2015 Informe Nacional de resultados TERCE
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2015
Informe Nacional de resultados TERCE
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Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo
• El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) es una iniciativa del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), a través de la Oficina Regional de Educación UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago). Este estudio permite evaluar los logros de aprendizaje de estudiantes de 3° y 6° básico (en matemática, lectura, escritura y ciencias) e identificar los factores asociados a dichos logros.
• En Chile, la coordinación de este estudio estuvo a cargo de la Agencia de Calidad de la Educación. En nuestro país participaron mas de 4.700 estudiantes en 3° básico, y más de 5.000 en 6° básico, lo que significó 196 establecimientos de distintas dependencias administrativas (municipal, particular subvencionado y particular pagado), distribuidos en todas las regiones del país.
• Este estudio nos entrega resultados promedio de los países por área y por grado, junto con la distribución de los estudiantes en los niveles de desempeño. Pero además, se entregan resultados comparados de los países con el nivel regional (promedio de países). Y también, una comparación temporal de cada país respecto a sí mismo con el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), aplicado en 2006.
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Participantes del TERCE
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TERCE
En la región fueron evaluados más de 67.000 estudiantes en distintas áreas disciplinarias: Lectura, Escritura, Matemática y Ciencias Naturales (esta última solo en 6°básico). Además se aplicó una serie de cuestionarios de contexto a distintos actores involucrados en el proceso educativo: estudiantes, familia, profesores y directores, para recoger información de factores asociados al aprendizaje.
Así, el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo busca responder específicamente a dos preguntas:
• ¿Cuál es el nivel del desempeño escolar general de los alumnos en escuela primaria en las áreas de Lenguaje, Matemática y Ciencias Naturales en los países participantes?
• ¿Cuál es la relación entre el desempeño escolar y otras variables (factores asociados al aprendizaje), sean estas relacionadas a los estudiantes y sus familias; a los docentes y las salas de clase; y a las escuelas y su gestión?
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Lectura en el TERCE
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Resultados de Chile en Lectura
• En ambos niveles evaluados, Chile presenta resultados que están por sobre el promedio regional, liderando incluso la lista de los países participantes.
• En 3° básico, Chile obtiene más de 100 puntos por sobre el promedio regional.
NIVEL PUNTAJE PROMEDIO COMPARACIÓN CON PROMEDIO PAÍSES
3º básico 802 ↑
6º básico 776 ↑
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Lectura 3° básico: Tendencia SERCE - TERCE
• Al comparar en el tiempo, en Chile se observa que en 3° básico los puntajes se mantienen estables.
• La comparación está hecha en base a escala de puntajes SERCE, donde la media a nivel regional fue de 500 puntos.
650
600
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NICARAGUA
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PROMEDIO 14 PAIS
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NUEVO LEÓN
Estadísticamente significativoSERCE TERCE
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Lectura 6° básico: Tendencia SERCE – TERCE
• Al hacer comparaciones en el tiempo, se observa en Chile un aumento significativo en el área de lectura entre 2006 y 2013 para 6º básico.
• La comparación está hecha en base a escala de puntajes SERCE, donde la media regional fue de 500 puntos.
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Distribución por niveles de desempeño en Lectura Chile
• En ambos niveles destaca la alta proporción de estudiantes que se ubican en el nivel más alto.
• En 3°básico el nivel IV es el nivel que agrupa a una mayor cantidad de estudiantes (40%).
• En 6° básico el nivel IV es la segunda mayor tendencia, justo por debajo del nivel II.
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
3º BÁSICO 10,0% 14,5% 35,7% 39,9%
6º BÁSICO 4,9% 36,8% 24,2% 34,2%
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Matemática en el TERCE
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Resultados de Chile en Matemática
• En Matemática, nuestro país presenta puntajes significativamente superiores al promedio regional en ambos grados; siendo el primero en el ranking de países.
• Destaca un aumento significativo en el nivel de logro entre 2006 y 2013, tanto en 3° como 6° básico, teniendo uno de los aumentos más altos de la región.
NIVEL PUNTAJE PROMEDIO COMPARACIÓN CON PROMEDIO PAÍSES
3º básico 787 ↑
6º básico 793 ↑
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Matemática 3° básico: Tendencia SERCE - TERCE
• La comparación está hecha en base a escala de puntajes SERCE, donde la media regional fue de 500 puntos.
• Ningún país muestra baja en el promedio de logros de aprendizajes a través del tiempo.
• Chile muestra aumento estadísticamente significativo desde 2006 a 2013.
650
600
550
500
450
400
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Matemática 6° básico: Tendencia SERCE - TERCE
• Chile muestra aumento significativo de 63 puntos (en escala SERCE) desde 2006 a 2013.
• La región mostró un aumento significativo de 7 puntos entre 2006 y 2013.
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Distribución por niveles de desempeño en Matemática Chile
• La distribución en 3° básico se carga hacia el nivel III. Además, Chile duplicó la proporción de estudiantes que alcanzan el desempeño más alto (IV), comparado con 2006.
• En 6° básico, la proporción más alta se ubica en el Nivel II. Se evidenció un aumento considerable tanto en el nivel III como el nivel IV, en comparación a 2006.
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
3º BÁSICO 15,4% 23,4% 39,4% 21,9%
6º BÁSICO 16,2% 39,5% 25,9% 18,4%
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Ciencias Naturales en el TERCE
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Resultados de Chile en Ciencias Naturales
• Chile lidera la puntuación en esta área, obteniendo más de 68 puntos por sobre la media regional.
• Al ser primera vez que se evalúa, no se tiene comparación con resultados SERCE.
NIVEL PUNTAJE PROMEDIO COMPARACIÓN CON PROMEDIO PAÍSES
6º básico 768 ↑
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Distribución por niveles de desempeño en Ciencias Naturales Chile
• A diferencia del nivel regional (mayoría en nivel I y II), en Chile la mayor proporción de estudiantes se encuentra en los niveles II y III, con el 59%. Le sigue en proporción el nivel I con el 23% de los estudiantes, y luego el nivel IV con 18%, que aunque es la menor proporción en Chile, es mayor que a nivel regional.
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
6º BÁSICO 22,8% 34,7% 24,5% 18,0%
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Escritura en el TERCE
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Resultados de Chile en Lectura • Nuestro país presenta puntaje promedio más alto que el regional en cada grado y en todos los dominios
evaluados.
3º BÁSICO
DOMINIO PUNTAJE PROMEDIOCOMPARACIÓN CON PROMEDIO PAÍSES
PUNTAJE PROMEDIO DE PAÍSES
Discursivo 3,18 ↑ 2,58
Textual 3,31 ↑ 3,16
Convenciones de legibilidad 3,18 ↑ 2,81
TOTAL PRUEBA 3,23 ↑ 2,86
6º BÁSICO
DOMINIO PUNTAJE PROMEDIOCOMPARACIÓN CON PROMEDIO PAÍSES
PUNTAJE PROMEDIO DE PAÍSES
Discursivo 3,47 ↑ 3,01
Textual 3,65 ↑ 3,37
Convenciones de legibilidad 3,53 ↑ 3,21
TOTAL PRUEBA 3,55 ↑ 3,19
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Más información de Chile en el TERCE
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Diferencias por género
• Existe diferencias de puntajes por género.
• La mayor diferencia se observa en lectura, tanto en 3° como 6° básico, donde las niñas obtuvieron resultados significativamente mayores que los niños.
*Diferencias estadísticamente significativasNIÑA NIÑO
820
800
780
760
740
720
*LECTURA 3º *LECTURA 6º MATEMÁTICA 3º MATEMÁTICA 6º CIENCIAS 6º
813,3
790,3787,1
790,8
773,5
791,3
762,5
787,0
795,5
762,2
![Page 22: 2015 Informe Nacional de resultados TERCE](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051504/5861e1751a28ab0e308c83aa/html5/thumbnails/22.jpg)
Diferencias por grupos socioeconómicos (quintiles)
• Existen brechas por grupo socioeconómico en todas las áreas evaluadas. Estudiantes que pertenecen a quintiles de ingreso más alto obtuvieron puntajes significativamente mayores.
• Las brechas se dan permanentemente entre los quintiles IV y V, los cuales son estadísticamente significativas.
*Diferencias estadísticamente significativas
860
820
780
740
700
660
LECTURA 3º LECTURA 6º MATEMÁTICA 3º MATEMÁTICA 6º CIENCIAS 6º
767,8
781,1
*802,8
*826,2
*852,3
*777,2
*819,9
*787,1
*811,0
*837,9
*810,5
*850,3
*786,4
*831,5
745,9
757,2
789,0
750,4
765,2757,4
771,3
789,2
731,0
746,2
760,0
I II III IV V
![Page 23: 2015 Informe Nacional de resultados TERCE](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051504/5861e1751a28ab0e308c83aa/html5/thumbnails/23.jpg)
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