2009 Prova Subsequente

PROCESSO SELETIVO / 2009 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO

MODALIDADE SUBSEQÜENTE

QUESTÕES de 01 a 40

INSTRUÇÃO: Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque a letra correspondente na FOLHA DE RESPOSTAS.

Texto:

VETERANOS SE TORNAM CALOUROS

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Quando Leda Tella abriu a porta da sala no primeiro dia de aula, a classe fez silêncio. Os estudantes pensavam se tratar da professora, mas era mais uma aluna do curso de direito da Fundação Armando Álvares Penteado, em São Paulo. O motivo do mal-entendido: Leda tem 54 anos. Ela pertence a um crescente grupo de calouros que ingressa na universidade depois dos 50. Segundo o Ministério da Educação (MEC), a concentração deles mais que dobrou desde 2000. Salvo raras exceções, quase todos já têm um diploma de ensino superior. Voltam à sala de aula, basicamente, por dois motivos. Uma parte busca uma atividade intelectual numa fase da vida em que começa a sobrar tempo — caso de Leda, que tem dois filhos crescidos e não exercia a profissão de assistente social. Ela diz: “Ir à universidade é um estímulo à mente, ainda que não tenha nenhuma finalidade prática.” Cinqüentões como Leda são os que costumam aparecer em cursos como psicologia, teologia, pedagogia e comunicação social, entre os mais procurados nessa faixa etária. O restante, ainda na ativa, mira um plano B para a aposentadoria. Depois de décadas de carteira assinada, essas pessoas chegam à universidade à procura de uma segunda formação que lhes permita trabalhar, enfim, por conta própria. Daí a preferência pelas faculdades de direito e administração de empresas. A idéia é manter uma vida produtiva — sem chefe. Cursar uma universidade depois de cruzar a barreira dos 50 não é tão fácil. Para conseguir vaga numa boa faculdade, muitos veteranos enfrentam a maratona dos cursinhos, uma vez que as matérias cobradas no vestibular não passam de lembrança remota. Depois de entrar, eles precisam reaprender a estudar e se adequar aos novos tempos. Alguns contratam professores particulares de computação para conseguir realizar os trabalhos na tela, algo que eles não sabem e lhes é exigido o tempo todo. O agrônomo Luis Antônio de Andrade diz já ter vencido o período de adaptação na faculdade de direito da Fundação Getúlio Vargas (FGV). Aos 18, sonhava ser advogado, mas acabou na agronomia por pragmatismo: sua família era dona de uma fazenda no interior de São Paulo. Só aos 50 conseguiu juntar dinheiro para passar quatro anos estudando direito sem receber salário. Sua renda hoje se limita aos 460 reais mensais do estágio que arranjou na Procuradoria Geral do Estado, onde costuma ser confundido com os procuradores. “As pessoas se espantam quando digo que sou apenas estagiário.” Depois da formatura, Andrade planeja abrir seu próprio escritório de advocacia.

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“Recomeçar nessa idade é um processo rejuvenescedor”. Diz ele. Pesquisas sobre calouros cinqüentões reforçam a idéia de que a volta à sala de aula na maturidade traz benefícios que vão além de uma eventual guinada na vida profissional ou da expansão do conhecimento. Uma das mais abrangentes foi conduzida pela Universidade de Londres. De acordo com os ingleses, o primeiro efeito positivo diz respeito à construção de uma nova rede de amigos numa fase da vida em que muita gente se queixa de solidão. O outro se refere ao fato de o ambiente acadêmico ajudar a manter essas pessoas atualizadas — sobretudo em relação ao mundo digital, que até então ignoravam. O exercício intelectual tem impacto positivo também na saúde, ao contribuir para a manutenção da memória e para a inibição de certas doenças neurológicas, como já foi comprovado cientificamente. Tudo isso, conclui a pesquisa, ajuda a preservar de forma decisiva a qualidade de vida na meia-idade. O aumento dos estudantes com mais de 50 anos não se restringe ao Brasil. Trata-se de um fenômeno típico de países em que a população envelhece — e chega à plena maturidade cheia de saúde e disposição. Também não se limita à graduação. Em quase todas as universidades brasileiras, há cursos livres oferecidos à gente dessa faixa etária. Na pós-graduação, por sua vez, o percentual dos que têm 50 ou mais cresceu incrivelmente: 110% nos últimos cinco anos. O matemático Luciano dos Santos não planeja parar de estudar — só que medicina. A migração entre áreas tão distintas, por si só, já chamaria atenção nesse caso. Surpreende ainda mais saber a idade em que Luciano decidiu fazer isso: 58 anos. Aposentado depois de um quarto de século numa multinacional, ele se viu entediado. Matriculou-se num cursinho e, na quinta tentativa, entrou na faculdade de medicina da Universidade Federal de São Paulo, uma das mais disputadas do país. Está hoje no quarto ano e se diz realizado com o recomeço a essa altura da vida: “Se puder ser útil como médico, será fantástico. Mas estudar já está valendo a pena”.

PEREIRA, Camila. Veteranos se tornam calouros. In Veja edição 2068 – ano 41 – no 27, Editora Abril: São Paulo, 09/07/2008.

Questão 01 ⇒ ⇒ Segundo o texto “Veteranos se tornam calouros”, os cinqüentões têm dois objetivos:

A) procuram desenvolver novos potenciais acadêmicos ou planejam descansar quando se aposentarem.

B) buscam uma atividade intelectual ou um novo planejamento de vida para realizarem durante suas aposentadorias.

C) decidem fazer cursos universitários de caráter genérico ou buscam novos caminhos para uma aposentadoria digna.

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D) voltam à sala de aula para aprenderem o que nao tinham estudado ou discutem novas formas de encontrarem o sucesso para seus dependentes.

E) querem fazer o que nao conseguiram antes, quando seus filhos eram pequenos, ou esperam os filhos vencerem na vida para também se sentirem realizados.

Questão 02 ⇒ ⇒ Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações seguintes.

( ) Os novos alunos lutam contra vários obstáculos, incluindo, entre estes, o conhecimento do mundo digital.

( ) As novas atividades e conquistas do pessoal da terceira idade têm garantido avanços na qualidade de vida deles.

( ) O grupo dos cinqüentões, após a aposentadoria, gostaria de ganhar um salário melhor sem muitas cobranças de seus chefes.

( ) Esses calouros procuram os cursos de direito e de administração de empresas porque se identificam com os aspectos metodológicos destes.

( ) Os estudantes com mais de cinqüenta anos aumentaram de forma assustadora, no Brasil, devido ao crescimento econômico e à longevidade da população brasileira.

A alternativa que indica a seqüência correta, de cima para baixo, é a

A) F – V – V – V – F

B) V – F – F – V – V C) V – V – F – F – F D) F – V – F – F – F

E) F – F – V – V – V

Questão 03 ⇒ ⇒ O texto “Veteranos se tornam calouros” classifica-se como

A) descritivo, porque caracteriza os aposentados como pertecentes a um grupo que busca novos desafios.

B) narrativo, porque relata a história de sucesso de pessoas da terceira idade em várias partes do mundo.

C) argumentativo, porque defende a tendência de novos investimentos intelectuais para os aposentados em todo o mundo.

D) narrativo-descritivo, porque relata novas aventuras dos aposentados brasileiros e descreve o comportamento da sociedade.

E) expositivo, porque apresenta, comprovando com dados estatísticos, a mudança de comportamento dos cinqüentões em busca de novos rumos para suas vidas.

Questão 04 ⇒ ⇒ Há correspondência entre os termos transcritos e o que deles se afirma, na alternativa

Questão 05 ⇒ ⇒ “...a classe fez silêncio.” (l. 02)“...enfrentam a maratona dos cursinhos...” (l. 33-34)

As passagens em destaque são exemplos, respectivamente, dos seguintes recursos estilísticos:

A) ironia e metáfora.B) prosopopéia e ironia.C) metáfora e hipérbole.

D) metonímia e metáfora.E) eufemismo e antítese.

QUESTÃO DE REDAÇÃO

INSTRUÇÕES:

Escreva sua redação no espaço reservado ao rascunho.

Copie seu texto na Folha de Redação, usando caneta de tinta azul ou preta.

não utilize letra de imprensa (letra de forma)

Será anulada a redação

que estiver assinada. redigida fora do tema proposto. apresentada em forma de verso. escrita a lápis ou de forma ilegível.

Com dois filhos, dois netos e duas causas ganhas no currículo da nova profissão, Marina se diz, aos 69 anos, satisfeita por viver a terceira idade de forma produtiva: “Minha auto-estima deu um salto quando voltei a estudar. Saí do estado depressivo, fiz amigos novamente. E é com enorme prazer que, hoje, encho a boca e digo que sou advogada. “No mês passado, em tese de doutorado defendida na Pontifícia Universidade Católica (PUC), de São Paulo, a psicopedagoga Vânia Ramos concluiu que casos como o de Marina são cada vez mais comuns. Para Vânia, há uma quebra do paradigma da velhice estigmatizada, aquela em que o idoso vive o último período de existência à espera da doença e da morte, seja cuidando dos netos, seja fazendo tricô em frente à tevê. Segundo ela, está em curso um novo momento de envelhecimento no País: o da velhice que se transforma em busca do conhecimento. In:http:www.terra.com.br/Istoé/edições/2007/artigo78047-1 htm. Acesso em 21/08/2008.

A) “Voltam à sala de aula...” (l. 12)

— traduz idéia de modo.

B) “...é um estímulo à mente ...” (l. 17-18)

— completa o sentido do verbo

C)

“...e lhes é exigido o tempo todo.” (l. 40)

— atribui uma característica ao sujeito

D)

“...sou apenas estagiário.” (l. 52-53)

— pratica a ação na voz passiva

E) “ele se viu entediado.” (l. 92)

— atribui uma característica ao objeto.

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PROPOSTA

Os brasileiros acima de sessenta anos fazem parte do grupo etário que mais cresce no país. Em 1960, havia 2,1 milhões de idosos no país; hoje esse número é de 18 milhões e estima-se, para 2025, 32 milhões.

Considerando esse quadro social, analise o comportamento desse contingente da população brasileira, estabelecendo um confronto com outra parte da população que ainda tem a aposentadoria como meta final de vida.

Pense nesta questão e redija um texto dissertativo-argumentativo, apontando de que modo a sociedade pode enfrentar esses novos desafios.

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Questões de 06 a 10 – opção inglêsPara responder às questões de 06 a 10, leia o seguinte texto.

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A Recipe for HappinessEmily Sohn

Nov. 28, 2007

It feels good to be happy. Laughing is fun. And most people like to have a good time. "If you ask people what they want for their children, most say, 'I want them to be happy,'" says psychologist and happiness researcher Sonja Lyubomirsky of the University of California, Riverside. Not that long ago, however, joy wasn't considered serious enough for psychologists to study. These scientists traditionally helped people with depression or other mental illnesses. "When I started doing research on this 18 years ago," Lyubomirsky says, “happiness was not considered a scientific topic." But today, happiness is a hot subject of research. As part of a growing field called positive psychology, more and more researchers are looking for ways to help people become happier, even if they don't feel depressed to begin with. And there are plenty of reasons why happiness is a worthy goal. Recent studies suggest that, among other benefits, happy people are healthier, have more friends, and make more money than their sadder peers, Lyubomirsky says. And here's the really good news: there are easy things people can do to make themselves happier. Studies have shown that the happiest people are those who frequently do kind things for both friends and strangers. Other research-backed happiness boosters include keeping a diary of your future dreams, setting and pursuing goals, making friends and family members a big part of your life, and exercising regularly. Disponível em: http://www.sciencenewsforkids.org/articles/20071128/Feature1.asp> Acesso em 18 jul 2008 (Adapted)

Questão 06 ⇒ ⇒ Sob a perspectiva do texto, são características das pessoas mais felizes

I– serem generosas.II– valorizarem as amizades.III– fazerem exercícios físicos regularmente.IV– estabelecerem objetivos e metas para o futuro.V– preocuparem-se muito com o seu próprio bem-estar.

A alternativa em que todas as características apresentadas estão corretamente identificadas é a

A) I, II e III.

B) III, IV e V.

C) I, II, III e IV.

D) II, III, IV e V.

E) I, II, III, IV e V.

Questão 07 ⇒ ⇒ É uma informação presente no texto:

A) O dinheiro é um componente essencial na busca pela felicidade.

B) As pessoas felizes são mais saudáveis que as pessoas mais tristes.

C) O número de amigos determina o grau de felicidade de um indivíduo.

D) A depressão é, atualmente, uma preocupação exclusiva de cientistas.

E) A psicologia positiva preocupa-se em medir cientificamente a felicidade.

Questão 08 ⇒ ⇒ Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as perguntas às suas respectivas respostas.

I– Who is Sonja Lyubomirsky? ( ) 18 years ago.II– Where does she work? ( ) A psychologist

and happiness researcher.

III– When does she start doing research on happiness?

( ) A hot subject of research.

IV– How is happiness considered today?

( ) At the University of California, Riverside.


A) III – I – IV – IIB) IV – III – II – I

C) II – I – IV – III

D) III – IV – I – II

E) I – III – II – IV

Questão 09 ⇒ ⇒ O termo à esquerda está corretamente definido em

A) fun (l. 01) — a disease of body or mind.B) joy (l. 07) — a medical condition that

makes you very unhappy.C) research(l. .13) — serious study of a subject to

discover new facts or test new ideas.

D) peers (l. 22) — those who opposes or competes against you.

E) kind (l. 26) — having learned something from an unpleasant experience.

Questão 10 ⇒ ⇒ Sobre o uso da língua, é correto afirmar que

A) started (l.. 10) e don’t feel (l. 16) correspondem, respectivamente, a formas verbais afirmativa e negativa no simple past.

B) they (l.. 03), them (l.. 04) e themselves (l.. 24) apresentam o mesmo referente, o grupo nominal happy people.

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http://www.sciencenewsforkids.org/articles/20071128/Feature1.asp


MODALIDADE SUBSEQÜENTEC) Laughing (l.. 01), happiness (l.. 05) e regularly

(l.. 31) são substantivos formados pelo processo de sufixação.

D) happier (l.. 16), healthier (l. 20) e sadder (l.. 21) são adjetivos no grau comparativo.

E) If (l..02) e however (l..07) expressam, respectivamente, relações de modo e tempo.

Questões de 06 a 10 – opção espAnholPara responder às questões de 06 a 10, leia o seguinte texto.

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El dinero y otros mitos

¿Puede el dinero comprar la felicidad? La pregunta del millón por fin tiene una respuesta científicamente validada por numerosos estudios: no. A partir de un cierto nivel mínimo de ingresos (suficientes para cubrir los requisitos básicos de la vida), los aumentos de sueldo no afectan la satisfacción general de las personas. Aunque parezca increíble, los estudios de la Psicología Positiva han descubierto que el júbilo de los ganadores de la lotería es pasajero: a los pocos meses de sus chillidos, champanes y alegrías televisadas vuelven a su anterior nivel de felicidad.

Las estadísticas más fiables revelan que la inmensa mayoría de las personas, o al menos aquellas cuyas necesidades vitales están cubiertas, afirman sentirse bastante o muy satisfechas con sus vidas, con independencia de sus ingresos económicos. En los países “desarrollados” el nivel de vida se ha disparado en los últimos 50 años, pero a lo largo de este período la media de satisfacción no ha variado en absoluto, mientras que se han multiplicado por diez los casos de depresión y han aumentado en menor medida otras patologías como la ansiedad. Países pobres como la India o Nigeria tienen índices de felicidad mayores que los de países ricos como el Japón.

Estos datos parecen indicar que el crecimiento económico y material, objetivo prioritario del modelo de progreso dominante a escala global, no se corresponde con una mejora del bienestar individual o colectivo — excepto en el caso de los países y las personas más pobres. De hecho, los científicos han descubierto la ironía de que las personas que más valoran el dinero (las más afectadas por la cultura materialista que fomenta y es fomentada por este modelo de progreso) tienden a sentirse menos satisfechas con sus vidas. En definitiva, que “España vaya bien”, y que los españoles saquemos ahora fotos de nuestros flamantes 4x4 con teléfonos móviles de última tecnología, no significa que seamos más felices que nuestros abuelos.Disponível em: <http://10recetasparaserfeliz.blogspot.com> Acesso em: 02 agt de 2008. (Adaptado)

Questão 06 ⇒ ⇒ “ ... los aumentos de sueldo no afectan la satisfacción general de las personas.” (l. .06-07)

O vocábulo em negrito, pode ser substituído, sem mudar o sentido do texto, por

A) tasa.

B) tributo.

C) salario.

D) impuesto.

E) contribución.

Questão 07 ⇒ ⇒ De acordo com o texto, analise os seguintes fragmentos.

I - “A partir de un cierto nivel mínimo de ingresos...” (l. 04)

— A partir de uma determinada renda mínima ...

II - “... el júbilo de los ganadores de la lotería ...” (l. 09 -10)

— o entusiasmo dos ganhadores da loteria...

III - “... En los países “desarrollados” el nivel de vida se ha disparado...” (l.18-19)

— nos países desamparados o nível de vida despencou...

IV - “... es fomentada por este modelo de progreso...” (l. 35-36 )

— é desestimulada por este modelo de progresso...

O fragmento à esquerda corresponde ao da direita em

A) I e II

B) I e III

C) II e III

D) II e IV

E) III e IV

Questão 08 ⇒ ⇒No último parágrafo do texto, está presente a seguinte afirmação.

A) A cultura materialista traz mais satisfação à vida das pessoas.

B) O crescimento econômico é prioritário para a melhoria do bem-estar individual.

C) Atualmente, com as novas tecnologias, os espanhóis são mais felizes que antes.

D) As pessoas que mais valorizam o dinheiro estão menos satisfeitas com a vida.

E) Nos países pobres, o crescimento econômico não melhoraria o bem-estar coletivo.

Questão 09 ⇒ ⇒A forma verbal transcrita está corretamente definida em

A) tiene (l. 02) – verbo ter no imperativo.

B) parezca (l. 07) – verbo parecer no futuro do presente.

C) vuelven (l. 11) – verbo voltar no presente do subjuntivo.

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http://10recetasparaserfeliz.blogspot.com/


MODALIDADE SUBSEQÜENTED) ha variado (l. 20-21) – verbo variar no pretérito perfeito

composto.

E) han multiplicado (l. 21) – verbo haver no pretérito perfeito simples.

Questão 10 ⇒ ⇒Com referência ao uso da língua, a informação está correta em

A) “Aunque” (l. .07) – é uma preposição.

B) “nivel” (l. 18) – é uma palavra heterotônica.

C) “más” (l. 34) – é uma conjunção adversativa.

D) “tienden” (l. 36) – é o verbo tener no presente.

E) “sus” (l. 37) – é um pronome demonstrativo.

Questão 11 ⇒ ⇒O valor da expressão 0,333... + é

A) 1

B)3

2

C) 3

D)3

4

E) 5

Questão 12 ⇒ ⇒

Sabendo-se que a = 4

c

2

b= e

4cba 2 2

1

.. = , então

a2 + b2 + c2 é igual a

A) 2B) 8C) 17D) 19E) 21

Questão 13 ⇒ ⇒Considere a figura.

Se y = ax + b é a equação da reta que passa pelo segmento CP, em que A(1,0), B(3,0) e C(7,0), então 4a + b – 3 vale

A) 0B) – 1

C) 2 3

D) 4 3

E) 3+3 3

Questão 14 ⇒ ⇒O valor de x, na expressão

2xlog

5...(n)4321

12...(3n)9632....

... = , é

A) 2B) 3C) 9D) 16E) 27

Questão 15 ⇒ ⇒

A soma dos termos da progressão ... , ,

27

1

9

1

3

1

é igual a

2

1 A)

4

3 B)

3 C)

25 D)

39 E)

Questão 16 ⇒ ⇒Durante a República Velha, as fraudes marcaram as disputas eleitorais no Brasil. Em relação a esse processo, é correto afirmar:

A) O chamado bico de pena e a degola foram mecanismos que deram ao povo o poder de confirmar ou rejeitar os candidatos eleitos.

B) O recurso à violência por parte do Estado, principalmente durante a República do café-com-leite, visou dificultar as fraudes eleitorais.

C) Com a política dos governadores, os grupos de oposição tiveram mais facilidades para ganhar as eleições, já que as fraudes foram minimizadas.

D) Com a degola e o bico de pena, a Comissão Verificadora dos Poderes encarregava-se de declarar eleitos somente políticos aliados ao Governo Federal.

E) O bico de pena e a degola foram mecanismos usados pelos coronéis, que implicavam em deixar os próprios candidatos perto das urnas como forma de direcionar os votos dos eleitores.

Questão 17 ⇒ ⇒“O objetivo das colônias é fazer o comércio em melhores condições para a metrópole do que quando é praticado

)30º)45º

A B C

yP

0 x

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MODALIDADE SUBSEQÜENTEcom os povos vizinhos, com os quais todas as vantagens são recíprocas. Estabeleceu-se que apenas a metrópole poderia negociar na colônia; e isso com grande razão, porque a finalidade do estabelecimento foi a constituição do comércio, e não a fundação de uma cidade ou de um novo império...” (MONTESQUIEU. Do espírito das leis (1748). São Paulo: Martin Claret, 2004, p. 387.)

A política econômica a que o texto faz referência é o

A) metalismo.

B) socialismo.

C) capitalismo.

D) absolutismo.

E) mercantilismo.

Questão 18 ⇒ ⇒Analise a charge a seguir.

(Jornal do Brasil, 26 de set. de 2004)

De acordo com a charge e os seus conhecimentos sobre a recente realidade brasileira, é correto afirmar:

A) Transformado em meta principal do governo, o compromisso com o Fundo Monetário Internacional é apontado na charge como o principal fator de estrangulamento das potencialidades econômicas do país durante o primeiro governo Lula.

B) A charge faz alusão ao modelo de desenvolvimento de capitalismo nacional adotado durante o governo Lula, com fortes investimentos em saúde, educação, moradia, emprego e o fortalecimento da soberania nacional.

C) Segundo a charge, o governo Lula baseava-se na internacionalização da economia, enquanto o de Fernando Herinque Cardoso apresentava um projeto de capitalismo nacional.

D) A charge faz alusão ao processo de globalização da economia, que reforça os traços de soberania nacional, com forte intervenção do Estado na Economia, como forma de gerar investimento público nas empresas de base.

E) Apesar de fazer referência ao atual momento histórico brasileiro, a charge pode perfeitamente ser utilizada para se entender o Estado varguista, já que em ambos os contextos se privilegiou o desenvolvimento econômico associado ao capital externo.

Questão 19 ⇒ ⇒

Sobre o absolutismo Monárquico, marque V para as afirmações verdadeiras, e F, para as falsas.

( ) Caracterizou-se pela aliança entre a nobreza e as monarquias, mas teve sua atuação dificultada no campo econômico em função das restrições da política mercantilista.

( ) Mostrou-se incompatível com a fé católica, e não conseguiu se consolidar onde a igreja católica impediu o avanço do protestantismo.

( ) A origem divina do Rei e a soberania do Estado — tidos como prioritários em relação à autonomia e à liberdade — foi um dos marcos da sua legitimação.

A alternativa que indica a seqüência correta, de cima para baixo, é

A) V – F – V

B) F – V – V

C) V – F – F D) F – V – F E) F – F – V

Questão 20 ⇒ ⇒“Nas cidades, os grupos excluídos da modernização reagiram por meio de revoltas, como a da Vacina, em 1904, no Rio de Janeiro, ou de agitações e greves operárias. No campo, a reação tomou a forma de movimentos messiânicos, como em Canudos (Bahia) e na região do Contestado (entre Paraná e Santa Catarina).”(FIGUEIRA, Divalte Garcia. História. São Paulo: Ática, 2002. p. 313)

A respeito das revoltas e rebeliões que marcaram a história da Primeira República no Brasil, marque V para as afirmações verdadeiras, e F para as falsas.

( ) A Revolta dos Marinheiros, conhecida como Revolta da Chibata, liderada por João Cândido, teve por base o tratamento semi-servil dispensado aos marinheiros, vítimas de castigos corporais.

( ) A Revolta da Vacina pode ser atribuída à ignorância das populações urbanas pobres do Rio de Janeiro, uma vez que a vacinação obrigatória era acompanhada de políticas de saúde e urbanização mais amplas, nas quais os cortiços foram substituídos por moradias higienizadas, além de serem protegidos contra a especulação imobiliária.

( ) Assim como na Revolta de Canudos, os sertanejos do Contestado, em sua maioria posseiros expulsos por fazendeiros e companhias colonizadoras de terras ricas em erva-mate e madeira, foram combatidos por serem considerados “fanáticos” e “degenerados”, idéias racistas, então predominantes, entre intelectuais e políticos da época.

( ) Os movimentos sociais messiânicos e milenaristas são tratados muitas vezes pelas elites e setores intelectuais como irracionalidades e arcaísmos, frutos da ignorância e do fanatismo, por estarem em descompasso com os ideais de “modernidade” vigentes.

( ) O messianismo é alimentado pela crença no retorno de Jesus Cristo à terra para punir os maus, premiar os bons e estabelecer um reino de igualdade e justiça, concepção que marcou

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MODALIDADE SUBSEQÜENTEfortemente os movimentos sociais de Canudos e do Contestado.


A) V – V – F– V – F

B) F– V – V – F – VC) V – F – F – V – V D) V – F – V – V – VE) F – F – V – F – F

Questão 21 ⇒ ⇒Não parece haver ambiente imune à ação destruidora do homem. O lixo, por exemplo, já responde por 70% da poluição marinha. Agora, surge o alerta de que ele também se tornou uma dor de cabeça na montanha mais alta do mundo, o Monte Everest, na fronteira entre a região chinesa do Tibete e o Nepal. Os 60000 turistas que anualmente visitam a montanha, assim como os 1300 que tentam a escalada até o cume, deixam pelo caminho dezenas de toneladas de lixo, que inclui desde barracas de acampamento e colchonetes até embalagens plásticas e garrafas de oxigênio. (LIMA, Roberta de Abreu. Um Everest de lixo. Veja, edição 2068, ano 41, n. 27, p. 116. 09 de jul. de 2008)

A partir da análise do texto e dos conhecimentos sobre os impactos ambientais provocados pela ação antrópica e suas soluções, é correto afirmar:

A) O acesso à montanha deve ser definitivamente proibido porque não há solução para o lixo deixado pelos turistas.

B) A solução para o problema destacado é a conscientização porque o que é lixo para um pode ser matéria-prima para outro.

C) O lixo deixado pelos alpinistas no Everest não contamina o meio ambiente porque nas baixas temperaturas nenhuma matéria se decompõe.

D) A poluição marinha está restrita ao litoral porque, em alto mar, as correntes marinhas empurram o lixo para o continente evitando, assim, a contaminação do assoalho oceânico.

E) A poluição ambiental é maior nos países subdesenvolvidos porque o processo industrial foi clássico, rápido e a tecnologia empregada é obsoleta, fato que contribui consideravelmente para o efeito estufa.

Questão 22 ⇒ ⇒Nossa União

Amigo trabalhador,Eu sou um agricultorCansado da exploração.Analisando os problemasE vendo o sistemaQue governa esta naçãoComecei a refletirE nos versos descobriUma boa solução.

Agricultor e operário,Sem ligar pra comentário,Precisamos nos dar as mãos.

As duas classes, eu sustento,Somos noventa por centoDe toda população.(PRETTO, Adão. Queremos Reforma Agrária. Rio de Janeiro: Vozes, 2006, p. 51,)

Sobre os fatos destacados no poema, é correto afirmar:

A) O baixo nível de instrução do agricultor brasileiro constitui a principal causa dos fatos destacados.

B) As estruturas fundiárias destacadas nos versos são fundamentadas no latifúndio por exploração e no minifúndio.

C) Os versos indicam que as empresas transnacionais, no Brasil, se limitam a atuar no setor primário e a praticar a mais valia.

D) A excludência do campo, no Brasil, está relacionada a fatores históricos, à atuação das oligarquias e à estrutura fundiária do país.

E) A exploração do trabalhador, no Brasil, está restrita ao campo porque, nas cidades, a legislação trabalhista impede o subemprego e o trabalho temporário.

Questão 23 ⇒ ⇒As cidades estão em constante metamorfose.

Nelas, a única coisa permanente é a mudança.

Com base na afirmação e nos conhecimentos sobre a urbanização mundial e brasileira, é correto afirmar:

I – A metamorfose das cidades expressa o movimento incessante de valorização e desvalorização das diferentes localidades.

II – A desvalorização de determinada localização na cidade pode ser decorrente de conflitos de diferentes usos e crescimento urbano.

III – A urbanização é uma tendência mundial e, na África, ela foi mais acelerada do que na América Latina devido à grande pobreza do continente africano que impulsionou o êxodo rural.

IV – O crescimento vertical do espaço urbano brasileiro só ocorre, na grande Salvador, devido ao setor terciário hipertrofiado.

V – A urbanização brasileira se caracteriza por ser planejada em todo o país e pela ausência do fenômeno da cornubação.

A alternativa em que todas as afirmações são verdadeiras é a

A) I e IIB) I, III e IVC) III, IV e VD) I, II e IIIE) I, IV e V

Questão 24 ⇒ ⇒O aumento dos preços do petróleo no mercado internacional tem provocado preocupação no mundo globalizado que depende dos combustíveis fósseis. O petróleo se infiltrou em quase todas as atividades do

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MODALIDADE SUBSEQÜENTEcotidiano e a vulnerabilidade da sociedade em relação a essa fonte de energia é inquestionável. Ele é a commodity mais debatida da economia mundial.Neste contexto, procurar outras fontes de energia se tornou uma necessidade global.

Com base na afirmação e nos conhecimentos sobre fontes de energia alternativas, é correto concluir:

I – Os únicos inconvenientes na utilização do biodiesel é que ele não é biodegradável e seu uso aumenta a emissão de sulfatos na atmosfera.

II – O biodiesel se tornou uma alternativa interessante porque ele pode ser produzido por diversas fontes naturais para substituir os combustíveis fósseis.

III – A produção do biodiesel poderá gerar para o Brasil dividendos ecológicos-financeiros e maior participação no certificado do carbono.

IV – O etanol, extraído da cana-de-açúcar, substitui plenamente o petróleo, porque o etanol é uma fonte não renovável de energia.

A alternativa em que todas as afirmações são verdadeiras é a

A) I e II

B) I e IV

C) II e III

D) I, III e IV

E) II, III e IV

Questão 25 ⇒ ⇒Nos corredores da Organização Mundial do Comércio (OMC), conta-se que, certa vez, debatedores discutiam em um programa de rádio o papel da instituição na economia global. A OMC deveria fazer isso, a OMC deveria fazer aquilo, diziam os participantes. Até que um deles interrompeu. “Esperem um minuto”, falou. “A OMC é uma mesa. Pessoas sentam-se ao redor da mesa e negociam. O que vocês esperam que uma mesa faça?”A piada tem lá sua razão. A OMC, sediada em Genebra, na Suíça, não é uma entidade onipotente. Com dez anos completados em janeiro de 2005 e formada por 148 nações, a maior parte delas pobres ou em desenvolvimento, a organização é um fórum de negociação. (Atualidades, 2006, São Paulo: Abril, p.126)

A análise do texto e os conhecimentos sobre a atuação da OMC permitem concluir:

A) A extinção do protecionismo no comércio internacional constitui uma das metas da OMC, que objetiva a eliminação da miséria no planeta.

B) Os subsídios agrícolas favorecem os países emergentes como a China, Índia e o Brasil, porque só esses países praticam o dumping.

C) A OMC segue o princípio de que a pobreza mundial deve ser combatida e que nesse contexto são concedidos privilégios aos países emergentes, no comércio mundial.

D) As ações da OMC são negociadas entre os países membros e os acordos estabelecidos, em sua maioria, atendem às necessidades dos países periféricos.

E) O fracasso da Rodada Doha foi decorrente da intransigência de alguns países como os Estados Unidos e a Índia.

Questão 26 ⇒ ⇒Um estudo realizado sobre os riscos da direção perigosa apontou que uma pessoa leva cerca de 4,0s para completar uma ligação de um telefone celular ou colocar um CD no aparelho de som de seu carro.Sabendo-se que um carro se deslocava a 36,0km/h, a distância percorrida durante o intervalo de tempo no qual o motorista se distraiu, colocando um CD no aparelho de som, foi igual, em m, a

A) 40,0B) 60,0C) 90,0D) 102,0E) 144,0

Questão 27 ⇒ ⇒

Considere um bloco com massa de 1,0kg em repouso sobre uma superfície horizontal que foi submetido a uma força de intensidade 10,0N, conforme a figura.Sabendo-se que os coeficientes de atrito estático e dinâmico são, respectivamente, iguais a 0,30 e 0,20, e o módulo da aceleração da gravidade local é igual a 10m/s2, é correto afirmar:

A) A aceleração adquirida pelo bloco tem módulo

igual a 8,0m/s2.B) A força que promove o movimento do bloco tem

módulo igual a 7,0N.C) O bloco percorreu uma distância de 4,0m após o

intervalo de tempo de 10,0s.D) O bloco permanecerá em repouso porque a força

resultante sobre o bloco é nula.E) A intensidade da força de atrito estático é igual à

intensidade da componente horizontal da força externa aplicada.

Questão 28 ⇒ ⇒

O diagrama representa a temperatura θ de um corpo com massa de 100,0g em função da quantidade de calor a ele fornecida.

F

250

100

0 50 150

θ (oC)

Q(cal)

9

F


MODALIDADE SUBSEQÜENTESabendo-se que o corpo está inicialmente na fase sólida, é correto afirmar:A) A temperatura de fusão é igual a 323K.

B) O calor latente de fusão do corpo é igual a 1,0cal/g.

C) A capacidade térmica do corpo vale 3,3.10–2 cal/g oC .

D) O calor específico do corpo, na fase sólida, é aproximadamente igual a 3,3.10–4 oC–1.

E) A quantidade de calor absorvido pelo corpo até fundir-se completamente é igual a 100,0cal.

Questão 29 ⇒ ⇒

Um raio de luz monocromática, propagando-se no ar, incide sobre uma lâmina de vidro e sofre refração, conforme a figura.Considerando-se o índice de refração do ar igual a 1 e a velocidade de propagação da luz, no vácuo, igual a 3,0.108m/s, é correto afirmar:

A) O ângulo de incidência é igual a 30o.

B) O raio se refrata sob ângulo de 60o.

C) O índice de refração do vidro é igual a 3

3.

D) A velocidade da luz no vidro tem módulo igual

a 3 .108m/s.

E) O raio refratado sofreria uma reflexão total na interface ar-vidro, com o ângulo de incidência do raio sendo aumentado gradativamente.

Questão 30 ⇒ ⇒Considere um circuito elétrico constituído por uma bateria ideal de força eletromotriz 40,0V, ligada na associação em paralelo de dois resistores de resistências elétricas R1

e R2 , respectivamente iguais a 30,0Ω e 60,0Ω. Desprezando-se a resistência elétrica dos fios de ligação, uma análise do circuito permite afirmar que a

A) resistência equivalente do circuito vale 90,0Ω.B) potência dissipada no circuito é igual a 80,0W.

C) intensidade de corrente elétrica no circuito é igual a 2,5A.

D) diferença de potencial elétrico em cada resistor é igual a 20,0V.

E) corrente elétrica que percorre os resistores tem a mesma intensidade.

Questão 31 ⇒ ⇒O fósforo, P4(s), é produzido em escala industrial pelo aquecimento de rochas fosfáticas — ricas em fosfato de cálcio, Ca3(PO4)2 — com dióxido de silício, SiO2, e

coque, C(s), de acordo com a equação química não-balanceada.

Ca3(PO4)2(s)+ SiO2(s) +C(s) → ∆ P4(g) + CaSiO3(s) + CO(g)

Após balanceamento dessa equação química com os menores coeficientes estequiométricos inteiros, é correto afirmar:

A) O silicato de cálcio é classificado como hidroxi-sal.

B) A reação química representada é classificada como de síntese.

C) O volume ocupado por 5,0mol de CO(g) a 727oC, a 1,0atm, é 410,0L.

D) A soma do coeficiente estequiométrico do carbono com o do fósforo é igual a 14.

E) A massa de fósforo, P4, obtida com o aquecimento de 1,0mol de fosfato de cálcio, é 124,0g.

Questão 32 ⇒ ⇒I – S(mono.) + O2(g) → SO2(g) ∆Ho = – 297,2kJ

II – S(romb.) + O2(g) → SO2(g) ∆Ho = – 296,4kJ

A lei de Hess tem importância fundamental na termoquímica e estabelece que a variação de entalpia em uma reação química depende, apenas, dos estados inicial e final da reação.Considerando-se a importância dessa Lei e com base nas equações termoquímicas I e II, é correto afirmar:

A) O enxofre rômbico é a forma alotrópica de enxofre mais estável.

B) A variação de entalpia de uma reação química independe dos estados físicos de reagentes e de produtos.

C) A variação de entalpia de transformação de 1,0mol de enxofre rômbico em enxofre monoclínico é igual a – 0,8kJ.

D) Os átomos de enxofre nas formas alotrópicas rômbica e monoclínica, S8, possuem configurações eletrônicas representadas por [Ar] 3s23p4.

E) A entalpia de formação de uma substância é a variação de entalpia verificada na obtenção de 1,0mol de substância simples a qualquer temperatura e pressão.

Questão 33 ⇒ ⇒As serrarias são ambientes que estão sujeitos à explosão, em decorrência de fagulhas elétricas ou materiais em combustão como cigarro. O pó finíssimo de madeira, produzido pelas serras, permanecem em suspensão, no ar, representando perigo às pessoas que trabalham nesses locais.A partir dessas informações, é correto afirmar:

A) A fagulha elétrica catalisa a reação de combustão do pó de madeira, aumentando a energia de ativação.

B) O ar no interior das serrarias é separado do pó de madeira por meio da exaustão.

60o

30oar

vidro

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MODALIDADE SUBSEQÜENTEC) O pó de madeira em suspensão no ar é uma

solução cujo soluto é um sólido.

D) A velocidade de combustão de madeira em pó é menor que a de madeira em pedaços.

E) O perigo de explosão é causado pela alta velocidade de combustão do pó de madeira em suspensão.

Questão 34 ⇒ ⇒A Organização das Nações Unidas, ONU, reconhece que parte da resistência ao uso do etanol vem da oposição dos interesses ligados ao petróleo. “O etanol brasileiro não gera desmatamento e é sustentável” segundo o Secretário Executivo da Convenção da ONU para mudanças climáticas.

A partir da análise dessas informações, é correto concluir:

A) O etanol brasileiro possui composição centesimal diferente da composição centesimal do etanol de milho proveniente dos Estados Unidos.

B) O dióxido de carbono produzido na combustão do etanol de cana-de-açúcar é reabsorvido na fotossíntese, enquanto o produzido na queima de gasolina não é reabsorvido.

C) A absorção das emissões do CO2(g), proveniente da combustão de etanol de cana-de-açúcar durante o crescimento desse vegetal, faz do etanol uma fonte de energia sustentável.

D) O aproveitamento da palha e do bagaço da cana-de-açúcar, no aumento da produção de etanol, tem como conseqüência a ampliação do desmatamento de áreas para o plantio desse vegetal.

E) O transporte de etanol em caminhões tanque e a utilização de colheitadeiras movidas a óleo diesel, durante a colheita de cana-de-açúcar, tornam o etanol uma fonte de energia 100% renovável.

Questão 35 ⇒ ⇒

rainha abelha da feromônio

CHCOOHCH)(CH

O

CCH 52

II

3______

A ascendência que a abelha rainha tem sobre a organização social da colméia, deve-se ao feromônio, representado pela fórmula estrutural.

A partir da análise dessas informações, é correto afirmar:

A) O feromônio da abelha rainha é um ácido de Brönsted - Lowry.

B) A cadeia carbônica do feromônio é heterogênea e possui um carbono primário.

C) O feromônio da abelha rainha é uma substância gasosa, à temperatura ambiente, que se difunde dentro da colméia.

D) A ligação πentre átomos de carbono do isômero trans do feromônio da abelha rainha gira

livremente em torno da ligação sigma entre esses átomos.

E) Os grupos funcionais dos aldeídos e dos álcoois, representados na estrutura do feromônio, são responsáveis pela manutenção do poder da abelha rainha sobre a colméia.

Questão 36 ⇒ ⇒As células musculares esqueléticas contêm uma rede de filamentos precisamente alinhados compostos de proteínas contráteis; as células cartilaginosas se tornam rodeadas por uma matriz característica, contendo polissacarídeos e proteínas colágenas, que juntas provêem o suporte mecânico; os eritrócitos se tornam um pacote em forma de disco preenchido com uma única proteína, a hemoglobina, a qual transporta o oxigênio. (Karp, Gerald. Biologia Celular e Molecular: conceitos e experimentos. Tradução de Maria Dalva Cesário, et al. Barueri, SP: Manole, 2005, p. 16)

A especialização da célula, configurada no texto na descrição de alguns tipos celulares, envolve um mecanismo básico comum que se reconhece como a

A) aquisição de mecanismos próprios a cada tipo celular para a síntese das proteínas.

B) diversificação dos modelos de organização da membrana plasmática.

C) preservação da divisão mitótica com a redução progressiva do volume celular.

D) transcrição diferencial do gene que amplia o potencial do genoma para a síntese de proteínas.

E) diversificação do genoma, estabelecido na fecundação, no decorrer do desenvolvimento do organismo.

Questão 37 ⇒ ⇒De um dia para outro, [...] beber e dirigir virou crime. [...] A margem de tolerância atual, 0,2 g/L, é tão baixa que, na prática, obriga o motorista à abstinência.Quando ingerida em excesso, a bebida alcoólica afeta praticamente todas as partes do organismo, a curto e a longo prazo. Veja como o álcool, em excesso, pode afetar uma das partes do corpo humano:“Dor de cabeça, insônia ou sonolência, tontura, alteração da fala, falta de coordenação, agressividade, depressão, alteração de humor e memória, medos inexplicáveis, nervosismo, epilepsia, demência, raciocínio mais lento, danos à visão, convulsões, alucinações, desorientação espacial e temporal, perda de consciência, anestesia, coma profundo e morte por parada respiratória.”

Considerando-se as informações do texto que discriminam múltiplos efeitos do álcool sobre o organismo humano, o estado de um motorista alcoolizado, incapaz de controlar a direção do veículo, deve ser associado

A) à deficiência do seu sistema imunológico, tornando o organismo extremamente vulnerável a infecções.

B) a interferências na transmissão do impulso nervoso afetando a consciência e comprometendo a coordenação motora.

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MODALIDADE SUBSEQÜENTEC) à perda da propriedade da superfície muscular de

produzir o neurotransmissor sináptico.

D) a uma estimulação intensiva da secreção de insulina, bloqueando o metabolismo energético com repercussões na produção de ATP.

E) ao aumento da sensibilidade pelas radiações luminosas, o que amplia o potencial de percepção visual da retina, causando alucinações.

Questão 38 ⇒ ⇒DNA do

cromossomoPré-mRNAs Segmento de DNA

sendo transcrito

mRNA sendo traduzido Proteína

mRNAsNúcleo

Citoplasma

(Karp, Gerald. Biologia Celular e Molecular: conceitos e experimentos. Tradução de Maria Dalva Cesário, et al. Barueri, SP: Manole, 2005, p. 441)

A partir da interpretação da figura, que ilustra esquematicamente o fluxo da informação genética, é correto concluir:A) O DNA celular é construído pela associação de

pequenos segmentos de mRNA.

B) O material genético do cromossomo é estruturado em uma cadeia simples e única de nucleotídeos.

C) A cadeia polipeptídica se estabelece no processo de tradução, conforme a seqüência polinucleotídica do mRNA.

D) A formação de mRNAs, a partir de pré-mRNAs, é um evento que se inclui na etapa de decodificação da informação gênica.

E) A molécula de mRNA associada aos ribossomos estabelece uma estrutura permanente que garante a síntese contínua de proteínas.

Questão 39 ⇒ ⇒Se você acordasse hoje, fosse almoçar com Michael Phelps e tentasse acompanhá-lo na mesa (já que na piscina está difícil...), provavelmente terminaria o seu dia em uma maca de hospital com indigestão. Se resolvesse continuar a seguir a “dieta Phelps”, o único recorde que bateria seria o de “chegada ao índice de obesidade em menor tempo”.O menino prodígio dos Jogos Olímpicos de Pequim divulgou, em entrevista, à rede americana NBC que consome nada menos que 12 mil calorias por dia. Cada vez que ele senta para uma refeição come 4 mil calorias — duas vezes o que os médicos recomendam para uma pessoa comum durante um dia inteiro —; ao todo, a alimentação de Phelps leva seis vezes mais calorias do que a de um reles mortal como eu e você.

O café-da-manhã do maior campeão olímpico de todos os tempos começa com dois copos de café e três sanduíches de ovo frito recheados com queijo, tomates, cebolas fritas, alface e maionese. Pensa que acabou? Nada, tem ainda um omelete com cinco ovos, cereais, três pedaços de torradas com açúcar e três panquecas de chocolate.O almoço é macarrão enriquecido e dois sanduíches de presunto e queijo com maionese em pão branco, acompanhados de bebidas energéticas. O energético volta no jantar, quando Phelps fecha o dia com uma pizza (inteira) e meio quilo de macarrão.[http://g1.globo.com/Sites/Especiais/Noticias/0,,MUL723694-15913,00-PARA+PESSOA+COMUM+DIETA+DE+PHELPS+E+RECORDE+GARAN

TIDO+DE+OBESIDADE.html] Acesso em: 20/08/08.

A performance do menino prodígio de Pequim é, em princípio, sustentada por uma alimentação que pode garantir o seu desempenho de campeão, porque

A) condiciona o desjejum do atleta a uma dieta sem a presença de alimentos que sejam fonte de aminoácidos.

B) evita a produção de ácido láctico com uma dieta balanceada, o que permite ao atleta ultrapassar os seus limites fisiológicos, sem o cansaço muscular.

C) é extremamente rica em carboidratos, moléculas necessárias para o seu metabolismo aeróbico e anaeróbico que atenderá a exigências energéticas do atleta.

D) assegura ao organismo, durante o exercício, a manutenção de concentrações mais elevadas de glicose no sangue, por aumento da secreção de insulina.

E) propicia um teor de lipídios na dieta que garante o armazenamento de gordura pelo músculo em grandes depósitos, assegurando uma contração muscular mais eficiente.

Questão 40 ⇒ ⇒

Membros PêlosPole garopositor

Andarereto

Truta Tartaruga Gato Gorila Humano

Ancestralcomum

Característicasdistintas

(ZIMMER, Carl. Biologia Evolucionária: o que é uma espécie? Scientific American Brasil, ed 74, jul 2008, p. 55)

A figura ilustra espécies biológicas, evidenciando interrelações filogenéticas.

A partir da interpretação do diagrama, é correto afirmar:

A) Cada espécie é definida por apenas um aspecto morfofisiológico.

B) Os exemplares representados podem ser incluídos em subfilos diferentes.

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MODALIDADE SUBSEQÜENTEC) O isolamento reprodutivo é uma propriedade

exclusiva da espécie humana.

D) As características distintas constituem inovações evolutivas adquiridas pelo uso e desuso do órgão.

E) A espécie é uma entidade biológica representada por populações que se identificam por manterem idênticas interações ecológicas abióticas e bióticas.

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2009 Prova Subsequente

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