOS, ISTO É, SE TINHA TRÊS PALITOS AO TODO, AGORA JOGARÁ COM DOIS.

7. O JOGADOR QUE DEU O PALPITE EM PRIMEIRO LUGAR, NA PRÓXIMA RODADA SERÁ O ÚLTIMO A "CHAMAR", E ASSIM POR DIANTE. GANHA O JOGO QUEM PRIMEIRO FICAR SEM PALITOS. LEMBRE-SE DE SEMPRE ANOTAR AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO. (DURAÇÃO 40 MIN)

OBSERVAÇÃO: REALIZAR ESSA ATIVIDADE PELO MENOS DUAS VEZES DURANTE ESSA SEMANA.

REFERÊNCIA: “EDUCAÇÃO DE CORPO INTEIRO. TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA DE JOAO BATISTA FREIRE”. ATÉ A PROXIMA. BOA AULA A TODOS!

184 AR - EMA OLÁ, COMO PASSARAM ESTA SEMANA?...

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