2 farm 2º2011 - etectupa.com.br · Apresentação e cuidados da vidraria e equipamentos 2. Formas...

Centro Paula Souza – 2011

ETE PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código:136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: AMBIENTE , SAÚDE E SEGURANÇA

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM FARMÁCIA

Qualificação: Técnico em Farmácia Módulo: II

Componente Curricular: Produção de Produtos Terapêuticos e Cosméticos I

C.H. Semanal: 5,0 Professor(es): Tatiana Galassi

Nelize Barros Andreani

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 1

O Técnico em Farmácia é o profissional que, sob supervisão direta do farmacêutico, atua no recebimento, triagem, armazenamento e dispensação de produtos farmacêuticos; realiza conferência e aviamento de receitas, orientando pacientes quanto à utilização dos medicamentos; auxilia no preparo de soluções químicas e no controle de qualidade de matérias-primas e de equipamentos; opera sistemas de cadastramento de clientes e de fornecedores e documenta procedimentos farmacêuticos; zela pela manutenção e pela limpeza de instrumentos e de ambientes de trabalho.

1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso

Plano de Trabalho Docente – 2011

Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Identificar e classificar os diversos tipos de produtos farmacêuticos (formas farmacêuticas, composição e técnica de preparação). 2. Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizadas na execução de fórmula. 3. Identificar a importância da correta técnica de conservação dos medicamentos, fatores intrínsecos e extrínsecos que alteram a conservação dos mesmos e os métodos de esterilização e desinfecção de medicamentos. 4. Definir e classificar estabilizantes e conservantes. 5. Identificar as formas usuais de apresentação dos cosméticos. 6. Identificar as principais matérias-primas utilizadas.

1. Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção. 2. Registrar ocorrências e serviços prestados seguindo as determinações técnicas exigidas. 3. Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas. 4. Executar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças. 5. Aplicar os conceitos de garantia de qualidade e qualidade total nos processos de manipulação. 6. Manusear substâncias químicas e vidrarias dentro de princípios de segurança visando a prevenção de acidentes. 7. Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas assim como de produtos cosméticos.cosméticos.

1. Apresentação e cuidados da vidraria e equipamentos 2. Formas farmacêuticas; composição das fórmulas 3. Normas adequadas de fabricação de medicamentos injetáveis e não injetáveis 4. Excipientes e veículos mais utilizados 5. Coadjuvantes técnicos:

• corretivos • estabilizantes, • emulsificantes, etc.

6. Coadjuvantes terapêuticos:

• molhantes • tampões • aglutinantes, etc.

7. Manipulação de fórmulas farmacêuticas sólidas:

• sabonete em barra; • sais de banho; • cápsulas

8. Manipulação de fórmulas farmacêuticas semi-sólidas:

• creme iônico • creme não iônico


• pastas • pomadas • linimentos e ungüentos

9. Manipulação de fórmulas farmacêuticas líquidas:

• sabonete líquido; • shampoo; • condicionador; • soluções

10. Noções de utilização de conservantes e estabilizantes 11. Noções de conservação de medicamentos: utilização de conservantes e estabilizantes 12. Registros: ocorrências, registro diário e medidas corretivas 13. Técnicas de assepsia e segurança na utilização do laboratório

III – Plano Didático

Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês

1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção.

5.Formulações de fórmulas farmacêuticas: sólidas, semisólidas e líquidas

Aulas expositivas com recursos audiovisuais, trabalho em equipe e aula prática em grupo

20 / 07 a 11 / 08

2.Registrar ocorrências e serviços prestados seguindo as determinações técnicas exigidas.

12.Organograma, fluxograma e cronograma de materiais 13.Fluxos de documentos

Aulas expositivas com auxilio de apostilas e aula prática em grupo 17 / 08 a 25 / 08

3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas

alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a

qualidade das mesmas

07.Técnicas de esterilização de medicamentos 08.Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia, liofilização e pasteurização

Aulas expositivas com trabalho em equipe, aula prática em grupo 31 / 08 a 08 / 09

4.Executar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças.

1.Formas farmacêuticas; composição das fórmulas

3.Excipientes e veículos mais utilizados 4.Coadjuvantes técnicos: corantes, estabilizantes, emulsificantes

6.Noções de utilização de conservantes e estabilizantes

Aulas expositivas e aulas práticas em grupo 14 / 09 a 22 / 09

1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica


5.Executar titulações e doseamentos de soluções.

9.Noções sobre cálculos em farmacotécnica: dosagens, porcentagens, concentrações

Aulas expositivas com auxilio de apostila e aulas práticas em laboratório 28/ 09 a 06 / 10

6.Aplicar os conceitos de garantia de qualidade e qualidade total nos processos

de manipulação

14.Noções de conservação de medicamentos: utilização de conservantes e estabilizantes

Aulas expositivas com trabalho em equipe e aulas práticas em grupo 13 /10 a 04 /11

7.Manusear substâncias químicas e vidrarias dentro de princípios de segurança

visando a prevenção de acidentes

2.Normas adequadas de fabricação de medicamentos injetáveis e não injetáveis

Aulas expositivas com auxilio de apostila 09 / 11 a 18 / 11

8.Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas

farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas assim como de produtos

cosméticos

1.Formas farmacêuticas; composição das fórmulas 5.Formulações de fórmulas farmacêuticas: sólidas, semisólidas e líquidas

Aulas expositivas com recursos audiovisuais e aulas práticas em grupo

23 / 11 a 30 / 11

9.Elaborar relatórios e informes para subsidiar as alterações no planejamento da previsão das necessidades e de movimentação de materiais e serviços.

11.Planejamento de compras e de serviços

Aulas expositivas com trabalho em equipe e aulas práticas em grupo 02 / 12 a 09 / 12

10.Elaborar e propor modelos de instrumentos de planejamento para a

previsão das necessidades de materiais e serviços.

10.Custos e orçamentos

Aulas expositivas com auxilio de apostilas e aulas práticas em grupo e revisão de conteúdo.

14 / 12 a 16 / 12


IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1.Identificar e classificar os diversos tipos de produtos farmacêuticos, as diferentes formas farmacêuticas, sua composição e técnica de preparação;

1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção.

3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas.

8.Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas assim como de produtos cosméticos.

Discussão de novas tecnologias comparando os efeitos benéficos e maléficos

Participação, relacionamento da teoria com a prática.

Participação ativa e resolutividade de problemas

propostos

2.Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizadas na execução de fórmulas;

7.Manusear substâncias químicas e vidrarias dentro de princípios de segurança visando a prevenção de acidentes.

Proposta uma situação problema, desenvolver soluções

e expor os resultados


Desenvolvimentos corretos, e soluções inovadoras.

3.Identificar a importância da correta técnica de conservação dos

medicamentos, fatores intrínsecos e extrínsecos que alteram a conservação dos mesmos e os métodos de

esterilização e desinfecção

3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas. 4.Executar pesagens de

Discussão dos conceitos em sala, expondo situações a sala

Participação, compreensão e interesse.

Participação ativa nos problemas propostos e soluções adequadas


de medicamentos matérias-primas nos vários tipos de balanças. 6.Aplicar os conceitos de

garantia de qualidade e qualidade total nos processos de manipulação.

4.Definir e classificar estabilizantes e conservantes

5.Executar titulações e doseamentos de soluções.

2.Registrar ocorrências e serviços prestados seguindo as determinações técnicas exigidas.


e expor os resultados.

Assimilação, interesse e participação.

Desenvolvimentos corretos, e soluções inovadoras

5.Identificar as formas usuais de apresentação dos cosméticos;

1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção. 3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas. 8.Executar pesagens de matérias-primas nos vário Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas assim como de produtos cosméticos.

Discussão dos conceitos em sala, expondo situações a sala.




6.Identificar as principais matérias-primas utilizadas

7.Manusear substâncias químicas e vidrarias dentro de princípios de segurança visando a prevenção de acidentes.



Participação, compreensão e interesse. Participação ativa nos

problemas propostos e soluções adequadas

7.Definir planos de compras de materiais e serviços

9.Elaborar relatórios e informes para subsidiar as alterações no planejamento da previsão das necessidades e de movimentação de materiais e serviços.

10.Elaborar e propor modelos de instrumentos de

planejamento para a previsão das necessidades de materiais

e serviços.


Participação, relacionamento da teoria com a prática

Participação ativa e saber resolver os problemas

propostos

8.Definir parâmetro estruturais na montagem do sistema de previsão das necessidades de materiais e serviços em organizações pública e privada.

9.Elaborar relatórios e informes para subsidiar as alterações no planejamento da previsão das necessidades e de movimentação de materiais e serviços. 10.Elaborar e propor modelos

de instrumentos de planejamento para a previsão das necessidades de materiais

e serviços.





9.Produzir informações para subsidiar definição de políticas de estoques e movimentação de materiais (documentação, estrutura física e fluxograma) e de produtos acabados de organizações públicas e privadas.

9.Elaborar relatórios e informes para subsidiar as alterações no planejamento da previsão das necessidades e de movimentação de materiais e serviços. 10.Elaborar e propor modelos

de instrumentos de planejamento para a previsão das necessidades de materiais

e serviços.


Assimilação, interesse e participação

Desenvolvimentos corretos, e soluções inovadoras

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos com pesquisa e outros.

VII - Outras Observações / Informações:

A seqüência de conteúdos poderá ser alterada em sua ordem, caso seja pertinente a sala de aula.

VIII – Assinatura: Data: 02/08/2011

Nelize Barros Andreani

Tatiana Galassi

IX – Parecer do Coordenador de Área: O plano do Docente atende o previsto no Plano de Curso, e as habilidades e competências para a forma ção do Técnico em Farmácia

Assinatura: Data:




Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA


Qualificação: Auxiliar em Farmácia Módulo: II

Componente Curricular: Organização do Processo de Trabalho em Farmácia 1

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Tatiana Galassi

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 2 O Técnico em Farmácia é o profissional que, sob supervisão direta do farmacêutico, atua

no recebimento, armazenamento de produtos farmacêuticos; opera sistemas de

cadastramento de clientes e de fornecedores e documenta procedimentos farmacêuticos;

zela pela manutenção e pela limpeza de instrumentos e de ambientes de trabalho.



Ensino Técnico



Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

Função 5: Gestão em Saúde Subfunção 5.2: Organização do

Processo de Trabalho em Farmácia

1- Identificar as responsabilidades da

farmácia em relação à comunidade. 2- Conceituar indústria farmacêutica,

farmácia de manipulação e farmácia hospitalar.

3- Reconhecer os princípios éticos aplicados à atividade em farmácia;

4- Correlacionar a política e as ações de recursos humanos.

5- Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa, tais como: revistas especializadas, exposições em congressos, publicações de empresas que desenvolvam tecnologias administrativas.

6- Avaliar novas tecnologias em relação àquelas já utilizadas, levando-se em conta a agilidade do equipamento e diversidade de funções.



1- Utilizar recursos e ferramentas de

informática específicos da área. 2- Aplicar as normas constantes das

portarias que regulam o mercado farmacêutico.

3- Aplicar princípios éticos, técnicos e científicos na execução do trabalho em farmácia.

4- Organizar procedimentos definidos pela política de recursos humanos.

5- Levantar dados para apoiar o processo de planejamento de recursos humanos.

6- Aplicar procedimentos capazes de viabilizar os objetivos do planejamento de recursos humanos.

7- Organizar serviços específicos a serem executados para o planejamento de recursos humanos.

8- Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas.

9- Elaborar relatórios sobre os resultados dos testes envolvendo avaliação de novas tecnologias administrativas



1- Definição de farmácia, drogaria,

distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica, farmácia de manipulação, farmácia hospitalar e seus objetivos

2- Critérios a serem observados na organização de farmácias e drogarias: objetivos, ponto, planta física, determinações legais

3- Fundamentos do papel do balconista no funcionamento da farmácia

4- Controles internos gerenciais para recursos humanos

5- Administração de pessoal 6- Planos de desenvolvimento e

movimentação no trabalho 7- Sistemas e métodos de organização do

trabalho 8- Funcionamento de equipamentos

mecânicos, elétricos de processamento.

CENTRO PAULA SOUZA – 2011


Habilidade 1 Bases Tecnológicas e Competências Procedimento Didático 2 Cronograma

Dia / Mês

Aplicar as normas constantes das portarias que regulam o mercado farmacêutico.

Definição de farmácia, drogaria, distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica, farmácia de manipulação, farmácia hospitalar e seus objetivos (2)

Aula desenvolvida com material apostilado preparado pelo professor através de leitura e explicação dos itens.

20 /07 a 27/07


Critérios a serem observados na organização de farmácias e drogarias: objetivos, ponto, planta física, determinações legais (3)

Aula desenvolvida com material apostilado, com slides através de leitura e explicação dos itens.

03 /08 a 10 /08

Aplicar princípios éticos, técnicos e científicos na execução do trabalho em farmácia.

Fundamentos do papel do balconista no funcionamento da farmácia (1)

Aula composta por exposição de textos, trabalho em grupo, com recurso de

slides.

17 /08 a 24 /08

Organizar procedimentos definidos pela política de recursos humanos.

Controles internos gerenciais para recursos humanos (4)

Aula com exposição oral, com participação da sala, audiovisual.

31 /08 a 14 /09

Aplicar procedimentos capazes de viabilizar os objetivos do planejamento de recursos humanos.

Administração de pessoal (5)

Aula expositiva, com auxilio de recursos audiovisuais com interação da sala através de debates.

21 /09 a 28 /09

Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas.

Planos de desenvolvimento e movimentação no trabalho (5)

Aula desenvolvida com material apostilado, com a participação da sala

05 /10 a 19 /10

2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica


Organizar serviços específicos a serem executados para o planejamento de recursos humanos.

Sistemas e métodos de organização do trabalho (5)

Aula desenvolvida com recursos audiovisuais e com elaboração de debates.

26 /10 a 09 /11

Elaborar relatórios sobre os resultados dos testes envolvendo avaliação de novas tecnologias administrativas

Funcionamento de equipamentos mecânicos, elétricos de processamento (6)

Aula expositiva e trabalhos em equipe na sala de aula.

23 /11 a 07 /12



Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) de Avaliação



1.Identificar as responsabilidades da farmácia em relação à comunidade.

Aplicar princípios éticos, técnicos e científicos na

execução do trabalho em farmácia

Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados.


Participação ativa nos problemas propostos e soluções adequadas.

2.Conceituar indústria farmacêutica, farmácia de manipulação e farmácia hospitalar.


Apresentação de relatório, e discussão dos conceitos em sala.


Participação nos debates e desenvolvimento correto de teoria e prática.

3.Reconhecer os princípios éticos aplicados à atividade em farmácia;

Aplicar princípios éticos, técnicos e científicos na execução do trabalho em farmácia.

Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados.

Assimilação, interesse e participação.

Participação nos problemas colocados e soluções adequadas.

4.Correlacionar a política e as ações de recursos humanos.

Aplicar procedimentos capazes de viabilizar os objetivos do planejamento de recursos humanos.

Discussão dos conceitos em sala, expondo situações em sala.

Construção de conceitos, assimilação e cooperação.

Desempenho satisfatório na discussão dos conceitos.

5. Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa, tais como: revistas especializadas, exposições em congressos, publicações de empresas que desenvolvam tecnologias administrativas.

Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas.

Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor resultados.

Relacionamento de idéias e relacionamento da teoria com a prática.

Participação nos problemas e soluções eficientes.


6.Avaliar novas tecnologias em relação àquelas já

utilizadas, levando-se em conta a agilidade do

equipamento e diversidade de funções.

Elaborar relatórios sobre os resultados dos testes envolvendo avaliação de novas tecnologias administrativas

Discussão de novas tecnologias comparando os efeitos benéficos e maléficos.

Interesse, participação e cooperação.

Desenvolvimento corretos, e soluções inovadoras.

• indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)



Código Sanitário do Estado de São Paulo de 1999.

RDC 328, de 22 de julho de 1999.

RDC 33, de 19 de abril de 2000.

Textos relacionados à área.

Jornais Regionais e Nacionais


A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e outros.



VIII – Assinatura: Data:

Tatiana Galassi

IX – Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria Cetec,Nº 02 de 05/01/2009

Assinatura: Data:


ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ



Qualificação: Auxiliar de Farmácia Módulo: ll

Componente Curricular: Farmacologia aplicada l

C.H. Semanal: 5 h/a Professor(es): Jeferson Eduardo Pereira

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

1. Dispensar produtos farmacêuticos mediante requisição ou prescrição médica, o que envolve: interpretação do pedido, separação dos medicamentos, acondicionamento em embalagens adequadas, conferência, e entrega ao paciente ou ao centro de custo solicitante.

2. Aviar receitas de pacientes ambulatoriais. 3. Unitarizar medicamentos para sua dispensação pelo sistema de dose

unitária. 4. Fracionar medicamentos para pacientes pediátricos e geriátricos,

personalizando cada dose prescrita. 5. Fracionar medicamentos em embalagens multidoses tendo em vista sua

dispensação pelo sistema de dose unitária. 6. Orientar pacientes sobre a correta administração dos medicamentos.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar as formas farmacêuticas, as

diversas nomenclaturas e demais dados constantes nas embalagens e bulas dos medicamentos fornecidos pela indústria farmacêutica.

1.1. Identificar as diversas formas farmacêuticas dos medicamentos correlacionando-as às diversas vias de administração e mecanismos de ação. 1.2. Diferenciar nome genérico, comercial e químico dos medicamentos e princípios-ativos. 1.3. Caracterizar a ação, atividade e os efeitos colaterais dos diferentes fármacos nos sistemas circulatório, hematopoiético, digestório, respiratório, urinário, reprodutor, ósseo, muscular, nervoso, tegumentar e endócrino do organismo. 1.4. Caracterizar diferentes fármacos tais como antibióticos, na tifúngos, antivirais, sulfonamidas, antineoplásticos e outros medicamentos. Identificar as diferentes concentrações dos medicamentos. 1.5. Identificar diversos princípios ativos dos produtos com finalidade cosmética. 1.6. Executar cálculos relativos aos medicamentos utilizados em farmácia.

1. Conceitos gerais de farmacologia: droga, medicamento e remédio; cosméticos e cosmetologia correlatos alopatia e homeopatia nome genérico, nome comercial e

nome químico dos medicamentos farmacocinética e farmacodinâmica

2. Cálculos em Farmacologia

3. GruposnFarmacológicos: medicamentos que agem sobre os diversos sistemas do organismo, e outros como antibióticos, antifúngos,antivirais, sulfonamidas, antineoplásicos, medicamentos que interferem no metabolismo e nutrição.


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Módulo:

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Identificar as diversas formas farmacêuticas

dos medicamentos correlacionando-as às

diversas vias de administração e

mecanismos de ação.

1.Conceitosngeraisnde farmacologia: droga, medicamento e remédio; cosméticos e cosmetologia correlatos lopatia e homeopatia nome genérico, nome comercial e nome químico dos medicamentos farmacocinética e farmacodinâmica

Aula teóricas e práticas, data show, uso da biblioteca

__21 / 07__ a _29 / 08_

Diferenciar nome genérico, comercial e químico dos

medicamentos e princípios-ativos.

1. Conceitos gerais de farmacologia:droga, medicamento e remédio; cosméticos e cosmetologia correlatos alopatia e homeopatia nome genérico, nome comercial e nome químico dos medicamentos farmacocinética e farmacodinâmica

Aula desenvolvida com material apostilado preparado pelo professor através de leitura e explicação dos itens

_30_ / 08_ a _08 / 09_


1.3. Caracterizar a ação, atividade e os efeitos

colaterais dos diferentes fármacos nos sistemas

circulatório, hematopoiético, digestório, respiratório,

urinário, reprodutor, ósseo, muscular, nervoso,

tegumentar e endócrino do organismo.

3 Grupos Farmacológicos: medicamentos que agem sobre os diversos sistemas do organismo, e outros como antibióticos, antifúngos, antivirais, sulfonamidas, antineoplásicos, medicamentos que interferem no metabolismo e nutrição


_09_ / 09__ a _26 / 09_

1.4. Caracterizar diferentes fármacos tais como

antibióticos, antifúngos, antivirais, sulfonamidas, antineoplásticos e outros

medicamentos. Identificar as diferentes

concentrações dos medicamentos.

3 Grupos Farmacológicos: medicamentos que agem sobre os diversos sistemas do organismo, e outros como antibióticos, antifúngos, antivirais, sulfonamidas, antineoplásicos, medicamentos que interferem no metabolismo e nutrição


_27_ / 09_ a _14 / 10


1.5. Identificar diversos princípios ativos dos

produtos com finalidade cosmética.

1.Conceitos gerais de farmacologia:droga, medicamento e remédio; cosméticos e cosmetologia correlatos alopatia e homeopatia nome genérico, nome comercial e nome químico dos medicamentos farmacocinética e farmacodinâmica

1

Avaliação escrita e pratica Aula desenvolvida com material apostilado preparado pelo professor através de leitura e explicação dos itens

17_ / 10 a _25 / 11

1.6. Executar cálculos relativos aos medicamentos

utilizados em farmácia.

2 Cálculos em Farmacologia

1

Aula desenvolvida com material apostilado preparado pelo professor através de leitura e explicação dos itens Avaliação final

_28 / 11 a _08 / _12


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo:

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1. Analisar as formas farmacêuticas, as diversas nomenclaturas e demais dados constantes nas embalagens e bulas dos medicamentos fornecidos pela indústria farmacêutica.

1.1. Identificar as diversas formas farmacêuticas dos medicamentos correlacionando-as às diversas vias de administração e mecanismos de ação. 1.2. Diferenciar nome genérico, comercial e químico dos medicamentos e princípios-ativos. 1.3. Caracterizar a ação, atividade e os efeitos colaterais dos diferentes fármacos nos sistemas circulatório, hematopoiético, digestório, respiratório, urinário, reprodutor, ósseo, muscular, nervoso, tegumentar e endócrino do organismo. 1.4. Caracterizar diferentes fármacos tais como antibióticos, na tifúngos, antivirais, sulfonamidas, antineoplásticos e outros medicamentos. Identificar as diferentes

Aulas teóricas, seminários, avaliação oral e em grupo. Aulas práticas e avaliação em grupo

Participação, compreensão e interesse Participação, relacionamento da teoria com a prática

Participação ativa nos problemas propostos e soluções adequadas Participação nos debates e desenvolvimento correto de teoria e prática


concentrações dos medicamentos. 1.5. Identificar diversos princípios ativos dos produtos com finalidade cosmética. 1.6. Executar cálculos relativos aos medicamentos utilizados em farmácia



DICIONÁRIO TERAPÊUTICO GUANABARA 2008.

FARMACOLOGIA CLINICA 2ª EDIÇÃO.

PORTARIA 344/98

Textos relacionados à área. Jornais Regionais e Nacionais VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e outros.

VII – Outras Observações/ Informações

Semana Tecnológica das Áreas Feira Tecnológica Gincana cultural Palestras Visitas Técnicas A seqüência de conteúdos poderá ser alterada em sua ordem, caso seja pertinente a sala de aula.

VIII – Identificação:

Nome do professor(a): Jeferson Eduardo Pereira

Assinatura: Data:29/07/2011

IX – Parecer do Coordenador de Área: O plano do Docente atende o previsto no Plano de Curso, e as habilidades e competências para a forma ção do Técnico em Farmácia

Nome do coordenador(a):

Assinatura: Data: 01/08/2011





Habilitação Profissional: TÉCNICO EM FARMÁCIA

Qualificação: AUXILIAR EM FARMÁCIA Módulo: II

Componente Curricular: Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Nelize Barros Andreani

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualif icação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. • Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo. • Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças

profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso.

• Aplicar técnicas adequadas de descarte de resíduos biológicos, físicos, químicos e radioativos.

• Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral.

• Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Promoção da Saúde e Segu rança do Trabalho Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar e avaliar conseqüências e

perigos dos riscos que caracterizam o trabalho nesta Área, com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional.

2. Identificar riscos potenciais e causas originárias de incêndio e as formas adequadas de combate ao fogo.

3. Decodificar a linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho a fim de identificar os equipamentos de proteção individual (EPI) e os equipamentos de proteção coletiva (EPC) indicados.

4. Interpretar as legislações e normas de segurança e os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho, de forma a conseguir avaliar as condições a que estão expostos os trabalhadores da saúde e selecionar as alternativas possíveis de serem viabilizadas.

5. Identificar doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na saúde, assim como as respectivas ações preventivas.

1. Utilizar procedimentos e equipamentos

adequados de prevenção e combate ao fogo. 2. Aplicar princípios ergonômicos na realização

do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso.

3. Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva.

4. Aplicar técnicas adequadas de descarte de resíduos biológicos, físicos, químicos e radioativos.

5. Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros, facilitando as providências no sentido de minimizar os danos e evitar novas ocorrências.

6. Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral.

1. Formas de prevenção de acidentes do

trabalho 2. Fatores de risco: para o indivíduo,

para o medicamento e para o ambiente

3. Fundamentos sobre EPIs e EPCs e sua aplicação

4. Fundamentos da morbidade do trabalho.

5. Causas dos acidentes de trabalho 6. CIPA – organização, funcionamento,

legislação 7. Procedimentos legais nos acidentes

de trabalho 8. Manutenção preventiva de materiais e

equipamentos 9. Prevenção e combate ao fogo:

triângulo do fogo, classes de incêndio, agentes extintores, procedimentos de combate ao fogo e condutas gerais em situação de sinistro

10. Ergonomia no trabalho 11. Técnicas de: prevenção de acidentes,

manutenção preventiva de equipamentos, prevenção e combate ao fogo

12. Códigos e símbolos específicos de SST – Saúde e Segurança no Trabalho


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didátic os Cronograma / Dia e Mês

Apresentação das bases tecnológicas 08 / 02

1.Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo.

8.Manutenção preventiva de materiais e equipamentos.

9.Prevenção e combate ao fogo: triângulo do fogo, classes de incêndio, agentes extintores, procedimentos de combate ao fogo e condutas gerais em situação de sinistro 11.Técnicas de: prevenção de acidentes, manutenção preventiva de equipamentos, prevenção e combate ao fogo

• Seminários, Interações e discussões entre grupos e avaliações escritas

20/07_ a _10/08

2.Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso.

3.Fundamentos sobre EPIs e EPCs e sua aplicação. 4.Fundamentos da morbidade do trabalho. 5.Causas dos acidentes de trabalho. 10.Ergonomia no trabalho

• . Seminários, Interações e discussões entre grupos e avaliações escritas

17 / _08 a _31/ _08_

3.Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva.

6.CIPA – organização, funcionamento, legislação


_07 / _09_ a _28_ / _09_


4.Aplicar técnicas adequadas de descarte de resíduos biológicos, físicos, químicos e radioativos.

2.Fatores de risco: para o indivíduo, para o medicamento e para o ambiente


_05_ / 10_ a _19 / 10_

5.Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros, facilitando as providências no sentido de minimizar os danos e evitar novas ocorrências.

7.Procedimentos legais nos acidentes de trabalho

• Seminários, Interações e discussões entre grupos e avaliações escritas _26 / 10_a 09 / 11_

6.Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral.

1.Formas de prevenção de acidentes do trabalho

• Seminários, Interações e discussões entre grupos e avaliações escritas.

• Revisão de conteúdos. _16/ 11_ a _07 / 12_

A ordem cronológica é o professor que determina. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.º da Competência relativa à base)


IV – Procedimentos de Avaliação




1.Identificar e avaliar conseqüências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho nesta Área, com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional.

2.Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso. 3.Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva. 4.Aplicar técnicas adequadas de descarte de resíduos biológicos, físicos, químicos e radioativos.

• Seminários,

Interações e discussões entre grupos e avaliações escritas

• Participação nos

seminários • Participação em grupo • Realização de

avaliações escritas

• Participou de

seminários • Atuou em grupo • Realizou avaliações

escritas

2.Identificar riscos potenciais e causas originárias de incêndio e as formas adequadas de combate ao fogo.

1.Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo.

• Seminários,





• Participou de


escritas


3.Decodificar a linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho a fim de identificar os equipamentos de proteção individual (EPI) e os equipamentos de proteção coletiva (EPC) indicados.

2.Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso.

• Seminários,





• Participou de


escritas

4.Interpretar as legislações e normas de segurança e os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho, de forma a conseguir avaliar as condições a que estão expostos os trabalhadores da saúde e selecionar as alternativas possíveis de serem viabilizadas.

5.Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros, facilitando as providências no sentido de minimizar os danos e evitar novas ocorrências.

• Seminários,





• Participou de


escritas

5.Identificar doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na saúde, assim como as respectivas ações preventivas.

6.Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral.

• Seminários,





• Participou de


escritas


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) • Apostilas • Apresentações visuais • Bibliografias GONGALVES,E.A.; Segurança e medicina do trabalho, 3 ed, São Paulo, 2000. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório • Revisão • Debate do assunto • Trabalho e/ou Avaliações escritas

VI – Outras Observações/ Informações

6ª 10/09- Semana de estudo da Agricultura Orgânica 8 a11/09-Semana tecnológica

VII – Identificação:

Nome do professor(a):Nelize Barros Andreani


VIII – Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria Cetec,Nº 02 de 05/01/2009


Assinatura: Data:


ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO

Código: 126 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia

Qualificação: Auxiliar de farmácia Módulo: II - Noite

Componente Curricular: AApplliiccaattiivvooss IInnffoorrmmaattiizzaaddooss eemm FFaarrmmáácciiaa

C.H. Semanal: 2,5

Professor(es):

Alessandra Alves Barea Rosa Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

• Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e

levantamento de informações.

Atividades:

• Manipular Arquivos

• Selecionar sistemas de cadastramento para gerenciamento de

informações.

Demonstrar competências Pessoais

• Política de Segurança em informações Tecnológicas.


Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: AApplliiccaattiivvooss IInnffoorrmmaattiizzaaddooss eemm FFaarrmmáácciiaa Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

6

Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e programas. Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas. Analisar o correto funcionamento dos equipamentos de informática. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. Identificar e utilizar programas de aplicação, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

1

2

3

4

5

6

7

Nos diversos tipos de planejamento. Sistematizar informações para a avaliação de desempenho operacional dos sistemas de recebimento de recursos materiais. Coletar, processar e formatar as informações de orientação para o plano de compras. Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados, visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. Identificar corretamente os periféricos de um computador (mouse, teclado, monitor, scanner, impressora) quanto ao tipo de função. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. Distinguir arquiteturas de sistemas operacionais e seus níveis de privilégio,

1

2

3

4

5

6

Arquitetura geral de computadores • Periféricos: � mouse (convencional / ótico) � monitores (convencional / LCD) � teclados (ABNT) � impressoras (Matricial / Jato de

Tinta / Laser) � scanner / Câmeras

Funções do sistema operacional Serviços do sistema operacional Configurações (Painel de Controle) Gerenciamento de arquivos Operação e configuração de programas de computadores:

• processadores de texto: o formatação básica,

organogramas, desenho, figuras, mala direta, etiquetas – através do software Microsoft Word;

• planilha eletrônica: o formatação, fórmulas, funções,

8

9

10

analisando desempenho e limitações de cada opção. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares e aplicativos na resolução de problemas, analisando seu funcionamento. Efetuar configurações nos softwares aplicativos. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas, analisando seu funcionamento.

7

gráficos, através do uso do software Microsoft Excel

Operação e configuração de aplicativos básicos de computador:

• Windows Explorer, processadores de texto, planilhas, apresentações e Internet

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: AApplliiccaattiivvooss IInnffoorrmmaattiizzaaddooss eemm FFaarrmmáácciiaa Módulo: II


1,5 e 6 1,2 e3

Aulas teóricas, expositivas e participativas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e específicos para a área de atuação; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo.

20 / 07 a 20 / 08

2,3, 4 4, 5 e 6

Aulas práticas, expositivas e participativas, com uso de quadro e atividades em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo multidisciplinar, de forma individual ou em grupo.

21/ 08 a 20 / 09

7 e 8 6


21 / 09 a 20 / 11

9 e10 7


21 / 11 a 08/ 12

IV – Procedimentos de Avaliação – Folha (01/01) Componente Curricular: AApplliiccaattiivvooss IInnffoorrmmaattiizzaaddooss eemm FFaarrmmáácciiaa Módulo: II

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de

Desempenho

Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e programas.

Elaborar maneiras de manter arquivos, sistemas e documentos de forma organizada.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

- Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização - Participação - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento

Conhecer os recursos e técnicas de arquivamentos de arquivos.

Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas.

Identificar corretamente os periféricos e funções de um computador

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

- Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento

Conhecer recursos da coleta de informação, métodos de classificação e ordenação de informações.

Analisar o correto funcionamento dos equipamentos de informática.

Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo


Conhecer os fundamentos do gerenciamento eletrônico da informação

4. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares e aplicativos na resolução de problemas



Conhecer o funcionamento do sistema operacional, para manipulá-lo de forma correta, resolvendo os problemas com segurança.

5. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.

Efetuar registros relativos aos procedimentos administrativos utilizando aplicativos específicos.



Conhecer softwares presentes na área de farmácia, juntamente editores de texto e planilhas.

6. Identificar e utilizar programas de aplicação, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas, analisando seu funcionamento.



Conhecer, identificar e manipular o melhor aplicativo para a necessidade corrente do usuário.



Conteúdo Apostilado.

Quadro; Internet;

Software especifico da Área de Farmácia.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VI – Outras Observações/ Informações

Feira da Tecnologia 8 e 9 de setembro

VII – Identificação:

Nome do professor (a):

Alessandra Alves Barea Rosa

Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti

Assinatura: Data:

VIII – Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria Cetec,Nº 02 de 05/01/2009

Nome do coordenador(a): Jéferson Eduardo Pereira

Assinatura: Data:


ETEC Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança

Habilitação Profissional: Técnica de Nivel Médio de Técnico em Fármácia

Qualificação: AUXILIAR DE FARMÁCIA Módulo: II

Componente Curricular: PROMOÇÃO DA BIOSEGURANÇA NAS AÇÕES DE SAÚDE

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Edi Iacida

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. Aplicar normas de higiene e biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/ paciente. Realizar limpeza e/ ou desinfecção terminal e concorrente dos ambientes de trabalho. Preparar e utilizar soluções químicas na limpeza e descontaminação dos diversos tipos de materiais, equipamentos e ambientes de trabalho. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos químicos e radioativos segundo as normas de biossegurança. Aplicar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de produtos.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROMOÇÃO DA BIOSEGURANÇA NAS AÇÕES DE SAÚDE Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar transporte, armazenamento, descarte de fluídos e resíduos, assim como de limpeza e/ou desinfecção de ambientes e equipamentos, no intuito de proteger o paciente / cliente contra os riscos biológicos. 2. Identificar as fontes de contaminação radioativa de forma a realizar ações eficazes de prevenção e controle dos danos provocados pelas radiações ionizantes.

1.1. Aplicar normas de higiene e biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/paciente. 1.2. Realizar limpeza e/ou desinfecção terminal e concorrente dos ambientes de trabalho. 1.3. Relacionar e utilizar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de resíduos. 1.4. Preparar e utilizar soluções químicas na limpeza e descontaminação dos diversos tipos de materiais, equipamentos e ambientes de trabalho. 1.5. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos químicos e radioativos segundo as normas de biossegurança. 2.1. Pesquisar as fontes de contaminação radioativa na área farmacêutica. 2.2. Aplicar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de produtos radioativos. 2.3. Correlacionar ações adequadas ao manuseio e descarte de resíduos radioativos e normas de biossegurança. 2.4. Relacionar medidas de segurança adequadas ao armazenamento, transporte e manuseio de produtos radiativos.

Princípios gerais de biossegurança Higiene e profilaxia

Prevenção e controle da infecção

Métodos e técnicas de limpeza e desinfecção terminal e concorrente

Conceitos de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização

Contaminação radioativa – fontes, prevenção e controle

Gerenciamento do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos, químicos e radioativos

Técnicas de esterilização de medicamentos

Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: PROMOÇÃO DA BIOSEGURANÇA NAS AÇÕES DE SAÚDE Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáti cos Cronograma / Dia e Mês

Aplicar normas de higiene e biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/paciente.

Princípios gerais de biossegurança

Aula expositiva com uso de data show

25 / 07 a 25 / 07

Realizar limpeza e/ou desinfecção terminal e concorrente dos ambientes de trabalho.

Higiene e profilaxia Aula prática em laboratório de Farmácia

01/08 a 01/08

Relacionar e utilizar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de resíduos

Prevenção e controle da infecção

Aula expositiva com uso de data show Estudo de caso

08/08 a 22/08

Preparar e utilizar soluções químicas na limpeza e descontaminação dos diversos tipos de materiais, equipamentos e ambientes de trabalho.

Métodos e técnicas de limpeza e desinfecção terminal e concorrente

Aula expositiva com uso de data show Aula Prática em Laboratório de Farmácia Trabalho em grupo

29/08 a 05/09

Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos químicos e radioativos segundo as normas de biossegurança.

Conceitos de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização


12/09 a 26/09


Pesquisar as fontes de contaminação radioativa na área farmacêutica.

Contaminação radioativa – fontes, prevenção e controle

Pesquisa on line em laboratório de Informática Trabalho em grupo Apresentação em grupo

03/10 a 17/10

Aplicar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de produtos radioativos.

Gerenciamento do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos, químicos e radioativos

Aula expositiva com uso de data show Debate

24/10 a 07/11

Correlacionar ações adequadas ao manuseio e descarte de resíduos radioativos e normas de biossegurança.

Técnicas de esterilização de medicamentos Aula expositiva com uso de data show

14/11 a 21/11

Relacionar medidas de segurança adequadas ao armazenamento, transporte e manuseio de produtos radiativos.

Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia


28/11 a 05/12


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROMOÇÃO DA BIOSEGURANÇA NAS AÇÕES DE SAÚDE Módulo: II




1. Prevenir, controlar e avaliar a contaminação através da utilização de técnicas adequadas de transporte, armazenamento, descarte de fluídos e resíduos, assim como de limpeza e/ ou desinfecção de ambientes e equipamentos, no intuito de proteger o paciente / cliente contra os riscos biológicos. 2. Conhecer as fontes de contaminação radioativa de forma a realizar ações eficazes de prevenção e controle dos danos provocados pelas radiações ionizantes.

1. Aplicar normas de higiene e biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/ paciente. 2. Realizar limpeza e/ ou desinfecção terminal e concorrente dos ambientes de trabalho. 3. Preparar e utilizar soluções químicas na limpeza e descontaminação dos diversos tipos de materiais, equipamentos e ambientes de trabalho. 4. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos químicos e radioativos segundo as normas de biossegurança.(2) 5. Aplicar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de produtos. (2)

Avaliação escrita Trabalho em equipe Plenário Participação em sala de aula Avaliação escrita Trabalho em equipe Participação em sala de aula

Assimilação dos conteúdos Realiação de trabalho em equipe Assimilação dos conteúdos Realiação de trabalho em equipe

Assimilar conteúdo Realizar trabalho em equipe Assimilar conteúdo Realizar trabalho em equipe

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – JANEIRO 2011

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) www.fiocruz.com.br Biossegurança e Controle de Infecções: Risco Sanit ário Hospitalar - Sylvia Lemos Hinrichsen MANUAL DE BIOSSEGURANÇA JORGE MANCINI FILHO , MÁRIO HIROYUKI HIVATA VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O aluno será assistido individualmente, extra classe, com pesquisas com artigos científicos, ate conseguir sanar as suas dificuldades


Agosto 27 - Atividades de Intregração Setembro 5 e 6 – Semana tecnológica 8 e 9 – Feira tecnológica Outubro 08 – Atividades de Integração 12 – Participação do Desfile cívico – Aniversário da Cidade 13 e 14 - Gincana Escolar Cultural Novembro 20 – Dia Nacional da Consciência Negra

VIII– Identificação:

Nome do professor: Edi Iacida


IX – Parecer do Coordenador de Área:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 02, de 05 de janeiro de 2009.

Nome do coordenador(a): Jeferson Eduardo Pereira





Área Profissional: SAÚDE

Habilitação Profissional: Habilitação Profissional de nível Técnico em Farmácia

Qualificação: Técnico em Farmácia Módulo: II

Componente Curricular: Organização do Processo de Trabalho em Saúde

C.H. Semanal: 2,5 h Professor: Nelize Barros Andreani

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 3 • Orientar a comunidade e/ou clientes a respeito dos fundamentos de saúde e higiene

pessoal, planejamento familiar.

• Orientar na prevenção de doenças e sobre os riscos proporcionados pela auto-

medicação, tabagismo, etilismo e toxicomanias e pelas iatrogenias.

• Promover ações que visem à discussão e resolução de problemas relativos à saúde e

coletiva, como campanhas de vacinação e para o controle de doenças infecto-

contagiosas e/ ou crônicas.



Ensino Técnico



Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1

2

Reconhecer como paradigmas, que respaldam o planejamento e a ação dos profissionais da Área de Saúde: o ser humano integral, os condicionantes e determinantes do processo saúde e doença, os princípios éticos, as normas do exercício profissional, a qualidade no atendimento, a preservação do meio ambiente e o compromisso social com a população. 1.1

Correlacionar os conhecimentos de várias disciplinas ou ciências com o objetivo de realizar trabalho em equipe, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área de saúde. 1.2

Conhecer a estrutura e organização do sistema da saúde vigente no país de modo a identificar as diversas formas de trabalho e suas possibilidades de atuação na Área. 2

1

Registrar ocorrências e serviços realizados, inclusive utilizando ferramentas de informática, com a finalidade de facilitar a prestação de informações ao cliente/paciente, a outros profissionais e ao sistema de saúde. 1.1, 1.2, 2 e 3.

1

2

3

4

Políticas de saúde: SUS – Sistema Único de Saúde, programas públicos de saúde.

Gestão de pessoas: trabalho em equipe na área de saúde.

Gestão de processos: padrões de qualidade em prestação de serviços em saúde.

Sistema de informação e registro em saúde.


3

4

5

6

Interpretar a legislação referente aos direitos do usuário dos serviços de saúde, utilizando-a como um dos balizadores na realização do seu trabalho. 3

Conhecer as políticas de saúde e cidadania identificando suas possibilidades de atuação como cidadão e como profissional nas questões de saúde. 4

Correlacionar as necessidades humanas básicas com as necessidades de saúde do cliente/paciente/comunidade. 5.1

Reconhecer, promover e priorizar o acesso das minorias étnicas e dos portadores de necessidades especiais à assistência em saúde. 5.2

Reconhecer os limites de sua atuação à luz das leis do exercício profissional e código de ética das categorias profissionais da área da saúde. 6.1

Cumprir e fazer cumprir a legislação sanitária dentro dos limites de sua atuação, como pessoa e como profissional. 6.2

2 3

Utilizar estratégias de negociação para o trabalho na equipe de saúde, objetivando a administração de conflitos e a viabilização de consenso. 4

Empregar princípios da qualidade na prestação de serviços de saúde. 1, 5.1, 5.2, 6.1, 6.2, 7, 8.1, 8.2 e 9.

5

6

Política e Legislação dos direitos e deveres do paciente. Cuidados Especiais

• idosos; • gestantes; • adolescentes; • crianças; • portadores de necessidades

especiais


7

8

9

Reconhecer a importância da visão sistêmica do meio ambiente, considerando os conceitos de ecocidadania e cidadania planetária, de forma a aplicar princípios de conservação de recursos não renováveis e preservação do meio ambiente no exercício do trabalho em saúde. 7

Conhecer as estratégias empregadas pela população local para viabilizar o atendimento das necessidades de saúde, com o objetivo de oferecer alternativas contextualizadas. 8.1

Planejar e organizar seu trabalho tendo como ponto de partida a pesquisa do perfil de saúde de sua região, com vistas a atender as necessidades básicas do cliente/comunidade, considerando o ser humano integral. 8.2

Avaliar riscos de iatrogenias na execução de procedimentos técnicos, de forma a eliminar ou reduz os danos ao cliente/comunidade. 9

4

Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação com vistas a pesquisa do perfil de saúde da comunidade e o estabelecimento de estratégias de intervenção. 8.1, 8.2, 10 e 11.


10 11

Participar do planejamento/analisar de rotinas e protocolos de trabalho, com finalidade de propor atualização desses procedimentos sempre que se fizer necessário. 10

Conhecer as entidades de classe e as organizações de interesse da área da saúde e de defesa da cidadania. 11

ENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – JANEIRO 2011


Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês

Registrar ocorrências e serviços realizados, inclusive utilizando ferramentas de informática, com a finalidade de facilitar a prestação de informações ao cliente/paciente, a outros profissionais e ao sistema de saúde.

Políticas de saúde: SUS – Sistema Único de Saúde, programas públicos de saúde.

Aulas expositivas; Estudo dirigido com texto de apoio; Discussão em sala de aula sobre os temas; Trabalhos em grupos Exercícios de fixação

24/07 à 05/08

Utilizar estratégias de negociação para o trabalho na equipe de saúde, objetivando a administração de conflitos e a viabilização de consenso.

Gestão de pessoas: trabalho em equipe na área de saúde.

Aulas expositivas; Trabalhos em grupo; Discussão em sala de aula sobre o assunto.

12/08 à 26/08

Empregar princípios da qualidade na prestação de serviços de saúde.

Gestão de processos: padrões de qualidade em prestação de serviços em saúde.

Trabalhos de pesquisa; Aulas expositivas; Discussão em sala de aula sobre o tema.

02/09 à 23/09

1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica


Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação com vistas a pesquisa do perfil de saúde da comunidade e o estabelecimento de estratégias de intervenção.

Sistema de iformação e registro em saúde.

Aulas expositivas; Atividades práticas (Laboratório de Informática); Manipulação de planilhas de dados; Trabalhos em grupo.

30/09 à 21/10


Política e Legislação dos direitos e deveres do paciente

Aulas Expositivas e dialogadas Plenário

28/10 à 04/11


Cuidados Especiais • idosos; • gestantes; • adolescentes; • crianças; • portadores de necessidades

especiais

Trabalho em equipe Plenário Aulas expositivas

11/11 à 02/12



Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação



1, 2 e 3

Registrar ocorrências e serviços realizados, inclusive utilizando ferramentas de informática, com a finalidade de facilitar a prestação de informações ao cliente/paciente, a outros profissionais e ao sistema de saúde.

Avaliação individual escrita; Participação das discussões realizadas em sala de aula; Realização das atividades propostas.

Interesse; Participação; Compreensão; Organização de idéias; Assimilação de conteúdo.

Participar das discussões em sala de aula; Demonstrar compreensão do assunto; Realizar avaliação escrita.

4

Utilizar estratégias de negociação para o trabalho na equipe de saúde, objetivando a administração de conflitos e a viabilização de consenso.

Apresentação dos trabalhos em grupo; Avaliação individual escrita; Participação das discussões em sala de aula.

Organização dos trabalhos; Participação; Assimilação do conteúdo; Interesse.

Apresentar conteúdo de pesquisa; Demonstrar compreensão do assunto; Realizar avaliação escrita.

1, 5, 6, 7, 8 e 9


Apresentação dos trabalhos em grupo; Avaliação individual escrita; Participação das discussões em sala de aula.

Organização dos trabalhos; Participação; Assimilação do conteúdo; Interesse.

Realizar avaliação escrita; Apresentar trabalho no prazo determinado; Demonstrar compreensão do assunto.


8, 10 e 11

Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação com vistas a pesquisa do perfil de saúde da comunidade e o estabelecimento de estratégias de intervenção.

Avaliação individual escrita; Apresentação dos trabalhos em grupo; Participação das discussões realizadas em sala de aula; Realização das atividades propostas.

Interesse; Participação; Compreensão; Organização de idéias; Assimilação de conteúdo

Participar das discussões em sala de aula; Demonstrar compreensão do assunto; Realizar avaliação escrita



1. Apostila elaborada pela professora

2. CAPONI, Sandra. A saúde como abertura ao risco. In: Promoção da saúde – conceitos, reflexões, tendências. Dina Czeresnia e Carlos E. Machado (org.). Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2003

3. FILHO, Cláudia Bertolli. História da saúde pública no Brasil. História em movimento. Editora Àtica, 2003

4. www.saude.gov.com.br


1. A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe.

2. na recuperação paralela será desenvolvido novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.


6 a 10/09 – Semana de Estudos de Agricultura Orgânica

8 a 11/09- semana tecnológica / gincana cidadã

VIII – Assinatura: Data: 21/07/2011

(professor): Nelize Barros Andreani


Assinatura: Data:20 /08/2011






Qualificação: Auxiliar em Farmácia Módulo: II

Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Farmácia

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Nelize Barros Andreani

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. O Técnico em Farmácia é o profissional que, sob supervisão direta do farmacêutico, atua no recebimento, armazenamento de produtos farmacêuticos; opera sistemas de cadastramento de clientes e de fornecedores e documenta procedimentos farmacêuticos; zela pela manutenção e pela limpeza de instrumentos e de ambientes de trabalho.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

Função 5: Gestão em Saúde 1. 1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas

Função 5: Gestão em Saúde 1. 1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 3. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 4. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 5. Registrar as etapas do trabalho e dados

Função 5: Gestão em Saúde 1. 1. Estudo do cenário da área profissional: • características do setor (macro e micro regiões); • avanços tecnológicos; • ciclo de Vida do setor; • demandas e tendências futuras da área profissional; • identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor 2. Identificação e definição de temas para o TCC: • análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa: • Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); • técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; • Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); • técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários,entrevistas, formulários etc.) 5. Problematização


6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?)


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Módulo:


1. 1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

1. 1. Estudo do cenário da área profissional: • características do setor (macro e micro regiões); • avanços tecnológicos; • ciclo de Vida do setor; • demandas e tendências futuras da área profissional; • identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor 2. Identificação e definição de temas para o TCC: • análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade 3. Definição do cronograma de trabalho

Aula com auxilio de programas específicos no laboratório de informática.

26 / 07 a 02 / 08

2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

4. Técnicas de pesquisa: • Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); • técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; • Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); • técnicas de estruturação de instrumentos

de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)

Aula desenvolvida com material apostilado preparado pelo professor através de leitura e explicação dos itens intercalando com aulas no laboratório de informática.

09/ 08 a 30 / 08

3. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao

acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

5. Problematização 6. Construção de hipóteses

Aula desenvolvida com material apostilado, com áudio visual através de leitura e explicação dos itens e pesquisas na biblioteca.

06 /09 a 18 /10


4. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo

7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Aula composta por exposição de textos, através de leitura, com recurso de audio visual

25 /10 a 22 / 11

5. Registrar as etapas do trabalho e dados Obtidos 8. Justificativa (Por quê?) Aula com exposição oral, com

participação da sala.

29 / 11 a 06 / 12


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo:




1. 1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 6. Constituir amostras para

1. 1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 1. 1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto 2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto 3. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto 3. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto 4. Aplicar instrumentos de

Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados. Propor pesquisas em diversos meios. Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados. Propor pesquisas em diversos meios. Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor resultados. Proposta uma situação problema, desenvolver

Participação, trabalhos, compreensão e interesse. Participação, relacionamento da teoria com a prática. Assimilação, interesse e participação. Construção de conceitos, assimilação e cooperação. Relacionamento de idéias e relacionamento da teoria com a prática. Participação, compreensão e

Participação ativa nos problemas propostos e soluções adequadas. Participação nos debates e desenvolvimento correto de teoria e prática. Participação nos problemas colocados e soluções adequadas. Desempenho satisfatório na discussão dos conceitos. Participação nos problemas e soluções eficientes. Participação ativa nos problemas propostos e


pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas

pesquisa de campo 5. Registrar as etapas do trabalho e dados Obtidos

soluções e expor os resultados. Discussão de novas tecnologias

interesse. Interesse, participação e cooperação.

soluções adequadas. Desenvolvimento corretos, e soluções inovadoras.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) Apostila do CPSCETEC Textos relacionados à área. Jornais Regionais e Nacionais VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e outros.

VII – Outras Observações/ Informações


VIII – Identificação:

Nome do professor(a): Nelize Barros Andreani




Assinatura: Data20/08/2011

2 farm 2º2011 - etectupa.com.br · Apresentação e cuidados da vidraria e equipamentos 2. Formas...

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