06/06/2014

1

www.juliofurtado.com.br

www.juliofurtado.com.br

06/06/2014

2

0Para desenvolver pessoas não basta lhes dar informações. É necessário dar-lhes formação para que:

- aprendam novas atitudes, soluções , ideias e conceitos;

- modifiquem seus hábitos e comportamentos

- tornem-se mais eficazes

Processos de Aprendizagem

na empresa

0Treinamento

0Desenvolvimento de Pessoas

0Desenvolvimento Organizacional

06/06/2014

3

Gestão de Pessoas

Agregar

Aplicar

Recompensar

Desenvolver

Manter

Monitorar

06/06/2014

4

O que é e por que agregar?

0 É selecionar pessoas com perfil adequado para cada cargo de forma que a empresa agregue um capital humano qualificado e capacitado.

0 É viabilizar que o candidato possa desempenhar todo seu conhecimento em uma função que o mesmo escolheu e definiu para sua carreira.

0 Dessa forma, seu desenvolvimento será rápido e, com isso, a empresa alcançará os resultados desejados.

O que é e por que aplicar?

0 É integrar as pessoas à organização e posicioná-las em seus respectivos cargos e tarefas e avaliá-las quanto ao seu desempenho.

06/06/2014

5

O que é e por que remunerar?

0 É gerir o processo de valor dos salários, de forma que seja proporcional às atribuições e, de preferência, ao desempenho do colaborador.

O que é e por que desenvolver?

0 É a aprendizagem de habilidades e competências que possibilite o crescimento do colaborador tanto profissional, quanto pessoal.

0 Os processos de desenvolvimento de pessoas envolvem questões como preparação de lideranças, gestão de aprendizagem, novos talentos e do aprendizado organizacional

06/06/2014

6

O que é e por que manter?

0 A empresa precisa desenvolver todos os processos iniciais para manter os colaboradores satisfeitos com a empresa a longo prazo.

0 Trabalhar um conjunto de cuidados especiais como, estilos de gerência, programas de higiene e segurança do trabalho que assegurem a qualidade de vida na organização.

O que é e por que monitorar?

0 É desenvolver o autocontrole com relação às metas e os resultados a serem alcançados.

0 Os resultados e metas devem ser buscados dentro dos padrões esperados pela empresa.

06/06/2014

7

Treinamento

0Treinamento tem a ver com conhecimento.0O conhecimento somente será produtivo se for

aplicado para criar uma diferença , ou seja, produzir resultados, melhorar processos, adicionar valores e gerar riquezas.

0Anteriormente, o treinamento era um meio para adequar cada pessoa ao seu cargo.

0Atualmente ele é um meio para alavancar o desempenho no cargo.

�Treinamento: Orientado para o presente, focaliza o cargo atual e busca melhorar habilidades e capacidades relacionadas com o desempenho imediato do cargo.

�Desenvolvimento:Orientado para o futuro, foca os cargos a serem ocupados futuramente na organização e as novas habilidades e capacidades que serão requeridas.

Diferença entre Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas

06/06/2014

8

Aprendizagem de comportamento

através do Treinamento

0 Aumentar o conhecimento

das pessoas

Informação sobre a organização seus produtos/serviços, políticas e diretrizes, regras e regulamentos

0 Melhorar as habilidades e

destrezas

Habilitar para a execução e operação de tarefas, manejo de equipamentos e ferramentas

0 Desenvolver/modificar

comportamento

Mudança de atitudes negativas para atitudes favoráveis, de conscientização e sensibilidade com as pessoas, clientes internos e externos

0 Elevar o nível de abstração

Desenvolver ideias e conceitos para ajudar as pessoas a pensar em termos globais

Desenvolvimento de Pessoas

� Envolvem questões como preparação delideranças e coaches, educação corporativacontinuada, gestão da aprendizagem de novostalentos e do aprendizado organizacional

� A teoria administrativa tem demonstradoque os ambientes estáveis exigemorganizações mecanísticas, enquanto osambientes mutáveis exigem organizaçõesorgânicas.

06/06/2014

9

06/06/2014

10

ONTEM HOJE

06/06/2014

11

06/06/2014

12

Aprendizagem - Modelo tradicionalAprendizagem - Modelo tradicional

Crença básica:

O cérebro humano tem estrutura de “arquivo” e serve para armazenar

informações.

PORQUE

O mundo era visto como algo pronto a ser explorado e conhecido

06/06/2014

13

Aprendizagem - Novo paradigma

gato

leite

miau

alergia

meu gato

Eletricidade

Brad Pitt

Sistema de redes

carro

elefante

poste

passarinho

árvore

estrada

buraco

água

06/06/2014

14

APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM

• É um processo que dura toda a vida e por meio do qual o sujeito, motivado frente a

uma situação-problema, resolve-a atingindo sua meta e modifica-se de forma

duradoura. Esta transformação permite transferir o aprendido para novas

situações.

A aprendizagem é contínua desde que nascemos. Aprendemos para sobreviver. Organizamos esquemas que podem ser

acessados quando necessitamos resolver problemas.

06/06/2014

15

• A vivência em todas as suas fases favorece o trabalho dos dois hemisférios cerebrais de forma harmônica.

O ciclo da Aprendizagem VivencialO ciclo da Aprendizagem Vivencial

06/06/2014

16

Fase 1: VivênciaFase 1: Vivência

ATIVIDADES PARA A FASE DE VIVÊNCIA

• Construção• Reprodução de modelos• Montagem de estratégias

• Negociação• Processo decisório

• Criatividade

Fase 2: RelatoFase 2: Relato

• Compartilhar reações e sentimentos

• Algumas atividades para a fase de relato:

– Mural de relato

– Baralho dos sentimentos

– Painel com perguntas

– A cor do sentimento

– Recorte e colagem

• Compartilhar reações e sentimentos

• Algumas atividades para a fase de relato:

– Mural de relato

– Baralho dos sentimentos

– Painel com perguntas

– A cor do sentimento

– Recorte e colagem

06/06/2014

17

Fase 3: ProcessamentoFase 3: Processamento

• Análise do ocorrido durante a vivência

• Avaliação das atuações

• Performance da equipe (o que ajudou e o que atrapalhou)

• Algumas atividades para a fase de processamento:

– Roteiros de discussão

– Painel livre

– Questionários individuais

• Análise do ocorrido durante a vivência

• Avaliação das atuações

• Performance da equipe (o que ajudou e o que atrapalhou)

• Algumas atividades para a fase de processamento:

– Roteiros de discussão

– Painel livre

– Questionários individuais

Fase 4: GeneralizaçãoFase 4: Generalização

• Comparações e analogias com a realidade

• Algumas atividades da fase de generalização:

– Analogias e comparações

– Complementação de frases

– Simulação da realidade

• Comparações e analogias com a realidade

• Algumas atividades da fase de generalização:

– Analogias e comparações

– Complementação de frases

– Simulação da realidade

06/06/2014

18

Fase 5: AplicaçãoFase 5: Aplicação

• Comprometimento com mudanças e resultados desejáveis.

• Algumas atividades para a fase de Aplicação:– Metas de autodesenvolvimento– Planos de melhoria setorial– Projeto Anjo da Guarda– Processo de Iteração

• Comprometimento com mudanças e resultados desejáveis.

• Algumas atividades para a fase de Aplicação:– Metas de autodesenvolvimento– Planos de melhoria setorial– Projeto Anjo da Guarda– Processo de Iteração

06/06/2014

19

www.juliofurtado.com.br