TEMA:QUEM É QUE FAZ A INFORMAÇÃO?

Sub-temas:• Interrogar as fontes da informação

- interrogar a nossa identidade na Internet -

O tema da 21ª Semana da Imprensa e dos Media na escola foi abordado tendo como objectivo ensinar os alunos a terem comportamentos responsáveis no espaço virtual twinspace a que podem aceder por estarem a desenvolver um trabalho colaborativo etwinning. Nunca as fontes da informação foram tão variadas: todos os internautas são potencialmente fontes de informação! O que eu digo sobre mim é informação! Foi com base nestas ideias que se trabalhou ao longo desta semana.

OBJECTIVO DO TRABALHO

Hoje é possível qualquer pessoa existir na Internet. Como?

• criando um endereço email• abrindo uma conta no msn, no skype (que nos permite falar, trabalhar

com os outros, dar informações sobre quem somos e o que fazemos)• criando um pseudónimo para email/presença em salas de conversa (chat)• aderindo a redes sociais (facebook, twitter, hi5…) onde podemos falar e

muitos (conhecidos e desconhecidos) seguem as nossas conversas, vêem as nossas fotos… sabem da nossa vida

• abrindo um blogue• criando um domínio com o nosso nome• …

Quem sou eu na Internet?• posso usar o meu nome verdadeiro e só falar a

verdade

MAS, NA INTERNET, TAMBÉM POSSO

• usar o nome de outra pessoa (usurpação de identidade)

• usar um pseudónimo• esconder-me e não assumir o que digo ou o que

faço

O que está em jogo?

Qual a nossa responsabilidade nisto tudo?Temos todos os direitos neste mundo imaginário/virtual?

NÃO! NÃO TEMOS TODOS OS DIREITOS!Mesmo se fisicamente não existimos na Internet!

PORQUEatrás de um nome/pseudónimo HÁ SEMPRE uma pessoa que não devemos esquecer e que não deve esquecer que existe (ie devemos todos comportarmo-nos bem)

O anonimato: o que posso ou devo fazer com o anonimato? Posso ou

devo ser irresponsável?

• CLARO QUE NÃO!

A responsabilidade do que digo: sou ou não responsável?

• CLARO QUE SIM! SOMOS SEMPRE RESPONSÁVEIS POR TUDO O QUE FAZEMOS E DIZEMOS! MESMO SE NÃO NOS VEEM!

A forma como me vou apresentar na net? É importante? O que é que está em jogo?

A FORMA COMO CADA UM DE NÓS SE APRESENTA É IMPORTANTE EM QUALQUER LADO, E A INTERNET NÃO É UMA EXCEÇÃO. É A MANEIRA COMO OS OUTROS ME VÃO IDENTIFICAR QUE ESTÁ EM JOGO. IMPORTA QUE TENHAM DE MIM UMA IMAGEM CORRETA.

DEVEMOSTODOS

TERCOMPORTAMENTOS

RESPONSÁVEISNA

INTERNET!

Como a Internet serve para comunicar nunca devo esquecer…

• A QUEM ME ESTOU A DIRIGIR

• O EMAIL QUE DOU, O PSEUDÓNIMO QUE USO NÃO DEVEM SER OS MESMOS PARA TODA A GENTE (com a família e com os amigos não tenho o mesmo grau de intimidade que tenho com professores ou outras pessoas com quem tenho uma relação mais distante)

• NB: Da mesma forma que há diferentes níveis de língua que têm

em conta os diferentes interlocutores e a situação em que nos encontramos, devemos apresentarmo-nos de diferentes maneiras na net.

Nunca devo esquecerONDE ESTOU A COMUNICAR

Se não falo da mesma forma num café e numa sala de aula, então na Internet tenho de falar de forma diferente consoante estou:

• num chat (sala de conversa)• numa rede social (facebook, hi5, twitter…)• num espaço virtual ligado ao ensino (twinspace…)• num blogue público ligado ao ensino (Voos em LP…)• num blogue privado

(em qualquer um destes espaços devemos ter a preocupação de saber quem participa - qualquer pessoa que tenha acesso à net ou internautas selecionados? )

O QUE POSSO ou DEVO COMUNICAR?

A vida íntimadeve ser separada

da vida pública

NB: Tudo o que digo sobre mim interfere na imagem que dou de mim (atenção à forma como falo, ao que digo, às imagens que uso e mostro…)

O QUE É A LIBERDADE DE EXPRESSÃO NA NET?

• É dizer tudo o que me passa pela cabeça?

OU

• É dizer apenas tudo o que sou capaz de dizer diante de quem quer que seja?

A SEGUNDA HIPÓTESE

É A

RESPOSTA CORRETA!

SER RESPONSÁVEL na net é:

poder apresentar-se e responder

EXPRIMIR-SE LIVREMENTE na net é:

exprimir-se antes de mais nada em nosso nome, assumindo responsavelmente as nossas opiniões!

Num espaço virtual do tipo twinspace (etwinning) onde apenas alunos e

professores têm acesso, vejamos de que forma cada um se pode

apresentar ao grupo sem “falar demais”, sem dar informações

irrelevantes ou íntimas, escolhendo uma imagem adequada, entre outras

coisas.

Apresentação 1

Olá, chamo-me Patrícia, tenho 10 anos e ando na Escola Internacional de St. Germain-en-Laye. A minha escola é especial pois em cada uma das turmas há alunos de várias nacionalidades e isso permite-nos conhecer pessoas com culturas diferentes. Gosto muito de estudar línguas e de viajar. Adoro fazer ginástica e andar de patins em linha. Gosto de ir ao cinema com os meus amigos.

Apresentação 2

Olá, Chamo-me Maria, tenho 13 anos e gosto muito de dormir na minha caminha fofinha. Levanto-me tarde sempre que posso. Ando na melhor escola de Paris, gosto muito de estudar e sou das melhores alunas da turma. Adoro andar de bicicleta e jogar ténis. Nas férias de Natal, vou sempre para os Alpes. Em Agosto, vou sempre a Portugal na Tap porque os preços das passagens são acessíveis.

Apresentação 1 vs Apresentação 2 Enquanto na apresentação 1 a Patrícia soube falar de si, da sua escola e dos seus gostos pessoais sem sair dos limites, já o mesmo não se pode dizer da apresentação 2 da Maria. A Maria fala de vários assuntos irrelevantes e escolheu muito mal a sua imagem. O twinspace é um espaço escolar, onde alunos e professores comunicam e trabalham. É um espaço seguro, ie, só pode aceder a ele um elemento do grupo com código de acesso. Mas isso também não dá todos os direitos aos utentes desse espaço, continuamos a ter de ser responsáveis, a ter de prestar atenção à forma como falamos e ao que dizemos. O que é que nos interessa que a Maria goste muito da sua cama? E que goste de dormir até tarde? E que ande na melhor escola de Paris? Porque é que nos interessaria saber, numa primeira apresentação, os locais onde a aluna passa as suas férias? E que voa na Tap? E que os preços do avião são acessíveis? Não será igualmente muita falta de modéstia apresentar-se a pessoas que ainda não a conhecem como sendo a melhor aluna da turma?

Referências bibliográficas:

• http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Soleil_%282%29.JPG consultado a 26 de Março de 2010.

• http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bodymotion.jpg consultado a 26 de Março de 2010.

• Dossier Pédagogique – 21e Semaine de la presse et des médias dans l’école, pdf.