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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 28/06/2019

Horário: 7h às 11h

Nº de questões: 75

3º ANO 1º/Bloco II

Etapa III

Nome: ____________________________________________________________________________________________________

BIOLOGIA QUÍMICA FÍSICA ÁLGEBRA GEOMETRIA

01 a 20 21 a 40 41 a 55 56 a 65 66 a 75

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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

Em um experimento, os tubos I, II, III e IV, cujas

aberturas estão totalmente vedadas, são iluminados por

luzes de mesma potência, durante o mesmo intervalo de

tempo, mas com cores diferentes. Além da mesma

solução aquosa, cada tubo possui os seguintes

conteúdos:

A solução aquosa presente nos quatro tubos tem,

inicialmente, cor vermelha. Observe, na escala abaixo, a

relação entre a cor da solução e a concentração de

dióxido de carbono no tubo.

Os tubos I e III são iluminados por luz amarela, e os

tubos II e IV por luz azul. Admita que a espécie de alga

utilizada no experimento apresente um único pigmento

fotossintetizante. O gráfico a seguir relaciona a taxa de

fotossíntese desse pigmento em função dos

comprimentos de onda da luz.

Após o experimento, o tubo no qual a cor da solução se

modificou mais rapidamente de vermelha para roxa é o

representado pelo seguinte número:

a) I

b) II

c) III

d) IV

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir:

A ESPUMA DA CERVEJA

A cerveja é produzida a partir da fermentação de cereais,

principalmente da cevada maltada. Acredita-se que tenha

sido uma das primeiras bebidas alcoólicas criadas pelo

homem. Atualmente, é a terceira bebida mais consumida

no mundo, logo depois da água e do chá. A espuma da

cerveja, também chamada de colarinho ou creme, tem um

papel fundamental na apreciação adequada da bebida,

começando pelo visual: a espuma deve ser consistente e

formada por bolhas pequenas. Ela protege o líquido de

entrar em contato com o ar, o que evita, principalmente,

que o oxigênio do ar cause oxidação da cerveja (deixando

com um sabor desagradável). Além disso, também evita

que a cerveja esquente e que os compostos aromáticos

volatilizem rapidamente, o que ajuda a reter os aromas

durante toda a degustação.

Adaptado de: <http://blog.haveanicebeer.com.br/cerveja-for-

dummies/o-mito-do-colarinho/>.

Sobre a ação biológica que ocorre na formação da

cerveja, analise as afirmativas a seguir:

I. A fermentação dos cereais utilizados ocorre por ação

bacteriana.

II. A espuma ou colarinho da cerveja é formada pela

liberação de gás carbônico resultante da respiração

do microrganismo.

III. A degradação dos açúcares presentes resulta na

formação de oxigênio e de álcool.

IV. O microrganismo envolvido é certamente unicelular.

Das afirmativas acima, são corretas.

a) Apenas I, II e IV.

b) Apenas I e II.

c) Apenas II e IV.

d) Apenas III, IV.

e) Apenas I e III.

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

Leia o fragmento de texto a seguir:

MARS ONE: JÁ HÁ QUEM SAIBA COMO PRODUZIR

ÁGUA E OXIGÊNIO EM MARTE

Os primeiros colonos da Mars One deverão sobreviver

no planeta vizinho suportados por sistemas que geram

oxigênio a partir da eletrólise e produzem água

recorrendo a componentes existentes no solo marciano

As naves do consórcio Mars One só deverão partir para

Marte depois de 2023 – e pelo meio ainda haverá um

reality show para a seleção da primeira colônia humana

e recolha de fundos. As previsões do consórcio holandês

apontam para o envio de 24 a 40 pessoas para o planeta

vizinho. O que coloca a questão: como vão viver estas

pessoas se alguma vez chegarem a Marte?

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A resposta à questão já começou a tomar forma: a

empresa Paragon, que havia sido previamente

selecionada pelo consórcio Mars One, acaba de dar a

conhecer as linhas mestras de uma solução conhecida

como Controle Ambiental do Habitat de Superfície e

Sistema de Suporte à Vida (ECLSS) que terá como

objetivo prover os primeiros colonos de Marte com água

e oxigênio a partir de recursos existentes em Marte ou

que derivam da atividade humana enquanto se encontra

no denominado planeta vermelho.

A Paragon aproveitou a experiência ganha, durante as

duas últimas décadas, no desenvolvimento de suporte

da vida humana em ambientes inóspitos para delinear

uma solução composta por cinco módulos – que recriam

o ciclo da água e do oxigênio. Entre os módulos

essenciais figura o Sistema de Gestão da Atmosfera

(AMS), que tem por objetivo a produção de oxigênio

através da eletrólise da água. Este módulo também

estará apto a detectar incêndios e compostos nocivos,

bem como a proceder à monitorização do dióxido de

carbono. A produção de oxigênio será seguramente uma

das preocupações prioritárias para o ambicioso projeto

de instalação de uma colônia em Marte, mas não poderá

funcionar sem o apoio de outros módulos. A água usada

na eletrólise (que produzirá o oxigênio) será produzida

por um Sistema de Processamento de Recursos (ISRPS)

a partir dos componentes existentes no solo marciano. O

ISRPS deverá ainda assegurar a produção de nitrogênio

e argônio a partir da atmosfera marciana. Disponível em: <http://exameinformatica.sapo.pt/noticias/ciencia/2015-07-01-Mars-One-ja-ha-

quem-saiba-como-produzir-agua-e-oxigenio-em-Marte>.

Acesso em 05.07.2015.

Imagine que, pelas condições do planeta, a produção

que será feita não seja exatamente de oxigênio, mas de

um elemento análogo. Se esse elemento conseguisse

ser utilizado pelo corpo, na mitocôndria, ele seria usado

para formação de água e, portanto, seria detectado:

a) no ciclo de Krebs.

b) na glicólise.

c) no ciclo de Calvin.

d) na cadeia respiratória.

e) na fase de Hill.

QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

O ciclo de Krebs, que ocorre no interior das

mitocôndrias, é um conjunto de reações químicas

aeróbias fundamental no processo de produção de

energia para a célula eucarionte. Ele pode ser

representado pelo seguinte esquema:

Admita um ciclo de Krebs que, após a entrada de uma

única molécula de acetil-CoA, ocorra normalmente até a

etapa de produção do fumarato.

Ao final da passagem dos produtos desse ciclo pela

cadeia respiratória, a quantidade total de energia

produzida, expressa em adenosinas trifosfato (ATP),

será igual a:

a) 1,5

b) 2,5

c) 5,0

d) 7,5

e) 10

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

A figura indica, em porcentagens relativas, o fluxograma

correspondente à energia solar que atinge um vegetal.

A partir do fluxograma ilustrado, é correto afirmar que

a) 6 0 % da energia solar total não são absorvidos e

correspondem aos comprimentos de onda referentes

às cores violeta, verde e vermelha.

b) 9 5 % do total de energia solar são perdidos, não

sendo utilizados em nenhuma reação química dos

vegetais.

c) 2 4 % do total de energia são utilizados no

metabolismo fotossintético para produção de energia

na forma de ATP.

d) 1 9 % do total de energia são consumidos durante as

etapas fotoquímica e enzimática, da fotossíntese.

e) 5 % do total de energia são utilizados para a síntese

de monossacarídeos durante a segunda etapa da

fotossíntese.

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QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

Cientistas construíram uma máquina que captura

radiação solar em sua parte superior e 2H O e

2C O em

suas laterais. No interior da máquina, a radiação solar e

os gases capturados reagem com o elemento químico

cério. A máquina, então, expele gás oxigênio, gás

hidrogênio e monóxido de carbono, como mostra a

figura.

O funcionamento dessa máquina assemelha-se à etapa

a) química da fotossíntese.

b) fotoquímica da fotossíntese.

c) química da fermentação alcoólica.

d) da glicólise da respiração celular.

e) de fotofosforilação da respiração celular.

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

1. A tecnologia para modificar geneticamente o mosquito

Aedes aegypti utiliza dois genes: o primeiro, chamado

tVAN, aumenta a produção de uma proteína na larva

que, quando acumulada, morre antes de virar

mosquito. O outro é o DisRed2, que permite identificar

os insetos modificados usando uma luz específica, de

modo que se consiga diferenciá-los dos mosquitos

selvagens.

2. A fábrica tem capacidade de produzir 60 milhões de

mosquitos por semana, e funciona como um grande

criadouro. Tem uma área para a produção de ovos

que serão modificados geneticamente. Esses ovos

passam por etapa de eclosão, viram larvas, formam

casulos até chegarem à fase de mosquito. Em todas

essas etapas, eles são alimentados. O processo dura

cerca de 14 dias, quando apenas os mosquitos

machos são, enfim, liberados.

(http://epoca.globo.com. Adaptado)

Os parágrafos 1 e 2 foram retirados de uma notícia a

respeito de uma metodologia de combate ao Aedes

aegypti por meio da soltura de mosquitos machos

gerados em larga escala em laboratório. Tais parágrafos

fazem referência, respectivamente,

a) ao mapeamento genético e à metamorfose total

desses mosquitos.

b) às mutações induzidas e à metamorfose parcial

desses mosquitos.

c) à tecnologia do DNA recombinante e ao

desenvolvimento indireto dos mosquitos.

d) à seleção artificial e ao desenvolvimento direto

desses mosquitos.

e) à genética de populações e à ausência de

metamorfose dos mosquitos.

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

Há 20 anos, em julho de 1996, nascia a ovelha Dolly,

o primeiro mamífero clonado por transferência nuclear

de células somáticas (TNCS). O núcleo utilizado no

processo de clonagem da ovelha Dolly foi oriundo de

uma célula diploide de uma ovelha chamada Bellinda,

da raça Finn Dorset. Uma outra ovelha, denominada

Fluffy, da raça Scottish Blackface, foi doadora do

óvulo que, após o processo de enucleação, foi usado

para receber este núcleo. Uma terceira ovelha, Lassie,

da raça Scottish Blackface foi quem gestou a ovelha

Dolly.

O DNA mitocondrial da ovelha Dolly é proveniente da(s)

ovelha(s)

a) Fluffy, apenas

b) Lassie, apenas

c) Bellinda, apenas

d) Fluffy e da ovelha Bellinda

e) Bellinda e da ovelha Lassie

Texto para a questão 09.

Um dos temas mais controversos da história da

ciência diz respeito à origem da vida, pois existia a

dúvida se ela teria surgido pela abiogênese (geração

espontânea) ou pela biogênese. Por séculos, inúmeros

pesquisadores propuseram e desenvolveram

explicações, por meio de experimentos, como

consequência de diferentes olhares.

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QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

Com base nos conhecimentos sobre abiogênese e

biogênese, assinale a alternativa que relaciona,

corretamente, o pesquisador, a hipótese por ele

defendida e o experimento que deu sustentação para

sua defesa.

a) John Tuberville Needham defendeu a abiogênese por

meio de experimentos que demonstraram o

surgimento de microrganismos em um caldo de carne

aquecido e mantido em recipientes fechados.

b) Jean-Baptiste van Helmont defendeu a biogênese por

meio de experimentos que demonstraram o surgimento

de larvas em pedaços de carne em putrefação.

c) Lazzaro Spallanzani defendeu a biogênese por meio

de estudos que demonstraram a origem da matéria

que permitia o crescimento das plantas em vasos.

d) Felix Pouchet defendeu a biogênese por meio de

experimentos a partir dos quais surgiam

microrganismos pela fervura de um caldo nutritivo em

frascos de vidro.

e) Louis Pasteur defendeu a abiogênese por meio de

experimentos com uma mistura aquecida de água,

feno e gás oxigênio 2(O ), a partir da qual surgiam

microrganismos.

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

Responda à questão com base na foto abaixo, que

apresenta uma réplica do experimento de Miller-Urey,

exposta no Museu de Ciências e Tecnologia da PUCRS

(MCT-PUCRS).

Sobre a experiência conduzida por esses dois cientistas,

é correto afirmar:

a) Com a experiência, tentou-se comprovar a hipótese

de Francesco Redi sobre a inexistência da geração

espontânea.

b) O experimento contribuiu para uma melhor

compreensão da teoria da Panspermia Cósmica, pois o

aparelho simula as condições iniciais do espaço sideral.

c) Como resultado do experimento, os cientistas

obtiveram moléculas orgânicas complexas, sendo

estas produto da reação entre gás carbônico, gás

oxigênio, amônia e água na forma de vapor.

d) Ao tentar reproduzir as condições da Terra primitiva,

propostas por Oparin, os produtos da reação química

conduzida pelo experimento foram obtidos a partir de

gás metano, amônia, gás hidrogênio e água na forma

de vapor.

e) Segundo as conclusões de Miller e Urey, os

coacervados obtidos como produtos do experimento

representam os possíveis primeiros seres vivos que

habitaram o planeta, por terem metabolismo próprio,

além de capacidade de autorreprodução.

QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

Para se estabelecer a curva de crescimento populacional

de leveduras, as células desses fungos foram cultivadas

por 20 horas em frasco contendo meio de cultura líquido.

A cada 30 minutos foi retirada uma amostra de mesmo

volume para a contagem do número de células. Os

dados obtidos estão representados no gráfico.

É correto afirmar que:

a) a curva no gráfico representa o potencial biótico das

leveduras.

b) a área entre a linha tracejada e a curva no gráfico

indica a resistência do meio.

c) a taxa de mortandade se iguala à de reprodução

entre 4 e 12 horas.

d) a linha tracejada no gráfico determina a carga biótica

máxima do meio.

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e) as células cessaram a reprodução a partir de 16 horas.

QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

A proliferação de pragas urbanas, como o mosquito da

dengue, baratas, cupins, formigas, pombas, dentre

outras, tem explicação biológica. Ela ocorre pela falta de

predadores naturais. O mosquito Aedes aegypti, por

exemplo, não estaria causando tanto estrago se anfíbios

como sapo, rã e perereca não estivessem quase extintos

em Bauru, SP. O mesmo pode ser dito do beija-flor, um

dos mais eficientes aliados contra o mosquito da dengue

no perímetro urbano. Outra importante aliada é a

lagartixa.

Disponível em: http://www.jcnet.com.br/Geral/2011/06/sempredadores-

pragas-avancam.html (adaptado).

Com base nos conceitos de população, comunidade,

cadeia e teia alimentar, pode-se afirmar que:

a) O conjunto de baratas da região forma uma

comunidade, as quais são consumidoras primárias.

b) O mosquito, a rã e o beija-flor representam uma

população e um exemplo de cadeia alimentar.

c) Os animais do texto podem formar uma teia

alimentar, onde há a transferência total de matéria e

energia.

d) Baratas e lagartixas formam uma população e, para

as lagartixas, as baratas são produtoras de alimentos.

e) Mosquitos, formigas, sapos, lagartixas e beija-flores

formam uma comunidade. As formigas podem ser

consumidoras primárias e as lagartixas,

consumidoras secundárias.

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

Os pássaros a seguir são de espécies diferentes e

coexistem na mesma floresta. Cada um deles se

alimenta de insetos de espécies diversas que vivem em

diferentes locais da mesma árvore.

Isto é possível porque:

a) apresentam camuflagem.

b) competem entre si.

c) ocupam nichos ecológicos diferentes.

d) ocupam diferentes habitats.

e) apresentam parasitismo.

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

Considerando a curva de crescimento populacional

mostrada abaixo, assinale a alternativa correta.

a) O potencial biótico de uma população é determinado

pela capacidade mínima de seu crescimento.

b) O crescimento real de uma população pode ser

representado por uma curva contínua ascendente, ao

longo do tempo.

c) A curva de crescimento real pode, eventualmente,

superar, em número de indivíduos, a curva de

potencial biótico.

d) A carga biótica máxima do ambiente é dada pelo

limite máximo de indivíduos que o ambiente suporta.

e) Fatores de resistência do meio, como a oferta

ilimitada de alimento e espaço, impedem o

crescimento da população.

QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

Flora e fauna dos manguezais apresentam grande

diversidade. Bem adaptadas a esses ambientes ricos em

nutrientes, estão plantas lenhosas, herbáceas, epífitas,

hemiparasitas. Em toda sua extensão são habitados por

diversos animais, desde formas microscópicas até

grandes peixes, aves, répteis e mamíferos.

Observe a descrição abaixo.

Na água de um manguezal o fitoplâncton serve de

alimento tanto para microcrustáceos como para as larvas

de crustáceos. Esses animais são comidos por peixes os

quais, por sua vez, são ingeridos por garças. As folhas

das árvores de mangue, que caem na água, são

comidas por caranguejos que são caçados por

guaxinins. Estes mamíferos são picados por insetos que

se alimentam de seu sangue.

Pode-se concluir que, nessas relações tróficas do

manguezal:

a) Os crustáceos são consumidores primários.

b) Os peixes são consumidores terciários.

c) As garças são consumidores secundários.

d) Os guaxinins são consumidores terciários.

e) Os insetos são consumidores quaternários

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QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

A figura abaixo representa uma teia alimentar:

a) O gafanhoto é o único consumidor de primeira ordem.

b) O besouro atua sempre como consumidor de

segunda ordem.

c) O sapo atua sempre como consumidor de segunda

ordem.

d) A cobra é o único consumidor de terceira ordem.

e) A ave atua sempre como consumidor de terceira

ordem.

QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

Dada a teia ou rede alimentar abaixo, aponte a

alternativa errada.

a) I, II e III comportam-se exclusivamente como

consumidores de primeira ordem.

b) IV e V comportam-se exclusivamente como

consumidores de segunda ordem.

c) VI comporta-se como consumidor de segunda e

terceira ordens.

d) O aumento do número de

consumidores IV e V provocará certamente um aumento

no número de todos os outros animais da teia alimentar.

e) Os seres autótrofos são representados pelos

produtores.

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

Para responder esta questão, considere a figura abaixo,

a qual representa parte dos organismos que constituem

uma comunidade e as inter-relações existentes.

Qual das possibilidades apresentadas abaixo possui um

efeito mais provável na promoção do aumento na

população de graxains?

a) A redução da população de corujas.

b) O aumento da população de gaviões.

c) O aumento da população de onças.

d) A redução da vegetação.

e) A redução da população de pássaros.

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

A cidade ainda acordava quando eles atravessaram o

rio. Vieram num bando de 200 indivíduos e invadiram

ruas, quintais e casas. Não demorou muito tempo para o

primeiro cidadão pegar sua espingarda e disparar o

primeiro tiro. … Quando a normalidade foi restabelecida,

mais de 100 porcos do mato, ou queixadas, jaziam por

todos os lugares. No fim da tarde, formou-se uma fila em

frente à prefeitura para receber a carne. Amontoados, os

animais eram partidos ao meio e distribuídos para as

famílias mais necessitadas. … Essa não foi a primeira

vez que Santa Rosa do Purus (AC) sofreu um ataque de

queixadas. Os animais estão no habitat natural. Os

homens é que foram chegando aos poucos, ergueram

casas, abriram ruas, mudaram a paisagem da região.

(Jornal Página 20, Rio Branco, AC. 27.10.2008.)

No texto acima, podem-se identificar alguns conceitos

importantes em ecologia. São eles:

a) sociedades, competição interespecífica e predação.

b) sociedades, sucessão ecológica e predação.

c) sociedades, competição interespecífica e mutualismo.

d) colônias, sucessão ecológica e predação.

e) colônia, competição interespecífica e mutualismo.

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QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

Nos oceanos, pode ocorrer a seguinte cadeia alimentar:

O fitoplâncton é um conjunto de organismos

fotossintetizantes (microscópicos) que ficam à deriva nos

oceanos. Ele representa o primeiro elo na transferência de

alimento e, portanto, de energia química para os demais

componentes da cadeia trófica. O zooplâncton, conjunto de

pequenos organismos heterótrofos que consomem os

produtores primários, recebe energia química em

quantidade muito menor do que a energia solar que o

fitoplâncton absorveu pela fotossíntese. Isso ocorre porque

grande parte das substâncias orgânicas que os produtores

primários sintetizam é perdida na forma de energia e calor,

à medida que os organismos trabalham para se manter

vivos. O mesmo processo ocorre quando os peixes

pequenos como a sardinha predam o zooplâncton, e

quando os peixes grandes se alimentam dos peixes

pequenos. Logo, a quantidade de energia diminui no

decorrer das relações da cadeia alimentar.

Assinale a alternativa correta em relação à transferência de

energia entre os níveis tróficos de uma cadeia alimentar.

a) Uma cadeia alimentar deve sempre possuir muitos

níveis tróficos, como forma de garantir a mesma

quantidade de energia em cada um desses níveis.

b) Quanto mais curta for uma cadeia alimentar, menor

será a quantidade de energia disponível para o nível

trófico mais elevado.

c) A quantidade de energia disponível aumenta à

medida que é transferida de um nível trófico para

outro nível trófico.

d) Todos os níveis tróficos dissiparão parte da energia

adquirida, por meio das próprias atividades

metabólicas e de calor.

e) O nível trófico com menor quantidade de energia

disponível é o dos produtores.

QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

Considere as seguintes substâncias orgânicas:

I. CH3COOH

II. CH2ClCOOH

III. CH3CH2COOH

IV. CCl3COOH

Assinale a alternativa correta para a ordem crescente de

caráter ácido dessas substâncias

a) III < I < II < IV.

b) I < III < II < IV.

c) IV < II < I < III.

d) II < IV < III < I.

e) IV < III < II < I.

QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

A seguir, estão representadas algumas substâncias

químicas e seus respectivos valores para a constante de

ionização ácida (K a ), a 2 5 C.

Estrutura da Substância K a

I

56, 3 1 0

II

43, 8 1 0

III

1 01, 3 1 0

IV

87, 2 1 0

V

41, 0 1 0

VI

1 16, 5 1 0

Considerando os dados apresentados, é correto afirmar

que

a) grupos ligados ao anel aromático não influenciam o

caráter ácido.

b) a base conjugada mais fraca, entre os fenóis, será a

gerada pela ionização da substância III.

c) a substância com maior caráter ácido, de todas as

representadas, é a VI.

d) a substância I tem menor caráter ácido do que a

substância II.

e) o grupo nitro ligado ao anel aromático diminui o

caráter ácido dos fenóis.

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QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

Considere as seguintes afirmações a respeito da acidez

e da basicidade dos compostos orgânicos citados.

I. Metilamina 3 2(C H N H ) possui caráter básico, pois o

par de elétrons livres do átomo de nitrogênio pode

receber próton dando origem a uma ligação.

II. Metilamina 3 2(C H N H ) possui caráter básico, pois um

dos átomos de hidrogênio ligados ao átomo de

nitrogênio pode ser doado facilmente.

III. Fenol 6 5(C H O H ) possui um caráter ácido fraco, mas

ainda assim ele pode doar íon H quando reage, por

exemplo, com uma base forte.

É correto apenas o que se afirma em

a) I

b) II

c) I e II

d) I e III

e) II e III

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

Bombas de gás lacrimogêneo são agentes

incapacitantes utilizados para dispersar multidões. Em

contato com os olhos, causam lacrimejamento intenso e

queimação. Ao serem lançadas, liberam, no momento da

explosão, um gás que é composto, basicamente, de 2-

clorobenzilideno malononitrilo, o conhecido gás CS.

Trata-se, na verdade, de uma substância sólida que,

misturada a solventes, toma a forma de aerossol.

Sobre o 2-clorobenzilideno malononitrilo, representado

acima, é correto afirmar que

a) possui solubilidade ilimitada em água.

b) é um composto orgânico aromático.

c) apresenta carbonos com geometria tetraédrica.

d) a interação intermolecular predominante é a ligação

de hidrogênio.

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

O Naproxen e o Ibuprofen são indicados para o

tratamento da artrite e reumatismo.

Considerando-se essas estruturas moleculares, é

incorreto afirmar que

a) as duas substâncias são aromáticas.

b) as duas substâncias têm características básicas.

c) o grupamento -CH(CH3)COOH é comum às duas

substâncias.

d) o Naproxen apresenta um número maior de átomos

de carbono em sua molécula.

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

O ácido cítrico é um sólido branco e cristalino, muito

utilizado na indústria alimentícia e de bebidas, e sua

estrutura é representada abaixo.

Considere as seguintes afirmações sobre esse

composto.

I. Apresenta boa solubilidade em água e em soluções

alcalinas.

II. Possui apenas um carbono quiral em sua estrutura

química.

III. É um ácido graxo tricarboxílico.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.

b) Apenas III.

c) Apenas I e II.

d) Apenas II e III.

e) I, II e III.

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QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

A epidemia de dengue no Brasil, transmitida pelo

mosquito Aedes aegypti e mais recentemente os casos

de microcefalia, causado pela disseminação do Zika

vírus, vem preocupando a população brasileira e

principalmente as gestantes. Na tentativa de evitar o

contato com o mosquito, os repelentes desapareceram

das prateleiras das farmácias, mas a eficácia não está

no uso de um repelente qualquer. Os médicos alertam

que o repelente eficaz contra o Aedes aegypti deve

conter um princípio ativo chamado icaridina. A

Organização Mundial de Saúde (OMS) acrescenta

também outros princípios ativos eficazes, o DEET e

IR3535. Assim, de acordo com as fórmulas estruturais do

DEET e da icaridina, abaixo representadas, são feitas

as seguintes afirmações:

I. O DEET possui três carbonos terciários e um grupo

funcional amida.

II. A fórmula molecular da icaridina é 1 2 2 2 3C H N O .

III. A molécula de icaridina possui enantiômeros.

IV. A hidrólise ácida do DEET forma um ácido

carboxílico e uma amina secundária.

É correto dizer que apenas as afirmações

a) II, III e IV são verdadeiras.

b) I e II são verdadeiras.

c) I, II e III são verdadeiras.

d) II e IV são verdadeiras.

e) III e IV são verdadeiras.

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

(PUC-SP) Os metais de transição têm uma grande

tendência de formar íons complexos, pois apresentam a

penúltima e/ou a última camada eletrônica incompleta.

Assim, por exemplo, a formação do íon ferrocianeto pode

ser explicada pela reação

Fe2+

+ 6CN– [Fe(CN)6]

4–

Nesse exemplo, podemos dizer, com mais correção, que

o Fe2+

agiu como

a) ácido de Lewis.

b) base de Lewis.

c) oxidante.

d) redutor.

e) sal simples.

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

(UNIRG-TO-2015) Dadas as seguintes equações

químicas e tendo em mente a teoria ácido-base de Lowry

e Brönsted:

HCl + H2O H3O+ + Cl

–

NH3 + H2O NH4+ + OH

–

NH3 + HCl NH4+ + Cl

–

Assinale a única alternativa correta.

a) NH4+ é a base conjugada de NH3.

b) A molécula de H2O funciona como espécie

anfiprótica.

c) HCl e H3O+ formam um par ácido-base conjugado de

Lowry e Brönsted.

d) Em um par ácido-base conjugado de Lowry e

Brönsted, quanto mais forte é o ácido, mais forte é a

sua base conjugada.

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

(PUC Minas) Observe as reações:

Leia atentamente as afirmações a seguir.

I. Nas reações representadas, amônia e metilamina são

bases de Lewis.

II. Na equação B, H3O+ é a base conjugada.

III. Na equação A, NH4+ é o ácido conjugado.

IV. Na equação C, ácido sulfúrico é um ácido de

Bronsted-Lowry.

Estão corretas as afirmativas:

a) I, II e IV apenas.

b) III e IV apenas.

c) I, III e IV apenas.

d) I, II, III e IV.

e) I, II e III apenas.

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

Os coloides formam um sistema químico de relevante

importância. Seu estudo fornece classificações para

sistemas como gelatina, espumas e neblina, sistemas

estes que não se encaixam como misturas homogêneas

nem como misturas heterogêneas tradicionais devido ao

tamanho da partícula dispersa. A separação dos

sistemas coloidais pode envolver fatores elétricos devido

à atração das cargas micelares em um meio com polos

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negativos e positivos previamente estabelecidos.

Um aminoácido como a leucina, cuja estrutura está

apresentada a seguir, pode apresentar-se carregado

quando da sua exposição em meio ácido ou básico.

A modificação do pH do meio interferirá de maneira que,

a) quando o pH for superior a 7,0, o aminoácido

adquirirá carga negativa devido à desprotonação do

ácido carboxílico e sofrerá uma anaforese.

b) quando o pH for muito próximo a 7,0, o aminoácido

adquirirá cargas positivas e negativas e poderá ser

separado em qualquer um dos polos.

c) quando o pH for inferior a 7,0, o aminoácido adquirirá

carga negativa devido à desprotonação do ácido

carboxílico e sofrerá uma anaforese.

d) quando o pH for superior a 7,0, o aminoácido

adquirirá carga positiva devido à protonação da amina

e sofrerá uma cataforese.

e) quando o pH for inferior a 7,0, o aminoácido adquirirá

carga negativa devido à desprotonação da amina e

sofrerá uma cataforese.

QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

A força e a exuberância das cores douradas do

amanhecer desempenham um papel fundamental na

produção de diversos significados culturais e científicos.

Enquanto as atenções se voltam para as cores, um

coadjuvante exerce um papel fundamental nesse

espetáculo. Trata-se de um sistema coloidal formado por

partículas presentes na atmosfera terrestre, que atuam

no fenômeno de espalhamento da luz do Sol. Com base

no enunciado e nos conhecimentos acerca de coloides,

considere as afirmativas a seguir.

I. São uma mistura com partículas que variam de 1 a

1000 nm.

II. Trata-se de um sistema emulsificante.

III. Consistem em um sistema do tipo aerossol sólido.

IV. Formam uma mistura homogênea monodispersa.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e III são corretas.

c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.

d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.

e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

A tabela abaixo mostra a solubilidade do sal X, em

1 0 0 g de água, em função da temperatura.

Temperatura (oC)

Massa (g)

sal X/100 g de água

0 16

10 18

20 21

30 24

40 28

50 32

60 37

70 43

80 50

90 58

Com base nos resultados obtidos, foram feitas as

seguintes afirmativas:

I. A solubilização do sal X, em água, é exotérmica.

II. Ao preparar-se uma solução saturada do sal X, a 60 oC,

em 200 g de água e resfriá-la, sob agitação até 10 oC,

serão precipitados 19 g desse sal.

III. Uma solução contendo 90 g de sal e 300 g de água,

a 50 oC, apresentará precipitado.

Assim, analisando-se as afirmativas acima, é correto

dizer que

a) nenhuma das afirmativas está certa.

b) apenas a afirmativa II está certa.

c) apenas as afirmativas II e III estão certas.

d) apenas as afirmativas I e III estão certas.

e) todas as afirmativas estão certas.

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

O conhecimento da solubilidade de sais em água é

importante para a realização de atividades em

laboratórios e nos procedimentos médicos que envolvam

a utilização desses compostos químicos. A dissolução

dessas substâncias químicas em água é influenciada

pela temperatura, como mostra o gráfico que apresenta

as curvas de solubilidade do nitrato de potássio,

3 (s )K N O , do cromato de potássio, 2 4 (s )K C rO , do cloreto

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de sódio, (s )N a C , e do sulfato de cério, 2 4 2 (s )C e (S O ) .

A análise do gráfico apresentado permite afirmar:

a) O processo de dissolução dos sais constituídos pelos

metais alcalinos, em água, é endotérmico.

b) A mistura de 1 2 0 g de cromato de potássio com

2 0 0 g de água forma uma solução saturada a 6 0 C .

c) O coeficiente de solubilidade do sulfato de cério

aumenta com o aquecimento do sistema aquoso.

d) A solubilidade do nitrato de potássio é maior do que a

do cromato de potássio a temperatura de 2 0 C .

e) O nitrato de potássio e o cloreto de sódio apresentam

o mesmo coeficiente de solubilidade a 4 0 C .

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

Curvas de solubilidade, como as representadas no

gráfico abaixo, descrevem como os coeficientes de

solubilidade de substâncias químicas, em um

determinado solvente, variam em função da temperatura.

Considerando as informações apresentadas pelo gráfico

acima, assinale a alternativa correta.

a) Todas as substâncias químicas são sais, com

exceção da sacarose.

b) O aumento da temperatura de 1 0 C para 4 0 C

favorece a solubilização do sulfato de cério (III) em

água.

c) A massa de nitrato de amônio que permanece em

solução, quando a temperatura da água é reduzida de

8 0 C para 4 0 C, é de aproximadamente 1 0 0 g.

d) A dissolução do iodeto de sódio em água é

endotérmica.

e) A 0 C, todas as substâncias químicas são insolúveis

em água.

QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

Os refrigerantes são formados por uma mistura de água,

gás carbônico e algum tipo de xarope, que dá a cor e o

gosto da bebida. Mas essas três coisas não são

combinadas de uma vez – primeiro, os fabricantes juntam a

água e o gás, em um aparelho chamado carbonizador.

Quando esses dois ingredientes se misturam, a água

dissolve o CO2, dando origem a uma terceira substância, o

ácido carbônico, que tem forma líquida. Depois, acrescenta-

se o xarope a esse ácido. O último passo é inserir uma

dose extra de CO2 dentro da embalagem para aumentar a

pressão interna e conservar a bebida.

(Disponível em: http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-se-

coloca-o-gas-nos-refrigerantes.)

Com relação ao gás dos refrigerantes, é correto afirmar que

a) diminui, se aumentar a pressão.

b) está completamente dissolvido no líquido.

c) escapa mais facilmente do refrigerante quente.

d) escapa mais facilmente do refrigerante gelado.

QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

A solubilidade é uma propriedade física muito importante

do ponto de vista biológico. Veja, por exemplo, o caso

das vitaminas. Elas são indispensáveis à dieta alimentar,

pois atuam na regulação de muitos processos vitais. O

consumo excessivo de vitamina C parece não ser

prejudicial ao organismo, pois qualquer excesso será

eliminado pela urina, uma vez que ela é hidrossolúvel. O

consumo excessivo de vitamina A, por outro lado, pode

ser prejudicial, pois sendo lipossolúvel, ela acaba sendo

retida pelo organismo, principalmente no fígado,

produzindo dores de cabeça e insônia.

As estruturas químicas das vitaminas A e C estão

representadas abaixo.

Em relação à solubilidade das vitaminas A e C,

considere as proposições abaixo.

I. Devido à presença de uma cadeia carbônica

relativamente longa que apresenta caráter apolar

acentuado, a vitamina A é praticamente insolúvel em

água, apesar de ela conter um grupo hidroxila em sua

estrutura química.

II. A vitamina C é hidrossolúvel, devido à presença de

vários grupos hidroxila em sua estrutura química que

podem interagir com as moléculas de água por meio

de ligações de hidrogênio.

III. Se o coeficiente de solubilidade da vitamina C em

água é igual a 330 g/L (a 25 oC e 1 atm), uma

solução aquosa de vitamina C com concentração

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igual a 100 g/L, nas mesmas condições de

temperatura e pressão, encontra-se supersaturada.

Das proposições apresentadas,

a) apenas I está correta.

b) apenas II está correta.

c) apenas I e II estão corretas.

d) apenas II e III estão corretas.

e) I, II e III estão corretas.

QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

Um laboratorista precisa preparar 1,1 kg de solução

aquosa saturada de um sal de dissolução exotérmica,

utilizando como soluto um dos três sais disponíveis em

seu laboratório: X, Y e Z. A temperatura final da solução

deverá ser igual a 20 °C.

Observe as curvas de solubilidade dos sais, em gramas

de soluto por 100 g de água:

A massa de soluto necessária, em gramas, para o

preparo da solução equivale a:

a) 100

b) 110

c) 300

d) 330

e) 400

QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

Azeite e vinagre, quando misturados, separam-se logo

em duas camadas. Porém, adicionando-se gema de ovo

e agitando-se a mistura, obtém-se a maionese, que é

uma dispersão coloidal. Nesse caso, a gema de ovo atua

como um agente

a) emulsificador.

b) hidrolisante.

c) oxidante.

d) redutor.

e) catalisador.

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

Considere os sistemas apresentados a seguir:

I. Creme de leite.

II. Maionese comercial.

III. Óleo de soja.

IV. Gasolina.

V. Poliestireno expandido.

Destes, são classificados como sistemas coloidais

a) apenas I e II.

b) apenas I, II e III.

c) apenas II e V.

d) apenas I, II e V.

e) apenas III e IV.

QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

(Enem PPL 2018) Com um dedo, um garoto pressiona

contra a parede duas moedas, de R $ 0,1 0 e R $ 1,0 0,

uma sobre a outra, mantendo-as paradas. Em contato

com o dedo estás a moeda de R $ 0,1 0 e contra a

parede está a de R $ 1,0 0 . O peso da moeda de R $ 0,1 0

é 0, 0 5 N e o da de R $ 1,0 0 é 0,0 9 N. A força de atrito

exercida pela parece é suficiente para impedir que as

moedas caiam.

Qual é a força de atrito entre a parede e a moeda de

R $ 1, 0 0 ?

a) 0, 0 4 N

b) 0, 0 5 N

c) 0, 0 7 N

d) 0, 0 9 N

e) 0,1 4 N

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QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

(Enem PPL 2018) Um carrinho de brinquedo funciona

por fricção. Ao ser forçado a girar suas rodas para trás,

contra uma superfície rugosa, uma mola acumula

energia potencial elástica. Ao soltar o brinquedo, ele se

movimenta sozinho para frente e sem deslizar.

Quando o carrinho se movimenta sozinho, sem deslizar,

a energia potencial elástica é convertida em energia

cinética pela ação da força de atrito.

a) dinâmico na roda, devido ao eixo.

b) estático na roda, devido à superfície rugosa.

c) estático na superfície rugosa, devido à roda.

d) dinâmico na superfície rugosa, devido à roda.

e) dinâmico na roda, devido à superfície rugosa.

QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

(Enem (Libras) 2017) Em dias de chuva ocorrem muitos

acidentes no trânsito, e uma das causas é a

aquaplanagem, ou seja, a perda de contato do veículo

com o solo pela existência de uma camada de água

entre o pneu e o solo, deixando o veículo incontrolável.

Nesta situação, a perda do controle do carro está

relacionada com redução de qual força?

a) Atrito.

b) Tração.

c) Normal.

d) Centrípeta.

e) Gravitacional.

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

(Enem 2016) Uma invenção que significou um grande

avanço tecnológico na Antiguidade, a polia composta ou a

associação de polias, é atribuída a Arquimedes (287 a.C. a

212 a.C.). O aparato consiste em associar uma série de

polias móveis a uma polia fixa. A figura exemplifica um

arranjo possível para esse aparato. É relatado que

Arquimedes teria demonstrado para o rei Hierão um outro

arranjo desse aparato, movendo sozinho, sobre a areia da

praia, um navio repleto de passageiros e cargas, algo que

seria impossível sem a participação de muitos homens.

Suponha que a massa do navio era de 3.000 kg, que o

coeficiente de atrito estático entre o navio e a areia era de

0,8 e que Arquimedes tenha puxado o navio com uma força

F, paralela à direção do movimento e de módulo igual a

400 N.

Considere os fios e as polias ideais, a aceleração da

gravidade igual a 10 m/s2 e que a superfície da praia é

perfeitamente horizontal.

O número mínimo de polias móveis usadas, nessa

situação, por Arquimedes foi

a) 3 .

b) 6 .

c) 7 .

d) 8 .

e) 1 0 .

QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

(Enem PPL 2015) Num sistema de freio convencional, as

rodas do carro travam e os pneus derrapam no solo,

caso a força exercida sobre o pedal seja muito intensa.

O sistema ABS evita o travamento das rodas, mantendo

a força de atrito no seu valor estático máximo, sem

derrapagem. O coeficiente de atrito estático da borracha

em contato com o concreto vale e 1,0μ e o coeficiente

de atrito cinético para o mesmo par de materiais é

c 0,7 5 .μ Dois carros, com velocidades iniciais iguais a

1 0 8 k m h , iniciam a frenagem numa estrada

perfeitamente horizontal de concreto no mesmo ponto. O

carro 1 tem sistema ABS e utiliza a força de atrito

estática máxima para a frenagem; já o carro 2 trava as

rodas, de maneira que a força de atrito efetiva é a

cinética. Considere 2g 1 0 m s .

As distâncias, medidas a partir do ponto em que iniciam

a frenagem, que os carros 1 1(d ) e 2 2(d ) percorrem até

parar são, respectivamente,

a) 1 2d 4 5 m e d 6 0 m.

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b) 1 2d 6 0 m e d 4 5 m.

c) 1 2d 9 0 m e d 1 2 0 m.

d) 2 2

1 2d 5,8 1 0 m e d 7,8 1 0 m.

e) 2 2

1 2d 7,8 1 0 m e d 5,8 1 0 m.

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

(Enem 2017) Dispositivos eletrônicos que utilizam

materiais de baixo custo, como polímeros

semicondutores, têm sido desenvolvidos para monitorar

a concentração de amônia (gás tóxico e incolor) em

granjas avícolas. A polianilina é um polímero

semicondutor que tem o valor de sua resistência elétrica

nominal quadruplicado quando exposta a altas

concentrações de amônia. Na ausência de amônia, a

polianilina se comporta como um resistor ôhmico e a sua

resposta elétrica é mostrada no gráfico.

O valor da resistência elétrica da polianilina na presença

de altas concentrações de amônia, em ohm, é igual a

a) 0,5 x 100.

b) 0,2 x 100.

c) 2,5 x 105.

d) 5,0 x 105.

e) 2,0 x 106.

QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

(Enem (Libras) 2017) As células fotovoltaicas

transformam luz em energia elétrica. Um modelo simples

dessas células apresenta uma eficiência de 10%. Uma

placa fotovoltaica quadrada com 5 cm de lado, quando

exposta ao sol do meio-dia, faz funcionar uma pequena

lâmpada, produzindo uma tensão de 5,0 V e uma

corrente 100 mA. Essa placa encontra-se na horizontal

em uma região onde os raios solares, ao meio dia,

incidem perpendicularmente à superfície da Terra,

durante certo período do ano.

A intensidade da luz solar, em W/m2, ao meio-dia, nessa

região é igual a

a) 21 1 0 .

b) 22 1 0 .

c) 32 1 0 .

d) 61 1 0 .

e) 62 1 0 .

RASCUNHO:

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QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

(Enem (Libras) 2017) O manual de utilização de um

computador portátil informa que a fonte de alimentação

utilizada para carregar a bateria do aparelho apresenta

as características:

Qual é a quantidade de energia fornecida por unidade de

carga, em J C , disponibilizada à bateria?

a) 6

b) 1 9

c) 6 0

d) 1 0 0

e) 240

QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------

(Enem 2017) Fusível é um dispositivo de proteção contra

sobrecorrente em circuitos. Quando a corrente que

passa por esse componente elétrico é maior que sua

máxima corrente nominal, o fusível queima. Dessa

forma, evita que a corrente elevada danifique os

aparelhos do circuito. Suponha que o circuito elétrico

mostrado seja alimentado por uma fonte de tensão U e

que o fusível suporte uma corrente nominal de 5 0 0 m A .

Qual é o máximo valor da tensão U para que o fusível

não queime?

a) 2 0 V

b) 4 0 V

c) 6 0 V

d) 1 2 0 V

e) 1 8 5 V

RASCUNHO:

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QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------

(Enem 2016) Por apresentar significativa resistividade

elétrica, o grafite pode ser utilizado para simular

resistores elétricos em circuitos desenhados no papel,

com o uso de lápis e lapiseiras. Dependendo da

espessura e do comprimento das linhas desenhadas, é

possível determinar a resistência elétrica de cada

traçado produzido. No esquema foram utilizados três

tipos de lápis diferentes (2 H , H B e 6 B ) para efetuar três

traçados distintos.

Munida dessas informações, um estudante pegou uma

folha de papel e fez o desenho de um sorvete de

casquinha utilizando-se desses traçados. Os valores

encontrados nesse experimento, para as resistências

elétricas (R ), medidas com o auxílio de um ohmímetro

ligado nas extremidades das resistências, são mostrados

na figura. Verificou-se que os resistores obedeciam a Lei

de Ohm.

Na sequência, conectou o ohmímetro nos terminais A e

B do desenho e, em seguida, conectou-o nos terminais

B e C , anotando as leituras A BR e B CR ,

respectivamente. Ao estabelecer a razão A B

B C

R

R qual

resultado o estudante obteve?

a) 1

b) 4

7

c) 1 0

2 7

d) 1 4

8 1

e) 4

8 1

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

(Enem PPL 2016) Algumas crianças, ao brincarem de

esconde-esconde, tapam os olhos com as mãos,

acreditando que, ao adotarem tal procedimento, não

poderão ser vistas.

Essa percepção da criança contraria o conhecimento

científico porque, para serem vistos, os objetos

a) refletem partículas de luz (fótons), que atingem os

olhos.

b) geram partículas de luz (fótons), convertidas pela

fonte externa.

c) são atingidos por partículas de luz (fótons), emitidas

pelos olhos.

d) refletem partículas de luz (fótons), que se chocam

com os fótons emitidos pelos olhos.

e) são atingidos pelas partículas de luz (fótons), emitidas

pela fonte externa e pelos olhos.

QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

(Enem 2012) A eficiência das lâmpadas pode ser

comparada utilizando a razão, considerada linear, entre

a quantidade de luz produzida e o consumo. A

quantidade de luz é medida pelo fluxo luminoso, cuja

unidade é o lúmen (lm). O consumo está relacionado à

potência elétrica da lâmpada que é medida em watt (W).

Por exemplo, uma lâmpada incandescente de 40 W

emite cerca de 600 lm, enquanto uma lâmpada

fluorescente de 40 W emite cerca de 3000 lm.

Disponível em: http://tecnologia.terra.com.br. Acesso em: 29 fev. 2012

(adaptado).

A eficiência de uma lâmpada incandescente de 40 W é

a) maior que a de uma lâmpada fluorescente de 8 W,

que produz menor quantidade de luz.

b) maior que a de uma lâmpada fluorescente de 40 W,

que produz menor quantidade de luz.

c) menor que a de uma lâmpada fluorescente de 8 W,

que produz a mesma quantidade de luz.

d) menor que a de uma lâmpada fluorescente de 40 W,

pois consome maior quantidade de energia.

e) igual a de uma lâmpada fluorescente de 40 W, que

consome a mesma quantidade de energia.

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QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

(Enem 2011) Para que uma substância seja colorida ela

deve absorver luz na região do visível. Quando uma

amostra absorve luz visível, a cor que percebemos é a

soma das cores restantes que são refletidas ou

transmitidas pelo objeto. A Figura 1 mostra o espectro de

absorção para uma substância e é possível observar que

há um comprimento de onda em que a intensidade de

absorção é máxima. Um observador pode prever a cor

dessa substância pelo uso da roda de cores (Figura 2): o

comprimento de onda correspondente à cor do objeto é

encontrado no lado oposto ao comprimento de onda da

absorção máxima.

Qual a cor da substância que deu origem ao espectro da

Figura 1?

a) Azul.

b) Verde.

c) Violeta.

d) Laranja.

e) Vermelho.

QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------

(Enem 2ª aplicação 2010)

Os quadrinhos mostram, por meio da projeção da

sombra da árvore e do menino, a sequência de períodos

do dia: matutino, meio-dia e vespertino, que é

determinada

a) pela posição vertical da árvore e do menino.

b) pela posição do menino em relação à árvore.

c) pelo movimento aparente do Sol em torno da Terra.

d) pelo fuso horário específico de cada ponto da

superfície da Terra.

e) pela estação do ano, sendo que no inverno os dias

são mais curtos que no verão.

QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

(G1 - cftrj 2019) Durante o ano de 2018, ocorreram 5

eclipses: 3 eclipses solares e 2 eclipses lunares. No

Brasil, só nos foi possível observar o eclipse lunar total

que ocorreu em 27 de julho.

O eclipse lunar ocorre porque a Terra se alinha com o

Sol e com Lua. O Sol emite seus raios para a Terra que,

devido a suas dimensões, cria uma sombra na Lua. Este

efeito será mais visível quanto melhor for a visibilidade

da Lua e, por isso, em alguns casos, o eclipse lunar

deixa a Lua com uma coloração próxima ao vermelho.

Podemos afirmar que a fase em que se encontrava a

Lua para o fenômeno do eclipse lunar total, observado

no Brasil, era a:

a) Nova.

b) Crescente.

c) Cheia.

d) Minguante.

QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

(Espcex (Aman) 2019) A figura mostra um esboço do

gráfico da função xf ( x ) a b, com a e b reais, a 0,

a 1 e b 0 .

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Nesses termos, o valor de f(2) – f(–2) é igual a

a)3

.4

b)1 5

.4

c)1

.4

d)7

.6

e)3 5

.6

QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

(Eear 2019) Considere que o número de células de um

embrião, contadas diariamente desde o dia da

fecundação do óvulo até o 30º dia de gestação, forma a

sequência: 1, 2, 4, 8, 16, ...

A função que mostra o número de células, conforme o

número de dias x, é f: {x IR; 1 x 30} IR; f(x) =

a) x 12

b) 2 x 1

c) x2 1

d) 2x 1

e) 2x + 1

QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------

(Ufjf-pism 1 2018) Durante o início de um experimento um

pesquisador analisou uma população com 101 indivíduos.

Após t anos a população passou a ser de 181 indivíduos, e

depois de t2 anos da análise inicial a população passou

para 6661 indivíduos. A função y = bx + c com b > 1,

determina o crescimento da população após x anos.

Marque a alternativa contendo o valor da soma b + c.

a) 103

b) 104

c) 109

d) 110

e) 111

QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

(Mackenzie 2018) Os valores de x, x IR, que

satisfazem as condições

2x

4 x15

5

e 2x 5, são

a) x 5 ou x 5

b) 5 x 5

c) 0 x 4

d) x 0 ou x 4

e) 5 x 0

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QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

(G1 - cftmg) Se um animal foi infectado no tempo t = 0

com um número inicial de 1 .000 bactérias estima-se que

t horas após a infecção o número N de bactérias será de

N(t) = 1.000 . 2t. Para que o animal sobreviva, a vacina

deve ser aplicada enquanto o número de bactérias é, no

máximo, 512.000.

Assim, após a infecção, o número máximo de horas para

se aplicara vacina, de modo que o animal sobreviva, é

a) 8.

b) 9.

c) 10.

d) 11.

e) 12.

QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------

(Pucrs 2014) A expressão |x – a| < 16 também pode ser

representada por

a) x – a < 16

b) x + a > 16

c) – a – 16 < x < a + 16

d) – 16 + a < x < a + 16

e) x – a < – 16 ou x – a >0

QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------

(Unifor 2014) Após um estudo em uma colmeia de

abelhas, verificou-se que no instante t = 0 o número de

abelhas era 1.000 e que o crescimento populacional da

colmeia é dado pela função f, onde f é definida por

2 t

3f ( t ) 1 0 0 0 2 , em que t é o tempo decorrido em dias.

Supondo que não haja mortes na colmeia, em quantos

dias no mínimo essa colmeia atingirá uma população de

64.000 abelhas?

a) 9

b) 10

c) 12

d) 13

e) 14

QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------

(Pucmg 2007) As alturas das mulheres adultas que

habitam certa ilha do Pacífico satisfazem a desigualdade

│ (h - 153) / 22 │ ≤ 1, em que a altura h é medida em

centímetros. Então, a altura máxima de uma mulher

dessa ilha, em metros, é igual a:

a) 1,60

b) 1,65

c) 1,70

d) 1,75

e) 1,80

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QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------

(Eear 2017) Seja f ( x ) | x 3 | uma função. A soma dos

valores de x para os quais a função assume o valor 2 é

a) 3.

b) 4.

c) 6.

d) 7.

e) 8.

QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------

(Pucrj 2016) Qual dos gráficos abaixo representa a

função real f (x ) | 3 x 1 | ?

a)

b)

c)

d)

e)

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QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------

(G1 - ifpe 2018) Os alunos pré-egressos do campus

Jaboatão dos Guararapes resolveram ir até a Lagoa Azul

para celebrar a conclusão dos cursos. Raissa, uma das

participantes do evento, ficou curiosa pra descobrir a

altura do paredão rochoso que envolve a lagoa. Então

pegou em sua mochila um transferidor e estimou o

ângulo no ponto A , na margem onde estava, e, após

nadar, aproximadamente, 7 0 metros em linha reta em

direção ao paredão, estimou o ângulo no ponto B,

conforme mostra a figura a seguir:

De acordo com os dados coletados por Raissa, qual a

altura do paredão rochoso da Lagoa Azul?

Dados: se n (1 7 ) 0, 2 9,

ta n (1 7 ) 0,3 0,

co s (2 7 ) 0,8 9 e ta n (2 7 ) 0,5 1 .

a) 5 0 metros.

b) 5 1 metros.

c) 8 9 metros.

d) 7 0 metros.

e) 2 9 metros

QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------

(Espm 2018) O terreno mostrado na figura abaixo, cujas

medidas estão expressas em metros, foi dividido em dois

lotes de mesma área.

A medida x, em metros, é igual a:

a) 1 1

b) 1 2

c) 1 3

d) 1 4

e) 1 5

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QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------

(Upe-ssa 1 2017) A medida da área do triângulo

retângulo, representado a seguir, é de 21 2,5 cm . Qual é

o valor aproximado do seno do ângulo “ ” ?θ Considere

2 1, 4 .

a) 0, 4 5

b) 0, 5 2

c) 0, 6 1

d) 0, 7 1

e) 0, 8 5

QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------

(G1 - ifpe 2018) Os alunos do curso de Agricultura do

campus Vitória de Santo Antão dispõem de um terreno

em forma de trapézio para construir uma horta de

orgânicos. As bases do trapézio medem 1 0 m e 3 5 m .

Já os lados não paralelos medem 1 5 m e 2 0 m . Qual a

área total do terreno desta horta?

a) 21 2 0 m .

b) 21 5 0 m .

c) 22 1 0 m .

d) 22 7 0 m .

e) 25 4 0 m .

QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------

(Ufjf-pism 2 2018) Determine o conjunto solução para a

equação 26 se n ( x ) 9 se n ( x ) 3 0 .

a)

ZkkxoukxoukxRx ,26

52

62

2;

b)

ZkkxoukxoukxRx ,26

52

32

4;

c)

ZkkxoukxRx ,24

2;

d)

34

;

xouxRx

e)

426

;

xouxouxRx

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QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------

(G1 - cp2 2019) Nas salas de aula do Colégio Pedro II

serão colocados pisos conforme a figura a seguir:

Cada piso é formado por quatro retângulos iguais de

lados 1 0 cm e ( x 1 0 ) cm, respectivamente, e um

quadrado de lado igual a x cm. Sabendo-se que a área

de cada piso equivale a 29 0 0 cm , o valor de x, em

centímetros, é

a) 1 0 .

b) 2 3 .

c) 2 4 .

d) 5 0 .

e) 63.

QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------

(Enem 2015) Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia

e Estatística (IBGE), produtos sazonais são aqueles que

apresentam ciclos bem definidos de produção, consumo

e preço. Resumidamente, existem épocas do ano em

que a sua disponibilidade nos mercados varejistas ora é

escassa, com preços elevados, ora é abundante, com

preços mais baixos, o que ocorre no mês de produção

máxima da safra. A partir de uma série histórica,

observou-se que o preço P, em reais, do quilograma de

um certo produto sazonal pode ser descrito pela função

xP ( x ) 8 5 c o s ,

6

π π

onde x representa o mês do

ano, sendo x 1 associado ao mês de janeiro, x 2 ao

mês de fevereiro, e assim sucessivamente, até x 1 2

associado ao mês de dezembro.

Disponível em: www.ibge.gov.br. Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado).

Na safra, o mês de produção máxima desse produto é

a) janeiro.

b) abril.

c) junho.

d) julho.

e) outubro.

QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------

(Uece 2019) Em um plano, considere um círculo cuja

medida do raio é igual a 0,5 m, um quadrado Q

circunscrito ao círculo e um quadrado q inscrito no

mesmo círculo. Podemos afirmar corretamente que a

medida, em 2

m , da área da região do plano interior a Q

e exterior a q é

a) 0,1 5 .π

b) 0, 2 5 .π

c) 0, 5 0 .

d) 0, 3 5 .

e) 0,75.

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QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------

(Enem 2011) Para determinar a distância de um barco

até a praia, um navegante utilizou o seguinte

procedimento: a partir de um ponto A, mediu o ângulo

visual a fazendo mira em um ponto fixo P da praia.

Mantendo o barco no mesmo sentido, ele seguiu até um

ponto B de modo que fosse possível ver o mesmo ponto

P da praia, no entanto sob um ângulo visual 2 . A figura

ilustra essa situação:

Suponha que o navegante tenha medido o ângulo

30 º e, ao chegar ao ponto B, verificou que o barco

havia percorrido a distância A B 2000 m . Com base

nesses dados e mantendo a mesma trajetória, a menor

distância do barco até o ponto fixo P será

a) 1000 m .

b) 1 0 0 0 3 m .

c) 3

2 0 0 0 m3

.

d) 2000 m .

e) 2 0 0 0 3 m .

QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------

(Enem 2018) A figura mostra uma praça circular que

contém um chafariz em seu centro e, em seu entorno,

um passeio. Os círculos que definem a praça e o

chafariz são concêntricos.

O passeio terá seu piso revestido com ladrilhos. Sem

condições de calcular os raios, pois o chafariz está

cheio, um engenheiro fez a seguinte medição: esticou

uma trena tangente ao chafariz, medindo a distância

entre dois pontos A e B, conforme a figura. Com isso,

obteve a medida do segmento de reta A B : 1 6 m.

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Dispondo apenas dessa medida, o engenheiro calculou

corretamente a medida da área do passeio, em metro

quadrado. A medida encontrada pelo engenheiro foi

a) 4 π

b) 8 π

c) 4 8 π

d) 6 4 π

e) 1 9 2π