2013 Simulados ENEM 2ºDia V3 -...

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1 SERÁ ATRIBUÍDA NOTA ZERO À PROVA QUANDO O ALUNO: a) utilizar ou portar, durante a realização da prova, MÁQUINAS e(ou) RELÓGIOS DE CALCULAR, bem como RÁDIOS, GRAVADORES, HEADPHONES, TE- LEFONES CELULARES ou FONTES DE CONSULTA DE QUALQUER ESPÉCIE; b) ausentar-se da sala em que se realiza a prova le- vando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e(ou) o CARTÃO-RESPOSTA antes do prazo estabelecido; c) agir com incorreção ou descortesia para com qualquer participante do processo de aplicação das provas; d) comunicar-se com outro participante, verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma; e) apresentar dado(s) falso(s) na sua identificação pessoal. f) for ao banheiro portando CELULAR, mesmo que desligado, APARELHO DE ESCUTA, MÁQUINA DE CALCULAR ou qual- quer outro MATERIAL DE CONSULTA relativo à prova. Na ida ao banheiro, durante a realização da prova, o aluno será submetido à revista por meio de DETECTOR DE METAL. 2 Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões, nu- meradas de 1 a 90 e dispostas da seguinte maneira: a) as questões de número 1 a 45 são relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; b) as questões de número 1 a 5 são relativas à área de Língua Estrangeira; c) as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Matemática e suas Tecnologias. 3 Verifique no CARTÃO-RESPOSTA se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergên- cia, comunique-a imediatamente ao aplicador. 4 Decorrido o tempo determinado, será distribuído o CARTÃO-RESPOSTA, o qual será o único documento vá- lido para a correção da prova. 5 Não dobre, não amasse, nem rasure o CARTÃO-RES- POSTA. Ele não poderá ser substituído. 6 Para cada uma das questões objetivas, são apresenta- das 5 opções, identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão. Você deve, portanto, assinalar apenas uma opção em cada questão. A marcação de mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 7 No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a letra correspondente à opção escolhida para a respos- ta, preenchendo todo o espaço compreendido no cír- culo, com caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 8 Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO- -RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 9 O aluno, ao sair da sala, deverá entregar, definitivamen- te, seu cartão-resposta devidamente assinado, devendo ainda assinar a folha de presença e o cartão de identifi- cação de sala. 10 O tempo disponível para estas provas é de quatro horas e trinta minutos. SIMULADO ENEM

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1 SERÁ ATRIBUÍDA NOTA ZERO À PROVA QUANDO O ALUNO:a) utilizar ou portar, durante a realização da prova,

MÁQUINAS e(ou) RELÓGIOS DE CALCULAR, bem como RÁDIOS, GRAVADORES, HEADPHONES, TE-LEFONES CELULARES ou FONTES DE CONSULTA DE QUALQUER ESPÉCIE;

b) ausentar-se da sala em que se realiza a prova le-vando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e(ou) o CARTÃO-RESPOSTA antes do prazo estabelecido;

c) agir com incorreção ou descortesia para com qualquer participante do processo de aplicação das provas;

d) comunicar-se com outro participante, verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

e) apresentar dado(s) falso(s) na sua identificação pessoal.f) for ao banheiro portando CELULAR, mesmo que desligado,

APARELHO DE ESCUTA, MÁQUINA DE CALCULAR ou qual-quer outro MATERIAL DE CONSULTA relativo à prova. Na ida ao banheiro, durante a realização da prova, o aluno será submetido à revista por meio de DETECTOR DE METAL.

2 Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões, nu-meradas de 1 a 90 e dispostas da seguinte maneira:a) as questões de número 1 a 45 são relativas à área

de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;b) as questões de número 1 a 5 são relativas à área de

Língua Estrangeira;c) as questões de número 46 a 90 são relativas à área

de Matemática e suas Tecnologias.

3 Verifique no CARTÃO-RESPOSTA se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergên-cia, comunique-a imediatamente ao aplicador.

4 Decorrido o tempo determinado, será distribuído o CARTÃO-RESPOSTA, o qual será o único documento vá-lido para a correção da prova.

5 Não dobre, não amasse, nem rasure o CARTÃO-RES-POSTA. Ele não poderá ser substituído.

6 Para cada uma das questões objetivas, são apresenta-das 5 opções, identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão. Você deve, portanto, assinalar apenas uma opção em cada questão. A marcação de mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

7 No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a letra correspondente à opção escolhida para a respos-ta, preenchendo todo o espaço compreendido no cír-culo, com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

8 Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO--RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

9 O aluno, ao sair da sala, deverá entregar, definitivamen-te, seu cartão-resposta devidamente assinado, devendo ainda assinar a folha de presença e o cartão de identifi-cação de sala.

10 O tempo disponível para estas provas é de quatro horas e trinta minutos.

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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIASQuestões de 1 a 45Questões de 1 a 5 (opção Inglês)

QUESTÃO 1

Disponível em: <www.commonsenseevaluation.com>. Acesso em: 21 maio 2013.

O atentado à bomba na Maratona de Boston matou três pessoas e deixou mais de 200 feridos. Dois irmãos de origem chechena, Tamerlan e Dzhokhar Tsarnaev, são os principais suspeitos de terem promovido os ataques. Um deles morreu em tiroteio com a polícia, o outro está sob custódia. Com base na imagem anterior, ao fazer uso do vocábulo welfare, o cartunista

A revela toda a sua indignação quanto à política de assis-tência social praticada pelo governo americano.

B clama pela necessidade de repensar as políticas gover-namentais de concessão de bolsas de estudo.

C exige a reforma imediata do sistema carcerário, além da suspensão dos benefícios concedidos aos detentos.

D questiona a inoperância das autoridades policiais que não conseguem garantir a segurança da sociedade.

E defende a inocência dos irmãos Tsarnaev, atribuindo a culpa dos atentados à ineficácia do governo.

My medical choice

My mother fought cancer for almost a decade and died at 56. She held out long enough to meet the first of her grandchildren and to hold them in her arms. But my other children will never have the chance to know her and experience how loving and gracious she was.We often speak of “Mommy’s mommy,” and I find myself trying to explain the illness that took her away

01.02.03.04.05.06.07.08.09.10.11.12.

from us. They have asked if the same could happen to me. I have always told them not to worry, but the truth is I carry a “faulty” gene, BRCA1, which sharply increases my risk of developing breast cancer and ovarian cancer.My doctors estimated that I had an 87 percent risk of breast cancer and a 50 percent risk of ovarian cancer, although the risk is different in the case of each woman.Once I knew that this was my reality, I decided to be proactive and to minimize the risk as much I could. I made a decision to have a preventive double mastectomy. I started with the breasts, as my risk of breast cancer is higher than my risk of ovarian cancer, and the surgery is more complex.

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Disponível em: <http://www.nytimes.com>. Acesso em: 21 maio 2013.

No dia 14 de maio de 2013, Angelina Jolie surpreendeu o mundo ao escrever uma carta em que declarou ter passado por uma mastectomia dupla – cirurgia para retirada dos seios – para reduzir suas chances de ter um câncer de mama. De acordo com o texto anterior, que transcreve um trecho da referida carta, Angelina Jolie

A mencionou a longa e intensa batalha que sua mãe trava contra o câncer de mama, desde que ela foi diagnostica-da com a doença há mais de uma década.

B cogitou, inúmeras vezes, a possibilidade de não realizar a cirurgia, tendo em vista as questões de natureza estética que envolvem a retirada das mamas.

C reduziu, com a mastectomia preventiva, a probabilidade genética de ter um câncer de mama, diminuindo de 87% para 50% o risco de contrair a doença.

D levou em consideração, entre outros fatores, a neces-sidade de tranquilizar seus filhos para que eles não se preocupem com uma eventual morte da mãe.

E assumiu o risco de contrair câncer no ovário, tendo em vista que a cirurgia de remoção do órgão esbarra em seu intenso desejo de engravidar e ter mais filhos.

QUESTÃO 2

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QUESTÃO 3

Disponível em: <www.solopassion.com>. Acesso em: 21 maio 2013.

Morreu na manhã do dia 8 de abril de 2013, aos 87 anos, a ex-primeira-ministra britânica Margaret Thatcher, após sofrer um derrame. Margaret Thatcher foi a primeira mulher a ocupar o cargo de primeira-ministra no país, em 1979, onde permaneceu por três mandatos consecutivos, até 1990 pelo Partido Conservador. De acordo com a imagem anterior, duas das ideias contidas nas citações de Margaret Thatcher são

A a importância de reconhecer as derrotas e a concepção maniqueísta de mundo.

B a necessidade de posicionamento político e o desprezo pelo conceito de sociedade.

C a aliança entre os Estados Unidos e a Europa e o valor do movimento feminista.

D a habilidade de comunicar-se com clareza e o apoio aos movimentos populares.

E a capacidade de comprometer-se com os ideais e a im-portância de saber liderar.

QUESTÃO 4

Disponível em: <www.nydailynews.com>. Acesso em: 21 maio 2013.

Chris Holmes é um britânico criativo que encontrou uma forma diferente de pedir sua demissão. Holmes trabalhava no controle de imigração do Aeroporto de Stansted, em Londres. No dia em que completou 31 anos, decidiu tomar uma atitude e mudar o rumo da sua carreira. Com base em seu “comunicado comestível” reproduzido na imagem anterior, Holmes

A queixa-se da atitude de seus colegas de trabalho que fre-quentemente o criticavam por causa de sua dedicação intensa ao trabalho de confeiteiro.

B justifica a sua saída da empresa pelo fato de ter sido con-vidado por uma confeitaria para trabalhar com a decora-ção de bolos especiais.

C explica que o nascimento do filho foi um fator que pesou na decisão de deixar o emprego para dedicar-se à família e ao seu negócio de bolos.

D aproveita para tentar convencer os funcionários da em-presa da qual ele se demitiu a adquirir os bolos que ele produz para eventos especiais.

E comunica que os bolos que ele cria estão expostos em um site na internet, mas que os pedidos devem ser feitos por telefone ou pessoalmente.

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QUESTÃO 5

Souvenir of the Ancient World

Clara strolled in the garden with the children.The sky was green over the grass,the water was golden under the bridges,other elements were blue and rose and orange,a policeman smiled, bicycles passed,a girl stepped onto the lawn to catch a bird,the whole world – Germany, China – All was quiet around Clara.The children looked at the sky: it was not forbidden.Mouth, nose, eyes were open. There was no danger.What Clara feared were the flu, the heat, the insects.Clara feared missing the eleven o’clock trolley,waiting for letters slow to arrive,not always being able to wear a new dress. Butshe strolled in the garden, in the morning!They had gardens, they had mornings in those days!

Carlos Drummond de Andrade, translated by Mark Strand.

Disponível em: <http://www.bostonglobe.com>. Acesso em: 21 maio 2013.

O poeta americano Robert Pinsky compartilhou, com os leitores do The Boston Globe, a sua reação aos atentados ocorridos durante a maratona de Boston. Em dado momento, ele faz referência a um poema de Carlos Drummond de Andrade, cujo título, na sua versão em inglês, é “Souvenir of the Ancient World”. Com base no poema, Drummond

A descreve os horrores da guerra na perspectiva pueril de uma criança que testemunha a perda da sua própria in-fância.

B resgata, por meio da memória, a tranquilidade de um mundo anterior à guerra, contrapondo-a ao presente ameaçador.

C enaltece a nobreza de quem insiste em lidar com as ame-aças do presente pela ótica da ingenuidade infantil.

D critica aqueles que nutrem uma visão nostálgica do mun-do, sem adaptar-se às exigências impostas pelo presente.

E argumenta que a compreensão dos perigos do mundo atual é possível apenas por meio da correta leitura do passado.

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIASQuestões de 1 a 45Questões de 1 a 5 (opção Espanhol)

QUESTÃO 1

Tras una década de investigación, el CSIC y la biotecnológica española Innaves han desarrollado un tratamiento 100% natural para el control de la presión arterial, obtenido de las proteínas de la leche.

El complemento alimenticio, denominado Lowpept y el primero con una patente española, se obtiene rompiendo las proteínas mayoritarias de la leche mediante una enzima digestiva, la pepsina.

Sus fragmentos, llamados péptidos, disminuyen la tensión al reducir la producción de angiotensina, molécula responsable del estrechamiento de los vasos sanguíneos y, por tanto, del aumento de la tensión arterial.

"Es un ingrediente natural con propiedades antihiper- tensivas demostradas", explica Isidra Recio, del Instituto de Investigación en Ciencias de la Alimentación del CSIC.

El producto, presentado en comprimidos, es capaz de reducir la presión arterial de personas hipertensas unos 12,5 milímetros de mercurio de media, según ensayos clínicos llevados a cabo en el Hospital Ramón y Cajal de Madrid.En personas con la tensión normal, no produce ningún efecto sobre la presión arterial.

Disponível em: <http://www.noticiasdenavarra.com>. Acesso em: 04 abr. 2013.

O título de um texto normalmente antecipa o que será tratado adiante. Com base nisto e no conteúdo do texto anterior, marque o item em que encontramos o melhor título possível.

A Espanha lança seu primeiro medicamento contra a hiper-tensão.

B Pepsina: a enzima digestiva ativada pelo leite capaz de curar.

C A hipertensão arterial e a possibilidade de uma cura de-finitiva.

D Cresce o número de espanhóis com hipertensão arterial. E É criado na Espanha novo remédio para sanar os proble-

mas arteriais.

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QUESTÃO 2 QUESTÃO 4

QUESTÃO 3

QUESTÃO 5

Las ventas de ordenadoresregistran la peor caída de su historia

La decepcionante acogida de Windows 8, que no encuentra su lugar en el mercado, augura nuevos descensos en

los próximos meses

Las ventas de ordenadores personales se han desplomado un 14% durante el primer trimestre de este año, su mayor descenso en dos décadas de registros. Esto sucede en un momento en el que las tabletas siguen ganando popularidad y los compradores parecen evitar el nuevo ecosistema Windows 8 de Microsoft, según una empresa de datos del sector.

Las compañías atribuyeron la caída a menores ventas de netbooks, los mini ordenadores portátiles que quedaron obsoletos con las tabletas, y un mayor gasto del consumidor destinado a teléfonos inteligentes. “Los consumidores están migrando el consumo de contenidos desde los ordenadores personales a otros aparatos conectados, como tabletas y smartphones”, dijo Mikako Kitagawa, analista de Gartner. “Incluso en los mercados emergentes, donde la penetración de los ordenadores personales es baja, no se espera que exista un crecimiento fuerte para los vendedores de ordenadores personales”, agregó.

Bill Rigby, 11 abr. 2013. Disponível em: <http://goo.gl/oItVY> (adaptado).

De acordo com o texto, um dos motivos para o decréscimo de vendas de computadores seria

A seu tamanho e seu peso, que já não agradam. B a criação e o uso do novo Windows 8. C o preço e a que são vendidos os tablets. D a popularidade dos tablets e celulares inteligentes. E o investimento em telefones fi xos inteligentes.

El dolor de muela, para muchos quienes lo han padecido, es catalogado como uno de los más fuertes que existe, comparado incluso con el dolor de un parto. En la mayoría de los casos, el dolor de muela está relacionado con alguna bacteria que ha infectado e infl amado la pulpa.

Disponível em: <http://goo.gl/NAQ11>.

Encontramos no texto que a “dolor de muela” é catalogada como uma das dores mais fortes que existem, comparada inclusive com a dor de um parto. Pode-se dizer que “dolor de muela” seria uma dor

A no ventre, por isso é comparada à dor do parto. B no dente, que pode estar com cárie ou outros problemas. C nos tendões, uma vez que pode ser do estiramento dos

mesmos. D nos rins, indicando sérios problemas renais. E no peito, pois pode estar relacionada com o infarto.

De acordo com o cartaz anterior, pode-se dizer que o animal A está vacinado e é de raça pura. B carrega uma corrente na pata. C não possui um de seus caninos. D morde quando alguém se aproxima dele. E é do sexo masculino e se chama Lucky.

Disponível em: <http://goo.gl/7T0yp>.

Levando em consideração o conteúdo do texto, o que poderia completar a estrutura “y se mueran de envidia porque no saben de qué”?

A Nos intriga. B Conversamos. C Tentamos saber. D Sabemos tanto. E Queremos saber.

AY SI AY SI!!!INBOX!!!

QUE TODOS VEAN QUE PLATICAMOS EN SECRETOY SE MUERAN DE ENVIDIA PORQUE NO SABEN DE QUÉ

Disponível em: <http://goo.gl/26jH5>.

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QUESTÃO 6

QUESTÃO 7

QUESTÃO 8

Disponível em: <http://goo.gl/hWskh>. Acesso em: 02 de maio 2013.

Uma parte significativa das operações bancárias já é realizada pela internet, o que lhes garante maior rapidez e eficiência. Com base na leitura do texto anterior, pode-se observar que os serviços ofertados pelo banco visam a

A originar mais despesas aos clientes envolvidos com o comércio virtual.

B instituir mais burocracia no relacionamento entre os clientes e a instituição.

C desobstruir as relações estabelecidas entre cliente e comerciante.

D fiscalizar e controlar as ações dos clientes no universo virtual.

E deliberar uma política que privilegia os clientes de alta renda.

Venda pela internet é fonte de renda para cerca de 30 mil brasileiros

Aos 57 anos, a então dona de casa Adamaris Gallucci descobriu uma nova utilidade para o computador. Ela começou a vender brinquedos antigos no portal Mercado Livre no ano passado e voltou a trabalhar após 10 anos sem emprego. Com cerca de 40 itens comercializados por mês, Adamaris consegue um lucro líquido mensal entre R$ 1 000 e R$ 1 500. A vendedora faz parte de um grupo de cerca de 60 mil pessoas na América Latina que obtêm sua renda no Mercado Livre. A estimativa do portal é que metade desses empreendedores está no Brasil.

A quantidade de pessoas que declararam a comercia- lização no portal Mercado Livre como sua principal fonte de renda atingiu 38,8 mil em 2007, segundo levantamento feito pela ACNielsen. O portal já encomendou uma atua-lização da pesquisa e estima que o número de usuários que obtém renda no Mercado Livre acompanhou o cresci-mento da plataforma, afirma Helisson Lemos, diretor co-mercial e de marketing da companhia. O portal somou 40 milhões de usuários cadastrados no terceiro trimestre de 2009, uma expansão de 25% em um ano. Com esta taxa de crescimento, a estimativa é que cerca de 60 mil pes-soas já vivam de comercializar produtos na plataforma.

Disponível em: <http://goo.gl/N8f0t>. Acesso em: 02 maio 2013.

Nos últimos anos, as tecnologias de informação e comunicação têm modificado de forma substancial a forma das pessoas trabalharem. De acordo com o que foi proposto no texto, pode-se inferir que

A o fim dos deslocamentos diários proporcionou uma re-dução significativa nos fatores causadores do estresse na vida da dona de casa Adamaris Gallucci.

B a concentração das pessoas em suas casas associada aos empregos gerados pelas novas tecnologias têm reduzido os problemas de mobilidade urbana nos grandes centros.

C o comércio de brinquedos antigos no portal Mercado Livre tem sido responsável pelo crescimento de 26% das vendas nessa plataforma comercial.

D a inserção de Adamaris Gallucci no mercado de traba-lho exemplifica as transformações que a internet tem ocasionado na vida dos latino-americanos.

E as pessoas trabalham e administram, cada vez mais, serviços de suas casas, tendência que deve diminuir com o passar dos anos.

O triângulo da vida

Minha bisavó não falava errado, falava no antigo, ficou agarrada às raízes e desusos da linguagem e eu assimilei seu modo de falar. Ela jamais pronunciou “metro”, sempre

[“côvado” ou “vara”.nunca disse “travessa” e sim “terrina”, rasa ou

[funda que fosse, nunca dizia “bem vestido”, falava - “janota” e “fama” era

[“galarim”. Sobraram na fala goiana algumas expressões

[africanas, como Inhô, Inhá, Inhora, Sus Cristo. Muito longe a currutela dos negros Que seus descendentes vão corrigindo através

[de gerações. Cora Coralina.

Disponível em: <http://goo.gl/sx9xq>. Acesso em: 02 maio 2013.

A partir da análise da linguagem utilizada no poema, infere--se que o eu lírico revela-se como uma aprendiz e falante de uma variedade linguística específica. Essa falante, em seu grupo social, pode ser identificada como uma pessoa

A que habita a periferia de um grande centro urbano bra-sileiro.

B que obedece aos cânones da gramática normativa. C que apresenta baixo nível de letramento. D que se prende às regras da norma culta lusitana. E que adota uma linguagem de uma comunidade locali-

zada nos rincões do Brasil.

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QUESTÃO 10

QUESTÃO 9Tempo e espaço para brincar

Avião, amarelinha, pega-pega, corda, pião. Brincadeira é coisa séria, e para que ela possa acontecer precisamos oferecer tempo e espaço adequados para nossas crianças. Mas, será que isso tem acontecido nos dias de hoje em grandes centros urbanos ou mesmo no interior do país? Quantas crianças vemos brincando pelas ruas, ocupando praças e parques com imaginação e movimento?

Devemos sempre nos lembrar de nossas brincadeiras infantis, pois elas, além de integrar e alegrar nossa memória, fizeram parte de nossa formação social, intelectual e afetiva. Através de nossas brincadeiras, socializamos, nos definimos e introjetamos muitos dos hábitos culturais da vida adulta. O brincar é a linguagem da criança, e é imprescindível para um pleno desenvolvimento infantil.

Podemos dizer que, com o passar do tempo, o brincar cedeu lugar a outras atividades que afastaram nossas crianças do exercício da criatividade e da liberdade de expressão. E por que isso aconteceu? A diminuição do brincar criativo é um fato, e suas consequências são múltiplas. As crianças da atualidade perderam as ruas e ganharam as telas. Com a saída das mães para o mercado de trabalho, o aumento da violência urbana e, principalmente, a falta de espaços públicos convidativos e adequados às brincadeiras infantis, o brincar livre e espontâneo saiu de cena e os aparatos eletrônicos convidam nossas crianças à paralisia em frente às telas.

Lais Fontenelle.

Disponível em: <http://goo.gl/IYpPH>. Acesso em: 02 maio 2013.

Analisando as brincadeiras e os jogos como importantes instrumentos de interação social, pode-se inferir que ambos

A possibilitam o diálogo entre pessoas de diferentes faixas etárias, mas impedem o entrosamento entre pessoas de classes sociais distintas.

B sofreram as primeiras interferências nas suas configura-ções, precisamente, nos últimos anos do século XX, devi-do às modificações do espaço urbano.

C desenvolvem múltiplas habilidades tanto de ordem mo-tora quanto de ordem cognitiva nas vivências dos brin-cantes.

D foram aperfeiçoados pela introdução do aparato eletrôni-co advindo do universo on-line, tornando desnecessária a preocupação com a motricidade.

E compreendem o conjunto de regras como algo imutável e mantenedor de um intenso diálogo com os aspectos socioculturais.

Eu sou o rapEu sou o sonho de cada moleque em meio ao frioSou a realidade de cada um que me viuEu sou o presente e o passado de quem me sentiuMesmo sem arma sou a verdadeira guerra civilEu sou o pão pra cada homem que hoje sente fomeEu sou a fome que faz movimentar cada homemEu sou a esperança de paz da quebradaEu sou a casa onde a revolução fez a moradaEu sou a alma da raça dita a mais fracaEu sou o olhar do guerreiro no momento que atacaEu sou a bondade e o sorriso de cada senhoraEu sou a perseverança de quem fica quando alguém vai emboraNa hora que você olhar bem dentro dos meus olhos cê vai verUm mundo novo, um renascerE agora fica aqui que é seu lugarSe existe luta no seu coração é onde eu vou estar

Projota.

Disponível em: <http://letras.mus.br/projota/1754756/>. Acesso em: 05 maio 2013.

O rap é um dos elementos que fazem parte do hip-hop, um movimento cultural que surgiu no início dos anos 1970, no bairro Bronx em Nova Iorque, criado por jovens negros e imigrantes. A partir dos anos 1980, o rap se difundiu por vários países do mundo. No Brasil, o primeiro elemento da cultura hip-hop a se desenvolver foi o break, um tipo de dança desenvolvida no hip-hop. Jovens que frequentavam os bailes black dos anos 1970 se reuniam na estação São Bento do Metrô de São Paulo para dançar o novo estilo que chegava aos poucos pela mídia. Foi a partir do break que o movimento hip-hop começou a se organizar no Brasil. Com o tempo os “breakers” foram adquirindo conhecimento sobre o hip-hop e as outras manifestações artísticas como o rap e o grafite foram se desenvolvendo. Atualmente, o rap feito no Brasil tem desempenhado o papel de porta-voz das culturas marginalizadas das periferias dos grandes centros urbanos, como pode-se observar na seguinte passagem

A “Eu sou o sonho de cada moleque em meio ao frio” B “Eu sou o presente e o passado de quem me sentiu” C “Eu sou a esperança de paz da quebrada” D “Eu sou o olhar do guerreiro no momento que ataca” E “Eu sou a perseverança de quem fica quando alguém vai

embora”

“É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança e o adulto fruem sua liberdade de criação.” (Winnicott)

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Os anúncios fazem parte de uma campanha do Governo Federal que expõe os efeitos do alcoolismo no trânsito.

O emprego dos recursos verbais e não verbais nesse gênero textual adota como uma das estratégias persuasivas

A evidenciar o descaso das pessoas com os bens materiais na sociedade contemporânea.

B indicar com precisão a quantidade de álcool que pode desencadear um acidente.

C apontar para o aspecto escatológico e pouco educativo das campanhas do Ministério da Saúde.

D mostrar a relação direta entre o uso de álcool e os aciden-tes de trânsito.

E indicar que os que mais sofrem as consequências do alcoolismo são os pedestres.

Como resultados, observou-se a diminuição dos acidentes de trabalho, o aumento da produtividade e a melhoria das condições dos trabalhadores. Hoje, mais de 1/3 dos trabalhadores japoneses a praticam diariamente.

Atualmente, menos pessoas são “consumidas” pelo trabalho do que no século XIX, mas, em compensação, a automação, a informatização e o avanço tecnológico fizeram com que muitos trabalhadores sejam “operadores de máquinas”, ao mesmo tempo que afastaram os trabalhadores uns dos outros, tornando o trabalho exaustivo e exigente. Mais do que nunca, as pessoas trabalham sozinhas, sendo pressionadas por metas e tarefas a cumprir.

Devido a todas essas particularidades decorrentes da globalização, os trabalhadores hoje necessitam mais do que nunca de uma atividade física, e, se ela acontece no meio de seu expediente, no ambiente de trabalho, e ainda promove interação, descontração e relaxamento de corpo e mente, torna-se ainda mais indispensável.

Disponível em: <http://goo.gl/OukY0>. Acesso em: 02 maio 2013.

Com base na leitura do texto e nos conhecimentos sobre o tema, pode-se inferir que a ginástica laboral

A tem o objetivo de manter a saúde dos funcionários de de-terminado local de trabalho através de exercícios físicos direcionados para atividades alheias às que eles desen-volvem na empresa.

B deve ser acompanhada e orientada por um profissional da área da saúde física (um educador físico) para que obtenham-se resultados esperados, como o aumento da massa muscular.

C além de diminuir a carga de estresse por interromper o trabalho, ela ainda aumenta a prática do sedentarismo por parte dos trabalhadores da empresa.

D pode melhorar muito o desempenho de um funcionário, além de evitar lesões por esforço repetitivo (LER) e outras doenças provocadas pelo trabalho descontínuo.

E é composta por exercícios físicos, alongamentos, relaxa-mento muscular e flexibilidade das articulações, e promove, psicologicamente, o aumento do poder de concentração.

A ginástica laboralA princípio denominada “ginástica de pausa para

operários”, surgiu em 1925, na Polônia. Depois, foi sendo aderida também em outros locais como a Holanda, a Rússia, a Bulgária, a Alemanha etc. Em 1928, chegou ao Japão, sendo aplicada nos trabalhadores do correio, e, após a Segunda Guerra Mundial, espalhou-se por todo o país.

QUESTÃO 11

QUESTÃO 12

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Baba, retado, porreta, tá rebocado, lá ele, é de lenhar, paletada, pau viola e se picar, são expressões que correm pelas ruas da Bahia. Há 21 anos, um engenheiro nascido no interior do Rio de Janeiro, resolveu catalogar essa linguagem viva e transformar em um livro. O cara, “encegueirado” pelo estado que o recebeu há 40 anos, não só conseguiu a façanha de reunir o dialeto extraoficial baiano, como atingiu a marca impossível de 200 mil exemplares vendidos. Por ano, Nivaldo Lariú, esta é a sua graça, negocia 10 mil livros e com distribuição apenas em Salvador e vizinhança. A gente poderia dizer: “Nivaldo, lavou a jega”. Mas ele não diz que ficou rico e nem revela o quanto ganha. Para o ex-funcionário da Telebahia, o negócio do livro só vinga com persistência e autocrítica, e frisou a última. “Você tem que ter a autocrítica para ver se o produto é bom ou não é”. Lariú acredita também que para o livro ser bem-sucedido, depende de quatro fatores: qualidade, divulgação, distribuição e preço. No papel de criador e empreendedor do próprio livro, ele já descartou a distribuição de grandes editoras nacionais para ter direito a uma fatia melhor na sua publicação. “A praxe no Brasil, aliás, internacional, é que o autor só tenha 10% do preço de capa”, afirmou. Na conversa com o Bahia Notícias, Nivaldo Lariú ainda falou sobre a paixão pela Bahia, a aventura do livro, a relação com o politicamente correto, o mercado on-line e o setor de fomento. Para os deslumbrados com a possibilidade de virem a ser tão vendidos como um Paulo Coelho, avisou: “É muito difícil ganhar dinheiro com livro no Brasil. Eu ganho um pouco mais porque eu sou meu próprio editor”. Confira a entrevista na íntegra!

Disponível em: <http://goo.gl/HLbkj>. Acesso em: 25 abr. 2013.

Considerando que as variedades linguísticas existentes no Brasil constituem patrimônio cultural, o dicionário de baianês de Nivaldo Lariú

A mostra hábitos linguísticos comuns a todos os moradores do Norte do Brasil.

Palmadas nele!!Outro dia, em um desses “sebos", encontrei uma obra rara

que me chamou a atenção. Era o livro Curso de português, de Aníbal Bruno, 24a edição, de 1962. Nele, o autor nos traz a carta de Machado de Assis escrita a José Veríssimo, datada de 21 de abril de 1902. Machado escreve ao crítico literário José Veríssimo e manifesta sua opinião sobre o romance Canaã, de Graça Aranha.

Após a exposição da carta de Machado de Assis, o professor Aníbal Bruno, registra em seu “Estudo do texto” a seguinte análise: “Observe o emprego do pronome de tratamento você com o possessivo correspondente, de terceira pessoa, seu, e os pronomes oblíquos lhe e o: o seu recado, para lhe apertar a mão. É erro grave usar na mesma frase você e tu ou vós, ou o possessivo teu e vosso”.

O professor Aníbal Bruno, representante da ala mais conservadora do estudo da gramática, indiretamente, tenta nos convencer de que a gramática é só para alguns e que o domínio da língua é um grande mistério reservado a poucos iluminados. Ao encontrar “erros” em Machado de Assis, colocando-o como alguém que não domina a norma padrão, esse estudioso nos faz pensar o quanto são profundas as raízes da tradição prescritiva no ensino da língua portuguesa.

Disponível em: <http://goo.gl/OGmch>. Acesso em: 23 abr. 2013.

O fragmento anterior foi extraído do artigo escrito pelo professor Maurício Santos sobre a análise que o gramático Aníbal Bruno fez da escrita de Machado de Assis. Desse modo, infere-se que a análise empreendida pelo gramático

A demostra que Machado de Assis, apesar de ser um dos grandes escritores do Brasil, possui um escasso conheci-mento gramatical e ortográfico.

B é destituída de um olhar que compreenda a língua como algo que vai além dos conceitos da gramática normativa.

C dá preferência à linguagem oral, valorizando aspectos peculiares do falar brasileiro, como o emprego incorreto dos pronomes.

D reconhece a importância do registro do português do Bra-sil ao buscar sistematizar a língua na sua expressão oral.

E reflete a respeito dos métodos de elaboração do bruxo do Cosme Velho, valorizando os seus malabarismos lin-guísticos.

B ironiza o vocabulário usado pelas pessoas do estado da Bahia.

C desassocia a língua do topos onde habitam os seus fa-lantes.

D sugere que a linguagem dos baianos é inferior a dos de-mais habitantes do Brasil.

E valoriza a memória nacional pelo registro escrito de algu-mas variedades linguísticas pouco prestigiadas.

QUESTÃO 14

QUESTÃO 13

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LC – 2o dia | Página 10

Escritor e musicólogo brasileiroMário de Andrade

O escritor Mário de Andrade, autor de Macunaíma, retratado por Lasar Segall.

Um dos criadores do modernismo no Brasil, Mário Raul de Morais Andrade, era de família rica e aristocrática. Ele formou-se no Conservatório Dramático e Musical de São Paulo, onde seria professor. Seu trabalho com a literatura começou bem cedo, em críticas escritas para jornais e revistas. Em 1917, nosso célebre escritor publicou o primeiro livro, versos assinados com o pseudônimo Mário Sobral: Há uma gota de sangue em cada poema. Em 1921, Oswald de Andrade (depois de ter lido os originais de Pauliceia desvairada, que seria lançado em 1922) escreveu para o Jornal do Commercio um artigo em que chamava Mário de "meu poeta futurista". Junto com Oswald e outros intelectuais, ele ajudou a preparar a Semana de Arte Moderna de 1922. No segundo dia de espetáculos, durante o intervalo, em pé na escadaria do Teatro Municipal, esse paulista leu algumas páginas de seu livro de ensaios A escrava que não é Isaura. O público, despreparado para a ousadia, reagiu com vaias.

Disponível em: <http://goo.gl/uV5rT>. Acesso em: 2 maio 2013.

A coesão do texto é construída principalmente a partir do(a) A repetição de palavras e expressões, como “meu poeta

futurista”, que entrelaçam as informações apresentadas no texto.

B substituição de palavras por sinônimos como “revista” e “críticas escritas para jornais”.

C emprego de pronomes pessoais, possessivos e demons-trativos: “seu”, “esse”, “nosso”, “ele”.

D emprego de diversas palavras que rememoram o léxico brasileiro do final do século XIX.

E ausência de expressões que indicam sequência, progres-sividade, como “formou-se”.

QUESTÃO 15

Somos tão jovens

Como fazer um filme sobre um ídolo de várias gerações, conhecido por posturas nada ortodoxas diante de preceitos passados de pai para filho? Embarcar no espírito revolucionário e chutar o balde, ou maneirar mais na tinta e assim dar um colorido, quem sabe, mais suave? Somos tão jovens prometia retratar o passado do cantor, compositor e poeta Renato Russo, e fez isso. Mas não será estranho ouvir alguém falar sobre uma sensação de que rolou um certo "descompasso e desperdício", resultando (com trocadilho) em tempo perdido. Será que dá para tanto?

A produção aborda os primeiros contatos de Renato com o punk rock e a conturbada relação dentro do Aborto Elétrico, grupo que viraria o Legião Urbana e o Capital Inicial. Mas começando pelo começo, a afirmação sobre uma suposta perda de tempo reside no fato de que a obra foi realizada com total apoio da família e, portanto, era de se esperar que sobrariam informações incríveis e desconhecidas sobre o músico. Mas o roteiro escrito por Marcos Bernstein (do ótimo Central do Brasil), passa muito rápido e por muita coisa. "Esse é o meu novo eu", diz ele para a família e para você.

Tá certo que são dispensáveis os detalhes da tal doença rara que o imobilizou, mas deixar de explorar o momento que o fez um "mobilizador de pensamentos", lendo e ouvindo muito, é não relevar os pilares da formação deste que viria a ser um verdadeiro menestrel pop.

Disponível em: <http://goo.gl/tQBoL>. Acesso em: 25 abr. 2013.

Ao escolher este gênero textual, o produtor do texto objetivou A construir uma apreciação irônica, sarcástica e voltada

para a depreciação de todas as passagens do filme. B evidenciar argumentos contrários aos filmes que já foram

feitos sobre a biografia de Renato Russo. C elaborar uma narrativa com descrição de tipos literários

capazes de transformar Renato Russo em um persona-gem complexo da literatura.

D apresentar ao leitor um painel da obra, que teve o roteiro escrito por Marcos Bernstein, e se posicionar criticamente.

E afirmar que o filme transcende o seu objetivo inicial e, por isso, perde muito em termos de qualidade.

QUESTÃO 16

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Para convencer o leitor, o anúncio emprega como recurso expressivo, principalmente, A a imagem da filha de Silvia Almeida. B o uso dos verbos no modo imperativo. C a repetição enfática do número 136. D o uso de metáforas como “dançar” e “viajar”. E a informação sobre as consequências do abandono da medicação.

QUESTÃO 17

QUESTÃO 18Os sertões

Decididamente era indispensável que a campanha de canudos tivesse objetivo superior à função estúpida e bem pouco gloriosa de destruir um povoado dos sertões. Havia um inimigo mais sério a combater, em guerra mais demorada e digna. Toda aquela campanha seria um crime inútil e bárbaro, se não se aproveitassem os caminhos abertos à artilharia para uma propaganda tenaz, contínua e persistente, visando trazer para o nosso tempo e incorporar à nossa existência aqueles rudes compatriotas retardatários. [...]Canudos não se rendeu.Fechemos este livro.

Canudos não se rendeu. Exemplo único em toda a história, resistiu até ao esgotamento completo. Expugnado palmo a palmo, na precisão integral do termo, caiu no dia 5, ao entardecer, quando caíram os seus últimos defensores, que todos morreram. Eram quatro apenas: um velho, dois homens feitos e uma criança, na frente dos quais rugiam raivosamente 5 mil soldados.

Os sertões, de Euclides da Cunha, São paulo: Círculo do Livro, 1975.

Disponível em: <http://www.cce.ufsc.br/~nupill/literatura/sertoes.html>. Acesso em: 05 abr. 2013.

O romance de Euclides da Cunha tem como ponto de partida um fato da história nacional, a Guerra de Canudos. Nesse poema, a relação entre texto literário e contexto histórico indica que a produção literária é sempre uma recriação da realidade, mesmo quando faz referência a um fato histórico determinado. No romance de Euclides da Cunha, a recriação se concretiza por meio

A da recusa do autor de inserir na passagem final o desfecho histórico da Guerra de Canudos: a derrota, a prisão e a morte de Antônio Conselheiro.

B do distanciamento entre o tempo da escrita e o da Guerra de Canudos, que, questionada no âmbito ficcional, alcança sua dimensão histórica mais profunda.

C do caráter trágico, que, mesmo sem corresponder à realidade, foi atribuído ao fato histórico pelo autor a fim de exaltar o heroísmo dos sertanejos de Canudos Inconfidentes.

D da narração da ocorrência do próprio fato, que, recriado, passa a existir como forma narrativa associada à história nacional. E da descrição idealizada e fantasiosa do fato histórico, transformado em batalha épica que exalta a força dos ideais dos

guerreiros de Canudos.

Disponível em: <http://goo.gl/bHvaO>. Acesso em: 02 maio 2013.

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QUESTÃO 19

QUESTÃO 21

Aviso aos náufragosEsta página, por exemplo,não nasceu para ser lida.Nasceu para ser pálida,um mero plágio da Ilíada,alguma coisa que cala,folha que volta pro galho,muito depois de caída.

Nasceu para ser praia,quem sabe Andrômeda, AntártidaHimalaia, sílaba sentida,nasceu para ser últimaa que não nasceu ainda.

Palavras trazidas de longepelas águas do Nilo,um dia, esta página, papiro,vai ter que ser traduzida,para o símbolo, para o sânscrito,para todos os dialetos da Índia,vai ter que dizer bom-diaao que só se diz ao pé do ouvido,vai ter que ser a brusca pedraonde alguém deixou cair o vidro.Não é assim que é a vida?

Paulo Leminski.

Disponível em: <http://goo.gl/KGfxp>. Acesso em: 25 abr. 2013.

A linguagem do fragmento anterior foi empregada pelo autor com o objetivo principal de

A silenciar os sentimentos do eu lírico, suas sensações, re-flexões e opiniões frente ao mundo real.

B destacar o processo de construção de seu poema, ao fa-lar sobre o papel da própria linguagem e do poeta.

C limitar as possibilidades de contato comunicativo entre o emissor da mensagem, de um lado, e o locutor, de outro.

D transmitir informações históricas e fazer referência a acontecimentos observados no mundo exterior.

E envolver, persuadir o interlocutor, nesse caso, o leitor, por meio de um forte apelo à sua insensibilidade.

QUESTÃO 20

A obra poética de Adélia Prado é prova de que a poesia não precisa nascer somente do solo duro do eixo Rio-São Paulo. Como poucas, ela sabe resgatar para o seu leitor toda trama cultural e social do piccolo mondo das cidades do interior brasileiro. Pequenas histórias familiares, dramas do dia a dia, tudo isso filtrado pelo seu olhar arguto, resulta numa poesia extremamente refinada e bela. É aquela famosa história de que, ao tratar de sua aldeia, o poeta está sendo universal. Morando em Divinópolis, Minas Gerais, onde nasceu em 1935, Adélia Prado é uma das mais importantes poetas brasileiras. Com base no texto e na temática do poema "Simplesmente amor", conclui-se que a autora

A define o amor sob uma perspectiva lógica, direta e objetiva.

B considera o sentimento como algo fundamental para sua poesia panfletária.

C associa o modo de composição do poema ao trabalho do ourives.

D apresenta uma concepção naturalista e positivista do amor.

E revela sentimentos e aspectos paradoxais da condição sentimental dos que amam.

Disponível em: <http://goo.gl/Hz7v5>. Acesso em: 02 maio 2013.

O efeito de humor da tirinha se deve ao fato A de Calvin evitar o contato com o universo feminino. B de a amiga de Calvin assumir uma postura conservadora

na brincadeira. C de o discurso de Calvin ser permeado por uma visão de

mundo inovadora. D de o discurso da amiga de Calvin romper com as expec-

tativas formuladas no primeiro quadro. E de Calvin permanecer sem compreender a evolução das

brincadeiras na contemporaneidade.Simplesmente amorAmor é a coisa mais alegreAmor é a coisa mais tristeAmor é a coisa que mais queroPor causa dele falo palavras como lançasAmor é a coisa mais alegreAmor é a coisa mais tristeAmor é a coisa que mais queroPor causa dele podem entalhar-me:Sou de pedra sabão.Alegre ou tristeAmor é a coisa que mais quero.

Adélia Prado.

Disponível em: <http://goo.gl/Jl3Ig>. Acesso em: 05 maio 2013.

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QUESTÃO 23

Kombike pretende promover a cultura da bike na periferia de São Paulo

O Kombike é um projeto sem fins lucrativos do Coletivo Cru em parceria com Aromeiazero, Bike Anjo, Coletivas e Las Magrelas. O objetivo é levar informação sobre os direitos dos ciclistas, a manutenção da bike e a ocupação do espaço público para as pessoas que pedalam nas periferias da cidade.

Uma vez por mês, a Kombi estaciona em alguma estação de trem que tenha bicicletário e o ciclista pode parar com o grupo, ajustar a bicicleta, beber água e trocar informações. Como o veículo é grande, é possível levar tudo para apoiar os ciclistas: ferramentas, materiais de conserto, panfletos, água e os voluntários. Para saber onde vai ser a próxima parada, acesse a página do Kombike.

O grupo pretende, a longo prazo, fazer com que os bairros tenham organizações próprias para promover o uso da bicicleta.

Disponível em: <http://goo.gl/n3BUh>. Acesso em: 02 maio 2013.

Neste texto, a função da linguagem predominante é A emotiva, porque o texto prioriza os sentimentos do emissor. B referencial, porque o texto apresenta um teor imparcial e

impessoal. C metalinguística, porque há uma analogia entre dois mun-

dos distintos: o dos ciclistas e o dos não ciclistas. D poética, porque o autor do texto tenta convencer seu leitor

de que o bicicletário modificará a paisagem urbana. E apelativa, porque, mesmo sem ser uma propaganda, o

redator busca a adesão do leitor ao ciclismo.

QUESTÃO 22

A carta de solicitação de emprego é o documento pelo qual uma pessoa se apresenta a uma determinada empresa ou entidade colocando-se à disposição para o preenchimento de uma vaga de trabalho.Segue um modelo de carta de solicitação de emprego:

....................................

(localidade), (dia) de (mês) de (ano).

À (nome da empresa)Sr(a). (gerente de recursos humanos ou o nome, caso conheça)Ref: Candidatura à vaga de emprego

Eu, (nome), (nacionalidade), (estado civil), (profissão), residente e domiciliado à (endereço), venho por meio desta apresentar minha candidatura à vaga de (especificar a vaga almejada), anexando nesta oportunidade meu curriculum vitae.Sou uma pessoa responsável, com boa formação acadêmica, prezando sempre pela organização e eficiência nas atividades que desempenho.Conforme se pode verificar de meu currículo, tenho experiência profissional em estágio na empresa (especificar) por um período de X meses e cursos de idioma estrangeiro e informática.Coloco-me à disposição para qualquer contato e solicitação para entrevista. Os meios de contato seguem abaixo.

Atenciosamente,

(assinatura)(nome).......................................

Disponível em: <http://goo.gl/Sxl2l>. Acesso em: 02 maio 2013.

Considerando as informações anteriores, pode-se perceber que há na carta de solicitação de emprego

A o uso de uma linguagem metafórica. B a ênfase nos elementos icônicos. C o registro informal da língua. D a obediência ao padrão culto da língua. E a utilização de gírias.

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Ouvir estrelas

“Ora (direis) ouvir estrelas! CertoPerdeste o senso!” E eu vos direi, no entanto,Que, para ouvi-las, muita vez despertoE abro as janelas, pálido de espanto...E conversamos toda a noite, enquantoA Via-Láctea, como um pálio aberto,Cintila. E, ao vir o Sol, saudoso e em pranto,Inda as procuro pelo céu deserto.Direis agora: “Tresloucado amigo!Que conversas com elas? Que sentidoTem o que dizem, quando estão contigo?”E eu vos direi: “Amai para entendê-las!Pois só quem ama pode ter ouvidoCapaz de ouvir e de entender estrelas.”

BILAC, Olavo. "Ouvir estrelas". In: Tarde, 1919.

Uvi strella

Che scuitá strella, né meia strella!Você stá maluco! e io ti diró intanto,Chi p'ra iscuitalas montas veiz livanto,i vô dá una spiada na gianella.

I passo as notte acunversáno c'oella,Inguanto cha as otra lá d'un cantoSt'o mi spiano. I o sol como um brigliantoNasce. Ogliu p'ru çeu: — Cadê strella?!

Direis intó: — Ó migno inlustre amigo!O chi é chi as strallas tidiziaQuano illas viéro acunversá contigo?

E io ti diró: — Studi p'ra intendela,Pois só chi giá studô Astrolomia,É capaiz de intendê istas strella.

Juó Bananére.

Disponível em: <http://goo.gl/lr7Su>. Acesso em: 02 maio 2013.

A partir da comparação entre os poemas, verifica-se que, A no texto de Bilac, a construção do eixo temático se deu

em linguagem denotativa, enquanto no de Juó Bananére, em linguagem conotativa.

B no texto de Bilac, as estrelas são inacessíveis, distantes, e no texto de Juó Bananére, são as moças que têm pro-blemas amorosos.

C no texto de Juó Bananére, percebe-se o uso de uma lin-guagem com marcas típicas do registro do português não padrão.

D no texto de Juó Bananére, a linguagem é mais formal, mais trabalhada, como se observa no uso de estruturas como “intendela” e “Astrolomia”.

E no texto de Olavo Bilac, a visão romântica apresentada para alcançar as estrelas é enfatizada na última estrofe de seu poema com a recomendação de compreensão científica do fato amoroso.

QUESTÃO 25

Cotas democratizam a Educação sem oferecer risco à qualidade das universidades

Estudos mostram que não existe uma diferença conside-rável entre o desempenho de cotistas e não cotistas, e

ajudam a validar as políticas atuais.

No último mês, as cotas sociais nas universidades públicas foram manchete nos principais jornais do país. A política foi criada para corrigir uma defasagem histórica e inegável. Dos concluintes do Ensino Médio no Brasil, 85% são do sistema público de ensino. No Ensino Superior, porém, apenas 57% dos estudantes vêm da escola pública – um sinal de que existe um funil que impede muitos jovens de baixo nível socioeconômico de seguirem os estudos.

Os críticos às cotas afirmam que os alunos beneficiados têm menos bagagem acadêmica e, por isso, mais dificuldades em alcançar as expectativas de aprendizagem – o que poderia impactar a qualidade do Ensino Superior. O argumento, se analisado a fundo, não se sustenta. Um estudo conduzido por Fábio Waltenberg e Márcia de Carvalho, da Universidade Federal Fluminense (UFF), divulgado em abril, aponta que existem algumas diferenças entre os resultado de cotistas e não cotistas, mas elas são pouco significativas (cerca de 8%). “É um preço pequeno perto do ganho social que a política traz”, afirma Waltenberg.

Disponível em: <http://goo.gl/qHCP8>. Acesso em: 02 maio 2013.

Para convencer o leitor da veracidade das informações contidas no texto, o autor recorre à estratégia de

A citar autoridades especialistas no assunto discutido no texto.

B destacar positivamente o discurso dos que criticam as cotas.

C apresentar citações de diferentes fontes de divulgação científica.

D detalhar os procedimentos efetuados durante o processo da pesquisa.

E elencar as várias e possíveis consequências positivas do sistema de cotas.

QUESTÃO 24

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Texto 1

Texto 2

As duas capas de revistas são destinadas ao público jovem, mas diferem quanto

A à linguagem, pois há expressões linguísticas na segunda que a tornam mais antiga que a primeira.

B à ênfase na apresentação de um ícone do mundo ado-lescente, apresentado na condição de modelo de estética masculina.

C ao aspecto contraditório dos temas trabalhados, pois a primeira revista aborda temas irrelevantes para o univer-so adolescente.

D ao uso de recursos específicos de textos escritos em lin-guagem formal, pois tanto o primeiro quanto o segundo evitam o diálogo com as marcas de oralidade.

E à utilização de termos denotativos empregados de forma metafórica e grandiloquente na confecção de um texto de caráter político.

A tecnologia precisa estar presente na sala de aula

Pesquisadora da PUC-SP alerta que o currículo escolar não pode continuar dissociado das novas possibilidades tecnológicas.

"A tecnologia precisa estar à mão para a produção de conhecimento dos alunos à medida que surja a necessidade", diz a professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. A opinião é de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).

Defensora do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em sala de aula, Beth Almeida faz uma ressalva: a tecnologia não é um enfeite e o professor precisa compreender em quais situações ela efetivamente ajuda no aprendizado dos alunos. "Sempre pergunto aos que usam a tecnologia em alguma atividade: qual foi a contribuição? O que não poderia ser feito sem a tecnologia? Se ele não consegue identificar claramente, significa que não houve um ganho efetivo", explica.

Disponível em: <http://goo.gl/P3Gz8>. Acesso em: 25 abr. 2013.

No contexto das políticas de inclusão digital, as escolas, nos usos pedagógicos das tecnologias de informação, de acordo com o pensamento da pesquisadora Maria Elizabeth de Almeida, devem

A estorvar o diálogo entre os seus projetos pedagógicos e as novas tecnologias.

B ir de encontro a um mundo cada vez mais globalizado, buscando democratizar o conhecimento.

C utilizar a tecnologia como um adereço na vida dos estu-dantes de diferentes faixas etárias.

D reduzir o gasto com professores, pois os computadores os substituem com proficiência em sala de aula.

E compreender que o professor desempenha um papel proeminente na mediação entre o aluno e a tecnologia.

QUESTÃO 26 QUESTÃO 27

Disponível em: <http://goo.gl/V9eIC>. Acesso em: 24 mar. 2013.

Disponível em: <http://goo.gl/bjf4b>. Acesso em: 25 mar. 2013.

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LC – 2o dia | Página 16

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Disponível em: <http://goo.gl/KDYiJ>. Acesso em: 05 maio 2013.

Disponível em: <http://goo.gl/8UC2Q>. Acesso em: 05 maio 2013.

Disponível em: <http://goo.gl/QX7T8>. Acesso em: 05 abr. 2013.

B as formas predominantes na janela da figura 2 são com-plexas, enquanto as formas da janela da figura 3 são sim-ples, geométricas e desprovidas de apuro estético.

C a janela da figura 1 segue um padrão artesanal, enquanto a janela da figura 2 segue um padrão neoclássico.

D ao longo do tempo, a arquitetura das janelas foi se adap-tando consoante as necessidades humanas, a capacida-de técnica e a insensibilidade estética de uma sociedade.

E a janela da figura 3, assim como as janelas das figuras 1 e 2, ilustram a evolução tecnológica da arquitetura das janelas na história da humanidade.

Segundo os estudos científicos empreendidos pelos pesquisadores da área da Arquitetura, as origens da janela estariam em uma variação da porta, ou seja, uma diminuição da parcela que chamamos peitoril. Esta mudança, muito mais do que física, é simbólica, pois a janela não possibilita a passagem de corpos, apenas a de luz, a do ar e a do olhar. A janela, que é a grande parcela transparente das construções, é o instrumento de abertura à luz, a qual é responsável pela construção da sensação de espaço. Comparando as figuras, que apresentam janelas de épocas diferentes, em que a figura 1 corresponde a de uma janela da Alta Idade Média, a figura 2, a de uma janela da Baixa Idade Média e a figura 3, a de uma janela moderna, pode-se inferir que

A os materiais e as ferramentas usados na confecção da janela da figura 2, assim como os materiais e as ferra-mentas utilizados na confecção da janela da figura 3, de-terminaram a estética das janelas.

Amante da algazarraNão sou eu quem dá coices ferradurados no ar.É esta estranha criatura que fez de mim seu encosto.É ela !!!Todo mundo sabe, sou uma lisa flor de pessoa,Sem espinho de roseira nem áspera lixa de folha de figueira.Esta amante da balbúrdia cavalga encostada ao meu sóbrio ombroVixe!!!Enquanto caminho a pé, pedestre – peregrino atônito até a morte.Sem motivo nenhum de pranto ou angústia rouca ou desalento:Não sou eu quem dá coices ferradurados no ar.É esta estranha criatura que fez de mim seu encostoE se apossou do estojo de minha figura e dela expeliu o estofo.Quem corre desabridaSem ceder a concha do ouvidoA ninguém que dela discordeÉ estaSelvagem sombra acavalada que faz versos como quem morde.

Waly Salomão.

Disponível em: <http://www.jornaldepoesia.jor.br/wsalomao.html#poesia>. Acesso em: 15 abr. 2013.

É próprio da poesia de Waly Salomão expor os labirintos e angústias comuns às vivências do homem contemporâneo. No poema, o eu lírico, para comunicar essas experiências, se expressa por meio de uma linguagem

A simples, porém expressiva no uso de metáforas para de-finir o fazer poético do eu lírico poeta.

B denotativa, já que realça elementos das religiões afro--brasileiras.

C referencial, voltada para o instrumentalismo técnico e o pragmatismo poético.

D rebuscada, para evidenciar a oposição entre elementos da natureza e da cavalaria.

E metonímica, repleta de neologismos que tornam incon-sistente seu universo poético.

QUESTÃO 28

QUESTÃO 29

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Adote São Paulo

Caro Milton Jung, deveríamos começar uma campanha colocando placa de papel com nome de batismo para problemas nas cidades. Usaríamos os nomes dos vereadores em ordem alfabética para não desprestigiar ninguém. E, é claro, cada vereador teria centenas de problemas nomeados em sua homenagem, por nada fazerem de concreto pelas cidades e cidadãos (“Paulistano vai cuidar do meio ambiente nas cidades brasileiras”, blog do Milton Jung).

Sérgio da Silva.

Disponível em: <http://goo.gl/F73GT>. Acesso em: 05 maio 2013.

Em nossa sociedade letrada, diversos textos são construídos para dar conta de nossa ânsia de comunicação com o outro. Assim, para utilizar-se de algum gênero textual, é necessário que conheçamos os elementos que o constituem. A carta do leitor é um gênero textual que se

A constitui por um estilo caracterizado pelo diálogo obriga-tório com temas ligados ao universo político e pelo uso do variedade não padrão da língua.

B edifica em torno de um tema, representando, em conjun-to, as ideias e as opiniões de locutores que interagem di-retamente com o veículo de comunicação.

C apresenta estruturada em estrofes, organizada pela tipo-logia da ordem da injunção (comando) e estilo de lingua-gem com alto grau de formalidade.

D inscreve em uma categoria cujo objetivo é o de descrever os assuntos e temas que circularam nos jornais e revistas do país semanalmente.

E estabelece por meio de uma estrutura de elementos bas-tante flexível em que o locutor encaminha a ampliação dos temas tratados para a equipe da revista.

MÁXIMO FIM

Relacionando as concepções artísticas com os procedi-mentos de construção do texto literário de Arnaldo Antunes, pode-se inferir que

A o poema anterior recebeu forte influência do Concretismo ao exigir o mínimo de participação do leitor na confecção do significado.

B o poeta vai de encontro ao uso de múltiplos recursos como o acústico, o visual, a carga semântica, o espaço tipográfico e a disposição geométrica dos vocábulos na página.

C a literatura é criação e, como tal, impetra dar voz às diver-sas maneiras que o homem encontra para dar sentido à própria vida.

D a capacidade do poeta de criar está condicionada aos processos de modernização tecnológicos.

E as palavras no cotidiano estão desgastadas, por isso à poesia resta o território da incomunicabilidade, ou seja, o espaço da iminência do desaparecer.

A ideia expressa em “Tão jovens, tão rápido, tão absurdo” consegue se diferenciar das demais que foram veiculadas em outros jornais porque compartilha de um recurso estilístico conhecido como

A metáfora, que consiste no emprego de uma palavra com sentido que não lhe é comum pelo resultado de uma re-lação de semelhança, de interseção entre dois termos.

B anáfora, que consiste na repetição de termos semelhan-tes no início de versos ou frases, aproximando caracterís-ticas que lhes são peculiares.

C ironia, que consiste na revelação de um enunciado que pode, claramente, substituir outro com a mesma carga semântica.

D silepse, que consiste numa concordância que se dá mais no plano ideológico, dando vazão, em alguns casos, a um rompimento com as regras impostas pela norma culta.

E metonímia, que consiste na supressão de um termo que pode, facilmente, ser apreendido pelo contexto.

Arnaldo Antunes.

Disponível em: <http://goo.gl/5C9lY>. Acesso em: 15 maio 2013.

QUESTÃO 30

QUESTÃO 31

QUESTÃO 32

Disponível em: <http://goo.gl/tZlFw>.

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LC – 2o dia | Página 18

Texto 1

Texto 2O artista espanhol Jaume Plensa inaugurou nesta

segunda-feira (3), na Praia de Botafogo, na Zona Sul do Rio, a escultura do rosto gigante de uma mulher, feita em pedra de mármore e resina. Segundo o escultor, trata-se de uma homenagem a Iemanjá, orixá do qual ele diz ser devoto, e foi construída ao longo de quatro meses pelo artista, que está no Brasil desde novembro. A obra, intitulada Awilda, ficará na beira do mar por dois meses, segundo Jaume. A obra faz parte da mostra de arte pública OIR – Outras Ideias para o Rio.

Disponível em: <http://goo.gl/L336y>. Acesso em: 15 maio 2013.

Com base nos textos verbal e não verbal anteriormente expostos, pode-se perceber que a obra de Jaume Plensa pode ser interpretada como uma

A intervenção contemporânea. B performance contemporânea. C escultura expressionista. D performance naturalista. E escultura naturalista.

Disponível em: <http://goo.gl/U3AGX>. Acesso em: 15 maio 2013.

Baden e ViniciusOs afro sambas (1966)

No início dos anos sessenta, Vinicius de Moraes foi presenteado pelo baiano Carlos Coqueijo Costa com um exemplar do LP Sambas de roda e candomblés da Bahia, disco esse que impressionou profundamente o poeta, descortinando para ele uma vertente da música popular que ele ainda não havia descoberto. Vinicius então mostra o disco a Baden Powell, seu parceiro mais constante na ocasião, e este também se encanta. Em 1962, Baden visita a Bahia para apresentar um show com Silvia Teles no Country Club, familiariza-se com artistas e intelectuais baianos, demonstra seu interesse pelas tradições afro-baianas e acaba sendo apresentado ao capoeirista Canjiquinha que o leva a terreiros, rodas de capoeira e, o mais importante, interpreta para ele os cânticos e sons do candomblé. Baden fica fascinado, não propriamente pelo sentido místico do que vira, mas sim pela beleza das harmonias do que ouvira.

Ao se reencontrar com Vinicius, compõe o samba "Berimbau" e, juntos, resolvem iniciar uma série de canções sobre a cultura afro-brasileira. Nessa época, Baden Powell estudava canto gregoriano com o maestro Moacyr Santos e percebeu que eles tinham semelhança com os cânticos afros que havia ouvido na Bahia e, inspirando-se nessas duas influências, resolve compor uma série de temas, mesclando-os com a batida do samba. O resultado é esplêndido e de grande beleza melódica, surgindo assim uma nova modalidade musical, os afrossambas, no dizer de Vinicius de Moraes, que seria uma característica inconfundível na obra musical de Baden.

Disponível em: <http://goo.gl/vyVwG>. Acesso em: 25 abr. 2013.

O cancioneiro popular de uma nação sempre revela passagens importantes de sua trajetória histórica. A partir da leitura do texto anterior, pode-se perceber que os afros-sambas de Baden e Vinicius

A congregam elementos das culturas populares brasileiras, descartando os valores afro-brasileiros de nossa formação.

B mostram que o espaço se exime de qualquer responsabi-lidade sobre a condução das tramas desenvolvidas pela memória.

C valorizam a cultura popular como fonte legítima de tradu-ção da memória brasileira e ratificam a sua importância na construção da identidade nacional.

D modificam a visão do leitor sobre o período da coloniza-ção no Brasil, dando ênfase ao papel de protagonista de-senvolvido pelo português.

E ironizam o cancioneiro popular, pois são desprovidos de valores nobres e humanos.

QUESTÃO 33

QUESTÃO 34

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"Muitas pessoas acreditam que as novas tecnologias estão acabando com a cultura tradicional. Nós tentamos encontrar caminhos para usar essa tecnologia como incentivo para preservar as tradições", conta à DW Brasil o australiano Steven Bird, professor da Universidade de Melbourne e que está à frente do projeto.

A ideia é simples. Bird e sua equipe desenvolveram um software de fácil manejo batizado de Aikuma, que permite aos falantes gravar e traduzir sua língua. O aplicativo não utiliza a escrita e funciona com ícones. "Nós achávamos que seria fácil desenvolver a tecnologia, mas descobrimos que era muito difícil, pois os aplicativos trabalham com a escrita, e não poderíamos ter sete mil versões [número de línguas faladas no mundo]. Além disso, muitas dessas línguas não têm um sistema de escrita", diz Bird.

Disponível em: <http://goo.gl/LRKxj>. Acesso em: 25 abr. 2013.

Com base na leitura do texto, conclui-se, sobre as línguas indígenas, que

A a ausência de falantes dessas línguas as impossibilitará de serem estudadas no futuro.

B as novas tecnologias amortizam o acesso dos pesquisa-dores às culturas ágrafas.

C o léxico dessas línguas é culturalmente inferior ao da lín-gua de origem dos pesquisadores.

D as línguas faladas no Brasil se destacam das demais por apresentarem registros orais e escritos.

E mesmo com a extinção de algumas sociedades indíge-nas, as gramáticas dessas línguas ainda poderão ser es-tudadas.

Disponível em: <http://ocquo.com/home/?p=1519>. Acesso em: 25 abr. 2013.

O desenvolvimento das capacidades físicas (qualidades motoras passíveis de treinamento) ajuda na tomada de deci-sões em relação à melhor execução do movimento. A capa-cidade física predominante nos movimentos representados nas imagens é

A a velocidade, que permite ao músculo executar uma su-cessão rápida de gestos em movimentação de intensida-de máxima.

B a resistência, que admite a realização de movimentos du-rante considerável período de tempo, sem perda da qua-lidade da execução.

C a flexibilidade, que permite a amplitude máxima de um movimento, em uma ou mais articulações, sem causar lesões.

D a agilidade, que possibilita a execução de movimentos rápidos e ligeiros com mudanças de direção.

E o equilíbrio, que permite a realização dos mais variados movimentos, com o objetivo de sustentar o corpo sobre uma base.

Projeto usa smartphone para preservar línguas indígenas Software desenvolvido por australiano possibilita que

línguas de comunidades remanescentes possam ser ouvidas, compreendidas e aprendidas por gerações futuras. No Brasil, 190 estão ameaçadas de desaparecer. No meio da floresta amazônica brasileira, telefones celulares estão sendo usados para coletar histórias da literatura oral. O objetivo da expedição é preservar o patrimônio linguístico de comunidades indígenas que correm o risco de desaparecer sem deixar qualquer vestígio.

QUESTÃO 35

QUESTÃO 36

Inclassificáveis que preto, que branco, que índio o quê?que branco, que índio, que preto o quê?que índio, que preto, que branco o quê?que preto branco índio o quê?branco índio preto o quê?índio preto branco o quê?aqui somos mestiços mulatoscafuzos pardos mamelucos sararáscrilouros guaranisseis e judárabes

Arnaldo Antunes.

Disponível em: <http://letras.mus.br/arnaldo-antunes/91636/>. Acesso em: 25 abr. 2013.

A partir da leitura do último verso da canção, podemos perceber que há nele o uso de

A regionalismos, por conter palavras características de de-terminada área geográfica.

B termos técnicos, vocábulos que designam elementos de área específica de atividade.

C estrangeirismos, elementos linguísticos originados em outras línguas e representativos de outras culturas.

D neologismos, criações de novos itens linguísticos pelos mecanismos que o sistema da língua disponibiliza.

E gírias, que compõem uma linguagem originada em deter-minado grupo social e que pode vir a se disseminar em uma comunidade mais ampla.

QUESTÃO 37

Disponível em: <http://goo.gl/0pm2S>.

Acesso em: 25 abr. 2013.

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Jornalismo mandou lembranças

Todos estamos cansados de saber que neutralidade, ou mesmo imparcialidade, são ideais impossíveis de serem alcançados pelo jornalismo. Em muitos casos é até indevido buscar alguns desses ideais, mas há uma linha clara que separa o jornalismo, mesmo opinativo, de assessoria de imprensa. Os jornais recentemente têm esquecido este limite, esta linha, simplesmente prestando assessoria de imprensa para o governo federal na questão de Belo Monte.

Cerca de 300 indígenas de diversas etnias invadiram o canteiro de Belo Monte, contanto inclusive com o apoio dos funcionários do canteiro invadido. Esta é mais uma manifestação que demonstra a total insatisfação dos povos originários com uma obra construída sem que eles fossem consultados e tivessem seus direitos respeitados. Participam da ocupação também indígenas da etnia Munduruku, cujo território se encontra invadido pelo exército e pela Força Nacional com a desculpa de que serão feitos estudos para a construção de não se sabe quantas usinas hidrelétricas na região do rio Tapajós e os indígenas sabem, por experiência, que não serão consultados e tão somente sofrerão os impactos negativos da obra.

Em torno de Belo Monte, indígenas já encontram dificuldade em ter acesso a água, ao passo que em Altamira casos de prostituição forçada, prostituição infantil e aumento na criminalidade e nos preços dos imóveis, resultando em expulsão daqueles mais pobres de suas casas, se tornaram lugar comum. O mesmo, temem os Mundurukus, que aconteça em sua região.

Raphael Tsavkko Garcia em 14 maio 2013.

Disponível em: <http://goo.gl/eR578>. Acesso em: 25 abr. 2013.

Levando em consideração os elementos constitutivos de um texto jornalístico, infere-se que o autor teve como principal objetivo

A exaltar o emprego da linguagem figurada, utilizando re-cursos estilísticos comuns aos prosadores da ficção.

B criar suspense sobre o surgimento dos novos problemas que surgirão em decorrência da construção de novas usi-nas no cerrado.

C influenciar a opinião dos leitores sobre o tema, com as marcas argumentativas de seu posicionamento.

D induzir o leitor a pensar que os Mundurukus representam a condição de grupo indígena aculturado.

E exercitar a ironia ao empregar a expressão “Belo Monte” com o intuito de desconstruir a obra megalomaníaca do Governo Federal.

Quadro 1

Quadro 2

Disponível em: <http://goo.gl/T1Zy3>.

Disponível em: <http://www.unicamp.br/chaa/PDFTrabs/MJ-cabanel.pdf>. Acesso em: 25 abr. 2013.

O quadro 1 é O nascimento de Vênus (1485), do pintor italiano renascentista Botticelli, já o quadro 2 é a Vênus Anadiômena (1848), do pintor neoclássico Jean Auguste Dominique Ingres (1848). Ao compará-los, pode-se reconhecer que

A enquanto Botticelli se preocupa com o equilíbrio e os tons naturais, Ingres faz uso de técnicas abstratas na confec-ção de sua tela, prezando pela liberdade.

B a obra de Ingres é tida como uma releitura da obra de Botticelli, apresentando um tom parodístico, sarcástico e descompromissado com o tema mitológico.

C os dois artistas utilizavam a cor preta, fazendo contornos nítidos, que melhor definem as imagens e as cores do objeto representado.

D a obra de Ingres influenciou a de Botticelli, destacando aspectos da arte clássica como as cores neutras e os te-mas mitológicos.

E ambos faziam uso de pinceladas rápidas de cores puras e dissociadas diretamente na tela, conferindo movimento às obras.

QUESTÃO 38

QUESTÃO 39

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LC – 2o dia | Página 21

Google e Amazon iniciam vendasde livros digitais no Brasil

Maior varejista on-line do mundo agora tem site com versão brasileira. Venda de dispositivos para conteúdo digital reflete importância do país.

Se depender da tecnologia e da concorrência, os brasileiros vão ler cada vez mais. No mesmo dia, duas gigantes na venda de livros digitais chegaram ao país.A maior varejista on-line do mundo, a Amazon, agora tem site com versão brasileira. São mais de 13 mil e-books em língua portuguesa. “O Brasil é um mercado fantástico”, diz o vice-presidente de conteúdo do Kindle, leitor eletrônico da Amazon. David Naggar aposta na paixão do brasileiro por tecnologia para vender.

Aposta que a concorrente Google Play do Brasil também faz. Nesta quinta-feira (6), a loja de aplicativos do sistema operacional Android passou a vender livros e filmes para smartphones e tablets.

Patrícia Taufer. Disponível em: <http://goo.gl/523oh>. Acesso em: 25 abr. 2013.

A partir da leitura do texto, infere-se que a venda do livro digital no Brasil

A garantirá a democratização dos usos da tecnologia no país, mas pouco modificará o arcabouço comercial das empresas envolvidas nesse comércio.

B impulsionará o crescimento da qualidade da leitura dos brasileiros, uma vez que as empresas envolvidas no pro-cesso só comercializarão livros estrangeiros de qualidade.

C possibilitará o acesso das diferentes regiões do país às obras vindas do exterior, aumentando de forma conside-rável a disseminação de idiomas estrangeiros no país.

D criará a expectativa de viabilizar a democratização da lei-tura, dialogando com novas plataformas digitais de disse-minação do conhecimento.

E fará com que os livros impressos sejam excluídos das prateleiras das livrarias, contribuindo sobremaneira para o fim das gráficas e empresas de editoração.

As danças sempre foram um importante componente cultural da humanidade. O folclore brasileiro é rico em danças que representam as tradições e a cultura de uma determinada região. Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos do cotidiano e brincadeiras. As danças folclóricas brasileiras caracterizam-se pelas músicas animadas (com letras simples e populares) e figurinos e cenários representativos. Estas danças são realizadas, geralmente, em espaços públicos: praças, ruas e largos. Sobre essa abordagem, pode-se identificar como dança folclórica típica da Região Norte

A o frevo, estilo de carnaval que é uma espécie de marchi-nha muito acelerada, que não possui letra, sendo sim-plesmente tocada por uma banda que segue os blocos carnavalescos.

B o baião, ritmo musical com dança. Os instrumentos usa-dos nas músicas de baião são: triângulo, viola, acordeom e flauta doce. A dança ocorre em pares.

C a catira, também conhecida como cateretê, é uma dança caracterizada pelos passos, batidas de pés e palmas dos dançarinos.

D o balé, em que se utilizam músicos, bailarinos e vários outros profissionais para narrar uma história em forma de espetáculo.

E o carimbó, dança em que homens trajam uma calça curta no estilo pescador e uma camisa que contenha estam-pas. Já as mulheres utilizam uma saia rodada e com es-tampas, uma blusa, colares e flores presas aos cabelos.

QUESTÃO 40 QUESTÃO 41

Veja quais são as línguas mais faladas no Twitter

A análise das informações do gráfico apresentado asse-guram que

A o português é mais falado que o japonês, mas é menos falado que o inglês.

B o malaio e o holandês juntos são mais falados que o ja-ponês.

C o espanhol é mais falado que o holandês, o coreano e o japonês.

D o malaio é mais falado que o árabe e menos falado que o japonês.

E o coreano é mais falado que o inglês e o japonês juntos.

We are social. Disponível em: <http://goo.gl/gnhqE>. Acesso em: 15 maio 2013.

QUESTÃO 42

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LC – 2o dia | Página 22

Com a intenção de criar uma arte que valorizasse a cultura brasileira, Tarsila do Amaral e outros artistas modernistas A mantiveram de forma fiel a realidade nas figuras retratadas, defendendo uma liberdade artística baseada em conceitos

clássicos e neoclássicos. B buscaram a liberdade na composição de suas figuras, dialogando com temas recorrentes da pintura barroca. C procuraram libertar a arte brasileira do arcabouço acadêmico europeu, valorizando os temas e as cores nacionais. D defenderam a valorização dos aspectos monocromáticos da pintura, utilizando de forma irrestrita um padrão baseado na

harmonia e no equilíbrio. E representaram a ideia de que a arte deveria copiar fielmente o ambiente natural, tendo como finalidade o desenvolvimento

da identidade nacional.

Analisando os recursos expressivos empregados na tirinha, pode-se inferir que A o humor decorre da inversão dos papéis sociais, pois o filho é que deveria estar ajudando o pai com as tarefas escolares. B a artista se utilizou da figura de linguagem antítese, pois as personagens são seres não humanos aos quais ela atribuiu

reações próprias de humanos. C o discurso do filho, obedecendo às regras da língua culta, ratifica a preocupação da artista com o uso do registro formal

da língua. D o silêncio do pai demonstra a fraqueza de seu caráter e a sua desilusão com o destino educacional e político do filho. E o registro de uma linguagem tipicamente coloquial se dá na seguinte passagem: ‘‘... ou você precisa ainda que eu te ajude

a fazer minha lição de casa?”

QUESTÃO 44

QUESTÃO 43

Cecilia Whitaker Alves Pinto – Ciça. Pagando o pato. Porto Alegre: L&PM, 2006.

Operários (1993), de Tarsila do Amaral.

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MT – 2o dia | Página 23

A Coordenação das Organizações Indígenas da Amazônia Brasileira vem, por meio desta, reafirmar o seu posicionamento contrário à construção do desastroso Complexo Hidrelétrico de Belo Monte. O governo brasileiro tem assumido uma postura negligente e desrespeitosa com os povos indígenas, uma vez que além de violar integralmente os direitos dos povos indígenas garantidos na Constituição Federal vigente e na legislação internacional (Convenção 169 OIT e Declaração da ONU), que exige consentimento livre, prévio e informado dos povos indígenas em caso de empreendimentos que afetem suas vidas, o governo tem permitido também que a Eletronorte tente cooptar os indígenas. Cestas básicas não vão matar a nossa fome por justiça e a nossa sede pelo Xingu vivo. Estamos ao lado dos guerreiros do nosso povo. Por que o governo brasileiro não quer escutar a nossa voz? A nossa voz é a voz de Raoni Metuktire, Davi Kopenawa, Megaron Txukarramãe, Josinei Arara, Ozimar Juruna e de tantos outros líderes e anônimos que gritam um lamento por causa das históricas injustiças, explorações, devastações e toda a miséria que aconteceu e acontece aos povos indígenas. Toda essa maldição foi embarcada na caravela do progresso. Não queremos esse progresso. Que progresso é esse que só destrói aquilo que deveria se preservar?

Disponível em: <http://goo.gl/sc4iZ>. Acesso em: 25 abr. 2013.

O trecho é parte de uma carta escrita pelos indígenas Marcos Apurinã e Sonia Guajajara, encaminhada, em janeiro de 2011, à presidenta da república Dilma Rousseff. As opções linguísticas dos remetentes mostram que seu texto foi elaborado em linguagem

A regional, adequada à realidade dos povos que habitam o território amazônico.

B indígena, exigida pelo tema relacionado a um problema que afeta o grupo.

C coloquial, considerando-se que ele era um cidadão bra-sileiro comum.

D culta, adequando-se ao seu interlocutor e à situação de comunicação.

E informal, pressupondo o grau de escolaridade dos interlo-cutores, ambos indígenas.

QUESTÃO 45 MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIASQuestões de 46 a 90

Número é um objeto da matemática usado para descrever quantidade, ordem ou medida. O conceito de número provavelmente foi um dos primeiros conceitos matemáticos assimilados pela humanidade no processo de contagem. Para isto, os números naturais eram um bom começo. Os números inteiros são uma extensão dos números naturais que incluem os números inteiros negativos. Os números racionais, por sua vez, incluem frações de inteiros. Os números reais são todos os números racionais mais os números irracionais.

Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Número>. Acesso em: 14 jan. 2013.

A ilustração anterior foi retirada da revista π in the Sky de junho de 2000. A figura mostra um quadro no qual consta um número

A natural. B inteiro. C racional. D irracional. E complexo.

QUESTÃO 46

QUESTÃO 47

Em uma aula sobre conjuntos numéricos, o professor Demétrius mostrou a seus alunos os diferentes tipos de números que existem. Em determinado momento, ele escreveu no quadro a representação ao lado.

A representação decimal dessa fração corresponde a um número

A natural. B inteiro. C decimal não periódico infinito. D decimal periódico infinito. E decimal exato.

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MT – 2o dia | Página 24

Um supermercado está vendendo cada caixa de chocolates DUBOM com 5 barras de acordo com o anúncio seguinte.

QUESTÃO 50

O desconto aplicado ao preço de cada barra corresponde, em porcentagem, a

A 8%. B 10%. C 12,5%. D 20%. E 25%.

De acordo com a ilustração, A a soma dos numerais das faces opostas é sempre um

numeral par. B o produto dos numerais das faces opostas é sempre um

numeral par. C a soma dos numerais das faces opostas é sempre um

divisor de 3. D a soma dos numerais das faces não opostas à face 1 é

um numeral múltiplo de 3. E o produto dos numerais das faces não opostas à face 6

é igual a 20.

QUESTÃO 51

QUESTÃO 52

Disponível em: <www.shoptime.com.br> (adaptado). Acesso em: 07 nov. 2012.

Levando em consideração o anúncio, uma pessoa que realizar uma compra acima de R$ 99,00, terá um desconto real de

A 22,01%. B 22,98%. C 21,98%. D 21,80%. E 20,80%.

Em uma atividade de sala, o professor Robério planificou um cubo e escreveu nas faces os numerais de 1 a 6 conforme a figura a seguir.

6 2

5 3

4 1

Dubomchocolates

Leve 5

pague 4

QUESTÃO 48

Ruth estava brincando de formar quadrados a partir de peças com o formato mostrado a seguir.

Ela possui muitas peças de cor cinza e muitas peças de cor branca. Em determinado momento, havia montado a sequência abaixo.

1a 3a2a 4a 5a

O número de quadradinhos de cor cinza da figura que ocupa o 59o lugar nessa sequência é

A 600. B 841. C 900. D 1 741. E 3 481.

QUESTÃO 49

“... Em São Paulo, o metrô é o mais lotado do mundo, cobre 74,3 km e é 80% menor que o de Nova Iorque.”

Disponível em: <http://planetasustentavel.com.br>. Acesso em: 18 mar. 2013.

De acordo com o texto, a extensão do metrô de Nova Iorque é A 594,4 km. B 371,5 km. C 148,6 km. D 92,8 km. E 89,3 km.

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MT – 2o dia | Página 25

QUESTÃO 55Gênesis 6:14-15

Faze para ti uma arca da madeira de gofer; farás compartimentos na arca e a betumarás por dentro e por fora com betume. E desta maneira a farás: de trezentos côvados o comprimento da arca, e de cinquenta côvados a sua largura, e de trinta côvados a sua altura.

Disponível em: <http://www.bibliaonline.com.br>.

QUESTÃO 53

QUESTÃO 54

Os geradores eólicos são máquinas capazes de transformar a energia cinética dos ventos em energia elétrica.

Admita que as hélices do gerador mostrado têm 35 m de comprimento cada, ou seja, em rotação, as pontas descrevem uma circunferência de diâmetro aproximado de 70 m. Sabendo que as pontas das hélices são igualmente espaçadas, então a figura plana formada ao ligarmos os pontos A, B e C é um triângulo

A retângulo de hipotenusa aproximadamente igual a 70 2 m. B isósceles de perímetro aproximadamente igual a 105 3 m. C obtusângulo com ângulos de 120o, 30o e 30o. D escaleno de perímetro aproximadamente igual a 105 m. E retângulo de perímetro aproximadamente igual a 70 35 2+( )m.

A

B

C

Dois triângulos, A e B, foram desenhados em um papel quadriculado 1 × 1 conforme figura.

Sabendo que os dois triângulos são semelhantes, a escala utilizada para construí-los foi

A 1 : 1. B 1 : 2. C 1 : 3. D 1 : 4. E 1 : 5.

1

10

y

x

B

A

QUESTÃO 56

O volume de um cilindro é dado pela expressão V r h= π 2 , onde r é o raio da base do cilindro e h é a altura do mesmo.

h

r

O gráfico que melhor representa a dependência entre o volume e o raio da base de todos os cilindros que têm altura 5 cm é

0

V (cm3)

r (cm)

A

0

V (cm3)

r (cm)

C

0

V (cm3)

r (cm)

5π B

D

0

V (cm3)

r (cm)

E

0

V (cm3)

r (cm)

5

O côvadoMedida de comprimento que foi usada por diversas

civilizações antigas. Era baseado no comprimento do antebraço, da ponta do dedo médio até o cotovelo. Ninguém sabe quando esta medida entrou em uso. O côvado era usado regularmente por vários povos antigos, entre eles os babilônios, os egípcios e os hebreus. O côvado real dos antigos egípcios media 50 cm. O dos romanos media 45 cm.

Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Côvado>.

O comprimento da Arca de Noé medido no côvado egípcio tem uma diferença em relação ao côvado romano em

A 300 m. B 150 m. C 135 m. D 15 m. E 5 m.

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MT – 2o dia | Página 26

QUESTÃO 58

Observe a sequência de figuras a seguir.

Uma fórmula para calcular o número de palitos utilizados para construir, com este mesmo procedimento, uma figura cujo quadrado externo tem x palitos em cada lado é

A 2x2 + 2x. B x2. C x2 + x. D (x + 1)2. E (2x + 1)2.

4 palitos 12 palitos 24 palitos

Uma instituição financeira oferece um tipo de aplicação tal que, após t meses, o montante relativo ao capital aplicado é dado por

M(t) = C · 20,04t, onde C > 0.

O menor tempo possível para quadruplicar uma certa quantia aplicada nesse tipo de aplicação é

A 5 meses. B 2 anos e 6 meses. C 4 anos e 2 meses. D 6 anos e 4 meses. E 8 anos e 5 meses.

A quantidade de indivíduos de certa comunidade é dada pela expressão

QUESTÃO 59

QUESTÃO 60

QUESTÃO 61

QUESTÃO 62

f x x( ) = −

⋅10 1

101000

onde x é o tempo medido em dias. Assim, entre o 2o e o 3o dia, o número de indivíduos da comunidade

A aumentará em exatamente 9 unidades. B aumentará em exatamente 10 unidades. C aumentará em exatamente 90 unidades. D diminuirá em exatamente 9 unidades. E diminuirá em exatamente 90 unidades.

Trezentos estudantes foram classificados, quanto à inteligência, em “muito inteligentes” e “normais”.

Sabe-se que 40% dos “muito inteligentes” e 5% dos “normais” são míopes, totalizando 50 estudantes. O número de estudantes “normais” e sem miopia é

A 90. B 110. C 140. D 170. E 190.

Do centro de uma cidade até o aeroporto, são 40 km por uma grande avenida. Os táxis que saem do aeroporto cobram R$ 3,60 pela bandeirada e R$ 0,80 por km rodado. Os que saem do centro cobram R$ 2,00 pela bandeirada e R$ 0,60 por km rodado. Dois amigos se encontram em um restaurante que fica nessa avenida, sendo que um tomou o táxi que sai do aeroporto e o outro tomou o táxi que parte do centro e, para sua surpresa, os dois gastos foram exatamente iguais. A distância do restaurante ao aeroporto é de

A 13 km. B 14 km. C 15 km. D 16 km. E 17 km.

QUESTÃO 57

Certo número de funcionários realizava um trabalho em 6 horas. Descobriu-se que, se eles fossem 40% mais eficientes, com 2 funcionários a menos, esse trabalho seria feito em 5 horas. Qual o número de funcionários em questão?

A 10 B 11 C 12 D 13 E 14

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QUESTÃO 63

QUESTÃO 65

Um computador executa um pequeno programa de cálculo seguindo o fluxograma a seguir

Pede um númeromaior que zero

Soma 1 a esseinverso

Calcula o inverso desse número

Mostra o novonúmero na tela

Loop

Após certo número de vezes que o Loop é repetido, observa--se que o número que aparece na tela é sempre o mesmo, para uma certa quantidade de casas decimais. O valor exato desse número é

52

A .

B .1 52+

C .5 12−

D .1 53+

E .5 13−

Menos é mais

Maiores consumidores de energia do mundo, os Estados Unidos reduziram sua dependência do petróleo de outros países. Em 2012, os americanos importaram 3 bilhões de barris, o volume mais baixo desde o fim da década de 1990. A explicação para a virada está na produção própria de energia. O país ampliou a exploração local de petróleo e desenvolveu métodos para extrair gás de xisto – um tipo de gás natural – de suas reservas. Com isso, além de importar menos, os americanos estão conseguindo até exportar petróleo. Nesse ritmo, eles podem alcançar a autossuficiência energética em 2035, algo antes inimaginável.

Adaptado de: Exame, n. 1.033, 23 jan. 2013.

QUESTÃO 64

Considerando que o declínio das importações seja linear, então, em 2026, os Estados Unidos importarão aproximadamente

A 1,68 bilhão de barris. B 1,32 bilhão de barris. C 1,25 bilhão de barris. D 1,18 bilhão de barris. E 1,08 bilhão de barris.

O gráfico seguinte descreve como a população da cidade hipotética de Geometrix que tem 10 anos ou mais, em 2012, estava distribuída em relação ao sexo e quanto aos anos de estudo.

Distribuição da população de 10 anos ou mais de idade, agrupadas segundo o sexo e os anos de estudo

De acordo com essa informação, é possível concluir que em 2012, em Geometrix, entre as pessoas com 10 anos ou mais, o percentual de homens é menor do que o percentual de mulheres, na faixa de

A menos de 1 ano de instrução. B 1 a 3 anos de estudo. C 4 a 7 anos de estudo. D 8 a 10 anos de estudo. E 11 anos de estudo ou mais.

Sem instrução e menos de 1 ano

1 a 3 anos de estudo

4 a 7 anos de estudo

8 a 10 anos de estudo

11 anos ou mais de estudo

45

40

35

30

25

20

15

10

5

0

10,38,6

11,4 12,3

26,1

16,5

10,7

25,7

15,813,5

29,8

16,9

28,1

32,6

38,8

Total HomensMulheres

(%)

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Jan.

2,52

3,10

2,84

3,24

3,5

3,06

3,25

2,5

3

Maio Set.

2012

2011

Consumo de gasolina C no Brasil(Em milhões de m3)

O gráfico mostra o comparativo do consumo de gasolina, em milhões de m3, no Brasil, nos anos de 2011 e 2012. Em valores absolutos, a maior diferença no consumo de 2012 em relação a 2011, ocorreu no mês de

A janeiro. B março. C abril. D maio. E setembro.

O gráfico a seguir mostra a redução no preço do quilo do frango vivo na cidade de São Paulo, considerando o período de 14/03 a 21/03 de 2013.

A referida redução foi de aproximadamente A 7,7%. B 7,2%. C 6,7%. D 6,1%. E 5,7%.

QUESTÃO 66

QUESTÃO 67

Folha de S. Paulo, 06 nov. 12.

2,80

14/03 15/03 18/03 19/03 20/03 21/03

2,80

2,70

2,65

2,60 2,60

Demanda fracaPreço do frango cai

(Em R$ por quilo de animal vivo, em São Paulo)

Folha de S. Paulo, 22 mar. 2013.2013

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QUESTÃO 68

Taxa mensal de desemprego, em %Comparação com mês imediatamente anterior

O gráfico mostra a taxa de desemprego no Brasil, no período de março de 2012 a março de 2013. O maior crescimento absoluto dessa taxa foi encontrado no período de

A maio/2012 a jun/2012. B ago/2012 a set/2012. C dez/2012 a jan/2013. D jan/2013 a fev/2013. E fev/2013 a mar/2013.

QUESTÃO 69

AEROPORTOS QUE MAIS CRESCERAMDa rede InfraeroCrescimento médio dos últimos cinco anos, em %

Aeroportos com mais de 2 milhões de passageirosAeroportos com menos de 2 milhões de passageiros

Campinas (SP) 6749

44

222223242627

35

202020

São José dos Campos (SP)Carajás (PA)Montes Claros (MG)Navegantes (SC)Juazeiro do Norte (CE)Santos Dumont (RJ)Petrolina (PE)Porto Velho (RO)João Pessoa (PB)Palmas (TO)Uberaba (MG)Foz do Iguaçu (PR)

11 dos 13 aeroportos com taxa de crescimento médio acima de 20% possuem movimento inferior a 2 milhões de passageiros/ano*

* Levantamento considera apenas aeroportos com movimento anual de passageiros superior a 100 mil

Lunica e Infraero.Folha de S. Paulo, 9 mar. 2013.

De acordo com os dados, os aeroportos cujos crescimentos representam a moda e a mediana podem ser representados, respectivamente, por

A Juazeiro do Norte e Foz do Iguaçu. B Santos Dumont e Uberaba. C Uberaba e Santos Dumont. D Foz do Iguaçu e Juazeiro do Norte. E Campinas e Foz do Iguaçu.

QUESTÃO 70

QUESTÃO 71

A estação rodoviária da cidade de Geometrix é o ponto de partida das viagens intermunicipais. De uma plataforma da estação, a cada 15 minutos, partem os ônibus da Viação Quadrado, com destino à cidade Pitágoras, enquanto da plataforma vizinha partem, a cada 18 minutos, com destino à cidade Tales, os ônibus da Viação Triângulo. A jornada diária das duas companhias tem início às 7 horas, e às 22 horas partem juntos os dois ônibus para a última viagem do dia. O número total de viagens das duas companhias é

A 108. B 110. C 112. D 114. E 116.

Ruth quer arrumar seus 8 CDs em uma disqueteira tipo torre de 8 lugares. São 5 CDs do ritmo musical A e 3 CDs do ritmo musical B. De quantos modos esses CDs podem ser dispostos, de maneira que tanto os CDs do ritmo musical A quantos os CDs do ritmo musical B estejam em uma determinada ordem, podendo ser misturados os CDs dos dois tipos de música?

A 56 B 326 C 6.720 D 20.160 E 40.320

QUESTÃO 72

Uma rede de supermercados promove a venda de uma máquina de lavar com a seguinte oferta:

“Leve agora e pague daqui a 3 meses”

Caso o cliente decida pagar à vista, o supermercado oferece um desconto de 20%. Caso o consumidor prefira aproveitar a oferta, pagando no final do 3o mês após a compra, a taxa anual de juros simples que estará sendo aplicada no financiamento será de

A 20%. B 50%. C 80%. D 100%. E 120%.

6,2

Mar. Abr. Maio Jun. Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez. Fev. Mar.Jan

6,05,8 5,9

5,4 5,3 5,34,9

4,6

5,45,6 5,7

5,4

IBGE.Adaptado de: Folha de S. Paulo, 29 abr. 2013.

2012 2013

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MT – 2o dia | Página 30

QUESTÃO 73

Em uma grande bandeira, foi pintado o escudo de um clube de futebol que é uma estrela regular de 4 pontas inscrita em uma circunferência de raio 2 m.

240°

Levando em consideração a medida do ângulo assinalado na figura, então o perímetro da estrela é

A .2 63

B .4 63

C .8 63

D . 16 63

E .32 63

QUESTÃO 75

QUESTÃO 74

Observe as figuras seguintes.

Figura 1 Figura 2

Figura 3

A figura 1 foi ampliada para a figura 2 e esta também foi ampliada para a figura 3. O fator de ampliação da figura 2 para a figura 3 é

A .74

B .32

C .43

D .54

E .76

Uma pedra preciosa que possui o formato de octaedro regular está guardada no interior de uma caixa transparente em formato de cubo com 4 cm de aresta conforme a figura a seguir.

Os vértices da pedra preciosa coincidem com os centros das faces do cubo. O volume dessa pedra é

A .643

3cm

C .163

3cm

B .323

3cm

D .83

3cm

E .43

3cm

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MT – 2o dia | Página 31

QUESTÃO 76

Alguns filmes em DVD apresentam imagens cuja razão

entre largura e altura é 169

(figura 1).

Para esses filmes serem exibidos sem distorções, em uma TV tradicional de tela plana, cuja razão entre a largura e a

altura é 43

, surgem faixas pretas na horizontal conforme a

figura 2.

A área ocupada pelas faixas pretas, em relação à área total da tela dessa TV, é

A 20%. B 23%. C 25%. D 28%. E 30%.

Figura 1Imagem em forma widescreen

Figura 2Tela de TV no formato tradicional

Jessica Biel e Edward Norton em cena do filme O ilusionista (The illusionist)

– 2006 Yari film group.

QUESTÃO 77

No quadriculado seguinte, está representado o caminho percorrido por uma joaninha eletrônica, em que o menor quadrado tem lado cujo comprimento representa 1 m.

A distância real entre o ponto de partida C da joaninha e o ponto de chegada A é

A 2 10 m.

B 2 5 m.

C 2 2 m.

D 2 m.

E 2 23

m.

A

C

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MT – 2o dia | Página 32

QUESTÃO 79

A planta baixa de uma casa popular está representada na figura.

7 m

5 m

3 m

3 m

1 m2 m

4 m

4 m

4 m

H G

F

D

E

C

BA

I J

Cada segmento de reta corresponde a uma parede, e os pontos destacados estão todos a uma mesma altura de 1,5 m em relação ao piso da casa. Sabe-se ainda que a distância do piso para a laje do teto é 4 m. O eletricista vai embutir nas paredes eletrodutos rígidos para a fiação elétrica e seguirá o caminho ABCDEFGHIJ. Se ele desejar gastar a menor quantidade possível de eletroduto unindo os pontos A e J, então ele deve instalar o eletroduto

A por via subterrânea e assim economizar aproximadamen-te 3 m do referido material.

B por cima da laje e assim economizar aproximadamente 5 m do referido material.

C por via subterrânea e assim economizar aproximadamen-te 17 m do referido material.

D por cima da laje e assim economizar aproximadamente 15 m do referido material.

E por cima da laje e assim economizar aproximadamente 18 m do referido material.

QUESTÃO 80

Um técnico de futebol estimou que a probabilidade de seu time vencer o jogo do próximo final de semana é de 60% se não chover e de 40% se chover durante o jogo. O serviço de meteorologia previu que a probabilidade de chuva no período em que ocorrerá o jogo é de 80%. Levando em consideração apenas esses dados, a probabilidade do time vencer o jogo é de

A 48%. B 46%. C 44%. D 42%. E 40%.

QUESTÃO 78

Um fabricante de produtos esportivos gasta R$ 10,00 para produzir uma bola de tênis. Ele estima que, se vender cada bola por x reais, conseguirá produzir e vender (150 – x) unidades desse produto. Sabendo que o lucro y que ele tem com a venda de cada bola é a diferença entre o preço unitário de venda e o preço unitário de custo, o gráfico que melhor representa a variação do lucro desse fabricante, com o preço da venda, é

E Lucro total

x10 150

D

x10 150

Lucro total

C

x10 150

Lucro total

B

x10 150

Lucro total

A

x

150

Lucro total

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MT – 2o dia | Página 33

O professor Robério possui uma sala retangular de dimensões 5,60 m × 7,20 m que deverá ser revestida com lajotas quadradas sem precisar cortar nenhuma. Ele recebeu três propostas de revestimento, a saber:

Proposta I: utilizar lajotas 40 cm × 40 cm;Proposta II: utilizar lajotas 50 cm × 50 cm;Proposta III: utilizar lajotas quadradas de maior dimensão possível.

Com o intuito de utilizar a menor quantidade possível de lajotas, o professor concluiu que A a proposta I é mais viável, pois, apesar de haver quebra de lajotas, será utilizada a menor quantidade. B a proposta I é mais viável, pois não haverá quebra de lajotas e utilizará a menor quantidade das mesmas. C a proposta II é mais viável, pois, apesar de haver quebra de lajotas, será utilizada a menor quantidade. D a proposta II é mais viável, pois não haverá quebra de lajotas e utilizará a menor quantidade das mesmas. E a proposta III é mais viável, pois não haverá quebra de lajotas e utilizará a menor quantidade das mesmas.

Um grupo de determinada sala era formado por quatro meninas e cinco meninos que concorreram ao sorteio de um livro. Foram sorteados dois desses componentes ao acaso, em duas etapas, de modo que quem foi sorteado na primeira etapa não concorria ao sorteio na segunda etapa. A probabilidade de terem sido sorteadas duas pessoas de sexos diferentes é

59

A .

B .49

C .58

D .12

E .518

QUESTÃO 83

Uma loja divulgou na internet a seguinte propaganda.

Em relação à operação numérica escrita nesse anúncio, sem considerar o propósito do mesmo, o resultado A está correto do ponto de vista matemático. B está incorreto, uma vez que o correto seria 1 + 1 + 1 = 3!. C está incorreto, já que o correto seria 1 + 1 + 1 = 4 · 3 · 2 · 1. D está incorreto, já que o correto seria 1! + 1! + 1! = 3! E está incorreto, uma vez que o correto seria 1 + 1 + 1 = 3.

QUESTÃO 82

QUESTÃO 81

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MT – 2o dia | Página 34

QUESTÃO 85O Sr. Epaminondas, dono de uma grande lanchonete, adultera os sucos que vende misturando à polpa da fruta uma grande quantidade de água. Ele compra 450 litros de polpa a R$ 18,00 o litro e mistura um litro de água a cada 9 litros de polpa. O negociante pretende obter R$ 1 500,00 de lucro após a venda do suco e para tanto fez alguns cálculos e concluiu que precisa vender cada litro dessa mistura por R$ 18,90. Desse modo, os cálculos do Sr. Epaminondas

A estão corretos. B estão errados, pois o preço que está vendendo é R$ 0,30

acima do que lhe proporcionaria o lucro desejado. C estão errados, pois o preço que está vendendo é R$ 0,30

abaixo do que lhe proporcionaria o lucro desejado. D estão errados, pois o preço que está vendendo é R$ 0,50

acima do que lhe proporcionaria o lucro desejado. E estão errados, pois o preço que está vendendo é R$ 0,50

abaixo do que lhe proporcionaria o lucro desejado.

QUESTÃO 84“Em uma das áreas residenciais mais ricas do país, o Lago

Sul, em Brasília, o consumo diário de água é equivalente a 825 litros por pessoa e em uma área pobre próxima da cidade, o Riacho Fundo, cada habitante consome diariamente 110 litros de água. O consumo do Lago Sul é igual a 5,5 vezes o recomendado por organismos internacionais.”

Adaptado: O Estado de S. Paulo, Cidades/Metrópole. p.C4, 05 set. 2005.

Nessas condições, é verdade que o consumo diário por pessoa

A no Riacho Fundo é menor do que 18 do consumo do

Lago Sul. B recomendado por organismos internacionais é de 140 litros. C no Lago Sul ultrapassa o recomendado por organismos

internacionais em 450%. D no Riacho Fundo é inferior ao recomendado por organis-

mos internacionais em 25%. E no Lago Sul é igual a 650% do consumo no Riacho Fundo.

QUESTÃO 86

Uma fábrica de barracas de lona produz seus produtos com o formato mostrado a seguir.

Cada barraca tem base quadrada de lado 8,0 m e altura 3,0 m e a lona também é colocada na base. Certo dia, houve um problema no computador que comanda os cortes da lona para a fabricação das barracas, sendo que esse computador enviou para a máquina de cortes um comando liberando 96 m2 de lona por barraca. Desse modo,

Bruno propôs a seus amigos de um grupo de determinada rede social que, por ocasião do ano novo, cada membro mandasse 3 mensagens a todos os demais. Todos os amigos desse grupo aceitaram a proposta. Houve um total de 468 mensagens enviadas. Portanto,

A apesar do combinado, pelo menos uma pessoa do grupo recebeu apenas 2 mensagens.

B apesar do combinado, no máximo duas pessoas do gru-po receberam 4 mensagens.

C não é possível que cada membro do grupo receba 3 men-sagens de outros membros.

D para que o combinado seja executado, é necessário que a quantidade de membros do grupo seja 12.

E para que o combinado seja executado, é necessário que a quantidade de membros do grupo seja 13.

QUESTÃO 87

QUESTÃO 88Uma empresa usa, para um deter-minado produto, as embalagens fechadas da figura, confecciona-das com o mesmo material, que custa R$ 0,10 o cm2.

BEmbalagem

4 cm

EmbalagemA

20 cm

8 cm

6 cm

Supondo π = 3, A a diferença entre os custos das embalagens A e B é de

R$ 7,00. B a diferença entre os custos das embalagens A e B é de

R$ 8,00. C a diferença entre os custos das embalagens A e B é de

R$ 9,00. D a diferença entre os custos das embalagens A e B é de

R$ 10,00. E não há diferença entre os custos das embalagens A e B.

A a quantidade de lona é suficiente para fabricar uma bar-raca e ainda sobram 12 m2, o que corresponde a um erro de apenas 8%.

B a quantidade de lona é suficiente para fabricar uma bar-raca e ainda sobram 24 m2, o que corresponde a um erro de apenas 9%.

C a quantidade de lona é suficiente para fabricar uma bar-raca e ainda sobram 36 m2, o que corresponde a um erro de apenas 10%.

D a quantidade de lona é insuficiente para fabricar uma bar-raca e ainda faltam 48 m2, o que corresponde a um erro de mais de 30%.

E a quantidade de lona é insuficiente para fabricar uma bar-raca e ainda faltam 60 m2, o que corresponde a um erro de mais de 40%.

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MT – 2o dia | Página 35

As tabelas a seguir mostram o tempo de escolaridade de candidatos a uma vaga de vendedor de uma empresa nos anos de 2011 e 2012.

De 2011 a 2012, o tempo médio de escolaridade entre os candidatos à vaga de vendedor dessa empresa A permaneceu constante. B decresceu 1,8%. C decresceu 10%. D cresceu 1,8%. E cresceu 22%.

2011Número de candidatos Tempo de escolaridade (anos)

8 44 85 113 15

2012Número de candidatos Tempo de escolaridade (anos)

10 45 810 1112 15

O quadro anterior mostra algumas diferenças de download entre as tecnologias das redes 3G e 4G de telefonia celular. João resolve fazer o download de uma foto, depois, de uma música e, logo após, de um vídeo. Utilizando a rede 4G, ele fará isso em

A 8h45min30s mais rápido do que se utilizasse uma rede 3G. B 8h45min39s mais rápido do que se utilizasse uma rede 3G. C 8h45min59s mais rápido do que se utilizasse uma rede 3G. D 8h46min30s mais rápido do que se utilizasse uma rede 3G. E 8h46min59s mais rápido do que se utilizasse uma rede 3G.

QUESTÃO 90

QUESTÃO 89

Folha de S. Paulo, 22 abr. 2003.

9h15min

94s

32s3GFOTOS >>

MÚSICA >>

VÍDEO >>

3G

3G

4G

4G

4G 30min

5s

2s

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