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2º SIMULADO TAHAN 2018 1 TRANSCREVA AS RESPOSTAS AOS ITENS ABAIXO PARA O SEU CARTÃO-RESPOSTA. 01 - Quanto à classificação das figuras de linguagem presentes nas seguintes propagandas, a alternativa incorreta é: a) HIPÉRBOLE: Vem que aqui cabe um país inteiro. (Automóvel) b) IRONIA: A gente faz um mundo para você voar mais. (Empresa aérea) c) METÁFORA: Leve sua paixão para passear em Veneza. (Cosméticos) d) METONÍMIA: Um passeio infinito pelas curvas de Oscar Niemeyer. (Joias) Texto para o item 2 Criança periférica rejeitada... Teu mundo é um submundo. Mão nenhuma te valeu na derrapada. Ao acaso das ruas – nosso encontro. És tão pequeno... eu tenho medo. Medo de você crescer, ser homem. Medo da espada de teus olhos... (Cora Coralina, Menor abandonado) 02- Quais são as figuras de linguagem presentes nos termos destacados? a) eufemismo e metáfora b) metonímia e metáfora c) eufemismo e antítese d) antítese e metonímia 03 - Assinale a única alternativa que contém a figura de linguagem presente no trecho destacado: “As armas e os barões assinalados, Que da ocidental praia lusitana, Por mares nunca dantes navegados, Passaram ainda além da Taprobana,” a) metonímia b) eufemismo c) ironia d) anacoluto e) polissíndeto 04 - Observe as frases abaixo: I. “Pouco olho o céu, quase nunca a lua, mas sempre o mar.” [L. Barreto, GS, 38 in Kury 2000] II. “É impossível não saibas que o pássaro / caído em teu quarto por um vão da janela / era um recado do meu pensamento.” [Cassiano Ricardo, PC, 250 in Kury 2000] III. “Chamo-me Inácio; ele, Benedito.” [M. de Assis, EV, 79 in Kury 2000] IV. “Afeiar as suas graças, parecia-lhe um crime; tirar orgulho delas, frivolidade.” [M.de Assis, ap. Gotardelo, EV, 79 in Kury 2000) V. “Outros querem apanhar os que, no entender deles, manejaram o criminoso, assim como este o punhal.” [C. de Laet, Microcosmo, O País, 6-0-1995 in Kury 2000] Denomina-se ELIPSE a omissão, numa frase, de termo facilmente subentendível. Pode o termo elíptico subentender-se numa flexão diferente: é o que se denomina ZEUGMA. Das frases acima em qual(ais) ocorre ZEUGMA? a) I e III b) II e IV c) II e V d) III e V Texto para os próximos 3 itens PARA QUEM QUER APRENDER A GOSTAR 01 "Talvez seja tão simples, tolo e natural que você nunca tenha parado para pensar: aprenda a fazer bonito o seu amor. Ou fazer o seu amor ser ou ficar bonito. Aprenda, apenas, a tão difícil arte de amar bonito. Gostar é tão fácil que ninguém aceita aprender. 02 Tenho visto muito amor por aí. Amores mesmo, bravios, gigantescos, descomunais, profundos, sinceros, cheios de entrega, doação e dádiva. Mas esbarram na dificuldade de se tornar bonitos. Apenas isso: bonitos, belos ou embelezados, tratados com carinho, cuidado e atenção. Amores levados com arte e ternura de mãos jardineiras. 03 Aí esses amores que são verdadeiros, eternos e descomunais de repente se percebem ameaçados apenas e tão-somente porque não sabem ser bonitos: cobram, exigem; rotinizam; descuidam; reclamam; deixam de compreender; necessitam mais do que oferecem; precisam mais do que atendem; enchem-se de razões. Sim, de razões. Ter razão é o maior perigo do amor. Quem tem razão sempre se sente no direito (e o tem) de reivindicar, de exigir justiça, equidade, equiparação, sem atinar que o que está sem razão talvez passe por um momento de sua vida no qual não possa ter razão. Nem queira. Ter razão é um perigo: em geral enfeia o amor, pois é invocado com justiça, mas na hora errada. Amar bonito é saber a hora de ter razão. 04 Ponha a mão na consciência. Você tem certeza de que está fazendo o seu amor bonito? De que está tirando do gesto, da ação, da reação, do olhar, da saudade, da alegria do encontro, da dor do desencontro a maior beleza possível? Talvez não. Cheio ou cheia de razões, você espera do amor apenas aquilo que é exigido por suas partes necessitadas, quando talvez dele devesse pouco esperar, para valorizar melhor tudo de bom que de vez em quando ele pode trazer. Quem espera mais do que isso sofre, e sofrendo deixa de amar bonito. Sofrendo, deixa de ser alegre, igual, irmão, criança. E sem soltar a criança, nenhum amor é bonito. 05 Não tema o romantismo. Derrube as cercas da opinião alheia. Faça coroas de margaridas e enfeite a cabeça de quem você ama. Saia cantando e olhe alegre. Recomendam-se: encabulamentos, ser pego em flagrante gostando; não se cansar de olhar, e olhar; não atrapalhar a convivência com teorizações; adiar sempre, se possível com beijos, 'aquela conversa importante que precisamos ter'; arquivar, se possível, as reclamações pela pouca atenção recebida. Para quem ama, toda

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2º SIMULADO TAHAN

2018

1

TRANSCREVA AS RESPOSTAS AOS ITENS ABAIXO PARA O SEU CARTÃO-RESPOSTA.

01 - Quanto à classificação das figuras de

linguagem presentes nas seguintes propagandas, a alternativa

incorreta é:

a) HIPÉRBOLE: Vem que aqui cabe um país inteiro.

(Automóvel) b) IRONIA: A gente faz um mundo para você voar mais.

(Empresa aérea) c) METÁFORA: Leve sua paixão para passear em Veneza.

(Cosméticos)

d) METONÍMIA: Um passeio infinito pelas curvas de Oscar Niemeyer. (Joias)

Texto para o item 2

Criança periférica rejeitada...

Teu mundo é um submundo. Mão nenhuma te valeu na derrapada.

Ao acaso das ruas – nosso encontro. És tão pequeno... eu tenho medo.

Medo de você crescer, ser homem.

Medo da espada de teus olhos...

(Cora Coralina, Menor abandonado)

02- Quais são as figuras de linguagem presentes nos

termos destacados?

a) eufemismo e metáfora b) metonímia e metáfora

c) eufemismo e antítese

d) antítese e metonímia

03 - Assinale a única alternativa que contém a figura de

linguagem presente no trecho destacado:

“As armas e os barões assinalados, Que da ocidental praia lusitana,

Por mares nunca dantes navegados,

Passaram ainda além da Taprobana,”

a) metonímia b) eufemismo

c) ironia

d) anacoluto e) polissíndeto

04 - Observe as frases abaixo:

I. “Pouco olho o céu, quase nunca a lua, mas sempre o mar.”

[L. Barreto, GS, 38 in Kury 2000]

II. “É impossível não saibas que o pássaro / caído em teu quarto por um vão da janela / era um recado do meu pensamento.”

[Cassiano Ricardo, PC, 250 in Kury 2000]

III. “Chamo-me Inácio; ele, Benedito.” [M. de Assis, EV, 79 in

Kury 2000]

IV. “Afeiar as suas graças, parecia-lhe um crime; tirar orgulho delas, frivolidade.” [M.de Assis, ap. Gotardelo, EV, 79 in

Kury 2000)

V. “Outros querem apanhar os que, no entender deles,

manejaram o criminoso, assim como este o punhal.” [C. de

Laet, Microcosmo, O País, 6-0-1995 in Kury 2000]

Denomina-se ELIPSE a omissão, numa frase, de termo facilmente subentendível. Pode o termo elíptico subentender-se

numa flexão diferente: é o que se denomina ZEUGMA. Das

frases acima em qual(ais) ocorre ZEUGMA?

a) I e III

b) II e IV

c) II e V

d) III e V

Texto para os próximos 3 itens

PARA QUEM QUER APRENDER A GOSTAR

01 "Talvez seja tão simples, tolo e natural que você

nunca tenha parado para pensar: aprenda a fazer bonito

o seu amor. Ou fazer o seu amor ser ou ficar bonito.

Aprenda, apenas, a tão difícil arte de amar bonito. Gostar

é tão fácil que ninguém aceita aprender.

02 Tenho visto muito amor por aí. Amores mesmo,

bravios, gigantescos, descomunais, profundos, sinceros,

cheios de entrega, doação e dádiva. Mas esbarram na

dificuldade de se tornar bonitos. Apenas isso: bonitos,

belos ou embelezados, tratados com carinho, cuidado e

atenção. Amores levados com arte e ternura de mãos

jardineiras.

03 Aí esses amores que são verdadeiros, eternos e

descomunais de repente se percebem ameaçados

apenas e tão-somente porque não sabem ser bonitos:

cobram, exigem; rotinizam; descuidam; reclamam;

deixam de compreender; necessitam mais do que

oferecem; precisam mais do que atendem; enchem-se

de razões. Sim, de razões. Ter razão é o maior perigo do

amor. Quem tem razão sempre se sente no direito (e o

tem) de reivindicar, de exigir justiça, equidade,

equiparação, sem atinar que o que está sem razão talvez

passe por um momento de sua vida no qual não possa

ter razão. Nem queira. Ter razão é um perigo: em geral

enfeia o amor, pois é invocado com justiça, mas na hora

errada. Amar bonito é saber a hora de ter razão.

04 Ponha a mão na consciência. Você tem certeza

de que está fazendo o seu amor bonito? De que está

tirando do gesto, da ação, da reação, do olhar, da

saudade, da alegria do encontro, da dor do desencontro

a maior beleza possível? Talvez não. Cheio ou cheia de

razões, você espera do amor apenas aquilo que é exigido

por suas partes necessitadas, quando talvez dele

devesse pouco esperar, para valorizar melhor tudo de

bom que de vez em quando ele pode trazer. Quem

espera mais do que isso sofre, e sofrendo deixa de amar

bonito. Sofrendo, deixa de ser alegre, igual, irmão,

criança. E sem soltar a criança, nenhum amor é bonito.

05 Não tema o romantismo. Derrube as cercas da

opinião alheia. Faça coroas de margaridas e enfeite a

cabeça de quem você ama. Saia cantando e olhe alegre.

Recomendam-se: encabulamentos, ser pego em

flagrante gostando; não se cansar de olhar, e olhar; não

atrapalhar a convivência com teorizações; adiar sempre,

se possível com beijos, 'aquela conversa importante que

precisamos ter'; arquivar, se possível, as reclamações

pela pouca atenção recebida. Para quem ama, toda

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atenção é sempre pouca. Quem ama feio não sabe que

pouca atenção pode ser toda a atenção possível. Quem

ama bonito não gasta o tempo dessa atenção cobrando

a que deixou de ter.

06 Não teorize sobre o amor (deixe isso para nós,

pobres escritores que vemos a vida como a criança de

nariz encostado na vitrina cheia de brinquedos dos

nossos sonhos); não teorize sobre o amor; ame. Siga o

destino dos sentimentos aqui e agora.

07 Não tenha medo exatamente de tudo o que você

teme, como: a sinceridade; não dar certo; depois vir a

sofrer (sofrerá de qualquer jeito); abrir o coração; contar

a verdade do tamanho do amor que sente.

08 Jogue por alto todas as jogadas, estratagemas,

golpes, espertezas, atitudes sabidamente eficazes (não

é sábio ser sabido): seja apenas você no auge de sua

emoção e carência, exatamente aquele você que a vida

impede de ser. Seja você cantando desafinado, mas

todas as manhãs. Falando besteira, mas criando sempre.

Gaguejando flores. Sentindo o coração bater como no

tempo do Natal infantil. Revivendo os carinhos que intuiu

em criança. Sem medo de dizer eu quero, eu gosto, eu

estou com vontade.

09 Talvez aí você consiga fazer o seu amor bonito,

ou fazer bonito o seu amor, ou bonitar fazendo o seu

amor, ou amar fazendo o seu amor bonito (a ordem das

frases não altera o produto), sempre que ele seja a mais

verdadeira expressão de tudo o que você é, e nunca:

deixaram, conseguiu, soube, pôde, foi possível, ser.

10 Se o amor existe, seu conteúdo já é manifesto.

Não se preocupe mais com ele e suas definições. Cuide

agora da forma. Cuide da voz. Cuide da fala. Cuide do

cuidado. Cuide do carinho. Cuide de você. Ame-se o

suficiente para ser capaz de gostar do amor e só assim

poder começar a tentar fazer o outro feliz."

(TÁVOLA, Arthur da. "Para quem quer aprender a amar". In: COSTA,

Dirce Maura Lucchetti et al. "Estudo de texto: estrutura, mensagem, re-

criação". Rio, DIMAC, 1987. P. 25-6)

05. Como "reivindicar", parágrafo 3, e "estratagemas",

parágrafo 8, estão corretas as grafias das palavras:

a) aborígine, coxichar b) aquiecência, ressurreição

c) assensorista, teimozice

d) candeeiro, sucinto

Resposta da questão 5: [D]

06. Do mesmo modo que "rotinizam", parágrafo 3,

também se escreve com z:

a) anarqui_ar

b) catali_ar c) eletroli_ar

d) parali_ar

Resposta da questão 6: [A] 07. "Tenho visto", parágrafo 2, corresponde à forma

simples:

a) vejo b) vi

c) via

d) vira

Resposta da questão 7: [B]

08. Devem ser acentuados todos os vocábulos de:

a) bau, rainha, restituiste b) construimos, distraido, substituia

c) faisca, gaucho, viuvez

d) saisse, saiu, uisque

Resposta da questão 8: [B] 09. Assinale a letra correspondente à alternativa que

preenche corretamente as lacunas da frase apresentada.

...... uns vinte minutos que ele saiu, mas as peças que

você veio buscar ...... naquela caixa.

a) Fazem - estão separadas

b) Faz - estão separadas c) Fazem - está separado

d) Faz - está separado

Resposta da questão 9: [B]

10. Diante da visão de um prédio com uma placa

indicando SAPATARIA PAPALIA, um jovem deparou com

a dúvida: como pronunciar a palavra PAPALIA?

Levado o problema à sua sala de aula, a discussão girou

em torno da utilidade de conhecer as regras de acentuação e, especialmente, do auxílio que elas podem

dar à correta pronúncia de palavras.

Após discutirem pronúncia, regras de acentuação e

escrita, três alunos apresentaram as seguintes

conclusões a respeito da palavra PAPALIA:

I. Se a sílaba tônica for o segundo PA, a escrita

deveria ser PAPÁLIA, pois a palavra seria

paroxítona terminada em ditongo crescente. II. Se a sílaba tônica for LI, a escrita deveria ser

PAPALÍA, pois "i" e "a" estariam formando

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hiato. III. Se a sílaba tônica for LI, a escrita deveria ser

PAPALIA, pois não haveria razão para o uso de

acento gráfico.

A conclusão está correta apenas em:

a) I

b) II c) III

d) I e III

Resposta da questão 10: [D]

A conclusão II está errada, pois não existiria hiato na

palavra que justificasse o acento. No caso, haveria uma

paroxítona que, por terminar em “a”, não exige esse sinal de acentuação.

11. "Narizinho correu os olhos pela assistência. Não

podia haver nada mais curioso. Besourinhos de fraque e

flores na lapela conversavam com baratinhas de

mantilha e miosótis nos cabelos. Abelhas douradas, verdes e azuis, falavam mal das vespas de cintura fina -

achando que era exagero usarem coletes tão apertados.

Sardinhas aos centos criticavam os cuidados excessivos que as borboletas de toucados de gaze tinham com o pó

das suas asas. Mamangavas de ferrões amarrados para

não morderem. E canários cantando, e beija-flores beijando flores, e camarões camaronando, e caranguejos

caranguejando, tudo que é pequenino e não morde,

pequeninando e não mordendo."

(LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. São

Paulo: Brasiliense, 1947.)

No último período do trecho, há uma série de verbos no

gerúndio que contribuem para caracterizar o ambiente fantástico descrito.

Expressões como "camaronando", "caranguejando" e

"pequeninando e não mordendo" criam, principalmente,

efeitos de

a) esvaziamento de sentido.

b) monotonia do ambiente. c) estaticidade dos animais.

d) dinamicidade do cenário.

Resposta da questão 11: [D]

O predomínio do uso do pretérito imperfeito do indicativo (“conversavam”, “falavam”, “criticavam”, “tinham”)

caracteriza o texto descritivo e os neologismos,

gerúndios criados a partir de substantivos e adjetivos, emprestam dinamicidade ao cenário.

12. Para o Mano Caetano

O que fazer do ouro de tolo

Quando um doce bardo brada a toda brida,

Em velas pandas, suas esquisitas rimas?

Geografia de verdades, Guanabaras postiças

Saudades banguelas, tropicais preguiças?

A boca cheia de dentes

De um implacável sorriso

Morre a cada instante

Que devora a voz do morto, e com isso,

Ressuscita vampira, sem o menor aviso

[...]

E eu soy lobo-bolo? lobo-bolo

Tipo pra rimar com ouro de tolo?

Oh, Narciso Peixe Ornamental!

Tease me, tease me outra vez1

Ou em banto baiano

Ou em português de Portugal

De Natal

[...]

1Tease me (caçoe de mim, importune-me).

LOBÃO. Disponível em: http://vagalume.uol.com.br. Acesso

em: 14 ago. 2009 (adaptado).

Na letra da canção apresentada, o compositor Lobão

explora vários recursos da língua portuguesa, a fim de

conseguir efeitos estéticos ou de sentido. Nessa letra, o

autor explora o extrato sonoro do idioma e o uso de

termos coloquiais na seguinte passagem:

a) “Quando um doce bardo brada a toda brida” (v. 2)

b) “Em velas pandas, suas esquisitas rimas?” (v. 3)

c) “Que devora a voz do morto” (v. 9) d) “lobo-bolo//Tipo pra rimar com ouro de tolo? (v. 11-

12)

Resposta da questão 12: [D]

O efeito sonoro se faz com uma combinação linguística

explorando os fonemas /l/, /b/, /t/. A linguagem coloquial é representada pela expressão “tipo pra rimar”.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Darwin passou quatro meses no Brasil, em 1832,

durante a sua 2célebre viagem a bordo do Beagle. Voltou

impressionado com o que viu: "5Delícia é um termo 17insuficiente para 19exprimir as emoções sentidas por 28um naturalista a 8sós com a natureza em uma floresta

brasileira", escreveu. O Brasil, 11porém, aparece de

forma menos 21idílica em 27seus escritos: "Espero nunca

mais voltar a um 12país escravagista. O estado da

enorme população escrava deve preocupar todos os que

chegam ao Brasil. Os senhores de escravos querem ver

o negro romo outra espécie, mas temos todos a mesma

origem."

Em vez do gorjeio do 6sabiá, o que Darwin

guardou nos ouvidos foi 30um som 3terrível que 29o

acompanhou por toda a vida: "13Até hoje, se eu ouço um

grito, 39lembro-me, com 22dolorosa e clara memória, 43de quando passei numa casa em Pernambuco e ouvi

urros 14terríveis. Logo entendi que era algum pobre

escravo que estava sendo torturado,"

Segundo o 4biólogo Adrian Desmond, “a viagem

do Beagie, para Darwin, foi 40menos 41importante pelos

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15espécimes coletados do que pela 16experiência de 25testemunhar os horrores da 23escravidão no Brasil. 47De certa forma, ele escolheu focar na 20descendência

comum do homem justamente para mostrar que 32todas

as raças eram iguais e, 31desse modo, enfim, 44objetar 36àqueles que 18insistiam em dizer que os negros

pertenciam a uma espécie diferente e inferior à dos

brancos". 1Desmond acaba de lançar um estudo que

mostra a paixão abolicionista 35do cientista, 26revelada

por 33seus 7diários e cartas 42pessoais. “A extensão de 34seu interesse no combate à ciência de cunho racista 9é

surpreendente, e pudemos detectar um ímpeto moral

por 10trás de seu trabalho sobre a evolução humana -

urna crença na ‘irmandade racial’ que 38tinha 37origem

em 45seu ódio 46ao 24escravismo e que o levou a pensar

numa descendência comum." Adaptado de: HAAG, C. O elo perdido tropical. Pesquisa

FAPESP, n. 159, p. 80 - 85, maio 2009.

13. Assinale a alternativa em que as três palavras são

acentuadas graficamente pela mesma razão.

a) célebre (ref. 2) - terrível (ref. 3) - biólogo (ref. 4)

b) Delícia (ref. 5) - sabiá (ref. 6) - diários (ref. 7) c) sós (ref. 8) - é (ref. 9) - trás (ref. 10)

d) porém (ref. 11) - país (ref. 12) - Até (ref. 13)

Resposta da questão 13: [C]

Célebre: proparoxítona

Terrível:

paroxítona

terminada em L

Biólogo: proparoxítona

Delícia:

paroxítona terminada em

ditongo

Sabiá: oxítona terminada em a

Diários:

paroxítona terminada em

ditongo

Sós:

monossílabo tônico

terminado em o

(acompanhado

ou não de s)

É: monossílabo

tônico

terminado em e

(acompanhado ou não de s)

Trás:

monossílabo tônico

terminado em a

(acompanhado

ou não de s)

Porém: oxítona

terminada em

em

País: i sozinho na sílaba

(seguido ou não

de s)

Até: oxítona

terminada em e

Terríveis:

paroxítona terminada em

ditongo

Espécimes: proparoxítona

Experiência:

paroxítona terminada em

ditongo

14. Quando vou a São Paulo, ando na rua ou vou ao

mercado, apuro o ouvido; não espero só o sotaque geral

dos nordestinos, onipresentes, mas para conferir a pronúncia de cada um; os paulistas pensam que todo

nordestino fala igual; contudo as variações são mais

numerosas que as notas de uma escala musical. Pernambuco, Paraíba, Rio Grande do Norte, Ceará, Piauí

têm no falar de seus nativos muito mais variantes do que

se imagina. E a gente se goza uns dos outros, imita o

vizinho, e todo mundo ri, porque parece impossível que um praiano de beira-mar não chegue sequer perto de um

sertanejo de Quixeramobim. O pessoal do Cariri, então,

até se orgulha do falar deles. Têm uns tês doces, quase um the; já nós, ásperos sertanejos, fazemos um duro au

ou eu de todos os terminais em al ou el – carnavau,

Raqueu... Já os paraibanos trocam o l pelo r. José Américo só me chamava, afetuosamente, de Raquer.

Queiroz, R. O Estado de São Paulo. 09 maio 1998 (fragmento

adaptado).

Raquel de Queiroz comenta, em seu texto, um tipo de variação linguística que se percebe no falar de pessoas

de diferentes regiões. As características regionais

exploradas no texto manifestam-se

a) na fonologia.

b) no uso do léxico.

c) no grau de formalidade. d) na organização sintática.

Resposta da questão 14: [A]

A Fonologia (do Grego phonos = som e logos = estudo)

é o ramo da Línguística que estuda o sistema sonoro de um idioma. Ao comentar as variações que se percebem

no falar de pessoas de diferentes regiões (“Têm uns tês

doces, quase um the; já nós, ásperos sertanejos, fazemos um duro au ou eu de todos os terminais em al

ou el – carnavau, Raqueu... Já os paraibanos trocam o l

pelo r. José Américo só me chamava, afetuosamente, de

Raquer”), a autora analisa as mudanças fonéticas características de cada região.

15. A questão refere-se ao romance O outro pé da

sereia, de Mia Couto.

Assinale a alternativa em que as palavras, retiradas do romance, correspondem a verbos originados de

substantivos.

a) Anfitriando e parentear. b) Bonitando e descrucificar.

c) Anfitriando e desanimista.

d) Bonitando e parentear.

Resposta da questão 15: [A]

Apenas em [A] existem dois neologismos originados de

substantivos: o gerúndio “anfitriando” e o infinitivo

“parentear”, derivados de anfitrião e parente. O gerúndio “Bonitando” tem origem em palavra de valor

adjetivo (Bonito) e “desanimista” não apresenta

configuração verbal.

16. A sequência de vocábulos em que se observa o

mesmo processo de formação de EUROPEIA, REFAZER e

MALMEQUER, respectivamente, é:

a) desventura / vice-rei / tragicômico

b) histórica / auriverde / supra-renal

c) prosaico / corpulento / contrapeso d) inquisitorial / emigrar / pernilongo

Resposta da questão 4: [D]

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17. A figura abaixo exibe, em porcentagem, a previsão da oferta de energia no Brasil em 2030, segundo o Plano

Nacional de Energia.

Segundo o plano, em 2030, a oferta total de energia do

país irá atingir 557 milhões de tep (toneladas

equivalentes de petróleo). Nesse caso, podemos prever que a parcela oriunda de fontes renováveis, indicada em

cinza na figura, equivalerá a

a) 178,240 milhões de tep. b) 297,995 milhões de tep.

c) 353,138 milhões de tep.

d) 259,562 milhões de tep.

Resposta:

[D]

Somando os percentuais indicados em cinza:

9,1% + 13,5% + 18,5% + 5,5% = 46,6%.

557 milhões 100% 557 46,6 x

x milhões 46,6% 100

x 259,562 milhões.

18. A Lei da Gravitação Universal, de Isaac Newton,

estabelece a intensidade da força de atração entre duas

massas. Ela é representada pela expressão:

1 22

m mF G

d

onde m1 e m2 correspondem às massas dos corpos, d à

distância entre eles, G à constante universal da gravitação e F à força que um corpo exerce sobre o

outro.

O esquema representa as trajetórias circulares de cinco satélites, de mesma massa, orbitando a Terra.

Qual gráfico expressa as intensidades das forças

que a Terra exerce sobre cada satélite em função do tempo?

a) b)

c) d)

e)

Resposta:

[B]

A intensidade da força de atração gravitacional é inversamente proporcional ao quadrado da distância

entre a Terra e o satélite. Como as órbitas são circulares,

a distância para cada satélite é constante, sendo

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também constante a intensidade da força gravitacional sobre cada um. Como as massas são iguais, o satélite

mais distante sofre força de menor intensidade.

Assim: FA < FB < FC < FD < FE.

19. Admitindo um retângulo cujos lados medem a e b,

sendo a b, é possível formar uma sequência ilimitada

de retângulos da seguinte forma: a partir do primeiro,

cada novo retângulo é construído acrescentando-se um

quadrado cujo lado é igual ao maior lado do retângulo anterior, conforme ilustrado a seguir.

A figura IV destaca a linha poligonal 1 2 3 4 5 6PP P P P P ,

formada pelos lados dos retângulos, que são os

elementos da sequência (a, b, a b, a 2b, 2a 3b).

Mantendo o mesmo padrão de construção, o

comprimento da linha poligonal 1 2 3 4 5 6 7PP P P P P P , de 1P

até o vértice 7P , é igual a:

a) 5a 7b

b) 8a 12b

c) 13a 20b

d) 21a 33b

Resposta:

[B]

Desde que 6 7P P a 2b 2a 3b 3a 5b, temos

1 2 3 4 5 6 7P P P P P P P a b a b a 2b 2a 3b 3a 5b

8a 12b.

20. No triângulo equilátero ABC, H corresponde ao

ponto médio do lado AC. Desse modo, a área do

triângulo ABH é igual à metade da área de ABC.

Sendo W o perímetro do triângulo ABH e Y o

perímetro do triângulo ABC, uma relação correta entre

W e Y é:

a) Y

0 W2

b) Y

W2

c) Y

W Y2

d) W Y

Resposta:

[C]

Sendo o lado do triângulo igual a "a", pode-se escrever: 2

22 a a 3a BH BH

4 2

Y a a a 3aY

W Ya a 3 1,732W a a 0,5a a 2,366a

2 2 2

21. Uma herança foi dividida em exatamente duas

partes: x, que é inversamente proporcional a 2, e y,

que é inversamente proporcional a 3.

A parte x é igual a uma fração da herança que equivale

a:

a) 3

5

b) 2

5

c) 1

6

d) 5

6

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3º SIMULADO TAHAN

2018

7

Resposta:

[A]

Calculando:

x 32x 3y

y 2

mas, x y 1

Logo:

2 5 3x x 1 x 1 x

3 3 5

22. As farmácias W e Y adquirem determinado

produto com igual preço de custo. A farmácia W vende

esse produto com 50% de lucro sobre o preço de custo.

Na farmácia Y, o preço de venda do produto é 80%

mais caro do que na farmácia W.

O lucro da farmácia Y em relação ao preço de custo é

de:

a) 170%

b) 150%

c) 130%

d) 110%

Resposta:

[A]

Sejam k o preço de custo nas farmácias W e Y. Logo,

sabemos que o preço de venda na farmácia W é 1,5k

e, portanto, que o preço de venda na farmácia Y é

1,8 1,5k 2,7k. Em consequência, podemos afirmar que o lucro

percentual da farmácia Y em relação ao preço de custo

do produto mencionado é

2,7k k100% 170%.

k

23.

Onça e libra são unidades de massa do sistema inglês.

Sabe-se que 16 onças equivalem a 1 libra e que 0,4

onças é igual a x libras.

O valor de x é igual a:

a) 0,0125

b) 0,005

c) 0,025

d) 0,05

Resposta:

[C]

Se 16 onças equivalem a 1 libra e 0,4 onças equivalem

a x libras, então

x 1x 0,025.

0,4 16

24. Atribui-se aos pitagóricos a regra para a

determinação da tríade que fornece os três lados de um

triângulo retângulo. Essa regra é dada por

2 2m 1 m 1, m,

2 2

sendo m um número inteiro ímpar e

m 3.

Fonte: Carl B. Boyer: História da matemática - Editora Edgard

Blücher - 1974 (Adaptado)

Considere um triângulo retângulo de hipotenusa a e

catetos b e c, com b c, cujos lados obedeçam a essa

regra. Se a b c 90, o valor de a c, é

a) 327

b) 345

c) 369

d) 381

Resposta:

[C]

Calculando:

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8

2 2

2 2 2 22

2

a b c 90

b c

m 1 m 1a ; b ; c m

2 2

m 1 m 1 m 1 m 1 2mm 90 90 m m 90 0

2 2 2 2 2

1 4 1 ( 90) 361

m' 91 361m

m'' 10 (não convém)2 1

Logo, 29 1

a a 41; c 92

a c 41 9 369

25. Em um triângulo ABC, BÂC é o maior ângulo e

ˆACB é o menor ângulo. A medida do ângulo BÂC é 70

maior que a medida de ˆACB. A medida de BÂC é o

dobro da medida de ˆABC.

Portanto, as medidas dos ângulos são

a) 20 , 70 e 90 .

b) 20 , 60 e 100 .

c) 10 , 70 e 100 .

d) 30 , 50 e 100 .

Resposta:

[D]

De acordo com as informações do problema e

considerando que ˆACB x, temos:

x 70x 70 x 180

2

2x 140 x 70 2x 360

5x 150

x 30

Portanto, as medidas dos ângulos são:

x 30

x 70 30 7050

2 2

x 70 100

26

No quadrilátero ABCD, o valor de y x é igual a

a) 2x

b) 2y

c) x

2

d) y

2

Resposta:

[C]

Do triângulo BCD, temos

x 70 60 180 x 50 .

Logo, vem $DBA 50 20 30 e, portanto, segue que

2y 180 30 y 75 .

Em consequência, a resposta é

xy x 75 50 25 .

2

27. De acordo com a Organização Mundial da Saúde, a

população adulta deveria consumir, no máximo, até 2

gramas de sódio por dia, o que equivale, para cada

indivíduo adulto, a uma colher de chá rasa de sal de

cozinha refinado por dia. www.sbh.org.br. Adaptado.

Considerando-se que a população adulta brasileira

consuma, em média, uma colher de sopa rasa de sal de

cozinha refinado por dia, o que equivale a 12

5 de uma

colher de chá rasa por indivíduo, é correto afirmar que a estimativa do consumo médio diário de sódio da

população adulta brasileira, em gramas, é igual a

a) 4,8.

b) 3,6.

c) 2,4.

d) 1,2.

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Resposta:

[A]

É imediato que o resultado é dado por

122 g 4,8 g.

5

28. Em certa loja de roupas, o lucro na venda de uma

camiseta é de 25% do preço de custo da camiseta pago

pela loja. Já o lucro na venda de uma bermuda é de 30%

do preço de custo da bermuda, e na venda de uma calça

o lucro é de 20% sobre o preço de custo da calça. Um

cliente comprou nessa loja duas camisetas, cujo preço

de custo foi R$ 40,00 cada uma, uma bermuda que teve

preço de custo de R$ 60,00 e duas calças, ambas com

mesmo preço de custo. Sabe-se que, com essa compra,

o cliente proporcionou um lucro de R$ 78,00 para a loja.

Considerando essas informações, qual foi o preço de

custo, em real, pago por uma calça?

a) 90

b) 100

c) 125

d) 195

Resposta:

[B]

Seja p

o preço de custo de uma calça. Logo, temos

2 0,25 40 0,3 60 2 0,2 p 78 0,4 p 40

p R$ 100,00.

29. Sejam a e b dois números inteiros positivos. Diz-

se que a e b são equivalentes se a soma dos divisores

positivos de a coincide com a soma dos divisores

positivos de b.

Constituem dois inteiros positivos equivalentes:

a) 8 e 9.

b) 9 e 11.

c) 10 e 12.

d) 16 e 25.

Resposta:

[D]

Calculando os divisores:

Divisores de 8 1, 2, 4, 8 Soma 15

Divisores de 9 1, 3, 9 Soma 13

Divisores de 10 1, 2, 5, 10 Soma 18

Divisores de 11 1, 11 Soma 12

Divisores de 12 1, 2, 3, 4, 6, 12 Soma 28

Divisores de 15 1, 3, 5, 15 Soma 24

Divisores de 16 1, 2, 4, 8, 16 S

oma 31

Divisores de 25 1, 5, 25 Soma 31

Logo, 16 e 25 são dois inteiros positivos equivalentes.

30. Um instituto de pesquisas eleitorais recebe uma encomenda na qual a margem de erro deverá ser de, no

máximo, 2 pontos percentuais (0,02).

O instituto tem 4 pesquisas recentes, P1 a P4, sobre o

tema objeto da encomenda e irá usar a que tiver o erro menor que o pedido.

Os dados sobre as pesquisas são os seguintes:

Pesquisa σ N N

P1 0,5 1.764 42

P2 0,4 784 28

P3 0,3 576 24

P4 0,2 441 21

O erro e pode ser expresso por

| e | 1,96N

σ

em que σ é um parâmetro e N é o número de pessoas

entrevistadas pela pesquisa.

Qual pesquisa deverá ser utilizada?

a) P1

b) P2

c) P3 d) P4

Resposta:

[D]

Calculando:

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e 1,96N

0,5P1 e 1,96 e 0,02333 0,02

42

0,4P2 e 1,96 e 0,028 0,02

28

0,3P3 e 1,96 e 0,0245 0,02

24

0,2P4 e 1,96 e 0,0186666 e 0,02

21

0,1P5 e 1,96 e 0,0245 0,02

8

σ

31. Para participar do torneio Copa Norte de Natação, na

cidade de Belém do Pará, nos dias 18,19 e 20 de abril de

2013, uma equipe do Maranhão analisou duas propostas de viagens, apresentadas no quadro a seguir com seus

respectivos hotéis:

AVIÃO Valor total R$4.200,00 (ida e volta)

Hotel A – diária R$125,00 por pessoa

ÔNIBUS-FRETE Valor total R$4.500,00 (ida e volta)

Hotel B – diária R$115,00 por pessoa

Considere que o valor total de cada plano será dividido

igualmente entre os vinte participantes desta equipe e

que foi escolhido o plano mais barato. Nessas condições, o preço pago por Dona Maria e seus dois filhos, em

passagens e em diárias nos dias considerados, em reais,

foi de

a) 1775.

b) 1710. c) 1500.

d) 1380.

Resposta:

[B]

Dona Maria gastaria

42003 R$ 630,00

20

com

transporte aéreo e

45003 R$ 675,00

20

com transporte

rodoviário. Além disso, no Hotel A, Dona Maria

desembolsaria 125 3 3 R$ 1.125,00,

enquanto que,

no Hotel B, o valor pago seria 115 3 3 R$ 1.035,00.

Portanto, sendo

675 1035 630 1125 1710 1755,

concluímos que o resultado é R$ 1.710,00.

32. Os incas desenvolveram uma maneira de registrar

quantidades e representar números utilizando um

sistema de numeração decimal posicional: um conjunto

de cordas com nós denominado quipus. O quipus era feito de uma corda matriz, ou principal (mais grossa que

as demais), na qual eram penduradas outras cordas,

mais finas, de diferentes tamanhos e cores (cordas pendentes). De acordo com a sua posição, os nós

significavam unidades, dezenas, centenas e milhares. Na

Figura 1, o quipus representa o número decimal 2.453.

Para representar o “zero” em qualquer posição, não se coloca nenhum nó.

O número da representação do quipus da Figura 2, em

base decimal, é

a) 364.

b) 463.

c) 3.064.

d) 3.640.

Resposta:

[C]

Tem-se três nós nos milhares, zero nós nas centenas,

seis nós nas dezenas e quatro nós nas unidades.

Portanto, a resposta é 3.064.

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3º SIMULADO TAHAN

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Read the text and answer questions 33 and 38.

Small talk _____ I ______ pleasant conversation

about things that aren’t important. North Americans

often ______II______ small talk with people such as

business acquaintances, neighbors, or OTHERS that they

don’t know very well. They even make small talk while

they _______ III_______ for a bus or standing in line,

just to pass the time or be friendly. In North America,

one very common topic for small talk with strangers is

the weather. You can start a conversation just by saying,

“It’s really hot today, isn’t it?”

JOHANNSEN, K. L. English for the Humanities. Boston:

Thomson ELT, 2006, p. 67. (Professional English)

33. The verb form that best fills blank I in the text is:

a) mean

b) meaning

c) are meaning

d) means

33- D, falando de rotina ou situações habituais,

sujeito na terceira pessoa do singular ( o auxiliar

DOES está escondido).

34. Blank II should be filled with:

a) make

b) makes

c) making

d) to make

34- A, falando de rotina, situações habituais, sujeito

no plural (North Americans = they) ao escondermos

DO, não há alteração na forma do verbo.

35. Identify the verb form that best fills blank III:

a) waiting

b) are waiting

c) is waiting

d) waits

35- B, falando sobre situação contínua, gerúndio.

Sujeito no plural pede o verb to be ARE.

36. In the sentence “with people such as business

acquaintances, neighbors…” , the expression SUCH AS:

a) indica exemplificação.

b) introduz uma condição.

c) indica intensificação.

d) significa que se parecem com.

36- A, ideia de exemplificação, TAIS COMO.

37. The word OTHERS refers to:

a) small talk

b) things

c) people

d) neighbors

37- C, o texto havia citado conhecidos de trabalho,

vizinhos então usa a palavra OUTROS para se referir

a outras pessoas em geral.

38. In the sentence “You can START a conversation

just by saying…, the opposite of START is:

a) begin

b) finish

c) provoke

d) propose

38- B, a questão pede um verbo oposto ao

apresentado na frase, START = iniciar/começar. O

oposto será terminar = FINISH. Begin = começar,

provoque = provocar, propose/ propor, initiate =

iniciar.

Read the text and answer questions 39 and 41.

Top 3 ways to make good impression at work

It is important that you make a good impression

at work. If you make a good impression on your boss,

he or she is more likely to give you more

responsibility which can lead to promotions and

raises. Here are three ways to make a good

impression at work.

1. Know When to Call in Sick to Work

Do you think coming to work sick instead of staying

home will impress you boss? Reasonable bosses know

that a sick employee not only isn’t productive, he or

she can spread an illness around the office rendering

everyone else unproductive. Call in sick when you

need to.

2. Know What Topics to Avoid Discussing

Avoiding inappropriate topics may not help you make

a good impression at work but it will keep you from

making a bad one. Subjects that do not make for good

workplace conversation include politics, religion, and

health problems and other personal issues.

3. Dress Appropriately

Make a good impression at work by wearing the right

clothes. You should dress the right way for the “role

you are playing”. If you aspire to be a leader at work,

dress like one.

Available at:,www.marketwatch.com/story>

39. In the sentence “when you are sick instead of

staying at home…”, the expression INSTEAD OF means:

a) concession

b) addition

c) goal

d) replacement

39- D, substituição = replacement; ao invés de =

instead of.

40. In the sentence “but it will keep you from making a

bad one”, the word ONE is related to:

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3º SIMULADO TAHAN

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a) topics

b) impression

c) subjects

d) work

40- B, ONE serve como um pronome para substituir

um substantivo, está no singular.

41. According to the text:

a) if you wish your boss to be your best friend, dress like

him or her.

b) If you discuss inappropriate topics, you make a good

impression at work.

c) If you desire to be a boss, you have to dress

expensive clothes.

d) If your boss has a good impression about you, your

chances of being promoted are higher.

41- D, suas chances serão melhores se seu chefe

tiver uma boa impressão de você.

42. Instead _________ going ________ the concert,

he stayed __________ home and listened _________ it

_________ the radio.

a) of , at , X , X , on

b) X , to , X , to , at

c) of , to , X , to , in

d) of , to , at , to , on

42- D, após a palavra INSTEAD sempre usamos OF;

após o verbo GO usa-se TO; não utilizamos

preposição neste espaço, neste contexto é

desnecessário; após o verbo LISTEN sempre usamos

TO e para dizer que ouvimos no rádio usa-se ON, se

utilizássemos IN simbolizaria que está na parte

interna do rádio.

Read the text below to answer items 43 and 44.

As the 2007 Pan American Games set for Rio

de Janeiro approached, it seemed that everything was

going the wrong way. Most Rio dwellers and Brazilians in

general didn’t think the city would be able to host this

major sporting event.

In 2007, besides a rise in crime, air traffic

problems escalated almost to a chaotic state, and the

structural works for the games fell alarmingly behind

schedule. However, in a surprising manner, at the

opening ceremony at Maracanã Stadium, it seemed like

all the problems had magically vanished.

The late structural works were suddenly solved

at the last minute, in the best Brazilian tradition, and the

overwhelming majority of events took place peacefully,

except for a persistent and impolite booing from the

spectators towards Americans, Argentineans and anyone

playing against Brazilian competitor.

Rio de Janeiro bade farewell to the

participating delegations with a taste for hosting big

events, and an eye the Olympic Games of 2016. All

things considered, the city’s homework was definitely

well done.

MOTA, Alan. Ohmy International Sports, 30 jul.

2007.

Glossary

Dwellers: habitants

Overwhelming: esmagadora

Booing: vaia

To bid farewell: dizer adeus

43. The text contains information on:

a) The quality of the sports equipment used in the

games.

b) The occurrence of bad weather throughout the

games.

c) The public’s easy access to the games.

d) The moment in which the works for the games were

concluded.

43- D, o momento no qual os trabalhos foram

concluídos.

44. Considering the following statements:

I- The majority of the population in Rio was initially

unsure about Pan-American Games.

II- Spectators applauded American and Argentinean

athletes alike.

III- Air traffic problems in Brazil did not interfere with

the Pan-American Games.

Which are correct according to the text?

a) Only II.

b) Only III.

c) Only I and II.

d) Only I and III.

44- D, a população do Rio estava incerta sobre os

jogos pan- americanos, os problemas de tráfego

aéreo não interferiram no jogos pan-americano .

Read the texts below to answer questions 45 and

46.

TEA LATTES

Made with our deluxe powders, steamed non-fat

milk, and foam, our tea Lattes are often copied by

others, but there’s nothing like the original. Some might

call it tea obsession, we call it innovation.

ICED TEA LATTES

Enjoy our signature Tea Lattes over ice – a great

alternative during the warmer months.

45. the expression “there’s nothing like” means that:

a) everybody is beginning to be fond of a particular

thing.

b) a particular thing is very enjoyable.

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c) nobody cares about a particular thing.

d) a particular thing is part of a tradition.

45- B, a expressão diz: não há nada igual.

46. According to the both descriptions, the company:

a) includes light supplies for tea.

b) creates original recipes.

c) makes special teas for each person.

d) is obsessed with perfectionism.

46- B, cria receitas novas/originais.

47. In my math class Angela sits in front of me and Mara

sits _____________ me.

a) before

b) between

c) behind

d) among

47- C, a ideia que queremos é da preposição atrás.

48. Ethan usually _________ in town on weekends but

today he ______________ to a farm.

a) stays; is going

b) staies; is going

c) is staying; goes

d) stays; goes

48- A, no primeiro espaço a palavra USUALLY traz a

ideia de rotina portanto terá que usar Presente

Simples, no segundo estamos falando do hoje, do

que está em curso.

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