2015 1 Eng Mecanica 7 Maquinas Hidraulicas

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Engenharia Mecânica

7ª Série Máquinas Hidráulicas

A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de

ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo

professor, e que tem por objetivos:

� Favorecer a autoaprendizagem do aluno.

� Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.

� Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

� Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício

profissional.

� Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a

realidade.

� Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.

Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a

serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA:

Valdir Rogério Corrêa Pinto

Centro Universitário Anhanguera de Santo André

.

Engenharia Mecânica – 7ª Série - Máquinas Hidráulicas


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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.

� Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica. � Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à

Engenharia. � Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional. � Supervisionar a operação e a manutenção de sistemas.

Participação

Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:

• organizar-se, previamente, em equipes de 4 a 7 participantes; • entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e • observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe.

DESAFIO

Atuar no mercado de trabalho após a conclusão de um curso de graduação de Engenharia é um desafio profissional para recém-formados, mesmo para aqueles que já atuam em um determinado segmento. No desenvolvimento desta ATPS, você e sua equipe terão a oportunidade de agregar novos conhecimentos, por meio de atividades diversificadas e que os levarão a desenvolver ou fortalecer novas competências e habilidades para o exercício profissional.

Nesta ATPS, vocês apresentarão os resultados das atividades propostas em formas variadas, que possibilitarão utilizá-los em sua futura atividade profissional.

Objetivo do desafio

Esta ATPS terá como objetivo final o desenvolvimento de um programa para cálculo, dimensionamento e seleção de uma bomba para um sistema de recalque, que será complementado por relatórios específicos e um plano de manutenção desse sistema proposto.

Livro-Texto da disciplina

A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser utilizado para solução do desafio:

MACINTYRE, Archibald Joseph. Bombas e Instalações de Bombeamento. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2010.



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ETAPA 1 (tempo para realização: 04 horas)

� Aula-tema: Classificação das máquinas de deslocamento; Bombas hidráulicas.

Esta atividade é importante para que vocês apliquem os conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula e, em conjunto com as pesquisas realizadas nesta etapa, apresentem os resultados por meio de um vídeo a ser produzido pela equipe.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Individual)

Pesquisar, em livros na biblioteca local, sites, revistas, catálogos e artigos especializados, sobre a área de bombas hidráulicas e suas aplicações na engenharia mecânica.

Passo 2 (Equipe)

Reunir os membros da equipe e discutir sobre o material pesquisado no passo anterior no tocante ao funcionamento, aplicações na Engenharia Mecânica, vantagens, desvantagens, manutenção e custos.

Passo 3 (Equipe)

Produzir um vídeo, com duração máxima de cinco minutos, em que a equipe deverá mostrar o funcionamento de uma bomba hidráulica, com suas aplicações na Engenharia Mecânica, sendo obrigatória a participação de todos os componentes da equipe.

Sugestão O conteúdo do vídeo poderá incluir figuras ou uma bomba real em que se fará a demonstração, depoimentos de especialistas, demonstrações de funcionamento, etc.

Sites sugeridos para pesquisa

• Processo de produção de bombas hidráulicas. 2012. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=cAx7Zod-JUg> e compartilhado em: <https://docs.google.com/a/anhanguera.com/file/d/0B2Dg6M68CsXMRi14QUV2Skp2RTQ/edit>. Acesso em: 26 jun. 2014.

• Dicas para iniciar a produção de conteúdo em vídeo. 2014. Disponível em: <http://resultadosdigitais.com.br/blog/dicas-para-iniciar-a-producao-de-conteudo-em-video/> e compartilhado em: <https://drive.google.com/file/d/0B7hs5suTq5PdeFAtRVBud0Y1QjA/edit?usp=sharing>. Acesso em: 26 jun. 2014.

Passo 4 (Equipe)

Entregar ao professor da disciplina, em data e local a serem definidos, o arquivo eletrônico contendo a produção do vídeo solicitado no passo anterior.

Nota para o Professor Avaliar não só o conteúdo técnico apresentado no vídeo, mas também a participação

da equipe e a criatividade usada na produção.



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Figura 1 – Escoamento pelo interior de uma bomba centrífuga Fonte: http://www.ifba.edu.br/professores/diogenesgaghis/ETF_Escoamento%20e%20

Transfer%C3%AAncia%20de%20Fluidos/ETF-bombas.ppt.


� Aula-tema: Bombas centrífugas.

Esta atividade é importante para que você adquira conceitos práticos por meio de uma entrevista técnica e apresente-os em forma de um relatório técnico de visita.


PASSOS


Pesquisar, em sites e catálogos de empresas fabricantes de bombas centrífugas, os itens listados neste passo e, em seguida, elaborar um questionário para utilização em uma entrevista técnica com profissionais que atuam na área de bombas centrífugas. 1 Aplicações. 2 Curva característica de bombas centrífugas. 3 Tipos de associações. 4 Operação e manutenção.

Passo 2 (Equipe)

Reunir os componentes da equipe e discutir sobre os assuntos pesquisados; selecionar as perguntas elaboradas no passo anterior e planejar como será realizada a entrevista técnica com profissionais que atuam na área de bombas centrífugas.


• Entrevista. Disponível em: <http://www3.uma.pt/bento/ppt/Entrevista.ppt> e compartilhado em: <https://drive.google.com/file/d/0B7hs5suTq5Pden UxaU15N0JFd1k/edit?usp=sharing>. Acesso em: 31 maio 2014.



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• A Entrevista. Disponível em: <http://www.wfsj.org/course/pt/pdf/mod_3.pdf> e compartilhado em: <https://docs.google.com/a/anhanguera.com/file/d/ 0B7hs5suTq5Pda2NQcEpoT3NJdE0/edit>. Acesso em: 31 maio 2014.

Passo 3 (Equipe)

Agendar e entrevistar um profissional da área técnica de um fabricante ou representante de bombas centrífugas, abordando: 1 Principais segmentos consumidores desse equipamento. 2 Participação no mercado nacional e regional. 3 Atuação do departamento técnico como apoio ao consumidor. 4 Testes de performance e garantia da qualidade do produto. 5 Principais problemas com relação à operação e manutenção do produto.

Passo 4 (Equipe)

Entregar ao professor da disciplina, em data e local a serem definidos, um relatório de visita técnica com o conteúdo abordado nesta visita.

Site sugerido para pesquisa

• Manual Prático para Elaboração de Relatórios de Visita Técnica. 2011. Disponível em: <http://www.ceepcuritiba.com.br/arquivos/MANUAL_RELATORIO_VISITA_TECNICA.pdf> e compartilhado em: <https://drive.google.com/file/d/0B7hs5suTq5PddGJ6MEhGM2hPSlk/edit?usp=sharing>. Acesso em: 27 jun. 2014.

Figura 2 – Bomba centrífuga Fonte: http://www.hbtdgroup.com/products/TDAH-TDHH-Slurry-Pump/TDM-TDAH-Equivalent-Warman-Slurry-

Pump.html.



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� Aula-tema: Sistemas de recalque.

Esta atividade é importante para que você utilize variáveis e elabore um programa de cálculo, dimensionamento e seleção de bombas de recalque para um pequeno edifício.


PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Reunir os membros da equipe, estudar a Figura 3 e escolher um pequeno edifício; definir as variáveis necessárias para o dimensionamento e seleção de uma bomba centrífuga para o bombeamento de água de um reservatório inferior a um superior deste edifício.

Bibliografia complementar

• SANTOS, Sérgio Lopes dos. Bombas & Instalações Hidráulicas. São Paulo: LCTE Editora, 2007.

Passo 2 (Equipe)

Apresentar ao professor da disciplina, em data e local a serem estabelecidos, a proposta do edifício onde será instalado o sistema de recalque, com as respectivas variáveis definidas no passo anterior.

Nota para o Professor Verificar a proposta da equipe, comentar e aprová-la, para a continuação do desenvolvimento desta ATPS.

Passo 3 (Equipe)

Elaborar um roteiro de cálculo e dimensionamento de bombas para um sistema de recalque para o edifício proposto nos passos anteriores.

Nota para a Equipe e o Professor Utilizar uma planilha eletrônica como o Excel, ou outro recurso disponível a ser definido em comum acordo entre a equipe e o professor da disciplina.


• Excel Intermediário e Avançado. Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ABAAAA1v4AL/excel-avancado> e compartilhado em: <https://drive.google.com/file/d/0B7hs5suTq5PdUTRrbjB0TTdlQkU/edit?usp=sharing>. Acesso em: 27 jun. 2014.

Passo 4 (Equipe)

Entregar ao professor da disciplina, em data e local a serem definidos, o cálculo do dimensionamento e seleção da(s) bomba(s) para o edifício proposto nesta etapa.



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Nota para o Professor Avaliar o resultado final sob o ponto de vista técnico e também quanto aos recursos visuais apresentados, além da criatividade da equipe. Selecionar um trabalho e promover um debate entre as demais equipes, em forma de um estudo de caso.

Figura 3 – Sistema de recalque Fonte: http://dc453.4shared.com/doc/m5-XyYS1/preview.html.


� Aula-tema: Sistemas de recalque.

Esta atividade é importante para que você elabore, a partir dos dados anteriores, um programa de manutenção para o sistema de recalque proposto na etapa anterior.


PASSOS


Pesquisar, em livros na biblioteca local, sites específicos, revistas e em artigos, sobre como elaborar um plano de manutenção em sistemas de recalques.

Passo 2 (Equipe)

Reunir os membros da equipe e discutir sobre os assuntos pesquisados no passo anterior, o que servirá para o esboço do plano de manutenção no sistema de recalque proposto na Etapa 3.



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• Manutenção preditiva em bombas. 2012. Disponível em: <http://www.essentiaeditora.iff.edu.br/index.php/BolsistaDeValor/article/download/1814/992> e compartilhado em: <https://drive.google.com/file/d/0B7hs5suTq5PdRTNmYUxVM2lBRTg/edit?usp=sharing>. Acesso em: 27 jun. 2014.

• Manual de Instalação, Operação e Manutenção em Bombas Centrífugas. Disponível em: <http://www.tropicalrio.com.br/catalogos/bom-manual.pdf> e compartilhado em: <https://drive.google.com/file/d/0B7hs5suTq5PdMF96N2I2a0pNVms/edit?usp=sharing>. Acesso em: 27 jun. 2014.

Passo 3 (Equipe)

Ver o vídeo indicado a seguir e elaborar o plano de manutenção no sistema de recalque proposto, para o período de um ano.


• COMO ELABORAR um bom Plano de Manutenção. 2013. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=TGnWUVEX0B8> e compartilhado em: <https://docs.google.com/a/anhanguera.com/file/d/0B2Dg6M68CsXMb09aYk5FUndMMDQ/edit>. Acesso em: 27 jun. 2014.

Passo 4 (Equipe)

Entregar ao professor da disciplina, em arquivo eletrônico, em data e local a serem definidos, o plano de manutenção para o sistema de recalque elaborado no passo anterior.

Figura 4 – Manutenção em bombas Fonte: http://sp.quebarato.com.br/sao-paulo/manutencao-em-bombas__51640A.html.



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Padronização

O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT, com o seguinte padrão (exceto para produções finais não textuais):

• em papel branco, formato A4; • com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; • fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; • espaçamento de 1,5 entre linhas; • se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com

um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; • com capa, contendo:

• nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; • nome e RA de cada participante; • título da atividade; • nome do professor da disciplina; • cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalização de Trabalhos Acadêmicos Anhanguera. Disponível em: <http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_de_trabalhos_acad__m>. Acesso em: 19 maio 2014.

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