2º dia - Paraná...2º dia ESTUDO E PLANEJAMENTO BOAS VINDAS Bem-vindos e bem vindas! O talento...

2º dia

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ESTUDO E PLANEJAMENTO

BOAS VINDAS

Bem-vindos e bem vindas!

O talento vence jogos, mas só o trabalho em equipe ganha campeonatos.

Cada um é p

eça

fundam

ental!

AGENDA

PROPOSTA DE NIVELAMENTO DA APRENDIZAGEM


https://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI

Proposta Curricular do Curso de Formação de Docentes Indígenas Bilíngues para a Educação Infantil

e anos Iniciais na Modalidade Normal, em Nível Médio

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/proposta_formacao_docentes.pdf

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PLANEJAMENTO - ATIVIDADE

PLANO DE NIVELAMENTO Elaboração

O que você, professor, pode fazer por esses alunos, oportunizando a eles as mesmas possibilidades de iniciarem esta trajetória, percorrendo-a

com sucesso e chegando até o final?


PLANO DE NIVELAMENTO Sugestão de Elaboração

AGENDA

NOVA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL PARANAENSE

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?cont

eudo=1669

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/bncc/2018/referencial

_curricular_parana_cee.pdf

Onde encontro o Referencial Curricular do Paraná?

NOVA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

(Próprio para a Rede Estadual)

REFERENCIAL CURRICULAR DO PARANÁ

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Da mesma forma, observe o ORGANIZADOR CURRICULAR do Ensino Fundamental:

CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL PARANAENSE

A BNCC de Educação Infantil estabelece seis direitos de aprendizagem. Para contemplá-los,

o professor precisa sempre tê-los em mente para garantir que as experiências propostas

estejam de acordo com os aspectos considerados fundamentais no processo.

PLANEJAMENTO

PLANEJAMENTO

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

Os campos de experiências reconhecem que a imersão das crianças em práticas sociais e culturais, criativas e interativas, promove aprendizados significativos. São um arranjo curricular que organiza e integra brincadeiras, observações e interações que acontecem na rotina da creche/escola, dando intencionalidade para as práticas pedagógicas, além de colocar a criança no centro do processo.

Todos os direitos de aprendizagem são contemplados em campos de experiências. Cada campo possui objetivos de aprendizagem e desenvolvimento específicos para DIFERENTES FAIXAS ETÁRIAS:

PLANEJAMENTO

DEZ COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC

Hora de conversar com os colegas!

Em pequenos grupos, registrem suas perspectivas sobre os elementos

apresentados nos quadros anteriores para socializar com os demais.

REFERENCIAL CURRICULAR DO PARANÁ

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

METODOLOGIA

S

DIFERENCIAD

AS

CONTEXTO ESCOLAR

GESTÃO DE

SALA DE AULA

DADOS

DAS

AVAL

IAÇÕ

ES

EXTE

RNAS

Referencial Curricular do Paraná

Processo ensino e

aprendizagem

Proposta Pedagógica Curricular

Dez Competências Gerais da

BNCC Legislação

Qual seria a melhor forma de apresentar o Referencial Curricular do Paraná na Proposta Curricular do Curso de Formação de Docentes?


• após analisarem o infográfico sobre o Trabalho Docente e refletirem sobre a questão anterior, reúnam-se em pequenos grupos para proporem sugestões de como trabalhar o Referencial Curricular nas diferentes disciplinas do curso.

• escolham uma ou mais disciplinas do curso e façam essa integração dos documentos.


É preciso uma atenção especial na viabilização de práticas pedagógicas e no encaminhamento do trabalho com metodologias diferenciadas nas disciplinas do curso de Formação de Docentes, de forma a integrar o Referencial Curricular do Paraná: princípios, direitos e orientações com a Proposta Pedagógica Curricular atual do curso.

PLANEJAMENTO Registro

PLANEJAMENTO Encerramento

AVALIAÇÃO

http://www.questionario.seed.pr.gov.br/index.php/674782?lang=pt-BR

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