24053420 Mudancas Profissionais e Mercado de Trabalho

7/27/2019 24053420 Mudancas Profissionais e Mercado de Trabalho

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CENFIMFicha de Trabalho nº 1

IMP ANI 015a

Acção Nº

U.O: TrofaPág. nº.: 1 Nº Pág: 8

Módulo: Mudanças profissionais em mercado de trabalho Data: ___ / ___ /___

AACTIVIDADECTIVIDADE 1:1: IINTRODUÇÃONTRODUÇÃO

As inovações tecnológicas em grande escala e a mundialização da economia têm

contribuído para desvalorizar o trabalho de alguns sectores da mão-de-obra dos países

desenvolvidos. Esse trabalho (ligado, geralmente, à produção em série) pode ser confiado a

computadores e a robots ou pode ser realizado noutros países do mundo, onde a mão-de-obraé mais barata.

Alguns autores falam hoje na Revolução da Inteligência, devido à crescente importância

que está a assumir o conhecimento na economia e na sociedade. A par dos recursos clássicos,

trabalho e capital, os economistas acrescentam hoje o termo informação e conhecimento.

Consegue recordar-se de alguma profissão que fosse bastante comum há uns anos,

mas que hoje em dia já não exista? Como explica esse facto?

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Entretanto surgiram novas profissões. Quais?

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Consegue lembrar-se de alguma profissão que seja bastante comum hoje em dia, mas

que já não será necessária dentro de vinte anos? Justifique a resposta.

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ACTIVIDADE 2: PESQUISA DE JORNAIS, REVISTAS E INTERNET

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Os jornais e revistas, os centros de emprego e a Internet, entre outros, podem ser fontes

de informação muito úteis sobre profissões e mercado de trabalho. Através deles poderemos

ficar a saber mais sobre o tipo de profissionais cuja procura é maior,

o que os empregadores exigem e a situação do mercado de trabalho,

bem como obter dados detalhados sobre determinadas profissões.Sugestões:

Tente localizar artigos de jornais ou revistas que se refiram

especialmente às profissões em que está interessado e resuma a

informação neles contida que considere importante.

Consulte a secção dos anúncios de emprego em alguns

jornais, nos centros de emprego e na Internet e tente identificar que

procura há para os trabalhos em que está interessado (por exemplo,

quantos anúncios há referentes aos mesmos).

Registe as suas notas:

Qual o perfil normalmente exigido pelos empregadores?

Quais as profissões ou áreas em que a procura é maior?

O que poderá fazer para satisfazer os requisitos mais comuns no que respeita a essasprofissões?

Das informações recolhidas, organize agora uma lista de profissões, classificando-

as como modernas ou antigas, consoante a sua ligação com a inovação tecnológica:

Lista de Profissões Classificação

Usando as mesmas fontes, elabore um quadro com diversas profissões

relacionadas com a(s) área(s) profissional(ais) exercida(s), colocando-as por ordem

decrescente de preferência.

Profissões Preferência

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AACTIVIDADECTIVIDADE 3:3: TTRABALHORABALHO, E, EMPREGOMPREGO, E, EMPREGABILIDADEMPREGABILIDADE EE PPERFILERFIL PROFISSIONALPROFISSIONAL

A noção de trabalho

Na nossa sociedade, o termo trabalho parece ter um

significado perfeitamente inequívoco. Refere-se a um

empreendimento especializado, claramente demarcado em

relação a outras actividades no espaço e no tempo. Trabalho é

uma actividade que se exerce num escritório, num mercado ou

numa fábrica - em qualquer sítio... Em segundo lugar ocorre

durante períodos de tempo - «das nove às cinco», «o turno da

noite», etc.- que estão assim bem separados dos outros períodos de tempo.

Mas embora o significado desta palavra pareça à primeira vista perfeitamente claro,

existem, de facto, certos problemas e contradições no modo como o utilizamos. Assim,

consideramos que uma pessoa que dispende uma considerável energia física no tratamento do

seu jardim ou na decoração de uma sala não está a trabalhar. Nas estatísticas oficiais, o

trabalho doméstico não é, normalmente, considerado como «trabalho», embora as actividades

de dona de casa possam ser mais extenuantes que as do marido no seu emprego. Também na

nossa sociedade, um artista ou atleta podem considerar que trabalham quando desenvolvem

as actividades que os outros acham que não são mais do que tempo livre... É evidente que o

trabalho não é a mesma coisa que esforço físico ou dispêndio de energia. O que constitui ounão trabalho é definido socialmente (…)

Adaptado de: P. Worsley (1983). Introdução à Sociologi a. Publicações D.Quixote

Relação de emprego

A relação de emprego, também denominada como vínculo laboral, contrato de trabalho e

ainda contrato de emprego é o contrato celebrado entre um empregador e um empregado

visando a prestação continuada, numa carga horária definida, de um serviço, mediante o

pagamento de um salário.

Segundo os legisladores do Direito, a característica essencial da relação de emprego é a

existência da subordinação, segundo a qual o empregado está sujeito às ordens do

empregador, nos limites previstos no contrato e na lei.

Por outro lado, o reconhecimento do vínculo laboral garante ao empregado uma série de

direitos previstos na lei, como por exemplo, as férias, as remunerações correspondentes ao

período de férias e ao natalício (também chamadas de 13º e 14º mês), o aviso prévio, licença

maternidade, entre outros.

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Uma questão crucial: a Empregabilidade

O termo empregabilidade remete à capacidade de um profissional estar empregado, mas

muito mais do que isso: à capacidade do profissional de ter a sua carreira protegida dos riscos

inerentes ao mercado de trabalho. Já não há

empresas com um futuro garantido; já não háemprego para a vida, sobretudo no mesmo local; já

não há acomodação a um estilo de vida; e já não

existem sucessões monárquicas.

Num mundo globalizado a capacidade de

inovação é determinante para o desenvolvimento

social e económico. E a inovação hoje faz-se com

um enorme gap de competências: em 2010 estima-

se que 80% da tecnologia terá

menos de 10 anos, enquanto

80% da força de trabalho

adquiriu as suas qualificações há mais de 10 anos. Neste novo contexto o

papel do professor/investigador, como empreendedor social e criador de capital humano, tem

que ser relevado. O conhecimento não é estático, mas inclusivo: da educação inicial para a

vida, à aprendizagem flexível ao longo da vida.

Começam então a distinguir-se dois conceitos hoje objecto de grande discussão: a

empregabilidade, que é um conjunto de competências que permitem mais fácil inserção no

trabalho, mesmo que em profissões não relacionadas com a formação específica; e a formação

profissional, mais estreita e sem essa flexibilidade, que prepara apenas para uma profissão. A

diferença essencial é que a empregabilidade não diz respeito a uma formação específica, mas

à aquisição de condições culturais e intelectuais que permitem uma mais fácil adaptação a um

posto de trabalho específico. Em todos os países desenvolvidos, há hoje milhares de

empregados em tarefas que não estamos habituados a considerar como de formação superior

(bancários, gerentes comerciais, administrativos, etc.) e que têm enormes vantagens

competitivas no emprego pela sua qualificação intelectual e cultural e pelas suas características

adquiridas de iniciativa, adaptação, flexibilidade, comunicação, etc.

Os dados portugueses comprovam-no: os licenciados ganham, em média, duas vezesmais do que os que não possuem formação superior, são menos afectados pelos

despedimentos colectivos e, se no desemprego, conseguem reemprego em metade do tempo

médio dos restantes trabalhadores. Mas o que é importante notar é que, já entre nós, isto não

está directamente relacionado com o emprego na sua área específica.

Perfil profissional

O perfil profissional surge como o instrumento de identificação e conhecimento das

competências pessoais, relacionais, técnicas de uma determinada pessoa no desempenho da

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sua actividade profissional. Tem uma dupla utilidade de reconhecimento de saberes para o

técnico e para o empregador.

Com efeito, constatamos que, nos nossos

dias, a formação de base é cada vez menos

duradoura; a velocidade com que surgem novastecnologias e novos perfis de formação conduz ao

aparecimento de uma nova filosofia assente em

palavras de ordem como: formar para o futuro,

aprender a aprender, a desaprender e a voltar a

aprender, pondo-se agora a tónica nas

competências, nas capacidades e nas atitudes e não tanto na mera habilidade para a execução

de tarefas. Fala-se hoje de sentido de cidadania e responsabilidade, de valores, de capacidade

de reflexão e de diálogo, de sentido crítico. Associa-se, desta maneira, uma dimensão ética e

filosófica – e não apenas técnica – ao desempenho do trabalho. Num mundo problemático e

em constante transformação, o importante é saber equacionar os problemas, avaliá-los,

compreendê-los e saber viver com eles, ser capaz de negociar e imaginar as eventuais

soluções.

Balanço de CompetênciasBalanço de Competências

Chegou agora o momento de elaborar o seu perfil profissional , isto é, de realizar uma

síntese dos seus conhecimentos de base, conhecimentos técnicos e aptidões pessoais. Nessa

síntese, tenha sobretudo em consideração os aspectos que considera que o caracterizam

como potencial trabalhador. Para a elaboração do seu perfil profissional tenha também em

atenção a sua formação escolar e profissional, bem como eventuais experiências profissionais.

O MEU PERFIL PROFISSIONAL

Formação escolar e

Profissional

Experiência

Profissional

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Conhecimentos de base e

conhecimentos técnicos

Aptidões

Pessoais

AACTIVIDADECTIVIDADE 4:4: DDILEMASILEMAS

Como proposta final coloca-se este desafio: vamos apresentar alguns dos dilemas que

actualmente as pessoas que estudam ou trabalham poderão ser obrigadas a enfrentar.

Reflicta sobre eles e/ou discuta com os seus colegas/amigos as consequências das

possíveis alternativas em cada uma das situações específicas aqui descritas.

Primeiro dilema

Carlos é um jovem que tem sido sempre um óptimo aluno e cujo sonho é tirar um curso

superior. Durante a sua educação escolar esforçou-se muito para obter bons resultados.

Depois de acabar o ensino secundário, decidiu fazer um estágio de formação numa empresa

para adquirir mais contacto com o trabalho.

A sua experiência de trabalho foi muito interessante. O administrador da empresa gostou

tanto dele que decidiu convidá-lo para trabalhar a título permanente. O emprego é muitoatractivo, o ambiente de trabalho é amigável e o perfil do Carlos adequa-se perfeitamente à

empresa. Para além de um óptimo salário, a empresa oferece-lhe a possibilidade de progredir

na carreira.

Considerando tudo isto, assim como o facto de que a sua situação financeira como

estudante não iria ser fácil, Carlos está hesitante entre aceitar o emprego (ele sabe como são

raras essas oportunidades hoje em dia, mesmo para aqueles que possuem cursos superiores)

ou seguir o seu sonho inicial de prosseguir os estudos e tirar um curso superior. Trata-se de

uma decisão bastante difícil porque ele e a namorada planeiam casar logo que possível.

Se estivesse no lugar dele, o que faria?

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Que argumentos utilizaria se quisesse convencer o Carlos a seguir a sua opção?

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Segundo dilema

Cláudia está a acabar a escolaridade obrigatória. Não gosta de estudar e preferia

começar a trabalhar para ficar financeiramente independente dos pais.

Contudo, ela tem o exemplo do irmão, que começou a trabalhar há dois anos, depois de

acabar a escolaridade obrigatória, e que acabou por ter de fazer algo de que não gosta. Tem

também amigos mais velhos que se encontram numa situação semelhante. Nenhum deles está

satisfeito com o seu salário, nem com o tipo de contrato de trabalho que lhe é oferecido pela

maioria dos empregadores. Tratam-se, normalmente, de contratos de trabalho a termo certo (3

ou 4 meses), sem garantia de renovação. Na situação deles, parece ser bastante difícil

encontrar um trabalho que os realize e lhes ofereça alguma estabilidade.

A alternativa que se coloca a Cláudia é a de continuar a estudar durante mais três anos,

até obter uma qualificação profissional e uma certificação. Isso permitir-lhe-ia aumentar as suas

hipóteses de arranjar um emprego melhor. Nesse caso, ela teria de continuar a estudar e de

momento, essa ideia não lhe agrada.

Se fosse a Cláudia, o que faria?

Que problemas envolveriam a escolha e como os conseguiria ultrapassar?

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Terceiro dilema

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O Sr. Silva tem 42 anos e trabalha na mesma fábrica - indústria automóvel - há cerca de

25 anos. Como não gostava muito da escola, começou a trabalhar muito novo. Faz o mesmo

que o seu pai fazia e sempre gostou muito do seu trabalho. Contudo, há outras coisas que ele

também aprecia, como, por exemplo, fazer reparações domésticas. Esse tem sido um dos seus

passatempos favoritos desde os seus tempos de rapazinho.Durante todos estes anos desempenhou sempre a mesma função: operador da linha de

montagem, trabalho em que é considerado um operário muito rápido.

Actualmente atravessa uma fase difícil porque a fábrica onde está empregado foi objecto

de reestruturação. Foram introduzidas novas tecnologias e ele já não faz falta – de ora em

diante as suas funções serão executadas por um computador.

O seu chefe acabou de lhe anunciar que no fim do mês será considerado excedentário e

despedido. Falou-lhe, igualmente, de uma outra fábrica onde poderia trabalhar e onde o seu

posto de trabalho ainda existia e continuaria a existir durante, pelo menos, cerca de dois anos.

Como tem de olhar pela sua família (a mulher e os três filhos dependem inteiramente

dele), o Senhor Silva questiona-se se deverá aceitar a oferta para trabalhar na outra fábrica

(durante mais dois anos) ou começar já a investir na formação para um novo trabalho.

Estas alternativas implicam diferentes problemas e terão sérias consequências na vida

do Sr. Silva.

Tente identificar os problemas e consequências ligados a cada alternativa.

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