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O uso de mapas conceituais no desenvolvimento de um instrumento automatizado de avaliao qualitativa em fruns de discussoCassio Ricardo Fares Riedo, Universidade Estadual de Campinas, Brasil

Joyce Wassem, Universidade Estadual de Campinas, Brasil

Marta Fernandes Garcia, Universidade Estadual de Campinas, BrasilElisabete Monteiro de Aguiar Pereira, Universidade Estadual de Campinas, BrasilEmail: cassio.riedo@cursos.univesp.br, www.fe.unicamp.br/gepes/

Resumo: Os mapas conceituais podem ser considerados como instrumentos potencialmente teis no ensino e na avaliao da aprendizagem (MOREIRA, 2006), alm de promoverem um engajamento ativo e com aspectos motivacionais positivos na estruturao do aprendizado individual (SCHAAL, 2010). A criao automatizada de mapas conceituais ser uma das fases no desenvolvimento de um instrumento voltado para a avaliao qualitativa semiautomatizada das contribuies de participantes em fruns de discusso em ambientes virtuais de ensino e aprendizagem. Considerando tanto o volume de contribuies individuais quanto as expectativas em autodirigir a prpria formao a partir dos resultados obtidos, a avaliao precisa ser automatizada ao mximo para poder apresentar feedback imediato. Uma prtica comum em fruns apresentar um texto introdutrio para promover e estimular a discusso. Partindo do texto introdutrio, na primeira fase do processo para avaliao qualitativa semiautomatizada ser realizada a anlise de contedo, seguindo procedimentos padres da metodologia, que permitir criar um corpo de conhecimento (CC) sobre o texto, servindo como referncia para a avaliao. Mesmo considerando a possibilidade do feedback imediato automatizado, o processo avaliativo no prescindir de mediadores, que atuaro na validao da anlise de contedo e nas atualizaes do CC. Ainda nessa fase os mediadores estabelecero as relaes entre os conceitos e atribuiro pesos aos mesmos, alm de determinar a escala para a apresentao dos resultados. Na fase seguinte, o Mapa Conceitual (MC) ser automaticamente criado a partir do CC, passando pela validao dos mediadores. O processo continuar com a avaliao contnua das participaes. Considerando as colaboraes em linguagem natural e informal, podendo ultrapassar os conceitos iniciais em direo aos interesses dos participantes, tanto o CC como o MC devem manter-se abertos a novos conceitos e relaes. O princpio para a anlise dos resultados baseia-se na suposio que os participantes usaro os conceitos existentes no CC ao inserirem suas contribuies. As participaes sero confrontadas com o CC e, considerando o fluxo do texto, os conceitos inicialmente no reconhecidos sero relacionados por proximidade aos conceitos presentes no CC, enviando aviso aos mediadores para confirmarem a classificao automatizada do novo conceito, possibilitando uma reviso contnua e a expanso do CC, alm da atualizao automtica no MC. A apresentao do resultado da participao usar o modelo do MC para mostrar apenas os conceitos reconhecidos e, convertido para escala pr-selecionada, indicar a pontuao obtida a partir dos conceitos relacionados no CC, no considerando os conceitos desconhecidos ou pendentes para confirmao e reviso pelos mediadores. A atualizao do CC poder gerar avisos aos participantes para reverem suas contribuies com os conceitos atualizados no CC, podendo gerar tambm um modelo considerando todas as suas participaes. Os mediadores podero definir se o MC completo poder ser mostrado aps cada participao ou a partir de determinada data relacionada com o encerramento das discusses. A apresentao dos MC poder ajudar os participantes a analisarem melhor o prprio desempenho e potencialmente favorecer uma aprendizagem mais significativa, o desenvolvimento de habilidades de compreenso da escrita e um engajamento mais ativo na realizao das atividades.Palavras chave: Fruns de discusso, Mapa Conceitual, Anlise de contedo, Avaliao qualitativa, Feedback imediato