2 Antiguidade Oriental

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃOHISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ANTIGUIDADE ORIENTALANTIGUIDADE ORIENTAL

UFPEUFPECAMPUS AGRESTECAMPUS AGRESTE

Prof. Robson [email protected]

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CIVILIZAÇÕES FLUVIAISCIVILIZAÇÕES FLUVIAIS



EGITO RIO NILO

MESOPOTÂMIA RIO TIGRE E EUFRATES

ÍNDIA INDO E GANGES

CHINA HUANG HO




CIVILIZAÇÕES TRADICIONALISTASCIVILIZAÇÕES TRADICIONALISTAS



GOVERNO DESPÓTICO E CENTRALIZADOR

CARÁTER TEOCRÁTICO

GRANDES OBRAS

TERRA COMO PROPRIEDADE DO ESTADO




CIVILIZAÇÕES TRADICIONALISTASCIVILIZAÇÕES TRADICIONALISTAS



EGITO

CHINA

HEBREUS

ÍNDIA




SURGIMENTO DA ESCRITASURGIMENTO DA ESCRITA



EGITO HIERÓGLIFOS, MADEIRA, PAPIRO, PEDRAS, TÚMULOS

PERSAS

CHINA

ESCRITA CUNEIFORME

IDEOGRAMAS

ÍNDIA SÂNSCRITO






FENÍCIO

EGÍPCIO

GREGO




ESCRITAESCRITA



COMO RECURSO DE MEMÓRIA

COMO RECURSO ECONÔMICO

COMO RECURSO SOCIAL

COMO RECURSO CULTURAL




EDUCAÇÃO TRADICIONALISTAEDUCAÇÃO TRADICIONALISTA



LIVROS SAGRADOS

COSTUMES, REGRAS, TABUS

DUALISMO ESCOLAR

1. EDUCAÇÃO PARA POVO

2.EDUCAÇÃO PARA POUCOS




EGITOEGITO



ESCOLA = TEMPLOS

MEMORIZAÇÃO E CASTIGOS

MÊNFIS, HELIÓPOLIS, TEBAS = ESCRIBAS

MATEMÁTICA, BIOLOGIA, BOTÂNICA, ZOOLOGIA, GEOGRAFIA.




BABILÔNIABABILÔNIA



EDUCAÇÃO RELIGIOSA

ESCRITA E LEITURA = BIBLIOTECAS

ASTROLOGIA, MISTÉRIOS




ÍNDIAÍNDIA



EDUCAÇÃO RELIGIOSA: OS VEDAS E UPANISHADES

CÂNTICOS, MITOS

DISCRIMINAÇÃO POR CASTAS

* BRÂMANES – PRIVILÉGIOS

* SUDRAS E PÁRIAS - EXCLUÍDOS




CHINACHINA



EDUCAÇÃO CONSERVADORA

TRADIÇÃO, SABEDORIA ANCESTRAL

I CHING

* MANDARINS – LETRADOS

* POVO – ALFABETIZAÇÃO BÁSICA




HEBREUSHEBREUS



EDUCAÇÃO CONSERVADORA : TRADIÇÕES, CANÇÕES, CRENÇAS.

SINAGOGAS = ESCOLAS

MONOTEÍSMO, PATRIARCALISMO

* ANTIGOS PROFETAS

* ANTIGO TESTAMENTO






QUESTÕES

1. QUAL A RELAÇÃO DAS RELIGIÕES NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO DOS POVOS DO ORIENTE?

1. QUAL A MUDANÇA QUE A ESCRITA PROPORCIONOU NA EDUCAÇÃO DOS POVOS DA ANTIGUIDADE ORIENTAL?






Creio que a tribo é a TUKANO - YE'PA MASÃ - de São Gabriel da cachoeira - Amazonas.

A cerimônia é chamada de "Damucuri" - cerimônia de boas vindas a uma tribo visitante com oferenda de alimentos. Os homens dançam com suas parceiras e tocam flautas de cariço, japututu e mawaca, que são flautas rituais de bambú com tons diferentes tocadas pelos homens.





Jês, Kariris, Karajás, Tukanos, Caraíbas,Makus, Nambikwaras, Tupis, Bororós,Guaranis, Kaiowa, Ñandeva, YemiKruiaYanomá, Waurá, Kamayurá, Iawalapiti, Suyá,Txikão, Txu-Karramãe, Xokren, Xikrin, Krahô,Ramkokamenkrá, Suyá

Hey! Hey! Hey!Hey! Hey! Hey!

Curumim chama cunhatã que eu vou contarCunhatã chama curumim que eu vou contarCurumim, cunhatãCunhatã, curumim

Antes que os homens aqui pisassemNas ricas e férteis terraes brazilisQue eram povoadas e amadas por milhões de índiosReais donos felizesDa terra do pau-brasilPois todo dia, toda hora, era dia de índioPois todo dia, toda hora, era dia de índio

Mas agora eles só têm um diaO dia dezenove de abrilMas agora eles só têm um diaO dia dezenove de abril





Amantes da pureza e da naturezaEles são de verdade incapazesDe maltratarem as femeasOu de poluir o rio, o céu e o marProtegendo o equilíbrio ecológicoDa terra, fauna e floraPois na sua história, o índioÉ o exemplo mais puroMais perfeito, mais beloJunto da harmonia da fraternidadeE da alegria,

Da alegria de viverDa alegria de amarMas no entanto agoraO seu canto de guerraÉ um choro de uma raça inocenteQue já foi muito contentePois antigamente

Todo dia, toda hora, era dia de índioTodo dia, toda hora, era dia de índio

Hey! Hey! Hey!





Jês, Kariris, Karajás, Tukanos, Caraíbas,Makus, Nambikwaras, Tupis, Bororós,Guaranis, Kaiowa, Ñandeva, YemiKruiaYanomá, Waurá, Kamayurá, Iawalapiti, Suyá,Txikão, Txu-Karramãe, Xokren, Xikrin, Krahô,Ramkokamenkrá, Suyá

Todo dia, toda hora, era dia de índioTodo dia, toda hora, era dia de índio

Hey! Hey! Hey!Curumim, cunhatãHey! Hey! Hey!Cunhatã, curumimHey! Hey! Hey!Curumim, cunhatãHey! Hey! Hey!Cunhatã, curumim

Curumim Chama Cunhatã Que Eu Vou Contar (Todo Dia Era Dia De Índio)Jorge Ben Jor

Composição: Tim Maia e Jorge Ben Jor



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