2014 PLANO DE ENSINO Mercia.doc

PLANO DE ENSINO

1. IDENTIFICAO:

CURSO: Cincias Biolgicas/ Habilitao em LicenciaturaCD. CURSO: 2550/2552

DISCIPLINA: Estgio Supervisionado: Prtica de Ensino IIICD.CURRCULO:

SEMESTRE/ANO: 1/2014

PROFESSORES: Mrcia Helena Sacramento

Euciline Alves Santana

Renata Brandini

2. EMENTA:

A partir dos problemas levantados nos Estgios Supervisionados: Prticas de Ensino I e II, retornar escola para aplicar instrumento de pesquisa. Utilizar os bancos de dados elaborados nesses estgios, os resultados da pesquisa e desenvolver pesquisa bibliogrfica sobre o tema para elaborar um Projeto de Pesquisa sobre o tema escolhido, que poder ser na rea de ensino de biologia ou na rea de educao em geral. Socializao e defesa do projeto com apresentao oral.

3. CONTRIBUIO PARA OS OBJETIVOS DO CURSO:

A presente disciplina visa a preparao do futuro professor para atuar em sala de aula, buscando atender as demandas do mercado, mas preocupando-se tambm em atender as suas aspiraes e perspectivas, enquanto indivduo e membro de uma sociedade, em consonncia com os princpios estruturantes da UCB: pastoralidade, extensionalidade; sustentabilidade e indissociabilidade.

Considerando as diversas e complexas atribuies e papis dos profissionais da educao exigidos pela sociedade, principalmente em um curso de licenciatura, o Estgio Supervisionado II contribui com a:

Pastoralidade: desenvolvimento de valores humanos, ticos e cristos, resgatando o sentido da vida como formao integral da pessoa humana, para assegurar o desenvolvimento de habilidades e competncias necessrias percepo das relaes do homem com o mundo, colocando-o frente do seu tempo, como agente de mudanas;

Extensionalidade: interao com a realidade sob a tica da universalidade, superando os conceitos mecanicistas e destacando os valores humanos tico-cristos na busca de competncias e habilidades para a formao integral do estudante, como resposta aos seus anseios e da sociedade em que vive;

Sustentabilidade: constituio do conhecimento como alicerce do processo ensino-aprendizagem, fundamentado nos princpios da equidade, do equilbrio e da conservao do planeta e da humanidade;

Indissociabilidade: ensinar e aprender por meio da pesquisa, do ensino e da extenso visando o pleno desenvolvimento de talentos, competncias e habilidades necessrias para a formao pessoal, profissional e social.Esta disciplina contribui para a concretizao dos objetivos do Curso de Cincias Biolgicas, a partir do momento em que os alunos desenvolvem as habilidades para:

interferir nas relaes do homem com o mundo, resgatando a totalidade que tenta ultrapassar a viso lgico-formal dominante, em que a Biologia seja uma prtica transformadora, teorizada, pensada e refletida; superar a dicotomia entre as disciplinas pedaggicas e as disciplinas especficas, preparando adequadamente o educador para analisar as questes educacionais em seu contexto social generalizado de forma a possibilitar uma prtica democratizadora e conscientizadora, destinando esta prtica a todos os campos de atuao.

4. OBJETIVO GERAL:

Analisar situaes pedaggicas problemticas, vivenciadas em estgios anteriores, para propor alternativas de solues, embasadas em fundamentao cientfica e passveis de serem aplicadas.

5. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Analisar alguns estudos de caso, para fundamentar o estudo;

Elaborar instrumentos para a realizao dos estudos exploratrios sobre o ensino de Cincias ou Biologia;

Coletar dados em escolas da rede pblica, para a escolha do tema;

Pesquisar estudos semelhantes para fundamentao e elaborao do estudo;

Elaborar o trabalho final de estgio em forma de artigo, com propostas de solues;

Elaborar um banner, a partir do artigo, e apresent-lo oralmente perante uma banca de professores.

6. CONTEDO PROGRAMTICO:

Estudos de caso diversos

Instrumentos de coleta de dados Mtodos de aplicao de instrumentos de coleta Temas pertinentes prtica pedaggica e polticas pblicas na rea de educao Formas de anlise de resultados e apresentao dos mesmos.

Formas de Elaborao de artigo;

Formas de Elaborao de banner;

7. METODOLOGIA DE ENSINO:

A disciplina ser desenvolvida em duas etapas: a primeira ser realizada por meio de estudos de textos contextualizados, com aplicao de diferentes dinmicas, seguido de debates, nos quais os alunos tero a oportunidade de expressar suas opinies a respeito dos assuntos abordados e troca de experincias. A segunda se processar por meio de atendimento individualizado, com agendamento de atividades e tarefas a serem executadas;

o acadmico tambm ter a oportunidade de trabalhar no laboratrio de informtica e na biblioteca, buscando subsdios necessrios ao embasamento de sua prtica pedaggica, sendo que ele dever ter participao ativa nas aes desenvolvidas;

durante o desenvolvimento das atividades, os acadmicos tero oportunidade de demonstrar as habilidades adquiridas no curso, aplicando os conhecimentos adquiridos, associando, assim, a teoria prtica, para dar significado real a esta ltima;

ao longo do curso os alunos desenvolvero um artigo no qual eles proporo solues para o problema encontrado na escola visitada, o qual ser de grande valia para registrar o desenvolvimento das habilidades adquiridas e tambm demonstrar a evoluo processada por eles nesta disciplina;

os alunos confeccionaro um banner sobre o artigo elaborado, o qual ser exposto no ptio da UCB e cada um dever explicar ao pblico o seu trabalho

7.1 RECURSOS INSTRUCIONAIS:

Comunicao oral; Coleta de Dados; Trabalho de campo; Audiovisuais; Pesquisa e Leitura; Trabalhos individuais e em grupo. Ambiente Virtual de Aprendizagem MOODLE.

8. AVALIAO (critrios, ponderao e recuperao):

No desenvolvimento das atividades propostas ser levado em considerao:

Pontualidade; Assiduidade; Participao nas atividades e debates; Interesse em buscar novos conhecimentos; Relacionamento com os outros; Criatividade e inovao na elaborao dos trabalhos.

AVALIAESTOTAL - 10 PONTOS

Participao e assiduidade: 1,0 ponto

Apresentao escrita do artigo: 3,0 pontos Banner: 3,0 pontos Apresentao oral do banner: 3,0 pontosAs datas e normas de trabalho acadmico da UCB devem ser cumpridas rigorosamente.

PROCESSO DE SUPERAO - os (as) estudantes tero oportunidade de superarem-se ao longo do processo de ensino e aprendizagem atravs de diferentes formas de atividades propostas no decorrer do semestre, especialmente durante as orientaes da elaborao do Plano Didtico-Pedaggico e na apresentao do seminrio.

9. BIBLIOGRAFIA (bsica e complementar):

BSICA:

ECO, U. Como se faz uma tese. 14. ed. So Paulo: Perspectiva, 1998.

LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia do Trabalho Cientfico. 4.ed. So Paulo: Atlas, 1992.

TARDIF, M. Saberes docentes e formao profissional. Petrpoli:s: Vozes, 2002..

COMPLEMENTAR:

AQUINO, J. G. Confrontos na Sala de Aula. So Paulo/SP: Summus, 1996,159p.

ASTOLFI, J. P.; DEVELAY, M. Didtica das Cincias. Campinas, SP: Papirus, 1990.

SCHN, D. A. Educando o profissional reflexivo. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000.

VIEIRA, E. Oficinas de Ensino: O qu? Por qu? Como? Porto Alegre/RS: EDIPUCRS, 1996.

UCB - Manual de Trabalhos Cientficos. Disponvel em http://www.biblioteca.ucb.br/arquivos/manual_apresentacao_trabalhos_2011.pdf10. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: (4C)ENCONTROSDATAATIVIDADES

0105.02.2014Apresentao da professora e estudantes. Discusso sobre a proposta de estgio. Cadastramento e atribuies do estagirio.

0212.02.2014Debate sobre plgio.

0319.02.2014Apresentao de alguns estudos de caso em sala e discusso sobre os mesmos.

0426.02.2014Orientaes sobre citaes, parfrases e referncias Apresentao do tema. Discusso com a turma para a definio e delimitao do tema. Planejamento das atividades em campo.

==05.03.2014Recesso letivo e administrativo: Carnaval

0512.03.2014Orientao individual agendada (Moodle)



==02.04.2014Reunio de professores no haver aula

0809.04.2014Devoluo do termo assinado. Discusso sobre o andamento do estgio em campo: dificuldades, impresses e encaminhamentos. Troca de vivncias.


1023.04.2014Orientaes sobre anlise dos dados coletados (em sala).



1314.05.2014Orientao sobre a elaborao do banner (em sala)



1604.06.2014Entrega dos artigos (impreterivelmente). Socializao do conhecimento: discusso sobre o estgio em campo.

1710.06.2014Exposio do banner ( noite) atividade extra classe

1811.06.2014Orientao individual agendada (Pendncias e comentrios sobre os banners)

1918.06.2014Aula sntese

2025.06.2014Divulgao dos resultados

Observaes:

1. os alunos sero encaminhados para escolas de Ensino Fundamental ou Mdio da rede pblica do DF, nas quais coletaro dados para a elaborao de um estudo de caso que dar origem a um artigo, correspondendo a 70 h/a;

2. O cronograma poder sofrer alteraes em funo da dinmica das aulas ou da necessidade dos alunos/professora.

3. Esta disciplina ter apoio virtual (Moodle). Para acessar o ambiente virtual de apoio disciplina (MOODLE), considere o cdigo e senha fornecidos pela professora.

UNIVERSIDADE CATLICA DE BRASLIA UCB

PR-REITORIA DE GRADUAO - PRG

UNIDADE DE ASSESSORIA DIDTICO EDUCACIONAL - UADE

OBSERVAO

A nota final do acadmico, obtida de acordo com as especificaes acima, obedecer aos critrios regimentais da UCB: NF 7,0 pontos = aprovado NF < 7,0 pontos = reprovado.

Frequncia < 75% = reprovado, independente das notas obtidas.

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