Plano Anual de Atividades

2015 - 2016

Assumimos, num contexto de exigência e como propósito de

ação estratégica, potenciar o desempenho académico dos alu-

nos, com base na melhoria da qualidade das aprendizagens.

Como visão estratégica, o reforço da identidade do agrupamen-

to como instituição educativa pública de referência, na cidade de

Braga.

As prioridades, definidas no projeto educativo, centram-se na

melhoria gradual dos índices de sucesso escolar, na formação de

pessoas empreendedoras, competitivas, com espírito crítico,

insistindo numa educação para a cidadania e para os valores da

tolerância, inclusão, solidariedade e respeito. Nesta perspetiva,

investimos no desenvolvimento das ciências experimentais, na

dimensão artística, no ensino articulado da música, na promoção

da saúde e de uma sã cidadania, na atividade desportiva, sempre

participando em competições promotoras de uma vivência salu-

tar, no desenvolvimento de projetos inovadores, que motivem o

envolvimento dos alunos.

Sendo um Agrupamento de escolas de referência na multidefi-

ciência, ensinamos os alunos a reconhecerem e a respeitarem a

diferença, construindo, passo a passo, uma comunidade verda-

deiramente mais inclusiva.

Apostamos, em 2015/2016, no Projeto Fénix em todo o primeiro

ciclo, com especial preocupação com os alunos do segundo e

quarto ano. Sabemos que é fundamental uma sólida aquisição de

conhecimentos no início da escolaridade básica. É uma aposta no

desenvolvimento de competências, necessárias para uma vida

ativa, num mercado de trabalho exigente, diversificado, numa

europa cada vez mais global.

No cumprimento do contrato de autonomia, assinado com o

Ministério da Educação, assumimos a responsabilidade da cons-

trução de uma organização competente, apostando na formação

de pessoas felizes.

A Diretora

Maria da Graça Moura

Finalidades do projeto educativo

1. Desenvolver nos alunos o gosto pela aprendizagem e o dese-jo de continuar a aprender ao longo da vida;

2. Desenvolver a responsabilização moral e a defesa do meio ambiente;

3. Assegurar a formação integral dos alunos nos diferentes ciclos e anos, tendo em conta os seus interesses e dificuldades;

4. Promover o sucesso educativo de todos, sem exceção, atra-vés de medidas concretas de acordo com as necessidades efeti-vas dos alunos;

5. Contribuir para a formação de cidadãos críticos, responsáveis e empenhados numa sociedade melhor;

6. Encorajar e permitir que os alunos desenvolvam as suas potencialidades em todas as componentes do currículo;

7. Preparar os alunos para os desafios da sociedade de infor-mação e do conhecimento;

8. Promover a sequencialidade entre a educação Pré-Escolar, os três ciclos do ensino básico e destes com o ensino secundá-rio, capitalizando as potencialidades das estruturas educativas do agrupamento e da implementação do projeto educativo;

9. Valorizar a participação dos encarregados de educação;

10. Promover práticas inclusivas de apoio e de acompanha-mento de alunos com necessidades educativas especiais;

11. Valorizar as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como ferramenta fundamental para a aprendizagem na transversalidade do currículo; 12. Fomentar e valorizar o uso da Língua Portuguesa na transversalidade do currículo e em todos os espaços de inte-ração escolar;

13. Promover práticas de interdisciplinaridade;

14. Promover a curiosidade científica e experimental, o desenvolvimento da imaginação, da criatividade e a toma-da de decisões, tornando os alunos cidadãos empreende-dores ao longo da vida;

15. Melhorar os índices e qualidade de sucesso escolar;

16. Educar para a saúde e qualidade de vida.

Dia a Dia…

Mês a mês...

…se constrói o ano letivo

2015 / 2016

Atividade plurianual Setembro

Abertura do Ano letivo

ABERTURA DO ANO LETIVO

(PEAEAS: 1; 8; 9; 12; 15) data Iniciativa Promotores Público Alvo

3 Reunião geral de

Pessoal

Docente e não Docen-

te

Direção

Educadoras, Professores,

Assistentes Técnicos e

Assistentes Operacionais

9 Sessão Formativa

“(Re)Pensar a Escola”

Direção Educadoras, Professores,

Assistentes Técnicos e

Assistentes Operacionais

Set. Reuniões de Pais e

Encarregados de

educação

Educadoras, Professo-

res

titulares de turma e

Diretores de Turma

Pais e Encarregados de

educação

18

Receção aos alunos e

“Passagem de Teste-

munho”

Educadoras, Professo-

res

titulares de turma,

Diretores de Turma e

Docentes de Educação

Especial

Alunos “caloiros” da Edu-

cação Pré-Escolar, do 1º e

do 5º ano

18 «Ler+… para Vencer»,

oferta de livro para 1º

e 5º ano

Biblioteca Escolar Alunos 1º e 5º Ano

25 Dia do Jovem de S.

Lázaro

Junta de Freguesia Alunos das Escolas: Caran-

dá, Fujacal e S. Lázaro

5 out Tomada de posse da

Associação de estudan-

tes

Direção e coordenação

de DT

Comunidade educativa

Atividade plurianual Outubro

Mês das bibliotecas

MÊS DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES (PEAEAS: 1; 7;11;12;13; 15)

Data Iniciativa Promotores Público Alvo

Ao longo

do mês

Elaboração e

compilação de

tex-

tos/ilustrações

Professores de

1º ciclo, de

português e

Biblioteca esco-

lar

Alunos das

escolas com BE

A minha opinião Biblioteca esco-

lar

Formação do

utilizador

Biblioteca esco-

lar

Pré-escolar, 1º

ciclo e 5º ano

Sei usar a biblio-

teca - questioná-

rio

Biblioteca esco-

lar

Alunos do 3º, 4º

e 5º anos das

escolas com BE

Atividade plurianual Outubro

Semana da Alimentação

Ofertas da Escola:

Clube de

Culinária

Clube de

Cerâmica

Desporto

Escolar

Oficina de

Artes

SEMANA DA ALIMENTAÇÃO (PEAEAS: 1,5,6,8,12,13,16)

Data Iniciativa Promotores Público Alvo

14 Festa da Fruta PES e coordenadores de escola

Comunidade escolar do AEAS

Concurso “Fruta Milionária”

PES, UCC Assucena Lopes Teixeira

Escola André Soares

12 a 16

Vem ouvir um conto sobre alimentação

Biblioteca Escolar, professo-res titulares de turma, pro-fessores de CN e PES.

Alunos do 1º ciclo e do 5º Ano

ALeR+…sobre alimen-tação - Exposição bibliográfica

Biblioteca escolar e PES Escola André Soares, EB1 do Carandá e CE do Fujacal

Visualização da apresentação “Segu-rança alimentar – da horta ao pra-to”/atividades de sala de aula

PES, professores titulares de turma, professores de OC

Escola André Soares, EB1 do Carandá, EB1 S.Lázaro, CE da Pte. Pedrinha e CE do Fujacal

Exposição de traba-lhos “Segurança alimentar: da horta à mesa”

PES, BE, CN; + Saúde Alunos do agrupamen-to

Dicionários de ima-gens, confeção de receitas,”horta viva”

PES, educadoras Alunos dos JI

Atividade plurianual Outubro

Halloween

HALLOWEEN (PEAEAS:1,6,12,13)

Data Iniciativa Promotores Público Alvo

30 Halloween Party Grupo Inglês do 3º ciclo, associação de estudantes

Alunos 9º ano

26 a 30 out

Vem ouvir um Conto do fantástico

Biblioteca escolar Alunos do pré escolar e 1º ciclo de escolas com BE

Alunos das escolas com BE

Sempre a Ler+

ALeR+… o fantástico – exposição bibliográfica

Saber+ sobre o hallo-ween (questionário)

Bibliotecas escolares e grupo de inglês de 2º ciclo

Alunos do 2º ciclo

30 out

Concurso de máscaras Grupo de inglês Comunidade escolar

30 OPUS 7 UAEM Alunos das UAEM

Atividade Plurianual Novembro

Viver o Magusto

VIVER O MAGUSTO (PEAEAS:1, 4, 5, 6, 14)

Data Iniciativa Promotores Público Alvo

11 Jogos tradicio-nais Fogueiras

Coordenadores do pré escolar, 1º ciclo, de Escola e Associação de Pais.

Comunidade educa-tiva do pré-Escolar e do 1º ciclo

9 a 13 Trabalhos alusivos a quadra festiva

Educadoras e docentes de 1º ciclo

Alunos do pré-escolar e 1º ciclo

Atividade Plurianual Novembro

Semana da Cultura Científica

SEMANA DA CULTURA CIENTIFICA (PEAEAS: 1, 4, 5, 6, 14)

Data Iniciativa Promotores Público Alvo

23/27 25 23/27

Exposição de trabalhos

Grupo FQ Alunos 3º ciclo Comunidade escolar

A física dos pequeninos À descoberta dos minerais

Grupo FQ

Grupo de CN 3º ciclo

Alunos do 4º ano

Vamos experi-mentar

Departamento Pré- escolar

Alunos do pré-escolar

Torneio do Jogo do 24 Teoria da deriva dos continentes

Grupo matemática 3º ciclo, docentes do 1º ciclo Profs CN 7º A e B

3º ciclo, 4º ano Comunidade escolar

ALer+ os cientis-tas

Professores titulares de turma e Biblioteca

Alunos do 3º e 4º anos

Saber+ sobre as Ciências (ques-tionário)

Biblioteca e Departa-mento MCE

Comunidade escolar

Aler+ todos os dias as ciências

Saber+ sobre as ciências

Atividade Plurianual Dezembro

Semana da Prevenção

“Saúde com Atitude”

SAUDE COM ATITUDE (PEAEAS:1,5,6,8,12,13,16)

data Iniciativa Promotores Público Alvo

Ao longo da semana

Palestra “Não fiques com a dúvida” Workshops de Zumba Sessões informati-vas Concurso “Logotipo do GIAA” - exposi-ção

PES, UCC Assucena Lopes Teixeira, e Grupo de CN do 3º ciclo + Atitude PES, UCC Assucena Lopes Teixeira, EV 2º ciclo, SPO

Alunos do 9º ano

Alunos do 7º, 8º e 9º anos (turmas do projeto) Alunos do 2º ciclo

De 30 a 4 dez

Concurso de carta-zes/maquetes/jogos

PES, professores de OC, educadoras e professo-res titulares de turma

Alunos do 5º, 6º e 7º anos, alunos do pré-escolar e 1º ciclo

2 dez Dia” + Atitude” – espaço dúvidas aberto

PES, + atitude Alunos do 7º, 8º e 9º anos (turmas do projeto)

3 dez

Vamos assinalar o Dia Internacional da Pessoa com Defi-ciência

Professores da Educação Especial e Biblioteca

Comunidade escolar

4 dez Festa do GIAA -votação do logotipo do GIAA

PES, UCC Assucena Lopes Teixeira, SPO

Comunidade Educa-tiva

ABC bem comporta-do

BE e Grupo de Educação Especial

EB1 Carandá e CE Fujacal

Tertúlia Sono/Ansiedade e Aprendizagem

Grupo EE, SPO; PES e UCC Assucena Lopes Teixeira

Pais e Encarregados de Educação

Atividade Plurianual Dezembro

Viver o Natal

VIVER O NATAL

(PEAEAS:1; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 11; 12; 14; 15) Data Iniciativa Promotores Público Alvo

dezembro “Dez milhões de estrelas”

– Campanha de solidarie-

dade

Grupo de EMRC Comunidade educa-

tiva

11 dez Dia da Alegria – ida ao

cinema

Grupo de EMRC de

DT do 5º ano

Alunos do 5º ano

11 Noite Solidária UAEM S. Lázaro

UAEM André Soares

Comunidade Educa-

tiva

15 e 16 Serões de Natal Professores daEB1

Carandá

Alunos do 1º ciclo

17 dez Festa de Natal Educadoras, Profes-

sores do 1º ciclo e

das AEC

Alunos do Pré-

Escolar e do 1º ciclo

do Fujacla e ponte

Pedrinha

21 dez Ceia de Natal Direção Pessoal Docente e

não docente do

AEAS

7 a 17 dez Christmas – elaboração de

trabalhos e postais de

natal

Docentes de Inglês e

de Francês, Alemão

e Espanhol

Alunos do 2º e 3º

ciclos

Ao longo

do mês

Vem ouvir um conto de

Natal

Biblioteca Escolar Alunos do pré-

escolar, 1º e 2º

ciclos

Elaboração de Contos de

Natal e pesquisa de tradi-

ções de Natal

Grupo de Português

do 2º ciclo, educa-

doras e professores

de 1º ciclo

Alunos do pré-

escolar, 1º e 2º

ciclos

ALeR+… o Natal (Exposição

bibliográfica)

Biblioteca escolar Alunos das escolas

com BE

Neste Natal, um poema

vou oferecer

Ser solidário - Recolha de

brinquedos/roupa usados

Professores titulares

de turma de 1º e 2º

ano

Alunos do 1º e 2º

anos

A beleza do Natal Professores de EV e

ET do 2º ciclo

Comunidade escolar

EcoNatal Docentes pré-

escolar e de 1º ciclo

Todas as escolas

Presépios coletivos Grupo de Educação

Tecnológica 3º ciclo

Comunidade educa-

tiva

Atividade Plurianual Dezembro

Viver a Excelência

VIVER A EXCELÊNCIA (PEAEAS:1, 4, 5, 6, 14)

Data Iniciativa Promotores Público Alvo

17 dezembro

Entrega de diplomas de valor e exce-lência

Direção Comunidade educa-tiva

Atividade Plurianual Janeiro

Contar as Janeiras

CONTAR AS JANEIRAS (PEAEAS: 6, 12)

data Iniciativa Promotores Público Alvo

ao longo

do mês

Concurso nacional de

Leitura

Grupo de Português do 3º ciclo

e Biblioteca

Alunos do 3º ciclo

Concurso concelhio de

leitura

Biblioteca escolar e professo-

res titulares de turma e de

português de 2º ciclo

Alunos do 3º e 4º

anos

Alunos do 5º e 6º

anos

4 a 15 de

janeiro

Leituras partilhadas –

contos de Natal

Professores Português do 2º

ciclo, professores titulares de

turma e Biblioteca Escolar

Alunos do 1º e 2º

ciclo

4 a 8

janeiro

Cantar as janeiras Departamento do Pré-escolar Comunidade

educativa

Dia de los Reys Magos Grupo de Espanhol Alunos de Espanhol

Abril

Atividade Plurianual Fevereiro

Viver o Carnaval

VIVER O CARNAVAL (PEAEAS: 1, 6, 9)

data Iniciativa Promotores Público Alvo

5 EcoCarnaval – desfile e concurso de máscaras

Coordenadores de Escola, educadoras e docentes do 1º ciclo

Comunidade educativa do

Pré-Escolar e do 1º ciclo

Atividade Plurianual Fevereiro

Internet Segura

SEMANA DA INTERNET SEGURA (PEAEAS: 5;7;11)

Data Iniciativa Promotores Público Alvo

11 e 12 de fev

Palestra (temática de acordo com com as diretrizes da Netsegura)

Biblioteca Esco-lar, docentes de 4º ano, professo-res de TIC, Labo-ratório de Infor-mática, professo-res de + cidadão

Alunos do 4º e 6º anos

Desafios/Jogos sobre a segu-rança na Internet

Biblioteca Esco-lar´, professor de TIC e Laboratório de Informática

Alunos das escolas com biblioteca esco-lar

Atividade Plurianual Fevereiro

Semana dos Afetos

SEMANA DOS AFETOS (PEAES: 1,5,6,7,12,13,16)

Data Iniciativa Promotores Público Alvo

15 a 19

fev

Aler+ todos os dias os afetos

PES e BE Alunos do Agrupa-mento

Tarde de cinema “O amor está no ar”

PES e BE Comunidade escolar

ALeR+… o amor (exposi-ção bibliográfica)

Biblioteca Comunidade escolar nas escolas com biblioteca

O amor está no ar - deco-ração

Grupo EV e ET 2º ciclo, atelier de expressões

Comuniddae educa-tiva

Os amores da história: pesquisa e elaboração de ebooks

Grupo de História e HGP e biblioteca Alunos 2º 3º ciclo

O afeto em várias línguas Professores de línguas e PES e Biblioteca Alunos do 1º, 2º e 3º

ciclo

17 de fev Jogo dos Afetos PES, UCC Assucena Lopes Teixeira Alunos do 2º e 3º

ciclo

19 de fev Sarau “A Melodia dos afetos”

PES, grupo musical, prof titulares de turma, departamento de línguas, educado-res, DT, bibliotecas

Comunidade educa-tiva

Atividade Plurianual Março

Semana da leitura

SEMANA DA LEITURA (PEAEAS: 2, 13, 14, 16)

data Iniciativa Promotores Público Alvo

14 a 19 Concurso de escrita Grupo de Português do 2º ciclo

Alunos do 2º ciclo

Feira do livro Coordenadores de estabelecimento e biblioteca escolar

Comunidade educa-tiva das escolas de 1º ciclo

Aler+ todos os dias Biblioteca e Professores do agrupamento

Alunos do agrupa-mento

Aler+ em todo o lado

Biblioteca Comunidade educa-tiva

Estafeta da leitura Biblioteca Comunidade escolar

Concurso de leitura “Braga Aler+”

Biblioteca escolar Alunos vencedores na 1º fase

17 Chá e Poesia Biblioteca Comunidade Educa-tiva

18 Marcha de leitura “Braga Aler+”

Biblioteca, educadoras e docentes do 1º ciclo

Comunbidade educativa

19 Recital de poesia: Ondas e ondinhas de poesia

Biblioteca, educadoras e professores titulares de turma

Comunidade educa-tiva

Atividade Plurianual Abril

Viver a Páscoa

VIVER A PÁSCOA (PEAEAS: 5, 6, 9)

Data Iniciativa Promotores Público Alvo

7 a 18 Tradições da Páscoa

Educadoras e

professores titula-

res

Alunos do Pré-escolar e do

1º ciclo

18

Miminhos da Páscoa

Grupo de EV e ET de

2º ciclo

Comunidade escolar

Conviver com os Séniores

Fujacal e S. Lázaro Comunidade escolar

Atividade Plurianual junho

Viver o AEAS

VIVER O AEAS (PEAViver o AEASEAS:1,2,4,5,6,7,9,11,13)

data Iniciativa Promotores Público Alvo

9

junho

Sarau Musical Grupo de Educação musical

Alunos do 2º ciclo

A física e química em ação

Grupo de FQ Alunos do agrupa-mento

Museu da matemática Grupo de matemática do 3º ciclo

Comunidade esco-lar

Sensores de Movimento Grupo de matemática do 3º ciclo

Alunos do agrupa-mento

Sala de jogos matemáti-cos

Grupo de matemática do 3º ciclo

Alunos do agrupa-mento

Playground Game Inglês 2º ciclo Comunidade Esco-lar

karaoke Inglês 3º ciclo Comunidade Esco-lar

Entrega dos diplomas DELF SCOLAIRE

Francês Comunidade Esco-lar

Exposições Português 3º ciclo Comunidade Esco-lar

Exposição de trabalhos do projeto “Cheirinho a Ciência”

Pré-Escolar Comunidade educa-tiva

Exposições de trabalhos dos alunos

EV e ET 2º ciclo, EV 3º ciclo e Oficina de Artes

Comunidade Educa-tiva

Atividade Plurianual Junho

Encerramento do Ano Letivo

ENCERRAMENTO DO ANO LETIVO Iniciativa Promotores Público Alvo

Dia Mundial da Criança

Jardins e Escolas do

AEAS e Autarquia (CMB)

Alunos do Pré-Escolar e

1º ciclo

Festa de Finalistas

Coordenação de

Estabelecimento, Grupo de Inglês Diretores de Turma

Comunidade educativa

do Pré-Escolar e 1º ciclo

Finalistas do Pré-Escolar,

do 4º e 9º anos

Viver o São João - sardi-nhada

Direção Docentes e assistentes

no ativo e aposentados

Participar é o que está a dar! (PEAEAS:1, 4, 5, 6, 14)

Data Iniciativa Promotores Público Alvo

19 a 23 de outubro

Semana anti-bullying PES e biblioteca Alunos da EB André Soares

Ao longo do ano

Campanhas de solida-riedade: Pulseira solidária Peditório para o dia da caridade Pirilampo mágico

Professores de EMRC Comunidade educativa

29 Abril

8 de março

Dia da Mãe – “A Mãe vem à escola” Dia do Pai – “o pai vem à escola” Concurso dos Maios

Professores da EB1 Carandá Alunos do 1º ciclo

1 a 9 de junho

Concursos de leitura “Uma viagem ao tempo dos castelos e “O dia do terramoto””

Professores de HGP e biblioteca escolar

Alunos do 5º e 6º ano

Ao longo do ano

Les questions d’Astérix

Professores de francês Alunos de 3º ciclo

Saber+ sobre a Europa Professores de Geografia e Biblioteca Escolar

Alunos do 1º 2º e 3º ciclos

Saber+ sobre o 25 de abril

Professores de HGP e História e Biblioteca Escolar

Saber+ sobre A Repú-blica

Professores de HGP e História e Biblioteca Escolar

Saber+ sobre a Res-tauração da Indepen-dência Saber+ sobre Alimen-tação Saber+ sobre Preven-ção Saber+ sobre as Ciências

Professores de HGP e História e Biblioteca Escolar PES e Biblioteca Escolar

2º e 3º período

Concurso Flauta de Bisel

Docentes de Educação Musical Alunos do 2º ciclo

Olímpiadas da biolo-gia

Grupo de CN de 3º ciclo Alunos do 9º ano

Olímpiadas da quími-ca junior

Grupo de FQ Alunos do 9º ano

Olímpiadas da mate-mática

Grupo de matemática 3º ciclo Alunos do 3º ciclo

Torneio de Xadrez Alunos do 2º e 3º ciclo

Canguru matemática sem fronteiras

Grupo de matemática Alunos do 2º e 3º ciclo

POR MAIS DESPORTO (PEAEAS:3,5,6,9,16)

Data Iniciatia Promotores Público Alvo

5 a 9 de outubro

Torneio desportivo de divulgação de todas as modalidades do despor-to escolar

Grupos disciplina-res de Educação Física

Alunos da

EB23 André Soares

16 dezembro

Corta-mato 2ºe 3ºciclo e Alunos de 4º ano

15 janeiro

Torneio de Basquetebol 3º Ciclo

2º período

Mini olimpíadas alunos NEE

17 março

Torneio de Voleibol 3º Ciclo

3 junho

Jogos Desportivos nos campos da rodovia

9 junho

Torneio de Futebol interturmas

Alunos de 5º ano

6 junho

Free Style Show de cordas

Alunos do 2º e 3º ciclos

POR MAIS CULTURA (PEAEAS: 1,2,7,9,11)

Data Iniciativa Promotores Público Alvo

12 outubro Dia de la espanidad Grupo de Espanhol Comunidade

escolar

4 dezembro Encontro com o escritor Álvaro Magalhães

Biblioteca Alunos do 2º e 3º ciclos

10 dezembro Direitos Humanos Departamento CSH

e Biblioteca Alunos do 2º e 3º ciclo

5 de out 1 de dez 25 de abril

Comemoração de efe-mérides da História de Portugal

Professores de HGP e História Alunos do 2º e 3º

ciclo

2 fevereiro

La chandeleur – la fête des Crêpes

Professores de Frances Alunos do 3º ciclo

16 outubro

Cortejo de chapéus EV e ET de 2º e 3º ciclo; EE Alunos da EB

André Soares

1 a 5 de fevereiro

Exposição Património: dar um futuro ao passado

Biblioteca e Departamento de CSH

Alunos da EB André Soares

Semana de 14 a 18 março

Dia da Francofonia – “La langue française en fête”

Professores de francês Alunos do 3º

ciclo

Final do 2º período

Jornais das Escolas Coordenações de Estabelecimento

Alunos do Pré-Escolar e do 1º ciclo

9 de maio Dia da Europa Professores de

Geografia Alunos do 3º ciclo

maio

Braga Romana Professores de ET e EV de 3º ciclo, professores de História e Escolas de 1º ciclo, Grupo Cordas e Clube de Dança

4 de junho Dia do ambiente – Caminhada ecológica

Equipa Eco esco-las, bibliotecas e PES

Comunidade educativa

Ao longo do ano

IV Encontro Escritores do Minho: Ao Encontro de Vergílio Alberto Vieira

Biblioteca escolar e direção Comunidade

escolar e educa-tiva

VISITAS DE ESTUDO (PEAEAS:1,2,5,6,13,15)

Data Iniciativa Promotores Público Alvo

19 março

Aventura Professores de EMRC Alunos do 7º ano

março

Conhecer a cidade – obras Andre Soares

Professores de HGP e História, Biblioteca e docentes de +cidade

Alunos do 5º

5 ao dia MARB Alunos do 4º ano

Escola de educação rodoviária

Câmara Municial Alunos do 3º ano

Quinta Pedagógica Câmara Municipal Alunos do 2º ano e pré-escolar

1 maio Viva a Natureza Professores de EMRC Alunos do 6º ano

maio

Visita de estudo dos pequeninos

Educadoras Alunos do pré-escolar

Hora do Conto Biblioteca Lúcio Cra-veiro da Silva

Alunos do pré-escolar e 1º ciclo

As UAEM na Quinta Pedagógica

UAEM2,3 em colabo-ração com Terapeutas

Alunos das UAEM

29 e 30 maio

Aventura Professores de EMRC Alunos do 8º e 9º anos

Alunos das UAE em passeio

Grupo Educação Especial

Alunos das UAE

Viagem de finalista à Kidzania

Escola do Fujacal Alunos de 4º ano do Fujacal

A construção de um ano

…faz-se com todos!

As unidades especializadas em multideficiência constituem um recur-

so pedagógico especializado dos agrupamentos de escolas destinadas

aos alunos com multideficiência que visam a sua participação no pro-

cesso de aprendizagem e participação de experiências de inclusão.

São estruturas integradas nos estabelecimentos de referência na dis-

ponibilização, em complemento da modalidade geral de educação

escolar, de competências para a educação especial, incluindo meto-

dologias e estratégias de intervenção interdisciplinares e transdisci-

plinares.

Um sonho tornado realidade, há cinco anos atrás, com a Unidade de

Apoio Especializado 1 (UAE1) e agora com a Unidade de Apoio Espe-

cializado 2 (UAE 2) que passará a funcionar na escola sede do agru-

pamento. Desta forma lutamos contra a Exclusão e, cada vez mais,

sentimos a Deficiência por dentro, alargando a nossa base de apoio

para uma reflexão sobre as problemáticas e dificuldades constantes

com que se debatem os nossos alunos e as suas famílias.

Neste quinto ano de existência celebramos a criação da UAE 2 que

será mais um desafio do agrupamento e de todos que diretamente ou

indiretamente estão ligados a esta valência. Continuaremos com as

atividades ricas em estímulos motores, sensoriais (visão/audição),

emocionais e cognitivos.

Unidade de Apoio Especializado

U A E

Unidade de Apoio Especializado

de S. Lázaro

No âmbito do projeto CRI, as UAE 1 e 2 usufruem do apoio de uma equi-

pa constituída por uma Terapeuta Ocupacional, uma Terapeuta da Fala e

uma Fisioterapeuta, que trabalham em articulação com os docentes e as

famílias das crianças.

Continuamos a possibilitar a todos os alunos diversas terapias que lhes

proporcionam bem-estar e efeitos terapêuticos bastante benéficos, des-

tacando a Hidroterapia, em que a estimulação se faz através de meio

aquático; Snoezelen que permite que crianças com dificuldades, defi-

ciências ou outras limitações, possam usufruir da estimulação sensorial;

Hipoterapia, Musicoterapia e a Risoterapia.

Estas unidades constituem respostas educativas especializadas desen-

volvidas, no agrupamento, onde concentramos um grupo de alunos com

multideficiência, oferecendo meios humanos e materiais eficazes e ade-

quados.

O Serviço de Psicologia do Agrupamento de Escolas de André

Soares dispõe, em termos de recursos humanos, de uma psicó-

loga. Desenvolve a sua atuação no Gabinete de Informação e

Apoio ao Aluno (GIAA) localizado na sede do agrupamento, e nos

estabelecimentos de 1º ciclo e jardim de infância.

Funcionamento do Serviço

Desenvolve atividades diversificadas, com base em atribuições e

competências legais, em contexto escolar específico, mediante o

levantamento de necessidades e de acordo com uma planifica-

ção que integra o Plano Anual de Atividades do Agrupamento.

No que concerne às principais atividades a desenvolver pelo

Serviço de Psicologia, apresenta-se de uma forma sintética os

principais domínios de atuação.

SERVIÇO DE PSICOLOGIA

Descrição e Objetivos do Gabinete de Psicologia

- Promover atividades específicas de informação, aconselhamento e

orientação escolar e profissional, dirigidas a todos os alunos do 9º ano

e alunos orientados para percursos formativos diversificados;

- Acompanhar alunos com insucesso escolar e em risco de abandono

escolar precoce;

- Prestar apoio de natureza psicológica e psicopedagógica, individual e

em grupo, a alunos sinalizados (mediante procedimentos específicos),

que revelem dificuldades emocionais, comportamentais e/ou de

aprendizagem;

- Promover atividades específicas de intervenção em grupo: desenvol-

vimento de competências de estudo; gestão e melhoria do compor-

tamento;

- Contribuir para a deteção, avaliação e acompanhamento de alunos

com NEE (Decreto-Lei nº 3/2008);

- Colaborar no apoio prestado aos alunos com dificuldades de aprendi-

zagem e em risco de retenção escolar (Despacho Normativo 24-

A/2012 de 6 de dezembro, Despacho Normativo nº 17-A/2015));

- Contribuir para a melhoria do comportamento o dos alunos e para a

sua integração na vida escolar, promovendo a cooperação entre pro-

fessores, pessoal não docente, pais e encarregados de educação, em

articulação com recursos da comunidade (Lei 51/2012 de 5 de dezem-

bro);

- Prestar apoio no desenvolvimento de projetos do agrupamento,

nomeadamente: programa de educação para a saúde; projeto “+ saú-

de”; projeto “+ futuro”; programa de desenvolvimento das aptidões

para a aprendizagem escolar;

- Colaborar na intervenção em rede dos recursos da comuni-

dade educativa, do sistema de saúde e de ação social.

Esta parceria/oferta pedagógica tem como principal objetivo, o

seguinte:

Preparar a reinserção social dos reclusos, desde a sua entrada

no Estabelecimento Prisional até à data da sua libertação;

Diminuir o número de analfabetos incentivando à descoberta

de novos horizontes escolares e profissionais;

Promover o desenvolvimento pessoal e social dos reclusos, no

que se refere à iniciativa, autonomia, espírito crítico e partici-

pação activa;

Sensibilizar e fomentar a criação de hábitos de trabalho, cum-

primento de horários e gestão dos tempos livres;

Aproximar, o mais possível, a vida privada de liberdade à vida

do cidadão comum;

Promover formação profissional para melhor integração laboral

futura;

Promover uma consciência cívica, com o intuito de formar

cidadãos conscientes e respeitadores das normas e regras

sociais;

Estimular o gosto pelos livros e fomentar hábitos de leitura;

Fomentar a capacidade de pesquisa em registos bibliográficos;

Desenvolver a capacidade de discernimento necessária para a

utilização dos meios de comunicação social e a interpretação

das diversas mensagens dirigidas pela sociedade ao Homem

contemporâneo;

Desenvolver competências que levem ao aprender a aprender.

Estabelecimento Prisional de Braga

Estas atividades estão inseridas no plano de atividades, da res-

ponsabilidade do Agrupamento e do EP e, pelas características

da população a que se destinam e do meio que servem, sofrem

constantes alterações e adequações, sempre tendo em vista

facilitar aos reclusos uma reintegração bem sucedida como

cidadãos dignos da comunidade a que pertencem.

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DAS

APTIDÕES PARA A APRENDIZAGEM ESCOLAR

– PDAAE

O PDAAE é desenvolvido desde o ano letivo 2011/2012 pelo serviço de

psicologia e pelo serviço de apoio educativo do Agrupamento, consis-

te no desenvolvimento de diferentes atividades, cuja implementação

envolve várias estruturas educativas (Direção, Conselho Pedagógico,

Coordenadores de Estabelecimento, Professores titulares de turma e

encarregados de educação) e também parceiros (Centro de Recursos e

Biblioteca Escolar do Agrupamento).

O Público-alvo do PDAAE são todos os alunos do 1º ano de escolarida-

de constituindo os principais objetivos e atividades, a avaliação e

intervenção centradas num conjunto de aptidões básicas para a

aprendizagem escolar, designadamente: compreensão verbal; aptidão

numérica e aptidão percetivo visual.

Denota-se que o PDAAE, além de permitir uma caracterização de

todos os alunos do 1º ano, no que concerne às aptidões básicas para a

aprendizagem, valoriza o diagnóstico atempado e precoce das dificul-

dades individuais dos alunos, visando o desenvolvimento de metodo-

logias conducentes à superação das mesmas e consequente melhoria

do desempenho escolar, e dos componentes motivacionais para a

aprendizagem.

No corrente ano letivo 2015/2016 o Programa será retomado, abran-

gendo a totalidade dos alunos do 1º ano, perseguindo os mesmos obje-

tivos e contando também com a colaboração da comunidade educativa.

O Programa de Desenvolvimento das Aptidões para a Aprendizagem

Escolar - PDAAE foi desenvolvido decorrente do diagnóstico de necessi-

dades realizado pelo conselho pedagógico do agrupamento de escolas

André Soares no final do ano letivo 2010/2011. Nesse âmbito, salientou-

se a importância do investimento e valorização de programas que visem

o conhecimento precoce de aptidões de aprendizagem e a maximização

da promoção do potencial dos alunos, almejando o fomento de uma

estruturação consistente e o incremento da disponibilidade e facilitação

para os processos de ensino-aprendizagem.

O Programa de Desenvolvimento das Aptidões para a Aprendizagem

Escolar (PDAAE) fundamenta-se na necessidade de desenvolvimento e

implementação de medidas de intervenção eficazes e privilegia a pro-

moção do sucesso académico dos alunos, valorizando ações de caráter

preventivo e sistémico e não apenas remediativo.

Com projetos…

…se constrói o futuro!

Todos juntos podemos ler

Introdução As bibliotecas escolares têm vindo a assumir um papel central enquanto recurso privilegiado das escolas no domínio da literacia, procurando que todos os alunos tenham acesso a livros e a tecno-logias de informação e comunicação.

Contudo, face à crescente inclusão de alunos com necessidades educativas especiais nas escolas do ensino regular, veem-se hoje confrontadas com a imprescindibilidade de responder a uma população escolar com competências significativamente diversas e que requer, em muitas situações, meios tecnológicos diferencia-dos de acesso à leitura.

Criar bibliotecas escolares inclusivas, que proporcionem reais oportunidades de leitura para todos os alunos, é talvez um dos maiores desafios colocado às bibliotecas que se pretendem assu-mir como espaço de excelência para o desenvolvimento da litera-cia e como garante da igualdade de oportunidades.

Neste seguimento, em outubro, efetuamos candidatura ao proje-to Todos Juntos Podemos Ler e fomos seleccionados para durante o ano letivo de 2012.13 desenvolvermos as ações previstas no projeto.

Estamos no 4º ano de desenvolvimento do projeto e, avaliados

externamente o ano passado, podemos afirmar que os objetivos

do projeto tem sido cumpridos na integra, tal é o sucesso obser-

vado junto dos alunos envolvidos e outros intervenientes.

Finalidade Promover o sucesso escolar criando oportunidades de leitura para TODOS os alunos, incluindo os que apresentam necessidades edu-cativas especiais. Objetivos

Dotar as bibliotecas escolares de recursos adequados, em dife-rentes formatos acessíveis aos alunos com necessidades educativas especiais;

Desenvolver boas práticas de promoção da leitura, tendo em conta as capacidades e necessidades individuais dos alunos.

Produtos

Criação de um kit de recursos para o desenvolvimento de práti-cas inclusivas nas bibliotecas escolares que inclua: (i) livros e soft-ware educativo, (ii) tecnologias de apoio;

Criação na Web de um espaço de partilha de estratégias, ativi-

dades e materiais entre as bibliotecas escolares;

Divulgação Web e/ou em formato impresso (folheto, caderno,

outro), das boas práticas implementadas;

Divulgação do projeto em sessões públicas.

Público alvo Alunos referenciados com Necessidades Educativas Especiais, a frequentar o jardim de Infancia, 1º, 2º e 3º ciclos do agrupamen-to. Pomotores Professores da Educação Especial e professores bibliotecários.

Desporto Escolar

O que é o DESPORTO ESCOLAR? O Desporto Escolar visa a promoção da saúde e condição física, a aquisição de hábitos e condutas motoras e o entendimento do desporto como fator de cultura, estimulando sentimentos de soli-dariedade, cooperação, autonomia e criatividade, devendo ser fomentada a sua gestão pelos estudantes praticantes, salvaguar-dando-se a orientação por profissionais qualificados. De acordo com o estabelecido no programa do Desporto Escolar e tendo em conta o grande incremento e interesse pela prática des-portiva, a Escola André Soares irá, este ano letivo 2015-2016, ter como oferta extracurricular as seguintes modalidades:

Andebol (masculino: iniciados e infantil B)

Basquetebol (masculino: infantil B)

Voleibol (Feminino: Infanil B e iniciados)

Badminton (Todos/Mistos Infantis e iniciados)

Cordas (Todos/mistos / infantis e iniciados)

Desporto adaptado PROJETOS INERENTES AO DESPORTO ESCOLAR 2015/2016

GIRA VOLEI

BASQUETEBOL 3X3

CORTA MATO (FASE ESCOLA)

CORTA MATO (FASE DISTRITAL)

No âmbito das Atividades previstas para estes projetos, as concen-trações regionais, que pretendem ser um encontro de Aprendiza-gens/Aperfeiçoamento para os alunos que mais se evidenciaram na fase de apuramento, irá ser feita na nossa Escola (Fase Escola). Estas Atividades estão inseridas no âmbito da parceria entre as diversas Federações e o Ministério da Educação/ Desporto Escolar.

Conhecer a Cidade

Este projeto surge no âmbito do projeto Nacional “Conhecer a Cidade”,

promovido pela RBE e em parceria com a Ordem dos Arquitetos e, basi-

camente, pretende que os alunos do 5º ano em OC (+ Cidade) trabalhem

alguns conteúdos ligados a André Soares, patrono do Agrupamento e à

sua obra.

Objetivos específicos

Valorizar o património histórico e cultural urbano bracarense junto dos

alunos;

Permitir o contacto dos alunos com os principais espaços históricos de

Braga que articulem com conteúdos dos currículos e/ou plano de turma;

Conhecer as principais caraterísticas da arte barroca de André Soares;

Potenciar o manuseamento de publicações e fontes escritas sobre o

património bracarense, que constituem pilares do desenvolvimento e da

consolidação das aprendizagens;

Desenvolver as literacias de informação;

Envolver a comunidade educativa em geral e a família em particular nas

atividades da escola;

Fomentar o gosto, nos alunos, pela preservação do património histórico

bracarense, a partir do conhecimento do mesmo;

Criar um site, alojado na página do Agrupamento, de forma a divulgar

todo o desenvolvimento do projeto, os materiais produzidos, assim como

disponibilizar e dinamizar alguns mecanismos de interação para a comu-

nidade escolar e local.

Público-alvo

Alunos do 5º ano

Cronograma /Atividades

2º período – Conhecer a obra de André Soares na cidade

de Braga; visitas de estudo / apresentar/divulgar os traba-

lhos realizados

Equipa responsável

Coordenadora das bibliotecas escolares, Diretores de Tur-

ma das turmas de 5º ano.

O Agrupamento de Escolas André Soares desenvolve, desde 2008, um projeto de leitura, com acompanhamento técnico e financeiro do Plano Nacional de Leitura e da Rede de Bibliote-cas Escolares. Todas as atividades seguem como princípio as seguintes linhas orientadoras:

Colocar o prazer de ler no centro dos esforços da escola, para elevar os níveis de aprendizagem e o sucesso dos alunos.

Envolver na promoção da leitura todos os elemen-tos da comunidade escolar: professores, funcioná-rios, pais, bibliotecários, animadores, autarcas, etc...

Trabalhar em parceria com as famílias, para estimu-lar a leitura em casa.

Estabelecer relações com a comunidade local e com outras escolas, articulando esforços na promoção do prazer de ler.

Assegurar o máximo de visibilidade à leitura em contexto escolar.

Partilhar boas práticas com as escolas e bibliotecas do projeto aLeR+

No presente ano letivo, queremos que toda a comunidade escolar dê continuidade ao slogan: “Estamos aLeR+” e, para isso, pensamos num conjunto de Atividades/iniciativas específi-cas para conseguir envolver e contar com o apoio dos pais e comunidade na formação de mais e melhores leitores.

Público-alvo: envolve a comunidade educativa do AEAS

Coordenadora do projeto: Professora Regina Campos

Projeto Escola ALer+

Sendo o Agrupamento André Soares uma escola aLer+, foi com

muita satisfação que aceitamos o convite das investigadoras e

autoras para o desenvolvimento do programa “Aprender a Com-

preender. Do Saber... Ao Saber Fazer”, de Fernanda Leopoldina

Viana, Iolanda da Silva Ribeiro, Ilda Fernandes, Albertina Ferrei-

ra, Irene Cadime, Susana Gomes, Soraia Mendonça, Lúcia Pereira

e Catarina Leitão.

Temática e aplicação

O programa “Aprender a compreender. Do saber… ao saber

fazer” foi desenhado para responder à necessidade de organizar

um conjunto de Atividades que permitisse o ensino explícito da

compreensão leitora. É um programa de cariz marcadamente

desenvolvimental, tendo como finalidade última elevar os níveis

de compreensão dos alunos, meta que não se circunscreve a

alunos com dificuldades de aprendizagem, com talentos excep-

cionais, ou outras classificações que possam ser consideradas.

Ler+, compreender melhor

Destinatários

O programa “Aprender a compreender. Do saber… ao saber

fazer”, vai ser desenvolvido nas turmas de 6º ano, inserido no

horário da disciplina de Português ou em Apoio ao Estudo.

Objectivos gerais do Programa

a) o ensino explícito da compreensão leitora;

b) o desenvolvimento das competências de compreensão leitora;

c) o desenvolvimento de estratégias de metacompreensão.

Definiram-se como objectivos específicos do programa os que

contemplam os descritores de desempenho propostos por Sim-

Sim e Viana (2007), em articulação com as orientações da investi-

gação sobre o ensino explícito da compreensão leitora e as do

Plano Nacional de Leitura.

A leitura é um bem essencial e indispensável a todos os cida-dãos. Para aprender e dominar a leitura, são precisos esforço e persistência, podendo muitas das dificuldades ou falta de opor-tunidades dos jovens para a exercitar e adquirir o gosto pela leitura ser ultrapassadas através de um acompanhamento e apoio personalizados. O voluntariado de leitura pretende responder a estas necessi-

dades. Está hoje demonstrado que a mediação de voluntários

no contacto de crianças e jovens com livros suscita o prazer de

ler, desenvolve a literacia e contribui para elevar os resultados

da aprendizagem. Os voluntários de leitura são pessoas que vêm

à escola e que disponibilizam generosamente algum do seu

tempo para estes objetivos.

Objetivos gerais

Contribuir para a formação de alunos leitores Elevar os níveis de literacia nos alunos Equipa responsável

Equipa das bibliotecas escolares

Voluntariado de leitura

Objetivos específicos

Potenciar o contacto com os livros; Criar o prazer de ler; Desenvolver competências de leitura (literacia).

Cronograma

1 vez por semana/45minutos

Atividades

Leitura em voz alta para grupos de crianças, jovens, adultos e idosos, seguida de diálogo sobre os livros; Leitura a par com uma ou duas crianças, incentivando-as a ler, e conversar sobre o que leem; Apresentação de livros; Animação e dramatização de histórias; Apoio à Semana da leitura, a festas e comemorações diver-sas; Apoio à realização de concursos e jogos de leitura; Apoio a visitas de escritores e ilustradores; Apoio à organização de feiras do livro; Apoio à realização de encontros e palestras; Apoio a outras atividades do PAA da Biblioteca.

O programa de “Promoção e Educação para a Saúde” é transversal a todos os níveis de ensino, desde a educação pré-escolar ao 3º ciclo. As temáticas serão abordadas no contexto da Oferta Complementar “+Saúde” e no âmbito das diversas disciplinas, de uma forma transversal, em todos os anos de escolaridade (do 5º ao 9º anos). Nos restantes níveis de escolaridade as atividades serão integradas no currículo, pelos profes-sores e educadores, de acordo com os conteúdos/objetivos/metas a tra-balhar em cada momento. O objetivo é contribuir para a prevenção de comportamentos de risco e promoção de comportamentos saudáveis e aumentar a literacia em saú-de. O programa também aposta na formação de docentes e assistentes operacionais em temas da educação para a saúde e na colaboração dos pais e encarregados de educação no que diz respeito a atividades. Promo-ve articulação com entidades da comunidade local em temas da saúde.

Atividades: UCC Assucena Lopes Teixeira: - projetos específicos: PRESSE – Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar - 1º,

2º e 3º ciclos - Formação de Docentes dos 1º, 2º e 3º ciclos (2º e 3º períodos).

Alimentação Saudável – pré escolar, 1º, 2º, 3º ciclos Higiene Pessoal e Saúde Oral Projeto “Sorriso feliz” - pré escolar, 1º ciclo Projeto “Higiene Pessoal e Pediculose - pré escolar, 1º ciclo Cuidados Posturais Projeto “Eu e a minha mochila” – 1º ano e 5º ano Mobilidade Segura e Prevenção de Acidentes Projeto “Crescer em segurança” Saúde Mental e Emocional Projeto “Não existo só” - 1º, 2º, 3º ciclos

Programa de Promoção e Educação para a Saúde - PES

GIAA - Gabinete de Informação e Apoio ao Aluno (EB 2,3)

– promoção de sessões específicas com grupos de alunos -- Informação e acompamhamento de alunos / famíílias

Horário: 4ª feira – das 14h30 às 16h45 (equipa de professores) 5ªf feira – das 10h00 às 12h30 (atendimento dos enfermeiros)

OUTRAS: Semanas Temáticas / Dias mundiais

Semana da Alimentação Semana Anti-Bullying Dia Nacional da Prevenção do Cancro da Mama Dia Mundial da Diabetes Semana da Prevenção – “Saúde com Atitude” Semana dos Afetos

Campanhas

Alimentos saudáveis (sopa, fruta, leite e pão) Atividade Física Higiene Prevenção da Violência Ler+ Saúde

Projetos específicos

“+Atitude”- prevenção de consumos SOBE – saúde oral

Sessões informativas

Cuidados a ter com o sol (3º ano) Tu decides (4º ano)

Formação de Docentes e Assistentes Operacionais

Agrupamento de Escolas André Soares

Projeto de Promoção e Educação para a Saúde - PES

Semana da Alimentação

Semana da Prevenção “Saúde com Atitude”

Semana dos Afetos

Dia Nacional de Luta

Contra o Cancro da Mama

CAIXA DE

DÚVIDAS

Público-alvo: envolve a Comunidade Educativa do AEAS

Coordenadora do projeto: Professora Ana Paula Saraiva

Eco-Atitude

Tendo o agrupamento aderido ao projeto Eco-escolas,

pretende-se desenvolver atitudes que levem os alunos

a desenvolver comportamentos que respeitem e pre-

servem o ambiente.

Objetivos:

- Motivar para a necessidade de mudança de atitudes

e adoção de comportamentos sustentáveis no quoti-

diano, ao nível pessoal, familiar e comunitário.

- Divulgar boas práticas e fortalecer o trabalho em

rede

Atividades:

1º período: “Eco-Natal” – árvore de Natal e decoração dos

espaços

2º período: “Eco-Carnaval” – elaboração de fatos de carna-

val com materiais recuperados. Desfile pelas ruas próximas

de cada escola.

3º período: “Maios” – elaboração de maios em cada escola.

“Brinquedos reciclados” – criação de brinquedos para o

dia da criança com materiais reuperados.

Público-alvo: alunos do pré-escolar e 1ºciclo

Coordenadora do projeto: Professora Elisabete Castro

A promoção do sucesso a Matemática é uma das apostas do

Agrupamento André Soares e é neste sentido que surge o

desenvolvimento do Programa Hypatiamat como medida de

ação para a melhoria dos resultados em matemática.

Um grupo de investigadores da Escola de Psicologia da Uni-

versidade do Minho e de matemáticos da Universidade de

Coimbra construiu uma plataforma digital com aplicações

hipermédia para trabalhar os conteúdos de Matemática do

5º ao 9.º ano (www.hypatiamat.com). Neste sítio, podemos

encontrar aplicações interativas para trabalhar conteúdos

de matemática e milhares de exercícios com feedback.

Este ano letivo o Programa Hypatiamat será aplicado aos

alunos do 5º e 6º ano, nas aulas de apoio ao estudo, um

programa de treino de competências, ao nível do cálculo

mental, usando a dita plataforma.

Programa Hypatiamat

Pretende-se que os alunos:

Adquiram gosto pelo estudo da matemática.

Desenvolvam competências de cálculo mental.

Aprendam a autorregular o seu estudo.

Público alvo: alunos do 2º ciclo

Coordenadora do projeto: Professora Helena

Oliveira

Opening Doors to Europe

O Projeto “Opening Doors to Europe” pretende abrir portas

entre as escolas e as empresas, colocar os alunos em contacto

com o mundo do trabalho de forma a tomarem consciência das

competências necessárias para acederem ao mercado do traba-

lho. Os educadores poderão preparar os alunos para as necessi-

dades dos empregadores, quer a nível nacional, quer a nível

internacional, sublinhando as semelhanças e as diferenças entre

os diferentes empregadores europeus.

Para além disto, pretende ainda abrir portas entre os jovens e o

sistema educativo e o empreendedorismo. Através de atividades

criativas espera-se motivar os alunos para a permanência na

escola evitando assim o seu absentismo e exclusão. Os alunos

não só terão a oportunidade de cooperar e colaborar com os

alunos da escola como com alunos de diferentes países da euro-

pa.

OBJETIVOS:

Melhorar os laços entre as escolas e as empresas de forma a reduzir o desemprego. Disseminar métodos didáticos modernos, a criatividade e o E.learning para reduzir a estatística do abandono escolar. Quebrar barreiras entre os países e desenvolver o respeito pelas outras culturas e línguas com vista a aumentar a mobilidade juvenil e reduzir o desemprego.

Público alvo: Todos os alunos

(embora na 1ª atividade participem só os alunos do 3º ciclo).

Coordenadora do Projeto: Professora Maria Esperança Fernandes

Prospeção do troço do Rio - Setembro 2015

ECO-ESCOLAS

É um Programa vocacionado para a educação ambiental, para a sus-tentabilidade e para a cidadania. Destina-se fundamentalmente às escolas do ensino básico podendo no entanto ser adaptado e imple-mentado noutros graus de ensino. Visa encorajar ações e reconhecer o trabalho desenvolvido pela Escola em benefício do ambiente.

Programa está orientado para a implementação da Agenda 21

ao nível local. As ações concretas desenvolvidas pelos alunos e

por toda a comunidade educativa. Aos estudantes é-lhes dirigi-

do o desafio de se habituarem a participar nos processos de

decisão e a tomarem consciência da importância do ambiente

no dia-a-dia da sua vida pessoal, familiar e comunitária. O Pro-

grama procura igualmente, estimular a criação de parcerias

locais entre a escola e as autarquias. A proposta às escolas

consiste na adopção de uma metodologia de trabalho (simplifi-

cadamente denominada por 7 passos) que contribua para uma

melhoria global do ambiente da escola e da comunidade. Este

esforço é reconhecido através da atribuição de uma Bandeira

Verde, que certifica a existência, naquela escola, de uma edu-

cação ambiental coerente e de qualidade.

Atividades:

Caminhada ecológica - Dia Mundial do Ambiente;

Jardins oblíquos no troço do rio adoptado (aguarda autorização da Câmara Municipal);

Limpeza do troço do rio;

Avaliação da qualidade sonora dentro da escola.

Público alvo: envolve a comunidade do AEAS

Coordenadora: Professora Madalena Coelho

Galardão – Torres Vedras Outu-

bro 2015

Limpeza do Rio Este - Setembro

2015

CHEIRINHO A CIÊNCIA

O projeto “Cheirinho a Ciência” está definido em função dos grupos a

que se destina e traçado de acordo com as Orientações Curriculares

para a Educação Pré-Escolar.

Pretende-se com este trabalho proporcionar às crianças atividades

experimentais que se traduzam em aprendizagens significativas, que

decorrerão principalmente da ação e da manipulação dos objetos dis-

poníveis, sendo por isso do tipo causa/efeito. Neste contexto, a crian-

ça vai estruturando a sua curiosidade e sentido crítico, resultando num

desejo de saber mais sobre o mundo que a rodeia.

Pretende-se também com este projeto, sistematizar processos de

aprendizagem de ciências, de forma intencional, promovendo nas

crianças a literacia científica.

Objetivos gerais: Realizar atividades experimentais sensoriais Desenvolver a consciência ecológica e ambiental Incentivar a participação das famílias no processo educativo

Cronograma das atividades

1º período

- Realização de pesquisa

- Estabelecimento de contatos

2º período

- Construção de sabonetes e velas

- Visita a fábricas: velas e sabonetes

- Visita a locais de venda de velas e

sabonetes

3º período

- Divulgação em diferentes canais

Público alvo: alunos do pré-escolar

Coordenadora do projeto: Maria Teresa Sousa

+ CIDADANIA

Plataforma de participação e

cidadania para crianças

Projeto que visa a realização de atividades de participação e

cidadania envolvendo os diversos atores da comunidade

numa rede capaz de promover e desenvolver conhecimentos,

competências, atitudes e valores que ajudem as crianças a

desempenhar um papel ativo na comunidade.

Dimensões da Educação para a Cidadania escolhidas:

Educação Ambiental / Desenvolvimento Sustentável

(2015/2016)

Educação para o Património (2016)

Publico-alvo: 1º ciclo

Coordenadora: Conceição Araújo

Ocupação dos tempos

livres com…

Clubes e Oficinas

Oficina de Artes

Este projeto insere-se no âmbito da educação artísticas e procu-ra desenvolver nos alunos o gosto pelas artes, já que estas são indispensáveis no desenvolvimento da expressão pessoal, social e cultural dos alunos. Estas intenções serão operacionalizadas através da pintura em tela e outros suportes, modelagem de pequenas e grandes esculturas, reciclagem de materiais com vista à criação de brin-quedos. OBJETIVOS: A Oficina irá procurar desenvolver nos alunos o sentido artístico e a articulação imaginação, razão e emoção. Como as artes, trazem novas perspetivas da visão do mundo, será também um incentivo ao desejo de aprendizagem ao longo da vida. Público-alvo: alunos dos 2º e 3º ciclos Coordenador: Professor Artur Martins

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

Os alunos poderão aprender a usar instrumentos digitais, usar

com segurança a Internet, investigar e aprender como elaborar

um trabalho, fazer os TPCs com a ajuda do computador, criar

blogs/jornais da turma (s) entre outras atividades pedagógicas.

OBJETIVOS:

Navegar com segurança na Internet

Usar o mail da escola

Saber elaborar um projeto de trabalho

Articular com a biblioteca/disciplinas

Público alvo: alunos do 2º e 3º ciclos

Coordenadora: Professora Goretti Soares

ATELIER DE EXPRESSÕES

O “Atelier de Expressões” é um espaço que visa proporcionar aos alunos experiências criativas, através da expressão livre, promover a partilha, participar nas atividades da escola, dinamizar o espaço escolar, participar em atividades de Educação Artística enriquece-doras e de modo continuado. OBJETIVOS:

Estimular a criatividade no âmbito das Artes Plásticas;

Promover nos alunos a exploração, aprendizagem a aprofundamen-

to de diferentes técnicas na área das artes visuais de forma lúdica,

criativa e formativa;

Desenvolver a criatividade e o sentido crítico;

Contribuir para o desenvolvimento integral dos alunos segundo as

dimensões do conhecer, do compreender, do pensar, do sentir e do

agir.

Público alvo: Alunos do 2º e 3º ciclos Coordenadora: Professora Virgínia Carvalho

PINTAR COM AGULHA E LINHA

Este projeto tem como finalidade a divulgação/valorização de técnicas de trabalho na área dos tecidos. Os participantes terão a oportunidade de desenhar e criar a(s) obra(s) em diferentes suportes físicos assim como a realização dessa(s) obra(s). Os trabalhos poderão ser indivi-duais e/ou em grupo (ex: Tapeçaria de Arraiolos; bordados). Se forem trabalhos individuais serão custeados pelos pró-prios e para os próprios, se forem coletivos terão que ser custeados pela escola. Os trabalhos realizados serão expos-tos à comunidade educativa. OBJETIVOS:

-Partilhar/Promover experiências e saberes tradicionais ou contemporâneos; - Encontrar prazer lúdico e relaxamento no manuseamento de materiais. Publico alvo: Comunidade Educativa Coordenadora: Professora Sameiro Oliveira

CLUBE DE MÚSICA

Música + pretende ser um espaço lúdico/pedagógico de

partilha de música, melodias e canções em que os alunos

serão convidados a explorar e potenciar as suas capacidades

criativas. Sempre que seja oportuno poderão realizar-se

atividades noutras áreas da educação artística, tais como o

teatro, a dança e o cinema.

OBJETIVOS:

- Valorizar a sua expressão musical e a dos outros;

- Valorizar o património musical português;

- Fruir a música para além dos seus aspectos técnicos e con-

ceptuais, manifestando preferências musicais;

- Desenvolver a motricidade na utilização de diferentes téc-

nicas de produção sonora a nível vocal, instrumental e tec-

nológico;

- Desenvolver a autonomia, o sentido estético, a autocon-

fiança, o controlo emocional, a sociabilidade e a capacidade

de iniciativa;

- Incentivar o gosto pela música de conjunto organizada e

orientada para apresentação pública em espetáculos de

escola.

Público alvo: alunos do 2º ciclo

Coordenador: Professor Jorge Humberto

CLUBE DE DANÇA

Grupo de exibição, constituído por alunos da escola, des-tinado às festividades e eventos em que a escola André Soares participe. Exibição de vários tipos de dança (danças africanas, danças de salão, danças latinas e outras). OBJETIVOS:

Divulgar e aumentar o número de praticantes pela dança; Desenvolver o gosto e prática da atividade física e a dança em particular.

Público alvo: todos os alunos da escola

Coordenador: Professor Nuno Cardoso

EB1 Ponte Pedrinha

EB1/ JI Fujacal

JI Ponte Pedrinha

Divulgação

As atividades gerais serão todas divulgadas, a partir da escola

sede, em www.eb23andresoares.com

As atividades relacionadas com as bibliotecas em:

http://beandresoares.webnode.pt/

www.beandresoares.blogspot.pt

E as mais contextualizadas às escolas do agrupamento em:

EB1/JI S. Lázaro: http://eb1-ji-saolazaro.blogspot.com/

EB1/JI Fujacal: http://eb1jidofujacal.blogs.sapo.pt/

EB1/JI Ponte Pedrinha:

http://eb1jidapontepedrinha.blogspot.com/

EB1 do Carandá:

http://escolaeb1docaranda.blogspot.pt/

Estamos também nas redes sociais:

Facebook da escola:

facebook.com/agrupamento.escolasandresoares

Facebook da biblioteca: facebook.com/bibliotecaandresoares

As atividades mais significativas serão noticiadas nos jornais da

cidade.

Serão utilizados cartazes, mimos, música, campanhas de sensi-

bilização para a difusão de alguns dos trabalhos a realizar.

As atividades desenvolvidas no âmbito do Projeto Educativo

são avaliadas em Grupo Disciplinar, Grupo de Ano, Conse-

lhos de Turma, Departamentos Curriculares e demais estru-

turas pedagógicas do Agrupamento, sempre numa perspeti-

va formativa, de correção e melhoria, tendo em vista mais e

melhores aprendizagens dos alunos e o consequente desen-

volvimento pleno do processo educativo e formativo.

O registo da avaliação da atividade é feito em modelo pró-

prio.

No final do ano letivo o conselho pedagógico elabora um

relatório a partir da análise e avaliação das atividades reali-

zadas, a ser apresentado ao Conselho Geral.

Competirá a este órgão analisar o respetivo relatório final e

emitir parecer.

Avaliação do

Plano Anual de Atividades

Agrupamento de Escolas André Soares

http://www.eb23andresoares.com e. mail: aeas@eb23andresoares.com

Tel. 253263125 – Fax 253615094

Centro Escolar de Ponte Pedrinha:

EB1 Ponte Pedrinha

EB1/JI São Lázaro

EB1 Carandá

Centro Escolar do Fujacal

EB23 André Soares

JI Ponte Pedrinha