261 - Questões de Português - FUNRIO.pdf

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http://qconcursos.com/...ge=300&caderno_id=&codigo=&resolvidas=&resolvidas_certas=&resolvidas_erradas=&nao_resolvidas=&prova=[22/10/2014 07:27:07]

Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PIProva: Administrador

a) Acrescentou-se um prefixo à palavra anterior, comemoração.

b) Acrescentaram-se dois prefixos à palavra anterior, memoração.

c) Acrescentou-se um prefixo e um sufixo à palavra anterior, comemorar.

d) Acrescentaram-se dois prefixos e dois sufixos à palavra anterior, memória.

e) Acrescentou-se um prefixo e permutou-se outro à palavra anterior, rememoração.


01 Q393851 Português

A foto colhida numa rede social mostra um neologismo que está corretamente descrito na seguinte explicação:


As questões 02 a 05 tomarão por base o seguinte texto, que inicia o romance Palha de Arroz:

Ruas quietas dentro duma tarde cinzenta de janeiro. Quase nada de movimento por aqueles becos estreitos e sujos entre casas pobres. O sol assim como se enferrujado. Quase mesmo que querendo se apagar de todo. Era assim uma coisa como se o próprio tempo estivesse de propósito para abafar o movimento daquelas vivalmas que por ali labutavam e faziam outras coisas. Palha de Arroz não era bairro, nem de longe, propenso a tamanha tranquilidade. Já a tarde ia-se findando. E não aparecia um vivente para fechar o ponto do dia, ou mesmo abrir o programa da noite que já vinha vindo bem perto. Tudo silente. Tudo parado que nem água de poço.

Às portas dos armazéns, estivadores trabalhavam dando os últimos pospontos em sacos de oiticica, cera de carnaúba, babaçu. Já outros batiam e dobravam peles e espichados. Foi quando Parente, terminando sua tarefa, saiu assim rumo à ribanceira do rio. Jogou os panos fora e caiu n’água para derreter, mesmo sem sabão, ao menos a metade do grude. Alguns carroceiros, que davam jantar aos burros, atiraram-lhe pilhérias pesadas. Logo Parente lhes deu notícias das mães. Ninguém, entretanto, ao menos de leve se queimou. Qualquer um já bem sabia quem era aquele safado. Já ia para coisa de dez anos que morava na Barrinha. (...)

Já ia pardejando. Genoveva passou rebolando as ancas dentro duma saia de chita, subindo a rampa do cais. Toda imponente, empinada. Dengosa de faceira! Só que com o pescoço duro e meio torto, para a lata d’água não vomitar golfadas em seu corpo.

(Fontes Ibiapina: Palha de Arroz. Teresina: Corisco, 2002, p. 11-2)

Quando Parente “caiu n’água para derreter”, alguns carroceiros “atiraram-lhe pilhérias pesadas”, o que fez com que Parente

BETA


a) retrucasse as ofensas.

b) jogasse os panos fora.

c) ficasse conhecido como um safado.

d) pensasse na sua mãe e nas mães dos carroceiros.

e) estivesse perto de completar dez anos como morador na Barrinha.


a) metafóricos em ambas.

b) metonímicos em ambas.

c) metafórico e metonímico, nesta ordem.

d) metonímico e metafórico, nesta ordem.

e) metafórico e metonímico em ambas.


a) apagar /apagamento.

b) tarde / entardecer.

c) sabão / ensaboar.

d) burros / emburrecer.

e) água / aguardente.


Observe estes dois trechos extraídos do texto:

I - Ruas quietas dentro duma tarde cinzenta de janeiro. II - O sol assim como se enferrujado.

Essas duas frases valem-se da linguagem figurada, já que trabalham com a expressividade da língua. Afinal, a frase I mostra “ruas quietas”, apesar de ruas não poderem ficar literalmente quietas, pois essa qualidade é intrinsecamente humana. Mostra também “tarde cinzenta ”, mesmo que as tardes também não possam ser literalmente cinzentas, pois quem fica dessa cor é o céu. Já a frase II mostra “sol enferrujado”, embora o sol não possa literalmente enferrujar, podendo apenas ficar com uma cor parecida com a da ferrugem.

Por isso, ao analisarmos estilisticamente essas duas frases, reconhecemos haver procedimentos


As alternativas abaixo transcrevem alguma palavra empregada no texto e propõem a formação de uma palavra derivada. Numa delas, porém, a palavra proposta não serve como exemplo de derivação. Assinale-a.

05 Q393858 Português Pontuação



a) E eles sabem porque a vida não é melhor: o dinheiro público é desperdiçado, os governos de maneira geral têmprojetos imediatistas de poder.

b) Isolado e pressionado por líderes do partido, preocupadas com eventuais abalos à imagem do governo, o prefeitocombinou com o governador uma “rendição” conjunta.

c) Além da polêmica que derrubou a proposta de uma Constituinte específica, não há consenso também no Congressosobre qual o melhor instrumento de consulta popular: plebiscito ou referendo.

d) Para o jornal francês, os shoppings brasileiros deixam claro a tensão social e racial latente que pode fazer o paísderrapar a qualquer momento.

e) O ganho para compensar o cancelamento do reajuste virá da redução do percentual recolhido, mas podem haveroutros benefícios


a) As mudanças feitas na Câmara alteram radicalmente o potencial de recursos a ser destinado às duas áreas.

b) As mudanças feitas na Câmara cingem radicalmente o potencial de recursos a ser destinado às duas áreas.

c) As mudanças feitas na Câmara transferem radicalmente o potencial de recursos a ser destinado às duas áreas.

d) As mudanças feitas na Câmara conservam radicalmente o potencial de recursos a ser destinado às duas áreas.

e) As mudanças feitas na Câmara convertem radicalmente o potencial de recursos a ser destinado às duas áreas.


a) Por que não se pensou nisso antes?

b) Por que não se falou nele antes?

c) Por que não se acreditou nela antes?

d) Por que não se esteve no local antes?

e) Por que não se contratou ninguém antes?

As alternativas abaixo contêm frases extraídas de um jornal de grande circulação. Em cada uma delas, há pelo menos um desvio gramatical, exceto numa. Qual?

06 Q393859 Português Interpretação de Textos

Notícia publicada em O Globo de 27/06/2013 contém a seguinte informação: “As mudanças feitas na Câmara mudam radicalmente o potencial de recursos a ser destinado às duas áreas. A proposta original da presidente Dilma destinava à Educação apenas os “rendimentos” de 50% do Fundo Social. O texto aprovado estabelece 50% do total dos recursos do Fundo, e, com isso, os valores sobem consideravelmente.”

Para evitar a redundância de “as mudanças feitas na Câmara mudam radicalmente o potencial de recursos a ser destinado às duas áreas”, o jornalista poderia ter escrito, sem comprometer o conteúdo pretendido, a seguinte frase:


O cidadão se dirigiu à autoridade e perguntou: – Por que não se fez nada antes?

Nessa pergunta foi empregado o pronome SE com o mesmo valor morfossintático que ocorre na seguinte frase:


Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PIProva: Secretário Executivo

a) Era assim uma coisa como se o próprio tempo estivesse de propósito para abafar o movimento daquelas vivalmas.

b) Palha de Arroz não era bairro, nem de longe, propenso a tamanha tranquilidade.

c) Às portas dos armazéns, estivadores trabalhavam dando os últimos pospontos em sacos de oiticica, cera decarnaúba.

d) Foi quando Parente, terminando sua tarefa, saiu assim rumo à ribanceira do rio.

e) Genoveva passou rebolando as ancas dentro duma saia de chita, subindo a rampa do cais.


a) Apresentar para os leitores como se dará a cobertura do grande evento cultural que ocorre na cidade de Paraty-RJ.

b) Descrever quais os principais eventos que acontecerão no festival de literatura de Paraty-RJ.

c) Convencer as pessoas da importância de participar dessa festa cultural que já é tradicional em Paraty-RJ.

Narrar os passos administrativos da empresa até organizar como acompanhará o festival de Paraty-RJ.


Palha de Arroz:

Ruas quietas dentro duma tarde cinzenta de janeiro. Quase nada de movimento por aqueles becos estreitos e sujos entre casas pobres. O sol assim como se enferrujado. Quase mesmo que querendo se apagar de todo. Era assim uma coisa como se o próprio tempo estivesse de propósito para abafar o movimento daquelas vivalmas que por ali labutavam e faziam outras coisas. Palha de Arroz não era bairro, nem de longe, propenso a tamanha tranquilidade. Já a tarde ia-se findando. E não aparecia um vivente para fechar o ponto do dia, ou mesmo abrir o programa da noite que já vinha vindo bem perto. Tudo silente. Tudo parado que nem água de poço. Às portas dos armazéns, estivadores trabalhavam dando os últimos pospontos em sacos de oiticica, cera de carnaúba, babaçu. Já outros batiam e dobravam peles e espichados. Foi quando Parente, terminando sua tarefa, saiu assim rumo à ribanceira do rio. Jogou os panos fora e caiu n’água para derreter, mesmo sem sabão, ao menos a metade do grude. Alguns carroceiros, que davam jantar aos burros, atiraram-lhe pilhérias pesadas. Logo Parente lhes deu notícias das mães. Ninguém, entretanto, ao menos de leve se queimou. Qualquer um já bem sabia quem era aquele safado. Já ia para coisa de dez anos que morava na Barrinha. (...) Já ia pardejando. Genoveva passou rebolando as ancas dentro duma saia de chita, subindo a rampa do cais. Toda imponente,

empinada. Dengosa de faceira! Só que com o pescoço duro e meio torto, para a lata d’água não vomitar golfadas em seu corpo.


Assinale a alternativa que reproduz um trecho que serve como exemplo de variante linguística popular.


A edição do caderno Prosa de amanhã marca uma espécie de abertura oficial da cobertura da 11ª edição da Festa Literária Internacional de Paraty no GLOBO. Totalmente dedicado à Flip, o Prosa apresentará, além de reportagens e entrevistas, a programação oficial da festa, que inclui diversos eventos promovidos pelo jornal. Serão duas exposições sobre Graciliano Ramos, o autor homenageado do ano, duas mesas de debates e um show em homenagem a Vinicius de Moraes. Como sempre, a equipe ganhará reforço para mostrar diariamente ao leitor o que acontecerá na cidade histórica. Este ano, a Flip, que também costuma dar repercussão em seus debates ao que acontece fora do mundo literário, estará particularmente atenta às recentes manifestações que tomaram o Brasil de norte a sul. A curadoria da festa anunciou esta semana a inclusão de três mesas extras para discutir os protestos e seus desdobramentos.

Fonte: O Globo, 28/06/2013, p. 2.

A matéria, intitulada “A hora da festa da literatura”, tem o objetivo de


d)

e) Insinuar que as mesas sobre as manifestações de rua fogem um pouco da temática literária do festival de Paraty-RJ.


a) Como sempre, a equipe ganhará reforço quando mostrar diariamente ao leitor o que acontecerá na cidade histórica.

b) Como sempre, a equipe ganhará reforço sob pena de mostrar diariamente ao leitor o que acontecerá na cidadehistórica.

c) Como sempre, a equipe ganhará reforço sempre que mostrar diariamente ao leitor o que acontecerá na cidadehistórica.

d) Como sempre, a equipe ganhará reforço a fim de mostrar diariamente ao leitor o que acontecerá na cidade histórica.

e) Como sempre, a equipe ganhará reforço à medida que mostrar diariamente ao leitor o que acontecerá na cidadehistórica.

Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PIProva: Técnico em Segurança do Trabalho

a) explora a relação entre substantivos e adjetivos.

b) utiliza o aspecto visual para gerar o humor.

c) revela a diferença entre substantivos próprios e comuns.

d) tem um componente semântico implícito num dos adjetivos.

e) emprega três substantivos concretos em linguagem denotativa.

Órgão: IF-PIProva: Técnico em Segurança


Observe as reescrituras propostas a seguir e assinale a única que conserva o valor sintático-semântico que vincula as duas primeiras orações.


A aparente ambiguidade da propaganda é causada por uma questão linguística de base morfossintática, pois



Ano: 2014 Banca: FUNRIO do Trabalho

a) achava que ele era o próprio Santo Antônio revivido.

b) levou em consideração a sólida reputação do responsador.

c) pretendia recuperar os objetos que oferecer a Santo Antônio.

d) estava desesperada e não sabia mais o que fazer

e) tinha poucas esperanças de encontrar os objetos perdidos.


a) fazia orações a Santo Antônio para recuperar objetos roubados ou perdidos.

b) era responsável por selecionar as orações dos fiéis e submetê-las a Santo Antônio.

c) estava confiante em sua capacidade de superação diante dos pajés de São Luís.

d) ficara com a cabeça branca por causa do excesso de trabalhos que fazia na igreja.

e) morava em Palha de Arroz e era devoto de Santo Antônio da Cabeça-Branca.


a) Os dois nomes exemplificam a polissemia do substantivo próprio Antônio.

A questão tomará por base o seguinte texto, que inicia o capítulo XX do romance Palha de Arroz:

O velho Antônio Batista, mais conhecido por Antônio Cabeça-Branca, tinha para obra de setenta janeiros nos couros. E caminhava para uns quarenta naquela sua profissão de responsos. E a voz do povo era que nunca um trabalho seu mentiu fogo. Fazia coisa de sete cabeças, coisas do arco da velha. Sua fama de responsador corria os quatro cantos da cidade e se alastrava mundo afora. Até de S. Luís do Maranhão, terra de grandes pajés - grandes mestres na arte - vinha gente para ele fazer trabalhos. Maria Piribido não conhecia pessoalmente o velho Antônio Cabeça-Branca. Só de nome. Pela fama. Era agora, porém, chegada a vez. A vez de conhecê-lo de vista. Dava-se que o momento oportuno e necessário batera-lhe à porta. Decerto que iria dar certo. Nunca um outro cristão soube responsar Santo Antônio com tanta perfeição. Nasceu dotado para aquilo. O próprio nome dava certo - Antônio. Um Antônio que responsava Santo Antônio. Cabeça-Branca na certa que significava experiência. Veio ao mundo com aquela sorte, aquele destino, aquele dom. Com a sorte, o destino e o dom de responsar Santo Antônio e encontrar objetos roubados e perdidos. Foi. Falou com ele.

Contou-lhe tudo. (Fontes Ibiapina: Palha de Arroz. Teresina: Corisco, 2002, p. 128-9)

Depreende-se da leitura atenta do trecho que, ao procurar o velho Antônio Cabeça-Branca, a personagem Maria Piribido


O velho Antônio Batista tinha fama “naquela sua profissão de responsos”. O texto nos dá indicações de que Antônio era responsador e que ele


Observemos de novo o seguinte trecho: “Nasceu dotado para aquilo. O próprio nome dava certo – Antônio. Um Antônio que responsava Santo Antônio.” Esse comentário ou pensamento de Maria Piribido observa a seguinte questão linguística:


b) Apenas o nome do santo explora a polissemia do substantivo próprio Antônio.

c) Os dois nomes exemplificam a homonímia do substantivo próprio Antônio.

d) Apenas o nome do responsador explora a homonímia do substantivo próprio Antônio.

e) Entre os dois nomes próprios existe uma relação paronímica, pois apenas um deles é santo.


a) O velho Antônio Batista tinha para obra de setenta janeiros nos couros.

b) Até de S. Luís do Maranhão vinha gente para ele fazer trabalhos.

c) Maria Piribido não conhecia pessoalmente o velho Antônio Cabeça-Branca.

d) Veio ao mundo com aquela sorte, aquele destino, aquele dom.

e) Com a sorte, o destino e o dom de responsar Santo Antônio e encontrar objetos roubados e perdidos.


a) aliteração.

b) eufemismo.

c) metáfora.

d) metonímia.

e) zeugma.


a) dois adjetivos ligados por uma conjunção e relacionados ao mesmo substantivo.

b) dois pronomes átonos oblíquos relacionados ao mesmo personagem da narrativa.


Assinale a alternativa que reproduz um trecho que serve como exemplo de variante linguística popular e regional.


Ao dizer que, na voz do povo, um trabalho de Antônio Cabeça-Branca “nunca mentiu fogo”, o autor se utiliza de um recurso expressivo que consiste em estabelecer aproximações semânticas. Ou seja, se uma arma é boa quando não falha ou “não mente fogo”, assim também os trabalhos de Antônio são bons, porque nunca falharam. Esse recurso se enquadra nas características de uma figura de linguagem denominada


Em “Dava-se que o momento oportuno e necessário batera-lhe à porta”, encontramos


c) dois verbos de conjugações diferentes empregados no mesmo tempo do indicativo.

d) uma locução adjetiva feminina com valor de lugar e, por isso, com acento de crase.

e) um pronome relativo sem antecedente, que tem valor de conjunção integrante.


a) Por favor, avise-me quando você vir aquele anúncio novamente.

b) Ninguém pediu que ele trouxesse os salgadinhos para a festa.

c) Na próxima eleição, espero que o seu candidato seja bem votado.

d) Não sei dizer quem tinha trago as malas do aeroporto até aqui.

e) Quando o advogado interpuser o recurso, o prazo já terá expirado.


a) Cientistas britânicos testaram com sucesso em camundongos um composto capaz de interromper o mecanismoresponsável pela morte de neurônios associada a doenças.

b) A ex-senadora fez questão de dizer que caberá ao partido aliado fazer as discussões que achar conveniente paradefinir cenários nos estados.

c) Pode esperar que vai começar a aparecer casos por aí de prefeitos achacando empresas. Isso não é culpa da lei,porque a autonomia é uma previsão constitucional, mas vai acontecer.

d) Quando contrata Joãosinho Trinta, que vinha de um bicampeonato no Salgueiro, Anísio e Nelson levam a Beija-Flor aum novo patamar, como escola de samba.

e) Não fosse os já conhecidos e velhos problemas enfrentados pelos usuários: trens em estado de decomposição econstantes atrasos nos intervalos.


a) intenção / apagar / século.

18 Q396977 Português Sintaxe

Assinale a alternativa que contém frase com desvio na flexão da forma verbal.



20 Q396979 Português Fonologia

A Tribuna do Piauí de 18/01/2014 publicou a seguinte nota: “Adotado no PSIU 2010 da Universidade Estadual do Piauí, a obra Um Manicaca, de Abdias Neves, foi composta com a intenção de documentar Teresina no apagar das luzes do século XIX e combater as práticas e a fé religiosa da coletividade e ainda algumas doutrinas do Catolicismo. No fim do século registrou: os animados festejos da igreja de N. S. do Amparo, de foguetório e namoricos. As festas de aniversário nas residências, quando os amigos chegam de surpresa, sem aviso: forma-se o baile, dança-se, bebe-se e fala-se da vida alheia.”

Nesse texto encontramos palavras com dígrafos, entre as quais estas:


b) algumas / quando / chegam.

c) surpresa / práticas / alheia.

d) baile / registrou / doutrinas.

e) composta / foguetório / residências.

Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PIProva: Auxiliar de Biblioteca

a) denotação e conotação.

b) norma culta e norma popular.

c) língua padrão e língua viciosa.

d) sinonímia e antonímia.

e) homonímia e polissemia.



Para se compreender a mensagem é preciso reconhecer que a placa retratada combina de maneira curiosa


Já ia para três anos, ou mais qualquer coisa, que as lâmpadas feriavam. Mas até que as ruas estavam claras naquela noite. Era uma Lua bonita!... Palha de Arroz, tranquila, parecia um arraial antigo dentro da madrugada. Lá no meio do céu, redonda e bonita, a Lua parecia um disco. Um disco cantando uma canção. Uma canção que poetas não escreveram nem músicos compuseram. Canção de luar de lua cheia por cima duma capital sem luz elétrica. Do tamanho mesmo da lua cheia em pleno e bruto sertão bravio. Daí aqueles pensamentos dançando nos corredores da cabeça do negro Pau de Fumo. Uma canção de luar com a mesma poesia de paragem que nunca sequer ao menos alguém sonhou com eletricidade. Madrugada madura. Palha de Arroz tranquila mesma, serena. Calma. Dava-se que o movimento agora estava passando uns dias lá no outro lado do rio – bem ali em Timon.

Canoeiros atravessando o pessoal para o festejo. Novenas de S. José. Outrora a cidade se chamava S. José das Flores. Mais conhecida mesmo só por Flores, nome que aliás o povo ainda chamava mesmo depois de mudado o nome para Timon.


No primeiro parágrafo desse capítulo, o narrador fornece aos leitores uma informação muito importante sobre o cenário que descreve. Fica-se sabendo que, no bairro que se chamava Palha de Arroz,


a) não havia lâmpadas.

b) nunca houvera energia elétrica.

c) as lâmpadas não funcionavam há pelo menos uns três anos.

d) as ruas eram bem iluminadas sempre que chegava a madrugada.

e) os discos ficavam cantando uma canção nas noites de lua cheia.


a) tinha um nome que pouca gente do povo usava quando queria se referir a ela.

b) já tivera o nome de Flores, por causa da devoção a São José.

c) festejava o dia de São José com uma procissão de barcos ao longo do rio.

d) trocara de nome, passando a São José das Flores por causa da fé religiosa.

e) era uma cidade para onde os arrozenses iam quando faltava luz no Piauí.


a) Porque não gosta da calmaria que vê em Palha de Arroz.

b) Porque não pode haver movimento quando não há eletricidade.

c) Porque a lua cheia deixa todos com preguiça e sem vontade de trabalhar.

d) Porque era época de festejar as novenas de São José.

e) Porque nem os poetas nem os músicos compuseram a canção.


a) Mas até que as ruas estavam claras naquela noite.

b) Palha de Arroz, tranquila, parecia um arraial antigo dentro da madrugada.

c) Uma canção que poetas não escreveram nem músicos compuseram.


Sobre a cidade de Timon, o texto nos dá também informações relevantes. Timon ficava perto de Palha de Arroz, no outro lado do rio, e


Por que o narrador diz que “o movimento agora estava passando uns dias lá no outro lado do rio”?


Assinale a alternativa que reproduz um trecho que serve como exemplo de variante linguística popular e regional.


d) Do tamanho mesmo da lua cheia em pleno e bruto sertão bravio.

e) Estava passando uns dias lá no outro lado do rio – bem ali em Timon.


a) eufemismo.

b) hipérbole.

c) metáfora.

d) metonímia.

e) zeugma.


a) três advérbios combinados com finalidade enfática de generalização negativa.

b) quatro substantivos que se referem a componentes da natureza descrita no texto.

c) um verbo da segunda conjugação empregado no pretérito perfeito do indicativo.

d) três locuções adjetivas que se relacionam com três substantivos diferentes.

e) uma conjunção integrante que tem valor de pronome relativo sem antecedente.


a) Por favor, avise-me se você vier de novo a nossa festa.

b) Quando o diretor propor o seu nome, eu estarei preparado.

c) Não sei dizer quem tinha pegado minhas malas no aeroporto.

d) Ninguém pediu que ele desfizesse os embrulhos dos presentes.

e) Na próxima eleição, espero que o seu candidato esteja bem preparado.


Duas vezes o narrador usa o adjetivo “tranquila” quando se refere a Palha de Arroz. Na verdade uma cidade ou um bairro só pode ser chamado de “tranquilo” quando se faz um deslocamento na atribuição do adjetivo, pois “tranquilo” é a rigor uma qualidade humana e não poderia do ponto de vista lógico se relacionar com o nome do lugar, Palha de Arroz. Esse recurso se enquadra nas características de uma figura de linguagem denominada


Em “Uma canção de luar com a mesma poesia de paragem que nunca sequer ao menos alguém sonhou com eletricidade”, encontramos





a) Pode esperar que vai começar a aparecer casos por aí de prefeitos achacando empresas. Isso não é culpa da lei,porque a autonomia é uma previsão constitucional, mas vai acontecer.

b) Todos sabemos o que ocorrem nas licitações, o conluio, o superfaturamento, e sempre há atuação de agentespúblicos.

c) Não fosse os já conhecidos e velhos problemas enfrentados pelos usuários: trens em estado de decomposição econstantes atrasos nos intervalos.

d) Para o jornal francês, os shoppings brasileiros deixam claro a tensão social e racial latente que pode fazer o paísderrapar a qualquer momento.

e) A terceirização de trabalhadores tem sido alvo de críticas, uma vez que há denúncias de que as empresas estariamsubcontratando empreiteiras para as obras.


a) através / livro / escritora.

b) cultura / nordestina / sucesso.

c) valores / receita / jornalista.

d) estimular / divulgar / ambiente.

e) poesia / leitura / morais.

Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: INSSProva: Analista - Direito




A Tribuna do Piauí de 18/01/2014 publicou a seguinte nota: “Educar através da poesia, estimular a leitura, divulgar a cultura nordestina, estimular os valores morais, divulgar a preservação do meio ambiente. Eis os ingredientes para a receita de sucesso do livro “Aprendendo com a Poesia”, da jornalista e escritora Manoela Gomes dos Santos.”

Nesse texto encontramos palavras com encontros consonantais, entre as quais estas:


TECNOLOGIA EDUCACIONAL E DIGITAL NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEOElaine Turk Faria

O objetivo deste artigo é apresentar um estudo sobre as possibilidades e necessidade de utilização da tecnologia digital nas instituições de ensino, bem como da introdução da cultura tecnológica entre alunos e professores, onde se inclui a educação à distância e as disciplinas semipresenciais no ambiente acadêmico.

Com frequência, lemos nos jornais, revistas e na literatura científica atual o quanto nossos jovens estão familiarizados com a tecnologia e têm facilidade no seu manuseio. Veem e Vrakking (2009) denominam os jovens desta época de “geração homo zappiens, que cresceu usando múltiplos recursos tecnológicos desde a infância”. Para estes autores, a geração homo zappiens é digital, e a escola é analógica. Reforçando essa posição, Marc Prensky, educador americano, escreveu um artigo em 2001 sobre os imigrantes digitais e os nativos digitais, em que faz uma divisão entre os que veem o computador como uma novidade e os que não imaginam a vida antes dele, pois têm contato com a tecnologia logo após o nascimento.

Esta situação, vivenciada na sociedade contemporânea, tem implicações tanto nas escolas de educação básica quanto nas universidades, já que este é o novo perfil dos estudantes e dos acadêmicos. Consequentemente, os cursos de licenciatura, onde se inclui também o curso de Pedagogia, têm de preparar os futuros professores para atuarem neste contexto.


a) quem vê o computador como uma invenção recente e quem vê o computador como um recurso bastante conhecido.

b) quem vê o computador como uma inovação e quem vê o computador como algo que sempre fez parte de sua vida.

c) quem vê no computador um aliado assustador e quem vê no computador uma ferramenta de auxílio.

d) quem vê no computador uma novidade intimidativa e quem vê no computador um companheiro inseparável.

e) quem vê um computador pela primeira vez e quem vê um computador todos os dias.


a) fazer uma associação entre o hábito de se usar frequentemente o controle remoto e estar em contato com variadosrecursos eletrônicos.

b) ironizar o excesso de utilização dos recursos tecnológicos por parte da juventude, que por isso mesmo pode deixaros estudos em segundo plano

c) mostrar que o homem, desde os tempos mais remotos, sempre avançou em busca de conhecimento, o que justificaa metáfora com a palavra inglesa.

d) conectar criativamente a língua latina e a língua inglesa na formação de uma palavra que teria vida breve na línguaportuguesa.

e) expressar uma crítica velada aos jovens que passam mais tempo diante dos computadores do que envolvidos nastarefas propostas pela escola.


a) sentir inquietação & sentir quietude.

b) ter voluntarismo & ter sedentarismo.

c) adquirir universalidade e produzir resistência.

d) mostrar modernidade e estar superado.

e) preferir acomodação e semear precariedade.

[Texto adaptado] Fonte: Aprender e ensinar: diferentes olhares e práticas. Maria Beatriz Jacques Ramos & Elaine Turk Faria (orgs.). Porto Alegre: PUCRS, 2011, p. 13.

Ao mencionar os “imigrantes digitais” e os “nativos digitais”, o texto os identifica, respectivamente, como


Uma fonte citada no texto denomina os jovens de nossos tempos como “geração homo zappiens, que cresceu usando múltiplos recursos tecnológicos desde a infância”. O neologismo “homo zappiens” combina as formas “homo sapiens” e “zap”, com o intuito de


Os autores citados no texto dizem que a geração homo zappiens é digital e que a escola é analógica. Isso contrasta, respectivamente, as atitudes de



a) Todas as seis.

b) Apenas as quatro primeiras.

c) Apenas as quatro últimas.

d) Cinco delas.

e) Nenhuma delas.


a) Como o novo perfil dos estudantes e dos acadêmicos é este, o que se vivencia na sociedade atual é uma situaçãoque tem implicações sobretudo nas escolas de educação básica e nas universidades.

b) Esta situação, que a sociedade contemporânea vivencia, tem implicações não só nas escolas de educação básicacomo nas universidades, tendo em vista que este é o novo perfil tanto dos estudantes quanto dos acadêmicos.

c) A sociedade contemporânea tem vivenciado esta situação, cujas implicações se dão não apenas nas escolas deeducação básica, mas inclusive nas universidades, porquanto este perfil é muito novo entre estudantes eacadêmicos.

d) A vivência da sociedade contemporânea em relação a este novo perfil de estudantes e acadêmicos é uma situaçãoque implica escolas de educação básica e universidades.

e) Já que a sociedade contemporânea vivencia uma situação que implica tanto as universidades quanto as escolas deeducação básica, esse é o novo perfil dos estudantes e dos acadêmicos.



A autora do texto defende que todas as escolas dos dias de hoje precisam

I. fomentar a cultura tecnológica no corpo discente;

II. fomentar a cultura tecnológica no corpo docente;

III. incluir a educação à distância;

IV. oferecer disciplinas semipresenciais;

V. preparar professores para lidar com a tecnologia.

VI. utilizar tecnologia digital;

Quantas dessas indicações estão coerentes com o que o texto diz explicitamente?


No último parágrafo, a autora diz que “esta situação, vivenciada na sociedade contemporânea, tem implicações tanto nas escolas de educação básica quanto nas universidades, já que este é o novo perfil dos estudantes e dos acadêmicos”.

Assinale a alternativa que reescreve o trecho acima sem comprometer o significado original.



a) criatividade e psicomotricidade.

b) talento e memória.

c) intelectual e acadêmica.

d) sensibilidade artística e musical.

e) talento e memória.


a) A falta de estímulo intelectual

b) A inexistência de equipamentos eletrônicos.

c) A violência no ambiente familiar.

d) O despreparo dos professores.

e) A pouca atratividade dos assuntos.

ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO: DESAFIOS À DOCÊNCIA Elis Regina Fogaça Silveira

Segundo a Organização Mundial de Saúde, os superdotados formam de 1% a 3% da população. Há quem diga, porém, que essa porcentagem se refere apenas aos talentos que se destacam nas áreas intelectuais ou acadêmicas. Porém, se avaliarmos as competências dessas crianças, referentes à liderança, criatividade, psicomotricidade e artes, as estatísticas aumentarão consideravelmente.

Esse grupo tem sido mal identificado no Brasil, demonstrando como existem tabus a serem rompidos, pelo desconhecimento do tema por parte não só da sociedade, mas também da escola e família. Já é fato que, se uma criança com Altas Habilidades não é estimulada intelectualmente, podem ocorrer alterações de comportamento como resposta à frustração vivenciada por ela. É comum que alunos se tornem entediados e retraídos diante da rotina escolar, e a falta de oportunidades do meio pode levar o sujeito à indiferença, à apatia e a reações agressivas, podendo chegar até mesmo a ocultar seus talentos.

De acordo com as diretrizes da Secretaria de Educação Especial, a identificação da criança com Altas Habilidades deve ocorrer o mais cedo possível, já na pré-escola, visando ao pleno desenvolvimento de suas capacidades e ao seu ajustamento social. Cada aluno deve ser atendido em sua totalidade. A proposta é utilizar fontes múltiplas na identificação, não enfatizando resultados em testes de QI, mas considerando importante conhecer a história de vida familiar e escolar do aluno, seus interesses, suas preferências e padrões de comportamento social em variadas oportunidades e situações. O processo de identificação deve caracterizar um trabalho interdisciplinar e transdisciplinar, ressaltando um compromisso socioeducacional mais amplo.

Sabe-se que a inteligência apresenta predisposição genética, mas o meio cultural é, sem dúvida, propulsor para o aperfeiçoamento das habilidades. Assim como os pássaros dependem das duas asas para levantar voo, as crianças portadoras de Altas Habilidades/Superdotação necessitam de um meio familiar e social acolhedores que possibilitem a sua integração.


A Organização Mundial de Saúde diz que o número de superdotados em nosso planeta fica entre 1% e 3% da população. Pelas informações contidas no texto, sabe-se que a OMS considera superdotadas as crianças que se destacam nas seguintes áreas ou competências:


Que razão o texto apresenta para que alunos se tornem entediados e retraídos diante da rotina escolar?




a) Todas as cinco.

b) Apenas as três primeiras.

c) Apenas as três últimas.

d) Quatro delas.

e) Nenhuma delas.


a) envolve mais de uma disciplina.

b) ultrapassa o conteúdo da grade curricular.

c) ajuda a controlar a disciplina na escola

d) ressalta um compromisso socioeducacional amplo.

e) é realizado antes dos conteúdos de cada disciplina.


a) Os pássaros dependem das duas asas para levantar voo porque não mostram capacidade de integração.

b) O meio cultural é fator decisivo para permitir a integração familiar como um ambiente social acolhedor.

c) A inteligência apresenta predisposição propulsora para o aperfeiçoamento das habilidades.

d) A predisposição genética não é o único fator que causa o desenvolvimento da inteligência.

e) As crianças superdotadas são acolhedoras e aperfeiçoam suas habilidades em ambientes culturais.

Os procedimentos para identificar as crianças portadoras de altas habilidades incluem os seguintes pontos:

I. aplicação de testes de QI; II. levantamento do histórico familiar;III. avaliação do histórico escolar;IV. confronto entre interesses e preferências;V. prescrição do comportamento social.



Diz o texto que “o processo de identificação deve caracterizar um trabalho interdisciplinar e transdisciplinar, ressaltando um compromisso socioeducacional mais amplo.” Entende-se um trabalho interdisciplinar e transdisciplinar como aquele que:


O texto defende o seguinte ponto de vista:


Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: INSSProva: Analista - Tecnologia da Informação


b) ironizar o excesso de utilização dos recursos tecnológicos por parte da juventude, que por isso mesmo pode deixaros estudos em segundo plano.






TECNOLOGIA EDUCACIONAL E DIGITAL NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO

Elaine Turk Faria








I. fomentar a cultura tecnológica no corpo discente; II. fomentar a cultura tecnológica no corpo docente;III. incluir a educação à distância;

IV. oferecer disciplinas semipresenciais; V. preparar professores para lidar com a tecnologia. VI. utilizar tecnologia digital;



a) Todas as seis.


c) Apenas as quatro últimas.

d) Cinco delas.

e) Nenhuma delas.


a) criatividade e psicomotricidade.

b) liderança e estatística.

c) intelectual e acadêmica.

d) sensibilidade artística e musical.

e) talento e memória.



ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO: DESAFIOS À DOCÊNCIA Elis Regina Fogaça Silveira

Segundo a Organização Mundial de Saúde, os superdotados formam de 1% a 3% da população. Há quem diga, porém, que essa porcentagem se refere apenas aos talentos que se destacam nas áreas intelectuais ou acadêmicas. Porém, se avaliarmos as competências dessas crianças, referentes à liderança, criatividade, psicomotricidade e artes, as estatísticas aumentarão consideravelmente.





A Organização Mundial de Saúde diz que o número de superdotados em nosso planeta fica entre 1% e 3% da população. Pelas informações contidas no texto, sabe-se que a OMS considera superdotadas as crianças que se destacam nas seguintes áreas ou competências:

44 Q380418 Português Significação Contextual de Palavras e Expressões


a) A falta de estímulo intelectual.

b) A inexistência de equipamentos eletrônicos.

c) A violência no ambiente familiar.

d) O despreparo dos professores.

e) A pouca atratividade dos assuntos.


a) Todas as cinco.

b) Apenas as três primeiras.

c) Apenas as três últimas.

d) Quatro delas.

e) Nenhuma delas.


a) envolve mais de uma disciplina.

b) ultrapassa o conteúdo da grade curricular.

c) ajuda a controlar a disciplina na escola

d) ressalta um compromisso socioeducacional amplo.

e) é realizado antes dos conteúdos de cada disciplina.

Que razão o texto apresenta para que alunos se tornem entediados e retraídos diante da rotina escolar?


Os procedimentos para identificar as crianças portadoras de altas habilidades incluem os seguintes pontos:

I – aplicação de testes de QI; II – levantamento do histórico familiar; III – avaliação do histórico escolar; IV – confronto entre interesses e preferências; V – prescrição do comportamento social.



Diz o texto que “o processo de identificação deve caracterizar um trabalho interdisciplinar e transdisciplinar, ressaltando um compromisso socioeducacional mais amplo.” Entende-se um trabalho interdisciplinar e transdisciplinar como aquele que


Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: INSSProva: Analista - Engenharia Civil

a) Todas as seis.


c) Apenas as quatro últimas

d) Cinco delas.

e) Nenhuma delas.

Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: INSSProva: Analista - Engenharia Civil



Elaine Turk Faria






I – fomentar a cultura tecnológica no corpo discente;

II – fomentar a cultura tecnológica no corpo docente;

III – incluir a educação à distância;

IV – oferecer disciplinas semipresenciais;

V – preparar professores para lidar com a tecnologia.

VI – utilizar tecnologia digital;



ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO: DESAFIOS À DOCÊNCIA .

Segundo a Organização Mundial de Saúde, os superdotados formam de 1% a 3% da população. Há quem diga, porém, que essa porcentagem se refere apenas aos talentos que se destacam nas áreas intelectuais ou acadêmicas. Porém, se avaliarmos as competências


a) Os pássaros dependem das duas asas para levantar voo porque não mostram capacidade de integração.

b) O meio cultural é fator decisivo para permitir a integração familiar como um ambiente social acolhedor.

c) A inteligência apresenta predisposição propulsora para o aperfeiçoamento das habilidades.

d) A predisposição genética não é o único fator que causa o desenvolvimento da inteligência.

e) As crianças superdotadas são acolhedoras e aperfeiçoam suas habilidades em ambientes culturais.

Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: INSSProva: Analista - Engenharia de Telecomunicações

a) fazer uma associação entre o hábito de se usar frequentemente o controle remoto e estar em contato com variados

dessas crianças, referentes à liderança, criatividade, psicomotricidade e artes, as estatísticas aumentarão consideravelmente.




é realizado antes dos conteúdos de cada disciplina.



Elaine Turk Faria







recursos eletrônicos.





Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: INSSProva: Analista - Ciências Contábeis






Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: INSSProva: Analista - Letras



Elaine Turk Faria







A crítica à gramatiquice e ao normativismo não significa, como pensam alguns desavisados, o abandono da reflexão gramatical e do


a) reflexão gramatical e norma padrão.

b) gramática e dicionário.

c) gramatiquice e normativismo.

d) competência e funcionamento.

e) modelo medieval e modelo pedagógico.


a) à ampliação do domínio das atividades de fala e escrita por parte dos alunos.

b) à ação reflexiva sobre a própria língua a ser estimulada pelo professor.

c) à exploração exclusiva de atividades escritas no ensino de português.

d) à prática pedagógica voltada sobretudo para os exercícios de memorização.

e) à integração das atividades verbais ao ato de pensar sobre elas.


a) a ampliação do vocabulário básico.

b) o desenvolvimento científico da atitude.

ensino da norma padrão. Refletir sobre a estrutura da língua e sobre seu funcionamento social é atividade auxiliar indispensável para o domínio da fala e da escrita. E conhecer a norma padrão é parte integrante do amadurecimento das nossas competências linguístico-culturais. O lema aqui deve ser: reflexão gramatical sem gramatiquice e estudo da norma padrão sem normativismo.

Não cabe, no ensino de português, apenas agir no sentido de os alunos ampliarem seu domínio das atividades de fala e escrita. Junto com esse trabalho (que é, digamos com todas as letras, a parte central do ensino), é necessário realizar sempre uma ação reflexiva sobre a própria língua, integrando as atividades verbais e o pensar sobre elas.

Esse pensar visa à compreensão do funcionamento interno da língua e deve caminhar de uma percepção intuitiva dos fatos a uma progressiva sistematização, acompanhada da introdução do vocabulário gramatical básico (aquele que é indispensável, por exemplo, para se entender as informações contidas nos dicionários). No fundo, trata-se de desenvolver uma atitude científica de observar e descrever a organização estrutural da língua, com destaque para a imensa variedade de formas expressivas alternativas à disposição dos falantes.

Desse modo, se os conteúdos gramaticais não podem desaparecer do ensino, também não podem simplesmente permanecer arrolados e repassados como no ensino tradicional. Só existe sentido em estudar gramática, se esses conteúdos estão claramente subordinados ao domínio das atividades de fala e escrita, isto é, se eles têm efetiva relevância funcional. Ou, dito de outro modo, se conseguimos romper radicalmente com o modelo pedagógico medieval de ensino de língua, conforme descrito anteriormente.

O texto critica a postura autoritária praticada por alguns no ensino. As duas palavras ou expressões que representam essa postura são:


No segundo parágrafo, ao reconhecer um trabalho que é “a parte central do ensino”, o autor se refere ;


O autor explicita no terceiro parágrafo suas ideias a respeito do que ele chama de “pensar sobre as atividades verbais” e inclui nas atividades descritas.


c) a introdução das informações contidas nos dicionários.

d) a compreensão da língua intuitiva dos fatos

e) o estudo das variedades linguísticas.


a) Apenas nas duas primeiras.

b) Apenas nas três primeiras.

c) Apenas nas duas últimas.

d) Apenas nas três últimas.

e) Em todas as quatro.


a) narrativo;

b) argumentativo;

c) enunciativo;

d) preditivo;

e) injuntivo.


54 Q382878 Português Funções morfossintáticas da palavra SE

Observe a presença da conjunção SE no último parágrafo do texto, reproduzido a seguir:

Desse modo, SE os conteúdos gramaticais não podem desaparecer do ensino, também não podem simplesmente permanecer arrolados e repassados como no ensino tradicional. Só existe sentido em estudar gramática, SE esses conteúdos estão claramente subordinados ao domínio das atividades de fala e escrita, isto é, SE eles têm efetiva relevância funcional. Ou, dito de outro modo, SE conseguimos romper radicalmente com o modelo pedagógico medieval de ensino de língua, conforme descrito anteriormente.

O autor emprega a conjunção SE quatro vezes nessa passagem. Há identidade morfossemântica em quantas dessas quatro ocorrências?


O texto de Carlos Alberto Faraco, quanto à sua tipologia e gênero, está organizado predominantemente no modo;


Observe o trecho “conhecer a norma padrão é parte integrante do amadurecimento das nossas competências linguístico- culturais” e assinale a única alternativa que propõe uma reescritura coerente com o original.


a) Conhecer a norma padrão integra uma parte do amadurecimento das nossas competências culturais e linguísticas.

b) Conhecer a norma padrão é uma das partes íntegras no amadurecimento das nossas competências linguísticas eculturais.

c) Parte integrante do amadurecimento das nossas competências linguístico-culturais é conhecer a norma padrão.

d) Parte integradora e amadurecedora das nossas competências linguísticas e culturais está em conhecer a normapadrão.

e) A norma padrão integra nossas competências culturais e linguísticas e deve ser conhecida por todos.


a) uma licença poética que só é possível em textos literários e jornalísticos escritos em língua padrão.

b) um recurso estilístico que permite usar um argumento inesperado como forma de introdução de um texto.

c) uma figura de linguagem chamada hipérbole, a qual sempre se baseia em ideias de exagero expressivo.

d) um diálogo imaginário com o leitor a fim de criar nele uma reação inicial de estranheza ou desconfiança.

e) uma abertura tipicamente jornalística, que consiste em iniciar a notícia com o fato concreto acontecido.


a) foi construída ao longo de 100 anos de confrontos memoráveis entre os dois grandes rivais.

b) teve uma participação direta no prestígio dos dois jornalistas pernambucanos.

c) ganhou a dimensão que ganhou porque os dois irmãos construíram seu imaginário.

d) recebeu as impressões digitais das teclas das máquinas de escrever desses dois torcedores ilustres.

e) recebeu as impressões digitais das teclas das máquinas de escrever desses dois torcedores ilustres.



Que se perdoe o exagero da frase: o Fla-Flu começou no Recife. Sim, é bem verdade que a disputa de futebol entre times de Flamengo e Fluminense é cria do Rio de Janeiro, nas Laranjeiras, em um domingo de julho de 1912. Mas o verdadeiro Fla-Flu, não. O clássico como é hoje, com a grandeza contrastada pela miudeza de duas palavras monossílabas separadas por um hífen, veio à luz na capital pernambucana. E, feito uma partida, teve dois tempos: o primeiro antes mesmo de o jogo existir, em 1908, quando nasceu Mario Filho; eo segundo justamente em 1912, quando Nelson Rodrigues saiu do ventre de sua mãe. As impressões digitais deixadas pelos irmãos nas

teclas de suas máquinas de escrever criaram o imaginário do clássico que completa 100 anos neste sábado. O Fla-Flu teria outra dimensão sem eles.

Ao começar seu texto pedindo perdão pelo exagero, o redator se utiliza de :


Para o autor do texto, a mística do Fla-Flu



a) (...) com a grandeza contrastada pela miudeza de duas palavras monossílabas separadas por um hífen.

b) (...) o primeiro antes mesmo de o jogo existir, em 1908, quando nasceu Mario Filho.

c) (...) criaram o imaginário do clássico que completa 100 anos neste sábado.

d) (...) a disputa de futebol entre times de Flamengo e Fluminense é cria do Rio de Janeiro.

e) O clássico como é hoje (...) veio à luz na capital pernambucana.


a) antítese e onomatopeia.

b) gradação e comparação.

c) hipérbato e silepse.

d) ironia e sinestesia.

e) metáfora e metonímia.


a) concorda com o primeiro núcleo do sujeito.

b) é impessoal quando significa “existir”.

c) no presente do indicativo não tem terceira pessoa do plural.

d) pode ser substituído por “temos”.

A função metalinguística está presente na seguinte passagem do texto:


Esse conhecido provérbio exemplifica o uso de duas figuras de linguagem, a saber:


O professor deu dez na redação do aluno e escreveu o seguinte comentário: “Como está tudo bem escrito e concatenado, não há nenhuma modificação a fazer.” Nessa frase, o verbo “haver” está na terceira pessoa do singular porque:


e) sempre é usado na terceira pessoa do singular.


a) Propõe-se a análise dos depoimentos onde eu transcrevi dos autos do processo.

b) Registre-se que faltam os documentos das licitações que participamos este ano.

c) Sugere-se arquivar este processo na pasta cujo conteúdo dela era sigiloso.

d) Verificou-se que o litígio aconteceu com a pessoa da qual os participantes deviam entregar o cartão.

e) Proíba-se a demissão de profissionais que estejam ministrando treinamento aos servidores.


a) Alguns dias depois os diretores tornariam-se sócios da empresa.

b) Falaremo-nos depois do show do grupo argentino de dança.

c) Muitos professores haviam hospedado-se num hotel perto.

d) Suas ponderações não nos parecem de todo utópicas

e) Talvez apareça quem diga-o com mais sinceridade do que eu.


a) eu ALIMENTO.

b) (se) tu VIAJARES.

c) ela ARRASOU.

d) nós FINGIREMOS.

e) (que) eles SUMAM.


62 Q382886 Português Morfologia - Pronomes

O uso adequado do pronome relativo é um dos temas que merece maior atenção por parte dos redatores e revisores. Extraídas de textos oficiais, quatro das frases abaixo têm problemas de construção justamente por não empregarem corretamente o pronome relativo segundo a linguagem padrão. Assinale a única que está correta.


O emprego do pronome oblíquo átono está adequado às regras da língua padrão na seguinte frase:


A forma verbal que contém alomorfe de vogal temática é :

65 Q382889 Português Morfologia


a) banana-maçã, mico-leão e bico-de-lacre.

b) supermercado, repolhudo, passatempo.

c) couve-florzinha, esbanjamento, contextualização.

d) ziguezaguear, fotografia, lambisgoia.

e) minhoca, hipocondríaco, concurseiro.


a) Os verbos “querer” e “dar” têm duplo sentido quando deixam implícitos seus parceiros sintático-semânticos.

b) A coloquialidade da conversação não permitiria o aparente desentendimento dos interlocutores.

c) A imprecisão contida no sintagma “sorvete de manga” mostra a insegurança do vendedor diante do cliente.

d) O emprego do verbo “dar” com o valor de “oferecer” não é adequado em situações de oralidade.

e) Os verbos “querer” e “aceitar” estão empregados em linguagem figurada sem necessidade.


a) Plínio estava a dedicar-se aos estudos e certamente teria de conseguir a aprovação.

b) Plínio estava se dedicando aos estudos e certamente iria conseguir a aprovação.

c) Plínio havia se dedicado aos estudos e certamente teria conseguido a aprovação.

d) Plínio tinha se dedicado aos estudos e certamente poderia conseguir a aprovação.

e) Plínio vinha se dedicando aos estudos e certamente havia de conseguir a aprovação.


Tomei um ônibus em Bangú, saltei no Cajú e fui a pé até o Andaraí.

Assinale a alternativa que contém palavras formadas apenas pelo processo de derivação.


O diálogo abaixo se passa entre o vendedor de sorvete e um cliente:

– Moço, o senhor não quer um sorvete de manga?– Claro, rapaz. É só você me dar que eu aceito...

O diálogo, embora possa ser explicado pelo viés comunicativo, explora uma característica que está corretamente explicada na seguinte alternativa:


“Plínio dedicara-se aos estudos e certamente conseguiria a aprovação.” Se substituirmos os verbos simples dessa frase por seus equivalentes compostos, a reescritura será:


Há problemas na escritura de todas as frases abaixo, exceto uma. Assinale-a.


a)

b) Já conheço Florianópolis, Maceió e Niteroi, mas quero morar em Cuiabá.

c) Fui à Amazônia observar os animais anfibios, os cágados e as surucucús.

d) Desta feita gastei um mês viajando de automóvel pelas estradas litorâneas.

e) Pensei em convida-lo e traze-lo, mas achei que isso poderia inibi-lo.


a) Ainda é cedo, amor;

b) Mal começaste a conhecer a vida;

c) Já anuncias a hora da partida;

d) Sem saber mesmo o rumo;

e) Que irás tomar.


a) Precisa-se de costureiras.

b) Paga-se bem por seu carro usado.

c) Prepare-se para um novo tempo.

d) Empresta-se dinheiro vivo.

e) Compra-se de tudo.


a) Caso essa medida seja eficaz ou esteja de acordo com as normas, todos a aplaudiremos.

b) Depois que sua irmã ver aquelas fotos, nunca mais nos perdoará.

c) Eu não adiro ao programa enquanto nossos superiores não aderirem.

Muitos esperavam que eu propusesse isso para você.


A canção de Cartola diz: “Ainda é cedo, amor. / Mal começaste a conhecer a vida, / Já anuncias a hora de partida, / Sem saber mesmo o rumo que irás tomar”.

Essa estrofe tem cinco orações. Qual a única que coloca o complemento do verbo ANTES do verbo?

70 Q382894 Português Funções morfossintáticas da palavra SE

Um observador do comércio de rua colheu na cidade cinco frases que continham o pronome SE. Apenas uma delas se enquadra na estrutura chamada de passiva sintética ou pronominal. Qual?

71 Q382895 Português Morfologia - Verbos



d)

e) Para que não bloqueemos o trânsito, vamos caminhar apenas pelas calçadas.


a) É preciso que atitudes mais energéticas sejam tomadas a fim de que resguardar os direitos dos cidadãos.

b) O governo poderia começar a implantar, nas regiões mais carentes, agências de fomento e de incentivo à produção.

c) São pessoas com esse perfil que contribuem para que o número de imigrantes ilegais suba no país.

d) Ao despontar como potência econômica, o Brasil tem atraído cada vez mais os olhares do mundo.

e) Isso facilitaria a inserção das pessoas no mercado formal de trabalho e supriria a alta demanda por mão de obra.


a) Apenas duas delas explicitam a abordagem contrastiva da notícia.

b) Todas elas priorizam o sujeito e a estrutura sintática ativa

c) Os temas populares e a crítica social estão presentes em quatro delas.

d) Três delas utilizam duplo argumento com relação de efeito e explicação.

e) Uma delas se vale de um jogo de palavras com o nome de duas estatais.



O candidato a deputado contratou um redator para elaborar seu discurso. O texto apresentado tinha, porém, uma palavra usada equivocadamente em lugar de outra, como mostra a seguinte alternativa:


Estão reproduzidas abaixo cinco manchetes principais publicadas na primeira página do jornal O Globo de novembro de 2013:

I – Mortes por dengue dobram no país (20/11/2013)

II – Consórcio aposta no Rio e paga R$ 19 bi por Galeão (23/11/2013)

III – Acordo freia programa do Irã mas gera desconfianças (25/11/2013)

IV – Melhoria do Galeão só será sentida 6 meses após Copa (26/11/2013)

V – Gasolina sobe, mas não alivia caixa da Petrobrás (30/11/2013)

Qual das afirmações seguintes descreve corretamente a organização sintática dessas manchetes?


Uma nota do Segundo Caderno do jornal diz: “Marcela, 23 anos, é estilista e, junto com Bárbara, vende suas criações dentro da Comuna, um mix de bar, restaurante, galeria de arte e espaço para shows, em Botafogo. É jovem produzindo roupa para jovem, mas na contramão de marcas que vendem uma carioquice que padroniza o visual da mulherada, com as mesmas flores e estampas vistas por toda a cidade.”


a) carioquice.

b) contramão.

c) mix.

d) mulherada.

e) shows.


a) outra ideologia

b) uma filosofia.

c) algumas ideologias.

d) a morte.

e) duas ou três


a) “– Filmar é uma viagem e o que se faz é uma porção mínima do que a consciência permite.”

b) “– Um filme é como uma viagem e o que eu faço é uma porção mínima do que a consciência permite.”

c) “– Quando eu filmo é uma viagem, pois o que eu faço é uma porção mínima do que a consciência permite.”

d) “– Fazer um filme é como viajar, e eu faço apenas uma porção mínima do que a consciência permite.”

e) “– Viajar é como um filme que eu faço segundo uma porção mínima do que a consciência permite.”

Um leitor envia carta ao jornal criticando a nota: “O texto apresenta um bom nível de linguagem, recorre a estruturas apropriadas para o gênero jornalístico, mas usa uma palavra vulgar, inaceitável num jornal desse nível, que sempre primou pela qualidade linguística.”

A carta do leitor, embora equivocada, está se referindo a que palavra da nota do jornal?


A canção composta por Cazuza diz: “Ideologia, eu quero uma pra viver!”

A frase é encabeçada pelo substantivo “ideologia”, mas devemos observar que o verbo “querer” está acompanhado de seu complemento direto. Se considerarmos que “uma” é um numeral cardinal e não um pronome indefinido, estaremos levando em conta um contexto segundo o qual o enunciador quer “uma ideologia” e não.


A transposição de uma frase do discurso indireto para o discurso direto (ou vice-versa) obedece a certos princípios lógico- sintáticos. Considere o seguinte período, extraído de uma notícia publicada no Estado de S. Paulo: “Júlio Bressane costuma dizer que filmar é uma viagem e o que se faz é uma porção mínima do que a consciência permite.” Se fosse escrita na forma do discurso direto, seguindo os princípios lógico-sintáticos de praxe, a frase começaria com “Júlio Bressane costuma dizer”, prosseguiria com o sinal de dois-pontos e teria esta “fala” do cineasta:




a) Você é minha droga, paixão e carnaval. / Meu zen, meu bem, meu mal. (Caetano Veloso)

b) Oh, Deus, perdoe este pobre coitado, / Que de joelhos chorou um bocado (Gordurinha e Nelinho)

c) Por você eu largo tudo / Vou mendigar, roubar, matar (Cazuza)

d) Eu sou a mosca que perturba o seu sono / Eu sou a mosca no seu quarto a zumbizar (Raul Seixas e Paulo Coelho)

e) Eu não posso mais ficar aqui a esperar / Que um dia de repente você volte para mim (Roberto e Erasmo Carlos)


a) os brinquedos serem representados por palavras, e as palavras não serem representadas por brinquedos.

b) o papagaio ser uma ave e apenas a bola e o pião serem brinquedos.

c) apenas os brinquedos poderem ser renovados após se gastarem no dia a dia.

d) as palavras não serem manuseadas como a bola, o papagaio e o pião, justo por não serem brinquedos.

e) apenas as palavras serem como a água do rio ou como cada dia.


a) expositivo & poema.

b) literário & poesia.

c) infantil & fábula.

d) lírico & soneto.

Assinale a única alternativa que contém um exemplo (retirado de letras da MPB) de antítese.


Poesia é brincar com palavras como se brinca com bola, papagaio, pião.

Só que bola, papagaio, pião de tanto brincar se gastam.

As palavras não: quanto mais se brinca com elas mais novas ficam.

Como a água do rio que é água sempre

Como a água do rio que é água sempre nova. Como cada dia que é sempre um novo dia. Vamos brincar de poesia?

Segundo o texto, a diferença entre brincar com palavras e brincar com bola, papagaio, pião reside no fato de


O texto acima pode ser enquadrado no domínio discursivo ___________ e tem características formais de um(a) __________. Como se completam coerentemente as duas lacunas acima?


e) cotidiano & anedota.


a) Temporada de pipas.

b) Motoqueiro protegido

c) Motoboy de armadura.

d) Risco no asfalto.

e) A volta do campeão.

Ano: 2013 Banca: FUNRIO Órgão: MPOGProva: Analista de Tecnologia da Informação


O trabalho gráfico acima foi realizado para ilustrar uma reportagem de revista, mas falta um título para completá-lo. Assinale a única alternativa que não serviria para intitular coerentemente o desenho.


As questões 01 a 04 tomarão por base o seguinte texto:

Sobre a identificação de encontros consonantais, encontros vocálicos e dígrafos é CORRETO afirmar que


a) há dígrafo nas seguintes palavras: distintos, presidente e imposto.

b) há ditongo nas seguintes palavras: quando, duas e oposição.

c) há hiato nas seguintes palavras: negociação, muito e imediato.

d) há encontro consonantal nas seguintes palavras: conquista, objetivo e aumentos.

e) há tritongo nas seguintes palavras: imediatamente, titubeante e população.


a) ambas estão no pretérito mais-que-perfeito e têm vogal temática I.

b) ambas estão no pretérito perfeito e têm o radical CONSEG.

c) ambas estão no pretérito perfeito e têm vogal temática I.

d) apenas a primeira está no pretérito perfeito, mas ambas têm o radical CONSEG.

e) apenas a segunda está no pretérito mais-que-perfeito, mas ambas têm o radical CONSEG.


a) narrativo-expositivos.

b) narrativo-dissertativos.

c) descritivo-argumentativos.

d) dissertativo-argumentativos.

e) descritivo-expositivos.



Observando-se os morfemas que estruturam as formas verbais CONSEGUIU e CONSEGUIRAM, pode-se afirmar que


O texto da revista Veja é predominantemente informativo, mas os dois primeiros períodos são


Qual o papel textual da expressão “por enquanto” no trecho que informa que “Obama e a oposição concordaram em não punir mais a classe média, por enquanto”?


a) Evitar que o advérbio MAIS fosse entendido como um intensificador do verbo PUNIR.

b) Evitar que o advérbio MAIS fosse entendido como um indicador temporal do verbo PUNIR.

c) Enfatizar a ideia de intensificação do advérbio MAIS em relação ao verbo CONCORDAR.

d) Enfatizar a ideia de identificação temporal do advérbio MAIS em relação ao verbo CONCORDAR.

e) Reforçar a ideia de intensificação temporal do advérbio MAIS em relação aos verbos PUNIR e CONCORDAR.


a) a diferença de significado desse verbo nos dois trechos.

b) a influência da língua oral, que costuma omitir a preposição pedida por esse verbo.

c) a expressividade que o escritor pretendeu atribuir a esse verbo.

d) a intenção de não repetir uma preposição que já havia sido empregada anteriormente.

e) a necessidade de utilizar uma linguagem simples e direta para o leitor.


a) em ordem direta nas duas orações.

b) em ordem direta apenas na primeira oração.

c) em ordem direta apenas na segunda oração.

d) em ordem inversa nas duas orações.

e) em ordem mista nas duas orações.


As questões 05 a 08 tomarão por base o seguinte parágrafo, extraído da crônica “Percebes?”, de Caetano Veloso:

O autor empregou o verbo ASSISTIR duas vezes. Na primeira vez, com a preposição A; na segunda vez, sem preposição. Essa mudança de regência tem como motivo


O trecho “O filme era falado em português europeu e estava legendado em português brasileiro” está redigido



a) não temos o hábito de ver filmes portugueses no cinema ou na televisão.

b) desconhecemos o significado de muitas palavras da linguagem lusitana.

c) estranhamos a sintaxe e a ortografia praticadas em Portugal.

d) não estamos acostumados com a pronúncia dos portugueses.

e) precisamos assumir nossa língua como diferente da portuguesa.


a) situação.

b) televisão.

c) obra.

d) cinema.

e) experiência.



A partir dos dados oferecidos pelo texto, é possível concluir que Caetano admite que filmes portugueses sejam legendados no Brasil, já que na opinião dele os brasileiros


No trecho “Revivendo-a ao assistir televisão”, observa-se o uso de um pronome pessoal que tem um papel referencial no texto, pois para entendê-lo é preciso retomar a ideia do substantivo


As questões 09 a 12 tomarão por base o poema “Tema e Variações”, de Manuel Bandeira:


a) um sonho principal e dois sonhos subordinados simultaneamente ao principal.

b) um sonho principal, um sonho secundário e um sonho terciário.

c) três sonhos interdependentes desprovidos de hierarquia.

d) dois sonhos secundários e um sonho imaginário.

e) dois sonhos principais e um sonho secundário.


a) O primeiro período é iniciado pelo objeto direto.

b) O segundo período tem duas orações.

c) A última oração é iniciada por um pronome relativo.

d) O adjetivo que está entre vírgulas é um adjunto adverbial de modo.

e) Todos os verbos dessa estrofe são impessoais.

Na superposição das camadas de sonhos de que fala a primeira estrofe do texto, pode-se identificar


Sobre a estrutura sintática dos dois períodos da última estrofe, é correto afirmar:



a) De modo algum me deixarei enganar por suas palavras.

b) Você sabe que sempre me dediquei ao estudo das figuras de linguagem.

c) Pensei que eles convidariam-me para a festa de formatura.

d) A funcionária saiu do posto de atendimento deixando-me sem saber a resposta.

e) Só depois de muito tempo entendi o que as pessoas me queriam dizer.


a) Estar à sua volta.

b) Estar às vezes com você.

c) Estar à disposição de você.

d) Estar à pé com você.

e) Estar às boas com você .

Ano: 2010 Banca: FUNRIO Órgão: SEBRAE-PAProva: Analista Técnico


No terceiro verso, o poeta empregou corretamente um pronome oblíquo em posição enclítica. Identifique nas frases abaixo a única alternativa que caracteriza um desvio na colocação do pronome oblíquo segundo as normas da língua padrão.

92 Q325861 Português Crase

Assinale a única substituição feita com a expressão “estar com você” que contém erro no emprego do acento de crase.


Fui sentar-me numa prensa de farinha que havia no fundo do nosso quintal. Tentei chorar, mas não tinha vontade de chorar. Esperava espantado, imaginando a vida que ia suportar sozinho neste mundo. Sentia frio e pena de mim mesmo. A casa era dos outros, o defunto era dos outros. E eu estava ali como um bichinho abandonado, encolhido na prensa que apodrecia. Ouvia o barulho de um descaroçador de algodão, próximo, no Cavalo-Morto. E via o corredor da nossa casa, por onde passavam a batina de padre Inácio, a farda de cabo José da Luz, o vestido vermelho de Rosenda e o capote do velho Acrísio.

(Fonte: Angústia, de Graciliano Ramos. Editora Record, 2004)

O parágrafo acima serve como exemplo de uma sequência de frases que combinam aspectos pertinentes na construção do texto literário. O personagem-narrador descreve as poucas ações da cena e faz reflexões sobre sua vida. Os tempos verbais no pretérito contribuem para essa caracterização, que mudaria se o escritor optasse por empregar verbos no presente.

Na hipótese de reescrever o trecho substituindo-se os verbos do pretérito por verbos no presente, o resultado textual seria o seguinte:


a) Vou sentar-me numa prensa de farinha que há no fundo do nosso quintal. Tento chorar, mas não tenho vontade dechorar. Espero espantado, imaginando a vida que vou suportar sozinho neste mundo. Sinto frio e pena de mimmesmo. A casa é dos outros, o defunto é dos outros. E eu estou ali como um bichinho abandonado, encolhido naprensa que apodrece. Ouço o barulho de um descaroçador de algodão, próximo, no Cavalo-Morto. E vejo o corredorda nossa casa, por onde passam a batina de padre Inácio, a farda de cabo José da Luz, o vestido vermelho deRosenda e o capote do velho Acrísio.

b) Sento-me numa prensa de farinha que há no fundo do nosso quintal. Tento chorar, mas não sinto vontade dechorar. Espero espantado, imaginando a vida que suportaria sozinho neste mundo. Sinto frio e pena de mim mesmo.A casa é dos outros, o defunto é dos outros. E eu fico ali como um bichinho abandonado, encolhido na prensa queapodreceu. Ouço o barulho de um descaroçador de algodão, próximo, no Cavalo-Morto. E vi o corredor da nossacasa, por onde passa a batina de padre Inácio, a farda de cabo José da Luz, o vestido vermelho de Rosenda e ocapote do velho Acrísio.

c) Vai sentar-se numa prensa de farinha que há no fundo do nosso quintal. Tenta chorar, mas não tem vontade dechorar. Espera espantado, imaginando a vida que vai suportar sozinho neste mundo. Sente frio e pena de si mesmo.A casa é dos outros, o defunto é dos outros. E ele está ali como um bichinho abandonado, encolhido na prensa queapodrece. Ouve o barulho de um descaroçador de algodão, próximo, no Cavalo-Morto. E vê o corredor da nossacasa, por onde passam a batina de padre Inácio, a farda de cabo José da Luz, o vestido vermelho de Rosenda e ocapote do velho Acrísio.

d) Sentando-me numa prensa de farinha que há no fundo do nosso quintal, tento chorar, mas não sinto vontade dechorar. Espero espantado, imagino a vida que suportarei sozinho neste mundo. Sinto frio e pena de mim mesmo. Acasa dos outros, o defunto dos outros. E eu ali como um bichinho abandonado, encolhido na prensa que estáapodrecendo. O barulho de um descaroçador de algodão, próximo, no Cavalo-Morto. E vejo o corredor daquela casa,por onde vai estar passando a batina de padre Inácio, a farda de cabo José da Luz, o vestido vermelho de Rosendae o capote do velho Acrísio.

e) Sentado numa prensa de farinha no fundo do nosso quintal, chorando, mas sem vontade de chorar. Espantado,imaginando a vida a suportar, sozinho naquele mundo, sentindo frio e pena de mim mesmo. A casa dos outros, odefunto dos outros. E eu ali como um bichinho abandonado, encolhido na prensa apodrecendo. O barulho de umdescaroçador de algodão, próximo, no Cavalo-Morto. O corredor da nossa casa, passando a batina de padre Inácio,a farda de cabo José da Luz, o vestido vermelho de Rosenda e o capote do velho Acrísio.


a) O uso do pronome SE no início da terceira frase é uma marca de oralidade tipicamente brasileira.

b) A expressão É QUE usada na terceira frase é expletiva e pode ser retirada do período sem prejuízo de sentido.

c) A primeira frase do parágrafo gera ambiguidade pela falta da conjunção E ao final da enumeração verbal.

d) A penúltima frase do parágrafo repete a ideia de totalidade como argumento afirmativo da caridade das pessoas.

e) A combinação de MAS e NO ENTANTO tem valor expressivo de reforço da ideia adversativa.


Eles furtavam, brigavam nas ruas, xingavam nomes, derrubavam negrinhas no areal, por vezes feriam com navalhas ou punhal homens e polícias. Mas, no entanto, eram bons, uns eram amigos dos outros. Se faziam tudo aquilo é que não tinham casa, nem pai, nem mãe, a vida deles era uma vida sem ter comida certa e dormindo num casarão quase sem teto. Se não fizessem tudo aquilo, morreriam de fome porque eram raras as casas que davam de comer a um, de vestir a outro. E nem toda a cidade poderia dar a todos. Pirulito pensou que todos estavam condenados ao inferno.

(Fonte: Capitães da Areia, de Jorge Amado. Editora Record, 1995)

Qual das afirmações seguintes descreve corretamente os aspectos gramaticais de uma das passagens do trecho de Jorge Amado?




a) De tudo ao meu amor serei atento, antes e com tal zelo e sempre e tanto que, mesmo em face do maior encanto, dele se encante mais meu pensamento.

b) De tudo ao meu amor serei atento, antes e com tal zelo e sempre e tanto, que mesmo em face do maior encanto, dele se encante mais meu pensamento.

c) De tudo ao meu amor serei atento, antes, e com tal zelo e sempre e tanto, que, mesmo em face do maior encanto dele se encante mais meu pensamento.

d) De tudo ao meu amor serei atento, antes e com tal zelo e sempre e tanto que mesmo, em face do maior encanto dele, se encante mais meu pensamento.

e) De tudo, ao meu amor serei atento antes, e com tal zelo, e sempre e tanto, que, mesmo em face do maior encanto dele se encante mais meu pensamento.


a) conativo, cessativo e perfectivo.

b) iterativo, desiderativo e incoativo.

c) habitual, durativo e progressivo.

d) imperfectivo, pontual e comunicativo.

e) cooperativo, optativo e imperativo.


De tudo ao meu amor serei atento Antes e com tal zelo e sempre e tanto Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento.

(Fonte: Poesia Completa, de Vinícius de Moraes. Editora J. Aguilar, 2005)

É comum na poesia moderna a omissão dos sinais de pontuação ao final de cada verso. Os versos de Vinícius de Moraes contêm apenas o ponto final, mas poderiam receber algumas vírgulas caso fossem escritos, por exemplo, como frase de um texto em prosa.

Assinale a alternativa que reescreve o texto empregando corretamente as vírgulas.


É comum a sensação de que o estudo dos verbos não dá conta de tudo aquilo de que precisamos para a expressão exata das ações em seus modos e configurações particulares. O Português não tem uma flexão própria para indicar o aspecto, possível razão de a gramática tradicional não propor o seu estudo sistemático, mas é fato que, mesmo de maneira intuitiva, todos fazemos uso dessa categoria. O aspecto indica a duração de um processo verbal ou o modo da ação, que em português, expressa-se geralmente por meio de construções perifrásticas (ou locuções verbais), mas está presente também em alguns morfemas verbais, sufixos e prefixos.

(Fonte: Thais Nicoleti de Camargo. Folha de S.Paulo, 13/12/2001)

Por exemplo, as frases “Ele tornou a dizer isso”, “Ele pretendia dizer isso” e “Ele começou a dizer isso” mostram o uso de verbos auxiliares para representar, respectivamente, os seguintes valores aspectuais:


___ vezes ele faz ___ vezes de vítima, o que irrita ____ todos que assistimos ____ cenas deploráveis que ele protagoniza.


a) em nenhuma delas.

b) em três delas.

c) em duas delas.

d) em todas elas.

e) em apenas uma delas.


a) hibridismo e neologismo.

b) justaposição e aglutinação.

c) composição e derivação.

d) prefixação e sufixação.

e) conversão e regressão.


a) A PM do Rio vai iniciar um programa de prevenção de desvio de conduta da tropa.

b) Mestre Marçal, o saudoso percussionista, entrou num avião e pôs a cuíca no colo.

c) Em Londres, muito brazuca ficou retido nos aeroportos sem um tostão no bolso.

d) Um grupo de brasileiros que mora em Milão tem cobrado 300 euros por noite para abrigar compatriotas.

e) Os EUA, sede da Copa de 1994, já cabalam votos para voltar a abrigar a competição.


O emprego do acento indicativo da crase deve ser usado em quantas das lacunas da frase acima?

98 Q115890 Português Ortografia

Brasília comemorou seu aniversário com uma superfesta. A cinquentona planejada por Lúcio Costa é hoje uma metrópole que oferece alta qualidade de vida.

(Fonte: O Globo, 21/04/2010, com adaptações)

Na notícia do jornal, as palavras “superfesta” e “cinquentona” exemplificam, respectivamente, casos de formação de palavras por


As alternativas abaixo transcrevem notícias publicadas na coluna de Ancelmo Gois, do jornal O Globo, em 21/04/2010. Assinale a única que contém um engano ortográfico decorrente de confusão entre letra e fonema.


Lagarto de duas cabeças é encontrado na Austrália, diz o jornal. Bicho tem seis patas e consegue comer com as duas bocas. O problema é que a cabeça maior tende a atacar a menor.


a) a posição das consoantes é relevante no aspecto gráfico, mas não no fonético.

b) a posição das consoantes é relevante no aspecto fonético, mas não no gráfico.

c) a inversão das consoantes internas das palavras sempre cria novos vocábulos na língua.

d) a consoante nasal interna é a única que não admite mudança de posição na língua.

e) a inversão das consoantes iniciais de sílaba pode revelar outros vocábulos da língua.


a) apenas as quatro primeiras afirmações.

b) as cinco afirmações.

c) apenas as três primeiras afirmações.

d) apenas as três últimas afirmações

e) apenas as quatro últimas afirmações.


(Fonte: globo.com de 23/04/2010)

Analisando-se as palavras PATAS, TENDE e ATACAR e comparando-as com as palavras TAPAS, DENTE e ACATAR, pode-se afirmar que a realidade fonológica dos dois grupos comprova que, no Português,


ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS

Para filmar sua versão do clássico de Lewis Carroll, Tim Burton chamou a sua trupe preferida. O eterno parceiro e alterego cinematográfico Johnny Depp faz um chapeleiro racionalmente louco e sentimental. Helena Bonham Carter interpreta uma rainha vermelha com problemas com a própria cabeça. Para incrementar o elenco, Anne Hathaway faz a boa rainha branca, e a ótima aposta Mia Wasikowska, o papel título. O resto é animação, em 3D. Na "Alice" de Burton, assistimos a típicos momentos sombrios que só o diretor sabe fazer, mas, apesar do extremo cuidado com cada cena e diferentemente do livro original, o filme não consegue agradar a todas as faixas etárias: é infantil demais.

(Fonte: globo.com de 23/04/2010)

Sobre a estrutura sintática do parágrafo acima, afirma-se:

I. Há sete períodos. II. Três períodos são simples. III. O quarto período tem um verbo implícito. IV. A primeira oração do texto é adverbial. V. A última oração do texto é coordenada.

Estão corretas


O game on-line “Perfect World”, publicado no Brasil pela Level Up! quebrou o recorde brasileiro ao ter o maior número de usuários conectados em um jogo. Na quarta-feira (21), a competição alcançou 22.331 jogadores simultâneos. (Fonte: globo.com de 23/04/2010)

A notícia exemplifica como a presença de palavras estrangeiras é comum nos textos publicados na imprensa. Aqui se observa por


a) as palavras estrangeiras dificilmente se adaptam gramaticalmente ao Português.

b) os empréstimos linguísticos são fenômenos comuns originários dos contatos entre as línguas.

c) os substantivos do inglês são semanticamente mais fortes do que os do Português.

d) os termos do inglês são incorporados ao Português para internacionalizar nossa língua.

e) os estrangeirismos da informática possuem homônimos portugueses inexpressivos.


a) todas as cinco marcas textuais.

b) as quatro primeiras marcas textuais.

c) as três últimas marcas textuais.

d) as três primeiras marcas textuais.

e) as quatro últimas marcas textuais.


exemplo, além da citação dos nomes das marcas em inglês, o emprego de “game on-line”, cuja tradução literal seria “jogo em linha”. A respeito dessa presença de estrangeirismos no português, é correto afirmar que


O resumo do capítulo do dia 15/04/2010 da novela “Escrito nas Estrelas”, da Rede Globo, diz o seguinte: Ricardo não acredita em Gilda e pede que o segurança a retire do local. Gilda diz a Zenilda que não desistirá de falar com o médico. Ricardo pede ajuda a Jane para encontrar a mãe ideal para o seu neto. José diz a Antônia temer que Ricardo escolha Beatriz para ser a mãe da criança. Etelvina pergunta a Seu Filhinho com quem Gilmar chegou ao prédio. Gilmar apresenta Vitória/Viviane a Mariana e Suely. Gilmar diz que vai visitar sua mãe, e Suely pede uma carona. Com ciúmes de Vitória/Viviane, Suely diz que não aguenta esconder o namoro dos dois. No posto médico, Guilherme e Breno leem as fichas dos pacientes e lembram- se de Jofre. Breno vai à procura do paciente e fica sabendo que ele sumiu e que sua filha foi presa. Mariana mostra a Vitória/Viviane o quarto em que ela ficará e aproveita para perguntar qual é a relação dela com Gilmar. Sozinha, Viviane pega o colar de Daniel e pede que ele continue a protegê-la. (Fonte: globo.com de 16/04/2010)

O tipo de texto que informa aos leitores o que vai acontecer (ou o que aconteceu) na novela é narrativo, mas tem características próprias, muito diferentes das que estamos habituados a encontrar em obras literárias como romances ou contos. Na transcrição acima, observamos as seguintes marcas do gênero textual “resumo de novela”:

I. verbos predominantemente no presente; II. repetição intencional dos nomes dos personagens; III. objetividade, concisão e clareza; IV. incidência maior da ordem inversa; V. conectores de progressão interfrásica.

Estão corretas


Parreira indica os caminhos para vitória sobre Coreia do Norte, na estreia do Brasil. Técnico da África do Sul, que enfrentou os asiáticos nesta quinta-feira, diz que o segredo é pressionar a saída de bola e que as informações estão abertas. (Fonte: globo.com de 23/04/2010)

Nota-se que a segunda frase da notícia estabelece dois vínculos referenciais com a primeira frase, que estão representados por


a) “técnico da África do Sul” e “os asiáticos”.

b) “nesta quinta-feira” e “segredo”.

c) “enfrentou” e “pressionar”.

d) “diz que segredo” e “estão abertas”.

e) “saída de bola” e “as informações”.

Ano: 2010 Banca: FUNRIO Órgão: SEBRAE-PAProva: Assistente Administrativo

a) 2 orações subordinadas adverbiais e 2 subordinadas substantivas.

b) 2 orações subordinadas adverbiais e 1 subordinada substantiva.

c) 2 orações subordinadas adjetivas e 1 oração principal.

d) 2 orações coordenadas e 1 oração subordinada adjetiva.

e) 2 orações coordenadas e 1 oração subordinada adverbial.


a) pronome relativo e verbo (gerúndio).

b) pronome relativo e verbo (particípio).

c) pronome relativo e adjetivo.

d) conjunção integrante e adjetivo.

e) conjunção integrante e substantivo.



No período “Quando é verdadeira, quando nasce da necessidade de dizer, a voz humana não encontra quem a detenha.”, sem esgotar todas as ocorrências oracionais, encontram-se


Em “...alguma palavra que merece ser celebrada ou perdoada pelos demais.”, os termos “que” e “celebrada” tal como estão empregados no fragmento pertencem, respectivamente, às classes de



a) pronome pessoal oblíquo átono e preposição acidental.

b) pronome pessoal oblíquo átono e preposição essencial.

c) pronome pessoal oblíquo tônico e artigo definido.

d) pronome pessoal oblíquo tônico e preposição essencial.

e) pronome pessoal oblíquo átono e partícula de realce.


a) olhos, humana.

b) celebrada, lhe.

c) nasce, palavra.

d) detenha, quem.

e) porque, perdoada.


a) antecipação de oração subordinada.

b) posposição do sujeito.

c) omissão de termos essenciais.

d) repetição de estrutura sintática.

e) separação de elementos de mesma função.


Em “quem a obtenha” e “temos algo a dizer”, a palavra “a” presente nos dois fragmentos classifica-se, respectivamente, como


No termo “necessidade”, destacado do trecho “quando nasce da necessidade de dizer”, temos um dígrafo. Assinale a opção que apresenta as palavras nela citadas contendo dígrafos.


O emprego da vírgula no fragmento “Se lhe negam a boca, ela fala pelas mãos” se justifica pela ocorrência de



a) dessonhar (intensidade).

b) desamarrar (afastamento).

c) descobrir (separação).

d) desabonar (aproximação).

e) desdizer (ação contrária).


a) bicho humano / humano bicho.

b) fé fugitiva / fugitiva fé.

c) real maravilhoso / maravilhoso real.

d) realidade possível / possível realidade.

e) real horroroso /horroroso real.


Os prefixos, que portam diferentes sentidos num enunciado, servem para formar novas palavras que conservam, de regra, uma relação de sentido com o radical derivante; podem, também, ser empregados para formar neologismos, tal como se lê em “dessonhar os sonhos...”.

A alternativa em que o sentido especificado entre parênteses corresponde ao do prefixo que compõe a palavra ali selecionada é


Em uma das alternativas abaixo, a mudança na ordem dos termos pode acarretar alteração da classe em que eles se enquadram. Indique a alternativa em que ocorre tal mudança:



a) metonímia.

b) elipse.

c) catacrese.

d) personificação.

e) reiteração.


a) reforçar os sufixos empregados nas expressões destacadas.

b) atenuar o significado dos termos selecionados, tornando-os ambíguos.

c) imprimir novo significado ao enunciado em foco.

d) ressaltar a frequência do sentido da expressão delimitada pelas aspas.

e) enfatizar a ironia do comportamento em foco.


a) aglutinação.

b) derivação prefixal.

c) derivação sufixal.

composição.

No fragmento “Cada promessa, uma ameaça; cada perda, um encontro”, ocorre uma


O modo como os termos “uma cervejinha”, “invadam” e “só um minutinho” estão empregados no texto tem por objetivo


Os termos “cervejinha” e “minutinho” empregados no texto foram obtidos pelo processo de


d)

e) parassíntese.


a) já que.

b) porém.

c) pois.

d) porque.

e) quando.


a) Deus ajuda a quem cedo madruga.

b) Faça o que eu digo, mas não faça o que eu faço

c) Mais vale um gosto do que dois vinténs.

d) Quem não tem cão caça com gato.

e) Quem tudo quer tudo perde.

Ano: 2010 Banca: FUNRIO Órgão: FURP-SPProva: Assistente Financeiro


O sentido da frase “Você resmunga contra a corrupção e paga ‘uma cervejinha’ pro guarda não multar seu carro?” não se altera se substituirmos a conjunção “e” por


O texto acima apresenta características próprias da linguagem popular. Os provérbios também são formas populares de expressar o conhecimento que o homem comum acumulou no decorrer do tempo; os usuários comuns da língua podem estabelecer a correspondência entre o texto da MTV e um provérbio de uso frequente na linguagem popular. No caso, a alternativa que contém o provérbio que melhor resume o que está dito no texto da MTV é



a) “(...) a taxa de ocupação entre os brasileiros em idade ativa que nunca passaram de um ano de estudo é de 60%.”

b) “Entre os que estudaram dezoito anos ou mais, 91% têm trabalho.”

c) “(...) o investimento em educação aumenta salários e reduz a possibilidade de desemprego.”

d) “(...) cada ano de estudo adicional representa um aumento médio de 15% no valor recebido no fim do mês”.

e) “Uma experiência sólida no exterior, seja acadêmica, seja profissional, também influencia positivamente no nívelsalarial.”


a) Fez um trabalho de pesquisa consistente; deverá, pois, receber o primeiro prêmio.

b) Precisa chegar ao trabalho, na hora certa; deverá acordar mais cedo, pois.

c) Consegui bater a meta imposta pela empresa; posso, pois, comemorar o meu sucesso.

d) Dizem que ele é o melhor candidato, pois seus atos são coerentes com os princípios que defende.

e) A educação é fundamental para o sucesso profissional; devemos lutar, pois, pela melhoria da qualidade do ensino.

Das alternativas abaixo, a única que se constitui na tese defendida no texto é


Assinale a opção em que o conector “pois” tem o mesmo valor semântico que o do fragmento “O primeiro é procurar vagas nas empresas líderes de cada setor, pois costumam ser as que mais crescem”.



a) há, salários, paletós e técnico.

b) já, próprio, júnior e acadêmico

c) é, consultório, convém e infindáveis.

d) mês, universitário, papéis e público

e) só, líder, escritório e sênior.


a) por exigência regencial e determinação do substantivo “trabalho”.

b) por exigência regencial e determinação do substantivo “satisfação”.

c) por regência nominal exclusivamente.

d) por determinação do substantivo “satisfação” exclusivamente.

e) pela ocorrência do complemento nominal “satisfação”.


a) “Respondi-lhe que já tinha lido a receita em qualquer parte.”

b) “Eu aguardava com uma ansiedade medonha esta cheia de que tanto se falava.”

c) “Um dia entrei num desses esconderijos subterrâneos em cuja entrada eles às vezes semeiam víboras”.

d) “Entrava-se de barco pelo corredor da velha casa de cômodos onde eu morava.”

e) “A noitinha em que nos encontramos e em que eu colhi os ramos de murta foi seguida do jantar, a que ela compareceu.”


As palavras “é”, “média”, “até” e “líderes” empregadas no texto, obedecem, respectivamente, às mesmas regras de acentuação gráfica de


Na frase “Afinal, um bom salário costuma ser diretamente proporcional à satisfação no trabalho.”, o acento grave indicativo da crase se justifica


O processo de coesão textual pode realizar-se por meio de anáfora, quando se retomam termos e significados anteriormente expressos. Em uma das passagens abaixo, NÃO se verifica a ocorrência de conector em função anafórica. Indique-a




a) “Na pesquisa da FGV, os donos de empresas com mais de cinco funcionários aparecem em quarto lugar no ranking.”

b) “Quem conversa com um jovem sobre perspectivas de carreira costuma citar, como meta a ser perseguida, um bom emprego numa multinacional ou em um órgão governamental.”

c) “Os empresários recebem em vez de salário, uma remuneração fixa, o pró-labore ou uma parte do lucro”.

d) “Na fase inicial, não é fácil remunerar bem os colaboradores, o que contribui para a dificuldade de contar com boa mão de obra.”

e) “Quando se retrocede no tempo, constata-se, ainda, que a Constituição de 1988 foi determinante para semear outros campos, como o direito do consumidor, o previdenciário e o ambiental.”


a) Três especialistas são bastantes para preparar aquela obra.

b) Estou quite com você e você comigo, logo estamos quites um com o outro.

c) Anexos seguem os documentos solicitados para a admissão do funcionário.

d) Conheci, na solenidade de formatura, as gentis irmã e cunhada de Laura.

e) Não é permitido a entrada de funcionários estranhos à empresa.


a) um dos vocábulos é formado por justaposição.

b) um dos vocábulos resulta de derivação regressiva.

c) três dos vocábulos são formados pro prefixação.

d) um dos vocábulos resulta de derivação imprópria.

e) dois dos vocábulos são formados por aglutinação.


Das frases abaixo, assinale a que NÃO está pontuada de acordo com o padrão formal da língua.


Na construção de frases na Língua Portuguesa padrão, é preciso observar a regra de concordância nominal, segundo a qual o adjetivo concorda com o substantivo a que se refere. A concordância está INCORRETA na opção


Observe as seguintes palavras retiradas do texto: “desempregado”, “ganhar”, “pós-graduação”, “contracheque”. Considerando o processo de formação das palavras em Português, afirma-se que



a) Os jovens “lutam” aguerridamente para conseguir um bom emprego

b) É educativo ensinar às pessoas a ganharem o dinheiro com o “suor do seu rosto”.

c) Muitos jovens não conseguem ser “felizes” nas profissões que abraçaram.

d) Os profissionais financeiramente “mais bem sucedidos” são os médicos.

e) Os filhos podem ser “o braço direito” dos pais em empresas familiares.


a) Esse texto é predominantemente argumentativo e a maioria dos verbos está no presente do indicativo.

b) O verbo haver, em “Há três caminhos”, é impessoal, logo não se flexiona em número nem em pessoa.

c) Em “Um analista financeiro júnior que começa ganhando mais que a média...”, o conector “que” é conjunção integrante.

d) Em “Para ganhar bem, não se pode parar de estudar nunca.”, a partícula “se” é índice de indeterminação do sujeito.

e) Em “O ideal, portanto, é não ficar só no diploma universitário.” (§ 1), o termo “portanto” introduz uma informação de caráter conclusivo.

Ano: 2010 Banca: FUNRIO Órgão: FURP-SPProva: Analista de Sistemas

a) informações de médicos especialistas.

Em um texto, as palavras e as expressões podem se empregadas em sentido conotativo ou denotativo. No segmento “O segundo caminho, válido para profissionais liberais, é conquistar bons clientes e assumir a propriedade do próprio nariz.” (§ 1), a expressão “do próprio nariz” tem natureza conotativa. O termo ou expressão destacado(a) que está empregado(a) em sentido denotativo ocorre em


Considerando os recursos linguísticos empregados no texto “As profissões mais bem pagas”, está INCORRETO o que se afirma na alternativa


Texto 1

Ex-fumantes já superam fumantes no BrasilPesquisa do IBGE mostra que o número de dependentes de cigarro caiu pela metade nos últimos 15 anos no país.Ao revelar, ontem, que o índice de fumantes no Brasil teve uma queda surpreendente nos últimos 15 anos – ele caiu pela metade –, oInstituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apresentou também um estudo inédito: um perfil detalhado daqueles que aindanão conseguiram largar o vício.A equipe que percorreu o País de cima a baixo em setembro de 2008, para produzir a Pesquisa Especial de Tabagismo (Petab),registrou um segundo detalhe igualmente extraordinário: o número de ex-fumantes (26 milhões de pessoas) passou a ser maior doque o de fumantes (24,6 milhões). Dessa forma, os que deixaram o cigarro são equivalentes a 18,2% da população com mais de 15anos de idade; e os que continuam fumando representam 17,2%.Ao receber as informações, o ministro da Saúde, José Gomes Temporão, exaltou o êxito da intensa campanha antitabagistadesenvolvida ao longo de uma década e meia. Afinal, 65% dos fumantes disseram que as advertências nos maços de cigarrosfizeram com que eles pensassem em parar de fumar. No entanto, logo em seguida, ele disse que os brasileiros não devem esperarquedas tão significativas daqui por diante.

PASSOS, José Meirelles. Jornal O Globo, Caderno O País, 28 nov. 2009, p.13. (Fragmento)

As informações contidas no texto se apoiam em


b) dados resultantes de pesquisas.

c) conhecimentos pessoais do jornalista.

d) opiniões da população tabagista.

e) depoimentos de autoridades governamentais.


a) à luta em favor de uma vida mais saudável para o jovem.

b) ao empenho do Governo em conscientizar a população.

c) à preocupação do Ministro com os gastos com a saúde.

d) ao dinheiro aplicado em campanhas com artistas de televisão.

e) aos resultados da pesquisa do IBGE serem confiáveis.


a) conceituação.

b) definição.

c) enumeração.

d) explicação.

e) citação.


a) “que o índice de fumantes no Brasil” (§ 1).

b) “que os brasileiros não devem esperar quedas tão significativas (§ 3).

c) “que as advertências nos maços de cigarro” (§ 3).

d) “que eles pensassem em parar de fumar” (§ 3).


A pesquisa do IBGE, informando que o número dos dependentes de cigarro no Brasil, nos últimos 15 anos, caiu pela metade, revela que as campanhas nacionais, como a do tabagismo, conseguem resultados positivos devido


O emprego dos dois-pontos, no 1o parágrafo justifica-se por anteceder um(a)


A opção cuja classe gramatical do “que” difere da dos demais é


e) “que ainda não conseguiram largar o vício” (§ 1).


a) indicar a mudança de interlocutor.

b) destacar uma palavra essencial.

c) enfatizar o final do enunciado.

d) negar o que já foi mencionado.

e) isolar uma explicação acessória.


a) 17,2% dos jovens brasileiro continuam fumando.

b) 18,2% deixaram de fumar.

c) 18,2% da população brasileira com mais de 15 anos deixaram o cigarro.

d) 17,2% continuam fumando.

e) 65% de fumantes pensam em parar de fumar.


a) finalidade.

b) contraste.

c) consequência.

d) causa.

e) comparação.


No primeiro parágrafo do texto, os travessões foram empregados para


Segundo o padrão formal da língua, há desvio de concordância na opção


A oração “para produzir a Pesquisa Especial de Tabagismo (Petab)” (§ 2) estabelece, com a anterior, uma relação de




a) Solicitamos a Vossa Eminência que vos digneis adotar novas estratégias para lidar com os fumantes inveterados que necessitam mais do que propaganda para se livrar do vício.

b) Solicitamos a Sua Excelência que vos digneis adotar novas estratégias para lidar com os fumantes inveterados que necessitam mais do que propaganda para se livrar do vício.

c) Solicitamos a Vossa Excelência que se digne adotar novas estratégias para lidar com os fumantes inveterados que necessitam mais do que propaganda para se livrar do vício.

d) Solicitamos a Sua Eminência que se digne adotar novas estratégias para lidar com os fumantes inveterados que necessitam mais do que propaganda para se livrar do vício.

e) Solicitamos a Sua Senhoria que se digne adotar novas estratégias para lidar com os fumantes inveterados que necessitam mais do que propaganda para se livrar do vício.


a) fenômeno, alguém, balaústre, tênue.

b) âmago, detém, bílis, júri.

c) vácuo, acém, míope, núpcias.

d) etéreo, álbum, régio, chapéu.

e) público, armazém, imundície, viúvo.


a) um dos vocábulos é formado por justaposição.

b) dois dos vocábulos resultam de derivação regressiva.

c) um dos vocábulos resulta de derivação por aglutinação.

d) um dos vocábulos é formado por aglutinação.

e) dois dos vocábulos são formados por prefixação.

O tratamento pronominal adequado varia conforme a natureza da instituição e do cargo que alguém nela ocupa. Estarão corretos, por exemplo, a forma de tratamento e a concordância verbal na seguinte frase, dirigida a um Ministro de Estado.


As palavras “últimos”, “também”, “vício” e “saúde”, empregadas no texto, obedecem, respectivamente, às mesmas regras de acentuação gráfica de


Observe as seguintes palavras retiradas do texto: “ex-fumante”, “antitabagista”, “pesquisa”. Considerando o processo de formação das palavras em Português, afirma-se que



Ano: 2009 Banca: FUNRIO Órgão: ELETROBRAS-FURNASProva: Administrador

a) Em contrapartida.

b) Ademais.

c) Por outro lado.

d) Por conseguinte.

e) Não obstante


a) Daniel Bell advertiu que falar em poder operário era uma coisa superada.

b) Daniel Bell advertiu que o poder operário era uma criação da sociedade.

c) Daniel Bell advertiu que não gostava muito de falar de poder operário.

d) Daniel Bell advertiu que o poder operário vivia uma crise de consumo.

e) Daniel Bell advertiu que nunca houve um poder operário de fato.


Instruções: Para responder às questões 1 a 5, considere os seguintes parágrafos, que iniciam o livro “O Ócio Criativo”, de Domenico de Masi:

Para concatenar suas ideias, ao autor iniciou o segundo parágrafo com a locução “além disso”. Essa expressão poderia ser substituída, sem prejuízo para o texto, por


As frases de Daniel Bell foram transcritas entre aspas e precedidas do verbo “advertir” e do sinal de dois pontos. Chama-se a esse recurso “discurso direto”. Na transposição para o discurso indireto, algumas adaptações precisam ser feitas. Nesse caso, como a primeira frase a ser transcrita (“Que poder operário que nada!”) é exclamativa, a melhor solução é fazer uma paráfrase, como na seguinte alternativa:



a) validar o conteúdo opinativo e subjetivo de suas afirmações.

b) caracterizar o valor dos números e índices na sociedade moderna.

c) destacar a impessoalidade de suas previsões e vaticínios.

d) enfatizar a necessidade de todos se preocuparem com a realidade.

e) convencer o leitor de que nem todas as estatísticas são negativas.


a) Eu me limitava a sustentar, com base em dados estatísticos, que nós, que partíramos de uma sociedade onde uma grande parte da vida das pessoas adultas era dedicada ao trabalho, estávamos caminhando em direção a uma sociedade na qual grande parte do tempo seria, e em parte já era, dedicada a outra coisa.

b) Eu me limitei a sustentar, com base em dados estatísticos, que nós, que partimos de uma sociedade onde uma grande parte da vida das pessoas adultas estava dedicada ao trabalho, estaríamos caminhando em direção a uma sociedade na qual grande parte do tempo era, e em parte já havia sido, dedicada a outra coisa.

c) Eu me limitara a sustentar, com base em dados estatísticos, que nós, que partíramos de uma sociedade onde uma grande parte da vida das pessoas adultas fora dedicada ao trabalho, estivéramos caminhando em direção a uma sociedade na qual grande parte do tempo fora, e em parte já houvera sido, dedicada a outra coisa.

d) Eu me limitaria a sustentar, com base em dados estatísticos, que nós, que partiríamos de uma sociedade onde uma grande parte da vida das pessoas adultas seria dedicada ao trabalho, estaríamos caminhando em direção a uma sociedade na qual grande parte do tempo seria, e em parte já teria sido, dedicada a outra coisa.

e) Eu, se me limitasse a sustentar, com base em dados estatísticos, que nós, que partimos de uma sociedade onde uma grande parte da vida das pessoas adultas fosse dedicada ao trabalho, estaríamos caminhando em direção a uma sociedade na qual grande parte do tempo seria, e em parte já havia sido, dedicada a outra coisa.


Ao repetir que se baseia em estatísticas, De Masi emprega um recurso argumentativo que tem por finalidade


Observe o período inicial do texto: “Eu me limito a sustentar, com base em dados estatísticos, que nós, que partimos de uma sociedade onde uma grande parte da vida das pessoas adultas era dedicada ao trabalho, estamos caminhando em direção a uma sociedade na qual grande parte do tempo será, e em parte já é, dedicada a outra coisa.”Reescrevendo-o de modo a alterar o tempo presente do enunciado, como se as considerações de De Masi dissessem respeito a uma época passada, o resultado que mantém coerência com o trecho original está transcrito na seguinte alternativa:


Instruções: Para responder às questões 6 a 10, considere o poema “Vaidade”, de Florbela Espanca:


a) sua inspiração lhe diga tudo o que sabe.

b) seus versos encham todo o mundo.

c) a terra ande curvada aos seus pés.

d) a imensidade lhe seja pura e perfeita.

e) a claridade de seus versos deleite os mortos.


a) Todos eles são irregulares ou anômalos.

b) Apenas um deles pertence à terceira conjugação.

c) Todos indicam uma projeção para o futuro.

d) Nenhum deles pertence à primeira conjugação.

e) Todos eles representam uma verdade permanente.


No primeiro verso do poema, encontramos o eu poético feminino afirmando seu sonho de ser “a Poetisa eleita”. Outro de seus sonhos é que


Na primeira estrofe do poema há seis verbos, todos empregados no presente do indicativo. Qual a única afirmação correta a respeito desses verbos?



a) entre verbos no gerúndio e substantivos concretos.

b) em posição interna e externa nos oito versos.

c) com palavras paroxítonas terminadas em vogal átona.

d) sem simetria apenas na primeira estrofe.

e) de modo aleatório, com pouca regularidade.


a) constroem uma gradação necessária para que se desfaça a atmosfera de sonho e o eu poético possa afirmar sua fragilidade.

b) reforçam a ideia de distanciamento do sonho diante da realidade, mas sustentam a valorização do eu poético.

c) atuam expressivamente para negar a inadequação do eu poético diante da atmosfera de sonho de sua realidade.

d) valorizam o aspecto atemporal do sonho sem comprometer a observação concreta da instabilidade do eu poético.

e) enfatizam o idealismo utópico do eu poético em suas reflexões sobre o desejo de sonhar e o sonho de desejar.


a) imensidade – insatisfeita – curvada.

b) perfeita – saudade – deleita.

c) voando – profundo – sonhando.

d) encher – morrem – acordo.

e) poetisa – inspiração – claridade.


a) Quem semeia vento colhe tempestade – quatro dígrafos e dois encontros consonantais.

b) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando – quatro dígrafos e nenhum encontro consonantal.

Sobre as rimas que ocorrem nas duas primeiras estrofes do poema, é correto afirmar que elas são feitas


O último terceto do poema mostra uma repetição de estruturas sintáticas que


São palavras formadas pelo mesmo processo morfológico:


Qual dos provérbios abaixo está acompanhado da correta identificação de dígrafos e encontros consonantais?


c) Em terra de sapo, mosquito não dá rasante – três dígrafos e dois encontros consonantais.

d) Farinha pouca, meu pirão primeiro – dois dígrafos e um encontro consonantal.

e) Quanto mais eu rezo, mais assombração me aparece – quatro dígrafos e dois encontros consonantais.


a) a homonímia entre palavras ambíguas.

b) os desvios ortográficos do enunciado.

c) a adaptação dos estrangeirismos.

d) a oposição semântica de duas preposições.

e) a religiosidade e o tecnicismo.


a) destoam na flexão, pois apenas o verbo aproveitar está na terceira do singular.

b) destoam na flexão, pois apenas o verbo aproveitar está na segunda do singular.

c) estão conjugados no imperativo e se dirigem ao interlocutor da mensagem.

d) estão flexionados corretamente na segunda pessoa do singular.


A charge “Inclusão Digital” procura alcançar um efeito de humor colocando em destaque


A chamada publicitária estampada num jornal dizia:

Os verbos que iniciam as duas frases


e) estão flexionados corretamente na terceira pessoa do singular.


a) apenas a primeira frase está correta, pois o verbo “precisar” tem sujeito indeterminado.

b) as duas frases estão corretas, já que ambas têm sujeito indeterminado e pronome reflexivo.

c) apenas a segunda frase está correta, pois o verbo “contratar” concorda com o sujeito “cozinheiros”.

d) as duas frases estão incorretas, pois a indeterminação deixa o verbo na terceira pessoa do singular.

e) as duas frases estão incorretas, pois a indeterminação deixa o verbo na terceira pessoa do plural.


a) Em contrapartida.

b) Ademais.

c) Por outro lado.

d) Por conseguinte

e) Não obstante


Duas placas colocadas na entrada de uma galeria oferecem empregos. Elas dizem:

Levando em conta o que é recomendado pelo uso prestigiado na linguagem padrão, podemos afirmar que


Para concatenar suas ideias,ao autor iniciou o segundo parágrafo com a locução“além disso”. Essa expressão poderia ser substituída, sem prejuízo para o texto, por:



a) Daniel Bell advertiu que falar em poder operário era uma coisa superada.

b) Daniel Bell advertiu que o poder operário era uma criação da sociedade

c) Daniel Bell advertiu que não gostava muito de falar de poder operário.

d) Daniel Bell advertiu que o poder operário vivia uma crise de consumo.

e) Daniel Bell advertiu que nunca houve um poder operário de fato.



As frases de Daniel Bell foram transcritas entre aspas e precedidas do verbo “advertir” e do sinal de dois pontos.Chama-se a esse recurso“discurso direto”. Na transposição para o discurso indireto, algumas adaptações precisam ser feitas.Nesse caso,como a primeira frase a ser transcrita (“Que poder operário que nada!”) é exclamativa, a melhor solução é fazer uma paráfrase, como na seguinte alternativa:


No primeiro verso do poema, encontramos o eu poético feminino afirmando seu sonho de ser “a Poetisa eleita”. Outro de seus sonhos é que:


a)

b) seus versos encham todo o mundo.

c) a terra ande curvada aos seus pés.

d) a imensidade lhe seja pura e perfeita.

e) a claridade de seus versos deleite os mortos.


a) constroem uma gradação necessária para que se desfaça a atmosfera de sonho e o eu poético possa afirmar suafragilidade.

b) reforçam a ideia de distanciamento do sonho diante da realidade, mas sustentam a valorização do eu poético.

c) atuam expressivamente para negar a inadequação do eu poético diante da atmosfera de sonho de sua realidade.

d) valorizam o aspecto atemporal do sonho sem comprometer a observação concreta da instabilidade do eu poético.

e) enfatizam o idealismo utópico do eu poético em suas reflexões sobre o desejo de sonhar e o sonho de desejar.


a) destoam na flexão, pois apenas o verbo aproveitar está na terceira do singular.

b) destoam na flexão, pois apenas o verbo aproveitar está na segunda do singular.

c) estão conjugados no imperativo e se dirigem ao interlocutor da mensagem.

d) estão flexionados corretamente na segunda pessoa do singular.

e) estão flexionados corretamente na terceira pessoa do singular.



O último terceto do poema mostra uma repetição de estruturas sintáticas que.


A chamada publicitária estampada num jornal dizia:

Os verbos que iniciam as duas frases:


Duas placas colocadas na entrada de uma galeria oferecem empregos. Elas dizem:

sua inspiração lhe diga tudo o que sabe.


a) apenas a primeira frase está correta, pois o verbo “precisar” tem sujeito indeterminado.

b) as duas frases estão corretas, já que ambas têm sujeito indeterminado e pronome reflexivo.

c) apenas a segunda frase está correta, pois o verbo “contratar” concorda com o sujeito “cozinheiros”.

d) as duas frases estão incorretas, pois a indeterminação deixa o verbo na terceira pessoa do singular.

e) as duas frases estão incorretas, pois a indeterminação deixa o verbo na terceira pessoa do plural.

Ano: 2009 Banca: FUNRIO Órgão: MPOGProva: Agente Administrativo

a) Robespierre seria guilhotinado.

b) Roberpierre seria salvo.

c) o carrasco se corromperia.

d) o carrasco se apiedaria.

e) Roberpierre e o carrasco compactuariam.


Levando em conta o que é recomendado pelo uso prestigiado na linguagem padrão, podemos afirmar que:


O final do texto I indica que


Indique o fenômeno léxico-semântico presente no fragmento "Mas isso é a política, um dia você manda, outro dia você é


a) sinonímia.

b) homonímia.

c) conotação.

d) neologismo.

e) polissemia.


a) Andar isso tudo ______? / Não se sabe o ______ daquela atitude.

b) Não veio ______ não quis? / Sei muito bem ______ motivo ele se foi.

c) Não sei ______ ele não quer sair. / Não fui ______ tenho que estudar.

d) Diga-me um ______ para continuar aqui. / Vou de metrô ______ demora menos.

e) Queria saber ______ ele saiu. / Qual é o ______ agora?


a) O dia da vingança.

b) A política revolucionária.

c) Estabilidade no emprego.

d) Salvo pelo gongo.

e) O servidor incorruptível.


a) ironia.

b) metáfora.

mandado. Inclusive para a guilhotina...":


"- Lembra por que o senhor me contratou? Porque eu era o servidor publico perfeito." Marque a opção em que se deve usar, à semelhança do fragmento acima, "por que" e "porque":


Marque, dentre as opções abaixo, aquela que poderia sintetizar o sentido global do texto de Veríssimo:


No fragmento "Pequena história, significando não sei bem o quê" identifica-se a presença de


c) hipérbole.

d) metonímia.

e) antítese.


a) Houve um caso parecido na minha cidade.

b) Passava das 8h e nada do João.

c) Amanhã já é dia 16.

d) A maioria votou nele.

e) Deve haver uns três mil inscritos.


a) Felizmente, estou livre disso, pois só eu sei manejar a guilhotina. Portanto, tenho o cargo mais estável da República.

b) Como, felizmente, estou livre disso, só eu sei manejar a guilhotina. Porém, tenho o cargo mais estável da República.

c) Embora, felizmente, esteja livre disso, só eu sei manejar a guilhotina. Assim, tenho o cargo mais estável da República.

d) Felizmente, estou tão livre disso, que só eu sei manejar a guilhotina. Tenho, contudo, o cargo mais estável da República.

e) Felizmente, estou livre disso, mas só eu sei manejar a guilhotina e tenho o cargo mais estável da República.


a) sujeito inexistente - inexiste um termo a que o verbo possa se referir

b) sujeito indeterminado - não se pode ou não se deseja especificar o sintagma que exerce a função de sujeito

c) sujeito oculto - é identificável na forma verbal


"- Não faz muito, eu é que estava mandando gente para você executar." Marque a opção na qual NÃO ocorra o mesmo fenômeno que afeta o verbo "fazer" no fragmento acima:


"-Felizmente, estou livre disso. Só eu sei manejar a guilhotina. Tenho o cargo mais estável da República. " De acordo com o texto lido, a reescritura que mantém o mesmo sentido do fragmento destacado acima é


"Dizem que, quando recebeu o Robespierre caído em desgraça..." Assinale a opção que apresenta corretamente a classificação do sujeito de "Dizem" e uma respectiva explicação para tal emprego.


d) sujeito simples - seu núcleo é Robespierre

e) sujeito composto - apresenta dois núcleos, Robespierre e Carrasco


a) Vossa Excelência.

b) Vossa Magnificência.

c) Vossa Eminência.

d) Vossa Senhoria.

e) Vossa Santidade.



No texto I, em diversos momentos, o Carrasco usa a forma "senhor" para se dirigir ao condenado. Se Robespierre fosse Presidente da República, o tratamento adequado seria



a) descreve um Machado de Assis até então desconhecido, um monarquista convicto que, após a Proclamação daRepública, se recusou a retirar da parede o quadro do Imperador.

b) cita o interesse de Machado de Assis pela política, expresso por meio de seus personagens envolvidos com aquestão e também por sua militância partidária ativa.

c) mostra um Machado de Assis desinteressado pela política, apesar de ter políticos entre seus amigos e de descrevê-los com argúcia em seus romances e crônicas.

d) refere-se às campanhas para a transferência da capital do Rio de Janeiro para Brasília, das quais Machado de Assisera um dos apoiadores e, inclusive, idealizadores.

e) menciona uma contradição entre o homem Machado de Assis e a sua obra, pois ele era um funcionário públicoexemplar e, em seus textos, descrevia os servidores de forma negativa.


Sobre o texto II, é correto afirmar que



a) tem o objetivo de tentar simular um texto dialogado para, com isso, romper com a formalidade do gênero.

b) é uma maneira de aproximar enunciador e leitor a partir do efeito de recriação de vozes de outros.

c) atua, primordialmente, para reforçar a tese desenvolvida acerca da relação entre Machado de Assis e a política.

d) confere autenticidade, mas também confunde o que é dito nos trechos citados com o resto do texto.

e) reproduz a palavra do outro de maneira não literal, por reformulação do que dizer alheio.


a) adversidade.

b) adição

c) causa.

d) condição.

e) explicação.


a) Machado de Assis previra que não estaria presente na inauguração da nova capital, mas se equivocou ao afirmarque seria esquecido.

b) O texto menciona um ponto em comum entre Machado de Assis e o enunciador, pois ambos atuaram, de algumamaneira, no mesmo setor.

c) A referência a Brasília se deve ao fato de Machado ter sido quem propôs a transferência da capital para o PlanaltoCentral.

d) Machado de Assis é citado como possuidor de uma teimosia improcedente como, por exemplo, no episódio doretrato do Imperador.

e) A citação de vários personagens de Machado envolvidos com a política tem o objetivo de mostrar que esse tema nãolhe era alheio.


A respeito da presença do discurso direto no texto II, pode-se afirmar que


Marque a opção que expressa a relação existente entre os período seguintes: "Tornou-se consensual que Machado de Assis não se apaixona pela política. Inegavelmente nunca a ignorou como cronista ou romancista."


Sobre o texto II, marque a alternativa INCORRETA:


Em "O entorno de amigos de Machado estava farto de políticos: Alencar, Francisco Otaviano, Bocaiúva, Joaquim Serra [...]", o trecho posterior aos dois pontos estabelece com o fragmento que o antecede uma relação de


a) explicação.

b) enumeração.

c) ênfase.

d) recapitulação.

e) comparação.


a) "... tarde viria a ser Brasília."

b) "A Capital da República, uma vez estabelecida..."

c) "Também o deputado Clodovil a viajar pela Europa."

d) "Inegavelmente nunca a ignorou..."

e) "... apetecia a ele tarefas..."


a) "... não aponta apenas a maldade da estatística ao revelar QUE ficara no Brasil..."

b) "Tornou-se consensual QUE Machado de Assis não se apaixona pela política."

c) "....apetecia a ele tarefas QUE hoje são nomeadas como de Controle Interno."

d) "Não há dúvida QUE uma capital é obra dos tempos..."

e) "... e tão certo é o esquecimento QUE não darão pela minha falta".


a) conseqüência.

b) causa.


A opção em que o vocábulo "A" ou "AS" apresenta valor anafórico é


Dentre os vocábulos destacados nas alternativas a seguir, o único que apresenta natureza pronominal é


"A vida é tão curta, e morte tão incerta, QUE a inauguração pode fazer-se sem mim..." O conectivo em destaque no fragmento acima apresenta valor semântico de


c) finalidade.

d) condição.

e) concessão.


a) "Quando o Império enfardelou os trapos e a República chegou, é aconselhado a retirar da parede da repartição onde trabalhava o retrato do Imperador."

b) "... deixava uma governação de cinquenta anos de respeito à cultura e de uma certa magnanimidade, mas de pouca atenção ao Nordeste do país."

c) "O entorno de amigos de Machado estava farto de políticos: Alencar, Francisco Otaviano, Bocaiúva, Joaquim Serra e o maior deles: Joaquim Nabuco."

d) "Rascunhava despachos antes de pô-los no papel, impugnava contas inadequadas, conteve gastos sem previsão orçamentária."

e) "... mas Cruls já batia pernas pelo Planalto Central, cuidando dos instantes seminais do que mais tarde viria a ser Brasília."


a) injustas.

b) desprestígio.

c) revelar.

d) visconde.

e) maldade.


a) pessimismo.

b) estética.

c) linguagem.


"Na obra machadiana, o funcionário público sempre comparece sob a sua mordacidade..." A alternativa em que o uso da vírgula se justifica pelo mesmo motivo observado no trecho acima é


A palavra do texto II que não apresenta prefixo é


"Na obra machadiana, o funcionário público sempre comparece sob a sua mordacidade..." No trecho destacado, "mordacidade" é sinônimo de


d) maldade.

e) sarcasmo.


a) magnanimidade.

b) acadêmicos.

c) catalisador.

d) enfardelou.

e) mediocrão.


a) "Não há dúvida..." - sujeito: dúvida.

b) "Falava-se em instalar o Governo da República em cidades serranas do estado do Rio de Janeiro..." - sujeito: o Governo.

c) "O Senado da República e os meios acadêmicos nunca o permitiram." - sujeito: o.

d) "...como conta Josué Montello" - sujeito: Josué Montello.

e) "Em certa crônica na Gazeta de Notícias, numa fase de altas turbulências, apelou à esperança - sujeito: certa crônica.

Ano: 2009 Banca: FUNRIO Órgão: PRFProva: Policial Rodoviário Federal

a) promove a coerência textual apontando o termo que o precede, sendo portanto catafórico.


A palavra que no texto II apresenta sentido conotativo é


Escolha a alternativa em que o sujeito da oração está corretamente identificado.


Colisão entre caminhão e carro deixa 4 mortos em PernambucoAna Lima Freitas - Texto adaptado

Uma colisão, na qual um caminhão foi de encontro a um carro, deixou 4 pessoas mortas e 2 feridas na noite desta terça-feira na cidade de Salgueiro, a 530km do Recife, no sertão de Pernambuco. Entre as vítimas fatais, estavam engenheiros responsáveis pelaconstrução da Ferrovia Transnordestina. Segundo informações da Polícia Rodoviária Federal, o caminhão com placa do Rio Grande do Norte, o qual a Polícia recolheu ao depósito, colidiu com o carro, um veículo Gol, com placa do Ceará. Dos 4 ocupantes do Gol, 3 morreram. Entre eles estavam engenheiros responsáveis pela construção da Ferrovia Transnordestina. O motorista do caminhão também morreu no local do acidente. Ao Hospital Regional de Salgueiro as vítimas do referido acidente foram levadas.

Do texto I, considere apenas o trecho: "...o caminhão com placa do Rio Grande do Norte, o qual a Polícia recolheu ao depósito, colidiu com o carro". Em relação ao termo "o qual", é correto afirmar que


b) é tido como sujeito da frase, uma vez que substitui tal termo.

c) pode ser substituído por "cuja" sem comprometer a coesão textual.

d) é pronome relativo e pertence à segunda oração do período destacado.

e) é pronome relativo, portanto, não poderia referir-se a um substantivo.


a) há manutenção da coesão e coerência textuais desfavorecidas pelo emprego da voz passiva.

b) é sujeito paciente o termo "as vítimas", como comprova a concordância de "serem levadas

c) realizando os ajustes necessários, a expressão "foram levadas" seria erroneamente substituída por levaram-se.

d) há inversão da ordem direta da oração, ocasionando incoerência textual e ambiguidade.

e) é incoerência textual alocar adjunto adverbial no início do período construído na voz passiva.


a) "Uma colisão,..., há 530km do Recife."(linhas 1 e 2)

b) "O motorista do caminhão também falesceu no local do acidente" (linhas 6 e 7)

c) "...um caminhão foi de encontro a um veículo..."(linha 1)

d) "Entre eles estavam proficionais responsáveis" (linhas 5 e 6)

e) "Segundo relatorios da Polícia Rodoviária Federal" (linha 4)


a) eufemismo.


Em relação à manutenção da coesão e coerência do trecho "Ao Hospital Regional de Salgueiro as vítimas do referido acidente foram levadas", pode-se afirmar que


Reescrevendo-se trechos do texto I, indicados entre parênteses, há correção ortográfica no item


Observe o trecho de "O Cortiço", de Aluísio de Azevedo:

"Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, [...]. Um acordar alegre e farto de quem dormiu de uma assentada sete horas de chumbo."

Seu autor utiliza o seguinte recurso estilístico:


b) gradação.

c) comparação.

d) antítese.

e) personificação.


a) haja, descrição, ver.

b) aja, descrição, vir.

c) haja, discrição, ver.

d) aja, discrição, vir.

e) aja, discreção, ver.



No afã de manter a elegância textual e a correção na utilização dos tempos e ortografia verbais, policial em rodovia diz a um companheiro de trabalho: "Na rodovia, ...... com ...................... e agilidade quando ........ pessoas que necessitem de seu auxílio".

O item que completará adequadamente o período selecionado é:


Violência no trânsito

Se quase sempre é difícil fazer uma autoavaliação, é impossível adivinhar o estado de espírito do motorista ao lado. Assim, uma atitude preventiva - e, por que não, defensiva - é a melhor maneira de não se envolver em situações de violência. O psiquiatra forense Everardo Furtado de Oliveira afirma que é possível prevenir uma briga, evitando, por exemplo, contato de olhos com ocondutor agressivo, não fazer ou revidar gestos obscenos, não ficar na cola de ninguém e não bloquear a mão esquerda, por exemplo.Medalhista olímpico em 1992, o judoca Rogério Sampaio não pensa muito diferente: "Respire fundo, tenha consciência de que não vale a pena brigar e, principalmente, pense em sua família". Com o objetivo de entender o comportamento do motorista e do pedestre capixaba e desenvolver ações para melhorar o tráfego, o Detran do Espírito Santo entrevistou quase 400 motoristas. A pesquisa, coordenada pelo antropólogo Roberto DaMatta, mostrou que desprezo às regras, agressividade e despreparo são características dos motoristas entrevistados. "O que o condutor pensa quando está dentro do carro é que a ele é dado o direito de ser imprudente de vez em quando. Para os nossos erros, procuramos muitas desculpas. Aquele que cumpre a lei é visto como alguém em uma posição inferior, um fraco", diz Luciene Becacici, diretora-geral do órgão. Em Brasília (DF), a tese de doutorado sobre o trânsito da cidade defendida pela psicóloga Cláudia Aline Soares Monteiro envolveu uma pesquisa com 923 motoristas. "Dos entrevistados, 84% afirmaram sentir raiva enquanto dirigem. Pessoas que tinham mais tempo de habilitação e dirigiam com maior frequência cometiam mais erros e eram mais agressivas", diz Cláudia. Segundo o trabalho, quanto maioro nível de escolaridade da mulher, mais ela se irrita no tráfego. A situação é inversa para o sexo masculino.

Além disso, os que mais cometem infrações são jovens com idade entre 18 e 27 anos, solteiros e sem filhos. A situação que mais deixa os homens nervosos é ter avanço impedido do veículo. Já as mulheres se irritam com direção agressiva por parte de outros motoristas.[...]O trânsito é um ambiente de interação social como qualquer outro. "O carro é um ambiente particular, mas é preciso seguir regras,treinar o autocontrole e planejar os deslocamentos. É um local em que é preciso agir com civilidade e consciência", diz a hojedoutora em trânsito Cláudia Monteiro.Ao contrário do que pode parecer à primeira vista, o carro não é o escudo protetor que se supõe. Exercitar a paciência e oautocontrole não faz parte do currículo das autoescolas, mas são práticas cada vez mais necessárias à sobrevivência no trânsito.Internet: http://quatrorodas.abril.uol.com.br/reportagens/conteudo_288447.shtml. Acesso em 29/8/2009, com adaptações.


a) A maioria dos entrevistados afirmou que sente raiva enquanto dirige. Pessoas mais experientes na condução deveículos automotivos cometem mais erros e são mais agressivas.

b) 84% dos entrevistados afirmou que sentem raiva enquanto dirigem. Pessoas, que tinham mais tempo de habilitaçãoe dirigiam com maior frequência, cometiam mais erros e eram mais agressivas.

c) Dos entrevistados, 84% afirmou que sentem raiva enquanto dirigem. Pessoas que tinham mais tempo de habilitaçãoe dirigiam com mais frequência cometiam mais erros e eram mais agressivas.

d) Dos entrevistados, 84% afirmou que sente raiva enquanto dirige. Pessoas com mais tempo de habilitação e quedirigiam com mais frequência, cometiam mais erros e eram mais agressivas.

e) A maior parte dos entrevistados afirmou que sente raiva enquanto dirigem. Pessoas que dirigiam com mais tempode habilitação frequentemente cometiam mais erros.


a) indicar tempo futuro hipotético.

b) condensar a estrutura de sua oração.

c) caracterizar a opinião do psiquiatra.

d) reforçar o caráter atemporal da condução agressiva.

e) manter a clareza e originalidade.


a) O Brasil quer ver o alto índice de acidentes de trânsito diminuir.

b) Prevaleceu no caso a sua vontade de ferro.

c) Precisamos proteger as árvores e os rios.

d) As folhas finas fazem felizes os homens.

e) Tudo que sei é que nada sei.

Ano: 2009 Banca: FUNRIO Órgão: PRFProva: Policial Rodoviário

Assinale a alternativa em que a reescritura do trecho "'Dos entrevistados, 84% afirmaram sentir raiva enquanto dirigem. Pessoas que tinham mais tempo de habilitação e dirigiam com maior frequência cometiam mais erros e eram mais agressivas', diz Cláudia." mantém a correção gramatical e não compromete o sentido original.


No trecho "O psiquiatra forense Everardo Furtado de Oliveira afirma que é possível prevenir uma briga, evitando, por exemplo, contato de olhos com o condutor agressivo", verifica-se o emprego do infinitivo verbal, cujo papel gramatical é


Assinale a alternativa em que se encontra o mesmo recurso de linguagem empregado em "o carro não é o escudo protetor que se supõe".



Federal

a) os verbos "ouvir" e "cantar" formam uma locução verbal vinculada ao pronome "me".

b) apenas o verbo "cantar" é transitivo direto, sendo "me" o objeto direto.

c) o pronome oblíquo ocupa uma posição de ênclise ao verbo "ouvir".

d) apenas o verbo "ouvir" é intransitivo, sendo "me" uma palavra expletiva.

e) o pronome "me" se relaciona gramaticalmente com "cantar" e com "ouvir".


a) "Vem pra Caixa você também."

b) "Faz um 21."

c) "Seja mais um motorista consciente."

d) "Deixa a preguiça no sofá. Anda de bicicleta."

e) "Afasta de mim esse cálice."


a) "Devem-se proteger os interesses de todos" contém pronome com função indeterminadora do sujeito.

b) O advérbio "independentemente" introduz uma locução concessiva de causa.

c) A locução verbal "possam vir a acontecer" indica a precisão das discussões.

d) O pronome possessivo "seus" está empregado com o valor de "alguns".

e) O termo "para o funcionamento do país" é complemento nominal de "imprescindível".

"Quando você me ouvir cantar, Venha, não creia, eu não corro perigo"

A canção de Caetano Veloso emprega uma estrutura sintática que combina os verbos "ouvir" e "cantar" com o pronome "me". Quanto a essas palavras, é correto afirmar que


No português brasileiro, há a preferência pelo emprego da terceira pessoa para o tratamento do interlocutor, como se pode observar no trecho "Respire fundo, tenha consciência de que não vale a pena brigar e, principalmente, pense em sua família.". Assinale a alternativa em que essa mesma tendência é praticada adequadamente.


No tema indígena e em outros, devem-se proteger os interesses de todos e a paz social, imprescindível para o funcionamento do país, mas também devem-se proteger os direitos das partes. As florestas têm seus direitos, independentemente de algumas discussões que possam vir a acontecer sobre a propriedade de determinados territórios, porque as comunidades têm os seus. Devese fazer um esforço para dialogar que permita avanço no processo. (El Diario Austral, 30 set.2001).

O trecho acima foi retirado do discurso do subsecretário do Ministério de Desenvolvimento e Planejamento do Chile, publicado naquele país. Assinale a alternativa que analisa gramaticalmente de modo correto uma das passagens do texto.



a) entretanto.

b) como.

c) à medida que.

d) se.

e) quando.


a) o uso das reticências.

b) a repetição da estrutura sintática.

c) o emprego do verbo auxiliar "haver".

d) a presença da palavra "torcida".

e) a autorreferência do pronome "mim".



Um importante aspecto da experiência dos outros na vida cotidiana é o caráter direto ou indireto dessa experiência. Em qualquer tempo é possível distinguir entre companheiros com os quais tive uma atuação comum situações face a face e outros que são meros contemporâneos, dos quais tenho lembranças mais ou menos detalhadas, ou que conheço simplesmente de oitiva. Nas situações face a face tenho a evidência direta de meu companheiro, de suas ações, atributos, etc. Já o mesmo não acontece no caso de contemporâneos, dos quais tenho um conhecimento mais ou menos dignos de confiança.

No trecho "Já o mesmo não acontece no caso de contemporâneos, dos quais tenho um conhecimento mais ou menos dignos de confiança." (linhas 4 e 5), a palavra "já" pode ser substituída, sem alteração de sentido, por


O hino do América F.C., composto por Lamartine Babo, diz:

"Hei de torcer, torcer, torcer... Hei de torcer até morrer, morrer, morrer... Pois a torcida americana é toda assim, a começar por mim."

O recurso linguístico que enfatiza o compromisso entoado pelo hino é


Outra de elevador

''Ascende'' , dizia o ascensorista. Depois: " Eleva-se." " Para cima." " Para o alto." Escalando." Quando perguntavam: " Sobe ou desce?", respondia: "A primeira alternativa." Depois dizia "Descende", "Ruma para baixo", "Cai controladamente." " A segunda alternativa." " Gosto de improvisar", justificava-se. Mas como toda a arte tende para o excesso, chegou ao preciosismo. Quando perguntavam "Sobe?", respondia: "É o que veremos..." Nem todo o mundo compreendia, mas alguns os instigavam. Quando comentavam que devia ser uma chatice trabalhar em elevador, ele respondia: "Tem seus altos e baixos", como esperavam. Respondia, criticamente, que era melhor que trabalhar em escala, ou que não se importava, embora o seu sonho fosse um dia, comandar alguma coisa que andasse para os lados. E quando ele perdeu o emprego, porque substituíram o elevador antigo do


a) controladamente - mente.

b) chatice - ice.

c) escalando - ndo.

d) ambiental - al.

e) pedirem - rem.


a) há uso inadequado da palavra flexibilidade, que pode ser interpretada de duas formas, subvertendo a ordem do texto.

b) há ausência de ponto e vírgula, o que indica, formalmente, a separação da ideia central do texto.

c) há a presença excessiva de elementos de ligação entre as partes do texto.

d) há a presença de parênteses desagregando informações e desviando a atenção para a ideia predominante do texto.

e) há falta de unidade e de progressão textual, o que prejudica a compreensão da mensagem.

Ano: 2009 Banca: FUNRIO Órgão: MPOGProva: Analista Administrativo

a) Tudo estava em seu lugar: rosas, talheres e paralelepípedos. Entrei no quartel, mas fiquei no meio da rua.

b) Toda a cidade amanheceu em flor. Então, os namorados se entusiasmam, porque a primavera é a estação do amor.

c) Uma andorinha só não faz verão, embora os estudantes saibam muito bem o que vai cair no vestibular.

d) Quando você me ouvir cantar, faça de conta que dois e dois são quatro, ou seja, as calçadas precisam ser varridas.

e) A tarde está bonita, pois ontem encontrei sua irmã na praia. Não gosto de ir à praia. Lá passam muitos jogos divertidos.

prédio por um moderno automático, daqueles que têm música ambiental, disse: "Era só me pedirem - eu também canto."

(Luis Fernando Veríssimo - jornal O Globo, 2002)

O elemento em destaque em cada vocábulo que deve ser identificado como um morfema, indicador de ação em processo é:


" Enquanto o acima exposto é mantido, o sistema ainda consegue grande flexibilidade, graças aos fatos de que qualquer relatório pode ser emitido em impressora ou vídeo, pode ser integrado a um potente sistema de mala-direta (Vide mala-direta do fabricante) para emissão de cartas de cobranças e outros avisos, não possui estrutura de arquivos fixa, permitindo a utilização e criação de diversas combinações de arquivos, permite facilidade para a seleção da consulta ou relatório desejado."

A maneira como certos textos são escritos pode dificultar o entendimento do que se quer dizer. É o que ocorre com o texto acima, cujo problema principal está identificado na seguinte afirmação.


Se é verdade que a coesão não constitui condição necessária nem suficiente para que um texto seja um texto, não é menos verdade, também, que o uso de elementos coesivos dá ao texto maior legibilidade, explicitando os tipos de relações estabelecidas entre os elementos linguísticos que o compõem. (Ingedore Koch, A Coesão Textual, 2002) A opção que mostra o uso coerente de elementos coesivos como forma de dar maior legibilidade ao trecho é



a) Antes do jogo, a torcida cantou músicas que saudavam o seu time. Com a derrota por goleada, o coro da arquibancada só servia para execrar os jogadores e os dirigentes - responsabilizados por mais aquele fracasso.

b) Enquanto alguns povos se vangloriam dos feitos de seus antepassados e não se preparam para o futuro, aos povos que não têm grande tradição só resta buscar a organização de sua sociedade.

c) Quando a professora entrou, o menino já tinha posto o sapo na bolsa de seu colega e estava sentado tranquilamente no seu lugar. A mestra pegou-o em flagrante, bem no instante em que ele colocava o sapo na bolsa do colega.

d) A moça escolheu minuciosamente os grãos de feijão e de arroz e só depois disso colocou-os na panela e no fogo, pois sabia que no dia seguinte não teria tempo para fazer esse serviço.

e) Durante o temporal que caiu na semana passada na cidade onde eu nasci, vi muita gente comprando guarda-chuvas e capas protetoras, pois tudo aconteceu muito repentinamente.


a) é sempre parte integrante da abertura do seriado, que mostra o avião caindo perto de uma ilha deserta.

b) mantém um valor semântico naturalmente associável à ideia de aventura e tramas ficcionais.

c) pressupõe que todo leitor do texto tem conhecimento prévio de que a história se passa numa ilha perdida.

d) indica uma referência indireta a muitas obras cinematográficas que se valeram da situação de naufrágios.

e) está ancorado cognitivamente na expressão nominal antecedente "acidente aéreo no Oceano Pacífico".


a) Trouxemos-lhe alguns lindos docinhos preparados com todo o carinho por tia Anastácia.

b) Geralmente as pessoas sensatas preferem ficar em casa à noite a sair desacompanhadas.

c) Os servidores que moram nas ruas citadas pela Defesa Civil devem desocupar suas casas.


A coerência textual se constrói de muitas maneiras. Uma delas é aquela que respeita as leis da sucessividade dos eventos ou apresenta uma compatibilidade entre os enunciados do texto, do ponto de vista da localização no tempo. Nesse caso, temos o que se chama de coerência temporal. Qual dos trechos abaixo apresenta incoerência, pois os enunciados são incompatíveis do ponto de vista da temporalização?


A revista da TV informa: O seriado "Lost", que vem atingindo grande sucesso em todo o mundo, conta a história de um grupo de sobreviventes de um acidente aéreo ocorrido em algum lugar do Oceano Pacífico. A ilha onde se passa a ação é cheia de mistérios, e a série tem um estilo original, que segue dois tipos de histórias não ligadas entre si: primeiro, a luta pela sobrevivência na ilha e, segundo, a vida dos personagens principais antes e depois do desastre. A segunda frase do parágrafo acima começa com o substantivo "ilha", uma expressão referencial nova no texto, mas que surge como se fosse conhecida. Isso acontece porque esse substantivo


Na nomenclatura gramatical, "regência", em sentido amplo, equivale a subordinação em geral. Em sentido restrito, e mais habitual, designa a subordinação peculiar de certas estruturas a palavras que as requerem ou preveem na sua significação ou em seus traços semânticos. (Antenor Nascentes, "Dicionário de Regência Verbal", 1998) Identifique a alternativa que contém uma regência apontada como INADEQUADA segundo as normas da língua padrão.


d) Ninguém queria responder pelo expediente da firma naquele fim de semana natalino.

e) Muitos eleitores custaram a acreditar que ele seria novamente candidato a prefeito de São Paulo.


a) Como estávamos atrasados para o casamento, o carro ia em alta velocidade pela estrada, mas precisava diminuir toda hora diante de sucessivos quebra-molas espalhados na entrada e na saída daquelas incontáveis cidadezinhas paradas no tempo, em cujas ruas geralmente não se via ninguém.

b) O carro ia em alta velocidade pela estrada porque estávamos atrasados para o casamento, embora precisasse diminuir toda hora diante de sucessivos quebra-molas espalhados na entrada e na saída daquelas incontáveis cidadezinhas paradas no tempo, que geralmente não tinham ninguém em suas ruas.

c) Porquanto estivéssemos atrasados para o casamento, e o carro fosse em alta velocidade pela estrada, precisávamos diminuir toda hora diante de sucessivos quebra-molas espalhados na entrada e na saída daquelas incontáveis cidadezinhas paradas no tempo, quando geralmente não se via ninguém em suas ruas.

d) O carro ia em alta velocidade pela estrada; todavia, precisava diminuir toda hora diante de sucessivos quebra-molas espalhados na entrada e na saída daquelas incontáveis cidadezinhas paradas no tempo, pois geralmente não se via ninguém em suas ruas e estávamos atrasados para o casamento.

e) Estávamos atrasados para o casamento e, por isso, o carro ia em alta velocidade pela estrada, mas precisava diminuir toda hora diante de sucessivos quebra-molas que se espalhavam na entrada e na saída daquelas incontáveis cidadezinhas paradas no tempo, onde geralmente não se via ninguém em suas ruas.


a) Os empregados daquela firma planejam nova manifestação pública e interditar o acesso pelo viaduto principal da cidade.

b) Mande-me tudo que conseguir sobre as manobras de minha tia e se meu tio encontrou os documentos que procurava.

c) Durante a reunião, os debates não só foram proveitosos como também apontaram para soluções interessantes.

d) O tumulto começava na esquina de minha rua e que era perto dos gabinetes do ministro e do secretário.

e) Tenho o hábito de sempre carregar meus óculos escuros, por precaução e porque nunca se sabe se vai abrir o sol.



Estávamos atrasados para o casamento, o carro ia em alta velocidade pela estrada, mas precisava diminuir toda hora diante de sucessivos quebra-molas espalhados na entrada e na saída daquelas incontáveis cidadezinhas paradas no tempo, geralmente não se via ninguém em suas ruas. (Trecho de uma redação escolar)

Dependendo do tipo e do gênero de texto que se tem em mente, o tamanho e o formato de uma frase podem ser motivo de elogio ou de crítica. O parágrafo acima serve como exemplo de frase longa, escrita com a exclusividade de estruturas coordenadas. Essa frase, porém, poderia ser reestruturada de modo coerente combinando-se orações coordenadas e subordinadas, como se vê na seguinte alternativa:


Quaisquer elementos da frase, quando coordenados entre si, devem apresentar estrutura gramatical similar - a isso se chama paralelismo sintático. Esse princípio está respeitado na seguinte alternativa:



a) aguardente - historiador - impõem - realidade.

b) desmiolado - incoerente - proibido - seriedade.

c) açaí - alaúde - caraminguás - destruímos.

d) lambari - minhoca - numeroso - polidez.

e) enxaguei - paraguaio - piauisense - saguão.


a) gazela, janela e penta.

b) bolacha, graxa e jumenta.

c) bailarina, elefanta e tonta.

d) monstra, poeta e tamanduá.

e) boneca, mesa e onça.


a) Deputados Federais e Senadores; Ministros do Tribunal de Contas da União; Deputados Estaduais, Distritais e Vereadores; Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais; Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais.

b) Deputados Federais e Senadores; Ministros do Tribunal de Contas da União; Deputados Estaduais e Distritais; Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais; Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais.

c) Deputados Federais e Senadores; Ministros do Tribunal de Contas da União; Deputados Estaduais, Distritais e Vereadores; Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais e Municipais; Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais.

d) Deputados Federais e Senadores; Ministros do Tribunal de Contas da União; Deputados Estaduais; Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais; Representantes Comunitários.

e) Deputados Federais e Senadores; Ministros do Tribunal de Contas da União; Deputados Estaduais; Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais e Municipais.

A única opção em que todas as palavras contêm hiato é


Hora e tanto já, e nada de peixe. Mas o gostoso era ficar assim na canoa, pensando na vida, imaginando coisas. Passada aquela eleição, ia sossegar. A política matava, acabava com a pessoa. Depois que se metera nela, nunca mais pudera ter uma semana de descanso. Escravo dos outros, do partido, do eleitorado. E os adversários não dormiam, os concorrentes vigiavam. Todos os dias, uma notícia má, nomeações que não saíam, chefes do interior que ameaçavam romper por causa de pedidos impossíveis... E ter de mentir, de prometer... - Doutor, doutor... agora é a peixa... é a peixa, sim... engasgava o Gerôncio. Ferra, doutor, ferra! (Mário Palmério: "Vila dos Confins", 2003)

Na fala de Gerôncio se encontra a palavra "peixa", uma forma popular de flexão de gênero. Regularmente, essa flexão ocorre nas seguintes palavras:


Os pronomes e locuções pronominais de tratamento têm larga tradição na língua portuguesa e são empregados como expediente linguístico de distinção e de respeito. Sobre o pronome de tratamento "Vossa Excelência", é correto afirmar que é empregado para as seguintes autoridades do Poder Legislativo:


Ano: 2009 Banca: FUNRIO Órgão: MJProva: Administrador

a) oxítona, paroxítona, paroxítona, paroxítona, paroxítona, oxítona.

b) paroxítona, paroxítona, proparoxítona, proparoxítona, proparoxítona, oxítona.

c) paroxítona, proparoxítona, paroxítona, oxítona, proparoxítona, paroxítona

d) oxítona, proparoxítona, proparoxítona, paroxítona, paroxítona, paroxítona.

e) oxítona, paroxítona, paroxítona, paroxítona, proparoxítona, oxítona.


a) constroi - aneis - decibeis.

b) ideia - heroi - joia.

c) fieis – estreia – boia.

d) farois - introito - crueis.

e) destroi – ideia – heroico.


a) Preciso que o governador defira meu processo.

b) Pediu dispensa do serviço militar por ser arrimo de família.

c) Os imigrantes são discriminados em alguns países europeus.

d) Retificou, em uma errata, parte das informações publicadas.

e) No próximo ano, os bancos vão aferir lucros ainda maiores.

Órgão: MJProva: Administrador


O estudo da devida colocação do acento tônico das palavras é objeto da prosódia, uma das partes em que se divide a Fonologia. As palavras “Nobel”,“edito” (lei),“rubrica”,“aziago”, “ibero”, “ruim” classificam-se, respectivamente, no padrão culto da língua, como.


Recebem acento agudo os ditongos “éi” e “ói” tônicos, de palavras oxítonas.Seguem essa regra todas as palavras da opção.


Na língua, há palavras que se assemelham na forma, sem que tenham qualquer parentesco significativo.A esse fato linguístico denomina-se paronímia.A frase abaixo que está mal redigida porque houve a substituição indevida de um vocábulo por seu parônimo é:



Ano: 2009 Banca: FUNRIO

a) “Quero ver do alto o horizonte, / que foge sempre de mim”

b) “De novo concentrou a atenção no que a amiga lhe dizia”

c) “Reduze-me ao pó que fui”.

d) “Deem-me as cigarras que eu ouvi menino”

e) “Já não se lembra da picardia que me fez?”.


a) 1 pronome indefinido, 2 pronomes demonstrativos, 1 pronomes pessoais oblíquos e 1 pronome possessivo.

b) 2 pronomes demonstrativos, 1 pronome pessoal oblíquo e 2 pronome possessivo.

c) 2 pronome demonstrativo, 2 pronome pessoal oblíquo e 1 pronome possessivo.

d) 2 pronomes indefinidos, 2 pronome pessoal oblíquo e 1 pronome demonstrativo.

e) 1 pronome indefinido, 1 pronome demonstrativo, 2 pronomes pessoais oblíquos e 1 pronome possessivo.


Na oração “que não o compreendam”, o conector desempenha a mesma função sintática que o da opção.


Observe o fragmento abaixo e assinale a quantidade de pronomes nele existente. “De tudo isto nos resultou um prêmio: nivelamo-nos aos princípios liberais de nosso tempo.”


O termo destacado está classificado incorretamente quanto à sua função sintática em:


a) “Não combatemos as pretensões peruanas.” (peruanas – adjunto adnominal)

b) “alguém se demasie em tanto esforço.” (em tanto esforço – objeto indireto)

c) “Tanto pior para os que não o compreendam.” (para os – complemento nominal)

d) “De tudo isto nos resultou um prêmio.” (nos – objeto direto)

e) “nivelamo-nos aos princípios liberais de nosso tempo.” (de nosso tempo – adjunto adverbial)


a) subordinada adverbial concessiva intercalada à principal.

b) coordenada, intercalada, introduzida por conector.

c) subordinada adverbial, anteposta à principal

d) adjetiva explicativa, introduzida pelo pronome relativo que.

e) subordinada adverbial condicional, iniciada pelo conector “embora”.


a) transitivo indireto, transitivo indireto, transitivo indireto

b) transitivo direto, transitivo direto, ligação.

c) transitivo direto, transitivo indireto, intransitivo


No fragmento“Estudo realizado pela Universidade da Califórnia revela que, embora a presença de fumantes em filmes norte- americanos tenha diminuído nas últimas décadas, a maior parte das produções continua exibindo cenas com cigarros.”, as vírgulas foram colocadas para separar a oração.


Em “Jonathan Polansky, que participou da pesquisa, diz que a situação pouco mudou em filmes voltados para adolescentes.”, os verbos são, respectivamente,


d) transitivo indireto, transitivo direto, ligação.

e) transitivo indireto, transitivo direto, intransitivo.


a) presente do indicativo, futuro do pretérito, futuro do subjuntivo, gerúndio.

b) presente do indicativo, futuro do presente, futuro do subjuntivo, gerúndio.

c) pretérito perfeito, futuro do presente, infinitivo, gerúndio.

d) pretérito perfeito, futuro do pretérito, infinitivo, particípio.

e) presente do subjuntivo, futuro do pretérito, futuro do subjuntivo, particípio.


a) Fui a Rio Branco comprar um terno a Armani.

b) Não comparecerei a esta cerimônia.

c) A partir de hoje, os horários das reuniões serão alterados.

d) Comprei uma televisão de plasma a prazo.

e) Eis o homem a cuja filha você se referiu ontem.

Ano: 2009 Banca: FUNRIO Órgão: MJProva: Analista Técnico - Administrativo


Observe as formas verbais – pode, chocará, acender, esbravejando – no trecho "um casal pode fazer sexo explícito em cena e ninguém se chocará.Mas, se acender um cigarro depois, haverá gente na plateia limpando um pigarro imaginário ou esbravejando" e aponte a opção que corresponde, respectivamente, ao tempo e ao modo de cada um deles.


Assinale a opção em que o “a” deve receber o acento indicativo da crase.



A coerência de sentido é a primeira propriedade de um texto.Isso quer dizer que um texto não é um amontoado de frases, ou seja,as frases não estão nele pura e simplesmente dispostas umas após as outras,mas estão relacionadas entre si.Simões LopesNeto escreveu um texto com essa primeira propriedade porque.


a) o sentido de uma frase depende do sentido das demais com que se relaciona.

b) o tatu-rosqueira é um animal muito pouco conhecido pelas pessoas

c) as relações entre os personagens constroem o sentido da narrativa.

d) as unidades maiores de sentido estão inseridas nas unidades menores.

e) os espaços em branco antes e depois do texto servem como seus delimitadores.


a) A inversão do foco semântico, deslocado para a oração do verbo “proporcionar”

b) A sugestão de apagamento dos valores narrativos dos verbos “lembrar” e “divertir”

c) A sequência lógica entre as ideias de “lembrar”, “poder divertir” e “proporcionar”.

d) A combinação original das orações subordinadas com suas respectivas principais.

e) A retomada discursiva da identidade dos animais como forma de reforço irônico


a) as expressões regionais têm a função de dar mais veracidade às cenas.

b) a progressão temporal está presente entre os acontecimentos relatados.

c) as opiniões do narrador são sempre apresentadas em primeira pessoa.

d) os personagens e as situações são compatíveis com a realidade apresentada.

e) os personagens e as situações são compatíveis com a realidade apresentada.



A escolha da oração principal não é ato gratuito.É o ponto de vista e a situação que devem servir para essa escolha. (Othon M. Garcia: “Comunicação em Prosa Moderna”, 2004) A afirmação acima permite considerar que a opção por uma determinada estrutura sintática está, muitas vezes, vinculada a questões estilísticas,discursivas.É o que ocorre com o trecho “o Major Felizardo lembrou que podia divertir-nos proporcionando-nos uma caçadita aos tatus”, no quarto parágrafo.Qual a razão expressiva que justifica a escolha do redator por essa estrutura frasal?


O texto de J.Simões Lopes Neto enquadra-se no tipo narrativo,porque possui as características básicas de uma narração. Uma dessas características é a seguinte:



a) Pois dessa feita, no Rincão das Tunas, vi; do outro lado do rio Camaquã. Com estes que a terra há de comer, vi... ese me fosse contado não acreditaria [segundo parágrafo] – O demonstrativo “estes” remete ao “outro lado do rioCamaquã”.

b) Periga a verdade, mas lá vai, e, demais, estavam presentes o Capitão Felizardo, já falecido, o licenciado Silvinha(que perdi de vista), além dos peões [terceiro parágrafo] – A expressão “além dos peões” remete à locução “lá vai”.

c) De chegada soltamos os cachorros, e daí um quase-nada já lhes ouvíamos o ganiçado (nono parágrafo) – Osubstantivo “ganiçado” remete ao pronome pessoal do caso oblíquo “lhes”

d) Cachorro farejava, cavava na entrada da toca, e nós já rente, de enxada, dá-le que dá-le! (décimo parágrafo) – Ainterjeição “dá- la que dá-le” remete à locução regionalista “nós já rente”.

e) Já em rapaz eu ouvira falar numa raça de tatus-rosqueira, porém punha minhas dúvidas nessas histórias [primeiroparágrafo] – A locução “nessas histórias” remete a “histórias de tatus-rosqueira”


a) Felizardo contou para Romualdo que ele conhecia o tatu-peludo ou o de-rabo-mole, o bola, o guaçu e outros, masque parecia nunca ter visto um desses.

b) Felizardo me contou que eu conhecia o tatu-peludo ou o de-rabo-mole, o bola, o guaçu e outros, mas que euparecia nunca ter visto esse.

c) Felizardo me disse que Romualdo conhecia o tatu-peludo ou o de-rabo-mole, o bola, o guaçu e outros, mas queparecia nunca ter visto um desses

d) Ele disse que eu conhecia o tatu-peludo ou o de-rabo-mole, o bola, o guaçu e outros, mas parecia que eu nunca viraum daqueles.

e) Ele me falou que eu conhecia o tatu-peludo ou o de-rabo-mole, o bola, o guaçu e outros, mas parecia que Romualdonunca vira aquele


Chama-se de coesão referencial aquela em que um componente da superfície do texto faz remissão a outro ou outros elementos nela presentes ou inferíveis a partir do universo textual. (Ingedore Koch, “A Coesão Textual”, 1991. Em qual dos trechos abaixo transcritos, a coesão referencial está corretamente explicada?


Em caminho é que o brigadeiro Felizardo me foi contando a coisa pelo miúdo. – Romualdo, você conhece o tatu-peludo ou o de-rabo-mole, o bola, o guaçu e outros; mas parece que este nunca viu...Na volta para casa, Felizardo explicou para Romualdo como se dava o processo de reenroscamento do rabo do tatu. A explicação começa com uma frase em discurso direto, como se vê no trecho transcrito acima. Se a opção do narrador fosse reproduzir a fala de Felizardo usando o discurso indireto, poderíamos ter como resultado a seguinte frase:


Descobri logo umas sete covas, portanto sete tatus; destorci sete rabos, pu-los no chão; trepei a uma árvore copada e esperei: vieram os tatus, fizeram os tais buracos, fincaram as caudas,sentaram-se em cima delas e começaram a rodar,a rodar,a rodar.Dentro em pouco um primeiro cessou o movimento e atirou-se para a frente,na sua posição natural,de quatro patas;e logo outro,enfim todos os sete,perfeitamente bons, enrabados,completos. Sem querer fiz um movimento,e os bichos fugiram rápidos como setas. Era a pino do meio-dia.O penúltimo parágrafo do texto mostra uma combinação expressiva de recursos linguísticos a serviço da construção do sentido. Qual dos comentários abaixo está de acordo com essa afirmação?


a) Recorrendo a uma grande quantidade de frases curtas, o narrador contrabalança a imobilidade do espectadorcolocado em cima de uma árvore com a agilidade dos tatus.

b) Empregando verbos de ação, a narrativa sugere uma movimentação descompassada dos animais enquanto onarrador se posiciona sem muito cuidado na observação da cena

c) Utilizando uma sucessão de orações coordenadas, a narração se vale da descrição das ações dos animais e daestaticidade do narrador para construir o cenário desejado.

d) Suprimindo o uso de orações adverbiais, o autor demonstra certa dificuldade na descrição dos movimentos dos tatuspor estar imobilizado no alto de uma árvore.

e) Valendo-se de orações reduzidas, a apresentação das ações dos animais condiz com a intenção do narrador deconfirmar a história do enroscamento que lhe contaram.


a) O advérbio “não” está separado por duas vírgulas porque tem uma finalidade retificadora.

b) A ideia de “dar puxões” do verbo “tironear” é reforçada pelo uso do indefinido “nada”

c) As três reticências do parágrafo têm como função indicar a enumeração de outras ações.

d) O vocativo “Romualdo” está separado de “Não faça isso” para enfatizar a reação de Silvinha.

e) A fala de Silvinha termina com um ponto de exclamação porque expressa a ironia da situação


a) a linguagem popular empregar essas denominações como marca de autoritarismo

b) as patentes indicadas no texto servirem como hipônimos da denominação “militar”.

c) a obra literária estar autorizada para infringir a lógica e o rigor científico

d) os substantivos desse campo semântico serem equivalentes na construção argumentativa.

e) o jargão militar admitir que oficiais superiores sejam identificados pela hierarquia


Nos parágrafos 11 e 12, o narrador nos dá conta de como começou a caçada: “Eu é que tive a sorte de descobrir o primeiro tatu;o primeiro tatu, não, o primeiro rabo de tatu. E no que descobri, agarrei-o. Tironeei, tironeei e nada, o bicho não vinha; já ia

meter o dedo... sabem, hein?... quando o licenciado Silvinha gritou-me:– Não faça isso, Romualdo... Destorça a rosca do rabo!...” Observa-se aqui que há uma relação entre o emprego dos sinais de pontuação e a intenção de reproduzir traços da oralidade. Isso está confirmado na seguinte alternativa:


Ao longo do texto, o personagem Felizardo é apresentado, sucessivamente, como Capitão, Major,Tenente-coronel,Coronel e Brigadeiro.Embora estranha, essa variedade de tratamento em relação ao personagem tem como suporte o fato de:



a) Têm função de apassivador e de objeto indireto, respectivamente.

b) Têm valor de expletividade e de posse, respectivamente.

c) Têm função de indeterminador e de adjunto adnominal, respectivamente

d) Têm valor reflexivo e locativo, respectivamente

e) Têm função de objeto direto e de conectivo, respectivamente.


a) Ainda irei à Rússia, pois viajo à beça pelo leste europeu.

b) Dedicarei àquela moça que passa uma poesia à Vinícius.

c) Saio às dez em ponto para poder chegar cedo à tua casa

d) Entrei à frente de todos, direto para o baile à fantasia

e) Mostrei o livro às duas e pedi que o copiassem à mão.

Ano: 2009 Banca: FUNRIO Órgão: DEPENProva: Terapeuta Ocupacional


Ao final do parágrafo 25, há um trecho em que se combinam dois pronomes oblíquos: “quando ele (o tatu) sente que (a terra) está firme, senta-se-lhe em cima”.Qual a maneira correta de descrever o emprego dos pronomes SE e LHE?


O emprego do acento de crase ocorre por razões diferentes nos dois trechos transcritos abaixo. Parágrafo 15: Sem ter consciência do que fazia, às mãos ambas dei umas quantas voltas para a esquerda. Parágrafo 27: E começa a andar à roda, à roda, sempre para a direita, até atarraxar-se de novo ao rabo. A única opção que repete, na mesma ordem, as duas ocorrências dos trechos acima é:



a) expressão do juízo de um jornalista sobre um assunto.

b) manifestação apócrifa, em forma de editorial.

c) impressão sobre um fato do cotidiano.

d) comentário acerca de um acontecimento.

e) exposição e apreciação de um fato.

Predomina no texto I a seguinte característica do gênero reportagem:



a) diagnóstico.

b) desigualdade.

c) relação.

d) pressionar.

e) encerrar.


a) “Hoje, a população feminina em situação de prisão no Brasil é formada por 27.762 mulheres, o que corresponde a6,3% da população carcerária total de 440.013 pessoas presas no País.”

b) “Cunha informou que as mulheres chegam às prisões por causa de um fenômeno social. ‘Quase metade dasmulheres está presa por causa do tráfico de drogas. Boa parte por conta do tráfico passivo.’ ”

c) “A mulher carcerária é muito mais fragilizada, ela é abandonada pelo homem logo nos primeiros dias ou meses decárcere.”

d) “Dados do Departamento Penitenciário Nacional (Depen) também indicam que 2% das mulheres em situação deprisão no Brasil estão grávidas ou em período de lactação.”

e) “ ‘a questão das mulheres em situação de prisão precisa ganhar mais visibilidade’ para pressionar as autoridades acriarem políticas públicas e combaterem as causas que levam as mulheres ao mundo do crime.”


a) cerca de 40% são estrangeiras

b) quase metade está presa por tráfico passivo de drogas

c) em menos de 10 anos a porcentagem de presas triplicou

d) mais de 500 penitenciárias são femininas

e) mais da metade não é branca


A palavra cuja formação se dá pelo mesmo processo de “visibilizar” é


“Para a ministra, a desigualdade se manifesta de muitas formas como ‘na negação dos direitos sexuais e reprodutivos e às visitas íntimas’.”

O fragmento destacado acima é parcialmente contraditório em relação ao seguinte trecho:


Sobre a presença feminina no sistema prisional brasileiro, de acordo com o texto I, pode-se afirmar que:



a) a existência de mulheres cujos processos precisariam ser revistos.

b) o abandono da mulher pelo companheiro causado pela fragilidade feminina.

c) a desigualdade existente entre homens e mulheres em situação de prisão.

d) a necessidade de criação de políticas para combater as causas da criminalidade feminina.

e) o crescimento do número de mulheres em situação de prisão.


a) aproximam a voz do enunciador citante à do citado, mesclando o que é dito no discurso relatado direto com o restodo texto.

b) recriam o dito por outros sem que haja uma ruptura sintática no texto, o que melhora a sua coesão.

c) atribuem, igualmente, ao enunciador citado e ao citante a responsabilidade pelo dito, fato importante em textosjornalísticos.

d) têm o objetivo de dar um caráter oral espontâneo ao texto, requisito importante do gênero do texto em questão.

e) criam o efeito de autenticidade, indicando que as palavras relatadas são aquelas que foram efetivamente proferidas.


a) pois / e.

b) portanto / quando.

c) mas / embora.


Ao longo do texto I, aparecem algumas preocupações acerca da situação das mulheres em ambiente prisional. Marque a única alternativa INCORRETA a esse respeito:


O texto I apresenta uma série de trechos em discurso direto. Sobre eles, pode-se afirmar que


“Em menos de 10 anos, a população carcerária feminina triplicou. Eram pouco mais de 9 mil detentas. Hoje são 27.762 mulheres em situação de prisão”

No trecho acima destacado, é possível, sem alterar o sentido, substituir os pontos pelos seguintes elementos de coesão, respectivamente:


d) porque / ou.

e) ora / então.


a) sinonímia.

b) paronímia.

c) homonímia.

d) hiponímia.

e) antonímia.


a) conto.


“Em menos de 10 anos, a população carcerária feminina triplicou. Eram pouco mais de 9 mil detentas. Hoje são 27.762 mulheres em situação de prisão”

No texto I, a exemplo do fragmento acima, utiliza-se abundantemente o seguinte recurso lexical de coesão:


Quanto ao gênero, o texto II é um(a)


b) artigo.

c) ensaio.

d) comentário.

e) crônica.


a) é contraditório com o assunto do texto.

b) é fundamental para a compreensão do assunto do texto.

c) pressupõe que o leitor já conhece o assunto do texto.

d) cria um paralelismo com o assunto do texto.

e) relaciona-se adequadamente ao assunto do texto.


a) metáforas.

b) eufemismos.

c) catacreses.

d) ironias.

e) disfemismos.


a) metalinguístico, pois se apresenta como um jogo entre enunciados contrários.


Sobre o título do texto II, é correto afirmar que


Considerando o texto II globalmente, pode-se afirmar que é rico em:


“Não existe um consenso sobre se a elite também vai para a cadeia nos países desenvolvidos porque as cadeias são melhores ou se as cadeias são melhores porque a elite as frequenta.”

Sobre esse fragmento, podemos afirmar que é


b) intertextual, visto que se repete uma forma de enunciado que circula em nossa sociedade.

c) metafórico, já que substitui um termo pelo outro e cria uma dualidade de significados.

d) alegórico, porque o jogo com a ordem dos enunciados gera uma mudança semântica.

e) causal, tendo em vista que leva a uma contradição lógica de causa e efeito.


a) explicativa.

b) enumerativa.

c) proporcional.

d) distributiva.

e) enfatizadora.


a) desejo.

b) certeza.

c) possibilidade.

d) cortesia.

e) pessimismo.


a) a prisão de corruptos.


“Um sistema de cotações – cinco estrelas para prisões com celas executivas, por exemplo – e a possibilidade de o condenado escolher sua penitenciária (...).”

O trecho entre travessões mantém com o termo anterior uma relação


O uso repetido, ao longo do texto II, de verbos no Futuro do Pretérito sugere


No texto II, a causa do aprimoramento de instalações e serviços das cadeias é


b) o interesse das empreiteiras.

c) as confissões voluntárias.

d) a insegurança das ruas.

e) a prisão de corruptos.


a) inadequadas.

b) reais.

c) inexistentes.

d) contraditórias.

e) complementares.

Ano: 2009 Banca: FUNRIO Órgão: DEPENProva: Agente Penitenciário

a) através – problemas – crateras – caboclos

b) ternura – caspa – resultado – êxtase

c) farrista – aquecido – exceto – milharal

d) tampas – ventania – sintoma – fundação

e) hálito – hélice – hino – humilde


a) o sujeito e o predicativo

b) os substantivos e os adjetivos

o vocativo e o aposto


A respeito das visões sobre sistema prisional apresentadas nos textos I e II, é possível afirmar que são


Qual a única série de palavras que contém dígrafos consonantais?


“Senhoras e senhores, chamo ao palco neste momento o Professor Doutor Simão Bacamarte, ilustre Paraninfo das turmas concluintes do Ensino Médio de nosso querido Colégio”

A função textual das duas vírgulas dessa frase é separar, respectivamente:


c)

d) o verbo e o nome

e) o acessório e o enfático


a) referência livre.

b) discurso indireto

c) ponto de vista

d) discurso direto

e) ponto de referência


a) englobar os hipônimos “caneta”, “prancheta” e “bloco de papel”

b) substituir os sinônimos “caneta”, “prancheta” e “bloco de papel”

c) evitar a ambiguidade de “caneta”, “prancheta” e “bloco de papel”

d) desfazer a polissemia de “caneta”, “prancheta” e “bloco de papel”

e) ampliar a conotatividade de “caneta”, “prancheta” e “bloco de papel”


criar um efeito estilístico original no português


Após a partida, o jogador confirmou na entrevista coletiva que ia abandonar o futebol, mas disse também que estava muito triste por se despedir de sua carreira de maneira tão melancólica.

O redator dessa notícia transmitiu, com suas próprias palavras, a essência do depoimento do jogador, o que é uma técnica redacional chamada de:


Para esse trabalho, você precisará utilizar uma caneta, uma prancheta e um bloco de papel em que fará as anotações diárias. Todo esse material será fornecido pela empresa contratante.

A informação acima usa o hiperônimo “material” para:


Sonho meu, sonho meu Vai buscar quem mora longe, sonho meu. Vai mostrar essa saudade, sonho meu Com a sua liberdade, sonho meu No meu céu a estrela-guia se perdeu A madrugada fria só me traz melancolia, sonho meu.

A letra de Dona Ivone Lara emprega o pronome possessivo à direita do substantivo “sonho” com o objetivo de:


a)

b) designar um hábito polissêmico de colocação

c) indicar uma aproximação individual pejorativa

d) dar ênfase ao pronome no sintagma “sonho meu”

e) acentuar um sentimento de polidez e deferência


a) derivações prefixais

b) neologismos lexicais

c) substantivos paradoxais

d) alterações flexionais

e) arcaísmos desconexos


a) O almoço já estava na mesa, mas as cozinheiras estavam começando a cozinhar a comida

b) Duas alunas não conseguiram chegar a tempo para a festa porque não havia festa naquele dia

c) Quando fura o pneu de uma bicicleta, o motorista precisa ir a um borracheiro

d) Meu amor, tudo em volta está deserto, tudo certo como dois e dois são cinco

e) A falta que te falta também eu sinto, mas sinto que me falta a falta que sinto de ti



Olhar colírico Lírios plásticos do campo e do contracampo Telástico cinemascope Teu sorriso tudo isso Tudo ido e lido e lindo e vindo do vivido Na minha adolescidade Idade de pedra e paz.

Caetano Veloso e Rogério Duprat compuseram em 1969 “Acrilírico”, uma experiência de instrumentos, sons urbanos e palavras sonoras, algumas delas inventadas pelos compositores, que utilizaram os recursos morfológicos da língua para produzir:


Qual das frases abaixo serve para mostrar que o uso inadequado dos elementos gramaticais de coesão pode provocar incoerências no texto?


Popeye, o marinheiro movido a espinafre, que gera US$ 2,17 bilhões anuais em vendas, promete neste ano virar personagem de batalhas judiciais pelo mundo. Os direitos autorais dos desenhos originais expiraram no dia 1º de janeiro de 2009, entrando em domínio público de acordo com a lei da União Européia, que restringe o uso das imagens até 70 anos após a morte do autor. Isso significa que, agora, qualquer um pode imprimir e vender pôsteres, camisetas e adesivos com a imagem do Popeye e mesmo utilizar sua imagem em novos quadrinhos, sem a necessidade de pedir autorização ou pagar royalties.


a) restrição ao uso das imagens até 70 anos após a morte do autor

b) geração de US$ 2,17 bilhões anuais em vendas

c) permissão para que qualquer um imprima o que quiser

d) possibilidade de haver batalhas judiciais pelo mundo

e) entrada dos direitos autorais em domínio público


a) facultativa: pode-se considerar que o sujeito desses verbos está oculto

b) ideológica: prevalece a idéia genérica e não identificada do sujeito

c) rígida: admite-se que o sujeito indeterminado leve o verbo à 3a pessoa

d) estilística: integra o individual no coletivo com a mistura de tratamento

e) viciosa: deveria ser corrigida para “podem dizer o que quiserem”


a) habituais

b) concluídas

c) contínuas

d) permanentes

e) hipotéticas

O último período da notícia se inicia com o demonstrativo “isso”, que estabelece um vínculo de coesão no texto porque faz referência à:


Rio, podem dizer o que quiser, Mas o xodó do povo é o Rio. Casa do samba e do amor, do Redentor, Louvado seja o Rio.

Sobre os versos iniciais da canção “Delírio dos Mortais”, de Djavan, é correto afirmar que a concordância verbal do trecho “podem dizer o que quiser” é:


Um dia começou a guerra do Paraguai e durou cinco anos. João repicava e dobrava, dobrava e repicava pelos mortos e pelas vitórias. Quando se decretou o ventre livre dos escravos, João é que repicou. Quando se fez a abolição completa, quem repicou foi João. Um dia proclamou-se a República. João repicou por ela, repicaria pelo Império, se o Império retornasse. (Machado de Assis: “Crônica sobre a morte do escravo João”, 1897)

Os tempos verbais empregados na crônica são, em sua maioria, do pretérito perfeito. Sua finalidade no texto é transmitir a idéia de ações:



a) O período em que Juvenal Antena esteve à frente da Associação de Moradores foi benéfico para a comunidade, porque ele captou recursos para obras de saneamento, construiu um posto de saúde e combateu o tráfico de drogas na Portelinha

b) Foi na primeira semana de maio que o jogador brasileiro conhecido como Juca Tatu se transferiu para o futebol da China, a fim de integrar a equipe mais popular da cidade de Xangai, o Shenzhen, cujo treinador é o paulista Marcos Falopa

c) Além, muito além daquela lagoa, que ainda reflete os últimos raios do pôr-do-sol, nasceu Limogino, o cabra da peixeira arretada, que tinha os olhos mais vesgos que eu já vi, e mais remelentos que folha de jacutinga largada no brejo durante a seca

d) Isaltina namorou-me durante doze dias e quatro maços de cigarro mata-rato e vivia falando mal do meu pai só porque o velho era rabugento e passava as tardes enchendo a paciência dizendo que nosso caso excedia as raias de um impulso infanto-juvenil

e) Para saber se o texto é figurativo, observe se as imagens têm uma organização imprecisa e se há um grupo delas se referindo à escultura e outro representando a produção intelectual baiana do início do século XX, época em que faltava mão-de-obra na praça


a) indiferença, dádivas, maquininha, reflexos

b) conjugação, velocidade, claridade, marginália

c) realidade, teclado, dicionário, reunindo

d) você, também, reduzir, natureza

e) impede, inclusive, infiel, igual



As opiniões pessoais expressam apreciações, pontos de vista, julgamento, que representam por parte de quem fala sua aprovação ou desaprovação. Mas as opiniões precisam vir apoiadas em fatos para que ganhem credibilidade:

A alternativa que mostra um trecho argumentativo que serve como exemplo para o que foi dito acima é a seguinte:


Escrever é triste. Impede a conjugação de tantos outros verbos. Os dedos sobre o teclado, as letras se reunindo com maior ou menor velocidade, mas com igual indiferença pelo que vão dizendo, enquanto lá fora a vida estoura não só em bombas como também em dádivas de toda natureza, inclusive a simples claridade da hora, vedada a você, que está de olho na maquininha. O mundo deixa de ser realidade quente para se reduzir a marginália, purê de palavras, reflexos no espelho (infiel) do dicionário. (Carlos Drummond de Andrade: “Hoje não escrevo”, 1974)

O vocabulário usado pelo cronista inclui várias palavras derivadas. Algumas delas contêm sufixos,, como comprova a seguinte alternativa, que transcreve apenas palavras formadas por derivação sufixal:


Chama-se adequação sintática a construção coerente de períodos e orações, observadas as relações existentes entre seus termos e a sua organização. Qual o parágrafo dentre os abaixo transcritos que preserva o princípio do paralelismo sintático, segundo o qual quaisquer elementos da frase coordenados entre si devem apresentar estrutura gramatical similar?


a) Aqui não pretendemos defender a idéia de mais intervenção do Estado na economia ou que ele volte a produzir aço em grande quantidade

b) Aqui não pretendemos defender a idéia de que o Estado intervenha mais na economia ou a volta de uma produção de aço em grande quantidade

c) Aqui não pretendemos defender a idéia de que o Estado intervenha mais na economia ou que volte a produzir aço em grande quantidade

d) Aqui não pretendemos defender a idéia de que a intervenção do Estado deva ser maior na economia ou uma produção de aço voltando a ter quantidade

e) Aqui não pretendemos defender a idéia de um Estado intervindo mais na economia ou que ele volte à produção de aço em grande quantidade


a) Peço encarecidamente à V.Exa a transferência desse indivíduo

b) Os vales-refeição serão distribuídos à partir de amanhã à tarde

c) Encomendei um sanduíche à metro e comprei comida à quil

d) À meia-noite, assistimos pela tevê à chegada do Ano Novo

e) Saíram às escondidas e foram à pé até à esquina pegar um táxi


a) Custa-me crer que tudo isso ainda seja proibido na sociedade brasileira contemporânea

b) Quinze por cento da população gaúcha declararam que seus momentos de lazer diminuíram

c) A maior parte daqueles bairros não tinham nenhuma estrutura para suportar as enchentes

d) Assim que elas intervieram, a dúvida foi sanada e todos ficamos satisfeitos e felizes

e) O público feminino preferia mais a punição da vilâ do que a vingança da heroína


Tendo começado quase ao mesmo tempo a vida de escritor e a de professor, bem se pode imaginar quanto me vi às voltas com as regras ditadas durante todos aqueles anos por filólogos e gramáticos. De modo geral, faço justiça a eles, reconhecendo que os bons são indispensáveis: é necessário que alguém coloque alguma ordem no modo de um Povo falar e escrever seu idioma. (Ariano Suassuna: “Receita para Escrever Nomes Próprios”, 2000)

Assim como está adequado o emprego do acento de crase no sintagma "às voltas", também está correto esse uso do acento em:


Todo o nosso comportamento social está regulado por normas a que devemos obedecer, se quisermos ser corretos. O mesmo acontece com a linguagem, apenas com a diferença de que as suas normas, de um modo geral, são mais complexas e coercitivas. Por isso, e para simplificar as coisas, define-se o “linguisticamente correto” como aquilo que é exigido pela comunidade linguística a que se pertence. (Celso Cunha: “A Noção de Correto”, 1985)

Qual das frases abaixo, embora consagrada pelo uso na imprensa de prestígio, ainda é apontada como um desvio em relação às normas da língua padrão?



a) batavo – bavaro – perito – misantropo

b) arquetipo – mequetrefe – filantropo – acrobata

c) rubrica – crisantemo – hieroglifo – ibero

d) omega – interim – zenite – improbo

e) azafama – algaravia – pudico – levedo

Ano: 2009 Banca: FUNRIO Órgão: INSSProva: Analista - Serviço Social

a) assinalar a inflexão emocional provocada pela cólera.

b) contrariar tudo o que foi mencionado anteriormente.

c) informar que o narrador está surpreso com o que constatou.

d) indicar que a idéia expressa será suprida pela imaginação do leitor.

e) realçar uma palavra ou uma expressão dita anteriormente.



A única opção cujas palavras precisam receber acento gráfico por serem todas proparoxítonas é:


O VÕO DA ÁGUIA A Águia pode viver por 70 anos. Sabe por quê? A Águia é a ave que possui a maior longevidade da espécie. Chega a viver 70 anos, mas, para chegar a essa idade, aos 40 ela tem de tomar um séria decisão. É nessa fase da vida que ela está com as unhas compridas e flexíveis, não consegue mais agarrar suas presas das quais se alimenta. O bico alongado e pontiagudo se curva. Apontadas contra o peito estão suas asas, envelhecidas e pesadas em função da grossura das penas e voar já é tão difícil... A águia então tem duas alternativas: morrer ou enfrentar um dolorido processo de renovação que vai durar 150 dias. Esseprocesso de renovação consiste em voar para o alto de uma montanha e recolher-se em ninho próximo a um paredão onde nãonecessite voar. Após encontrar esse lugar, a Águia começa a arrancar suas unhas. Quando começam a nascer as novas unhas, ela passa a arrancar as velhas penas. E, só cinco meses depois, sai para o famoso vôo de renovação e para viver então mais 30 anos. Em nossa vida, muitas vezes, temos de nos resguardar por algum tempo e começar um processo de renovação. Para que continuemos a voar um vôo de vitória, devemos nos desprender de lembranças, costumes e velhos hábitos que nos causam dor. Somente livres do peso do passado, podemos aproveitar o resultado valioso que a renovação sempre nos traz.

FONTE: Jornal carta, 09.05.2003 www.Tonoticias.jor.br

No texto, lê-se “Apontadas contra o peito estão suas asas, envelhecidas e pesadas em função da grossura das penas e voar já é tão difícil...”. As reticências que encerram essa frase servem para.



a) apontadas.

b) longevidade.

c) pontiagudo

d) renovação.

e) recolher.


a) “A águia pode viver 70 anos.”

b) “(...) e começar um processo de renovação."

c) “Esse processo de renovação consiste em voar para o alto (...).”

d) “Quando começam a nascer as novas unhas (...)”

e) “(...) a Águia começa a arrancar suas unhas.”


a) a primeira separa elementos de mesma função sintática, e a segunda separa termos empregados na ordem inversa.

b) a primeira separa termos empregados na ordem inversa, e a segunda isola expressões explicativas.

c) a primeira separa oração adverbial a iniciar o período, e a segunda separa elementos de mesma função sintática.

d) a primeira indica supressão de palavras, e a segunda isola expressões de cunho explicativo.

e) a primeira isola elementos de mesma função sintática, e a segunda demarca oração adverbial.


Em “devemos nos desprender de lembranças”, o termo “desprender” é formado pelo acréscimo do prefixo “des-” (que expressa negação ou privação) + verbo prender. Dentre as alternativas abaixo aquela em que há um termo que segue o mesmo processo de formação (prefixo + verbo) é:


Em “Apontadas contra o peito estão suas asas, envelhecidas e pesadas em função da grossura das penas”, o termo sujeito “asas” posiciona-se após o verbo. A alternativa abaixo em que essa inversão também se verifica é:


s vírgulas empregadas no trecho “Para que continuemos a voar um vôo de vitória, devemos nos desprender de lembranças, costumes e velhos hábitos que nos causam dor.” justificam-se, normativamente, porque:



a) expressa ações ou estados que se modificaram com o passar do tempo.

b) relata ações ou estados considerados na sua realidade e permanência

c) indica ações simultâneas que se desenrolavam enquanto outras se sucediam.

d) procura atenuar os efeitos da natureza sobre a existência comprovada dos seres.

e) relaciona fatos cuja causa e conseqüência seriam certas e constadas imediatamente.


a) anástrofe

b) metáfora.

c) hipérbole.

d) metonímia.

e) silepse.


a) águia.

b) espécie

c) próximo.

d) difícil.

e) vôo.


O texto “O vôo da águia” apresenta uma alta incidência de verbos no presente do Indicativo – isso se dá porque o texto:


Ao estabelecer uma comparação entre a ação da águia e a dos homens, o texto compõe uma:


Acentua-se pela mesma regra que determina a escrita da palavra “flexíveis” o termo:


Assinale a alternativa em que a adjetivação concorre para demarcar a deliberação partir da qual a águia poderá vir a viver mais 30 anos:


a) “...asas envelhecidas e pesadas”

b) “...dolorido processo de renovação”

c) “...bico alongado e pontiagudo”

d) “... recolher-se em ninho próximo”.

e) “...unhas compridas e flexíveis”.

Respostas 01: 02: 03: 04: 05: 06: 07: 08: 09: 10: 11: 12: 13: 14:

15: 16: 17: 18: 19: 20: 21: 22: 23: 24: 25: 26: 27: 28: 29:

30: 31: 32: 33: 34: 35: 36: 37: 38: 39: 40: 41: 42: 43: 44: 45:

46: 47: 48: 49: 50: 51: 52: 53: 54: 55: 56: 57: 58: 59: 60:

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76: 77: 78: 79: 80: 81: 82: 83: 84: 85: 86: 87: 88: 89: 90: 91:

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106: 107: 108: 109: 110: 111: 112: 113: 114: 115: 116: 117: 118:

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198: 199: 200: 201: 202: 203: 204: 205: 206: 207: 208: 209: 210:

211: 212: 213: 214: 215: 216: 217: 218: 219: 220: 221: 222: 223:

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237: 238: 239: 240: 241: 242: 243: 244: 245: 246: 247: 248: 249:

250: 251: 252: 253: 254: 255: 256: 257: 258: 259: 260: 261:

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