Sugestões de atividade

Elaboração de texto de opinião

Ponto de partida para o trabalho (criação de contexto).

O professor deverá proceder à leitura e análise coletiva do poema, apoiando a identificação das ideias essenciais.

Os alunos utilizarão estas ideias para fundamentarem as suas opiniões.

A compreensão do poema constitui, assim, uma forma de preparar os alunos para a produção do texto.

O professor deverá chamar a atenção dos alunos para o facto de o poema apresentar duas partes distintas:

a 1.ª parte constituída pelas três primeiras quadras;

a 2.ª parte constituída pelas três últimas quadras.

Menino quadrado comeu marmelada

comeu toneladas de pudim gelado

devorou biscoitos(os bifes não quis!)

com muita manteiga os xis e os oitos!

 Bebeu capilé

refrescos docespor uma palhinhaque ficou de pé.

Menino quadradojá não se levanta,

todos lhe confundemnariz com garganta…

 Em si próprio gordo

talvez limitado,parece uma bolamas

é um quadrado:

tem tanto de alturacomo tem de rostocomo de largura

como de desgosto.

In Figuras figuronas,de Maria Alberta

MenéEdições ASA, 2000, pp. 20 e 21.

 2.O poema fala de um menino.

2.1. Indica a palavra utilizada para caracterizar o menino no início do poema.

2.2. Tenta explicar essa caracterização.

2.3. Preenche o quadro que se segue, referindo o que esse menino comia e bebia.

O que ele comia _______________________

O que ele bebia___________________

2.4 Retira do texto as expressões que indicam que o menino não tinha uma alimentação equilibrada.

2.5. Descobre no poema as consequências dos maus hábitos alimentares do menino.

2.6. Descobre no último verso a palavra que traduz o que o menino sentia.

.

Completa a frase que se segue, usando essa palavra.

O menino sentia ____________ por ser tão gordo.

2.7. Preenche o quadro que se segue com base nas informações do poema.

Regista também outras informações

que não estão no poema mas que tu conheces.

Maus hábitos

alimentares

Consequências

Físicas

Psicológicas

Num primeiro momento, é

importante que cada aluno faça uma

reflexão individual sobre os maus

hábitos alimentares e as respetivas

consequências físicas e psicológicas.

Na introdução, o aluno identifica a

ideia que vai defender.

No desenvolvimento, apresenta as

razões/exemplos que justificam a sua

opinião. Na conclusão, apresenta

uma síntese das razões

apresentadas ou escreve uma frase

para reforçar o seu ponto de vista.

na minha opinião

 considero que

parece-me

 penso que

acho que

 por um lado

por outro 

entendo que

 julgo que 

para além de

Com base nas informações que registaste,

escreve agora um texto em que dês a tua

opinião sobre o modo como nos devemos

alimentar para termos uma vida saudável e

feliz.